作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),，感受其中的幽默。

2,、培養(yǎng)幼兒積極思考,、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事視頻,、故事圖片,。

2,、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師：小朋友們，你們都見(jiàn)過(guò)房子,，那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的,？

2、師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子？

小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,，會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,，這是怎么回事呢？"來(lái),；自,。屈；老師,；教,。案；讓我們一起來(lái)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng),。

1、教師播放故事視頻,，幼兒欣賞,。

師：小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢？幼兒個(gè)別回答,。

2,、教師出示相應(yīng)的圖片，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),。

師：剛開(kāi)始,，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建造一座房子,？

師：小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,，長(zhǎng)什么樣子？

師：小松鼠的房子去了哪些地方,？那里有些什么,？小松鼠的心情怎樣？它說(shuō)了些什么,？

師：小松鼠把房子造在哪啦,？現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

3,、教師第二次播放視頻,，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方,，那是先到那的呢,？

第二次聽(tīng)故事后整理圖片。

會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲,，幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié),。

2、個(gè)別幼兒講述。

教學(xué)反思：

《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,，房子怎么會(huì)動(dòng),？怎會(huì)到山腳、到大海,、到草原,？這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線(xiàn)索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,，能使孩子在看看,、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,，今天我為大家展示了此活動(dòng)，在執(zhí)教中由于多種因素,，有得有失,，下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇二

學(xué)習(xí)１－１０的序數(shù),，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序過(guò)程：

（二）小動(dòng)物找家,。

２、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家,？

（三）找座位,。

１、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字,，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位,。

（四）住樓房。

１,、老師與幼兒每人帶一張照片,。

２、畫(huà)一座樓房,，共四層,，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上,。

３,、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里,。

４,、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào),。

５、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí),？

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇三

(1),、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做很多的事情,。

(2),、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

(3),、幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)自己的小手,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手能做很多的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、錄音機(jī),、磁帶,、紙、水彩,、橡皮泥,、紙偶等。

活動(dòng)過(guò)程,。

(一)猜謎語(yǔ)引出課題,。

2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,，大雁,，孔雀，猴子,，白兔等,，讓幼兒猜，然后邀請(qǐng)幼兒和教師一起手影表演,，同時(shí)模仿動(dòng)物的聲音,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)識(shí)我們的小手,。

“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲啊?”引入本環(huán)節(jié),。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問(wèn)："小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,，我們來(lái)找一找它?看看它是誰(shuí)啊?請(qǐng)小朋友伸出手來(lái)看一看,。"。

1,、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,，然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心,、手背、手指等),。

2,、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進(jìn)行比較。

(三)玩游戲：隨音樂(lè)和老師一起玩《小手拍拍》,。

(四)看電腦課件,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中的人們都用雙手在做什么?再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你知道手都能做什么?激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做,，把自己的小手變成最能干的小手,。

(六)討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手?

幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,，剪子等;冬天洗完手要抹護(hù)手霜,，出門(mén)要戴棉手套。

(七)結(jié)束活動(dòng)小朋友都知道了怎樣保護(hù)自己的小手,，小手很高興,，下面我們一起來(lái)唱一唱，夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》,。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇四

1,、知道生氣是一種正常的情緒,，每個(gè)人都會(huì)生氣。

2,、了解生氣會(huì)給人帶來(lái)不良影響,，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

“我不想生氣”繪本的ppt,，安靜,、愉快的音樂(lè)各一。

(一)小兔生氣了

1,、觀察封面圖片：這只兔子看起來(lái)心情怎么樣?

你從哪里感覺(jué)到它很生氣?

2,、我們一起來(lái)看看小兔生氣成什么樣子了——(1))觀看圖片1-3：你看出來(lái)小兔子怎么樣了,，誰(shuí)來(lái)表演一下小兔子生氣時(shí)的樣子。

(2)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔子是怎么說(shuō)的,。(幼兒邊看ppt,，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

3,、小結(jié)：真的,，從別人的表情、動(dòng)作可以感覺(jué)到一個(gè)人的心情,，看來(lái)小兔子真的好生氣呢,。

4、猜測(cè)：小兔子會(huì)因?yàn)槭裁词虑檫@樣生氣呢?

