隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

分析報(bào)告的格式范文模板篇1

一,、背景

互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展,，使電子商務(wù)迅速普及。憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢(shì),，消除了產(chǎn)品,、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng),、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì),。

現(xiàn)在越來(lái)越多的人為了方便節(jié)約時(shí)間，網(wǎng)上購(gòu)物越來(lái)越貼近人們的生活,。b2c,、c2c模式在降低運(yùn)營(yíng)成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢(shì),，大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門檻,，一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn),。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起，正悄然改變著社會(huì)的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式,。網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)從當(dāng)時(shí)霧里看花遙不可及的狀態(tài),，變成了當(dāng)今最火爆，最適合上班族,、年輕族群購(gòu)物口味的一種購(gòu)物方式,。網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)慢慢地從一個(gè)新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑳_擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維,、生活方式,，以其特殊的優(yōu)勢(shì)而逐漸深入人心。大學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群,，他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物行為接受很快,，是未來(lái)購(gòu)物市場(chǎng)上的`潛在用戶。

二,、調(diào)查目的

這次大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查研究目的是研究大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物行為并對(duì)其進(jìn)行分析,，了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)態(tài)度，正確指導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)行為,，以及未來(lái)對(duì)網(wǎng)購(gòu)發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>

三,、調(diào)查對(duì)象和方法

1、調(diào)查對(duì)象：***學(xué)院學(xué)生,。

2,、資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查問(wèn)卷》,，了解了大學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物的基本情況,。

本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷200份,，有效問(wèn)卷176份,，有效率88%。

四,、調(diào)查結(jié)果及其分析

1,、大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物潛力巨大。

通過(guò)本次調(diào)查顯示,，有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生占68%,。而沒(méi)有網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有7,。8%的人沒(méi)有瀏覽過(guò)購(gòu)物網(wǎng)站,。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物的市場(chǎng)潛力是巨大的！說(shuō)明大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物這一行為能夠接受，并且接受的比較快,。

2,、大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)群體特征：性別特征。

調(diào)查結(jié)果顯示,，有68%的大學(xué)生有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn),，而其中女生網(wǎng)購(gòu)群高于男生。女生對(duì)于購(gòu)物的欲望更為強(qiáng)烈,，對(duì)美更為追求,，女生對(duì)服飾等較為熱衷，而男生則相對(duì)傾向于電子產(chǎn)品,。

3,、網(wǎng)購(gòu)原因分析

（1）、網(wǎng)絡(luò)中的商品比較豐富,。相比現(xiàn)實(shí)社區(qū)活動(dòng)區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡(luò)作為虛擬的社區(qū)，有“無(wú)限”的空間和領(lǐng)域,，在這個(gè)“無(wú)限”的空間中人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)商店來(lái)尋找自己想要購(gòu)買的商品和服務(wù),。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)空間的無(wú)地域、無(wú)國(guó)界的特點(diǎn),，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物也突破了地域、國(guó)界的界限,，使消費(fèi)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買到自己生活的社區(qū)難以買到的商品,。（2）、網(wǎng)絡(luò)中商品價(jià)格相對(duì)低廉,。

在網(wǎng)絡(luò)中出售的商品通常要比傳統(tǒng)商場(chǎng)的商品價(jià)格低一些,，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生比較關(guān)注的幾種商品,，服飾是折扣最大的,，能達(dá)到50%以上；其次是電子產(chǎn)品,，平均折扣在40%,；折扣最小的是書籍，一般只便宜20%—30%,。網(wǎng)上中的商品低價(jià)的原因就在于網(wǎng)絡(luò)可以省去傳統(tǒng)商場(chǎng)無(wú)法省去的一些費(fèi)用,，例如場(chǎng)地租金、員工的工資等,。因此網(wǎng)絡(luò)商品的附加費(fèi)用比較低,，商品的價(jià)格也就低了。低廉的價(jià)格正是吸引大學(xué)生這個(gè)“純消費(fèi)”群體樂(lè)意參與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的重要原因。

（3）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的快捷便利,。

快遞公司的迅速發(fā)展,，促使了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的繁榮。現(xiàn)在的快遞公司不僅僅局限于傳統(tǒng)的郵局,，新出現(xiàn)了很多快遞機(jī)構(gòu),，例如宅急送、申通快遞,、圓通快遞,、中通快遞、天天快遞等等,。這些快遞公司的出現(xiàn)加速了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展,，使網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)變得更加便利和快捷。一個(gè)方面減輕了商店的促銷和分銷的壓力,，另一方面也方便了消費(fèi)者購(gòu)物,。消費(fèi)者只需在網(wǎng)上挑選商品，剩下的事情就由商家和快遞公司來(lái)完成,，無(wú)需消費(fèi)者親自到商店中購(gòu)買,。而且網(wǎng)絡(luò)商店24小時(shí)的開(kāi)放，更大程度上方便了顧客,，不會(huì)受到營(yíng)業(yè)時(shí)間的限制,，大學(xué)生更適應(yīng)這種新式的購(gòu)物方式。

（4）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的群體認(rèn)同感,。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新興的購(gòu)物方式,，從它的興起到慢慢成熟，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物人數(shù)在不斷的增加,。但由于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的限定性,，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)者相對(duì)而言還是少數(shù)，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)還是感覺(jué)很新奇,，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者也會(huì)把自己同其他群體分離開(kāi)來(lái),，形成一個(gè)特殊的群體。特別是大學(xué)生,，個(gè)性使他們更喜歡“標(biāo)榜”自己,，從而更加注重網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物所帶來(lái)的特殊群體的認(rèn)同感。

