計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

以往教學(xué)從教師的“教”研究較多，以教師為主，很少研究學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生經(jīng)過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí)，所以學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂(lè)教育,。所以,，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè)教育的夢(mèng)想價(jià)值觀?；谶@種教育理念,，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，必須面向每一個(gè)中小學(xué)生,。其中包括那些對(duì)音樂(lè)并不敏感或興趣不濃的學(xué)生,。音樂(lè)課應(yīng)使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐本事為目標(biāo)的新型教學(xué)模式,。

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)本事都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異,。因而其音樂(lè)興趣,、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不一樣,。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,，給理解者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹供給了廣闊的舞臺(tái)，所以,，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)求一致,，應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自我獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解,。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成,。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

1,、以審美為中心

為此,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美本事,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,，要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),，要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,，還要進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美,，從而不僅僅做到此刻受益,，并且做到終身受益,。

2,、以(音樂(lè))文化為主線

以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè)，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎?。近年?lái)國(guó)外教育,，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓。我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,，藝術(shù)教育為資料，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要,，所以本教材的資料,，音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3,、以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外,。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識(shí),；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；舞步到動(dòng)作組合,；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等，教材都一一經(jīng)過(guò)名淺入地步步展開(kāi),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4,、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)活動(dòng)要異常重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞音樂(lè)的美。在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此,，我們不僅僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最終結(jié)果,，也要重視實(shí)踐的過(guò)程，重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng)造,，重視過(guò)程的教育價(jià)值,，做到“結(jié)果”和“過(guò)程”并重。在教材的歌唱,、演奏,、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動(dòng),。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,，編有很多的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,，提高他們的音樂(lè)感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事,。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂(lè)創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng),、舞蹈),，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對(duì)音樂(lè)的不一樣演繹。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。

六年級(jí)的學(xué)生此刻一般都十三,、四歲了,，心理都趨向成熟，他們的感知,、理解潛力更加豐富,，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講,，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更期望在小范圍內(nèi)討論,。所以對(duì)于這些學(xué)生教師就應(yīng)在語(yǔ)言方面有所改變,，能夠一種成人式或直接式的對(duì)話提問(wèn)，而且語(yǔ)言中要不時(shí)的加入幽默的成份,。

本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè),，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說(shuō),，全冊(cè)共有七課,，1,、同一首歌“我的祖國(guó)”2,、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4,、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7,、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)潛力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

(1),、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),。

(2),、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞潛力。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的潛力,。

(4),、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5),、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神,。

(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

1,、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求,，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱,、輪唱,、獨(dú)唱、小組唱等,。

(1)在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱持續(xù)音時(shí),，聲音要飽滿,。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

2,、基本知識(shí)部分：

(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào),、還原記號(hào),，明白其作用。

(2),、理解3/8,、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

(3)、學(xué)習(xí)三連音,，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)持續(xù)音記號(hào),。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,，透過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不明白音樂(lè)美在哪,，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的,，因此,，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞,。

(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材,、備學(xué)生,、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,。

(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力,。

(3)用心參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。

(4)用心地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，豐富教

(5)密切聯(lián)系學(xué)生,，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改善教法,，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收。

(6)用心和其他學(xué)科溝通,，用心研究學(xué)科整合,，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

學(xué)生已能有氣息地支持的歌唱,，掌握了連音,、頓音唱，法,，初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易的輪唱,，聲音較和諧。獨(dú)立唱歌的初步表現(xiàn)能力已顯示出來(lái),。欣賞方面,，已了解簡(jiǎn)單的人聲分類常識(shí)和常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式，初步感受了速度,、力度,、節(jié)奏、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,，了解了一些中外音樂(lè)家及作品。音樂(lè)知識(shí)方面,，已掌握了五線譜的'基本知識(shí),，認(rèn)識(shí)了2/4、3/4,、4/4及含義,、強(qiáng)弱、指揮等,，更便于加深學(xué)習(xí)了,。

本教材包含歌曲、唱游,、讀譜知識(shí),、綜合訓(xùn)練、欣賞等部分,，各部分之間聯(lián)系緊密,。綜合訓(xùn)練配合歌曲教學(xué)，有發(fā)聲,、節(jié)奏,、律動(dòng)、樂(lè)器演奏,、音高聽(tīng)辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等練習(xí)。欣賞曲后設(shè)有聽(tīng)聽(tīng)想想內(nèi)容,，通過(guò)提示,、提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展對(duì)音樂(lè)的注意力,、記憶力,、想象力、感受理解音樂(lè)的能力,。

