作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園中班公開課教案 幼兒園中班種植教案篇一
1.一氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),。
2.一氧化碳的毒性且其對(duì)環(huán)境的污染,。
1.重點(diǎn) 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),。
2.難點(diǎn) 從一氧化碳和二氧化碳分子組成的不同，了解它們?cè)谛再|(zhì)上的差異,。
3.疑點(diǎn) 向爐火中撒少量的水后,，為何爐火燒得更旺？
4.解決方法
(1)學(xué)生閱讀教材,，比較一氧化碳和二氧化碳的物理性質(zhì),，了解一氧化碳的物理性質(zhì)。
(2)教師演示試驗(yàn),，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，通過討論分析，了解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),。
(3)結(jié)合生活實(shí)際,，了解一氧化碳的毒性及其對(duì)環(huán)境的污染，加強(qiáng)環(huán)保觀念,。
(一)明確目標(biāo)
1.了解一氧化碳的物理性質(zhì),。
2.掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。
3.了解一氧化碳的用途,、毒性和對(duì)環(huán)境的污染,。
(二)教學(xué)過程
寫出碳單質(zhì)完全燃燒和不完全燃燒的化學(xué)方程式,。
我們知道碳有兩種氧化物 co和co2,。co和co2在分子組成上,，它們只相差一個(gè)氧原子，這種組成上的差異會(huì)給它們性質(zhì)上帶來什么差異呢,？下面,，我們來學(xué)習(xí)co的某些特性。
一.一氧化碳的性質(zhì)和用途
1.物理性質(zhì)（與co2相比較）
co2有哪些物理性質(zhì)呢,？
閱讀教材p97第一段,，從顏色、狀態(tài),、密度,、溶解性等方面比較一下co和co2的物理性質(zhì)
色、味,、態(tài)密度溶解性
co無色無味的氣體比空氣略小難溶于水
co2無色無味的氣體比空氣大能溶于水
2.化學(xué)性質(zhì)
(1)一氧化碳的可燃性
講解演示實(shí)驗(yàn)5—10,。
(1)觀察火焰捐色，當(dāng)教師把內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上時(shí),，觀察石灰水有什么變化,。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有何物質(zhì)生成,？寫出化學(xué)方程式,。
co和h2都有可燃性，它與o2(或空氣)混合后點(diǎn)燃都有可能發(fā)生爆炸,，注意點(diǎn)燃前應(yīng)檢驗(yàn)co氣體的純度,。
(1)如何用化學(xué)方法區(qū)別co和h2？
(2)如何用化學(xué)方法區(qū)別co和co2,？
學(xué)生通過分組討論,，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到co和h2的化學(xué)性質(zhì)比較相似,，可根據(jù)它們發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí),，生成物不同來區(qū)別；co和co2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異,，根據(jù)它們的化學(xué)性質(zhì)來區(qū)別,。
(2)一氧化碳的還原性。
講解演示實(shí)驗(yàn)5—11,。
觀察黑色氧化銅的變化和澄清石灰水的變化,，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，判斷有什么物質(zhì)生成,，并寫出化學(xué)方程式,。
co在反應(yīng)中奪取了cuo中的o,，使cuo還原成cu，同時(shí)生成co2,。反應(yīng)說明co具有還原性,，這個(gè)特性與o2、c相似,。
coh2c
可燃性2co + o2 == 2co2 藍(lán)色火焰2h2 + o2 == 2h2o 淡藍(lán)色火焰c + o2 == co2
還原性co+cuo==cu+co2h2+cuo==cu+h2oc+2cuo==cu+co2
3.一氧化碳的用途
根據(jù)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),，思考它有哪些用途？
①總結(jié)出一氧化碳的用途,。
②閱讀教材中的選學(xué)材料,，了解水煤氣的成分，并思考選學(xué)材料中提出的問題,。
（1）氣體燃料
（2）冶煉金屬 fe2o3 + 3co == 2fe + 3co2
二.一氧化碳的毒性
(1)閱讀教材第99頁,，理解co中毒的生理過程。
(2)分組討論教材第100頁的習(xí)題3,。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),。
三.一氧化碳對(duì)空氣的污染
(1)閱讀教材第99頁。
(2)討論co這種污染物是怎樣產(chǎn)生的,？如何防止污染,，
co具有可燃性和還原性，在人類生活和工業(yè)生產(chǎn)中有很重要的用途,；co有劇毒,，又污染空氣，所以要注意防止和控制co對(duì)環(huán)境的污染,。對(duì)于co,，我們要“一分為二”地認(rèn)識(shí)它。
(三)總結(jié),、擴(kuò)展
和co2性質(zhì)的差異,。
和h2化學(xué)性質(zhì)的相似性。
1.教材p100習(xí)題2,。
2.用什么方法鑒別空氣,、o2、h2,、co和co2,。
幼兒園中班公開課教案 幼兒園中班種植教案篇二