五,、網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中存在的問(wèn)題

1,、網(wǎng)上商家的信譽(yù)問(wèn)題

由于商品交換是經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)這種無(wú)形的媒介來(lái)流通，不可避免的就會(huì)出現(xiàn)一些不法商家利用網(wǎng)絡(luò)的弱點(diǎn)及人們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的不充分了解做一些違法的勾當(dāng),，對(duì)消費(fèi)者的利益造成危害,。所以,，受到傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念影響的人們寧愿到傳統(tǒng)商場(chǎng)去購(gòu)物。

2,、網(wǎng)上購(gòu)物的支付方式問(wèn)題

目前銀行卡支付仍在一定程度上制約著網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的發(fā)展,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購(gòu)物的同學(xué)，很多人愿意選擇銀行卡支付的方式,。但由于提供銀行卡支付的商家要向銀行支付一定的費(fèi)用,，所以對(duì)于利潤(rùn)很低的商品，商家就有可能無(wú)利可圖,，因此,，商家就不愿意或者禁止客戶在網(wǎng)上通過(guò)銀行卡支付方式來(lái)購(gòu)買這些商品。再者是網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題,。在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中,，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全也有很大擔(dān)憂，諸如個(gè)人信息,、交易過(guò)程中銀行賬戶密碼,、轉(zhuǎn)賬過(guò)程中資金的安全等問(wèn)題。所以建議大家選用貨到付款的方式來(lái)支付,。

3,、商品信息問(wèn)題

由于購(gòu)買者對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的商品的了解只能通過(guò)圖片和文字描述來(lái)完成，而有些商家對(duì)商品的描述語(yǔ)言模棱兩可,，容易使人對(duì)商品的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生歧異,。當(dāng)購(gòu)買者根據(jù)自己的理解完成網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物交易，拿到商品后,，就會(huì)投訴商品與自己訂購(gòu)的不一致,。而且與傳統(tǒng)購(gòu)物相比，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物退換商品是一件相對(duì)麻煩和有成本風(fēng)險(xiǎn)的事情,。另外盡管商品信息發(fā)布很快，但商品不能及時(shí)到位,。很多商品信息上網(wǎng)后,，購(gòu)買者能夠看到，卻無(wú)法立刻購(gòu)買到,，這主要是因?yàn)樾畔⒃诰W(wǎng)上發(fā)布,，但是供貨商仍然是傳統(tǒng)企業(yè)。傳統(tǒng)企業(yè)的商品配送無(wú)法和互聯(lián)網(wǎng)信息同步,，所以會(huì)產(chǎn)生信息快于商品的現(xiàn)象,。

4、商品的配送問(wèn)題

傳統(tǒng)購(gòu)物一般是在選好商品后,，就可以直接付費(fèi)拿走,，而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物就需要一個(gè)訂貨后的等待過(guò)程。所以目前社會(huì)上出現(xiàn)了很多物流公司，他們?cè)跒榫W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物者送貨上起到了很大的作用,。在目前的商品配送上,，就同城配送而言，最快的一般需要一個(gè)小時(shí),，最長(zhǎng)的則需要兩天時(shí)間,。如果購(gòu)買者需要的東西很急，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物一般就不適合,。

分析報(bào)告的格式范文模板篇2

一,、背景：

互聯(lián)網(wǎng)和通信技術(shù)的高速發(fā)展，使電子商務(wù)迅速普及,。憑借互聯(lián)網(wǎng)無(wú)地域限制的優(yōu)勢(shì),，消除了產(chǎn)品、服務(wù)供應(yīng)商和需求者之間地點(diǎn)與距離相關(guān)的障礙,，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正逐漸成為以互聯(lián)網(wǎng),、通信技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)。

現(xiàn)在越來(lái)越多的人為了方便節(jié)約時(shí)間,，網(wǎng)上購(gòu)物越來(lái)越貼近人們的生活b2c,、c2c模式在降低運(yùn)營(yíng)成本、方便快捷等方面的優(yōu)勢(shì),，大大降低了企業(yè)和個(gè)人的行業(yè)進(jìn)入門檻,，一時(shí)間網(wǎng)商如雨后春筍般紛紛涌現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的興起,，正悄然改變著社會(huì)的商業(yè)結(jié)構(gòu)和生活方式,。，由于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較多,，所以我們對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物進(jìn)行調(diào)查,。

二、調(diào)查目的：

對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的調(diào)查,，以便了解大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物的情況與需要,，此次調(diào)查網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學(xué)里日趨流行,，受到愈來(lái)愈多的大學(xué)生的青睞,。

三、調(diào)查對(duì)象和方法

1,、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查以一個(gè)班級(jí)為總體,，為了能全面反映在校大學(xué)生的上網(wǎng)購(gòu)物狀況，使其更加接近大學(xué)生群體上網(wǎng)購(gòu)物現(xiàn)象的真實(shí)情況,。

2,、資料收集方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查,。向一個(gè)班級(jí)發(fā)放《大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物問(wèn)卷調(diào)查》主要了學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)購(gòu)物基本情形和情況本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷43份，回收問(wèn)卷36份,，有效率84%,。

