總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級教師學(xué)期工作總結(jié) 四年級上學(xué)期教師工作總結(jié)篇一

對于我們班的學(xué)生來說,，自覺性比較好的學(xué)生并不多,，所以得針對學(xué)生的特點(diǎn)來培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如,，對課文的預(yù)習(xí),，課前要做好哪些預(yù)習(xí)任務(wù)，課后所要完成的作業(yè)得抄在作業(yè)本上,，上完一節(jié)新課得好好地復(fù)習(xí),，這些看似簡單的問題都得說到。課堂上學(xué)生是主體,，教師主要以給學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境,，讓學(xué)生自主思考問題，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

每個(gè)學(xué)生都有自身的長處,，不能以偏概全的去看待每一個(gè)學(xué)生，要把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)放大,，把缺點(diǎn)縮小,，讓每個(gè)人都能充滿自信的在輕松愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)。

在漢語書寫上,，我班的一半學(xué)生是能夠認(rèn)真對待的,，但另一半則是很不認(rèn)真，草草了事,，在這件事情上我也非常的頭疼,，很多方法都試過，唯獨(dú)比較有效果的就是在課堂上去完成，但相矛盾的是,，每天的作業(yè)又多,，怎么可能每項(xiàng)作業(yè)都在課堂完成呢，經(jīng)過自我的反思,，我還是認(rèn)為要花一定的時(shí)間在課堂上將字寫好,，養(yǎng)成一種習(xí)慣，學(xué)生自然就能把字寫認(rèn)真了,，一手好字是需要長時(shí)間堅(jiān)持的,，每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，做到積少成多,。

總之,，在這一學(xué)期中有得也有失，得到的是能夠和我的學(xué)生們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,，失去的是有些事情明明能夠做的更好,，但是自己卻沒有盡最大的努力去完成它。希望在以后改進(jìn)自己的教學(xué)方法及管理方法,。

四年級教師學(xué)期工作總結(jié) 四年級上學(xué)期教師工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作暫告一段落。現(xiàn)將本學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)

語文是工具學(xué)科,，發(fā)展學(xué)生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵,。一直以來我謹(jǐn)記“一切為了學(xué)生的長遠(yuǎn)打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子,，方方面面盡可能的發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),。為此，我不斷提高自身素質(zhì),，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極“走出去”學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,，并不斷運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我時(shí)常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進(jìn)。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）,。以“單元”為單位,，先讓學(xué)生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學(xué)習(xí)課文,，從中受到啟發(fā),，課文教學(xué)結(jié)束后再進(jìn)行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語文基本功,、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，而并非為考試而學(xué)習(xí),。我相信在教師的教育思想的根本改變后學(xué)生也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識,，更重要的是為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、采取各種方法,，不斷提高教學(xué)效果

首先,，在課堂上,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固,、探索，這是對課堂很給力的輔助,。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效,、有趣，不斷創(chuàng)新,。這個(gè)學(xué)期,，我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”,、同時(shí)對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn),。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法,。例如,，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文,、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,，隨時(shí)可以拿出來看看,。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),，比如《愛的教育》等,。再次、舉行活動(dòng)來促進(jìn)專項(xiàng)能力的形成,。比如練字,，我進(jìn)行每月一次的定期競賽,。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識積累廣度

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到

課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！

3,、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生基本技能

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)（例如遺忘快，好奇心強(qiáng),，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等）,，分析了解學(xué)生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有反正了學(xué)生的能力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法,，讓每個(gè)學(xué)生充分參加,。例如字詞記憶,。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,；課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練；為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等,。

4,、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題）,，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。其次，正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，

認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。再次,，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會給人們留下良好的印象,。”強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

課堂直接決定著語文教學(xué)的成敗,，也是最能體現(xiàn)有效教學(xué)的地方,，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成?？空n下輔導(dǎo)既花費(fèi)師生的大量課余時(shí)間又降低學(xué)習(xí)興趣,。為此，我單獨(dú)將課堂教學(xué)列出來,，一方面為提醒自己對課堂教學(xué)的重視,，二是對其進(jìn)行更深入的研究總結(jié)

1、抓準(zhǔn)一堂課的訓(xùn)練點(diǎn)

除了按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃外,，我還系統(tǒng)制訂每單元,、每課教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)一堂課的目標(biāo)性,，要讓所有目標(biāo)形成一個(gè)體系,。要讓重難點(diǎn)“有所來”，“有所去”,，要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識的框架,。培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。本學(xué)期,，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動(dòng),，如何有目的的進(jìn)行一單元的教學(xué),？正在思考中,。

