時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

本單元所選課文以人與自然環(huán)境為主題,，以不同的形式表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)本單元,，要在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，樹立環(huán)保意識,。

11敬畏自然嚴(yán)春友

12羅布泊，消逝的仙湖吳剛

13旅鼠之謎位夢華

14大雁歸來利奧波德

15喂——出來星期一

綜合性學(xué)習(xí)科海泛舟

《敬畏自然》從宏觀上議論人與自然的關(guān)系,。人與自然,，若論智慧，簡直是一滴水之于大海,，而且人類智慧也是大自然賦予的，是自然智慧的一部分,。論生命，宇宙是一個(gè)大生命,，人類是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分,，其他生物和物質(zhì)也是宇宙生命的構(gòu)成部分。人類應(yīng)該敬畏自然,，愛護(hù)自然,。敬畏自然,，就是敬畏我們自己,?？茖W(xué)理性與人文關(guān)懷是一致的

《羅布泊,，消逝的仙湖》說明羅布泊的消失是近30年來人為的悲劇,。作者根據(jù)歷史資料,、調(diào)查研究和實(shí)地考察，懷著極為痛惜的心情向世人報(bào)告羅布泊的今昔,，報(bào)告水資源的濫用怎樣破壞了生態(tài)環(huán)境，因此大聲疾呼,，樹立環(huán)保意識,，搞好生態(tài)保護(hù),。本文是歷史教訓(xùn)的總結(jié),，以前車之鑒昭示西部大開發(fā)應(yīng)注意的一個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn),，就是必須抓好生態(tài)環(huán)境建設(shè),。

《旅鼠之謎》用記敘、主要是對話的方式講述北極旅鼠的三大奧秘，旅鼠繁殖能力之強(qiáng)堪稱動物世界之最,，每當(dāng)繁殖高峰，就會出現(xiàn)奇怪的自殺行為,，或招引天敵，或死亡大遷移,。文章卒章顯志,，警示人類，不應(yīng)該“毫無節(jié)制地繁衍下去”,。

《大雁歸來》抒發(fā)對大雁的喜愛之情。大雁是春的使者,，給人間帶來春色、生機(jī),。雁群與人類有不少相似之處,，它們的群體結(jié)構(gòu)也以家庭為單位，富有親情,。它們的鳴叫,，似乎表明它們也具有社會性,。面對大雁的聯(lián)合觀念，人類應(yīng)該自愧不如,。遺憾的是，人類的獵殺行徑,，給大雁制造著災(zāi)難,。本文簡直是一篇愛鳥的抒情詩,，作者筆下，大雁是如此可愛,，人與大雁和諧相處,，情趣盎然,。

《喂──出來》是一篇科幻小說,，城市近郊一個(gè)村莊,，小廟倒塌,，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)深不可測的黑洞,。人們把它當(dāng)做了城市垃圾桶,，什么都往里扔。卻不料,，到頭來出現(xiàn)了報(bào)應(yīng)的跡象,，最初扔進(jìn)的一塊小石子飛了下來。小說警示世人,，不從根本上處理環(huán)境問題,，環(huán)境的污染終將危及人類的生存,。

本單元的綜合性學(xué)習(xí)教師要通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,，培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度,，在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確傳達(dá)科技信息的口語交際能力和寫作淺顯科學(xué)小品的文字表達(dá)能力,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生懂得：人類只有保持敬畏之心，愛護(hù)自然,，才能求得與自然和諧發(fā)展,。關(guān)注自然，保護(hù)自然,，是每一個(gè)人的責(zé)任,。愛護(hù)自然就是愛護(hù)人類自己。

2,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。

3,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活理解課文內(nèi)容,，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn),，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點(diǎn),，又要了解不同體裁的不同特點(diǎn),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作的方式探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會精讀，注意理解關(guān)鍵語句,、把握文意,、概括要點(diǎn),。注意語言的積累,、感悟及運(yùn)用，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本單元閱讀教學(xué)重點(diǎn)是,，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷,，了解科學(xué)文藝作品的特點(diǎn),。

五篇科學(xué)文藝作品的共同特點(diǎn)是蘊(yùn)涵豐富，因此,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，不但要注意理解詞句、把握文意,、概括要點(diǎn),，而且要注意探究內(nèi)容，感受作品,，從而培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神,。要使學(xué)生懂得，不掌握自然規(guī)律,，在人與自然的關(guān)系上,，缺乏人文關(guān)懷,，盲目的短期行為必將造成公害,，毀壞自己的家園,。

本單元五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同學(xué)科內(nèi)容的相互交叉,、滲透和整和中開闊視野,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。

這五篇文章都是圍繞人與自然為內(nèi)容的，教學(xué)時(shí)要注意他們內(nèi)在的邏輯聯(lián)系,，使學(xué)生更好的感受作品，提高閱讀能力,。

