工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課、上課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐,。因此,，這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的四個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的四個(gè)月。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,、理論的精華。聆聽(tīng)了遼寧盤(pán)錦教育學(xué)院院長(zhǎng)魏書(shū)生的報(bào)告,，使我感受頗深,，受益良多。特別是對(duì)“導(dǎo)入新課的藝術(shù)”部分印象最深,。院長(zhǎng)魏書(shū)生還提出：“導(dǎo)入新課藝術(shù)的核心功能與目標(biāo)是讓學(xué)生在一種迫切要求的心態(tài)之下開(kāi)展學(xué)習(xí),。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)需要；針對(duì)學(xué)生的好奇心和求知欲望,。教師可采用實(shí)驗(yàn),，圖畫(huà)，事例,，故事,，問(wèn)題，生

動(dòng)活潑的語(yǔ)言等形式導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的探究欲望進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),。”于是我在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，也學(xué)以致用,，往往能取得是半功倍的效果。院長(zhǎng)魏書(shū)生,，指導(dǎo)我語(yǔ)文課要上得實(shí)在些,，教育理念要簡(jiǎn)樸，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明,，教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)要,，教學(xué)流程要簡(jiǎn)化，教學(xué)方式要簡(jiǎn)練,。這種簡(jiǎn)約不是簡(jiǎn)單,，是一種課堂感受；不是隨意,，是一種精湛設(shè)計(jì),；不是低能，是一種高效整合,；不是無(wú)為,，是一種教學(xué)境界。這是一種智慧語(yǔ)文,，為此,，我不斷地努力著,，實(shí)踐著。也記得池老師說(shuō)了這么兩句令人感慨的話：“一生從教,，這才辨出一點(diǎn)滋味來(lái),，工作如此美好，轉(zhuǎn)瞬就要離別講臺(tái),，令人不勝感慨,；我羨慕年輕人，年輕人擁有年輕,，年輕是人生最可寶貴的。青年學(xué)生和青年教師還有數(shù)十年投身事業(yè),，施展才華,，創(chuàng)造未來(lái)的時(shí)間，那么得美好,，那么得令人神往,。這種情感，也許到了我們這個(gè)年齡才體會(huì)得深刻,?！闭沁@樸實(shí)的話語(yǔ)，讓我也感慨時(shí)間的可貴,，更讓我知道我們有一個(gè)成功的法寶,，那便是努力。

在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是組內(nèi)的老師課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,，我也能積極參與交流討論,，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,，讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。6月份,，指導(dǎo)老師

讓我上一堂課,，我抱著虛心求教的態(tài)度，我欣然同意了,，因?yàn)槲抑肋@是提高自己,，鍛煉自己的機(jī)會(huì)，只有把自己展示給大家,，才能得到大家更有針對(duì)性的幫助,。于是，我勇敢地在五年級(jí)十一班內(nèi)上了一課,，我知道在骨干班的同仁中,，自己的教學(xué)還很稚嫩，但是在組內(nèi)老師的真誠(chéng)幫助下,，在導(dǎo)師的熱心指導(dǎo)下,，這堂課取得了較滿(mǎn)意的效果。

在學(xué)校平時(shí)的工作中,，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,。我積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),。注意發(fā)揮帶頭的作用，熱心幫助其他青年教師,，使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力。在教科研工作中,，我總抱著滿(mǎn)懷熱情,，積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法,，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,，提升自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己無(wú)愧于“語(yǔ)文骨干”這一稱(chēng)號(hào),。在培訓(xùn)其間,，我努力去探索，常讀精美散文，豐厚文學(xué)底蘊(yùn),；常讀教學(xué)雜志,，用理論深化教育教學(xué)實(shí)際，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

這次扎扎實(shí)實(shí)的培訓(xùn),給了我自我完善和提高的機(jī)會(huì),。我深知自己離優(yōu)秀骨干教師還有一截差距，在今后工作中,，我要更加努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，取得更新的成績(jī),。