5,、看看,，小兔到底為了什么事情生氣呀!(幼兒看ppt，聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容)

6,、小結(jié)：被人嘲笑,、錯(cuò)怪，有人故易來(lái)?yè)v亂,，是會(huì)很生氣呢,。

(二)我也會(huì)生氣

1、你也有這樣生氣的時(shí)候嗎?你遇到什么事情會(huì)特別生氣呢,，請(qǐng)你把它記錄在小紙片上,。

2、告訴大家你會(huì)為什么事生氣?

3,、老師這里有個(gè)生氣的大火球,，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

(三)我不想生氣

1,、你感覺(jué)人生氣了,，心里裝了個(gè)大火球舒服嗎?生氣對(duì)人有些什么影響呢?

3、看看小兔子有些什么好辦法吧：閱讀故事圖片6~7

(1)幼兒邊看ppt,，邊聽(tīng)教師講述畫(huà)面內(nèi)容(2))呼——吸——,，請(qǐng)幼兒學(xué)著做安安靜靜地獨(dú)自呆著，在一個(gè)自己喜歡的'地方,。

去和關(guān)心你的人說(shuō)說(shuō)你這么生氣到底是為什么,。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來(lái)試一試：

4、閱讀故事圖片8,，體會(huì)氣消后的愉快心情

(1)呵呵,，這些辦法真不錯(cuò)，看!我們自己也不知道,，大火球不知時(shí)候自己會(huì)癟掉,。因?yàn)槁?，我們生氣得連為什么生氣都忘記了呀!哈哈，這真的好可笑!

(2)你生氣的大火球還在嗎?原來(lái),，生氣是可以用有用的辦法趕跑的,，我們都不想生氣，讓我們愉快地和大家再見(jiàn)吧,。

本次活動(dòng)從整體上達(dá)到了活動(dòng)目的,。孩子們通過(guò)活動(dòng)，暢所欲言了自己的心里話(huà),，這些話(huà)可能平時(shí)是沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的,，今天得到了宣泄。我想,，這也是緩解情緒的一種方法,，可能孩子們把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)以后，心情會(huì)更開(kāi)朗,。希望我們的家長(zhǎng)在碰到寶寶生氣的情緒時(shí)能通過(guò)科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們,，讓孩子們心理健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇五

1.感知故事中物體規(guī)律排列的秩序美，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系,。

2.了解用abb模式排列物體的方法,，能用語(yǔ)言較清晰地講述自己的意見(jiàn)。

3.在探索中,，用自己喜歡的方式進(jìn)行有規(guī)律地排序,。

：ppt、彩旗操作材料（三種）,，水彩筆,。

一、繪本導(dǎo)入,，發(fā)現(xiàn)故事中物體的排列規(guī)律,。

師：這是誰(shuí)？小熊收到了好朋友松松的生日邀請(qǐng)函,，它想為松松準(zhǔn)備一個(gè)生日宴會(huì),，說(shuō)著，小熊就出門(mén)了,。

