作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇一

活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：語言;涉及領域：社會,。

活動目標：

1、理解詩歌內容,，感受詩歌的排比句式,。(認知)

2,、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌,。(技能)

3,、體會長大的快樂，激發(fā)熱愛幼兒園的情感,。(情感)

活動準備：

1,、幼兒園大門照片

2、自制圖書相關ppt2個

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌,，感受詩歌的特點,。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一,、開始部分：

(觀察法討論法導入)

出示幼兒園大門照片,，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什么地方?

教師：喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?

二,、基本部分：

(完整欣賞—部分—完整欣賞,，結構清晰)

1.完整欣賞，教師配樂朗誦,。

教師：今天我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌,，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什么?

教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方?

2.重點畫頁討論,，理解詩歌內容,。

(ppt1)(以教師提問為主，幼兒較被動,，可以選擇2-3幅讓幼兒自己描述)

圖1教師：這是哪?你看到了什么?

圖2教師：這么多人,，他們都是誰?你認識嗎?

教師：在幼兒園你還會認識哪些人?這些人為我們都做了什么?

圖3教師：看看這些小朋友都在做什么?

教師：你們在幼兒園都會做些什么事情?

圖4教師：這個女孩子在干嘛?猜猜她為什么這么開心?

教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎?和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎么哭了?發(fā)生什么事情了?

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎?什么事情你會掉眼淚?

圖6教師：看出什么來了?

圖7教師：她在做什么?在想些什么?

小結：在幼兒園這個大家庭里發(fā)生了許多快樂有趣的事情,。幼兒園是讓我開心,、讓我笑、讓我長大的地方,。

3.再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》,，播放ppt2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4.幼兒嘗試仿編詩歌,。(分組創(chuàng)編)

教師：大家都很喜歡我們幼兒園,，能不能說一說喜歡幼兒園的理由?就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這么好,，我們也一起編一首詩,，你們覺得取個什么名字好呢?

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好,，那我們回去把它畫下來,，去和我們周圍的人一起分享,。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇二

活動目標：

1,、學習用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對利用自然物制作的興趣,。

2,、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。

3,、能大膽創(chuàng)作,，并能運百家樂用豆豆藝術品開展相關的活動。

重點難點：

重點：學習用豆豆裝飾作畫,，激發(fā)對利用自然物制作的興趣

難點：大膽想象,，制作出與眾不同的作品

活動準備：

經驗準備：會畫簡單的裝飾畫

物質準備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干,、質地較硬的彩色廢舊印刷物,，用過的一次性盤子、月餅盒子,，細鐵絲,、牙簽,、鉛筆,、漿糊等。

活動過程：

活動一 美麗的小相框

一,、談話引題

“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料,。

二、講解示范

1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓,。

2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠),。

3.將各種豆豆進行不同排列和色彩搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

三,、幼兒操作

1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動,。

2.提醒幼兒大膽地選擇適宜的材料進行創(chuàng)作。

3.不要模仿同伴的創(chuàng)作,，展開想象,，制作出與他人不同的作品。

四,、作品展示

在美術角中展示,，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價,。

活動二 奇妙的豆豆

一,、引出活動

請幼兒觀察美術角中的各種豆豆藝術品,，然后討論：你喜歡這些東西嗎?你知道它們是用什么做、怎樣做的嗎?

二,、示范瓶裝豆豆的制作

在玻璃杯或瓶子中一層一層地放入各種豆豆,、干花、小貝殼或是剪碎的彩色印刷物等,，有規(guī)律更好,，再將杯子或瓶子封口即可。

三,、幼兒操作

1.自由選擇區(qū)域進行活動,。

第一組瓶裝豆豆：在敞口瓶中一層一層地放入各種材料。

第二組豆豆球：在易拉罐中放入不同的材料,，封口而成,。

第三組小相框：在泡沫盒中的四周粘帖上有規(guī)律的豆豆圖案，再畫上好朋友的畫像,。

第四組小制作：用細鉛絲,、牙簽等穿上豆豆做成項鏈、螞蟻,、小蟲,、小雞等。

2.要求完成一種作品后才可以選擇另外的活動區(qū)域進行活動,。

3.提醒幼兒大膽地想象,，制作出與眾不同的豆豆藝術品。

四,、作品展示

將自己的作品放置在美術角里,，供大家觀賞。

延伸活動：

1.節(jié)奏活動《撿豆豆》中,，利用幼兒自己做的豆豆球作樂器進行打擊樂活動,。

2.制作的項鏈的裝飾物在表演區(qū)運用，豐富表演材料,。

3.美術區(qū)中繼續(xù)投放豆豆等材料,，鼓勵幼兒進行新的藝術創(chuàng)作活動。

活動評析：

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇三

活動目標：

1,、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中,，嘗試新奇的、有野趣的活動,，培養(yǎng)親近自然的情感,。

2、初步培養(yǎng)勇敢,、不怕困難的意志力,。

活動重點：

嘗試野外游戲,，體驗野外活動的快樂。

活動難點：

提醒幼兒在活動的過程中注意安全,，提高幼兒自我保護的意識,。

材料準備：

1、怪獸,，寶藏,，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球,，沙包,，酸奶瓶，報紙團,，可樂罐等,。