語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

通過(guò)本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想,，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，一路前行?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下：

期間，我聽(tīng)了福建省教育學(xué)院教育學(xué)博士,、專(zhuān)家的講座，到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師,、專(zhuān)家的一次次精彩的演繹,，曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃，心潮涌動(dòng),，精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,，因此，我也曾有了三分的躁動(dòng),。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè),、樂(lè)教，如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,，有奮斗感,，有專(zhuān)業(yè)感的教師。期間,，我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課,，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒,，很有水平,，。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩,，我想：他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉，我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好,。培訓(xùn)期間,，我的第一感覺(jué)是：城里老師的挺辛苦，但他們辛苦并快樂(lè)著,！我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

我實(shí)踐的學(xué)校是清水縣一所中心小學(xué)。這所小學(xué)的女教師可多,，90%以上吧,，因此，有幾位哥們問(wèn)我,，你看到的美女教師不少吧,？一定幸福死了，我肯定的說(shuō)：是的,！幸福無(wú)比呀,！說(shuō)的也是，我長(zhǎng)了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的！但是,，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內(nèi)在美,，敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂(lè)教，多么上進(jìn),，相當(dāng)專(zhuān)業(yè),。

我還注意到了女教師基本上都很“苗條”，確切講有些教師骨瘦如柴,，是累的呀,！累造成的呀。為此,，我們?cè)c錢(qián)小陳副校（名師）開(kāi)玩笑,，您這里的女教師真是辛苦啊，一個(gè)個(gè)都不胖呀！她笑了,，她說(shuō),，不是胖的沒(méi)有，是長(zhǎng)得豐滿(mǎn)一點(diǎn)在我學(xué)校里都找不到幾個(gè),，她們真的挺辛苦的,！她們是累出來(lái)的，她們都非常努力的去提高自已,！學(xué)校實(shí)行坐班制,，她們一早來(lái)學(xué)校，天天都要備好每一堂課,，批改每個(gè)班至少60多個(gè)學(xué)生的作業(yè),，要參加年段，全校的教研活動(dòng),，興趣小組活動(dòng)及學(xué)校布置的其它各項(xiàng)工作任務(wù)等等,。教師真是一心撲在教育工作上，起早貪黑,，難怪長(zhǎng)不飽滿(mǎn),。

言者無(wú)意，聽(tīng)者有心,，我十分震撼,。對(duì)呀，在校級(jí)教研活動(dòng)中,，那幾位瘦得出奇，長(zhǎng)相平平的女教師,，可發(fā)言起來(lái),，卻讓我們這些從農(nóng)村來(lái)的教師來(lái)勁，那評(píng)課真是不同凡響,，點(diǎn)評(píng)到位,、行云流水，精彩絕倫呀,。還有那幾位幾位瘦得出奇,，長(zhǎng)的美麗的女教師課上得真是好?？磥?lái),，外表美不代表有本事，她們雖瘦,，但全身都是精骨肉?。∵B嘴里吐出的每一個(gè)字好像都不多余，但絕不能少,！看來(lái),，她們?yōu)榻逃餮骱拐娌簧伲?/p>

各位同仁，說(shuō)心理話,，我真的真的為她們的優(yōu)秀所折服,，曾經(jīng)引起我的強(qiáng)烈反思。今天我更希望她們的敬業(yè)精神帶一點(diǎn)到我們中間來(lái),，哪怕一點(diǎn)點(diǎn),，也不枉費(fèi)我今天的一點(diǎn)點(diǎn)回報(bào)！

教師角色的轉(zhuǎn)換教師如何自我調(diào)節(jié)（同事之間的配合,，互相關(guān)心,，男女搭配工作不累，參加各種娛樂(lè)活動(dòng),，旅行,，聯(lián)絡(luò)感情，不死教學(xué)與一個(gè)人,，有興趣愛(ài)好,，學(xué)校環(huán)境育人的作用（學(xué)校創(chuàng)建更加溫馨的環(huán)境，如辦公室,，教師配置電腦等,，校園美化，陶冶情操,，對(duì)老師與學(xué)生的影響）不體罰學(xué)生,。

