光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇一

100以內(nèi)加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角,，數(shù)學實踐活動等。

知識點：

1．掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3．初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、l厘米的長度觀念，知道1米 =100厘米初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。

4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6．初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

7．通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

能力點：

1,、培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

2,、培養(yǎng)學生探索知識的能力,。

3、培養(yǎng)學生的計算能力,、估算的意識和能力,。

4,、讓學生主動的進行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流,，初步感受數(shù)學的思想方法,，受到數(shù)學思維的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力,。

5,、初步培養(yǎng)抽象、概括能力,。

6,、初步培養(yǎng)分析、綜合能力,。

7,、初步培養(yǎng)判斷、推理能力,。

8,、初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì),。

9,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力,。

1,、 掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

1,、使學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

2,、通過實踐活動，提高探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

3,、發(fā)展學生的空間觀念,。

兩個班級各有學生56名，經(jīng)過一年級的努力,，多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)能認真按時完成,。大部分學生能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。另外,，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點,。

（一） 長度單位（4課時）

（二） 100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

1,、 兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――――3課時左右

2、 兩位數(shù)減兩位數(shù)―――――――5課時左右

3,、 連加,、連減和加減混合――――4課時左右

整理和復習―――――――――――――1課時

我長高了――――――――――――――1課時

（三） 角的初步認識（2課時）

（四） 表內(nèi)乘法（一）（13課時）

1、 乘法的初步認識―――――――3課時左右

2,、 2～6的乘法口訣

5的乘法口訣―――――――――2課時左右

2,、3、4的乘法口訣――――――4課時左右

6的乘法口訣―――――――――3課時左右

整理和復習―――――――――――――1課時

（五） 觀察物體（4課時）

（六） 表內(nèi)乘法（二）（13課時）

7的乘法口訣――――――――――－5課時左右

8的乘法口訣―――――――――――3課時左右

9的乘法口訣―――――――――――4課時左右

整理和復習―――――――――――－1課時左右

看一看 擺一擺――――――――――――1課時

（七） 統(tǒng)計（3課時）

（八） 數(shù)學廣角（2課時）

（九） 總復習（4課時）

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇二

一,、指導思想

教育學生掌握基礎知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括，初中數(shù)學教學計劃,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學,。八（2）班人數(shù)為50人,，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人,，低分6人。八（2）班后進面較大，很多同學基礎差,，有少數(shù)學生不上進,，思維閑散，和兄弟班級差距大,。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出艱巨努力,，要加強落實,，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力,。

三,、主要措施

1,、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，挖掘整合教材,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習，工作計劃《初中數(shù)學教學計劃》,。

2,、激發(fā)學生的興趣,，興趣是最好的老師。給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類，分層布置,，分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關.

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇三

九年級復習教學工作的好壞,，直接關系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效,，奠定今年中考勝利的基礎,，結合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下計劃,。

以復習課型模式研究,，提高課堂效益為重點，面向全體學生,，優(yōu)生優(yōu)培,，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本,，抓住重點,，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情,、學情研究,，強化中考的研究,，大面積提高教學成績，促進九年級復習教學工作又好又快發(fā)展,。

1,、提高認識，全力以赴,，進入沖刺狀態(tài)

以“責任重于泰山,，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平,，負責就是能力”的觀念,，九年級下學期數(shù)學教學計劃發(fā)揚關鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴,，聚精會神,，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài),，苦戰(zhàn)120天,，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利,。

2,、周密計劃，科學安排

本學期完成教學進度后,，即轉入總復習階段,。總體時間安排是開學——4月中旬為第一輪復習,，以課本知識的疏理、歸納,、總結為主;4月下旬—5月中旬30天左右,，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前,，主要是整合升華階段,，訓練應試能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面,、扎實,、系統(tǒng)、靈活的指導思想,，一是做到“四個堅持”,，即：堅持把復習的重點放在基礎知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學,，提高復習效率;堅持面向全體,，實現(xiàn)大面積豐收,。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主,，以低中檔題目的訓練為主,，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主,。三是處理好“三個關系”,，即：基礎和能力的關系(強化基礎，提升能力),，揚長與補弱的關系,，復習知識與做題的關系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實,，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實,。