1,、《敬畏自然》是議論性散文，可引導(dǎo)學(xué)生理清為什么要敬畏自然的論述,，抓住關(guān)鍵語句,，品味富有哲理,、講究形象的語言。要在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生質(zhì)疑解惑,，教師進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥,。

2,、《羅布泊》是報(bào)告文學(xué)，可以以羅布泊的今昔對比,、消亡的原因?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行教學(xué),?？烧n前布置預(yù)習(xí)題目，讓學(xué)生查有關(guān)資料,，結(jié)合課后第三小題體會本文的環(huán)保主題和憂患意識,。

3、《旅鼠之謎》是說明性散文，可突出對旅鼠三大奧秘的說明來激發(fā)學(xué)生的求知和學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、《大雁歸來》側(cè)重點(diǎn)不在介紹知識而在抒發(fā)情懷，可以在朗讀中感受作者愛鳥的情懷,。

5,、《喂——出來》是科幻小說，想象奇特,，理念卻發(fā)人深省,，可用問題激發(fā)學(xué)生的探究興趣,。

綜合性學(xué)習(xí)部分,，教師要準(zhǔn)備工作,，指導(dǎo)學(xué)生有選擇有側(cè)重地開展活動，將閱讀,、口語交際,、寫作結(jié)合起來。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

本屆學(xué)生是教材改版的一屆,，在這一年多的語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與,、理解，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排，按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級6班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下,。

從以往的表現(xiàn)來看，八6班的學(xué)生素質(zhì)比較低,，悟性比較差,，在教學(xué)內(nèi)容的`理解上都有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好,，課堂經(jīng)律成問題，已經(jīng)影響到了正常的教學(xué),，所以本學(xué)期對一班的學(xué)生重點(diǎn)還在于整治課堂紀(jì)律，提高課堂教學(xué)效率,。

八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

第一單元,，是以民俗為主題組織單元,。《社戲》記錄了魯迅在歸省平橋村的一段童年的回憶,；《回延安》節(jié)選賀敬之詩選，展示出了濃郁的陜北風(fēng)情,；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓的粗獷豪放,、剛健雄渾；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶,，從不同方面表達(dá)了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元,，主要由事理說明文構(gòu)成,。所選的課文涉及物候?qū)W、地質(zhì)學(xué),、生態(tài)學(xué)等領(lǐng)域,，體現(xiàn)了求真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,。

第三單元,，是以自然美景,，幸福生活,，人所向往,，奇絕藝人等為內(nèi)容的古詩文,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要先借助注釋和工具書讀懂大意,，然后通過反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵,，口味精美的語文，并積累一些常用的文言詞語,。

第四單元,，活動·探究,。本單元,，我們將跟隨演講者，走入演講的現(xiàn)場,，云感受他們不同的風(fēng)格,，汲取自己需要的營養(yǎng)。

第五單元,，以旅游為主題,，本單元所選課文都是游記，通過記述瀏覽見聞,，描摹山水風(fēng)光,，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思,。

第六單元，文言文單元,，本單元所選課文,，都是傳統(tǒng)的名家名篇,。這些詩文有情趣,，有理趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的單元說明中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

總之，在語文教學(xué)實(shí)踐中,，我會嚴(yán)格要求自己,，不斷反思,，不斷總結(jié),。做到有愛心,，有耐心,，有信心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,，通過各種方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué),。本冊教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。

各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí),。教材繼續(xù)以專題組織單元,；設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。他們分別是：迷人的大自然,；留心和保護(hù)周圍的環(huán)境,；如何看問題,、思考問題,；感受童年生活的豐富多彩,；感受人間真情,；神奇的科技世界,；感受國際友好情誼；神話故事和民間傳說,。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn),。每個(gè)語文園地仍有五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。

本冊教材要求識字200個(gè),，會寫字300個(gè),。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外，教材在語文園地二,、五,、六,、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識2000個(gè)字，會寫1300個(gè)字,。

3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力,。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

4,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力；

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，三（2）,、三（3）班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè),。另外,，我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的孩子都特別活潑好動、可塑性強(qiáng),，尤其是一部分優(yōu)等生,。他們上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真,、穩(wěn)定，且語言表達(dá)能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面,。另外也有一部分學(xué)生，語言表達(dá)能力很強(qiáng),，課堂活躍,，對什么都充滿好奇，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。這學(xué)期要嚴(yán)格要求優(yōu)等生,，狠抓中堅(jiān)分子，認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,，讓所有孩子都有一個(gè)質(zhì)的提升,。

1、識字,、寫字方面

2,、閱讀方面

3、口語交際教學(xué)

4,、習(xí)作教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實(shí)踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