（一）閱讀教學(xué)。

聽(tīng)了閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳《農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)的難題與對(duì)策》的講座,，福州市錢(qián)塘小學(xué)的羅金秀老師的《閱讀教學(xué)的思考》講座,，兩個(gè)講座都講到閱讀教學(xué)。這也說(shuō)明閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位,。那目前閱讀教學(xué)中存在哪些問(wèn)題呢,？如何更好地做好閱讀教學(xué)呢？

閱讀教學(xué)中現(xiàn)狀：識(shí)字教學(xué)被嚴(yán)重忽略,；教學(xué)重點(diǎn)嚴(yán)重缺失,；語(yǔ)文訓(xùn)練不落實(shí)；朗讀教學(xué)流于形式等總是被忽略的后果,、原因和解決的策略,。

閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題：

1、孩子閱讀起步晚,；

2,、孩子閱讀量太少,；

3、閱讀能力不強(qiáng),。

閱讀能力包括：提取信息的能力,；分析加工信息的能力；利用信息作解釋,、判斷,、評(píng)價(jià)的能力。

產(chǎn)生閱讀教學(xué)問(wèn)題的原因：

1,、識(shí)字拖了閱讀的后腿,。我國(guó)母語(yǔ)教學(xué)與拼音國(guó)家相比，輸在了起跑線上,。

2,、提供給孩子閱讀的材料太少，孩子吃不飽,。

3,、沒(méi)有建立科學(xué)有序的閱讀訓(xùn)練系列。

4,、沒(méi)有掌握閱讀的基本技能和閱讀習(xí)慣,。朗讀默讀精讀略讀瀏覽

閱讀教學(xué)的方法：兩條腿走路，一方面大力進(jìn)行閱讀教學(xué)改革,，另一方面,，千方百計(jì)落實(shí)兒童的閱讀。

1,、明確落實(shí)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)任務(wù),；

2、改進(jìn)教學(xué)方法突出重點(diǎn)落實(shí)自覺(jué)順學(xué)而導(dǎo)言意兼得

閱讀教學(xué)改革方向：課內(nèi)學(xué)方法,，課外求發(fā)展

（二）作文教學(xué)

前面講到何捷老師指導(dǎo)的學(xué)生寫(xiě)作水平那相當(dāng)?shù)母?。他的主要方法是百字作文教學(xué)，游戲作文,，他的作文教學(xué)已經(jīng)拍成電視，有線電視用戶(hù)可以會(huì)費(fèi)收看,，他還編了一本游戲作文的書(shū)——————,。他的做法是：一記實(shí)作文。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或通過(guò)親自組織學(xué)生游戲或帶領(lǐng)學(xué)生參加某一活動(dòng),，然后一步一步指導(dǎo)學(xué)生由說(shuō)到寫(xiě)（很重要）,。二是非常注重指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。三是初學(xué)寫(xiě)作文反對(duì)虛構(gòu),，提倡一文一事,。

成功的作文教學(xué)理論借鑒：

1,、想方設(shè)法讓孩子多寫(xiě)、多改,；

2,、小學(xué)階段以觀察作文為主。

3,、讓孩子接觸優(yōu)秀文學(xué)作品,；

4、讓孩子感受到教師就是作家,；看重孩子的每一篇作文,，做好推薦。

6,、從小開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整句,、寫(xiě)完整句。

7,、讀寫(xiě)結(jié)合,。把讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行到底。

聽(tīng)了福州教育學(xué)院一附小教師高玉的《把讀寫(xiě)進(jìn)行到底》的講座,。語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)師：重讀輕寫(xiě)（教師一味強(qiáng)調(diào)對(duì)文內(nèi)容的理解,，而忽略運(yùn)用（寫(xiě)作指導(dǎo)）沒(méi)有做到讀寫(xiě)結(jié)合。這樣,，許多寫(xiě)作資源白白浪費(fèi)了,，作文教學(xué)如果離開(kāi)與講讀課文的教學(xué)結(jié)合，那寫(xiě)作指導(dǎo)就會(huì)變行非常困難,，教師要在善于發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的作文指導(dǎo)的資源,，利用好來(lái)。

