作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇一

1,、 能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2,、 發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想象、表達(dá)繪本故事。

《大衛(wèi),，不可以》ppt

(一)引出主題

1、 今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書,，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

2,、 這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)

(二)出示圖書《大衛(wèi)，不可以》

1,、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來(lái)的,，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)!

2、大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋,，細(xì)小的身體，大大的嘴巴,，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子,，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛,，好像在像世人宣告：我什么都不怕)

我們一起來(lái)讀讀故事,，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

(三)邊欣賞圖片邊提問(wèn)

圖片五：大衛(wèi)在做什么?你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣?這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的東西,，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話)

圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽,，會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō))

大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?(他覺(jué)得很委屈,、害怕)他在害怕什么?(他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了)

故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?(一個(gè)調(diào)皮淘氣,、愛(ài)搞惡作劇,，)

大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢?(是一個(gè)很嚴(yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的媽媽)

你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,，媽媽總是很嚴(yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣,，怕他受傷，但是,，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

(四)情感升華

教師小結(jié)：在生活中,，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候,，其實(shí)也是在愛(ài)我們。

《大衛(wèi),，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活,，畫面形象生動(dòng)，夸張的手法,、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球，無(wú)須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴,，因此，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的閱讀興趣,。

優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無(wú)限的想象空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，無(wú)論是幼兒自主閱讀還是師幼集體觀察圖片、推測(cè)情節(jié),、閱讀繪本,，教師教師作為引導(dǎo)者,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問(wèn)和鼓勵(lì)給了幼兒開拓思維,、大膽想象、自信表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間,，讓幼兒了成為活動(dòng)的主體，自主發(fā)現(xiàn),、閱讀了整個(gè)繪本故事。整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒不僅很好地的觀察和理解畫面細(xì)節(jié)和故事情節(jié)，積極踴躍,、自信大膽的進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá),，同時(shí)也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影,，懂得了道理,，體驗(yàn)了情感?；顒?dòng)最后“大衛(wèi)，我愛(ài)你”環(huán)節(jié)中,，幼兒通過(guò)觀察,、思考和討論等環(huán)節(jié),，體驗(yàn)了媽媽因大衛(wèi)做錯(cuò)事而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評(píng)的難過(guò)心情,、大衛(wèi)躺在媽媽懷里的甜蜜心、以及最后說(shuō)“大衛(wèi)乖,，我愛(ài)你”時(shí)溫柔的語(yǔ)氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗(yàn),，從而更好地領(lǐng)會(huì)繪本的情節(jié),，并對(duì)圖片中大衛(wèi)的行為進(jìn)行的評(píng)述，在和諧寬松的氛圍中,，實(shí)現(xiàn)了自我教育。

當(dāng)然,，在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方：活動(dòng)中對(duì)幼兒的提問(wèn)不顧深入,，對(duì)幼兒恰當(dāng)?shù)幕卮鹞铱梢愿玫攸c(diǎn)評(píng)引導(dǎo),，讓幼兒的情感得到更大的升華;對(duì)于詞匯“垂頭喪氣”和“焦急”“搖搖晃晃”，“憤怒”可以進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí),，最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫面，用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶,。一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，可以讓他們更深刻地感受到：老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛(ài),。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇二

1.通過(guò)欣賞蒙德里安作品,，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,。

2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

相關(guān)的ppt,、操作畫紙,、調(diào)好的顏料,、排筆,、黑色油畫棒等

用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

多媒體運(yùn)用法,、觀察法、示范講解法,、操作法

一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,，引出主題。

1.通過(guò)課件出示蒙德里安的《紅,、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來(lái)了一些特別的圖畫,，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么形狀的,？（長(zhǎng)方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么？（黑線）

師：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的,，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來(lái)非常漂亮,，真神奇！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用,。

師：你還看過(guò)怎樣的格子物品？

二,、出示范作,，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是用了什么方法,？怎么畫的？

三,、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,，用色塊進(jìn)行裝飾,。

四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子,，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔,。

五、結(jié)束活動(dòng)：

展示作品,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流,。幼兒說(shuō)出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊,。

幼兒觀察老師的操作方法。

幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么,。

通過(guò)欣賞幫助幼兒了解大師的作品，激發(fā)興趣,，引出主題,。

進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。

將大師的作品延伸到生活中,，為后面的操作做鋪墊。

出示范作,，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣,。

幫助幼兒明確操作步驟及要求。

指導(dǎo)幼兒大膽操作,，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能，提高繪畫水平,。

拓展經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。

小百科：彩色指除消色以外的各種顏色,，各有不同的色調(diào)、亮度和飽和度,。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇三

1,、認(rèn)識(shí)手的外形特征和功能,，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助成人做一些力所能及的事情,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣,。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心,、手背,、手指甲。

3,、印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試,，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

教師的一只手的手指上畫上娃娃,、紙,、彩筆,。

小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識(shí)它們嗎,？（對(duì)了，這叫大拇指,、食指,、中指、無(wú)名指,、小指）。

2,、幼兒互動(dòng)：看一看,，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么,？

3、展示手形一：

想一想,，這個(gè)手形可以變成什么,？（先讓幼兒自由想象,，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀）