四、

調(diào)查報(bào)告

通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告,，說(shuō)明大多數(shù)大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物還不是很普及,，但潛在很大的發(fā)展空間，現(xiàn)在大多數(shù)主要還是依靠傳統(tǒng)的購(gòu)買方式,，有在網(wǎng)上購(gòu)物的大都是追求新奇與有特性的產(chǎn)品,，他們的需求具有差異性，追求購(gòu)買過(guò)程的方便與享受,，具有交叉性,，一般是比較理性的消費(fèi)，但阻礙他們的只要是網(wǎng)上售后服務(wù)的問(wèn)題與貨物的質(zhì)量,，與貨物配送問(wèn)題,。

針對(duì)以上的總結(jié)我們也對(duì)廠商門提出一些的建議，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的服務(wù),，要監(jiān)督好網(wǎng)上商品質(zhì)量,，保證消費(fèi)者買到的是貨真價(jià)實(shí)的商品，這樣他們?cè)谫?gòu)買后心里才不會(huì)與預(yù)期的落差相差很大,。

一,、調(diào)查目的

當(dāng)今的大學(xué)生是新新人類，對(duì)新鮮事物比較好奇,，加上大學(xué)生青春陽(yáng)光,、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理,。為了了解當(dāng)今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)的情況,，更好的發(fā)展大學(xué)生良好健康的消費(fèi)觀念，以及了解大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為以及他們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的看法,，對(duì)在校大一到大三的大學(xué)生進(jìn)行了網(wǎng)購(gòu)情況調(diào)查,。

二、調(diào)查結(jié)果分析

1,、本次調(diào)查共發(fā)出40份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷40份,。其中女生26人,，男生14人。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：其中大一學(xué)生中有9人進(jìn)行網(wǎng)購(gòu),，比例為22%,；大二的有15人,，占37%；大三的有11人,，占27%,。只有5人從沒(méi)有過(guò)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，占12%,。

2,、本次調(diào)查中，同學(xué)們的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)水平數(shù)據(jù)顯示,，每月一次的有9個(gè),，占總數(shù)的25%，有19個(gè)的同學(xué)每季網(wǎng)購(gòu)一次,，占54%,，每年一次的同學(xué)有5個(gè)，占14%,。還有2個(gè),，5%的網(wǎng)購(gòu)達(dá)人平均每周一次。每次購(gòu)物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數(shù)都占總數(shù)的45%,，其他金額范圍分布較少,。

3、經(jīng)調(diào)查,，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)商品中,，服裝產(chǎn)品位居榜首，占到總消費(fèi)的37%,，其次是數(shù)碼產(chǎn)品27%,，在網(wǎng)上買書也是個(gè)不錯(cuò)的選擇，占到總數(shù)的19%,。相比之下,，由于食品的特殊性（保鮮等問(wèn)題），卻幾乎無(wú)人在網(wǎng)上購(gòu)買食品,。

4,、在沒(méi)有在網(wǎng)上購(gòu)物的同學(xué)中，有近60%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)不安全,，而在有過(guò)網(wǎng)購(gòu)行為的同學(xué)中,，所有同學(xué)都覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)值得信任。另外,，在前者中有80%的人以后會(huì)嘗試網(wǎng)購(gòu),。

5、在網(wǎng)購(gòu)人群中,，因?yàn)橘?gòu)物方便快捷而選擇網(wǎng)購(gòu)的占網(wǎng)購(gòu)人數(shù)的60%,，還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)產(chǎn)品種類多樣,，可以對(duì)比從而挑出性價(jià)比高的商品。而在眾多大學(xué)生選擇的購(gòu)物網(wǎng)站中,，有57%的大學(xué)生會(huì)把網(wǎng)站商品是否齊全作為他們選擇購(gòu)物網(wǎng)站的主要標(biāo)準(zhǔn),。其中，淘寶網(wǎng)名列前茅,，有80%的同學(xué)選擇在淘寶購(gòu)物,。

6、在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中,，難免會(huì)遇到一些困難,，其中主要困難是商品描述不清楚，達(dá)到45%,，其次是商品數(shù)目繁多和網(wǎng)站太多,，網(wǎng)上市場(chǎng)太雜亂，有些商品質(zhì)量較差,，占30%,。

7、同學(xué)們網(wǎng)購(gòu)為了安全性考慮,，付款方式一般都采用支付寶,，占比例的60%，貨到付款占22%,，網(wǎng)上支付占17%,。

三、大學(xué)生選擇網(wǎng)購(gòu)的原因：

1,、大學(xué)生的追求時(shí)尚性,，他們跟隨時(shí)代趨勢(shì)。而且社會(huì)生活節(jié)奏的加快,，網(wǎng)上購(gòu)物使大學(xué)生尋求更便捷的生活方式,。

2、大學(xué)生一般沒(méi)有過(guò)多的閑置資金,，所以總想在網(wǎng)上淘到物美價(jià)廉的商品,，而且網(wǎng)購(gòu)的價(jià)格一般比市場(chǎng)上親自買要便宜；

3,、網(wǎng)上賣家更多,，選擇余地更大，能夠貨比三家選擇性價(jià)比高的商品,；

4,、大學(xué)生大多熟練使用計(jì)算機(jī)，對(duì)網(wǎng)購(gòu)容易接受，而且引導(dǎo)潮流,，如今網(wǎng)購(gòu)就是時(shí)尚的潮流；

5,、網(wǎng)購(gòu)方便,，不去自己花太多時(shí)間逛商場(chǎng)，很容易找到自己想要的東西,，方便快捷,，省時(shí)省力。

四,、網(wǎng)上購(gòu)物存在的問(wèn)題

1,、網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界，網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性,，這就使得同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)物時(shí)容易被欺騙,，有時(shí)候會(huì)買到假貨，得不償失,。