語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

迎著仲夏的驕陽(yáng),，伴著萬(wàn)木的蔥郁,，來(lái)自全省各地的近二百名語(yǔ)文教師會(huì)師井岡，共同度過(guò)了難忘的九天集中學(xué)習(xí),。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們奔赴各自崗位進(jìn)行在職研修。在這緊張的四個(gè)月里,，我們認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告,，主動(dòng)參與示范交流，深入開(kāi)展實(shí)踐反思,，在心靈與心靈的溝通中攜手共進(jìn),，在思想與思想的碰撞中共同成長(zhǎng)，取得明顯的收獲,。

在集中學(xué)習(xí)的九天里,，講課的老師結(jié)合案例,，先后給我們系統(tǒng)講述了閱讀教學(xué)、作文教學(xué),、班級(jí)管理,、教育心理、校本教研等理論知識(shí),。每一個(gè)專(zhuān)題講座都給我留下了深刻的印象以及厚重的思考,。陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》讓我們懂得了如何做一個(gè)好老師。李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》告訴我們?nèi)绾涡腋Ｉ?，快?lè)工作,。孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度的責(zé)任,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》為當(dāng)今教師指明了方向。聶水蘭特級(jí)教師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》,、《班級(jí)管理》讓我們明白了教師如何快速成長(zhǎng),。胡小望教研員的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》、《課例研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》,，歐陽(yáng)芬教授的《校本教研及其實(shí)踐策略》,，焦中明教授《學(xué)點(diǎn)研究方法》，中央教科所的王曉霞《如何做研究型教師——與研究者共同走進(jìn)問(wèn)題的情境》教導(dǎo)我們教學(xué)科研化,，教師學(xué)者化,。真正教好書(shū)，教學(xué)必須與教研相結(jié)合,。倪文錦教授的《關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)的有效性思考》直指我們語(yǔ)文學(xué)科中寫(xiě)作上的缺失,。

我和許多骨干教師一樣，正處在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，用理論知識(shí)來(lái)檢驗(yàn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，我們才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

以前我參加過(guò)兩次培訓(xùn),，但這次省級(jí)培訓(xùn)進(jìn)一步厘清我認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，豐富了我的理論知識(shí),，給我以后的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐指明了方向,。

從教二十年來(lái)，捫心自問(wèn),，我算得上是一位比較能耐得住寂寞的人，在學(xué)校和本縣算得上小有名氣,。但是,，近幾年來(lái)由于受多種因素的影響,，我漸漸放松了對(duì)自己的要求，有時(shí)候萌生了偷懶的念頭,。

7月15日聆聽(tīng)了南昌三中聶水蘭老師的報(bào)告后,，我猶如醍醐灌頂，加深了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),。聶老師從“在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),、在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在教學(xué)中成長(zhǎng),、在磨礪中成長(zhǎng),、在科研中成長(zhǎng)、在總結(jié)中成長(zhǎng)”等六個(gè)方面告訴我們她是如何由一名普通老師成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師的,，在她的成長(zhǎng)過(guò)程中始終充盈著“愛(ài)和智慧”,。

這次井岡集訓(xùn)，可謂群英薈萃,，我結(jié)識(shí)了其中的幾位高手,。吉水白沙中學(xué)朱賢中老師參與編輯了江西和廣西兩省區(qū)的人教版初中語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，他還擔(dān)任了好幾家語(yǔ)文報(bào)刊的編輯,。萬(wàn)載縣第三中學(xué)張曉濤老師可以不借助任何課本和資料,，能迅速寫(xiě)出初中任何一篇文言文教案。廣昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)林云霞老師目前擁有個(gè)人專(zhuān)著兩部,，寫(xiě)的都是有關(guān)她帶班的故事,。與他們相比，我自嘆弗如,。但是通過(guò)仔細(xì)分析他們那令人艷羨的成績(jī),，我發(fā)現(xiàn)，做一名成功的教師卻又是這么容易,。他們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)校,，他們能做到，我應(yīng)該也能做到,。

