光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
舞蹈教師的年度總結(jié) 教師的年度總結(jié)與計(jì)劃篇一
我從以下這些方面來(lái)總結(jié)自己這一學(xué)期的收獲:
一、我們要求小學(xué)生預(yù)習(xí),,單單一句“課下自己預(yù)習(xí)下篇課文”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,這種描述太籠統(tǒng),小學(xué)生們大多數(shù)不知從何下手來(lái)進(jìn)行預(yù)習(xí),,從老師的講述中我們知道可以采用“預(yù)習(xí)單”,,將預(yù)習(xí)任務(wù)具體化,使學(xué)生真正達(dá)到預(yù)習(xí)的效果,。
二,、上課時(shí)的生字檢測(cè),并不能只為檢測(cè)生字而檢測(cè)還應(yīng)為自己后面的講課做準(zhǔn)備,,所以生字的檢測(cè)要有目的性,;此外,這些優(yōu)秀教師在生字檢測(cè)時(shí)會(huì)將生字分成幾組來(lái)進(jìn)行,以此來(lái)對(duì)應(yīng)課文內(nèi)容,,可謂一石二鳥(niǎo),,既檢測(cè)了生字又將課文內(nèi)容呈現(xiàn)了出來(lái)。
三,、這學(xué)期的聽(tīng)課內(nèi)容涵蓋面非常廣,,包括了小學(xué)的各個(gè)階段:低年級(jí)(1、2年級(jí)),、中年級(jí)(3,、4年級(jí))和高年級(jí)(5、6年級(jí)),。講課教師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),,對(duì)不同年級(jí)有不同的教學(xué)策略,使我們新教師大開(kāi)眼界,,明白了教學(xué)最重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、班級(jí)特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)。
低年級(jí)的學(xué)生好奇心非常強(qiáng)但他們的耐心不足而且有意注意的時(shí)間短,,針對(duì)這些,,教師們采用游戲的形式來(lái)激起和保持學(xué)生的注意力;老師們更是一遍一遍耐心地領(lǐng)著學(xué)生們讀,,來(lái)強(qiáng)化他們的記憶,;有的老師還把知識(shí)口訣化,如“6像哨子嘟嘟響”,,使知識(shí)朗朗上口,,變得簡(jiǎn)單。
中年級(jí)的學(xué)生已有了一定的知識(shí)基礎(chǔ),,處于直觀形象思維向抽象思維的過(guò)渡時(shí)期,,針對(duì)此,中年級(jí)的教師在解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)采用做出表情出示意思運(yùn)用詞語(yǔ)造句的方法,,我覺(jué)得這種方法非常非常好,不僅使學(xué)生當(dāng)堂理解了詞語(yǔ),,而且教師還可以利用讓學(xué)生造句及時(shí)得到反饋,,暴露出了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度;但并不是對(duì)于所有的重點(diǎn)詞語(yǔ)都要如此,,對(duì)于其中比較簡(jiǎn)單易懂的詞語(yǔ)則可以一帶而過(guò),,真正做到了詳略得當(dāng)。正因?yàn)閷W(xué)生很大程度上還依賴(lài)于直觀感受,,所以我們?cè)趹?yīng)用日常生活中的事物舉例子時(shí),,應(yīng)考慮到這些事物真實(shí)的情景。
高年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的分析能力,所以高年級(jí)的教師都注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用,,我們都知道引導(dǎo)學(xué)生得出答案比直接告訴他效果要好的多,,但重要的是他們的引導(dǎo)性語(yǔ)言恰到好處,既能使學(xué)生到達(dá),,又不會(huì)暴露太多,。
四、語(yǔ)文要求學(xué)生理解重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子,,理解文章,,但理解的取得必須通過(guò)閱讀,所以閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中舉足輕重的作用,。閱讀的形式有很多:齊讀,、各自朗讀、領(lǐng)讀,、默讀,,所以我們教師在應(yīng)用時(shí)也要選擇合適的閱讀形式。低年級(jí)的學(xué)生適合齊讀,、領(lǐng)讀等,,高年級(jí)的學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)默讀將會(huì)受到更好的效果。
五,、語(yǔ)文中每組課文后都會(huì)有“口語(yǔ)交際習(xí)作”,,它們被放于本組課文學(xué)完之后,但并不是意味著把課文學(xué)完之后才能進(jìn)行這兩項(xiàng),。在聽(tīng)這些優(yōu)秀教師講課時(shí),,她們都是將這兩項(xiàng)內(nèi)容貫穿到課文的學(xué)習(xí)中,比如:李春紅老師的《一面五星紅旗》課堂上有“老師扮演面包店老板,,學(xué)生扮演要向老板求助的中國(guó)留學(xué)生”這一環(huán)節(jié),,而且在師生開(kāi)始進(jìn)行對(duì)話前,對(duì)學(xué)生們的口語(yǔ)交際提出了明確要求,;王淑麗等老師在她們的課堂上會(huì)出現(xiàn)“課堂小練筆”,,從而讓學(xué)生將新學(xué)習(xí)到的寫(xiě)作方法運(yùn)用到學(xué)生自己的習(xí)作中,也鍛煉了學(xué)生們的習(xí)作能力,。
六,、老師們還都注重學(xué)生平日里的自我積累。周玲敏老師讓學(xué)生準(zhǔn)備“好詞佳句本”,,鄭領(lǐng)弟老師引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)的空白處寫(xiě)下自我感受,,引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)并擅用作批注的學(xué)習(xí)方法。