二輪復習本著“鞏固、完善,、綜合,、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式,，突出“五個強化”,，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究 “兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題),、“兩課”(復習課和講評課),、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法),、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”,，增強“五個針對性”?！叭齻€講好”：講好專題,、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講,、針對中考新模式指向講,、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講,、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化,，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導,，使學生以一種積極的心態(tài)復習,，以必勝的信念參加中考。

三輪復習以“回扣、模擬,、完善,、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”,，即：回扣教材提綱化,、回扣基礎系統(tǒng)化、回扣形式習題化,、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”,，即試題體現(xiàn)基礎性，考試體現(xiàn)模擬性,，答題體現(xiàn)規(guī)范性,，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系,，適應考試要求,、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的,。

3、細致研究教材,、考試說明、中考試題,，做到有的放矢。

《考試說明》或?qū)W科新課程標準,，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大,，研究透徹《中考說明》及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑,，是提高教學效益的關鍵,。教師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結構,，搞清“考什么，怎么考”的問題,。 密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理,，保持與教研室,、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系,，提高應試指導的科學性、時效性,。

4,、組織好大型考試,，搞好質(zhì)量分析

綜合拉練、模擬考試,，要做到考務嚴密，分析透徹,，補漏措施具體,，使每一次考試成為學生學習的加油站,，教師教學的里程碑,，教學質(zhì)量的大會診。

5,、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導

要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來,，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化,。要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導,。

6、因材施教,，加強學生的分層次教育,。

切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培,，中間生提高,，困難生穩(wěn)中求進”的原則,。要增強優(yōu)生優(yōu)培意識,，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關注第一名,，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng),。在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜,，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分,，增加其升入高中的機會,。對學習困難生,，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心,，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分,，順利完成學業(yè),，以此提升平均分,。

九年級今春復習尤為重要，我一定盡全力努力工作!

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇四

為了更好,、更有效地組織復習，讓學生更系統(tǒng)的掌握本學期的學習內(nèi)容,，特制定本復習計劃,。

1,、1——9的口訣

表內(nèi)乘除法計算,、口訣的運用（逆運用）、規(guī)律的填寫

2,、時間

看鐘表寫時刻并算出經(jīng)過的時間、時間換算,、時間單位填寫、看

時間畫針,。

3、應用題

求幾個幾是多少和一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應用題,；

關于平均分和求倍數(shù)的除法應用題；

根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解決數(shù)學問題等,。

4、路線與位置

辨認方向,、按地址畫地方、識別路線圖

5,、觀察物體

從不同方向辨認物體的形狀（立體圖）

6,、統(tǒng)計與猜測

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,，再解決問題或提出再解決；

摸球,，用“可能”、“一定”,、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?/p>

1,、表內(nèi)乘除法,。

2,、方向與位置。

3,、時,、分,、秒。

1,、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式,；會用乘法口訣熟練的計算表內(nèi)乘法。

2,、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣熟練地求商,。

3,、知道站在不同的角度觀察物體,，所看到的形狀是不同的,；會正確辨認從正面,、側面,、上面觀察到簡單物體的形狀。

4,、會在實景中辨認東、南,、西,、北,，并能描繪物體所在的方向,；給定一個方向，辨認其余方向,；知道地圖上的方向,，會看簡單的路線圖。

5,、能結合生活實際認識鐘面，認識時分秒,；掌握時分秒之間的關系；能夠準確讀出鐘面上的時間,；結合自己生活的經(jīng)驗，體驗時間的長短,，會計算比較簡單的經(jīng)過時間及單位換算。

6,、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡單的問題,；在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象,。

7,、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題,。

復習時間 復習內(nèi)容 具體知識 復習重難點 課時安排

19日——22日

數(shù)與代數(shù)

（第一單元：數(shù)一數(shù)與乘法

第二,、七單元：乘法口訣

第四,、八單元：分一分與除法

第六單元：時分秒

） 1,、能熟練正確地記住每一句口訣,，能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,、除法,。

2,、體會、理解乘法,、除法的意義,。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡單的用乘法,、除法解決的問題,。