（1）小兔布置花,。（復(fù)習(xí)abab）

路上，小熊看見(jiàn)小兔在用花布置馬路,。提問(wèn)：有些什么顏色的花,？這些花是怎么放的？（紅黃紅黃）

呀,！這條路真好看,，小熊也想來(lái)幫忙,。提問(wèn)：如果你是小熊，接下來(lái)應(yīng)該放什么花,？

驗(yàn)證：看看你說(shuō)的對(duì)不對(duì)?。浚ú僮髡n件）你們發(fā)現(xiàn)小花排列的秘密是什么,？

總結(jié),，一起說(shuō)。（一盆紅色的.花,，一盆黃色的花,，重復(fù)這樣擺放,。）

（2）餅干排序,。（學(xué)習(xí)abb）

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)餅干擺放的秘密了嗎？按什么規(guī)律擺放的,？

總結(jié)規(guī)律：圓方方圓方方……（一塊圓形餅干,，兩塊方形餅干。重復(fù)這樣的規(guī)律排列,。）

接下來(lái)應(yīng)該是什么餅干,？（幼兒說(shuō)，教師放ppt）

（3）掛彩旗,。（鞏固abb）

小熊吃著美味的餅干繼續(xù)往前走,它看到小鳥(niǎo)們?cè)趻觳势臁?/p>

這兒還有一些彩旗沒(méi)有掛,，你可以像上面這條彩旗的樣式掛嗎？誰(shuí)來(lái)試一試,？（幼兒操作）

集體驗(yàn)證是否正確,。

二、游戲情境“布置生日宴會(huì)”,，幼兒動(dòng)手操作,。

小熊幫小鳥(niǎo)們掛完了彩旗，突然想起,，天快黑了,，要趕快去幫松松布置生日宴會(huì)呀！我們一起來(lái)幫幫它,！

1.討論：生日宴會(huì)可以怎么布置呢,？（掛彩旗、氣球...)

2.今天我們準(zhǔn)備了這些材料給大家裝飾：

（1）按小熊的提示接著往后繼續(xù)裝飾彩旗,。

（2）自己設(shè)計(jì)一條彩旗,，選擇你喜歡的方式來(lái)設(shè)計(jì)。希望你的彩旗里面藏著排列的秘密,，等你畫(huà)好了我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn),。

（3）按一定的規(guī)律掛上圓形和心形的氣球,，掛好后大家來(lái)找一找你掛的氣球有什么秘密。

三,、分享交流,。

說(shuō)說(shuō)彩旗、氣球是按什么規(guī)律裝飾的,？

一起為松松慶祝生日,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇六

初步了解食物的消化過(guò)程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識(shí),。

了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯,，不挑食,。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

了解食物的消化過(guò)程,，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒用書(shū),、掛圖一張,、食物（加餐）

一、開(kāi)始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒,。

2.以談話(huà)的形式引入主題,，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?

二、基本部分：

1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過(guò)程,，感受食物在口腔中的變化,，體會(huì)下咽的感覺(jué)。

2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了,，教師總結(jié)：大部分營(yíng)養(yǎng)被人體吸收,，剩余的被人體排出體外。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,，并提出問(wèn)題,。食物進(jìn)入人體后，都經(jīng)過(guò)哪些器官?器官都有哪些作用?教師總結(jié):食物要經(jīng)過(guò)口腔,、胃,、小腸、大腸,?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營(yíng)養(yǎng),，大腸吸收營(yíng)養(yǎng)并把廢物排出體外,。

4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體的器官，幼兒回答,。教師總結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽,；不要吃的太多；不要太餓,；不吃不干不凈的食物,；少喝冷飲；多喝水,；多吃蔬菜,。

三、結(jié)束部分：

幼兒互相說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的身體,。

孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中,，通過(guò)師生探討、交流,，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，提高自我保護(hù)意識(shí)。

此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

小百科：食物是指能夠滿(mǎn)足機(jī)體正常生理和生化能量需求,，并能延續(xù)正常壽命的物質(zhì),。對(duì)人體而言，能夠滿(mǎn)足人的正常生活活動(dòng)需求并利于壽命延長(zhǎng)的物質(zhì)稱(chēng)為食物,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇七

水是幼兒每天都能接觸到的,、熟悉的、喜歡的東西,，我就抓住這一教育契機(jī),，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料,，讓幼兒通過(guò)眼,、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者,，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感,。

1、在嘗試活動(dòng)中,，了解水的特性,。

2、能仔細(xì)觀察,，樂(lè)于嘗試,，懂得保護(hù)水。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1,、兩個(gè)金魚(yú)缸（一缸水內(nèi)有一條金魚(yú)，一缸米內(nèi)有塑料彩球）,，一玻璃杯清水,，每組一份菊花精、白糖,、鹽,、沙、石子,、紅豆,。

2、人手一只塑料小籃,、有洞塑料袋,、有洞小容器、半玻璃杯清水,、一條毛巾,。

1、教師導(dǎo)入課題

（1）出示一杯清水

師：瞧,，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友——水,。它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密,。

（2）幼兒猜猜水里,、米里有什么,。

幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú)；有的說(shuō)水里有條金魚(yú)在游來(lái)游去,。