七,、語(yǔ)文教學(xué)小組討論必不可少,,在小組討論中學(xué)生們不僅口語(yǔ)得到了鍛煉而且還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議,,更鍛煉了他們的發(fā)散思維的能力。
八,、聽(tīng)課給我感受頗深的是:老師們的語(yǔ)言頓挫抑揚(yáng),、情感豐富,很有感染力,,富有感染力的語(yǔ)言對(duì)于語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科尤其重要,!
九、中心校舉辦的“教師基本功大賽”使我展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,,同時(shí)更是直面了自己的缺點(diǎn),,今后定會(huì)繼續(xù)努力,努力保持自己的長(zhǎng)處,、彌補(bǔ)自己的不足,。
優(yōu)秀教師還有很多很多的地方值得我們新教師來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒,是我的語(yǔ)言文字所不能勝任的,。雖然這學(xué)期的聽(tīng)課,、講課、評(píng)課活動(dòng)和教師基本功大賽活動(dòng)結(jié)束了,,但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,,我清楚地知道還有很多的地方需要改進(jìn)和加強(qiáng)。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中還能有如此豐富的活動(dòng),。
最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)組織這么意義重大的活動(dòng),。
舞蹈教師的年度總結(jié) 教師的年度總結(jié)與計(jì)劃篇二
本人自任現(xiàn)職以來(lái),熱愛(ài)黨的教育事業(yè),,工作兢兢業(yè)業(yè),,恪盡職守,吃苦耐勞,,為教育事業(yè)敢于奉獻(xiàn)自己的青春,,在縣教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組全體教師銳意進(jìn)取,,大膽開(kāi)拓,,轉(zhuǎn)變教育理念,努力探索教改新路子,,致力于教學(xué)研究工作,,取得了突出成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:
在教學(xué)過(guò)程中,,本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,探索教育規(guī)律,,不斷更新教育觀念,,探求新的教學(xué)方法,,研究教學(xué)新模式,做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,,又能結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,,鍛煉提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,,做到教書(shū)育人,。與此同時(shí),本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作,,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),,堅(jiān)持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,,對(duì)他們動(dòng)之以情,,曉之以理,做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,辛勤的勞動(dòng)換來(lái)豐碩的教學(xué)成果受到學(xué)校和社會(huì)的一直好評(píng)。
學(xué)無(wú)止境,,教無(wú)盡頭,。在教學(xué)過(guò)程中常年不懈的鉆研教材,改革教學(xué)方法,,在新課改的要求下,,深化課堂改革,努力提高教學(xué)技能,,常教常新,。在備課中,我特別注意群體的優(yōu)勢(shì),,堅(jiān)持集體先周備課制度,,倡導(dǎo)教師率先垂范,提高學(xué)生數(shù)學(xué)的掌握理解能力客觀評(píng)價(jià)素質(zhì),,力爭(zhēng)使每節(jié)課做到“新,、活、實(shí),、真”,。使師生在互動(dòng)中曲徑通幽加強(qiáng)溝通。此外,,又特別注意教學(xué)方法的靈活多變,、因材施教,在不斷的改進(jìn)中做到多樣化,,生動(dòng)活潑,,富有情趣,,
使學(xué)生自覺(jué)的參與,促進(jìn)學(xué)生能力的形成和提高,。多年的教育教學(xué)實(shí)踐使我深深的認(rèn)識(shí)到“作為一名優(yōu)秀的教師,,只有使自己的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,加大科研力度,,才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。
面對(duì)學(xué)生那一雙雙閃動(dòng)著智慧的、渴求的眼睛,,我就感覺(jué)肩上的責(zé)任重大,。利用節(jié)假日,我不斷的外出學(xué)習(xí),、參觀,,閑暇注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提升自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,。從事教育多年,,我始終堅(jiān)持在三尺講臺(tái),始終面對(duì)我割舍不掉的學(xué)生,。
工作中我團(tuán)結(jié)同事,,傾身指導(dǎo)、幫助年輕教師,,使他們快速成為工作積極上進(jìn),、業(yè)務(wù)精棒的教學(xué)能手,并在各級(jí)講課比賽中獲一,、二等獎(jiǎng),,受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致贊譽(yù)。
“雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”,,我一定更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),、勤奮工作,,爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。