從co和的化學(xué)式可以看出：co分子比分子少1個(gè)氧原子。由于分子構(gòu)成的不同,，兩者的性質(zhì)有很大的差別,。（結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)）。
【指導(dǎo)閱讀】閱讀97頁第1自然段（注意與物理性質(zhì)的比較）,。
co是無色無氣味的氣體,，密度比空氣略小,，難溶于水。
提問：制取co氣體時(shí)應(yīng)如何收集,？
歸納：不宜用排空氣法收集,，因co的密度與空氣的密度很接近，而且有劇毒,。應(yīng)采用排水法收集,。
（1）一氧化碳的可燃性：
現(xiàn)象：發(fā)出藍(lán)色火焰、放熱,。
特別指出：和其他可燃?xì)怏w一樣，點(diǎn)燃co之前必須先驗(yàn)純,。
提問：為什么要驗(yàn)純,？怎樣驗(yàn)純？
明確：若co不純,，點(diǎn)燃時(shí)可能發(fā)生爆炸,，因co的爆炸極限是12.5%～74%。驗(yàn)純的方法同氫氣的驗(yàn)純,。
講述：煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰就是co在燃燒時(shí)所產(chǎn)生的,。（引導(dǎo)學(xué)生看圖課本第97頁5－22）。水煤氣是co和的混合氣,。
引導(dǎo)回憶：不僅能與氧氣反應(yīng),，還能奪取某些氧化物中的氧，如氫氣還原氧化銅,。
設(shè)問：co是否也能奪取某些氧化物中的氧元素,？
指導(dǎo)學(xué)生思考：①實(shí)驗(yàn)的儀器、藥品有哪些,？②課本上圖5－23,、圖5－13、圖5－18有什么明顯區(qū)別,？③主要操作步驟有哪些,？
要求學(xué)生觀察：①玻璃管中發(fā)生了什么變化？②澄清石灰水溶液中產(chǎn)生了什么現(xiàn)象,？
讓學(xué)生分析有關(guān)現(xiàn)象得出正確結(jié)論,。
歸納并出示小黑板：
藥品：co、cuo,、溶液,。
儀器：鐵架臺(tái)、玻璃管,、單孔橡皮塞,、雙孔橡皮塞,、酒精燈、導(dǎo)管,、細(xì)口瓶,、氣球。
步驟：
①先通一會(huì)兒co氣體,；（為什么,？）
②點(diǎn)燃酒精燈加熱；
③停止加熱,；
④處理收集到的尾氣,。
現(xiàn)象：玻璃管中黑色固體變?yōu)楣饬恋募t色固體；澄清石灰水變渾濁,。
結(jié)論：co使cuo還原成cu,，同時(shí)生成。在該反應(yīng)中,，co是還原劑,，表現(xiàn)出還原性。
（2）一氧化碳的還原性：
①co必須干燥,、純凈,。這樣有利于反應(yīng)的進(jìn)行，也避免了實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生,。
②增加尾氣收集裝置是十分必要的,。因從導(dǎo)管進(jìn)入細(xì)口瓶的氣體中或多或少含有co，而co不允許直接排放到空氣中,。
③尾氣的處理方法不是唯一的,，課本99頁圖給出了處理尾氣的另一種方法。
提問：還原cuo,、c還原cuo,、co不原cuo，三個(gè)反應(yīng)有何異同點(diǎn),？
歸納：①反應(yīng)cuo中均為氧化劑,，、c,、co分別作還原劑,。②前兩個(gè)反應(yīng)屬置換反應(yīng)，最后一個(gè)不是,。
討論：co有哪些重要用途,？（提示：性質(zhì)決定用途）
①作氣體燃料；
②作冶金工業(yè)上的還原劑。
高爐煉鐵的化學(xué)反應(yīng)原理是：
討論：如何實(shí)現(xiàn)co和co2之間的相互轉(zhuǎn)變,？
歸納并板書：與co之間的互相轉(zhuǎn)變,。
提問：煤氣中毒是怎么回事？
講解：煤氣的主要成分是co,，煤氣中毒就是co中毒,。因?yàn)閏o能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白的輸氧功能受到破壞,，從而導(dǎo)致體內(nèi)缺氧,，產(chǎn)生頭痛、昏迷,，嚴(yán)重時(shí)發(fā)生死亡,。
co劇毒！,！使用時(shí)必須注意安全,。
討論：如何防止co中毒？
講解：使用時(shí)應(yīng)注意通風(fēng),、排氣。在液化煤氣中添加具有特殊氣味的'物質(zhì)能幫助人們判斷是否發(fā)生了煤氣泄漏,，避免中毒,、爆炸事故的發(fā)生。
提問：空氣中有無co氣體呢,？如果有,，會(huì)產(chǎn)生怎樣的危害性？
閱讀：99頁中間部分,。
明確：①空氣中氣體污染物有co,、、等,。②co主要來自汽車排放的尾氣等,。③空氣污染的危害性極大，直接威脅人類的生存,。
co危害嚴(yán)重,！造成環(huán)境污染有很多人為的因素。每個(gè)人都應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,。
幼兒園中班公開課教案 幼兒園中班種植教案篇三
1、知識(shí)與技能,；
（1） 了解二氧化碳的性質(zhì)和用途,。
（2） 了解并關(guān)注溫室效應(yīng)。
2、過程與方法：
（1） 在教師指導(dǎo)下,，獨(dú)立思考和小組討論,，根據(jù)所要研究的具體問題設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識(shí),。
（2） 能主動(dòng)地或在他人的啟示下對(duì)問題可能的答案作出猜想,。
3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀
（1） 通過自主探究,，體會(huì)到探究活動(dòng)的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，并培養(yǎng)善于合作,、勇于探究等科學(xué)精神,。
（2） 樹立關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的意識(shí),。