3、活動前,，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾,，以便于在出汗時及時抽取。

4,、錄音機一臺,。

設計思路：

新課程明確指出：強調充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的活動,，在活動中強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養(yǎng);同時,，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的,，適宜的多種活動,。

基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園附近),，并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導,，改變了以往狹隘的,、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園,，走向社區(qū),，從而更好地來體現幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個活動,，我始終以游戲“尋寶藏”來調動

幼兒活動的積極性,，從接到命令發(fā)現有怪獸，到想辦法找工具打怪獸,，到打敗怪獸尋寶藏,，最后得到勇士獎章,。幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復雜”的地理位置中,，進行活動,。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。

活動流程：

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動

活動過程：

一,、 熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石,、?石路,、間隔石板路等)

(教師以游戲語言,，引發(fā)幼兒參與活動的興趣,。)

教師引導幼兒走過獨木橋,，跳過大石頭,，來到森林里。

二,、 引出游戲主題

1,、接到電話：森林里發(fā)現寶藏,，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3,、 引導幼兒做些活動前的準備

活動(壓壓腿、乘飛機,、偵察怪獸,、跳傘、打怪獸等)。

4、 委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點,。

5、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖),，初步學會保護自己,。

6,、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備,，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三、幼兒活動

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1,、幼兒扣上小挎包,，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā)。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏,。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間,，勇敢地消滅怪獸,。

3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸,。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅,。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5,、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗,，避免著涼。

幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾,，保持內衣的干爽,。

(二) 尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助),。

三,、延伸活動

1、休閑活動：交流分享找到的寶藏,，和同伴說說：你找到了什么?

2,、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。

3,、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”,。

4、整理,，收拾好我們的武器裝備回家了,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇四

活動目標：

1、認識數字5.并理解5以內各數的實際意義,。

2,、能按數取物，按物取數,。

3,、懂得朋友之間要互相關心。

活動準備：

1,、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1-5,。

2、《送水果》游戲卡,。

3,、幼兒水果游戲卡。

4,、《小熊操過生日》操作單(一),、(二)。

活動過程：

☆排序

1,、打亂順序出示數字卡1-4,，請幼兒為數字1-4排序。

教師：這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排,，或從小到大排)

教師：數字4后邊應該是幾?

2,、出示數字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。

教師：這是數字幾,，它像什么?為什么要排在數字4的后面,。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設小熊過生日的情境，為小熊送禮物,。

教師：小熊今天過5歲生日,，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。

☆操作：送水果

1,、出示《送水果》游戲卡,，練習按數取物，引導幼兒尋找,、點數水果,。

教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果,，請小朋友每人取出一種水果,，數量為5個。

2,、出示數字卡片,，幼兒練習按物取數，引導幼兒互相驗證"禮物"的數量,。

教師：請小朋友互相數一數,，水果的數量對不對，并找出相應的數學卡片,，放在旁邊。

3,、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一),、(二)。

教師帶幼兒閱讀操作單,，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

將操作單放入活動區(qū),，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否,。

教學反思：

教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,，體現了以幼兒為主體,，改變過去數學活動中的教師為主的教學模式，體現新的教學理念,。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,，給予了幼兒充分的思考時間，滿足幼兒想象的需求，對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,，使幼兒在原有生活經驗的基礎上,，有所提高。本活動的容量較大,，特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié),，由于借班上課，忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,，使得時間過長,，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動，放入活動區(qū)進行,。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代,。

他評：

林曉靜老師：教師的語言有欠規(guī)范。

張曉梅老師：

1,、教師的鼓勵及時,、到位。

2,、活動內容的安排有些豐滿,，使得教學容量過大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行,，改為為小熊再次選水果,，加深難度選兩種水果，數量合起來為5個,。

3,、教師的語速過快，提問的語言不規(guī)范,，提問后要留給幼兒思考的空間,。

4、注意活動能夠中的動靜交替,，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,，但要注意細節(jié)，特別是幼兒操作時,，應采取相應的策略給予時間上的限制,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇五

【活動目標】

1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用,。(重點)

2,、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。(難點)

3,、具備初步的自救意識,。

【活動準備】

1,、寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。

2,、有警察和警車,、醫(yī)生和護士車、消防隊員與消防車的圖片,、電話或手機一部,。

【活動過程】

一、導入,。

師：小朋友,，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)

師：有一些特殊的電話號碼是很有用的,，你們知道有哪些?

二,、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途,。

師：小朋友,，你們看看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣,，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話,，什么車子會出現，誰又會出現?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片,。

三,、游戲"怎么辦?""做什么?"

師：現在我們來做一個游戲，看看說得好,，這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現了?

活動結束：

師小結：今天小朋友們的表現都很不錯,，在游戲時候,，你們的善于思考了問題，而且記住了一些特殊的電話號碼,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇六

教學目標：

1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化,，感受線條畫帶來的美感,。

2、學習用油畫棒,、水彩筆,、水粉的相近色、對比色的套色運用,。

3,、有仔細、耐心的良好作畫習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質,。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,，體驗作畫的樂趣,。

教學準備：

供欣賞的示范作品、勾線筆,、水粉,、油畫棒、紙,、水,，調色盤

教學過程：

1、觀察了解線條畫的特點

(1),、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線,、排得密顏色深;

(2)、強調套色的運用,。

2,、幼兒作畫，講解要求

(1),、用粗細線,、排列稀或密體現深或淺;

(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;

(3),、先勾主體,，裝飾時線條排列清晰;

(4)、耐心,、仔細地作畫,。

(5)、套色運用講解

教師指導,，幫助個別幼兒合理運用線條,，中途若發(fā)現問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現，同時鑒借別人的好的方法.

