當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等,，讓我們學(xué)到了一手好活,，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì),，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開(kāi)展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無(wú)窮的信息和資源,，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享,。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效,。

網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開(kāi)放式備課轉(zhuǎn)變,，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,，為教師減負(fù)增效。

在培訓(xùn)期間,，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹(shù)》,、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確,。教學(xué)中,，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心,，他適時(shí)點(diǎn)撥,，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母,、炫耀自己的地位,。從中可見(jiàn)蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，一路前行。

語(yǔ)文教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn),。聽(tīng)了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法,。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠(chéng)地切磋中,，收獲感悟頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。導(dǎo)師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng),，讓我們深深折服,。在她們的身上，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí),。這段時(shí)間里,，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn),。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思,，不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己,。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的,，也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,，但實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無(wú)定法,，貴在得法”,。從他們身上，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。

一路走來(lái),，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng),。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，同伴們能真誠(chéng)地交流他們聽(tīng)課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示,，對(duì)于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用,。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí)，她們又給予我很大的鼓勵(lì)喝幫助,，和我一起思考,，尋找解決的辦法。在實(shí)踐期間,，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們真誠(chéng)交流聽(tīng)課的問(wèn)題與疑惑,，為同伴進(jìn)行課堂診斷，給出好的建議,。我們互幫互助,，結(jié)下了深厚的友誼，同時(shí),，在他們身上我也收獲了許多,。

與同行們相伴的日子是忙碌的，也是幸福的,，留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，讓我學(xué)會(huì)了思考,，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。今后,，我要以更樂(lè)觀,，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí),，在忙碌而充實(shí)的每一天里,，奉獻(xiàn)著，幸福著,。

語(yǔ)文教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

短暫而難忘的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

在培訓(xùn)期間，10多位專家和一線教師從不同的方面,、不同的角度在理論和實(shí)踐上和我們一起交流,，其內(nèi)容有：周均東老師的《課改與小學(xué)語(yǔ)文教師的素養(yǎng)》,、景云萍老師的《小學(xué)語(yǔ)文新教材重難點(diǎn)分析研討》、唐朝霞老師的《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀》……

專家們深入淺出的比喻,，結(jié)合實(shí)際的教育理論,，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強(qiáng)烈碰撞，教育思想也得到了進(jìn)一步提升,。

1,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀。

俗話說(shuō)：“教師要教給學(xué)生一滴水,，老師就要有一桶水”,。這句話明確要求教師要有廣博的知識(shí)，從而也不會(huì)使自己的教學(xué)枯燥乏味,，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。特別在今天，競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中,，從自身的發(fā)展,，學(xué)生的需求，家長(zhǎng)的需要,，社會(huì)的期待,，更急切需要我們教師自身的知識(shí)修養(yǎng)。如：周均東老師講座中所談到的“五個(gè)一工程”說(shuō)：“教師必須有一顆紅心,，一肚知識(shí),，一張利嘴，一手好文,，一筆好字,。”這樣的概括讓我備受震動(dòng),。同自己相比自我感覺(jué)還有許多需要努力的地方,。

2、語(yǔ)文教學(xué)必須貫穿“情”

“語(yǔ)文”顧名思義是語(yǔ)言文字,，既然是語(yǔ)言文字,，它就能表達(dá)人間的種種真情，這種真情必須通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情入境,，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴,。從而達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時(shí),，從字里行間里提煉的好詞佳句,，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時(shí)，她舉到了《秋天的懷念》一課,，唐老師在講解時(shí),，聲情并茂，感情真摯動(dòng)人,，參訓(xùn)的老師無(wú)不為之動(dòng)容，一個(gè)年過(guò)六旬的師長(zhǎng),，對(duì)教學(xué)工作是那么的執(zhí)著,、投入，而我們這些年輕人呢,？應(yīng)該怎樣面對(duì)今后的工作,？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示,，更激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的反思。

短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束,，但它給了我啟迪,、思考，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯,，讓它隨時(shí)鞭策我前進(jìn),，做一個(gè)真真實(shí)實(shí)、心地坦然的人民教師,。我將不斷努力,，開(kāi)拓進(jìn)取，力求在教育的新天地里走得更寬,、更遠(yuǎn),！

語(yǔ)文教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

作為一名參加工作8年的語(yǔ)文教師的我，這么系統(tǒng)而扎實(shí)的培訓(xùn)還是頭一回參加,，受益非淺,！真的要感謝學(xué)校、教研室給了我一次這樣的機(jī)會(huì),。

在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天,，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受到只有切實(shí)更新教育觀念，才能跟上新課程的步伐,，才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生機(jī)和活力,。以下是本人幾點(diǎn)小小的體會(huì)：

一、教師備課不再是傳統(tǒng)地備教材、知識(shí),，教師要精心設(shè)計(jì)的是學(xué)案,，是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)資源的組合,、學(xué)習(xí)過(guò)程的有序組織,。應(yīng)結(jié)合新課程的要求，采用靈活多樣的方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，讓學(xué)生對(duì)課程充滿著期待感。讓學(xué)生運(yùn)用形式多樣的方法去學(xué)習(xí)掌握知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诿刻谜n中都學(xué)有所成,，增強(qiáng)期待感,。同時(shí)還要關(guān)注每一位學(xué)生，給予不同的`學(xué)生不同的指導(dǎo),，以達(dá)到皆大歡喜的效果,。

二、教育活動(dòng)要從關(guān)注課堂教學(xué)的人際交往入手,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，師生之間建立一種合作關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中教師不僅是傳授知識(shí),，更重要的是創(chuàng)造師生的積極交往,，創(chuàng)設(shè)更多的師生交流機(jī)會(huì)與心靈溝通，為建立一種教學(xué)的合作關(guān)系打下基礎(chǔ),。

三,、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，改革課堂教學(xué),，特別是改革占時(shí)甚多的閱讀教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán),。如何改革閱讀課堂教學(xué)，我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)為：以語(yǔ)言訓(xùn)練為核心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性……，加強(qiáng)讀和說(shuō)的訓(xùn)練面要寬……,，運(yùn)用形象直觀方法,，訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力……，樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合,；同時(shí)卻以“精要”為突破口,。首先是“精要教學(xué)內(nèi)容”,；集中目標(biāo)，突出重點(diǎn),，力戒內(nèi)容龐雜,。再是操作上力戒繁瑣的分析提問(wèn)，力戒形式主義和花架子,。提問(wèn)和講解一定要精當(dāng)（提問(wèn)講解的時(shí)間總量力求控制在１５分鐘左右）……少問(wèn)或不問(wèn)那些簡(jiǎn)單的是非問(wèn)概念問(wèn)……,，講解學(xué)生不懂的、難以理解的內(nèi)容,，力求言簡(jiǎn)意駭……

總之,，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)令我受益匪淺，相信在今后的教育教學(xué)工作中我能做得更好,。