師：你是怎么知道的,？

幼：有的說(shuō)一看就知道；有的說(shuō)透過(guò)水看到的,。

師：看看米里有什么,？

幼：有的說(shuō)只有米；有的說(shuō)什么也沒(méi)有,；有的說(shuō)看不出,。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié)：水是無(wú)色透明的,，能看見(jiàn)水里的物體,；米不透明，看不見(jiàn)里面的,。

（評(píng)：以探索秘密引出課題,，萌發(fā)幼兒的好奇心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并以具體形象的猜一猜活動(dòng),，讓幼兒自己感受水是透明的。）

2,、幼兒進(jìn)行嘗試操作,。

（1）盛水

活動(dòng)

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋,、小籃,、請(qǐng)你們選

一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣,？

幼a：小容器里的水跑到了盆里。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,，拎起籃子水沒(méi)了,。

幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住,。

小結(jié)：水會(huì)流動(dòng),。

（評(píng)：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會(huì)流動(dòng),，教師及時(shí)肯定幼兒的結(jié)論,，使幼兒有了成功的體驗(yàn)，為下一嘗試活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。）

（2）溶解實(shí)驗(yàn)

幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼a：糖,、鹽放在水中沒(méi)有了,，沙子沉到了杯底。

幼b：菊花精放在水中,，攪一攪后沒(méi)有了,，水變成了淡黃色，小石子還在水中,。

幼c：糖,、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了,，水變顏色了,，沙子、紅豆,、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié)：糖,、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了,，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解,。

幼：有的說(shuō)果珍,，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精,，有的說(shuō)化肥,，有的說(shuō)感冒沖劑。

（評(píng)：提供多種材料,，引讓幼兒嘗試操作,，并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,，講述自己的發(fā)現(xiàn),。；本文,。：屈,，老，師,。教案網(wǎng),；既為幼兒間的互動(dòng)提供了機(jī)會(huì),，又使幼兒的主動(dòng)活動(dòng)得到了充分體現(xiàn)，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力,，也理解了溶解的含義,。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維,。）

3,、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水

幼a：不把臟東西丟進(jìn)河里。

幼b：工廠(chǎng)里污水不能放到河里,。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來(lái),。

幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。

師：小朋友的辦法可真多,，好了,，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀,。

（評(píng)：教師適當(dāng)引導(dǎo),，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)新穎、有趣,。幼兒從以往“教師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來(lái)，真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人,。我為幼兒提供多種材料,，幼兒進(jìn)行了兩次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了水會(huì)流動(dòng),，有的東西在水中會(huì)被溶解,。在活動(dòng)中我沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料,，去觀察,、去發(fā)現(xiàn)、去思考,，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索,、希望嘗試的欲望,，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)了動(dòng)手能力,，發(fā)展了直觀思維能力,。同時(shí)在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入,，為幼兒積極參與活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),，又由于我對(duì)每個(gè)幼兒的嘗試活動(dòng)都給予肯定、鼓勵(lì),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

在這一活動(dòng)中,，我得到很多啟示：一,、在日常生活中，老師要善于觀察,，善于捕捉教育契機(jī),，從孩子感興趣的事情著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),。二,、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，鍛煉實(shí)踐能力,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇八

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇有趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋,，大膽想象的能力。

3,、讓幼兒懂得做事情不能粗心,，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件,；風(fēng)聲,、海浪聲、馬蹄聲的錄音,。

提問(wèn)：

1,、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎,？

2,、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎,？（小松鼠的家住在樹(shù)洞里）。

1,、播放風(fēng)聲,。

小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？（風(fēng)聲）,。

小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,，小松鼠急忙推開(kāi)窗一看，小松鼠看到了什么呢,？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢,？（幼兒自由發(fā)言）。

出示圖片,。

小松鼠推開(kāi)窗戶(hù)一看,，呀！自己是在美麗的山腳下,。真奇怪,，昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了山腳下,?？尚∷墒笥忠幌耄簺](méi)關(guān)系，山腳下挺好的,，有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴,。還有好多好玩的。

小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢,？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的`又睡著了,。播放海浪聲。