舞蹈教師的年度總結(jié) 教師的年度總結(jié)與計(jì)劃篇三
從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,,已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期,,而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期,,我作為一名新教師進(jìn)入了平山中學(xué)任教,,從那時(shí)候,我就開(kāi)始相信一句老話:萬(wàn)事開(kāi)頭難,。在工作的初期,,我確實(shí)感到了很大的困難,。面對(duì)新接手的工作,面對(duì)四個(gè)班的學(xué)生,,我覺(jué)得壓力過(guò)大,但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力,,努力,、用心、刻苦,、對(duì)學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。同時(shí)我也精心備好第一節(jié)課,因?yàn)槲抑赖谝还?jié)課最關(guān)鍵,,也收到一定的效果,。但仍有緊張之感,經(jīng)過(guò)幾次之后,,我的緊張的心理逐漸褪去,。
作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重,、難點(diǎn),,對(duì)學(xué)生的了解只停留在表面。對(duì)此,,我的心里十分著急,,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。所以,,我每次都很認(rèn)真的備課,,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。 而聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我的搭檔-----備課組長(zhǎng)李培玲老師,,同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課及不同學(xué)科的課,。這學(xué)期,我聽(tīng)了31節(jié)課,,我的收獲很大,,也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,,把教師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽(tīng)課記錄上,,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。除了聽(tīng)課之外,,平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,,使我獲益匪淺。從中我也明白了,,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,,形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力,才能提高自己的水平,。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,,想要把課上好,,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,,就必須付出更多的勞動(dòng),,花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,,學(xué)生的成績(jī)也相對(duì)有較大的提高。
本學(xué)期,,在學(xué)校的安排下,,我擔(dān)任了高一年1---4班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以使教學(xué)工作更上一層樓。
在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間,,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,,把本學(xué)期的物理教學(xué)框架基本完成,開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參,,完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,,對(duì)其重新進(jìn)行審視,將其取舍,、增補(bǔ),、校正、拓展,,做到精通教材、駕奴教材,,為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備,。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候,我充滿了自信,,仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命,。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,,我都覺(jué)得窗外滿是陽(yáng)光,,用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是,,學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了,,幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天,,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我,,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,,而且還要備學(xué)生,,一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫,。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,,這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重。第二,,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,,還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天,,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等,,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。所以備課,既要備教材,,也要備學(xué)生,,而且都要備好、備精,,只有這樣才能上好課,。