3,、能準確認讀鐘面上的時刻,，理解和熟練運用1時=60分，1分=60秒,，并能進行簡單的單位換算,。

4、能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。 重點：

1,、表內(nèi)乘法,、除法的口算；

2,、鐘面時間的認讀；1時=60分,，1分=60秒；時間的經(jīng)過,。

難點：運用表內(nèi)乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經(jīng)過,。 5課時

23日 空間與圖形

（第三單元：觀察物體

第五單元：方向與位置） 1、能正確辨認正面,、側面、上面觀察到的物體的形狀,；

2,、在實際情境中,，給定一個方向（東,、南,、西或北），會辨認其余三個方向,；會用這些詞語描述物體所在的位置,；

3,、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，并會描述圖中的路線,。 重點：

1,、能正確辨認正面,、側面,、上面觀察到的物體的形狀；

2,、描述物體的位置和描述簡單的路線圖,。

難點：描述物體的相對位置。 1課時

26日 統(tǒng)計和猜測 1,、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題；

2,、知道事情的可能性（確定的、不確定的）,。 重、難點：根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。 1課時

27日 實踐與綜合應用 1、通過復習,，發(fā)現(xiàn)學生以前學習知識中的還存在問題，及時改正,。

2,、通過復習，建立知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，形成知識網(wǎng)絡,。 重點：通過復習發(fā)現(xiàn)學生以前知識中的問題，及時幫助學生糾正,，加深記憶，形成一定的知識網(wǎng)絡,。 1課時

28日——31日 綜合練習與講評 通過綜合練習、講評,，提高學生計算和解決問題的能力。 重點：計算的速度,、正確率以及解題方法、策略的靈活運用,。 6課時

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇五

繼續(xù)深化“高效課堂教學,，促進教師專業(yè)化成長”課題研究,，提倡高效課堂教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神,，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學為中心,，提高教師教學質(zhì)量。通過學生數(shù)學學習活動,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認位置等內(nèi)容的教學,；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮，比大小,、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較,；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,，把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構合理的認識結構。

一年級學生由于剛進校因此活潑好動,，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃,，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導,，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

1,、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號＜、＝,、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算,。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上,、下、前,、后、左、右,，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類,，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少,，比較簡單的長短,、大小、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等,。

3、解決問題方面：

在教師的指導下,，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題,；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù),。

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領會“個位”和“十位”的含義,。

4,、20以內(nèi)的退位減法。

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇六

新的一學期開始了,。為了更好的完成教學任務,，本學期四年級數(shù)學在教學方面特作如下計劃：

觀察物體，用字母表示數(shù),，乘法，分數(shù)的認識,，小數(shù)的認識,，多邊形,，小數(shù)加減法,，統(tǒng)計,。

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程,；了解小數(shù)的意義，認識分數(shù),，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算，會用字母表示數(shù),，探索數(shù)學運算中隱含的規(guī)律；掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算（包括估算）技能

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關系的過程,，了解簡單平面圖形的基本特征。

經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術,。

能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。

在探索圖形位置,，關系的認識過程中發(fā)展初步的空間觀念

能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息，并進行歸納,、分析和整理,，發(fā)展初步的合理推理能力

在解決問題過程中，能進行有條理的思考,。

能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學的問題

能借助計算器解決稍復雜的問題。

在決問題中學會與他人合作,。

積極參與數(shù)學活動,，能克服在活動中遇到的困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的自信心,。

通過觀察、操作,、歸納等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學的探索性和挑戰(zhàn)性,。

在他人指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并能及時改正。

一觀察物體…………………………………………2課時

二用字母表示數(shù)……………………………………3課時

（機動1課時）

三乘法…………………………………………………10課時

（機動3課時）

果園收入預算………………………………………1課時

四分數(shù)的認識……………………………………………9課時

（機動2課時）

快樂的六一兒童節(jié)………………………………………1課時

五小數(shù)的認識…………………………………………5課時

（機動2課時）

六多邊形………………………………………………9課時

（機動2課時）

做鏡框…………………………………………………1課時

七小數(shù)加減法………………………………………………3課時

八統(tǒng)計…………………………………………………3課時

測量身高………………………………………………1課時

整理與自評…………………………………………5課時

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇七

提前做好計劃安排,，有利于新工作的順利開展,，下文為大家整理了初二上學期數(shù)學教學計劃，希望能幫助到大家,。

1、鞏固對整式乘法法則的理解,，會用法則進行計算

2、在學生大量實踐的基礎上,，是學生認識單項式乘以單項式法則是整式乘法的關鍵，“多乘多”,、“單乘多”都轉化為單項式相乘。

3,、在通過學生練習中,，體會運算律是運算的通性，感受轉化思想,。。

4,、進一步培養(yǎng)學生有條理的思考和表達能力,。

整式乘法的法則運用

整式乘法中學生思維能力的培養(yǎng)

1. 你能寫出整式乘法的法則嗎?試一試。

2. 談談在整式乘法的學習過程中,，你有什么收獲?有什么不足?