練習(xí)二聲部輪唱和合唱的聲音和諧,、均衡，理解歌曲的思想內(nèi)容,、藝術(shù)性,，啟發(fā)學(xué)生的想象力，有感情的歌唱,，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育,。進(jìn)一步鞏固正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法,，自然圓潤(rùn)地發(fā)聲,，清晰地咬字吐字,，練習(xí)中聲區(qū)的發(fā)聲訓(xùn)練。欣賞：培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,，接觸了解外國(guó)優(yōu)秀作品,、作家、樂(lè)器,，理解我國(guó)民歌,、說(shuō)唱、戲曲音樂(lè)唱段,，鞏固人聲分類和聲樂(lè)演唱形式,、音樂(lè)的表現(xiàn)形式。讀譜知識(shí)：鞏固五線譜基本知識(shí)及首調(diào)唱名法,，通過(guò)模唱,、聽(tīng)辨、視唱和節(jié)奏練習(xí),，培養(yǎng)聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節(jié)奏,、短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。

1,、歌曲采用聽(tīng)唱,、視唱法進(jìn)行，自主學(xué)習(xí),，多發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和易唱錯(cuò)的地方,，重點(diǎn)練習(xí)。欣賞：多聽(tīng),、感受為主,，體會(huì)內(nèi)容及意境，用原有知識(shí)理解樂(lè)曲,。綜合訓(xùn)練：示范,、練習(xí)結(jié)合，并堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技能技巧的訓(xùn)練,，讓學(xué)生用明亮,、圓潤(rùn)的聲音歌唱。

2,、精心選取教學(xué)方法,，利用聽(tīng)唱法，視唱法,，創(chuàng)設(shè)情境法,，表演法等各種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率,。

3,、加強(qiáng)欣賞的教學(xué)，（欣賞一直是我們教學(xué)中比較頭疼的一部分,，如何讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)中,，感受音樂(lè)的魅力）充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地投入欣賞活動(dòng),。欣賞前教師要激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣和愿望,，使能學(xué)生安靜、認(rèn)真,、仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè),。教師應(yīng)根據(jù)不同的對(duì)象用簡(jiǎn)潔、有趣的語(yǔ)言和啟發(fā)性的提問(wèn),，讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容,、作者生平、社會(huì)意義等有關(guān)常識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品所描繪的意境之中,，使他們?cè)诼?tīng)賞的過(guò)程中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，引起情感上的共鳴,。

4,、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具有這樣的素質(zhì),，多培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容，形式和情景,。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué),，讓學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

個(gè)人情況：

本人深知作為一名教師身上肩負(fù)的是為人師表,、教書(shū)育人,，教育下一代的重任，所以在工作期間不斷的自我學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,，提升了自己的內(nèi)部涵養(yǎng)，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí),，使得教育教學(xué)工作也能不斷進(jìn)步,。但是自身還是存在著很多的不足,，如：專業(yè)知識(shí)仍然比較欠缺，不夠精不夠深入,，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高,，教育教學(xué)的新思想、新方法接觸不足,。在教學(xué)方面還屬于新手,，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理不夠扎實(shí),，課堂效率需要提高,，需要多向老教師名教師學(xué)習(xí)。

分目標(biāo)及達(dá)成措施：

快速成長(zhǎng)成為一名家長(zhǎng)滿意,、領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生喜歡的音樂(lè)老師。完成個(gè)人在思想,、行動(dòng),、認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，掌握音樂(lè)教學(xué)的各種方式方法,，使自己盡快成為一名真正意義上的音樂(lè)教師,。

1、注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，保證學(xué)習(xí)姿勢(shì)與學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，讓學(xué)生學(xué)會(huì)適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

2,、積極參與教學(xué)論壇交流，爭(zhēng)取發(fā)表一片區(qū)及論文,。

3,、積極地參加各級(jí)組織的各種活動(dòng)，在學(xué)?；騾^(qū)里組織的教育科研活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí),，完善自己，積極參與各級(jí)部門組織的教師基本功比賽,，爭(zhēng)取取得好的成績(jī),。

4、完善自己的課堂,，在校內(nèi)獲得好評(píng),，爭(zhēng)取在校內(nèi)出示公開(kāi)課。

達(dá)成具體措施：

課堂教學(xué)：

（1）從實(shí)際情況出發(fā),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，進(jìn)行學(xué)習(xí)反思以及專業(yè)知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。以“學(xué)習(xí)知識(shí)---實(shí)踐上課---反思總結(jié)---歸納積累---再改進(jìn)---再實(shí)踐”為線索,，總結(jié)適合自己的風(fēng)格的教學(xué)方式,。多讀書(shū)，多讀好書(shū),，加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí),，總結(jié)內(nèi)化寫好讀書(shū)筆記與心得體會(huì)。

（2）規(guī)范備課與反思,。堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好心得體會(huì),。積極參加教研組討論活動(dòng),，堅(jiān)持校內(nèi)每周聽(tīng)課2節(jié)并多聽(tīng)向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)區(qū)里對(duì)口優(yōu)秀教師的課,，并認(rèn)真寫好反思,，取長(zhǎng)補(bǔ)短虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平,。