充分的備教材,備學(xué)生,,歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實(shí)彈”了,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”,,這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。本學(xué)期,我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),,一直注意著形成自己的教學(xué)魅力,。
在教學(xué)內(nèi)容上,按照新課改的要求,,以學(xué)生為主體,,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋,。在教學(xué)方法上,,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級(jí),,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機(jī)應(yīng)變,,適時(shí)調(diào)整,,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必 要的,。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué),它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力,,調(diào)節(jié)課堂氣氛,,當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。
除此之外,,每上完一節(jié)課,,一但有感覺(jué),,有不足我都及時(shí)進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié),,注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,。總體上看,,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但仍有不足的地方需要改善和提高,。
布置作業(yè)要有針對(duì)性,,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。對(duì)一些相對(duì)讀書(shū)較好的,,讓他們了解懂得做并不意味著考高分,所以做題時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)心相當(dāng)重要,。
我所教的四個(gè)班,,二班、三班物理成績(jī)相對(duì)好點(diǎn),,學(xué)生比較重視該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。而一班、四班相對(duì)成績(jī)差點(diǎn),。主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面,,有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,,作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的 學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。二班雖然沒(méi)有做他們的班主任,但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃,。但仍有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,,考試怯場(chǎng)等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō):“你可以學(xué)不好,,但不可以不學(xué)”。所以對(duì)必背的公式,,我經(jīng)常采取突擊抽查,,也根據(jù)考試所體現(xiàn)出來(lái)的情況,一個(gè)一個(gè),,落實(shí)到個(gè)人,,效果顯著。
積極鼓動(dòng)學(xué)生參加有關(guān)于物理方面的競(jìng)賽,,而我教的班級(jí)也獲得較好成績(jī),。比如在水火箭比賽中,k-4 許斌斌獲外觀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),;k-1張念鑫外觀獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),。k-2 許素芬、曾曉鈺,、王紹峰獲射程獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),;k-1 張念鑫射程獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),;k-2柯雪雅、莊培紅,、黃麗娜射程獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),。
總之,這學(xué)期有成功,,也有失敗,,在教學(xué)中還存在很多不足。但我相信只有把心思放在學(xué)生身上,,處處為學(xué)生著想,,才能做好本職工作,太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里,,我還有很多地方需要改進(jìn)的,例如:學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,繼續(xù)提高課堂氣氛,,課后更多地了解學(xué)生等等.
舞蹈教師的年度總結(jié) 教師的年度總結(jié)與計(jì)劃篇四
