時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇一

1,、 在三五五教學(xué)模式下,，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力,，以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

3、 通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

4、 在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理,，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式,，并能運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異,。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點(diǎn);了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程,、特點(diǎn)。

3,、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理,，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題。

4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會(huì)進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加,、減運(yùn)算的幾何意義。

5,、(理)理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)數(shù)原理;會(huì)用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決一些簡單的實(shí)際問題;理解排列,、組合的概念;能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實(shí)際問題;能用計(jì)數(shù)原理證明二項(xiàng)式定理,，會(huì)用二項(xiàng)式定理解決與二項(xiàng)展開式有關(guān)的簡單問題。

6,、(理)理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其分布列的概念,，了解分布列對(duì)于刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)的模型及二項(xiàng)分布,，并能解決一些簡單的實(shí)際問題;理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值,、方差的概念，能計(jì)算簡單離散型隨機(jī)變量的均值,、方差,，并能解決一些實(shí)際問題;利用實(shí)際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義,。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計(jì)方法,，并能應(yīng)用這些方法解決一些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)(只要求22列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用。

8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實(shí)際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識(shí)、整理收集到的資料信息,。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、吸引人的課、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步,。

2,、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考,。

3,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

總結(jié)：以上就是高二數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的全部內(nèi)容，希望上面的文章能幫助老師們加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法!

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇二

活動(dòng)目的：

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2,、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣,，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。

3,、提高幼兒的心算能力和歸類能力,，發(fā)展幼兒的靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓家,、小溪,、超市等環(huán)境布置；加減算式題若干,，音樂磁帶,。

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)字或分合式四人合作列出四道相關(guān)的加減法算式,。

活動(dòng)過程：

一,、以去小貓家做客的形式導(dǎo)入：今天天氣真好，小貓們要請(qǐng)我們班的小朋友一起去它們家做客,。

1,、游戲：碰球，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成加減,。

2,、提出做客要求：每人到河里捉一條魚送給小貓，小貓家的門牌號(hào)是小魚身上算式的答案,。

二,、捉魚游戲：

1、捉魚：要求幼兒捉到一條魚后迅速找到一塊得數(shù)是 10的鵝卵石站好休息,。

2,、鱷魚來了游戲：教師以鱷魚的身份在鵝卵石中間來回穿梭,，檢查幼兒否站對(duì)。

3,、幼兒根據(jù)算式上的得數(shù)找到相應(yīng)的小貓家后四人一組圍坐在一起,，互相檢查是否算對(duì)答案了。

三,、列算式比賽:

1,、幼兒認(rèn)真觀察紙張上提供的數(shù)字或分合式，互相商量怎樣利用這幾個(gè)數(shù)字列出四道相關(guān)的加減法算式,。

2,、每組推選一位組長，將自己組上的小朋友列的四道題念一下,。

3,、評(píng)出前3名的組別。

四,、游戲：超市購物

1,、超市服務(wù)員的推選,，要求為顧客算好帳,，找好零錢。

2,、幼兒每人從小籃子里取一袋“人民幣”,。

3、幼兒自由購物,，師巡視指導(dǎo),。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課我是以游戲的形式進(jìn)行，孩子們非常感興趣,。由于場地的原因,，河里的鵝卵石和小魚擺放得太擠了，孩子過河排隊(duì)走花了較多的時(shí)間,，如果將小河的場景布置在室外,，效果會(huì)更好。最后的游戲超市購物環(huán)節(jié),，孩子們特別感興趣,，都能根據(jù)各種物品的價(jià)格算好錢。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對(duì)稱》

幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，能在對(duì)稱圖形身上找出對(duì)稱軸,。

2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美,，在操作中探索發(fā)現(xiàn),。

3.感受周圍事物的對(duì)稱美,，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：蝴蝶24,，剪刀。

2.長方形,，正方形紙若干,。

活動(dòng)過程

一、理解對(duì)稱概念,，初步感受對(duì)稱美

1.出示圖片：蝴蝶,，感知理解對(duì)稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看,，你們想看嗎,？