2,、小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音,？

小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會(huì)有海浪聲呢,？真奇怪,，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開(kāi)窗一看,，小松鼠這次又看到了什么呢,？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開(kāi)窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）,。

出示圖片,。

小松鼠推開(kāi)窗一看，自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè)了,，高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng),?！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛,？可以做什么游戲呢,？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）,。

小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,，它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克胫胫炙恕?/p>

3,、播放馬蹄聲,。

小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音？

小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,，小松鼠想我這是到了什么地方呢,？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開(kāi)窗一看,，呀,！它會(huì)到了什么地方呢？原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原,。

出示圖片,。

小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢,？（幼兒自由發(fā)言）,。

小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方,。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢,？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,，快別亂動(dòng),。”

“小松鼠你真粗心,，把房子蓋在我的背上,，我馱著你走過(guò)了許多地方?！毙∷墒罄⒌媚樁技t了,，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧,？”烏龜說(shuō)：“不,，這下我們倆可以做伴了,。”

從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,，他們一起游玩了好多好多的地方,。

小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心,。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！

和幼兒一起聽(tīng)完整的故事,。

活動(dòng)反思：《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,，故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話(huà)世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲,、海浪聲,、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺(jué),。故事詼諧有趣,，孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線(xiàn)索,，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,，層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功,，孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),，活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的ppt畫(huà)面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力,、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽，不過(guò)自信,，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,，讓孩子們盡情的去展示自己。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇九

經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應(yīng),，幼兒已從狹窄的家庭環(huán)境中走了出來(lái),，能愉快地融入集體生活了。不管是學(xué)習(xí),，游戲還是生活,，幼兒都已基本懂得了必須遵守的規(guī)則。但由于年齡所致,，大多數(shù)幼兒的自我控制能力還很弱,，從規(guī)則的認(rèn)可到規(guī)則的自覺(jué)遵守還有一個(gè)艱難的過(guò)程有待走過(guò)。加之父母長(zhǎng)輩的溺愛(ài)，不少不良品質(zhì)如任性,、自私等也明顯影響了幼兒之間愉快地交往,，因此良好常規(guī)和交往能力的培養(yǎng)是本學(xué)期教育工作的重點(diǎn)。

這學(xué)期,，我段教師繼續(xù)通過(guò)主題活動(dòng)與社會(huì),、健康、語(yǔ)言,、科學(xué)、藝術(shù)教育等領(lǐng)域內(nèi)容,，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng),，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面,、健康發(fā)展,。本年級(jí)組將通過(guò)理論與實(shí)踐的相互交替，進(jìn)一步提升教師的教育觀念和教育行為,，切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力,，特別是提高青年教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和組織教學(xué)能力。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解,、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處,。樹(shù)立正確的兒童觀,、教育觀,一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,以教師為主導(dǎo)的思想.不斷提高教師認(rèn)識(shí),適應(yīng)新勢(shì)應(yīng)素質(zhì)教育的需要，并能很好地應(yīng)用,(2)積極學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，努力提高全體教師教育理論水平,。

(3)自我檢查、自我反思,、自我安排,、自我學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求教師能認(rèn)真的對(duì)自己做以剖析,，找出自己在教學(xué)活動(dòng)中的弱項(xiàng)和不足,，進(jìn)行自學(xué)，從而提高自己的教育教學(xué)水平。

2,、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，提高教育質(zhì)量。

(1)集體備課,，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,。

共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法,。深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教育觀,，每次教研活動(dòng)時(shí),，大家可以就教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的看法，大家討論,，研究出最合理最有效的教學(xué)方法,，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，從而提高我們的教育教水平,。

(2)采用多種形式方法,，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過(guò)“備課,、上課,、說(shuō)課、課后反思”作為教育管理手段,，為教師搭建對(duì)話(huà),、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量,，在活動(dòng)中,，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案,?！巴ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),。我們將繼續(xù)通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法，來(lái)開(kāi)闊教師眼界,，提高教師的教育能力,。一方面認(rèn)真觀摩同行上示范課;另一方面抓住一切機(jī)會(huì),，外出觀摩、討教,，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的'真諦,，提高教師的教科研能力。

