時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇一

本冊(cè)教材的內(nèi)容包括多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法,、多位數(shù)的加法和減法,、四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除數(shù)是三位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積和總復(fù)習(xí)7個(gè)單元。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是加法,、乘法的運(yùn)算定律 ,，商不變性質(zhì)，加減法,、乘除法的關(guān)系,，四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，長(zhǎng)方形和正方形的面積,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn),、千萬(wàn)和億、十億、百億,、千億,，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)多位數(shù),。會(huì)根據(jù)需要用四舍五入法省略尾數(shù),，寫(xiě)出近似數(shù)。結(jié)合多位數(shù)的讀寫(xiě),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,。

2、理解加減法的意義,，會(huì)正確地計(jì)算五位數(shù)以?xún)?nèi)的加減法,。掌握加減法之間的關(guān)系，會(huì)求未知數(shù)x,，滲透方程x+(-)a=b,。掌握加法運(yùn)算定律（用字母表示），會(huì)一些加減簡(jiǎn)便算法,。通過(guò)大數(shù)目的計(jì)算,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們初步具有認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算順序,，會(huì)正確地計(jì)算兩三步計(jì)算式題,。

4、使學(xué)生理解乘除法的意義,，會(huì)正確地計(jì)算一個(gè)數(shù)乘三位數(shù)的乘法,、除法是三位數(shù)的除法。掌握乘法運(yùn)算定律,，學(xué)會(huì)乘除簡(jiǎn)便運(yùn)算,。掌握乘除法之間的關(guān)系，會(huì)求未知數(shù)x,。通過(guò)計(jì)算,，使學(xué)生初步具有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)受到辯證唯物主義的啟蒙教育,。

5,、了解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位,，掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積計(jì)算公式,，并會(huì)應(yīng)用。

6,、掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，會(huì)用綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題，分步解答三步計(jì)算應(yīng)用題,。

本班學(xué)生共48人,，根據(jù)上學(xué)期的任教情況，總體感覺(jué)這個(gè)班有近一半的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功不是很扎實(shí),，尤其是計(jì)算能力,、應(yīng)用題的理解能力上有欠缺。班內(nèi)現(xiàn)有學(xué)困生5~6名,，他們基礎(chǔ)不好,，反應(yīng)遲鈍，做題速度正確率低,。本班思維比較活躍,，對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，他們有悟性,，但缺少“細(xì)心”,，正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有完全形成，為此本學(xué)期我制定了以下教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。加強(qiáng)口算能力和筆算運(yùn)用（設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題）,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解答應(yīng)用題的能力,。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，教給思考方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生的多種思維,。

３,、每節(jié)課后留一道與本課內(nèi)容有關(guān)的開(kāi)放性題目，并抽一定的時(shí)間進(jìn)行講析,。

４,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和作業(yè)，要求按時(shí)完成作業(yè),，保持作業(yè)的干凈整潔,；遇到難題能敢問(wèn)敢提。

5,、在教法上,，盡量設(shè)計(jì)探索性教學(xué)活動(dòng),，保證每個(gè)同學(xué)都能吃到。以學(xué)生的發(fā)展為本,，注意啟發(fā),、引導(dǎo)，重視觀察,、分析、比較,、抽象,、概括，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇二

1,、嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn),。

2,、樂(lè)意動(dòng)手動(dòng)腦探究水的變化，了解它的主要特性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、趣味練習(xí)：容量比較）

2、標(biāo)有刻度的瓶子,，水,，記錄紙，筆,。

1.出示趣味練習(xí)：容量比較

教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎,？你是怎么知道的？

小結(jié)：現(xiàn)在我們想辦法做一下實(shí)驗(yàn),，比較一下水的多少吧,。

1、教師：用什么辦法驗(yàn)證呢,？怎么操作,？

要求：實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水不能混在一起，實(shí)驗(yàn)時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn),，避免將水灑出影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（1）高矮不同的兩只瓶子