利用課下時間和同學交流一下，能解決嗎?

二

(1)(-5a2b)(2 a2bc) (2)(- ax)( - bx3)

(3)(2x104)(6x105) (4) ( x) ?2x3 ?( -3x2)

(1)(-3x)(4x2- x+1) (2)(-xy)(2x-5y-1)

(3)(2x+3) (4x+1) (4)(x+1)(x2-2x+3)

三

1,、3x2? (-4xy) ?(- xy)=

2,、 若(mx3)?(2xn)=-8x18,則m=

3、一個長方體的長,、寬、高分別為3x-4,2x和x,，它的體積是

4,、若m2-2m=1,，則2m2-4m+20xx的值是

5、解方程：1-(2x+1)(x-2)= x2-(3x-1)(x+3)-11

6,、當(x2+mx+8)(x2-3x+n)展開后， 如果不含x2和x3的項,，求(-m)3n的值.

7,、計算：(y+1)(y2-y+1)+y(1+y)(1-y),其中y=- .

8、(20xx 北京)已知x2-5x=14,(x-1)(2x-1)-(x+1)2+1的值,。

9,、某公園要建如圖所示的形狀的草坪(陰影部分)，求鋪設草坪多少m2?若每平方米草坪260元,，則為修建該草坪需投資多少元?

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇八

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班,，三班共有學生54人,，九班共有學生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚,，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣,、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累,。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木,，不注意審清題目意思，急于動手,，以至于粗心大意,，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,，多動手，多思考,。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生更好的投入到學習當中來,。

1、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提并回答簡單的題,，并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

第一單元：解決問題

1,、學生結合具體的情境，體會四則運算的意義,。

2、通過購物等活動,，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中和實際問題,。

3、培養(yǎng)學生的合作意識和能力,，讓學生經(jīng)歷他人交流各自算法的過程。

4,、結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序,；解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序,，以及小括號在運算中的作用,。

5、引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1,、引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系,，并能結合生活實際進行應用。

2,、使學生體驗除法豎式的計算過程,，能正確掌握是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,。

3、探索有余數(shù)除法的試商方法,，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

第三單元：圖形和變換

1,、結合生活情境,，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角,，會借助三角板識別以上三種角。

2,、通過觀察、丈量,、比擬、歸納使學生能夠用自己的語言描述長方形,、正方形和平行四邊形,。

3,、使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

4,、結合生活情境,，讓學生直觀認識平行四邊形。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識

1,、聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。

2、通過實際操作,，具體感受大數(shù)的實際含義,，能運用數(shù)進行表達和交流,，逐步發(fā)展數(shù)感,。

3,、通過撥一撥等教學活動,，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計,。

第六單元：克和千克

1,、具體生活情境中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1？克=1000千克

2,、使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,。

3、建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學估量物體質(zhì)量的意識。

第七單元：加與減

1,、引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力,，具體的情境中滲透德育,。

2、解決問題的過程中,，讓學生進一體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用,。

3、引導學生探索整十,、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法,，并能正確進行計算,。

4、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

第七單元：加與減

1、引導學生結合具體情境,，解決實際問題的過程中體會連加、連減,、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用,。

2、引導學生探索連加,、連減、加減混合計算的方法,，能結合具體的情境進行估算。

3,、引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題,。

第八單元：統(tǒng)計

1,、引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程。

2,、引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。

3,、使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測,，能主動與同學交流自己的想法。

4,、讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

1,、繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層，這樣的10層就是一千個有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”萬”實際含義。利用自制的方向板,，教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的495練習萬以內(nèi)加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。再如：開展“分一分”活動，大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3、引導學生獨立思考與合作交流,，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽他人的意見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律。

4,、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識,。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,。

5、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6,、發(fā)明性地使用教材。教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程,；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

8,、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。學習丈量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。

由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化,。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程規(guī)范（征求意見稿）中的各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”教材的編者為二年級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇九