（3）學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多讀與音樂(lè)有關(guān)的著作，以提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，課堂常規(guī)較差。學(xué)生年紀(jì)小,，對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣和進(jìn)取性,，樂(lè)于參加音樂(lè)課堂活動(dòng)，樂(lè)于在活動(dòng)和課堂上表現(xiàn)自我,?？墒遣糠謱W(xué)生比較羞澀，不敢上臺(tái)展現(xiàn)自我,，對(duì)自我缺乏信心,。學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)學(xué)習(xí),，學(xué)前段主要以律動(dòng)為主,，因而進(jìn)入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生沒(méi)有正確的演唱習(xí)慣和技能,。學(xué)生記憶力強(qiáng),，對(duì)歌曲、舞蹈,、表演等藝術(shù)形式有著強(qiáng)烈的喜愛(ài),，聽(tīng)唱了很多課外歌曲,，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準(zhǔn),，節(jié)奏不穩(wěn)定,，不貼合學(xué)生心理年齡等諸多問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō),，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣是他們進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)，課堂常規(guī)和音樂(lè)課的相關(guān)知識(shí)技能需要從零開(kāi)始,。

教材理念及特點(diǎn)：

1,、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,。

2,、認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視覺(jué)去研究問(wèn)題,，不僅僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其個(gè)性發(fā)展,。

3,、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂(lè)文化為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終,。

本年齡段的學(xué)生以培養(yǎng)興趣為主,，注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與性,、進(jìn)取性和成就性,。經(jīng)過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí),；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)欣賞音樂(lè)，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣,；經(jīng)過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望,，在學(xué)生的心里種下“我最棒,！我能行！”的自我肯定感,，增強(qiáng)學(xué)生自信心,，鍛煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力,；經(jīng)過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流意識(shí),，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí),，自主探究的方法；在活動(dòng)中,，改變學(xué)生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和表?yè)P(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)資料的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維和表演本事等各方面的發(fā)展

1,、了解音樂(lè)這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式,。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng),、感知,、體驗(yàn)、理解音樂(lè)作品,，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望和本事,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生大膽表演、自我肯定,、欣賞他人,、樂(lè)于參加活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。

5,、掌握正確的歌曲演唱方式

6,、能在歌唱表演中，溶入,、表現(xiàn)自我的感情,。

7、養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī),。

8,、學(xué)會(huì)小組間的分工、合作,、交流,、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。

（略）

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫的,。教材以審美為中心,，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

二年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元,，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》,、《童話故事》,、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》,、《小動(dòng)物的歌》,、《音樂(lè)會(huì)》、《生活多歡樂(lè)》,、《美麗的動(dòng)物》,、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的冬令營(yíng)》?；举Y料包括：聆聽(tīng),、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，

（一）聆聽(tīng)本事

1、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)所描繪的形象,、體驗(yàn)不一樣音樂(lè)特點(diǎn),，感受體驗(yàn)音樂(lè)情緒。

2,、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性,。

3、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè),，感受不一樣地域的民歌風(fēng)

（二）表演本事

1,、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,、《時(shí)間像小馬車》,、《這是什么》,、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么歡樂(lè)多么幸?！?、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》,、《種玉米》,、《我的小綿羊》、《小袋鼠》,、《歡樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《嗩吶配喇叭》,、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》,、《金孔雀輕輕跳》,、《大鹿》、《小拜年》,、《過(guò)新年》,；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣情緒及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣,。

2,、感受大自然音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣,。

3,、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè),。

4,、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

5,、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱,、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，表達(dá)自我愉快、歡樂(lè)的情感,。

6,、能采用不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)本事

1,、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

2,、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏,，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響,，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

3、能主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,，填唱名,、選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

4,、能夠聽(tīng)著鼓聲走和停,，鍛煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制本事。

5,、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,、動(dòng)作、填充字母譜,、編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

6、經(jīng)過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作,、歌詞,，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。

7、能為歌曲編動(dòng)作,，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律,，表達(dá)自我的情感。

8,、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)器伴奏，進(jìn)取參加探索聲音的游戲,，主動(dòng)與他人合作,。

9、進(jìn)取與同學(xué)合作編創(chuàng)必須的情境,，表現(xiàn)歌曲的資料,。

10、進(jìn)取參與編創(chuàng)旋律,，用打擊樂(lè)表現(xiàn)歌曲氣氛,，自編表演動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

（四）知識(shí)技能

1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自我和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn),。

2,、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識(shí)“d、r,、m,、f、s,、l,、si、d1”八個(gè)音,，能按正確的姿勢(shì),、按字母譜準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴。

二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂(lè)也不例外，所以,，每周音樂(lè)課都被他們期待著,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了,。預(yù)計(jì),，四個(gè)班的小朋友情景大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,，可是模仿本事比較強(qiáng),，并且也能熟練掌握。所以,，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一,。

1,、要注重學(xué)生感受音樂(lè)，有目的,、有層次地安排每一教學(xué)步驟,。

2、要注重學(xué)生互評(píng)與自評(píng),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自我,、評(píng)價(jià)他人,，構(gòu)成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣,。

3,、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),。

4、注意調(diào)整學(xué)生的聲音,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能,。