方法是通過(guò)比較水位 的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的,。

原來(lái)瓶子的高矮是不影響水的多少的,。

（2）粗細(xì)不同的兩只瓶子小

選擇兩個(gè)相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶?jī)?nèi)的飲料倒入其中,，比較出飲料一樣多,。

方法,，任選一個(gè)瓶子，將一瓶飲料倒入,，用筆畫(huà)或粘紙條的方法做標(biāo)記,，

把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來(lái)留下的標(biāo)記是否一致,，

比較出飲料一樣多原來(lái)瓶子的粗細(xì)是不影響水的多少的,。

（3）一只含內(nèi)容物的的瓶子內(nèi)容物為石子

方法是取出瓶中石子，比較水位的高低,。

內(nèi)容物為海綿小結(jié)：方法是將海綿中的水?dāng)D回瓶中,，比較水位的高低。

原來(lái)瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的,。

3,、總結(jié)：瓶子的高矮、粗細(xì),、內(nèi)含物是不影響水的多少的,，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。

想一想,，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進(jìn)不同形狀的瓶子里,，橡皮泥會(huì)變重嗎？

回去試試看吧,！

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇三

本班有學(xué)生36人,，一年多來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算加減法,，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。對(duì)位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達(dá)到計(jì)算正確、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：排列問(wèn)題、表內(nèi)乘法知識(shí)和除法（二）,、觀察物體,、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)1000以?xún)?nèi)的數(shù),、方向和路線,、千克和克,、四邊形、加減法,。

1.通過(guò)拼擺,、交流、觀察等活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形的排列規(guī)律,。

2.結(jié)合日常生活中熟悉的事情，了解簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題,。

3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思維的過(guò)程和結(jié)果,，發(fā)展初步的推理能力。

4.積極參加操作,、拼擺,、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙,。感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí),。

1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)乘,、除法的意義。

2.經(jīng)歷歸納7～9的乘法知識(shí)口訣的過(guò)程,，能熟練地口算表內(nèi)乘,、除法。

3.有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

4.能積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),，在與同伴合作學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

1.經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過(guò)程,，能夠辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體形狀,。

2.在觀察,、辨認(rèn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀察,。

3.通過(guò)觀察,、操作、交流等活動(dòng),，感受從不同位置觀察立體的奇妙,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖。

2.能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表示的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法,。

3.在調(diào)查活動(dòng)中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,。

1.能認(rèn)、讀,、寫(xiě)1000以?xún)?nèi)的數(shù),，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述1000以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

2.認(rèn)識(shí)個(gè),、十,、百、千等計(jì)數(shù)單位,，理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示的含義,；知道三位數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。能夠用圖形表示1000以?xún)?nèi)的數(shù),。能用1000以?xún)?nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并進(jìn)行交流,。

3.在估計(jì),、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫(xiě)數(shù)和擲點(diǎn)寫(xiě)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，感受1000以?xún)?nèi)數(shù)的意義,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解可用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)東北、西北,、東南,、西南四個(gè)方向的過(guò)程，能根據(jù)給定一個(gè)方向（東,、南,、西、北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，會(huì)用語(yǔ)言描述物體所在的方向,。會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能根據(jù)線路圖說(shuō)出行走的路線,。

2.在辨認(rèn)方向和路線的過(guò)程中,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯(lián)系,，提高適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的能力,。

1.在具體的生活情境中，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感知1千克和1克的質(zhì)量,，知道1千克=1000克,。

2.知道用秤稱(chēng)量物體質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ?jiàn)物品的質(zhì)量,。培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí),。

3.在測(cè)量、比較物品質(zhì)量的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單地,、有條理地思考,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

4.對(duì)身邊的事物有好奇心,，能夠積極參與有趣的比較活動(dòng),，并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

1.經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形特征的過(guò)程,，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征。

2.初步認(rèn)識(shí)四邊形，能辨認(rèn)平行四邊形,。

3.了解七巧板,，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程中感受圖形的美妙,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望,。

1.掌握1000以?xún)?nèi)簡(jiǎn)單加,、減法的口算技能。

2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試,、探索個(gè)性化算法的過(guò)程,。在交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,，能表達(dá)計(jì)算的思考過(guò)程,。