重點(diǎn)：二氧化碳的性質(zhì)和檢驗(yàn),。
難點(diǎn)：二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng),。
實(shí)驗(yàn)探究式
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)問題情境
碳的氧化物有幾種,？
獨(dú)立思考。
復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出本課題,。
請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)（各種儀器可供選擇）
一學(xué)生上臺(tái)演示,，其他學(xué)生糾正錯(cuò)誤。
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容,，自然過度到二氧化碳的性質(zhì),。
導(dǎo)出課題
如何檢驗(yàn)集氣瓶中的二氧化碳已集滿，這說明二氧化碳有什么性質(zhì),？
獨(dú)立思考,，交流。
一學(xué)生演示并操作,。
以學(xué)生為主體,，自主掌握知識(shí)。
將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上,。提問：通過觀察：可得出二氧化碳的哪些性質(zhì),？
討論、交流,、發(fā)言,。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析判斷能力。
實(shí)驗(yàn)探究
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),，證明二氧化碳的密度比空氣大,。
一學(xué)生上臺(tái)演示吹氣球，氣球下沉。
一學(xué)生演示用二氧化碳熄滅兩層蠟燭的實(shí)驗(yàn),。
讓學(xué)生提出個(gè)性化的見解,，避免標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的固定答案,。
實(shí)驗(yàn)探究
物理性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
設(shè)問：二氧化碳能否溶于水,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明,。
討論,、交流。
讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)來源于生活,，在日常生活中要善于觀察,、勤于思考。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，證明二氧化碳能溶于水,。
小組討論、代表發(fā)言,，教師適時(shí)啟發(fā),，起、確定方法后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。
在討論,、交流中，吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，不同的意識(shí)在碰撞中相互同化。
二氧化碳溶于水,，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢,？
學(xué)生猜測(cè)。
激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。
提供信息：石蕊是一種色素,，遇酸變成紅色。
學(xué)生設(shè)計(jì)探究步驟,，分組討論,，明確步驟后，開始探究實(shí)驗(yàn),。
培養(yǎng)學(xué)生處理信息,、分析問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。
將小紅花取出后加熱,，應(yīng)如何操作？
獨(dú)立思考，分別實(shí)驗(yàn),，觀察現(xiàn)象,、分析原因。
在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)成功和失敗,，在交流中掌握更多的實(shí)驗(yàn)方法,，啟迪學(xué)生，解決問題的方法并不是唯一的,，要善于思考,。
二氧化碳還有什么性質(zhì)？
能使澄清石灰水變渾濁,。
通過回憶舊知識(shí),，激發(fā)掌握新知識(shí)的欲望。
拿出一只長期存放石灰水的瓶,，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,，并解釋。
討論,、交流,、達(dá)成共識(shí)。
用理論解釋日?，F(xiàn)象,，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
暢談?dòng)猛?/p>
二氧化碳有哪些用途
學(xué)生自由發(fā)言,，回答得不夠完整時(shí),，教師補(bǔ)充。
讓學(xué)生親身體驗(yàn),。
溫室效應(yīng)
1,、二氧化碳過多回造成什么后果？
2,、根據(jù)二氧化碳的來源,，可以采用什么辦法來防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)？
學(xué)生發(fā)言,，老師加以歸納,、總結(jié)。
通過學(xué)生之間對(duì)話,、師生對(duì)話,，使知識(shí)在對(duì)話中生成，在交流中重組,，在共享中拓展,。
自主小結(jié)
指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),。
學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生歸納,、總結(jié)知識(shí)的能力,。
幼兒園中班公開課教案 幼兒園中班種植教案篇四
知識(shí)：使學(xué)生初步掌握一氧化碳的性質(zhì)，了解一氧化碳的用途.
