做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學三年級科學上冊教學計劃冀教版篇一

本學期三年級學生五個班,。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊,，但是,，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。

因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，因此針對這種情況,，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學,，學科學,、用科學的志趣和能力,，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作,、小種植,、小實驗、小調(diào)查,、小操作等方面入手,。

結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期,。

本冊書25課。從知識方面可以分為六個方面：

1,、科學在我們身邊：（1——5）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動,，通過親歷活動,，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊處處有科學,，生活離不開科學的道理,。

2、我們怎么知道：（6——9）課,，以“學生對身邊事物已有的觀察,、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法,、步驟,，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3,、天氣與我們的生活：（10——14）課,，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀察,、記錄,、整理,、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識,，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

4,、水的科學：（15——19）課,，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮,、進行水的多少的比較,、認識水的壓力等各種探究活動,，層層展開,，逐步推進,，使學生親歷科學探究的過程,，體驗科學探究的基本手段和方法,，了解,、認識水的特點,。

5,、我們周圍的空氣：（20——22）了解空氣在哪里,，空氣的成分,，我們需要清新的空氣。

6,、（23——24）課,，以“學生對玩具的認知”為線索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方法和已有知識,，解決生活中形象,、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝,，簡單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察,，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’,、“拆分與組合’’的動手能力,，及認真細致、善于思考,、善于動手實踐的科學態(tài)度,，使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系,。

目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗"為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學探究活動之中,。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學",、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理、心理特點,，既注重知識的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀察,、思考,，提出問題，并解決問題,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學生有愛科學，學科學,、用科學的志趣和能力,。

重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的.生活》,、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元,。

難點：使學生以自主體驗為手段,，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程,。探究能力,、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難,，逐漸上升,。

⒈措施∶從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主,，社會實踐為副,，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn),，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告,。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng),。

2、教改思路：改變評價學生的方法,，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種,，每種各占50分。注重學生平時的制作能力,、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學生在做一做，看一看,，想一想中去探究學習科學知識知識,，并在作科學的過程中學科學。

小學三年級科學上冊教學計劃冀教版篇二

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,。

三（5）班共有學生50人,。多數(shù)學生已掌握了基本的計算技巧，具備初步了理解,、分析,、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣,。上課時能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成,。部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣,。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關(guān),。二是理解題意的能力不強。三是學生的表達能力還有待于加強,，課堂上討論不起來,。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差,，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注,。五是一部分學生對學習不感興趣,，同伴間缺乏合作與競爭。

人教版第五冊數(shù)學主要包括九個單元的學習內(nèi)容和一個總復習單元,，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面,，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,；在空間和圖形方面,，安排了四邊形的認識；在量的計算方面,，安排了長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒,；統(tǒng)計方面,，讓學生初步學習可能性。此外,，教材還安排了"數(shù)學廣角"和兩個數(shù)學實踐活動。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形,、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學難點：時分秒的認識、四邊形

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2,、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展。

3,、設(shè)計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗能力、動手能力和創(chuàng)新精神,。

4,、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣方面做些調(diào)查,、分析,，進行一些嘗試。

5,、精心設(shè)計教學過程,，認真做好課前準備,，努力提高課堂教學效率,。及時進行課堂教學的總結(jié)反思。

6,、注意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境,，將教學內(nèi)容中的數(shù)學問題生活化。

7,、注意課堂教學的開放性,，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

8,、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

9,、引導學生主動提出問題,，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材,，如可以結(jié)合當時學生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學生更深刻地體會數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強指導,，讓學生初步學會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題,，培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

10、在處理教材時,，注意教學目標的正確定位,。不要隨意拔高和降低難度。

小學三年級科學上冊教學計劃冀教版篇三

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)。

本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念：生命體的基本特征（動,、植物）,；物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）,?？茖W探究是一個綜合的過程，年級高低,，探究的水平有高低,。

本冊教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄,、簡單實驗,、測量、維恩圖比較,、分類,、交流和表達等?！吨参铩穯卧庾x：這是學生學習科學課的第一個單元,，也是引領(lǐng)學生走進小學科學教學大門的單元，這對以后的學習產(chǎn)生深刻的影響,。選擇植物作為開篇,，是因為學生對動植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎(chǔ),?！秳游铩穯卧庾x：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進行的探究活動。學生們在觀察大樹,、觀察各種植物的時候,，已經(jīng)留意到各種各樣的小動物，并且被一些動物的活動所吸引,；關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出,。

科學教學內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究?！恫牧稀穯卧庾x：本單元學生將開始對物質(zhì)世界的探究,，它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,，學生們將進一步發(fā)展運用感官進行觀察的能力,，從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。

學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,，學習根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,，并提高對材料特性的描述水平,?！端涂諝狻穯卧庾x：本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,，討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,，是學生正式學習這些方法的開始。

本單元的有些活動對于三年級的學生來說有一定的難度,，如往瓶中打人和抽出空氣的實驗,、空氣重量的測量,、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等,。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程的學習特點,，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能,。

1,、整體學習狀況：

三年級共有33人。學生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不深刻，運用能力差,。

2,、已有知識、經(jīng)驗：

學生由于各種條件的限制,，科學常識極為缺乏,，科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：

在小學階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

通過學習,，使學生：

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

2、了解科學探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題、想問題,；

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信,、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；

4、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力,。

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學課程標準,、科學教材，認真鉆研科學教法學法,，盡快成為一名合格的科學教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體,，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課,，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室,，到大自然中去,，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,，擴展到家庭和社會,。