20xx年9月1號(hào)對(duì)我而言是一個(gè)很特殊的日子,那是我正式上班的第一天,,現(xiàn)在回想起來(lái),,只有兩個(gè)字可以形容當(dāng)時(shí)的狀況——-“忙、亂”,,不僅僅是忙,,還很亂。本以為自己已經(jīng)做好了上課的準(zhǔn)備,,沒(méi)想到還有這么多的突發(fā)事件,,都是自己沒(méi)有料想到的,包括花費(fèi)了很多心思備的課,,也沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果?,F(xiàn)在一年就要過(guò)去了,坐在電腦旁敲這篇工作總結(jié)時(shí),,真的是感慨萬(wàn)千,,這一年經(jīng)歷了很多的第一次:第一次上公開(kāi)課,第一次出試卷,,第一次評(píng)課……,,這么多的第一次,讓我從一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生慢慢成長(zhǎng)為一名像樣的人民教師,。
回首這一年的成長(zhǎng),,我漸漸的由“忙、亂”而達(dá)到了“忙而不亂”,,下面,,我從幾個(gè)方面匯報(bào)一下這一年來(lái)我的成長(zhǎng)——
要想上好課,,必須先備好課,剛一開(kāi)始,,我沒(méi)有掌握好備課的方法,,花費(fèi)時(shí)間很多,卻達(dá)不到想要的效果。這時(shí)我虛心向師父請(qǐng)教,從教學(xué)環(huán)節(jié)到提問(wèn)技巧,,從重難點(diǎn)的把握到作業(yè)的分析,我在探索中成長(zhǎng),,在失敗中收獲,逐漸掌握了備課的方法,,力圖用最少的時(shí)間達(dá)到最好的效果,,一步步提高了上課的效率。我的教案書(shū)寫(xiě)詳細(xì),,反思及時(shí),,在學(xué)校常態(tài)檢查中,受到了教研組長(zhǎng)的好評(píng),。
一堂成功的課要讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,。為了提高課堂效率,,我仔細(xì)研究教輔材料,不漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,不懂的問(wèn)題向同年級(jí)有豐富經(jīng)驗(yàn)的顧老師請(qǐng)教,。我大膽的在課堂上嘗試各種新的教法,比如編題,、隨堂批閱,、課堂討論等。在每一堂課上我都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。
為了不使班級(jí)出現(xiàn)兩極分化,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,效果很好,。我?guī)缀趺刻?:20到校,抓住早課前的這一段時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo),,以提高班級(jí)的及格率和優(yōu)秀率,。我因?yàn)樽≡趯W(xué)校附近,,每天放學(xué)后,我也會(huì)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,晚上我在辦公室批改作業(yè),,對(duì)一天的工作進(jìn)行總結(jié),要忙到近21:00才回宿舍,。
由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累,,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái),。有幾位學(xué)生進(jìn)校成績(jī)不及格,,現(xiàn)在基本上能考近七十分。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,,我認(rèn)識(shí)到,,作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,想要把課上好,,把教學(xué)搞好,,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),,花更多的時(shí)間,。
我每上完一節(jié)課就會(huì)寫(xiě)一節(jié)反思,因?yàn)槲抑廊魏我粋€(gè)教師,,不論其教學(xué)能力起點(diǎn)如何,,都有必要通過(guò)多種途徑對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。隨時(shí)把所思所想給寫(xiě)下來(lái),,把工作中的點(diǎn)滴變成文字成為一種習(xí)慣,。一個(gè)經(jīng)常地并自覺(jué)地對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思的教師,就有可能發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)中的問(wèn)題,,越是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,就越是有強(qiáng)烈的愿望想去解決這些問(wèn)題。關(guān)注問(wèn)題并去解決問(wèn)題的過(guò)程,,也就是教師樹(shù)立自己的科研意識(shí),,并潛心參與教學(xué)研究的過(guò)程。反思是教師進(jìn)步的最好的途徑,,我在反思中得到了成長(zhǎng),。
老師教得好不好,學(xué)生的成績(jī)最能說(shuō)明問(wèn)題,。任教近一年來(lái),,我所教的六(1)、六(2)兩個(gè)班在區(qū)統(tǒng)考與鎮(zhèn)統(tǒng)考中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。第一學(xué)期期中與期末都是鎮(zhèn)統(tǒng)考,,六年級(jí)數(shù)學(xué)平均分兩次位列鎮(zhèn)第一名,,其中我任教的六(1)班兩次優(yōu)秀率都是年級(jí)第一名;第二學(xué)期期中考試是區(qū)統(tǒng)考,,六年級(jí)數(shù)學(xué)的平均分與合格率都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第一名,,我的兩個(gè)班全部超過(guò)鎮(zhèn)平均分和區(qū)平均分。
這一學(xué)年,,我輔助莫海華老師任教六(2)班的見(jiàn)習(xí)班主任,,充分的參與到班級(jí)管理中來(lái)。從給學(xué)生排座位,,到秋游和春游,,再到家校聯(lián)系,我的班主任工作能力得到了極大的鍛煉,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,,六(2)班取得了很大的成就——