能力：通過有關(guān)實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力.
思想教育：結(jié)合一氧化碳的毒性,，進(jìn)行有關(guān)的安全教育.
一氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式的配平.
邊講邊實(shí)驗(yàn).
儀器;燒杯、尖嘴玻璃導(dǎo)管,、硬質(zhì)玻璃管,、帶導(dǎo)管的單孔塞、鐵架臺(tái),、酒精燈,、試管，化學(xué)教案－一氧化碳,。藥品,；氧化銅、一氧化碳?xì)怏w（貯氣瓶中貯存）,、澄清石灰水,。
[引入]碳燃燒可以生成兩種氧化物—co和co2，本節(jié)主要學(xué)習(xí)co的性質(zhì),。
從貯氣瓶中排出一瓶co氣體,。（集氣瓶倒置）
回憶觀察引出本節(jié)主題
[提問]1.通過觀察和推理可得出co有哪些物理性質(zhì)?學(xué)生回答后給出co的密度(1.75克/升)
2.結(jié)合日常生活中發(fā)生的煤氣中毒事件，說明co有什么氣味?
講述：co無色,、無氣味,，不易被人察覺，所以易發(fā)生煤氣中毒事件,。因此科天燃煤或使用液化石油氣熱器時(shí)應(yīng)注意空氣流通,，防止煤氣中毒。
觀察并回答：
co是無色氣體,，密度比空氣小.
結(jié)合實(shí)際回答：
分析后得出結(jié)論：co無氣味
思考、理解
觀察和分析能力培養(yǎng)
進(jìn)行有關(guān)環(huán)保和安全教育
[設(shè)問]將一盆水放在煤爐上能否防止煤氣中毒,？為什么,？
指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)co的物理性質(zhì)
[板書]一、一氧化碳的物理性質(zhì)
結(jié)合生活實(shí)驗(yàn)分析,?；卮鸩荒埽?yàn)閏o難溶于水,。歸納小結(jié)：
co的物理性質(zhì)
無色,、無嗅,、無味氣體、密度比空氣略小,，難溶于水,。
培養(yǎng)學(xué)生分析能力
[投影]課堂練習(xí)一（見附1）指導(dǎo)學(xué)生完成
邊小結(jié)物性邊完成
及時(shí)落實(shí)及學(xué)知識(shí)達(dá)到承上啟下作用
說明：上面所說的煤氣中毒就是由于co的毒性引起的，這是它的化學(xué)性質(zhì),。
[板書]二,、一氧化碳的毒性
[提問]為什么會(huì)發(fā)生co中毒，中毒的原因,？
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文p.99co的毒性 記錄：學(xué)生閱讀課文并理解：
co與血紅蛋白結(jié)合能力比o2強(qiáng),，使之喪失載氧能力，造成人體缺氧.
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
[提問]1.煤爐或煤氣燃燒時(shí)火餡的顏色是怎樣的?(說明煤氣的主要成分是一氧化碳)
2.上述現(xiàn)象說明co有什么性質(zhì)?
指導(dǎo)學(xué)生完成co燃燒的化學(xué)方程式.