(3)注重教學(xué)反思,。

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型,、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思,。認(rèn)真完成課后反思記錄,，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析,、研究、解決問(wèn)題的能力,，努力成為一名反思型,、教研型的教師。

3,、結(jié)合我園的課題進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng),。教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，要遵循各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透,，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性,，寓教于生活、游戲之中,。

4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容要緊密結(jié)合,、層層深入,，要體現(xiàn)環(huán)境是幼兒的環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)是對(duì)原有課程組織形態(tài)的一種擴(kuò),。(在教研活動(dòng)時(shí)我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)),。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十

1、明白耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音,，明白耳朵的重要性,。

2,、經(jīng)過(guò)教師的講解以及團(tuán)體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法,。

3,、構(gòu)成必須的自我保護(hù)意識(shí)。

耳朵謎語(yǔ),。

（一）猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：

師：小朋友,，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看小朋友聰明不聰明,。

師：左一片,，右一片，到老不見(jiàn)面,。

（二）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事：

1,、師：你的耳朵長(zhǎng)在哪里呀？

3,、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，耳朵有什么用？沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣樣呢,？

（三）討論保護(hù)耳朵的方法：

1,、師：耳朵能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音，耳朵很重要,，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的耳朵呢,？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）,。

2,、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵,，輕輕地和別人說(shuō)話(huà),，不要對(duì)著耳朵喊叫，聽(tīng)到很響的聲音時(shí),，要張大嘴巴或快快地走開(kāi),，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干,，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院,。

（四）游戲：請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)：

1、師：我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，看看你的耳朵靈不靈,！

2、介紹游戲玩法：請(qǐng)一幼兒彎腰趴在教師腿上,，蒙上眼睛,，再請(qǐng)一個(gè)幼兒走到他身后輕輕拍他,，同時(shí)說(shuō)：“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？”說(shuō)完立即回到自我的位置,，然后請(qǐng)趴在腿上的幼兒站起來(lái)猜一猜,，拍他的人是誰(shuí)？幼兒猜出后,，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲,。

（游戲玩熟后，能夠讓說(shuō)話(huà)的人變換聲調(diào),，加深游戲的難度,。）。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十一

幼兒園孩子的基本活動(dòng)是游戲,。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力發(fā)展基礎(chǔ)的最有效的時(shí)期,，游戲的過(guò)程正是智力發(fā)生的非同一般的過(guò)程”。

孩子們很喜歡編花籃的游戲,，能積極,、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力,，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高,。

總之，體育游戲作為幼兒生活中最基本的活動(dòng),，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn),，滿(mǎn)足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德,、智,、體、美各方面的'發(fā)展,，它是幼兒園的重要教育教學(xué)手段,，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中,，不斷探索,，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng),，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒之間情感交流,，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作,、交往的習(xí)慣,，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

1,、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,、自信大方的個(gè)性。

2,、進(jìn)一步鍛煉,、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的交流,；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢爬,；讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè),。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的次序,、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來(lái)摔痛身體,。

組織幼兒玩集體的板凳游戲。

（1）穿過(guò)森林,。

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林（板凳做樹(shù)）里沿“”形路線(xiàn)穿梭,。

（2）過(guò)斷橋。

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過(guò),。

幼：老師我不敢走,。

師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn),，看看別人是怎樣走的,。來(lái)，我們一起走過(guò)去,。

（3）烏龜爬,。

幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò),。

師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn),。

幼：身體要收攏,，要不就會(huì)掉下來(lái)。

幼：動(dòng)作要輕,，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的,。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……,。

師：今天我們玩了板凳游戲,，大家都累了，我們一起把小板凳送回家,，然后去洗手,、喝水，然后休息一下,。

1,、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì),，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn),。

2,、教師觀察、分析,、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng),。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免,。

3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng),。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí),，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行,，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境,，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn),、嘗試和探索,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十二