4、展示手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么,？（先讓幼兒討論,，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹）

鼓勵(lì)幼兒不斷變化手形,，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇四

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài),，運(yùn)用遮擋,、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面,。

2、嘗試給作品配匕合適的底色,。

3、繼續(xù)與同伴友好合作,，共同使用材料完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件：天鵝湖圖片,，兩只天鵝的小圖片。

2,、水粉筆，水粉顏料,，作業(yè)紙,，調(diào)色盤,，抹布，桌布等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示天鵝湖的圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

（2）教師：夕陽(yáng)下,，這些天鵝又是什么樣子的,？顏色有什么變化,？

2、與幼兒一起交流,、討論創(chuàng)作方法。

（1）教師：天鵝湖中有許多天鵝,，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái),？

（2）教師出示小圖,，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下,、左右,、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分,？擋住了哪些部分,？

（3）師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法,。

①教師：湖里還會(huì)有什么？（小魚,、水草）

3,、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝,。

（2）難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點(diǎn)提示：

①天鵝的造型比較簡(jiǎn)單,，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可,。

②教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖,，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系,。

③在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象,，用擬人化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝,。

4、展示幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫的天鵝在干什么,？

活動(dòng)建議：

☆日?；顒?dòng)：繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法,。

☆區(qū)角活動(dòng)：

①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝,。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇五

鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

視頻轉(zhuǎn)換儀,、印泥、抹布,，卡片紙、勾線筆等

一,、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái),，趕快和客人老師打聲招呼,，客人老師好！好,，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧,！

你拍一,，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī),；你拍二，我拍二,，兩個(gè)娃娃打電話,；你拍三,，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干,；你拍四,，我拍四,，四個(gè)娃娃寫大字。

二,、印指印

1、出示印泥,，引起興趣,。

師：猜一猜,，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥,。今天我們就用它來(lái)印指印,。

2,、教師示范指紋印的步驟，提出要求,。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了,，待會(huì)兒我們還要畫畫呢,！我呢就選大拇指,，蘸上印泥,，印在紙上，輕輕往下壓一壓,，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了,。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了,，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧！蘸上印泥,，印在紙上，輕輕往下壓一壓,，印完了,。（邊擦手邊走）師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的,？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的，一個(gè)是圓圓的,，圓圓的這個(gè)是我豎著印的,，橢圓形的這個(gè),？（橫著印的），所以印出來(lái)是不一樣的,。

3,、幼兒操作。

師：你們也來(lái)試試,，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧,！

三、想象并添

1,、第一次并添畫

（1）教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象,。

師：印好了嗎,，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了！xxx我要變魔術(shù)咯,！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,，(拿出筆,，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變,，變成什么了,？（滑滑梯,、小勺）還像什么？我看呀,，還像一根火柴棒,、一個(gè)籃球架,、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢,？再變變變，又變成什么了,？（一個(gè)小人）師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯,、小勺,，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩,！

師：小朋友想想,、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么,？

師：你來(lái)說(shuō)xxx，xxx你來(lái)試試,，你,、你,、你,。

（2）幼兒添畫，教師引導(dǎo),。

師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái),，好嗎？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆,，快去試試吧！

（3）幼兒介紹一個(gè)指印的添畫,。

2、第二次想象并添畫

（1）重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫,。

師：（老師走到xxx處）我還發(fā)現(xiàn)xxx把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,，（視頻展示）看看,，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體,，真像！xxx你真棒,！

a,、連在一起的兩個(gè)指印師：xxx把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看,。師：你來(lái)變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

（2）簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫,。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西,？（光說(shuō)不畫）師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲，看,，有趣嗎,？

（3）幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫,。

師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開,，想一想要變什么,，需要幾個(gè)指印，再印上指印,，把它變出來(lái)，開始吧,。

3,、幼兒交流自己的指印想象畫,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么,？我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇六

1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。

2,、認(rèn)識(shí)彩虹的七種顏色，初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1,、七色的太空泥,、a4紙,。

2、彩虹圖片及教學(xué)范畫一張,。

1,、教師出示彩虹引起寶貝活動(dòng)興趣,，與彩虹打招呼，觀察彩虹,。

引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

2,、教師示范,。

（1）出示橡皮泥,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥，并說(shuō)出太空泥的顏色,。

（2）教師演示制作方法。

取出少量的太空泥,，把它在手中揉一揉,、團(tuán)一團(tuán),，并輕輕的按一下,。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。

3,、幼兒操作,。

教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作,，剩下的放回盒子里,。

4、教師巡回指導(dǎo),。

5,、作品欣賞,。

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色,，以及顏色的排列的順序。同時(shí),，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)作,。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助,。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者,、引導(dǎo)者,、幫助者,、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì),。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇七

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征,。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣,。

5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

黑色,、紅色顏料,、ppt圖片,、棉簽、抹布,、吸管、梅花范圖等

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課室,。

2、引入課題：

3,、認(rèn)識(shí)梅花,，觀察圖中梅花的基本特征,。

4、教師示范用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法,。(讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具)