[提問]用什么方法檢驗(yàn)co燃燒產(chǎn)物?
[演示實(shí)驗(yàn)]co的可燃性及產(chǎn)物的檢驗(yàn)(課本p.97實(shí)驗(yàn)5-10)
[板書]三,、一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
1．可燃性
回憶并回答：
co燃燒時(shí)發(fā)出藍(lán)色火焰,，化學(xué)教案《化學(xué)教案－一氧化碳》。
完成化學(xué)方程式：
可燃性
討論并回答：
將生成的氣體通入澄清石灰水,。變渾濁,，說明產(chǎn)物是co2。
觀察,、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。
結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析
完成化學(xué)議程式的能力
鞏固co2的檢驗(yàn)方法
鞏固所學(xué)知識(shí)
[講述]根據(jù)中碳元素的化合價(jià)分析，co
可以從o2繼續(xù)得到氧變成co2,。
標(biāo)出反應(yīng)前,、后碳元素的化合價(jià)，并進(jìn)行分析,。
提出問題,、引起思考
[設(shè)問]co能否從其它含氧元素的物質(zhì)中奪取氧，生成co2呢,？
[演示實(shí)驗(yàn)]co還原cuo
（課本p.98實(shí)驗(yàn)5-11）
思考
通過設(shè)問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索知識(shí)的興趣
[投影] 實(shí)驗(yàn)裝置圖及討論題討論題：
加熱前為什么選通一會(huì)兒co氣體?
實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是什么?
試管上尖嘴處排出的主要?dú)怏w是什么?應(yīng)如何處理?為什么?
思考并完成討論題結(jié)合h2的驗(yàn)純，對(duì)比回答.黑色固體逐漸變成紅色.多余co氣體,，散逸到空氣中會(huì)造成空氣污染,，人中毒，應(yīng)將它點(diǎn)燃.
復(fù)習(xí)有關(guān)可燃性氣體燃燒實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
應(yīng)用co的可燃性解決實(shí)際問題
[提問]co燃燒時(shí)放出熱量,，可以利用它作為co與cuo反應(yīng)的熱源,，這樣做有什么好處?
[投影] 改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置圖
思考并回答：
既防止了co的污染，又達(dá)到節(jié)約能源的目的.
領(lǐng)悟co的性質(zhì)決定了它的用途.
結(jié)合co的性質(zhì),，滲透對(duì)事物的認(rèn)識(shí)要"一分為二",，不可絕對(duì)化的思想.
[提問] co為什么能還原氧化銅？說明co有什么性質(zhì),？
[板書] 2.還原性
討論并回答：
co可以繼續(xù)得氧變成co2,，它可以使cuo失去氧,，還原成cu。說明co具有還原性,。
完成現(xiàn)象到本質(zhì)的分析
[投影] 課堂練習(xí)二(見附2)指導(dǎo)學(xué)生完成
結(jié)合co化學(xué)性質(zhì)完成練習(xí)二
[小結(jié)] 指導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)co的性質(zhì)
在教師指導(dǎo)下完成
提高歸納總結(jié)能力
[投影] 隨堂檢測(cè)（見附4）
獨(dú)立完成檢測(cè)題
及時(shí)反饋
附1：課堂練習(xí)一
1．一氧化碳是 色 味的氣體， 溶于水,，密度比空氣 ,。
2.下列物質(zhì)中，碳元素的化合價(jià)相同的一組是
co和co2（b）co2t na2co3（c）c和co（d）co和caco3
3.一氧化碳可以用排水法收集是因?yàn)樗?/p>
無色,、無氣味（b）密度比空氣?。╟）難溶于水（d）能溶于水
附2：課堂練習(xí)二
4．一氧化碳燃燒時(shí)發(fā)出 色火焰，同時(shí) ,，一氧化碳燃燒的化學(xué)方程式為 ,。根據(jù)一氧化碳的這一性質(zhì)，它可以做 ,。
5．一氧化碳能跟氧化銅反應(yīng),，生成銅和二氧化碳，說明一氧化碳具有 性,，在該反應(yīng)中做 劑,，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
6．下列氣體中有劇毒的是
h2（b）n2（c）co（d）co2
下列物質(zhì)燃燒后只生成二氧化碳的是
碳（b）一氧化碳（c）石蠟（蠟燭的主要成分）（d）氫氣
附3：課堂練習(xí)答案
1．無 無 難 略小 2.b 3.c
4.藍(lán) 放出熱量 5.還原 還原 6.c 7.b
附4：隨堂檢測(cè)
co燃燒時(shí),，火焰的顏色是
黃色(b)藍(lán)色(c)紫色(d)淡藍(lán)色
2.下列氣體中,，難溶于水的一組是
o2和co2(b)h 2和co2(c)co和co2(d)h2和co
3.下列物質(zhì)中，既有可燃性又有還原性的化合物是
c(b)h2(c)co(d)co2
4.鑒別h2和co的是根據(jù)它們的
密度(b)溶解性(c)還原性(d)燃燒后的產(chǎn)物
幼兒園中班公開課教案 幼兒園中班種植教案篇五
1．co化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的組合設(shè)計(jì)和實(shí)施,。