2、課堂上始終要以發(fā)展學(xué)生的相關(guān)素養(yǎng)為主要

例如抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行理解,；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學(xué)生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,，同時(shí)又“興趣盎然”。要讓學(xué)生聽得懂,，聽得開心,，聽得感動(dòng)，聽得忘我,、聽得有所感悟,，一節(jié)課下來，學(xué)生要會了些什么,，要能做些什么，而不是能回答幾個(gè)死板的內(nèi)容而已,，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟,。抓住重點(diǎn)詞，引導(dǎo)理解,；朗讀的培養(yǎng),，聽的訓(xùn)練

3、不斷拓展教學(xué)方法,，積極創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。構(gòu)建課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識,。同時(shí)，選擇不同的教學(xué)方法,，教學(xué)不同的課文內(nèi)容,。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如作文,。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學(xué)之前,，寫讀結(jié)合,。再如古詩。我一直要求學(xué)生多讀多想象畫面,，并且要求學(xué)生寫感受,，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4,、加強(qiáng)課堂上的練習(xí)（練寫和識記）

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準(zhǔn)備,，在課堂上講得多，而練得少,。正如朱熹所說的“讀

書有三到,，謂心到，眼到,，口到,。”,，而課堂上老師講得多,，學(xué)生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到,，特別是心到,，到了多少？什么程度,？光靠講解,，很難做到。就是再認(rèn)真的學(xué)生很難做到,。而加入練習(xí),，尤其是筆頭上的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到,，要寫眼睛必然要看啦,，要做題目心自然要到啦。另外,，我嘗試著讓學(xué)生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到。首先,，引導(dǎo)學(xué)生“細(xì)致”朗讀課文,，“不放過一個(gè)字”。在學(xué)生細(xì)致閱讀后指導(dǎo)抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義,，情感,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《天鵝》教學(xué)中,，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進(jìn)行朗讀,，體會動(dòng)作的描寫，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了,。

6,、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)和教學(xué)能力

首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學(xué)效果,，就要不斷加強(qiáng)自身的能力,，為此，我不斷學(xué)習(xí),，查閱各類資料,，來豐滿自己的相關(guān)知識，例如在教學(xué)《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,，在上課時(shí),，學(xué)生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時(shí)，教師有效的語言將直接導(dǎo)致這有效的課堂,。不明不白的語言,，不能讓學(xué)生很好進(jìn)行思考，也不能讓學(xué)生感受課堂的美感,，這個(gè)學(xué)期我不斷鍛煉自己的教學(xué)語言,，力求精煉課堂教學(xué)的創(chuàng)新。

本學(xué)期在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓,。學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展,。

一個(gè)學(xué)期下來,，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平,；作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教學(xué)個(gè)人素質(zhì)不強(qiáng)（寫字,、朗讀,、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計(jì)不足,，不夠有效（低效）,；課堂教學(xué)。語言還很啰嗦,，設(shè)計(jì)不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠,，重難點(diǎn)抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出,；復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密,；教學(xué)理念還不夠先進(jìn),，不能及時(shí)有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之,，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,，我的語文教學(xué)水平有所提高，教學(xué)效果有很大提升。同時(shí)也存在諸多不足,，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,，不懈努力，提高業(yè)務(wù)水平,，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，做一名優(yōu)秀的語文教師。

四年級教師學(xué)期工作總結(jié) 四年級上學(xué)期教師工作總結(jié)篇三

我對這個(gè)學(xué)期來的工作做了一下反思和總結(jié)體會如下：

本學(xué)期我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，常常鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課：在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，理出一條符合自己學(xué)生的知識線索,，制定符合本校學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課：在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦,、實(shí)物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。與學(xué)生做各種游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生有疑難和不懂的地方,，我及時(shí)講解,，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、在批改作業(yè)方面：認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析、訂正,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取一對一的方法,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能規(guī)定完成要求的任務(wù),，這是普遍存在的現(xiàn)象,。針對這種問題，首先就是要提高自己課堂的吸引力,，讓孩子愛上課堂,，這樣能很大程度上避免學(xué)生跑神，玩的現(xiàn)象,。同時(shí)還要抓好學(xué)生的思想教育工作,，讓他們知道在課堂要有較好的聽課習(xí)慣,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。

1,、要嚴(yán)格抓學(xué)生的書寫，單詞聽寫和課文背誦,。

2,、在教學(xué)方面我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3,、多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

4,、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn),，也能取得良好的效果。

5,、在課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生,，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

6,、注意營造快樂輕松有趣的課堂氛圍,，提高課堂效率。

由于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，在教學(xué)過程中走了不少彎路,，自己還有許多不足之處。在今后的教學(xué)過程中要更為嚴(yán)格的要求自己,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí),，觀摩他們的上課流程，多交流,，逐步改正和完善自己的.教育教學(xué)方法,，在實(shí)際教學(xué)過程中,，積極實(shí)踐,，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。