2,、大學(xué)生的金錢大部分都來(lái)自于父母，由于網(wǎng)上購(gòu)物的便捷性和時(shí)尚性,，使有的同學(xué)花更多的錢更頻繁去網(wǎng)上購(gòu)物,，甚至形成“網(wǎng)購(gòu)癮”，造成生活費(fèi)的高度開(kāi)銷,。

3,、網(wǎng)絡(luò)上的商品有可能描述不清楚，當(dāng)事人不能夠親身了解商品的質(zhì)量,，當(dāng)買到的商品與自己期望的不一致時(shí),，較容易形成心理落差。

五,、對(duì)策分析

1,、大學(xué)生要學(xué)會(huì)理性購(gòu)物，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界,，里面的信息不一定是真實(shí)的,，當(dāng)在網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)購(gòu)物時(shí)要細(xì)心謹(jǐn)慎，注意對(duì)商品的真假鑒定,，防止被騙,。

2、在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí),，要貨比三家,，了解每一個(gè)細(xì)節(jié)，購(gòu)買性價(jià)比最高的網(wǎng)絡(luò)商品,；當(dāng)購(gòu)買比較貴重的數(shù)碼產(chǎn)品時(shí),，應(yīng)當(dāng)去實(shí)體店購(gòu)買,。

3、網(wǎng)上購(gòu)物平臺(tái)管理方也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物環(huán)境的整理,，營(yíng)造一個(gè)安全可靠的購(gòu)物環(huán)境,，讓廣大買家更能安心淘寶。

六,、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

通過(guò)上述的調(diào)查報(bào)告,，說(shuō)明大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)形成一種流行趨勢(shì)。只有一小部分的大學(xué)生不選擇網(wǎng)上購(gòu)物,。阻礙他們開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)的主要是安全因素,，只要他們認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)值得信任了，網(wǎng)購(gòu)的方便,、省時(shí),、商品齊群等優(yōu)點(diǎn)一定會(huì)吸引大多數(shù)的人開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)。青年大學(xué)生具有追求時(shí)尚和容易從眾的心理特點(diǎn),，而網(wǎng)上購(gòu)物的快捷性,、時(shí)尚性，又與大學(xué)生的心理特點(diǎn)相適應(yīng),，這就使得大部分的在校大學(xué)生選擇在網(wǎng)上購(gòu)物,。但是由于網(wǎng)絡(luò)本身存在的弊端，網(wǎng)上購(gòu)物存在安全隱患是不可忽視的,，若操作不當(dāng)或遇到非法分子,，就會(huì)受到欺騙，造成經(jīng)濟(jì)上的損失,。

分析報(bào)告的格式范文模板篇3

為了對(duì)高中生語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行更深入的理性思考和實(shí)踐研究,，我們教師需要對(duì)高中生語(yǔ)文作業(yè)做細(xì)致了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并分析其原因,，以求有效地解決當(dāng)前高中生語(yǔ)文作業(yè)中存在的一些弊端,。

第一節(jié)問(wèn)卷調(diào)查

一、調(diào)查對(duì)象,、目的及時(shí)間

1,、調(diào)查對(duì)象

筆者在自身所在學(xué)校紫荊中學(xué)任意選了高一三個(gè)班級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，所選班級(jí)成績(jī)有高,、中,、低之分，每班70名學(xué)生,，210分調(diào)查問(wèn)卷全部收回,。

2、調(diào)查目的

了解當(dāng)前高中生語(yǔ)文作業(yè)受歡迎的程度，了解高中生語(yǔ)文作業(yè)的價(jià)值取向,，了解高中生語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)容及形式,，了解高中生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的需求情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上分析當(dāng)前高中語(yǔ)文作業(yè)的缺陷,。

3,、調(diào)查時(shí)間

20xx年5月。

二,、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析

1、你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文作業(yè)主要存在著什么樣的問(wèn)題,？

A,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

B、做很多題,，但成績(jī)并沒(méi)有提高

C,、不能針對(duì)學(xué)生的不同情況布置習(xí)題

D、做題方法和思路指導(dǎo)不夠

統(tǒng)計(jì)：選A的63%,，選B的17%,，選C的74%，選D的29%,。

分析：高中語(yǔ)文教師布置作業(yè)時(shí)實(shí)施一刀切,，不能針對(duì)學(xué)生的不同情況分層次布置習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生做題的興趣不濃,。

2,、你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語(yǔ)文作業(yè)的目的是什么？

A,、為考試成績(jī)

B,、為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力

C、為了學(xué)生全面發(fā)展

D,、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足

統(tǒng)計(jì)：選A的71%,，選B的37%，選C的26%,，選D的51%,。

分析：在高考指揮棒作用下，高中大部分學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)是為了考試成績(jī),，而不是為了自身全面發(fā)展,、培養(yǎng)自己語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力而做語(yǔ)文作業(yè)。

3,、你認(rèn)為怎樣的高中語(yǔ)文作業(yè)才能取得良好的學(xué)習(xí)效果,？

A、讓學(xué)生自己自由選擇作業(yè)

B、針對(duì)自己學(xué)習(xí)缺陷的作業(yè)

C,、符合自己興趣愛(ài)好的作業(yè)

D,、能得到有效指導(dǎo)的作業(yè)

統(tǒng)計(jì)：選A的19%，選B的63%,，選C的44%,，選D的60%。

分析：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看到,，一半以上的學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)應(yīng)有針對(duì)性,，并能得到教師的有效指導(dǎo)。