8、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

本屆學(xué)生試行課程改革一年,，在這一年語文教學(xué)探索中，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與,、理解，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣,，提高了寫作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革，取得了一些可喜的變化和成績,，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中，探索新方法,，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ),，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

1、注重了對學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討,、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識掌握,、詞匯的積累,、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外,，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累。

2,、對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動性不強(qiáng),，俗語說，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵。

4,、讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助,，但效果不明確,。

針對以上情況和英才樹立四種意識,，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo),，具體采取如下措施,。

1,、采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,，采用競賽、多媒體等,，形象,、直觀、大容量,，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2,、挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，生活世界和社會,、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景，再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感,，將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3,、不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀、理解,、分析,、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力,。

4,、作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià),、交流,，激發(fā)寫作動力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題,，質(zhì)疑,、探討。

7,、做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助，使其盡快趕上來,。

總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”,。（肖川博士語）

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃,。

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達(dá),。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

八一八二大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍,。

從上學(xué)期期末情況考試來看,，兩班成績穩(wěn)定。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生稍多，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性的方法,。

八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對童年往事的復(fù)雜感受和對母親,，奶奶，兒時(shí)伙伴等的真摯感情,?！皩懽鳌币矅@著我們的生活，注重記敘的線索,。

第二單元,，由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富,，含有哲理,，很適合誦讀。此外,，“寫作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化,、抒情性的活動,。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！皩懽鳌笔且龑?dǎo)合理安排說明的順序。

第四單元,，以民間文化為主題編寫,。《云南的歌會》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔亲⒁庥洈⒅械拿鑼懞褪闱??！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元、第六單元,，都是文言文單元,，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,。“寫作”是學(xué)習(xí)寫書信和游記,?？谡Z交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動,，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,，樂于考證的意識,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

第一單元,，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程,；《我的母親》節(jié)選胡適自傳,，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外,，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩化,、抒情性的活動,。

第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí),？寫作？口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際,。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外,，“寫作？口語交際,？綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外,，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

2,、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。

5、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項(xiàng)。

課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6,、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會，故事會,，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。提高學(xué)生思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力、表達(dá)技巧,、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗,！

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索,，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

2,、重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,，我班學(xué)生在2016年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書室,，配合少年宮大閱讀活動,，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。

3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫作能力,。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,，培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞,、評鑒能力，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長,。

4、繼續(xù)每月兩次的語文實(shí)踐活動,，通過手抄報(bào),、書法日日練,、詩歌朗誦,、辯論賽、古文默寫比賽等活動,，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣,。

本冊教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

本冊共有30篇課文,，按主題合成七個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的'語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

本班共有學(xué)生45人,，上學(xué)期期末考試平均分只有101分,，且兩級分化嚴(yán)重,，差生較多,。目前班級學(xué)生最大的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠,。部分學(xué)生積弊難除,，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分,，這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求,。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，繼續(xù)實(shí)施“小組建制,，務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本班實(shí)際情況出發(fā),，對重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講,，不求面面俱到,，但求切實(shí)掌握知識點(diǎn),；對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理,，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上,，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義,，會翻譯、會理解分析,，有獨(dú)到見解,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評價(jià)、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立信心和決心,。

第一單元總課時(shí)10課時(shí)：

《背影》3課時(shí)，《永久的悔》1課時(shí),，《鐵騎兵》1課時(shí),，《蘇珊安東尼》1課時(shí),，口語交際l課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí),，寫作2課時(shí),。

第二單元總課時(shí)9課時(shí)：

《大堰河——我的保姆》3課時(shí)，《現(xiàn)代詩兩首》2課時(shí),，《致空氣》l課時(shí),，《樵夫,，別砍那棵樹》l課時(shí),，朗誦1課時(shí),，寫作1課時(shí)。

第三單元總課時(shí)9課時(shí)：

《日出》3課時(shí),，《欽差大臣》2課時(shí),，《放下你的鞭子》l課時(shí)，口語交際1課時(shí),，寫作2課時(shí),。

第四單元總課時(shí)9課時(shí)

《為人民服務(wù)》2課時(shí)，《應(yīng)有格物致知精神》2課時(shí)，《我有一個(gè)夢想》l課時(shí),，《你是你的船長》l課時(shí)，口語交際1課時(shí),，寫作2課時(shí),。

第五單元總課時(shí)9課時(shí)

《南京大屠殺》2課時(shí),，《尋找時(shí)傳祥》2課時(shí)，《阿炳在1950》1課時(shí),，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時(shí)，口語交際1課時(shí),，寫作2課時(shí),。

第六單元總課時(shí)l6課時(shí)