四年級教師學(xué)期工作總結(jié) 四年級上學(xué)期教師工作總結(jié)篇四

四年級下學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作,，我感到既繁忙又充實(shí),，有收獲，也有遺憾,。學(xué)生的不斷成長,，使自己感到欣慰，也有個(gè)別學(xué)生沒有獲得進(jìn)步,，我也感到很難過,。

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)工作,。在教學(xué)中,，我能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生,，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，促進(jìn)學(xué)生健康、全面地成長,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究新教材，領(lǐng)會新課標(biāo),、新教材理念,，并將新課標(biāo)的理念運(yùn)用到課堂教學(xué)中，并取得了很好的教學(xué)效果,。我積極加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí),，提高個(gè)人的教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率,。同時(shí),，我經(jīng)常反思我的教學(xué)，把我的教學(xué)感悟和收獲共享在我的博客中,，以此來提高我的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級的英語教學(xué)。開學(xué)初,，班上學(xué)生人數(shù)特別多,，班級管理很讓人頭疼,，這需要我改變教學(xué)方式和方法；新教材,，比老教材在理念上和教學(xué)內(nèi)容上有了很大的變化,，這需要我更新自己的教學(xué)理念。

培養(yǎng)和保持學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語的興趣,，是小學(xué)英語教學(xué)的重要任務(wù),。我首先認(rèn)真研究新教材，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，在輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生參與到我的課堂中來,；在課堂教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生記憶單詞，背誦對話等,，做到堂堂完成教學(xué)任務(wù),。

通過教學(xué)評價(jià)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)生評價(jià)中,，我通過形成性評價(jià)在小組互助,、同伴互助等方式下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我還將學(xué)生的評價(jià)與學(xué)校的爭章活動(dòng)相結(jié)合,。比如：作業(yè)本和配套練習(xí)冊上的作業(yè)每次全做對,，可以得到一個(gè)“大拇指”的印章，得五個(gè)“大拇指”印章可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”,；在測試中,，每次得a++，得到一個(gè)“大拇指”印章,，得兩個(gè)“大拇指”印章就可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”,；每背過一篇對話得到一個(gè)“大拇指”，每背過兩個(gè)單元的對話,，也可以得到一個(gè)學(xué)校的“學(xué)習(xí)章”,。在這樣的評價(jià)方式中，學(xué)生基本上都能認(rèn)真完成作業(yè)了,，書寫的質(zhì)量也很好,。學(xué)生也很積極地背誦對話，很認(rèn)真地對待每一次的測試。

學(xué)生生活的環(huán)境不一樣,，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也不一樣,。我努力因材施教去關(guān)注每一次學(xué)生,，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學(xué)生,。但有時(shí)我也感到自身努力的無助，每個(gè)班里還是有一些很特殊,，我感到對他們的教育很困難的學(xué)生,。這些學(xué)生需要我的關(guān)注和關(guān)心，或許我對他們還沒有付出更大地努力,。在以后的教育教學(xué)中,，或許我可以換種方式繼續(xù)關(guān)心他們。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我除了上課和輔導(dǎo)學(xué)生之外,，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學(xué)生很多的機(jī)會,。雖然我不是班主任,，但我應(yīng)該主動(dòng)走動(dòng)孩子們中間去，了解一些他們課外的生活,，走進(jìn)他們課外的世界中去,，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題,，去設(shè)計(jì)我的課堂教學(xué),。從孩子的角度去關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識,，應(yīng)該得到的是“全人”的教育,。

總之，在今后的工作中,，我要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，注重對學(xué)會綜合能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，完善自己,，走進(jìn)學(xué)生，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰(zhàn),！

四年級教師學(xué)期工作總結(jié) 四年級上學(xué)期教師工作總結(jié)篇五

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：

開學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求,，新教材的編寫特點(diǎn),，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排,，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計(jì)劃、有針對性地開展工作,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀?！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟,、想象,、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),?！兜厍蛉f歲》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo),。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡單,、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)

每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法

“該說時(shí)就說,，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)

強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時(shí)間的訓(xùn)練,，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀,。

1,、漢語拼音

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶

從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀

課堂上用了大量的時(shí)間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽,。

4、閱讀

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。增加學(xué)生的語言積累。詞,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累。

在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績

1,、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提

3,、學(xué)生的語言積累有所增加

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時(shí)能把握感情,，有節(jié)奏，有停頓

1,、沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平

2,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠

3,、在教學(xué)中,，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒有提高,，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題,，獨(dú)立思考能力較差；在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,；對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念,，教學(xué)方法。