3,、展示幼兒作品

(1),、看一看、說一說作品美在什么地方,。

(2),、有序地整理用具

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇七

[教材簡解]

本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現象——三角架,。用小木棒,、橡皮泥,，通過游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運用于實踐,，在動手動腦的操作探究當中,，擴大了幼兒探究的空間?；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,，讓他們有個思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經驗,，是從實驗到運用的轉換,。

[設計理念]

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,，但是孩子們可能關注得比較少,，有時候就算見到了也不一定會注意它,、探究它,。一個偶然的機會,，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,，孩子們對此很驚奇,，于是產生了設計這樣一個幼兒園活動的想法,，試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。而對于科學幼兒園活動來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此,，我有意識地在幼兒園活動中設計了操作與記錄的要求,，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。

[目標預設]

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現“三腳架”具有穩(wěn)定性,。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現并樂意解決問題,。

3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣,。

[活動準備]

1.游戲棒,、橡皮泥、扭扭棒,、竹簽、鈴鼓等,。

2.課件,。

[教學過程]

一,、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來,。

1.出示游戲棒和橡皮泥,。

(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?

(2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試,，可以多選幾根游戲棒哦,，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，插完后要稍稍調整角度,，松開手試試會不會倒,，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試,，如果能撐起來不倒,，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動,，人走到座位上休息一下,，好嗎?現在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

2.幼兒自由嘗試,，教師指導。

3交流嘗試結果,。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

(2)師：誰來介紹下,，你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

(3)教師小結：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,，要靠靠攏,，高度一樣高，下面呢,，要分分開,，才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品,，根據實際情況引導幼兒發(fā)現棒必須撐開才能站起來)【評析：“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它,、探究它,。我利用孩子們在玩游戲棒的過程中提出游戲目標，要幼兒用一些游戲棒和橡皮泥結合,，使在沒有外力的情況下直立著靠在一起不倒下,。孩子們在操作過程中先試，在試試玩玩中對于結果也很驚奇,?！?/p>

二,、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來,。

1.交代操作要求,。

師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心,，等會老師給你們機會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準備好了嗎?那聽清楚了：我想請你們試一試,，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,，教師指導,。

3.交流操作結果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結,。

我們發(fā)現,，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形,，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來,。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”,。

【評析：第二個環(huán)節(jié)中,，我提出用最少的小棒使其站起來，很多幼兒在第二次操作中帶著游戲的目的來操作,，對活動越來越感興趣,。這一系列操作活動試圖通過活動來引導幼兒進一步關注身邊的科學現象?！?/p>

三,、介紹各種“三腳架”，結合生活,，談談三腳架的作用,。

1.人們根據這個發(fā)現做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

2.用課件演示各種三腳架,。

老師帶來了幾張圖片,，看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師：看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師：那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫,，有了這個三腳架啊,，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,，它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳,。(4)(出示多層三腳架)師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品,，可以放很多東西,，不占地方，非常方便,。(5)(出示架子鼓圖片)師：看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架，所以叫它架子鼓,。

【評析：通過幼兒自主探索,，發(fā)現“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現解決問題的能力,。結合圖片講述生活中的“三腳架”,，提升幼兒的知識經驗,。幼兒在觀察過程中，既理解,、掌握了相關的知識點,，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅,，從而激發(fā)了幼兒對科學探究活動的興趣,。】

四,、用三腳架原理制作“架子鼓”,，體驗成功的樂趣。

1.介紹材料及制作要求,。

這里有一些竹簽和扭扭棒,，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架,，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹簽,，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊,，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來,，擺成三腳架的樣子,。(請個別幼兒配合示范)【評析：中班的孩子都已經有了一定的操作經驗，但合作的能力需要在各種活動中不斷加以鞏固和提高的。而對于科學活動來說,，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度,、方法和技能無疑也是不可或缺的內容。因此,，老師也有意識地在活動中設計了合作的要求,，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴資源的同時學會交流與分享,，從而獲得共同發(fā)展,。】

2.幼兒操作,，教師指導,，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品,，請幼兒演奏,，感受成功的樂趣。

【評析：《綱要》指出：幼兒園“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感受科學探究的過程和方法,，體驗發(fā)現的樂趣。本次活動就充分體現了教師對這一要求的理解,。在整個活動中,，幼兒的自主操作貫穿始終。在活動中對操作結果的總結,，都充分尊重了幼兒的主體地位,，為孩子創(chuàng)造了更多的思考探究的空間，讓孩子做活動的主人,，從而真正成為了孩子活動的支持者,、合作者和引領者。幼兒在合作操做過程中,，既理解,、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣,、成功的喜悅,，從而對科學探究活動的興趣也更濃了?！?/p>

五,、延伸活動。

請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西,。

活動反思：

幼兒科學教育通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒探索的欲望，從而使孩子從小愛科學,、學科學,。對本次活動的總結如下：