4,、你在作業(yè)中遇到困難時(shí)是怎樣處理的,？

A、通常無(wú)法解決B,、老師講評(píng)時(shí)解決

C,、主動(dòng)問(wèn)老師解決D、問(wèn)同學(xué)解決

統(tǒng)計(jì)：選A的5%,，選B的70%,，選C的26%，選D的54%,。

分析：高中生在做語(yǔ)文作業(yè)的過(guò)程中主要是被動(dòng)地接受教師的策略指導(dǎo),，缺乏主動(dòng)性。

5,、現(xiàn)在的語(yǔ)文作業(yè)中與同學(xué)合作的作業(yè)多嗎,？

A、基本沒(méi)有B,、有一些C,、很多

統(tǒng)計(jì)：選A的68%，選B的31%,，選C的0%,。

分析：高中語(yǔ)文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè)。

第二節(jié)高中語(yǔ)文作業(yè)問(wèn)題探討

根據(jù)以上的調(diào)查數(shù)據(jù),，筆者在本節(jié)中總結(jié)了高中生語(yǔ)文作業(yè)中一些帶有普遍性的問(wèn)題,，并進(jìn)行深入探討，去發(fā)掘問(wèn)題背后的原因,。

一,、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1、高中生語(yǔ)文作業(yè)要求統(tǒng)一,，不能因材施教

調(diào)查問(wèn)卷中第一題“你認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文作業(yè)主要存在著什么樣的問(wèn)題,？”有74%的學(xué)生選C,，這表明現(xiàn)在的高中語(yǔ)文作業(yè)還是面向全班布置，而不是針對(duì)學(xué)生的個(gè)體情況進(jìn)行布置,。

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程目標(biāo)第一點(diǎn)“積累,、整合”中就指出要讓學(xué)生“根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式”,。但是上面的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的高中語(yǔ)文教師并沒(méi)有針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè),，作業(yè)布置存在一刀切的情況,。學(xué)生做這樣的作業(yè)，結(jié)果是已掌握的知識(shí)和技能并沒(méi)有拓展和加深,，沒(méi)有掌握的仍然沒(méi)有得到有效的補(bǔ)償學(xué)習(xí),，長(zhǎng)此以往，學(xué)生必然喪失做語(yǔ)文作業(yè)的興趣,。調(diào)查結(jié)果就有63%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的語(yǔ)文作業(yè)存在著“不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的問(wèn)題。

2,、高中語(yǔ)文作業(yè)目的單一,，直接指向考試成績(jī)

調(diào)查問(wèn)卷第2題“你認(rèn)為現(xiàn)在進(jìn)行的高中語(yǔ)文作業(yè)的目的是什么？”有71%的學(xué)生認(rèn)為是為了“考試成績(jī)”,，有51%的學(xué)生認(rèn)為是為了“彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足”,。這說(shuō)明高中語(yǔ)文作業(yè)目的單一，直接指向考試成績(jī),。而高中學(xué)生心中期待的語(yǔ)文作業(yè)的確是：提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,，完全掌握這門工具性學(xué)科，包括閱讀,、寫作,、交際能力表達(dá)與思維能力等（102人填寫）；增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng),，提高文化水平,，為了學(xué)生的全面發(fā)展（71人填寫）；而僅有37人填寫：增強(qiáng)解題能力,，掌握解題技巧,，提高考試成績(jī)，為了高考,。這說(shuō)明學(xué)生很看重語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科對(duì)自己終身發(fā)展的幫助,。

3、高中語(yǔ)文作業(yè)內(nèi)容多為習(xí)題和背書,，學(xué)生無(wú)興趣

調(diào)查結(jié)果顯示,，97%的學(xué)生的作業(yè)來(lái)源主要是“老師的布置”,，47%的學(xué)生作業(yè)來(lái)源還有“學(xué)校統(tǒng)一定的作業(yè)資料”，只有3%的學(xué)生會(huì)自主自發(fā)地找些作業(yè)做,。這可以看出,，高中學(xué)生在語(yǔ)文作業(yè)中已成為奴隸，聽(tīng)天由命,，不再進(jìn)行主動(dòng)規(guī)劃和選擇了,。而調(diào)查結(jié)果也顯示，這樣的作業(yè)主要是習(xí)題式的筆頭作業(yè)（82%的學(xué)生選擇）和背書（81%的學(xué)生選擇）,。單一的習(xí)題,，固定的答案又能給學(xué)生多少的熏陶和體驗(yàn)?zāi)兀考兇獾谋硶仓粫?huì)讓學(xué)生苦不堪言,?；钌恼Z(yǔ)文實(shí)踐變成了死僵僵的習(xí)題背書，學(xué)生當(dāng)然沒(méi)有興趣了,。

4,、高中語(yǔ)文作業(yè)形式機(jī)械化，學(xué)生消極被動(dòng)