教師這一職業(yè)是很辛苦,，很清貧的。既然從事了這個(gè)行當(dāng),，我們就應(yīng)該把它干好,。有些教師覺(jué)得這個(gè)職業(yè)沒(méi)意思，于是就得過(guò)且過(guò),。我認(rèn)為,，與其在痛苦中煎熬，不如在快樂(lè)中享受,。我們要像上述老師一樣學(xué)會(huì)在工作中尋找快樂(lè),，在創(chuàng)造中享受成功,。

只要我們帶著“愛(ài)和智慧”走近學(xué)生，學(xué)生就會(huì)接納我們,。只要我們做到“肯動(dòng)腦筋,，持之以恒”，成功就會(huì)屬于我們,。一個(gè)人真正的生命,，是他的思想，人因?yàn)樗枷攵鴤ゴ?。我們不奢望成為思想家,，但我們至少?yīng)該成為獨(dú)立的思考者。在新課程背景下,，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)和思考,，爭(zhēng)取做一個(gè)有思想的老師。

在新課改的探索過(guò)程中,，出現(xiàn)了一些對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律及語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)領(lǐng)會(huì)不深的做法,，如過(guò)分強(qiáng)調(diào)課文內(nèi)容的專(zhuān)題拓展、盲目追求學(xué)生活動(dòng),，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)重視不夠,，造成本已緊張的語(yǔ)文課時(shí)浪費(fèi)，學(xué)生的語(yǔ)言能力不能得到有效發(fā)展,。南昌教科所研究員胡小望在她的講座《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性的實(shí)踐與反思》中就一針見(jiàn)血地指出“現(xiàn)實(shí)的課堂上,，還存在大量低效、無(wú)效甚至負(fù)效的現(xiàn)象”,。

反思一下我們的教學(xué)現(xiàn)實(shí),，有多少語(yǔ)文課正在低效、空洞的扯皮中過(guò)去!精美的課文學(xué)生讀了幾遍,、記下了多少?我們的閱讀課雖然正在從過(guò)去的教師講向?qū)W生學(xué)轉(zhuǎn)變,，但師生關(guān)注的熱點(diǎn)大多是內(nèi)容的拓展，改革大都是在“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”上做文章。有的課定了三維甚至多維的教學(xué)目標(biāo),，就是沒(méi)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo),，教學(xué)設(shè)計(jì)上也沒(méi)有語(yǔ)言學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)無(wú)法在閱讀課上得到落實(shí),。

怎樣改變這種現(xiàn)狀?研究員胡小望的《課例研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》和江西師大教授歐陽(yáng)芬的《校本教研及其實(shí)踐策略》給我指明了課改方向,，更加堅(jiān)定了我的課改信心。

9月份，在原來(lái)探索的基礎(chǔ)上,，我就試驗(yàn)在教學(xué)中實(shí)行全方位的大語(yǔ)文教改,。閱讀教學(xué)上進(jìn)行課內(nèi)海量閱讀，作文教學(xué)上重視課外素材的積累和指導(dǎo)學(xué)生修改,，在教室設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展課外讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng),。

我把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和現(xiàn)代的小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，綜合杜郎口中學(xué)、兗州一中,、昌樂(lè)二中等一些教改名校的做法,，改革我的課堂教學(xué)模式，命名為“三習(xí)課堂教學(xué)模式”,。簡(jiǎn)述之：

(一),、基本模式

三習(xí)：高效預(yù)習(xí)、師生研習(xí),、達(dá)標(biāo)練習(xí);

三課型：新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課;