《鄒忌諷齊王納諫》3課時(shí),，《周亞夫軍細(xì)柳》2課時(shí),，《古文二則》（孫權(quán)勸學(xué),、祖逖北伐）》2課時(shí),，《公輸》2課時(shí)，《詩詞五首》3課時(shí),，口語交際l課時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)1課時(shí),，寫作2課時(shí),，寫字1課時(shí),。

第七單元總課時(shí)l6課時(shí)

《桃花源記》3課時(shí)，《岳陽樓記》3課時(shí),，《醉翁亭記》3課時(shí),，《湖心亭看雪》1課時(shí),，《詩詞五首》3課時(shí)，口語交際1課時(shí),，寫作2課時(shí),。

以上課時(shí)安排可以根據(jù)實(shí)際情況機(jī)動安排。教學(xué)順序也不必拘泥,。

總之,，要深入了解每位學(xué)生,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,。讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類文化的燦爛與輝煌,，喚起學(xué)生對于生活的熱愛,，對未來的憧憬和期待，使他們健康睿智的成長,。

八年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

本人擔(dān)任八年級5、6班的語文教學(xué),，共有學(xué)生114人，從上學(xué)期期末考試成績來看,，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%,，基礎(chǔ)較差的占42%,，可見學(xué)生的兩極分化十分嚴(yán)重。主要原因是閱讀,、寫作能力所致,。

1,、以興趣小組的形式,，促優(yōu)輔差,，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學(xué)生,，提高學(xué)生的閱讀、寫作興趣,。

2,、以課堂教學(xué)為點(diǎn)，課外拓展為面,，點(diǎn)面結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀,、協(xié)作訓(xùn)練,，提高閱讀能力以及寫作能力。

（一）,、課堂教學(xué)中,，以教讀課文為主，自讀課文為輔,，圍繞如何提高學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力的課題，認(rèn)真組織教學(xué),。以點(diǎn)帶面,，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1,、深入課題研究,，把加強(qiáng)師生互動作為典型教學(xué)案例，重點(diǎn)鉆研閱讀教學(xué)與作文教學(xué)之間的關(guān)系,，通過師生互動,，有效地把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)密切的結(jié)合起來，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、課堂教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生整體閱讀的意識，指導(dǎo)學(xué)生捕捉文章線索,，理清文章結(jié)構(gòu)順序,，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容,。從而學(xué)會文章的布局謀篇的方法,。

3、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會各中表達(dá)方式在文章中的作用,，掌握該表達(dá)方式的運(yùn)用對表現(xiàn)文章中心的好處,。并讓學(xué)生在練習(xí)中盡量模仿。

4,、自讀課文的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生自主閱讀,，采用小組討論的方式,，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次,、寫作意圖等方面入手,，讓學(xué)生設(shè)計(jì)題目，相互考查,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步。

5,、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

（二）充分發(fā)揮語文興趣小組的作用,，通過多種活動的組織落實(shí),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣小組的作用,，適當(dāng)調(diào)整小組成員，做到合理搭配,、細(xì)致分工,，充分調(diào)動全組成員的積極性。選取在語文科方面成績優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任組長,，組織興趣小組活動,，盡量把小組活動落實(shí)到實(shí)處。

2,、以小組為單位,，廣泛開展興趣小組活動,。首先,，繼續(xù)加強(qiáng)名著訓(xùn)練,，通過課外指導(dǎo),，集中競賽的形式,，提高學(xué)生的書法技能,。其次,，與政教處倡導(dǎo)的讀書活動相結(jié)合,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高閱讀水平,，拓展學(xué)生知識；再次,，配合文學(xué)社,，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)寫作技巧,，掌握寫作知識,，提高寫作水平。

3,、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神,，要求每個(gè)小組長承擔(dān)兩名后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。引導(dǎo)各組長嘗試批改作業(yè),，填寫好批改紀(jì)錄,。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)求助于語文老師,，并幫助其他組員解決疑難問題,。

（三）、積極參與課堂教學(xué)的研究,，利用公開課活動,，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)檢查自己的教研成果，虛心接受本組教師的意見,，及時(shí)反思總結(jié)教學(xué)的心得,，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)舉辦一次作品展覽,，展示教研成果,，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我的平臺,。

（四）繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動,，以教材中《編寫短劇》為研究主題,，分三階段進(jìn)行研究：首先是宣傳發(fā)動階段,，其次是收集故事材料階段,，最后是指導(dǎo)創(chuàng)作階段,，整合成冊階段。

（五）加強(qiáng)學(xué)籍成績的評估管理工作,。除教務(wù)處制訂的學(xué)籍成績期中、期末占60%外，本學(xué)期將加強(qiáng)平時(shí)成績的考核力度，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神等方面的評估，大致按照單元考試成績20%,，平時(shí)作業(yè)成績10%,，上課表現(xiàn)成績10%評出平時(shí)成績,。