你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎,？

（幼兒互相議論,。）

2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的,，像這種左右兩邊形狀,、大小、顏色

都一樣的,，我們就叫它“對(duì)稱”,。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對(duì)折,。

（1）教師：那么把這些對(duì)稱的圖形對(duì)折,，會(huì)怎么樣呢？對(duì)折后一樣齊的,，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后,，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字,，叫“對(duì)稱軸”

4.觀察生活中的實(shí)物圖片,，感受對(duì)稱美

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、,、面具（臉譜）,、飛機(jī)等感知對(duì)稱，尋找對(duì)稱軸,。

提問：它們對(duì)稱嗎,？你從什么地方看出它們是對(duì)稱的？對(duì)稱軸在哪里,？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對(duì)稱的呢,？看起來對(duì)稱的東西怎么樣,？

（平衡感、整齊,、美觀）

二,、尋找身邊的對(duì)稱物品，鞏固理解對(duì)稱含義,。

1.出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡,、梳子、衣服,、鏡子等）

提要求：選一件對(duì)稱的物品,。

2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對(duì)稱的,？

對(duì)稱軸在哪里,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)折后能重合，即是對(duì)稱）

三,、幼兒操作,，創(chuàng)作表現(xiàn)對(duì)稱美。

1.出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什么,？它對(duì)稱嗎,？

你們知道還有什么是對(duì)稱的嗎？

2.幼兒操作,，探索用紙片折疊對(duì)稱圖形,。

四、結(jié)束

教師總結(jié)：今天,，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識(shí)了解了對(duì)稱,，還能自己動(dòng)手折疊對(duì)稱的圖形,，

在我們身邊還有好多好多對(duì)稱的物品，今天我們也回家找一找,，還有哪些東西是對(duì)稱的,，

明天來告訴老師好嗎？

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇三

中班幼兒的年齡大約在4歲左右,，本學(xué)期仍有一部分是新生,，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長,，他們所處的環(huán)境不同,，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面,、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況,，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的`探究和思考能力,。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

1,、認(rèn)識(shí)1～10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義,，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

2、學(xué)習(xí)目測樹群,，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾,，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。

3,、認(rèn)識(shí)長方形,、梯形、橢圓形,。

4,、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng)。

5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征;學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類,。

6、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以內(nèi)的正逆排序,。

7,、觀察、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量觀念;運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決新問題,，學(xué)習(xí)新知識(shí),，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展。

8,、初步理解昨天,、今天、明天的含義,，知道它們之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

9,、學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位;學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下,、前后位置關(guān)系;學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng),。

10、幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體量的差異,、物體的形狀,，以及它們?cè)诳臻g的位置等。

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2.為幼兒提供多種操作,，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作,，探索,。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

4.結(jié)合游戲活動(dòng),，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),。

5.結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

6.家長配合教師,，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇四

小班幼兒動(dòng)作發(fā)展快,、喜歡模仿、以直覺行動(dòng)思維為主,。他們喜歡游戲和運(yùn)動(dòng),，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥,，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中,，讓幼兒在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué),，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。

小班第一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,，根據(jù)《建構(gòu)式課程》的7大主題制定

1、幼兒園真好,；

2,、甜甜蜜蜜；

3,、好的水果,；

4,、落葉飄飄；

5,、轱轆轱轆,；

6、小不點(diǎn)兒,；

7,、冬天來了）。內(nèi)容包括：

數(shù)的領(lǐng)域：

1,、運(yùn)用各種感官,、感知1和許多兩個(gè)不同的數(shù)量，區(qū)別一和許多,。

2,、獨(dú)立操作一一對(duì)應(yīng)的學(xué)具，學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的比較方法（重疊法,、并放法）,，比較兩組物體的多少或一樣多。并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,，什么少了,，或是一樣多。

3,、在學(xué)習(xí)4以內(nèi)唱數(shù)的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)口手一致的點(diǎn)數(shù),。

量的領(lǐng)域：

1、積累大小,、長短比較的經(jīng)驗(yàn),。

2、能在一組（3個(gè)）學(xué)具中找出最大,、最?。ㄗ铋L、最短）的,。

圖形和空間的領(lǐng)域：

1,、圓、方,、三角三種物體的形狀特征,，能按形狀配對(duì)，指認(rèn),。并對(duì)生活用品和玩具形狀發(fā)生興趣和進(jìn)行指認(rèn),。