調(diào)查中,，68%的學(xué)生選擇“基本沒(méi)有合作的作業(yè)”,，另有31%的學(xué)生選擇“有一些”，而沒(méi)有一個(gè)學(xué)生選擇“很多”,，這表明現(xiàn)今高中語(yǔ)文作業(yè)主要是學(xué)生自己完成的,，合作作業(yè)很少。針對(duì)原有基礎(chǔ)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出,，新課程要提倡學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。據(jù)此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該具有“主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、交流合作”的特征,?！爸鲃?dòng),、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式希望學(xué)生能夠改變以往以接受學(xué)習(xí)為主的局面,，能在探究過(guò)程中獲得感悟,。高中語(yǔ)文作業(yè)也急需這種“主動(dòng)、探究,、合作”的作業(yè)方式,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高中生在語(yǔ)文作業(yè)過(guò)程中遇到困難和問(wèn)題的時(shí)候,，有70%的學(xué)生選擇“主要靠老師講評(píng)作業(yè)時(shí)解決”,，54%的學(xué)生會(huì)“問(wèn)同學(xué)解決”，這表明大部分高中生在很多時(shí)候是依靠老師來(lái)幫他們解決問(wèn)題,，是被動(dòng)地解決問(wèn)題,，甚至有5%的學(xué)生說(shuō)自己遇到困難和問(wèn)題是“通常無(wú)法解決”，如果改善高中語(yǔ)文作業(yè)的方式,，融進(jìn)“主動(dòng),、探究、合作”的元素,，加強(qiáng)師師,、師生、生生之間的合作,，應(yīng)當(dāng)可以解決這種“被動(dòng)解決困難和問(wèn)題”的情況,。

調(diào)查中，有61%的學(xué)生選擇“為了考試成績(jī)”做作業(yè),，44%的學(xué)生是“自愿做的”,，14%的學(xué)生選擇“為了應(yīng)付老師才做的”,，5%的學(xué)生選擇“不愿意做”,。而作業(yè)時(shí)間的調(diào)查結(jié)果是，85%的學(xué)生選擇作業(yè)時(shí)間是“30分鐘以內(nèi)”,，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生選擇“50分鐘以上”,，這表明高中語(yǔ)文作業(yè)時(shí)間并不長(zhǎng)，但是學(xué)生并不自愿做,，這也正好證明了上面分析的高中語(yǔ)文作業(yè)中存在的種種問(wèn)題已影響到了學(xué)生的做作業(yè)興趣和做作業(yè)態(tài)度,。

二、問(wèn)題的分析

高中語(yǔ)文作業(yè)情況的調(diào)查分析表明：高中生不喜歡現(xiàn)在的作業(yè)內(nèi)容及形式,，他們對(duì)做作業(yè)的態(tài)度是被動(dòng),、應(yīng)付的，他們對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題很少有主動(dòng)地探究,，他們做作業(yè)的結(jié)果也是不理想的,。究其原因有以下幾點(diǎn)：

1、高中語(yǔ)文作業(yè)受高考指揮棒的影響

高考仍然是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題,，這就使高中語(yǔ)文教師和學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科更加重視,。想要高考會(huì)做題,，那平時(shí)多練相應(yīng)的題總是有些好處的，于是語(yǔ)文教師開(kāi)始按照高考的題型出習(xí)題,，進(jìn)行反復(fù)的操練,。正如上面的調(diào)查問(wèn)卷體現(xiàn)的，我們的學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)大多是習(xí)題和背書,，并且有越來(lái)越明顯的趨勢(shì)：高考領(lǐng)導(dǎo)教學(xué),。中學(xué)的教學(xué)往往以高考試題為指揮棒，清晰地打上考試的烙印,。

2,、高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”

高中語(yǔ)文作業(yè)還是語(yǔ)文教師布置、語(yǔ)文教師批改,、語(yǔ)文教師講評(píng),，學(xué)生處于被動(dòng)的接受地位，沒(méi)有主動(dòng)性可言,。高中語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有把學(xué)生作為作業(yè)活動(dòng)的主體,，以其為中心。而現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為：“誰(shuí)獲取知識(shí)誰(shuí)就是課堂的主體,。以學(xué)生的發(fā)展為本是新課標(biāo)的核心理念,。語(yǔ)文課堂自然應(yīng)將學(xué)生的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它應(yīng)該成為學(xué)生‘自主,、合作,、探究’學(xué)習(xí)的主陣地?！蓖瑯?，在語(yǔ)文作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生也應(yīng)是作業(yè)的主體,，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)內(nèi)容確定,、形式選擇、評(píng)價(jià)的全過(guò)程,。

3,、高中語(yǔ)文作業(yè)形式忽視了學(xué)生的自主、合作和探究

調(diào)查顯示,，大多數(shù)高中生是為了考試成績(jī)才去做教師布置的語(yǔ)文作業(yè),，甚至是為了敷衍教師才做，他們的做作業(yè)動(dòng)機(jī)不是內(nèi)在的或自我激發(fā)的,。高中生在做語(yǔ)文作業(yè)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題大多是等待老師的講評(píng),，并沒(méi)有通過(guò)自己的探究獲得感悟和提升，這仍然是一種接受式的學(xué)習(xí)方式,，削弱了學(xué)生的實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性,。高中語(yǔ)文作業(yè)中基本沒(méi)有合作的作業(yè)。

在高中新課程的實(shí)施過(guò)程中,，自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)均是重要的學(xué)習(xí)方式,。有學(xué)者指出：“自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng),、獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生自主發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的能力,，為學(xué)生能夠創(chuàng)造出更多的新的思維產(chǎn)品奠定基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是協(xié)作,、分享精神,，為學(xué)生在社會(huì)的群體中適應(yīng)和發(fā)展作準(zhǔn)備。這三種價(jià)值取向互相并行而又互相補(bǔ)充,，缺一不可,。”此觀點(diǎn)說(shuō)明這三種價(jià)值取向的學(xué)習(xí)方式應(yīng)在高中教學(xué)中結(jié)合使用,，那么作為語(yǔ)文課堂的拓展和深入的語(yǔ)文作業(yè)也應(yīng)該重視這三種學(xué)習(xí)方式的結(jié)合,。