通過幼兒園的教與學,，學生已經(jīng)初步掌握認識了1～6簡單理解1～6的數(shù)的組成。另外,，學生對物體的形體產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力,，在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新求奇,，恰當?shù)厝诤现R和趣味。

1.教幼兒學習1～10的數(shù)數(shù),、順數(shù)、倒數(shù),。

2.正確的方法書寫1～10的數(shù)字

3.教幼兒學習8以內(nèi)的加減，正確迅速地掌握8以內(nèi)的數(shù)的加減運算及組成,。

4.幼兒學習分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮,、遠近

5.教幼兒認識正方形、長方形,、三角形、梯形,、圓形、橢圓形,，并能迅速地區(qū)分。

6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,，會向左、向右移動,。

7.培養(yǎng)幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8.在老師的幫助下能歸納,、概括有關數(shù)學體驗，學習從不同角度,，不同方面思考問題，能通過觀察,、比較,，類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,。

9.培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學活動，學會迅速,、有條理的擺放,、整理活動工具。

9月份：

第一周：學習分類

區(qū)別上下,、遠近

區(qū)別前后、左右

第二周：認識1和許多

比較大小,、長短、高矮

比較輕重,、厚薄、粗細

第三周：復習上下,、遠近、前后,、左右

復習大小、長短,、高矮

復習輕重、厚薄,、粗細

第四周：認識2和3

1～3的正確書寫

練習冊p1~p13

10月份

第二周：學習排序

認識4和5

書寫4和5

第三周：認識正方形和長方形

復習正方形和長方形

認識三角形和梯形

第四周：復習三角形和梯形

圖形游戲

認識圓形和橢圓形

11月份

第一周：填圖形

圖形變換

練習冊作業(yè)p14~p23

第二周：認識6

認識7和8

復習8以內(nèi)的數(shù)

第三周：認識9和10

認識1～10的數(shù)字

1～50的數(shù)數(shù)

第四周：學習1～10的倒數(shù)

各種各樣的數(shù)字

數(shù)字的用處

12月份

第一周：復習1～10的正確書寫

2的組成和加減

3的組成和加減

第二周：認識序數(shù)

4的組成和加減

復習4以內(nèi)各數(shù)的組成

第三周：復習4以內(nèi)的加減

學習1～10的數(shù)數(shù)、倒數(shù)

自編加法應用題

第四周：復習自編減法應用題

復習

練習冊p24~p40（進入期末總復習）

數(shù)學教學計劃初中 數(shù)學教學計劃篇十

20xx年是小學數(shù)學組快速發(fā)展的一年,，如何把握機遇，形成共識,，提升教研組的綜合能力呢。學部提出了“科學改進,，細節(jié)提升，質(zhì)量為贏”的指導思想,，小學數(shù)學組根據(jù)這一指導思想制定了本學期教研工作計劃。

1.加強教研組,、備課組建設。

2.通過課題,、活動提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

3.強化學生行為習慣的養(yǎng)成,。

4.三、五年級全市抽測工作,。

5.首屆“數(shù)學節(jié)”的活動策劃與實施。

針對重點工作,，我們制定以下目標：

1.增強教研組、備課組的凝聚力,，申報廣州市優(yōu)秀科組。

2.結合《綜合構建教學法的研究》這一課題,，學習相關理論、教學案例及教學論文,，提高教師的學習能力。

3.加強每月的月考和學科活動考核,，落實教師學分制度管理，爭取教師的優(yōu)良率達到100%,，優(yōu)質(zhì)課達到65%-80%以上，拒絕不合格課,。每個備課組長或高級教師培養(yǎng)1-2名骨干教師。

4.把首屆“數(shù)學節(jié)”辦出特色,、辦出成果,、辦出經(jīng)驗。

5.爭取今年在海珠區(qū)測試中,，學部數(shù)學成績平均達到及格率98%，優(yōu)秀率達85%以上,。

1.做好三個改進，即改進觀念促轉變,、改進課堂促效率、改進研究促發(fā)展,。要求教研組和備課組要做好三個引領：理念引領、思路引領,、方法引領。主要措施是教研組,、備課組牽頭加強理論學習，聽,、評課，提高認識,。