1、兩個探究和兩個遞進,，兩個探究分別是開始部分幼兒在教師的引導下的引導探究和活動主體部分的幼兒的自主探究,。兩個遞進是開始部分孩子進行第一次探究完了之后教師的階段小結和結束部分的知識經驗的梳理提升小結。讓幼兒深入討論,，相互交流獲得正確認識,。讓幼兒在集體討論中，聽取別人的意見,，用事實說明問題，學會從不同角度看問題,。在這個環(huán)節(jié)中,，提問的方式主要有三種：a、開放式提問;b,、遞進式提問;c,、自由式提問。提問剛開始難度不大,，層層遞進,，由淺入深。重點是讓幼兒參與,，營造一個輕松民主的交流氛圍,。

2、科學活動中,，我為孩子提供豐富的操作材料,，有了物質幫助，我再進行語言引導,，孩子在進行大膽探究后會找到答案的,。這樣孩子的知識經驗才能得到提升，并且記得牢固,。

獲得成功的快樂,，培養(yǎng)一個會運用知識，會生活的人,，才是教學的真正歸宿,。為了把新知識新經驗再應用到實現生活中去，我安排了最后一個“制作架子鼓”的環(huán)節(jié),。讓孩子真正已經掌握了所有的知識,、會運用知識，更多的時候，我們還是要在日常生活中讓孩子們運用已有的經驗去解決現實生活中遇到的實際問題,，真正做到學以致用,。真正做到科學經驗從生活中來，再用到生活中去,，在生活中檢驗,，再發(fā)現新問題，引發(fā)新的認識過程,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇八

【活動目標】

1,、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅;

2,、初步培養(yǎng)幼兒對音樂,、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的快樂;

3,、培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識,。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達能力及肢體的表現能力,。

5、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

【活動準備】

《摘果子》音樂;實物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生、玉米,、梨,、蘋果樹、小鳥,、云和落葉,。

【活動過程】

一、談話法導入

秋天是一個收獲的季節(jié),，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實有哪些,。出示實物玉米和棉花桃，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途,。引導幼兒說出秋天的果實還有花生和梨,，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹,，跟幼兒一起感知秋天,。

1、在了解梨的時候,，隨機進行衛(wèi)生習慣教育,。

2,、在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進行點數練習,。

二,、表達喜悅之情

通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅,，引導幼兒用動作來表達這種喜悅之情,。

1、喜悅——笑瞇瞇的,、找果子,、跑過去摘(踵趾步練習)

2、摘果子——一只手拿籃子,、一只手摘果子(包括上面,、下面和前面)。

3,、摘得果子裝滿籃子,，要拿給人們看一看。

4,、隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍,。

5,、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習，一定要及時表揚鼓勵,。

6,、讓有圍成圓圈隨音樂做練習，及時表揚鼓勵,。

三,、設計情境、鞏固練習,、培養(yǎng)愛心

有一位農民伯伯,，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完,，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個組,，隨音樂再做一遍)

四、穩(wěn)定幼兒情緒,，培養(yǎng)美感

果子摘完了,，農民伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子,。

再次展示黑板上的蘋果樹,，引導幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮,。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹,，并做摘果子的游戲,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇九

活動目標：

1、感知7的物體數量,，辨認數字7,。

2、學會排除物體大小,、顏色的影響,，正確判斷7的實物數量。

3,、能細致地觀察與操作,，體驗數學活動的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結果,。

活動準備：

物質準備：數字卡片6和7，蘋果,、梨,、蝴蝶、小鳥,、小魚等圖片,，分組操作材料等。

環(huán)境創(chuàng)設：布置秋天公園情景,。

活動過程：

1,、創(chuàng)設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動,。

引導幼兒說一說,，你看到了什么？它們的數量分別是多少,？

2,、認識數字7。

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果,、7個梨,，引導幼兒分別目測點數6、7的數量,。

（2）出示數字“7”,，引導幼兒辨認數字“7”,，討論“7”像什么。

（3）請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”,、“蝴蝶”,、“小鳥”。

（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作,，感知7的數量,。

（5）討論：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西,。）

3,、分組操作。

（1）串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子,。

（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞,、小娃娃一一對應請上小火車。

（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字,，包相應數量的糖果,。

（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

4,、引導幼兒認識生活中有數字7的物品,。如，電話,、門牌號等,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十

【活動目標】

認識小麥，了解小麥的生長過程,，會正確種植并關注、照料小麥的生長過程,。

【活動準備】

小麥,、種植園、小鋤頭,、小鏟子,、灑水壺等。

【活動建議】

種植適合月份：11月份

【活動過程】

1,、出示小麥,，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征,。

師：小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分,。

出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,，認識其根,、莖,、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸，空心,、有節(jié),、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,，麥穗有針一樣的麥芒,，麥穗成熟時是金黃色的。

2,、提出種植任務：種小麥,。討論：怎樣種?