5,、交代要求,，請(qǐng)幼兒操作(家長(zhǎng)參與其中)，教師在旁指導(dǎo),。

學(xué)生操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助把握吹樹枝的方法,。要求能力強(qiáng)的學(xué)生多吹幾棵樹，能力弱的學(xué)生掌握吹的方法,。都能享受到成功的快樂(lè)。

1,、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，并給予表?yè)P(yáng),。

2、讓每個(gè)幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林,，供大家欣賞,。

教學(xué)反思：

這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新,，我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新,。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,，同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn),。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新,，突破了我們以前所開展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全,。

如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料,。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,，也就不局限于畫一種東西,。也可以讓小朋友自己畫好之后，談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁?。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,，他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好，也有良好的氛圍,。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,，以后開展類似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些,。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇八

1、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,，并用色彩進(jìn)行裝飾,。

2,、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色，能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚",。

3、在選擇,、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

（一）材料：

1,、玩具小貓、圖畫紙若干,。（每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔,。）

2,、油畫棒、勾線筆,、彩紙條、膠水,、剪刀等。

3,、實(shí)物投影儀、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

（一）設(shè)置情境,，引起幼兒作畫的興趣：

2、屏幕顯示各種各樣的魚,，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。

師：小朋友,，你們看這些魚是什么樣子的呢,？（用三角形,、半圓形,、圓形、梯形和線條組合而成的）

3,、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想,，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好?。】尚∝埐粫?huì)燒魚,，怎么辦？（啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚）

4,、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想,，這些魚可以燒成什么味道的呢,？（茄汁的、咖喱的,、紅燒的,、糖醋的,、蔥油的……）

（二）教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：

1,、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚,。

師：說(shuō)了那么多,，老師都讒了,！趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具--煎盤,。

2,、教師邊示范邊講解：

⑴,、先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）

⑵,、然后在魚的周圍澆一層油,。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）

3,、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以

放些什么作料？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前,，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,，如綠色的蔥段,、紅色的辣椒、黃色的姜片,，還可以添畫一些作料,，如咖啡色的醬油等,。

4、最后,，教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色,。

（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（背景音樂(lè)）：

1,、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出"煎盤"）。

2,、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的,、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色,，把魚燒得又香又美,。

3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,，做個(gè)別輔導(dǎo)。

4,、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊,。

（四）評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

師：哇,！小朋友燒了那么多好吃的魚,，我們和小貓一起來(lái)看一看,、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚又香又美,。

2,、對(duì)大膽造型,、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法,，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容,。

就本次科學(xué)活動(dòng),，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容,，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià),。

從實(shí)施效果來(lái)看,，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚的直接或間接接觸,，目標(biāo)不易也不難,。

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇九

1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小,、顏色、花紋都是對(duì)稱的,，理解對(duì)稱的含義。

2．通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒人手一套油畫棒,。

2．若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量）,，音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》,。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片,，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱,。

你看到了哪些形狀的翅膀,？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條,？

2．教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密,。

教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密,？他們什么地方是一樣的,？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

出示形狀圖片,，引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。

讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片,，進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱的方法和對(duì)比色（或漸進(jìn)色）來(lái)裝飾蝴蝶,。

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫,，教師播放“化蝶”音樂(lè)。

教師指導(dǎo)以對(duì)稱為重點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重,，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找,，哪只蝴蝶最漂亮？為什么,？哪一幅是你最喜歡的,？

幼兒園中班美術(shù)公開課教案幼兒園中班美術(shù)公開課教案及反思篇十

1、樂(lè)意為媽媽設(shè)計(jì)減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器人,。

2、能大膽運(yùn)用點(diǎn),、線、面,、色彩來(lái)裝飾盒表現(xiàn)機(jī)器人的外形特征,。

4、樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

1,、教師準(zhǔn)備《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源,。

2,、畫紙、彩色筆,、油畫棒等,。

3,、歡快的、動(dòng)感的音樂(lè),。

1,、幼兒“學(xué)做機(jī)器人”激發(fā)活動(dòng)興趣,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿機(jī)器人動(dòng)作,，感受機(jī)器人的本領(lǐng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2,、談話“機(jī)器人的本領(lǐng)”,，幼兒交流自己對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)與了解,，激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

（1）播放《機(jī)器人本領(lǐng)大》教學(xué)資源,，幼兒互相交流自己看到和了解到的機(jī)器人的本領(lǐng)，懂得機(jī)器人可以為人們服務(wù),。

（2）提問(wèn)：媽媽每天上班,，回家還要做許多家務(wù)，媽媽做家務(wù)很辛苦,，有沒(méi)有好辦法可以減輕媽媽的勞動(dòng),？引導(dǎo)幼兒想不同的方法幫助媽媽做家務(wù),。

（3）討論：如果涉及機(jī)器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情,。

3,、幼兒自由創(chuàng)作為媽媽設(shè)計(jì)的能做家務(wù)的機(jī)器人，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

4、布置“媽媽的好幫手機(jī)器人展覽”,。

幼兒相互欣賞同伴的作品,，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)同伴的創(chuàng)意，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感,。

將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為“設(shè)計(jì)圖紙”投放到活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型,。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。