2.抓好廣州市優(yōu)秀學科組申報工作。集中精力整理三年來數(shù)學組在教育教學和教學管理中積累的經(jīng)驗,，以申報優(yōu)秀課組為契機，激勵全組教師奮發(fā)向上的工作斗志,，提交個人三年發(fā)展規(guī)劃，真正做到“想發(fā)展,、能發(fā)展、會發(fā)展”,。

3.抓好學科研究活動。搞好一、二,、三年級數(shù)學《綜合構建教學法的研究》這一課題，一,、三年級每周一上午、周五下午上綜合構建課,，二年級周一上午上構建課,，除參加課題研究的老師以外，備課組長要組織本組老師積極參與到課題研究中來,，每周必須聽兩節(jié)以上的綜合構建課。三,、五年級老師搞好市抽測工作，按計劃有效的進行教學,，對三、五年級將進行兩次質(zhì)量檢測,。本學期，每位老師還要寫出數(shù)學教學論文一篇,，參加學部論文評選。六年級老師協(xié)助熊國娟老師參加“海教杯”賽課活動,。

4.常規(guī)檢查常抓不放松。每月備課組檢查教案,、作業(yè)一次，教研組進行抽查,，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,，要求教案具有實效，

體要求：要用電子教案,，教學準備要寫上信息技術應用(比如：多媒體課件,、投影儀等),，三十歲以下的年輕教師在使用電子教案的同時，必須撰寫手寫簡案或詳案,。手寫教案應體現(xiàn)重難點及教學重要流程。目的是讓教師在上課前有清晰的思路,，有明確的目標。知道自己這節(jié)課教什么,，怎么教,。教案后面須附有本節(jié)課的同步練習設計,。（新課導入練習，新課講解練習及課堂鞏固練習）避免教師上課練習的隨意性,，減少盲目性。每一單元的結束,，教師自已設計一套同步單元測試題，旨在考核本單元的學習效果,。作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理（一二年級作業(yè)課堂基本完成,，三到六年級適當布置課后作業(yè)），作業(yè)做到批改準確,，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。經(jīng)過我們幾個學期的努力，學生作業(yè)的書寫和格式的要求,，都基本達到了要求，但對于量的把握和題型的選擇還需要進一步的研究,，這個學期，一年級的作業(yè)從阿拉伯數(shù)字的書寫抓起,，考察兩個本，一個是數(shù)字書寫本,，一個是作業(yè)本；二至六年級抓好作業(yè)本的書寫,，考察作業(yè)本的規(guī)范書寫和批改次數(shù),，以及作業(yè)本的整潔程度?？疾斓臄?shù)學作業(yè)本，要求一到三年級,，每周批改不得少于2次，四到六年級每周批改不得少于3次,。周末的作業(yè)有布置就要有反饋、有批改,。

5.加強教研組建設。教研組備課組每次活動要有內(nèi)容,，有主題，每次都要有主講人,、記錄人，人人都要參與到活動中來,，人人都要當一次主講人，要求教研組長、備課組長每次活動要早安排,，早策劃，要起到研究促進步的目的,。這是教導處今年作為一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作,。教研活動時間原則上是教研組和備課組活動間周一次，每星期一下午第五節(jié)為活動時間,。

6.強抓教研組的考核制度。對于每月的評優(yōu),，我們主要從以下幾方面進行考核：參加研究課、優(yōu)質(zhì)課的態(tài)度,；學生作業(yè)的情況；教師備課的情況,；參加組內(nèi)教研活動的情況；資料提交的完成情況,；教學事故以及教研成果等方面進行考核。

7.加強教學質(zhì)量監(jiān)控,。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果,，每月單元測試由備課組統(tǒng)一安排。這個學期要求每位教師聽課15節(jié),，教研組長，備課組長30節(jié),。

8.繼續(xù)深化學科課外活動,。本學期奧數(shù)班備課組長,，重點抓好四、五,、六年級的奧數(shù)輔導和競賽組織工作,，組織好本學期“華賽杯”,、“希望杯”的考試工作,；同時本學期進行一到六年級的單項學科競賽,。

9.所有數(shù)學老師要充分利用晚自習和其它時間,，采用適合本班學生的方法，比如“小組競賽”,、“一幫一”,、“看誰星星多”、“點對點”等活動,，提高潛能生的'成績，使他們在樂學快樂成長,。

10.以上所有工作都將納入教師學分管理,，作為教師本學期工作的主要評價之一。