4、高中語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制陳舊

長(zhǎng)期以來(lái),，大多數(shù)學(xué)校,、老師似乎都形成了一種不成文的共識(shí)，教學(xué)中凡是跟考試內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)全都重要,，凡是與之無(wú)關(guān)的全都不重要,。這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能的教學(xué)評(píng)價(jià)制度嚴(yán)重地制約著學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，制約著教師教學(xué)實(shí)踐的豐富與完善,?？荚嚦闪私處熃虒W(xué)的指揮棒,，也成了評(píng)價(jià)高中語(yǔ)文作業(yè)的主要依據(jù),。在分?jǐn)?shù)這個(gè)終極目標(biāo)下，高中生學(xué)會(huì)了患得患失,，學(xué)會(huì)了破罐子破摔,，最終失去了做語(yǔ)文作業(yè)的興趣與樂(lè)趣；教師學(xué)會(huì)了拼命研究命題部門的考綱,，學(xué)會(huì)了提前訓(xùn)練應(yīng)試技巧,，失去了語(yǔ)文作業(yè)布置的個(gè)性與激情。

分析報(bào)告的格式范文模板篇4

一,、調(diào)查目的

學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的,，想到的,，通過(guò)讀、看,、想,、說(shuō)再到寫的過(guò)程。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習(xí)情況,，以便于更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生寫好小作文,。為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四月份對(duì)我校一,、二年級(jí)學(xué)生作文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問(wèn)卷主要是一,、二年級(jí)學(xué)生,。問(wèn)卷主要涉及學(xué)生課外閱讀、對(duì)小作文的興趣及小作文的形式等,。

三,、調(diào)查的方法及對(duì)象

1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問(wèn)卷的方法,。每班9份,，共計(jì)18份，回收18份,，人工操作有效率達(dá)100%,。

2、調(diào)查對(duì)象：棗樹(shù)小學(xué)一,、二年級(jí)學(xué)生,。

四、調(diào)查結(jié)果與分析：

85%的學(xué)生對(duì)閱讀課外書,、練寫小作文有興趣,，55%的學(xué)生覺(jué)得小作文不難寫，80%的學(xué)生喜歡看圖寫話,，覺(jué)得小作文課輕松,、愉快，寫完小作文后自己還讀一讀,。

五,、思考與對(duì)策：

針對(duì)以上情況：我校一、二年級(jí)學(xué)生對(duì)于課外閱讀有一定的興趣,，但程度不同,，還有一些學(xué)生雖然喜歡看圖寫話，但還不能做到按一定的順序仔細(xì)觀察，然后把看到的寫下來(lái),。為了改變這樣的狀況,，有效地提高我校低年級(jí)“小作文”整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對(duì)策如下：

1,、給學(xué)生提供一些圖書供學(xué)生閱讀,。

2、教師教給學(xué)生一些在閱讀時(shí)收集錦詞妙句的方法,，學(xué)會(huì)積累詞句,；課堂教學(xué)時(shí)，也教給學(xué)生用圈畫做記號(hào)的方法積累詞匯,，將所學(xué)的詞匯進(jìn)行合理的運(yùn)用,。

3、定期讓學(xué)生們展示,、交流自己的好詞妙句,。

4、在平時(shí)與學(xué)生的交流中注意學(xué)生們的語(yǔ)言順序,，有問(wèn)題及時(shí)糾正,。

5、課堂教學(xué)時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

6、小作文教學(xué)課堂上,，引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)、寫,。

分析報(bào)告的格式范文模板篇5

20xx年xx月我校舉行了“家長(zhǎng)問(wèn)卷”調(diào)查調(diào)研活動(dòng),，讓家長(zhǎng)評(píng)估學(xué)校的管理、教育教學(xué),、班主任工作,，學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境等方方面面，從而征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面工作的意見(jiàn)和建議?，F(xiàn)就本次問(wèn)卷調(diào)查作如下小結(jié),，并對(duì)調(diào)查結(jié)果作簡(jiǎn)要總結(jié)。

一,、問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容,。

本次問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容涉及到涉及師德師風(fēng),、家校聯(lián)系,、教育教學(xué)、寄宿生活情況等6項(xiàng)選擇,。

二,、調(diào)查問(wèn)卷安排及方式,。

我校通過(guò)抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行，為確保每位家長(zhǎng)能夠毫無(wú)顧慮地填寫自己的意見(jiàn),，我們的問(wèn)卷調(diào)查采用無(wú)記名方式,。

三,、調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)和分析。

本次的家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查具有代表性,，基本涵蓋了學(xué)校各個(gè)層面的學(xué)生家長(zhǎng)，采用無(wú)記名方式,，調(diào)查結(jié)果具有較強(qiáng)的全面性和真實(shí)性,，是對(duì)我校教育教學(xué)工作的綜合評(píng)價(jià)，能充分反映出我校各方面工作的真實(shí)狀況。本次發(fā)放的調(diào)查問(wèn)卷50份,，收回50份,，我們指定專人進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,，現(xiàn)就收到的問(wèn)卷情況分析如下：

1、教師師德：

在“我對(duì)學(xué)校教師的師德情況表示滿意”選項(xiàng)中,，選擇“同意”的占93%,，選擇“基本同意”的占7%；沒(méi)有選擇“不同意”的。從中我們可以看出學(xué)校教師總的師德師風(fēng)情況是好的，也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的肯定。我們要不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)我們的期望,，繼續(xù)做好“為學(xué)生服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)”的工作,，每一個(gè)教師都要嚴(yán)格要求自己,，為人師表,，努力做一個(gè)孩子喜歡,、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心的人民教師,。