3、幼兒種小麥：松土用小鋤頭,、小鏟子把大塊的土弄碎,，將小麥撒到土里，用小鏟子敲幾下泥土,，整平土地,。澆水將周圍的土淋濕。

4,、記錄種植時間,，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況,，將情況記錄在小麥生長日記中,。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣,、小麥生長狀況等基本情況(配圖),。

5、一個生長周期后,，引導幼兒整理,、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片,，及幼兒做成的一本小麥生長日記書),。

形式：個別操作。

評價：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十一

活動目標：

1,、了解常見蔬菜的食用部位，并嘗試進行分類,。

2,、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜，懂得多吃蔬菜身體好,。

3,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

4,、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人,。

活動準備：

了解、認識常見的蔬菜;蔬菜實物若干;《什么部位可以吃》操作材料包,。

活動過程：

一,、說菜——交流分享

1、導入：每天無論是家里還是幼兒園,，我們都要吃許多的蔬菜,。

2、說說我喜歡的蔬菜

3,、重點提問：你喜歡吃蔬菜嗎?喜歡吃什么蔬菜,，為什么?(幼兒個別交流)

小結：小朋友們都很喜歡吃蔬菜，喜歡它里面的營養(yǎng),。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,，有很多的維生素、礦物質,，所以我們應該樣樣蔬菜都愛吃,。

二、選菜——了解蔬菜的食用部位

1,、看ppt,，師：老師這里有很多蔬菜，我們一起來看看,，誰認識的蔬菜多,，誰的本領大?

2、剛才我們介紹了各種蔬菜,，那你們知道我們吃蔬菜的什么部位嗎?(請2—3個幼兒介紹)

有只小熊也愛吃蔬菜,，我們一起看看它吃對了嗎?聽故事《熊媽媽收菜》。

重點提問：小熊跟著媽媽去菜園收蔬菜,，它們收了哪些蔬菜?(蘿卜,、白菜,、西紅柿),。你聽了故事知道蘿卜、白菜,、西紅柿應該吃什么部位呢?(蘿卜吃根莖,、白菜吃葉莖、西紅柿吃果實)

小結：原來,，有的蔬菜要吃它的根莖,，有的吃它的葉莖,，還有的吃果實。

3,、嘗試分類

師：老師為你們準備了4個盆子,，請你們幫他分一分(依次介紹根莖、葉莖,、花,、果實4個盆子)你們動動腦筋，看清你們的盆子上的字,，想想應該挑選什么蔬菜,。

4、交流統(tǒng)計

三,、吃菜——加深對蔬菜的印象

1,、重點提問：你們吃過這些蔬菜嗎?

2、重點提問：你們是怎么吃的?(生吃,、榨汁,、炒菜、煮湯,、做蔬菜色拉)

小結：蔬菜的營養(yǎng)真好,，是維持我們生命不可缺少的食物。一個人可以長期不吃葷菜,，但是不能不吃蔬菜,，因為蔬菜含有豐富的營養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友,，天天吃蔬菜,，把阿姨準備的蔬菜吃光光，做個健康的乖寶寶,。

反思：

1,、豐富幼兒對蔬菜的經驗，在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,，及它們能吃什么部位,，讓幼兒了解之后再進行操作。

2,、加強幼兒的合作意識,，在平時活動中，多創(chuàng)設幼兒合作的機會,，讓幼兒學會商量,，合作。

3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,，知識還不夠全面,，應了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng)，在講解的過程中,，讓幼兒進一步理解,，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十二

活動目標：

1,、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣,。

2,、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳,。

3,、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助,。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

5,、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識,。

活動準備：

1,、場景布置：小腳丫樂園(有沙子、地磚,、鵝卵石,、海綿);

2、小組操作材料：毛巾,、肥皂,、釘子、火,、笑娃,、哭娃等等五套

3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》

活動過程：

一,、腳步律動導入,，引起興趣。

師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞,，好嗎?

二,、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構,。

1,、脫襪子(兒歌)。

2,、初步認識腳趾,、腳背、腳心,。

3,、小腳為什么會有臭味?怎樣讓我們的小腳變得香香的呢?

三、通過體驗和感受,，引導幼兒認識腳的功能,。

1、小腳有什么本領呢?請幼兒去小腳丫樂園走一走,、踩一踩會是什么樣的感覺,。

2、幼兒赤腳體驗踩在沙地,、海綿,、鵝卵石、地磚上的感覺,。

3,、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情,，還能感覺冷,、暖、硬,、軟,、光滑和粗糙等。

四,、通過小組操作,，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。

1,、(出示笑的小腳和哭的小腳圖片)小腳為什么會笑?小腳碰到哪些東西會哭呢?哪些東西是小腳喜歡的?哪些東西是小腳不喜歡的?分別送到它們的身邊,。

2、幼兒小組合作操作送卡片,。

3,、和幼兒一起講述。

4,、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳,。

五、結束活動。

1,、穿襪子(兒歌)

2,、摸過腳，腳上的細菌都到手上了,，怎么辦?我們一起去洗手吧!

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十三

活動目標

1,、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

2,、會安全使用文具,，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3,、經過討論,，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

活動準備教學掛圖活動過程1,、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手,。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎?下頭我們看看書上的小朋友在做什么?