三本：筆記本,、糾錯(cuò)本,、日記本。

(二),、新授課流程

1,、高效預(yù)習(xí)。前一節(jié)課的后幾分鐘教師將預(yù)習(xí)提綱告知學(xué)生,，明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,、方法、題目,，教學(xué)重難點(diǎn)任務(wù)到組,。學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)查資料、討論,，務(wù)必在課前掌握基礎(chǔ)知識(shí),，盡可能解決重難點(diǎn)問(wèn)題。新授課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是在教師的組織下,，教師檢查預(yù)習(xí)情況,，學(xué)生交流展示預(yù)習(xí)結(jié)果。

2,、師生研習(xí),。在檢查交流預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，師生共同研習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。師生互動(dòng),，小組合作,。兵教兵，兵強(qiáng)兵,。

3,、達(dá)標(biāo)練習(xí)。教師出示練習(xí)題目,，組織學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),，教師巡視，掌握學(xué)生練習(xí)情況,。力求當(dāng)堂達(dá)標(biāo),，堂堂清，日日清,。

我認(rèn)為,，精彩的課堂，需要教師去創(chuàng)造;穩(wěn)定的質(zhì)量,，需要結(jié)構(gòu)來(lái)保障,。改革的目的是解放師生，輕負(fù)高效,。通過(guò)幾年的反復(fù)探索和近兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生和我都能接受這種模式。

語(yǔ)文大師于漪說(shuō)過(guò):“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師,。”在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,。但我更愿意在今后的工作中不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在書(shū)中學(xué),，通過(guò)聽(tīng)課向同行學(xué),，上網(wǎng)看書(shū)向名師學(xué)，爭(zhēng)取成為一名學(xué)生滿(mǎn)意,、同行認(rèn)同的好語(yǔ)文老師,。

語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)總結(jié) 語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了幾位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告,，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念,，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。在與名師近距離接觸中,，在于同行真誠(chéng)地切磋中，收獲感悟頗多,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。導(dǎo)師們以身示范,，在課堂中經(jīng)典的引領(lǐng)，讓我們深深折服,。在她們的身上,，有太多的東西值得我們學(xué)習(xí)。這段時(shí)間里,，我們每位學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)員都深刻感觸到課堂教學(xué)中最本源的東西，也正視了自己在教學(xué)中的盲點(diǎn),。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下不斷反思,，不斷成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中厚實(shí)自己,。與導(dǎo)師們同行的日子是忙碌的,，也是幸福的。導(dǎo)師們有他們各自的教學(xué)風(fēng)格,，但實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)的課堂是她們所共同追求的。我深刻地感受到“教無(wú)定法,，貴在得法”,。從他們身上，不僅學(xué)習(xí)教材處理技巧,，更讓我學(xué)到了一些細(xì)節(jié)的處理,，感受到他們的教育教學(xué)機(jī)智。

一路走來(lái),，同伴們是我學(xué)習(xí)的榜樣,。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng),。所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”,，在反思和自我診斷上課的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，同伴們能真誠(chéng)地交流他們聽(tīng)課中的感想與困惑，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對(duì)于我今后的教學(xué)有這積極的促進(jìn)作用,。當(dāng)我對(duì)教學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生疑惑或者思維受阻時(shí),，她們又給予我很大的鼓勵(lì)喝幫助，和我一起思考,，尋找解決的辦法,。在實(shí)踐期間，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng),。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們真誠(chéng)交流聽(tīng)課的問(wèn)題與疑惑,，為同伴進(jìn)行課堂診斷,，給出好的建議。我們互幫互助,，結(jié)下了深厚的友誼,，同時(shí)，在他們身上我也收獲了許多,。

與同行們相伴的日子是忙碌的,，也是幸福的，留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，讓我學(xué)會(huì)了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標(biāo),。人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,。今后，我要以更樂(lè)觀,，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，在忙碌而充實(shí)的每一天里,，奉獻(xiàn)著,，幸福著。