2,、教育教學(xué)：

在“我對(duì)學(xué)校老師的教學(xué)水平感到滿意”一欄中，選擇“同意”的占92%,，選擇“基本同意”的占8%,；從中可看出我校實(shí)施素質(zhì)教育積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革得到、大多數(shù)家長(zhǎng)的贊同,，但我們也看出有些教師的課堂,、學(xué)生參與面還不夠大，教師還是需要提高自我能力,，同時(shí)還需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方式方法,，讓校堂得到學(xué)生的喜歡、讓學(xué)生在課堂教學(xué)中快樂(lè)成長(zhǎng)還需要我們做許多的工作,。

3,、班主任工作：

在“班主任工作”一欄中，選擇“同意”的占95%,，選擇“基本同意”的占5%,；沒(méi)有選擇“不同意”的。在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)一欄中,，家長(zhǎng)認(rèn)為班主任都是稱職的,，但也還有不大滿意的地方，希望班主任在教育中對(duì)孩子嚴(yán)格要求,，多與家長(zhǎng),、孩子溝通，采用多種教育方法,，促使孩子健康全面發(fā)展,。有的說(shuō)平時(shí)大家工作都很忙,，老師上門家訪不太方便，可以多多電話聯(lián)系,，增進(jìn)家校之間的了解,。

4、家校聯(lián)系：

在“學(xué)校老師和家長(zhǎng)有定期的交流,，溝通孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r選項(xiàng)中,，選擇“滿意”的占89%，選擇“較同意”的占10%,；選擇“一般”的占1%,?？梢钥闯龃蠖鄶?shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活等各方面的成長(zhǎng)還是比較了解的，但我們還引起重視,，家校之間的聯(lián)系還應(yīng)該加強(qiáng),。希望教師，特別是班主任在采用打電話的方式聯(lián)系家長(zhǎng)外,，教師堅(jiān)持按學(xué)校的要求（每學(xué)期不少于10人次）進(jìn)行家訪并應(yīng)按要求每學(xué)期重點(diǎn)家訪一些學(xué)生,，并做好記錄。本學(xué)年?duì)幦≡诖朔矫嬗兴岣摺?/p>

5,、寄宿生活：

在“寄宿生活”方面有兩個(gè)問(wèn)題,。在“宿舍管理是否規(guī)范”一欄中有92%的家長(zhǎng)認(rèn)為是規(guī)范的，但同時(shí)也有5%的家長(zhǎng)認(rèn)為不規(guī)范,?？磥?lái)，我們的學(xué)校在學(xué)生住宿生活方面還有待于改善,，使之更加正規(guī)化,。在“食堂就餐是否滿意”一欄中有85%的家長(zhǎng)滿意，有10%的家長(zhǎng)認(rèn)為有待改進(jìn),。食堂就餐對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,，如何讓學(xué)生放心就餐、營(yíng)養(yǎng)就餐關(guān)系著學(xué)生的身體健康,。今后,，我校會(huì)在這方面加大力度，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)滿意,，讓學(xué)生放心,。

6、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展需要改進(jìn)的問(wèn)題和建議：

在回答“您認(rèn)為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展中還有哪些問(wèn)題需要改進(jìn)的,，或你有什么好的建議”一問(wèn)時(shí),，顯得比較突出的問(wèn)題有：

（1）,、學(xué)校能開(kāi)展一些有利于孩子身心健康的活動(dòng)，多開(kāi)展一些孩子們擅長(zhǎng)的課程,。

（2）,、加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律，管好學(xué)校的方方面面,。

（3）,、老師應(yīng)多關(guān)心、體貼學(xué)生,。

（4）,、多進(jìn)行一些思想教育。

（5）,、學(xué)樣樣多開(kāi)展主題活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（6）,、食堂收費(fèi)方面不要太高,。

（7）、多開(kāi)展一些文明倡導(dǎo)活動(dòng),，對(duì)師生行為的檢舉,。

（8）、學(xué)校應(yīng)想辦法改善師生住宿條件,。

從家長(zhǎng)的這些意見(jiàn)和建議來(lái)看,，主要是圍繞學(xué)生的身心健康和學(xué)生前途來(lái)提的，學(xué)校要把這些好的建議進(jìn)行疏理,，通過(guò)研究,、討論，并安排專人負(fù)責(zé),，向上級(jí)匯報(bào),，在有限的人力和財(cái)力的情況力爭(zhēng)逐項(xiàng)解決。

總的來(lái)說(shuō),，這次問(wèn)卷調(diào)查,，幫我們摸清了“家底”，讓我們很客觀地“看”到了自己工作上的成績(jī)和差距,，同時(shí)為今后的工作指明了努力的方向,。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類的追求也越來(lái)越高,，特別是對(duì)教育方面的要求會(huì)不斷提高,。這對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是壓力越來(lái)越大,，但壓力越大挑戰(zhàn)越多,，機(jī)會(huì)越多,！只要我們牢記“為學(xué)生的終身發(fā)展奠“為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展”的理念，以人為本,，兢兢業(yè)業(yè),，辦社會(huì)滿意的學(xué)校，做學(xué)生喜愛(ài)的老師,，“滿意”就會(huì)永遠(yuǎn)在我們身邊,。