活動展開：

觀看幼兒用書和教學掛圖,。

(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁,，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒根據教師的提問,，自由閱讀和講述畫面的資料,，教師巡回指導。

(3)教師出示掛圖,，引導幼兒講述和討論畫面資料,。

①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么,。

②逐一討論掛圖中相關的資料,。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒,，會把細菌等有害的東西吃到肚子里,，還會使小朋友的牙齒歪斜)

③討論其他資料。

④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確,，這樣會對他們的身體健康造成危害,，嚴重的還會威脅生命安全。

分組討論該怎樣安全使用文具,。

(1)教師引導幼兒觀察并講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看,，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,，除了畫完畫要洗手,，在使用文具時還應當注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆,。每組推選一位本事較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料,。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具,。

(4)教師巡回指導引導幼兒用自我的方式把自我組的想法表現出來。

(5)分享各組討論資料,。

活動總結：

安全使用文具規(guī)則。

教師引導幼兒回顧團體制定的具體的行為規(guī)則,，進行總結,。

活動延伸：

張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

(1)使用文具時,，堅持坐姿端正,，正確用筆。

(2)不玩弄文具,，不吃或咬文具,。

(3)不用筆尖對著自我和他人。

(4)不用油畫棒,、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫,。

(5)用完文具要收拾整齊。

(6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈,。

(7)使用剪刀要細心,，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身,，不能一邊說笑一邊使用剪刀,。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十四

一,、設計意圖

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,，他們基本上每天都能看到,，用筷子進食是我國的一大特點。

常言道,，心靈手巧,。使用筷子是手的精細協(xié)調動作。用筷子夾食物時,，不僅是5個手指的活動,，腕、肩及肘關節(jié)也要同時參與,。從大腦各區(qū)分工情況來看,，控制手和面部肌肉活動的區(qū)域要比其它肌肉運動區(qū)域大得多,，肌肉活動時刺激了腦細胞，有助于大腦的發(fā)育,?？梢姡霸邕M行手的活動功能訓練一方面可以讓幼兒享受用筷子進餐的樂趣,，另一方面對幼兒的智力發(fā)育也有好處,。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展，可以掌握多種動作技能,，而且會比較協(xié)調,。但班里大部分幼兒不會使用筷子吃飯。因此,，我選擇此教材讓幼兒在游戲練習中學會使用筷子,，并體驗其中的樂趣。

二,、活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點及實際情況為依據,，確立了認知,、能力、情感方面的目標,，其中既有獨立表達的成分,，又有相互融合的一面，目標為：

1,、了解筷子的用途,，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2,、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性,。

3、嘗試用筷子進行各種活動,，體驗活動帶來的樂趣,。

根據活動目標，我把活動的重點和難點定位于：使用筷子進行各種活動,。為此,，我作了以下的準備：

三、活動準備

幼兒人手一雙筷子,、一只碟子;每組一只托盤,，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂磁帶和錄音機,。

四,、活動過程

新《綱要》指出："教師應成為學習活動的支持者,、合作者、引導者,。"在本次活動中,，我還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1,、示范法：使用筷子需要掌握動作要領,，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本動作技能。

2,、操作探究法：它是幼兒建構活動的基本方法,。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習,。本次活動安排了三次操作活動,。第一次是引起興趣后第一次操作,，主要是練習筷子的正確使用方法,。此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程,，學會主要動作要領就可以,。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確,。第二次操作是實踐活動,，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,，主要是嘗試使用筷子進行各種活動,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣,。

3,、游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點,。因此,，我設計了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣,。

說學法：

1.操作嘗試法：陶行知先生說過在"做中教,，做中學，做中求進步",。在第一次操作活動中我就引導幼兒練習筷子的使用方法,，在這一過程中幼兒通過對教師示范的觀察進行練習，他們不一定會使用的很正確,，那也不要緊,，在第二次的實踐活動中,，幼兒通過品嘗，強化了筷子的使用方法,，教師適時的個別指導,，就鞏固了練習方法。在嘗試筷子進行各種活動時,，孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏,、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展,。

四,、活動過程

我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

導入活動--學習筷子使用方法--練習筷子的實踐活動--筷子游戲

1,、導入活動

"興趣是的教師",。活動一開始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣,，"姐妹雙雙一樣長,，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過,，酸甜苦辣一起嘗,。"這個謎語形象的講述了筷子的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后,，教師出示筷子,，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,，為下一環(huán)節(jié)打下基礎,，并落實了第一個目標。

2,、學習活動,。

筷子的使用方法有一定的標準，因此,，我在幼兒第一次練習前,，先示范講解使用筷子的動作要領，再讓幼兒練習自由練習,。第二次的學習,，我配上了音樂，讓孩子在輕松快樂的氛圍里練習并攏筷子撥飯,、張開筷子夾菜等動作,。

3、實踐活動,。

學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用,，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調性，落實了第二個目標,，在音樂中,，孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流,，教師巡回指導,，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處,。

4,、游戲活動。

《綱要》指出"教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，各領域的內容要有機聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動性。"因此,，在幼兒使用筷子品嘗活動即將結束時,，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏,，吸引幼兒一起來打擊節(jié)奏樂,。這個游戲活動滲透了藝術活動，在幼兒跳完節(jié)奏舞后,，教師提問："筷子還可以怎么玩?"這個問題的設計為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,，在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，用自己喜歡的方式進行游戲活動,。

五,、案例評價

縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連,，相互滲透,，所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來進行。本次活動,，在教學內容的組織上體現了"整合"的設計思想,，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動,，生生互動,。我相信，通過這個活動,，能讓幼兒真正體驗在活動中享受使用筷子的樂趣,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十五