①“奉賢區(qū)優(yōu)秀小隊(duì)”(區(qū)級(jí))
②“20xx年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”獲第三名(校級(jí));
③“科技周”獲第三名,;
……
現(xiàn)在的六(2)班出現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭,,在區(qū)統(tǒng)考第二學(xué)期期中考試中,六(2)班有四名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前十,,占到了全年級(jí)的40%,,本學(xué)年得過(guò)兩次“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”。我想將來(lái)真正的給我一個(gè)班,,我也能將它帶好,。
六(2)班是一個(gè)表現(xiàn)欲很強(qiáng)的班級(jí),我利用這一特點(diǎn),,班隊(duì)課中爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái),,從主持人、中隊(duì)長(zhǎng)的選拔,,到各個(gè)節(jié)目的排練,,我充分發(fā)揮班主任這一角色的作用,讓每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉,。班隊(duì)課上的很順利,,形式多樣,主持人激昂飛揚(yáng),,舞蹈演員動(dòng)作嫻熟,,小品意義深刻,亮點(diǎn)很多,,顯示出了我選人的準(zhǔn)確性。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。通過(guò)聽(tīng)課,我的收獲很大,,逐步把握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,,然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,,將優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我大膽的將編題,、課堂討論,、隨堂批閱等技巧運(yùn)用到教學(xué)中去,收到了很好的效果,。
從亮相課到區(qū)級(jí)新教師研討課,,再到匯報(bào)課,我在一次次磨課中逐漸成長(zhǎng),,雖然過(guò)程很痛苦,,但收獲卻很大,尤其是區(qū)新教師研討課,,三名新教師同臺(tái)競(jìng)技,,我被評(píng)為教學(xué)重點(diǎn)抓的最好的一位,我的教案設(shè)計(jì)也得到了聽(tīng)課教師的好評(píng),。我在講課時(shí)充分考慮到借班上課的因素,,在課前激勵(lì)學(xué)生,活躍課堂氣氛,,得到了教研員莊老師的肯定,。雖然每次上課都會(huì)有一些遺憾,但我從這些遺憾中吸取教訓(xùn),,爭(zhēng)取下一次上的更好,。
這一年來(lái),聽(tīng)了幾十節(jié)課,,每次評(píng)課我都積極主動(dòng)參與,,有些觀點(diǎn)得到了很多老師的認(rèn)同,比如在古華中學(xué)聽(tīng)陸老師講課時(shí),,我提出應(yīng)將等式兩邊加代數(shù)式這一內(nèi)容加進(jìn)去,,得到了教研員的肯定。通過(guò)評(píng)課,,我加強(qiáng)了自己分析教材的能力,,能夠從一個(gè)學(xué)生的角度看一節(jié)課的成功與失敗,并提高自己的評(píng)課技巧,在評(píng)課中反思自我,,在日常教學(xué)中吸收別人的優(yōu)點(diǎn),,避免出現(xiàn)類(lèi)似的缺點(diǎn)。
每周二的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是我成長(zhǎng)最快的時(shí)機(jī),,我緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),,認(rèn)真聽(tīng)取老教師的教學(xué)想法,在其他教師和自己的磨課中吸取精華,,讓自己逐步完善,。平時(shí)我也經(jīng)常向師父以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,,使我獲益匪淺,。數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)、區(qū)里的集體備課和聽(tīng)課活動(dòng),,讓我明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向,。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神,,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西,,才能提高自己的水平,。
作為一名新教師,這一年我參與了數(shù)學(xué)組的兩個(gè)課題,,一個(gè)是張忠華老師負(fù)責(zé)的《九年制校本背景下構(gòu)建有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究》,,一個(gè)是權(quán)克軍老師負(fù)責(zé)的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中構(gòu)建有效合作交流機(jī)制的研究》,在做課題的過(guò)程當(dāng)中,,搞清楚課題研究的基本過(guò)程,,為以后申報(bào)課題做好準(zhǔn)備,我也充分體會(huì)到了做一名研究性教師的重要性,,希望將來(lái)自己也能獨(dú)自承擔(dān)課題,。
我將平時(shí)教學(xué)中碰到的問(wèn)題寫(xiě)成教學(xué)案例和教育案例,并匯總成論文形式,,邊成長(zhǎng),,邊總結(jié),走一步有一步的收獲,,厚積薄發(fā),,為將來(lái)做準(zhǔn)備。
以上是我的一些匯報(bào),,這一年來(lái)我確實(shí)收獲了很多,,大學(xué)里學(xué)的是理論的知識(shí),,現(xiàn)在是在實(shí)踐中成長(zhǎng),在一次次的失敗與碰壁中收獲,,這才是實(shí)打?qū)嵉闹R(shí),,我很感謝泰日學(xué)校對(duì)我們新教師的培養(yǎng),我相信我的明天會(huì)更好,!