2、在操作活動(dòng)和游戲中，積累區(qū)別上下,、方位的經(jīng)驗(yàn),。

邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域：

1、學(xué)習(xí)按物體的明顯的一個(gè)特征把物體分組或歸并在一起,。積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡糜谌粘Ｕ硎帐巴婢呋顒?dòng)中,。

2、在穿珠及物品排列時(shí)嘗試ab,、ab……間隔排列,。

1、能聽懂老師的話,，學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng),。

2、大膽地回答問題,，初步學(xué)習(xí)用語言講出操作活動(dòng)的過程和結(jié)果,。

3、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，喜歡擺弄,、操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料。

4,、能在老師幫助下學(xué)習(xí)按要求拿取,、擺放操作材料。

1,、面向全體幼兒共同參與活動(dòng),，或是分組的輪流參加同一活動(dòng)，保證每個(gè)幼兒都能在教師指導(dǎo)下,，在自身的探索,、操作活動(dòng)中，感知,、發(fā)現(xiàn),、操作，獲得有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初步的邏輯數(shù)理知識(shí),。

2,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為寬松和諧的環(huán)境，提供各種數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具,、玩具,，引發(fā)兒童自發(fā)、自主,、自由地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。如：在教室里設(shè)置數(shù)學(xué)角,，投放一些供幼兒選擇的學(xué)具,、玩具讓幼兒進(jìn)行探索,。

3、結(jié)合日常生活中的各種活動(dòng),，向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,，使幼兒在既輕松又自然地情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。如：上下樓梯時(shí)可讓幼兒一面走,，一面計(jì)數(shù)階梯的數(shù)量；午餐時(shí),，可讓幼兒比較一下碗,、勺的數(shù)量多少。

4,、結(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,，使幼兒在自由活動(dòng)和有趣新奇的游戲體驗(yàn)中獲得數(shù)、形的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。如：建構(gòu)游戲,，幼兒在運(yùn)用積木搭建各種建筑物和物體的過程中，可以獲得并鞏固各種數(shù)學(xué)知識(shí),，包括空間,、幾何圖形、測量等,。

5,、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教育的環(huán)境，在幼兒一日生活的各個(gè)空間環(huán)境滲透數(shù)學(xué),，刺激幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。如：走廊、區(qū)域中,，通過這些幼兒每天接觸到的空間中,，使幼兒在潛移默化的、自然滲透的數(shù)學(xué)環(huán)境中主動(dòng),、自發(fā)地學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇五

本班學(xué)生共有47人,。根據(jù)中年級(jí)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過關(guān),，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，解決問題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。做題馬虎,，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個(gè)別學(xué)生缺乏自信心.本學(xué)期的教學(xué)工作我將以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以自主,、合作,、探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣,、書寫規(guī)范化的習(xí)慣,、檢查驗(yàn)算的習(xí)慣，要結(jié)合知識(shí)的復(fù)習(xí)整理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn):總體上看,，本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用,、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性,。

1. 四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1.理解小數(shù)的意義和性急,，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3.多和學(xué)生交流,、溝通,，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的各種問題，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4.賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5.把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個(gè)學(xué)生,。

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下:

一、 四則運(yùn)算………. …………(6課時(shí))

二,、位置與方向…………………(4課時(shí))

三,、運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算……………..(10課時(shí))

1.加法運(yùn)算定律. ………………..3課時(shí)

2.乘法運(yùn)算定律.. ……………….3課時(shí)

3.簡便計(jì)算……………………..4課時(shí)

營養(yǎng)午餐.. ……. … .. ………..1課時(shí)

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)……………….(14課時(shí))

1.小數(shù)的意義和讀寫法………………3課時(shí)

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較…………….3課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇六

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在年級(jí)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。

使用人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（a版）》,，教材在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認(rèn)真處理繼承、借鑒,、發(fā)展,、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、時(shí)代性,、典型性和可接受性等，具有親和力,、問題性、科學(xué)性,、思想性,、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點(diǎn),。