活動目標

1,、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中出現的“0”的興趣和思考,。

2,、初步知道“0”在自然數列中的位置，懂得0比1小,。

活動準備：

1,、10只籃子，依次放入數量為9,，8,，7，6,，5,，4，3,，2,，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具,。

2,、多媒體課件(有關“0”的課件，尺,、溫度計,、門牌號、車牌,、比分牌,、球衣編號)。

活動過程

一,、引出數字“0”

1,、依次出示籃子里的玩具。

提問：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-9)

2,、第10只籃子內沒有放玩具,，知道沒有用數字“0”來表示。

3,、感知“0”的形狀,。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示,。

二,、討論

1、教師：你在什么地方見到過“0”。

2,、幼兒自由講,。

老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”,，在生活中的不同作用,。

(1)東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有,。

(2)濕度計上的“0”表示濕度0度,，越往上溫度越高，越往下的溫度越低,。

(3)車牌,、門牌、電話號碼,、年歷,、球衣上的“0”表示一個數字。

(4)尺子上的“0”表示起點,。

(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進球,，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球,。

3,、總結。

“0”的作用真大,，不同的“0”表示不同的含義,。

三、觀看表演

1,、復習0-10的排序,。

2,、知道“0”在自然數列中的位置,。

3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么情況下可以比其它數字大,。

四,、游戲“找朋友”

1、要求兩個數字娃娃做好朋友,，比比誰大誰小,，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下,。

2,、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十六

活動目標：

1,、了解眼睛進入異物后的簡單處理方法,。

2、知道紅眼病會傳染,，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉,、擦眼睛。

3,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

4、了解主要癥狀,，懂得預防和治療的自我保護意識,。

5、初步了解健康的小常識,。

活動準備：

情境表演“排除眼中的異物”,。

活動過程：

1、以情境表演引入,。

2,、引導幼兒討論。

(1)明明的眼睛怎么啦?(進了灰塵或是沙子)

(2)眼睛進了灰塵或沙子應該怎么辦?

3,、討論：眼睛除了進了異物后不舒服外,，還有什么時候不舒服?(得了紅眼病的時候)

(1)得了紅眼病有什么感覺?(很難受。眼睛會流淚,、怕光,，還有輕微的疼痛，眼睛沖血,、腫脹,、結眼屎等)

(2)得了紅眼病該怎么辦?(因為紅眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起,，更不能用別人的手帕,、毛巾，或用臟手去碰眼睛,，也不能牽別人的手,，不能使用別人的東西等。)

(3)紅眼病的預防,。(得了紅眼病要及時治療,。)

4、師小結：告訴幼兒要愛清潔,、講衛(wèi)生,，嚴格保護自己的眼睛,。在紅眼病流行的時候，不到公共場所去玩,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十七

設計意圖：

幼兒年齡小,，動手能力差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出,，他們對撕紙力度及外形不會把握,，因此我設計了撕貼“送傘”這一活動，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,。

活動目標：

1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,，掌握撕的技能,。

2、激發(fā)幼兒相互合作,，幫助的情感,。

3、發(fā)展幼兒的操作能力,。

活動準備：

1,、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點,。)

2,、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天,，可覆蓋大背景圖的上方,。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干,、漿糊、抹布每組一份,。

活動過程：

(一)音樂做律動進教室,，激發(fā)幼兒學習的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

1,、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

2,、天氣怎么樣?

提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結幼兒的辦法,，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法,。

(1)教師著重示范講解撕傘,。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導,。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生),。

(2)幼兒操作，教師注意個別指導,。

(3)教師表揚鼓勵相互謙讓,、幫助的幼兒。

(五)活動評價,。

(1)小朋友們看,，哪一把傘看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定,，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對,，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的,，你們愿意幫助別人嗎?

活動延伸：

(1)在美術區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能,。

(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作,、幫助。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十八

活動目標

1鞏固跑步的正確姿勢,，訓練跑的速度,。

2能開動腦筋，運用多種方法練習跑,。

3培養(yǎng)幼兒機智勇敢,。

活動準備

1幼兒人手一張報紙。

2韻律操音樂的磁帶及錄音機,。

活動過程

1開始部分

幼兒入場做準備運動：幼兒手拿卷好的報紙,，在音樂中有精神的入場。

2準備運動(韻律操)：幼兒在教師的帶領下,，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙,，

有精神的做操。

基本部分

1教師打開報紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試,，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動,。

2試后請幼兒集中,，談談嘗試的結果，得出結論：把報紙貼在胸口,，快速的跑,。

3第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑,，試跑幾下，讓幼兒得到結論,，跑得越快報紙貼得越緊,，越不容易掉下來。

結束部分

教師帶領幼兒做“大哭”“大笑”的表情,，以放松肌肉和情緒,，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇十九

活動目標：

1,、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學唱歌曲,。

2、學走小碎步,，初步學會用動作,，表情來表現不同的音樂情緒。

3,、激發(fā)表現欲,，體驗音樂帶來的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1,、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗,。

2、紅豆豆,、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只,，筷子54雙,。

3、歌曲錄音磁帶,，錄音機

活動過程：

一,、游戲：挾豆豆。

1,、今天我們班來了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,，挾豆子比賽)

2,、游戲：挾豆豆比賽。

(1)幼兒自由組合分成六組,，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆，用筷子挾到籃子里,，誰盒子里的豆豆先挾完,，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進行比賽,。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作,，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二,、欣賞表演，感受旋律

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演,，你們愿意看一看，聽一聽嗎?