舞蹈教師的年度總結(jié) 教師的年度總結(jié)與計(jì)劃篇五
一、堅(jiān)持育人第一,,全面關(guān)注孩子發(fā)展,。
學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)更重要的是學(xué)習(xí)做人,我充分利用讀書(shū)課及語(yǔ)文課堂結(jié)合班級(jí)事情進(jìn)行思想教育,,重視日記的批改從平時(shí)的日記中了解他們并與他們進(jìn)行溝通,,為她們化解矛盾,解決心中的困惑,,讓他們意識(shí)到學(xué)會(huì)做人比什么都重要,。作為老師的我深知“桃李不言,下自成蹊”的作用,,因此在班級(jí)中我以身作則,,規(guī)范自己的言行爭(zhēng)取給孩子一個(gè)正確的輿論導(dǎo)向。
教師的職業(yè)決定了我們要用一顆愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生,,特別是我們的學(xué)校,。從家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一刻起我們就擔(dān)當(dāng)起了孩子衣食住行的全部責(zé)任。這些工作是繁瑣而又忙碌的,,再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多,,孩子有的任性、有的頑皮,,這給班級(jí)工作帶來(lái)了一定的麻煩,。所以我們應(yīng)以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待班級(jí)的學(xué)生。在學(xué)校,,孩子的身體不舒服了與同學(xué)有矛盾了,,學(xué)習(xí)出問(wèn)題了,東西找不到了等等,,每天類(lèi)似的瑣碎事情不斷,,如果沒(méi)有足夠的耐心就不能照顧他們,如果沒(méi)有足夠的愛(ài)心就不能心平氣和的為她們解決問(wèn)題,。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好,,學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃剩的點(diǎn)心,、沒(méi)用完的橡皮,、本子等比比皆是,,桌子里都是吃剩的零食,面對(duì)這種情況,,我和班主任丁老師專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活,。叫他們各抒己見(jiàn),,談?wù)劶Z食是怎樣來(lái)的,災(zāi)區(qū)的孩子需要什么,。漸漸地,,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,在餐廳孩子也養(yǎng)成了吃多少拿多少并養(yǎng)成了文明就餐的好習(xí)慣,。在生活中,,我時(shí)常提醒自己,這是一群離開(kāi)父母的孩子要時(shí)時(shí)處處關(guān)心她們,,更是自己做了母親之后對(duì)學(xué)生更添了許多母親的柔情,。每天早晨走進(jìn)教室首先讓他們拿出體溫計(jì)量體溫,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理;第二天的天氣,,提醒他們及時(shí)的增添衣物,,這些工作雖然細(xì)碎卻能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。良好的師生關(guān)系是學(xué)生遵守紀(jì)律的基礎(chǔ),,孩子們上課認(rèn)真聽(tīng)講課下遵守紀(jì)律班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍很濃,。
1、備課
積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),,在同級(jí)段老師的指導(dǎo)下集體備課,,仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真記寫(xiě)好教案,認(rèn)真鉆研教材,,教參,,吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),,在復(fù)習(xí)階段,,我把每一單元的詞語(yǔ)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行羅列總結(jié),為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰地復(fù)習(xí)印象,。
2,、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,上課時(shí),,認(rèn)真講課力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,,培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,課間巡視時(shí)注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),。
3,、作業(yè)
我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心的挑選,適當(dāng)留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的能發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性地作業(yè),。語(yǔ)文是語(yǔ)言,,因此除了課堂效果之外還需要讓學(xué)生多讀書(shū)增加閱讀量豐富知識(shí),為此在早讀時(shí)我堅(jiān)持了解早讀情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題也及時(shí)解決及時(shí)講清楚,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”教育工作是常新的,,也是永無(wú)止境的,社會(huì)在發(fā)展,,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷地變化,。因此,我必須及時(shí)發(fā)現(xiàn),,研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,,心問(wèn)題,掌握其特點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)的做好工作以完成我們肩負(fù)的神圣使命。