本學(xué)期上半期授課內(nèi)容為《選修1-2》和《選修4-4》,，中段考后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神,，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容，堅(jiān)持“抓兩頭,、帶中間,、整體推進(jìn)”，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

高二文科學(xué)生共有10個(gè)班,，其中尖尖班2個(gè)，8個(gè)平行重點(diǎn)班,。尖尖班的學(xué)生重點(diǎn)是數(shù)學(xué)尖子生的培養(yǎng),，沖刺高考數(shù)學(xué)高分為目標(biāo)。平行班學(xué)生的主要任務(wù)有兩點(diǎn),，第一點(diǎn)：保證重點(diǎn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績穩(wěn)步上升,，成為學(xué)生的優(yōu)勢科目；第二點(diǎn)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較困難學(xué)生的輔導(dǎo)培養(yǎng),，增加其信息并逐步縮小數(shù)學(xué)成績差距,。

1．選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2．通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3．在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課。每兩周進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會(huì)時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。

2,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《導(dǎo)學(xué)案》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)

度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷，學(xué)生完成后老師要收齊批改,，對(duì)存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評(píng),。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。尖尖班的教學(xué)進(jìn)度可適當(dāng)調(diào)整，教學(xué)難度要有所提升,；其他各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。備課組也將組織學(xué)生上培優(yōu)班,。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。并根據(jù)需要在年級(jí)開設(shè)數(shù)學(xué)困難生補(bǔ)充輔導(dǎo)班,。

1,、單元測試試卷按照周末卷出題順序出題，期中,、期末考試試卷另行安排

2,、如有特殊情況根據(jù)實(shí)際情況安排

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇七

在工作中明確課程改革的三項(xiàng)基本功能。一是知識(shí)與技能,，即數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與技能;二是過程與方法,，主要包括了解科學(xué)的探究過程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、思考和解決問題的方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;三是情感態(tài)度與價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)做人的過程。這也是制定每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

1.推進(jìn)課程改革,，全面提高課堂教學(xué)水平。

第一,，要樹立保底意識(shí),，盡快消滅劣質(zhì)課,。上合格課，消滅差課,，這是教師最基本的

責(zé)任,，是教學(xué)管理的底線，也是推進(jìn)課程改革的根本保證,。

第二,，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)，穩(wěn)步提高常規(guī)課,。常規(guī)課是大多數(shù)教師,、大多數(shù)課的實(shí)際水平，

對(duì)教學(xué)質(zhì)量影響最大,，提高的潛力也最大,。教師要不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，把常規(guī)課上好,。優(yōu)化與完善常規(guī)課的過程,，也是改革的過程。

第三,，強(qiáng)化改革意識(shí),，積極探索優(yōu)質(zhì)課。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),，共同

發(fā)展,。要讓學(xué)生充滿自信地學(xué)習(xí)，使教學(xué)成為師生共同探究未知的過程,。

2.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師。教師在教學(xué)中的重要作用是不可忽視的,。先進(jìn)的思想,、完善的課程、優(yōu)秀的教材,，是要通過教師的教學(xué)行為具體落實(shí),。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，而其突破口在于課堂教學(xué),。為了提高課堂教學(xué)效率,，教師要從數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的講解，例題的選配,，練習(xí)的編排及必要的測評(píng)都應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計(jì),，認(rèn)真實(shí)施并逐項(xiàng)落實(shí)。

(1) 鉆研教學(xué)新大綱、鉆研新教材,。

在認(rèn)真鉆研高一教學(xué)大綱及教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求,，能力要求及新趨勢,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

(2) 注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。

(3) 在課堂教學(xué)中重視知識(shí)的形成過程,。

要重視知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,，注意展示思維過程。要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。

(4) 注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),。

注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四,、增強(qiáng)科研意識(shí),，開展課題研究。對(duì)高一新生而言,，高中的學(xué)習(xí)是一個(gè)新起點(diǎn),，要善于把握這一特點(diǎn)，從多方面、多層次開展課題研究,，及研究性學(xué)習(xí),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用，提高學(xué)生素質(zhì),。