2,、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演,。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié),，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力,，理解力,，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力)

三,、欣賞并理解旋律,，師生共演。

1,、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2,、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,，幼兒通過歌表演，提高音樂素質,，并能從中體會到對生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心)

幼兒園中班音樂教學方案4

活動目標：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演,，體驗活動的快樂,。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中學習了知識,。

活動準備：

音樂

活動過程：

1,、欣賞音樂

師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2,、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢,、踏、跳等,，手可以擺,、舉等

3、引導幼兒觀察,、模仿各種跳舞的姿勢

4,、鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺,，手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音,，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體,，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作,，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭,，肩碰肩等

(4)鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿勢

5,、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇二十

活動目標：

1,、初步了解影子產生的原理,，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣。

2、通過畫影子,，觀察太陽與影子的關系,，了解影子變化的原因。

活動準備：

1,、幻燈機(或手電筒),、不透光的各種物體。

2,、粉筆,、玩具若干,。

活動過程：

一,、影子是怎樣產生的。

帶領幼兒散步,，找影子,。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子,，發(fā)現了什么東西的影子?

1,、室內談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現。

小結：太陽光下有影子,，陰暗處沒有影子,。

2、小實驗：影子的產生,。

(1)打開幻燈機(或手電筒),，將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗擋住光線,，問幼兒：現在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線,，所以出現了影子)

(3)將幻燈機(或手電筒)關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,，有物體,，也不會產生影子)

小結：影子的產生有兩個條件，一要有光,，二要有不透光的物體,。光照在不透光的物體上，就會出現影子,。

3,、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

a：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

b：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

c：幼兒自由交流游戲的方法與結果,。

二,、游戲：踩影子

1、幼兒在陽光下自由活動,，觀察自己的影子,，找出規(guī)律：人動,，影子動;人停，影子停;影子跟著人,。

2,、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子,。教師可變換方向,，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化,，控制幼兒的活動量,。

3、幼兒兩人一組,，互相踩對方的影子,。

三、美術活動：畫影子(時間：上午)

1,、兩位教師示范,，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。(提醒幼兒：下午,，我們將站在原地,，再畫一次影子，看看有什么變化,，你們愿意試試嗎?)

2,、幼兒兩人一組?；ギ嬘白?，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號,。

活動延伸：

1,、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子,。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

小結：太陽在動,，影子也隨著移動。太陽在這邊,，影子總是在那邊,。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。

2,、上述各項活動,，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子,，理解各種條件與現象之間的內在聯(lián)系,。

幼兒園中班優(yōu)質公開課教案一等獎 幼兒園中班種植教案篇二十一

一、活動目標：

1,、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識,。

2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識,，明白生疏人叫門時不開門，不做危險動作,，不亂摸家里的電器開關等。

二,、活動準備：1,、設情境：爸爸,、媽媽不在家。2,、自制圖片4幅、磁帶,。

三,、活動過程：

1、觀看情境表演,，使幼兒明白爸爸,、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。

(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品,，名字叫“爸爸,、媽媽不在家”。

(2)教師提問,，讓幼兒回答,。

師：你們明白為什么小品不演了嗎,，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門,，等大家回?

(3)總結：當爸爸,、媽媽不在家時,，碰到生疏人敲們,，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰,、找誰,，告訴來人等家長回來后再來,，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等,。

(4)再次表演,，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮,，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由),。

2、讓幼兒根據自己的體會,，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事,。

3、聽錄音《晶晶看家》。

4,、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識。

(1)玩小刀等尖銳的東西,。

(2)一人在安靜地玩玩具,。

(3)在床上翻跟頭,。

5、總結：當爸爸、媽媽不在家時,，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門,，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等,，要學會保護自己,。

幼兒園大班安全教育教案(五)：夏季飲食要注意

活動目標：

1、明白夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產生的危害。

2,、能說出其他能夠替代生冷食品的消暑食物。

3,、構成自我保護意識,，適量食用生冷食品。

活動準備：1,、教學掛圖,。2、活動前排好情景劇,。

活動過程：

1,、活動導入：講故事。

師：夏天到了,，奇奇可高興了,。他最喜歡夏天，因為夏天能夠吃到各種各樣冰涼的食品,，但是此刻他不敢多吃了,，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演),。

2,、活動展開：觀看教學掛圖。

(1)出示掛圖,，請幼兒按順序觀察圖片,，教師提問。

提問：_奇奇一天里吃了哪些食品,，這些食品有哪些特點?

_然后發(fā)生了什么事?

_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述,。

(3)教師引導幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜,，突然肚子疼得受不了,，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃,，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了,。”

3,、活動討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天,，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜,、喝冷飲,，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4,、活動總結：夏天吃生冷食品要適量,，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品,，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃,。如果覺得很熱，能夠喝一些綠豆湯或涼開水,，代替食用生冷食品,。