2．使用co時(shí)的防毒意識(shí)和處理手段,。
引入：通過回憶、對(duì)比,、觀察,、閱讀，初步認(rèn)識(shí)co的主要性質(zhì),。
[講解] co和co2都是碳家族的氧化物,，co2在前面剛剛學(xué)過，利用對(duì)比和觀察法來初步認(rèn)識(shí)co,。
[展示] co,、co2樣品（co的貯氣瓶內(nèi)有水）
[引導(dǎo)]學(xué)生觀察實(shí)物、快速閱讀教材,、討論發(fā)言、填表記錄,。
學(xué)生：回憶已有的co2知識(shí),、觀察實(shí)物,、閱讀教材、師生對(duì)話,、填表,、對(duì)比co2認(rèn)識(shí)co。
co2
co
色味態(tài)
無色無味氣體
無色無味氣體
溶解性
可溶
難溶
可燃性
不燃燒
不支持燃燒
可燃
氧化性還原性
弱氧化性
還原性
與堿液反應(yīng)
可反應(yīng)
不反應(yīng)
特性
有毒
展開：
提出探究問題：如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證co的化學(xué)性質(zhì),？
（明確co的化學(xué)性質(zhì)：可燃性,、還原性、不與石灰水等堿液反應(yīng),。）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：分組設(shè)計(jì),、討論，教師巡視,、參與討論,、協(xié)助解決疑難問題、了解設(shè)計(jì)思路,。
分組討論,、可用三個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，也可用一個(gè)實(shí)驗(yàn)全解決,。
l 三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別考慮時(shí),，可參考h2、co2的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),，但要考慮co的毒性改造裝置,，通過改造形成初步設(shè)計(jì)。
可燃性：改h2燃燒裝置,，倒扣燒杯內(nèi)壁涂石灰水
還原性：改h2還原cuo的裝置
1．普通試管改成雙通試管
2．加尾氣中co2的檢驗(yàn),、除去裝置（石灰水洗氣瓶）
3．加尾氣中co的處理裝置（酒精燈點(diǎn)燃）
不與石灰水反應(yīng)：改co2與石灰水反應(yīng)的裝置：在盛石灰水的試管口加雙孔塞，加一尖嘴導(dǎo)管點(diǎn)燃co,。
l 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),，實(shí)驗(yàn)順序?yàn)椋合葯z驗(yàn)不與石灰水反應(yīng)裝置、干燥co裝置,、還原cuo裝置,、檢驗(yàn)co2的生成并除尾氣中的co2裝置、最后點(diǎn)燃co并檢驗(yàn)co2的生成裝置,。
組織交流：強(qiáng)調(diào)co的毒性,，討論防毒的幾種辦法，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí),。特別是檢驗(yàn)還原性,、與堿液反應(yīng)情況時(shí)要考慮co的吸收和處理。
l 每個(gè)小組選代表展示本組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、說明設(shè)計(jì)意圖,。
l 其他同學(xué)質(zhì)疑,。
l 充分討論后組內(nèi)再修改方案。
co尾氣處理的主要方法：
1．點(diǎn)燃（無co2）
2．回收
l 首先組織同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)步驟（一個(gè)實(shí)驗(yàn)組）,，再次強(qiáng)化防毒意識(shí),，確保實(shí)驗(yàn)成功；
l 然后協(xié)助代表組實(shí)驗(yàn),；
l 提醒其他組記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。
l 選出一組代表（設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)的小組代表）
l 討論實(shí)驗(yàn)步驟
1．連接儀器（連）
2．檢查氣密性（查）
3．裝藥品（裝）
4．通co氣體（通），立即點(diǎn)燃尾氣（點(diǎn)）
5．加熱氧化銅（點(diǎn)）
6．先停止加熱（滅）,、再停止通氣,，停止點(diǎn)燃尾氣（停）
l 在教師監(jiān)控下、在毒氣柜內(nèi)實(shí)驗(yàn),。
l 其他小組同學(xué)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。
l 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成知識(shí)，明確物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)源于化學(xué)實(shí)驗(yàn),。
l 同時(shí)第三次強(qiáng)
調(diào)在實(shí)驗(yàn)室使用co時(shí)自我保護(hù),、環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和方法。
小組討論,、自愿發(fā)言
l總結(jié)co的化學(xué)性質(zhì)：