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà),，感受故事的情趣,。

2、通過(guò)故事,，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn),。

1、蝸牛爬行視頻,。

2,、掛圖《小蝸牛看蘋(píng)果花》,。

3,、蝸牛、猴子,、松鼠,、小貓和喜鵲頭飾。

1,、展示小蝸牛,，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

*教師：這是什么,？你在哪里見(jiàn)過(guò),？你覺(jué)得它什么地方很有趣？它背著什么,？

2,、欣賞故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》,。

*第一遍聽(tīng)故事,，引導(dǎo)幼兒討論。

——教師：小蝸牛想看什么花呢,？它要怎樣才能看到呢,？

——教師：最后，小蝸?？吹搅藛?？

*再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論,。

——教師：小蝸牛最后看到了什么,？為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣？

——教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情,？天氣怎么樣,？小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？小蝸牛又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà),。）

——教師：你喜歡小蝸牛嗎,？為什么？

3,、創(chuàng)編故事,。

4、活動(dòng)延伸,。

*表演故事《小蝸?？刺O(píng)果花》。

幼兒熟悉角色之后,，教師可以分配角色,，自己在中間扮演小蝸牛,，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事,。

*引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！薄?/p>

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十三

1,、初步了解燙傷對(duì)身體的危害,。

2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防和自救的方法,。

1,、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2,、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片,。

1、出示皮膚燙傷的各種圖片,，了解燙傷對(duì)身體的危害,。

（1）這些圖片上的人怎樣啦？他們?cè)鯓訒?huì)這樣的,？你被燙傷過(guò)嗎,？

（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽晕一騽e人大意把自我燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕,，有時(shí)會(huì)對(duì)自我的生活也帶來(lái)不利的影響,。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們,？

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的,？怎樣做才能避免燙傷,？

（4）這些東西會(huì)怎樣會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們,？對(duì)這些東西我們要注意些什么,？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法,。

（1）討論：如果我們不細(xì)心燙傷了,，怎樣辦？怎樣處理才是最好,。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上頭不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院,。千萬(wàn)不能隨意撥弄燙傷的地方,。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上頭的衣服,，不然會(huì)造成更大的傷害,。

幼兒園中班公開(kāi)課教案及反思篇十四

今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣,，活動(dòng)的開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng),，我以游戲的形式展開(kāi)，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng),。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng),，訓(xùn)練幼兒頭、手,、腕,、胳膊、腰,、胯,、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng),。還玩了一個(gè)好玩的“聽(tīng)口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高,，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,，也沒(méi)能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中,，我多次和幼兒分享他們的玩法,。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié),，第二次探索玩墊子,，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的'作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者等不同的身份參與活動(dòng),，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,。

1,、初步掌握兩人合作“拋接球”的基本方法。

2,、在兩人配合時(shí)能做到手眼協(xié)調(diào),、反應(yīng)敏捷。

3,、加強(qiáng)合作意識(shí),，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

報(bào)紙球和塑料筐4個(gè),。

一,、玩紙球。

——請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,，看誰(shuí)的花樣多,，和別人玩的不一樣。

——師幼互動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)并嘗試同伴的玩法,。

二、游戲“你拋我接”,。

——把幼兒分為兩組,，各組面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距2-3米得點(diǎn)上，教師發(fā)口令,，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ嬗變?，?duì)面幼兒再把對(duì)方拋過(guò)來(lái)。

——教師用鈴鼓聲作信號(hào),，鈴鼓響,，幼兒拋球練習(xí)；鈴鼓停,，幼兒停止拋球,。游戲重復(fù)練習(xí),。

三、游戲“拋紙球”,。

——游戲玩法與規(guī)則：幼兒分為四組，每人拿紙球拋進(jìn)事先準(zhǔn)備的框里,，拋完后拿著紙球到隊(duì)形后面接著排隊(duì),，進(jìn)行游戲。

——競(jìng)賽活動(dòng),。幼兒分四組,，開(kāi)始拋紙球，每隊(duì)請(qǐng)一位小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)拾紙球,。

每位幼兒拋五個(gè)紙球,，最后看看誰(shuí)拋進(jìn)框里的球最多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者,。然后依次順序,，再開(kāi)始游戲。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

——幼兒整理場(chǎng)地上的報(bào)紙球，活動(dòng)結(jié)束,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全,。