3.激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn),。

1.全面理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn),；

2.樹(shù)立正確的教學(xué)觀；

3.具有課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感,；

4.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,；

5.要充分認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的重要意義；

6.要?jiǎng)?chuàng)造性地組織教學(xué),。

1.重視在操作過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.關(guān)注解決問(wèn)題策略,，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學(xué),。

3.要通過(guò)觀察、想像,、拼圖等多種方式發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，防止空對(duì)空教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表 數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)篇四

今年是我省使用新教材的第八年,，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第六年,。高三 數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力仍是我們的奮斗目標(biāo)。 近年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化,，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新 的原則. 高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn),，也突出體現(xiàn) 了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措. 更加注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素 養(yǎng)，這些問(wèn)題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視.

1. 高度重視基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí). “基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能和基本方法”是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中 要認(rèn)真落實(shí) “基礎(chǔ)練習(xí)”,，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素,，注意基本問(wèn)題中 的能力培養(yǎng). 特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用.

2. 高中的‘重點(diǎn)知識(shí)’在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度. 原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、向量,、立體幾何,，平面三角及解析幾何 中的綜合問(wèn)題等. 在教學(xué)中，要避免重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練.新增的內(nèi)容:算法,、概率等 內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的足夠重視 ,。總之高三的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維 能力為核心,，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí).

3. 重視‘通性,、通法’的落實(shí). 要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、 習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法 和評(píng)價(jià)方案.

4. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《山東省20xx 年高考考試說(shuō)明》,，研究近三年的高考試題,提高復(fù)習(xí)課 的效率. 《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體 現(xiàn). 只有研究近年來(lái)的考試試題,，才能加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，找到我們與命 題專(zhuān)家在認(rèn)識(shí)《考試說(shuō)明》上的差距. 并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地 指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí).

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法, 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力. 《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查. 我們?cè)?復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分 類(lèi)討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想. 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù) 學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí).

6. 二輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位. ① 培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力; ② 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神; ③ 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的的合作精神; ④ 激活顯示各科知識(shí)的儲(chǔ)存,嘗試相關(guān)知識(shí)的靈活應(yīng)用及綜合應(yīng)用.

1.知識(shí)要求 對(duì)知識(shí)的要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知、理解和掌握,、靈活 和綜合運(yùn)用,，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求。 (1)感知和了解:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)的含義有初步的了解和感性的認(rèn)識(shí)或初步的 理解,，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么,，并能在有關(guān)的問(wèn)題中識(shí)別、模仿,、描述它,。 (2)理解和掌握:要求對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地刻 畫(huà)或解釋,、舉例說(shuō)明,、簡(jiǎn)單的變形、推導(dǎo)或證明,、抽象歸納,，并能利用相關(guān)知識(shí)解 決有關(guān)問(wèn)題。 (3)靈活和綜合運(yùn)用:要求系統(tǒng)地掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2.能力要求 能力主要指運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力,、抽象概括能力、推 理論證能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。 (1)運(yùn)算求解能力:會(huì)根據(jù)法則,、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形;能根據(jù)問(wèn)題的條件,， 尋找與設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑。 (2)數(shù)據(jù)處理能力:會(huì)收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)，能抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息,， 并作出正確的判斷;能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算,。 (3)空間想象能力:會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形;能準(zhǔn)確地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān) 系;會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。 (4)抽象概括能力:能從具體,、生動(dòng)的實(shí)例中,，發(fā)現(xiàn)研究對(duì)象的本質(zhì);能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論,，并能應(yīng)用于解決問(wèn)題或作出新的判斷,。 (5)推理論證能力:會(huì)根據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來(lái)論證某一數(shù)學(xué) 命題真實(shí)性,。 (6)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力:能夠?qū)?wèn)題所提供的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),， 將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，建立數(shù)學(xué)模型;能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題，并 (7)創(chuàng)新意識(shí)和能力:能夠獨(dú)立思考,，靈活和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí),、思想 和方法，提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。