1.可燃性
2.還原性
3．不與石灰水等堿液反應(yīng)
在實(shí)驗(yàn)室使用ｃｏ時(shí)注意通風(fēng),、尾氣吸收或處理、操作要得當(dāng),，一定要注意自身安全,、注意環(huán)境保護(hù)。
結(jié)束：討論co在實(shí)際生活生產(chǎn)中的產(chǎn)生,、應(yīng)用,、尾氣處理等問題
引導(dǎo)學(xué)生討論思考題，了解實(shí)際生活生產(chǎn)中co的產(chǎn)生,、防毒與中毒處理,、用途，形成對(duì)co全面,、辯證的認(rèn)識(shí),。
思考、討論,、發(fā)言,、答題
1．冬天用煤火取暖，使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生煤氣中毒,，為了防止中毒,，在爐子上放一盆水，管用嗎？
2．冬天,，在已發(fā)動(dòng)但未行駛的小轎車中取暖,，引起汽車尾氣中毒，如何處理,？。
3．鋼鐵廠利用大量的煤不完全燃燒產(chǎn)生的co還原氧化鐵煉鐵,，會(huì)給周邊環(huán)境造成污染嗎,？
1．co有毒。利用其性質(zhì)考慮處理co,，防止環(huán)境污染,、防止中毒的正確方法。
2．合理使用co,，不會(huì)引起中毒,。
3．co有用?？捎米鳉怏w燃料,、冶煉金屬。
引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、查閱資料,、訪談等方法，了解身邊的化學(xué),，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。
l 記錄課后思考題：調(diào)查你身邊產(chǎn)生co較多的地方，了解或設(shè)想處理方法,。課后進(jìn)行調(diào)查,、寫出調(diào)查報(bào)告、全班展示交流
幼兒園中班公開課教案 幼兒園中班種植教案篇六
教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)二氧化碳,，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì),，了解其物理性質(zhì)和主要用途。
（2）懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法,。
（3）學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法,。
（1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,。
（2）通過讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力
（1）通過對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性,。
（2）通過用浸過石蕊溶液的小花來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
二氧化碳與水的作用.
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并探究：是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色.
教學(xué)過程
一,、引入新課：同學(xué)們?cè)谇懊嬉呀?jīng)陸續(xù)的接觸,、學(xué)習(xí)過二氧化碳這種物質(zhì)，你能歸納出它的性質(zhì)么,？今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些新的性質(zhì),。
二、新課教學(xué)：
探究活動(dòng)一：探究二氧化碳滅火及二氧化碳溶于水,。
學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動(dòng),，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析得出以下性質(zhì)：
1.二氧化碳不支持燃燒,，也不可燃,，密度比空氣大。
2.二氧化碳能溶于水,。
探究活動(dòng)二：探究二氧化碳與水的反應(yīng),。
學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象,，分析得出二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,。
探究活動(dòng)三：探究一氧化碳的可燃性：
學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動(dòng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，分析得出以下性質(zhì)：發(fā)出藍(lán)色火焰,、放熱。
探究活動(dòng)四：探究一氧化碳的還原性
學(xué)生進(jìn)行兩組探究活動(dòng),，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，分析得出一氧化碳可以還原一些金屬氧化物，同時(shí)生成二氧化碳
三,、小結(jié)：
1.二氧化碳不燃燒,，也不支持燃燒，并能與水反應(yīng)
2.二氧化碳內(nèi)容能夠使澄清的石灰水變渾濁,，這個(gè)反應(yīng)可以用來檢驗(yàn)二氧化碳
3.一氧化碳能夠燃燒,，具有還原性和毒性
四、布置作業(yè)：
課本p118頁習(xí)題
