作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇一

1.通過(guò)觀察,、想象、討論,，理解繪本內(nèi)容,，學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力,。

3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt課件

二,、欣賞畫(huà)面，理解圖意,，講述故事

到底是怎么一回事,，讓我們一起來(lái)看一看。（配樂(lè)）第一部分：考驗(yàn)（1）風(fēng)聲描述小老鼠的家,。

聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,，小老鼠的心里怎么樣呢,？

（播放啪啪聲）2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作,。帶幼兒讀：“大老鼠,，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路,，說(shuō)不定屋頂上有小偷呢！”

5,、小老鼠聽(tīng)著聲音,，又請(qǐng)求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊,？”

6,、大老鼠打了個(gè)哈欠，回答說(shuō)：“不行,，你睡覺(jué)不老實(shí),。”

請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié)：故事到了這里,，你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著,？為什么？

它是怎么做的,？害怕的小老鼠哭了起來(lái)：“大老鼠,，大老鼠！我好寂寞呀,！”

2,、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡？為什么又肯了,？

3,、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著，這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢,？

4,、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢,？它心里會(huì)怎么想,？

5、（播放鬧鐘聲）天亮了,，他們又迎來(lái)了新的一天,，它們有沒(méi)醒呢？

大老鼠那張小小的床上,，他們沉沉地睡著了,，他們正做著香甜的美夢(mèng)呢！

6,、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢,？

小結(jié)：這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎,？

在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠,？

三、完整閱讀出示繪本書(shū),，帶幼兒完整閱讀,，鼓勵(lì)幼兒跟述。

小班的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,，對(duì)他們來(lái)說(shuō),，聲音是美妙的，對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比,，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),，結(jié)合主題活動(dòng)《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！保谑?，我抓住幼兒的興趣點(diǎn),，利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫(huà)書(shū),，想通過(guò)對(duì)聲音的感知,、猜測(cè)、體驗(yàn),、表演,，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界，讓孩子們充分,、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音,、探究聲音,，讓辨證的意識(shí)悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣,。

1,、通過(guò)對(duì)聲音的感知，學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式,。

2,、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，并能大膽用語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn),。

3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽用語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn)故事情景。

1,、幼兒已對(duì)聲音有所了解,；2、課件,，圖畫(huà)書(shū)《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

一,、設(shè)置情境,，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了？,。

出示課件一（圖畫(huà)書(shū)封面）：“夜深了,，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了,？我們來(lái)猜猜看,。”

引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

“它究竟聽(tīng)到了什么聲音呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),！”

二,、這是什么聲音？讓幼兒在聽(tīng),、猜,、說(shuō),、演中學(xué)習(xí)象聲詞，并掌握句式

1,、聽(tīng)聲音猜測(cè),，學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。

（1）播放課件二：風(fēng)聲,。

“這是什么聲音,？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

出示畫(huà)面,，讓幼兒得出結(jié)論：這是風(fēng)的聲音,。

（2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

“風(fēng)的聲音是怎樣的,？”（呼呼呼）“風(fēng)怎么吹,？”（風(fēng)呼呼呼地吹）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn),。

“原來(lái)這是風(fēng)的聲音,，我們一起來(lái)告訴小老鼠吧！”

2,、聽(tīng)聲音猜測(cè),，學(xué)說(shuō)“樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶”。

（1）播放課件三：敲打聲,。

“小老鼠還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

出示畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面：“這是什么在敲打什么,？”讓幼兒得出：這是樹(shù)枝敲打窗戶的聲音。

（2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式,。

“樹(shù)枝敲打窗戶時(shí)發(fā)出了什么聲音,？”（啪啪啪）“樹(shù)枝怎樣敲打窗戶？”（樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作,、師幼合作表演句式,。

“原來(lái)是樹(shù)枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧,！”

3,、聽(tīng)聲音猜測(cè)，學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”,。

（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲,。

“聽(tīng)，這是誰(shuí)叫的聲音,？誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),。

出示畫(huà)面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫,。

（2）運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式,。

“貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈,，原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊,。我們告訴小老鼠吧！”

三,、欣賞故事《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》p1―p12,，并進(jìn)行角色表演。

1,、播放課件五,，教師有感情地配樂(lè)講述故事p1―p12。

“在這漫長(zhǎng)的一夜,，小老鼠聽(tīng)到了許多奇妙的聲音,，我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫(huà)書(shū)吧！”

2,、在表演中鞏固句式，及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn),。

“現(xiàn)在,，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠,?！睅熡状骱妙^飾，每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事,。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言,、動(dòng)作大膽表演對(duì)話。

師幼互換角色表演,，對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng),。

四、延伸活動(dòng)：小老鼠還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢,？

“在這漫長(zhǎng)的夜里,，小老鼠還會(huì)聽(tīng)到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎,？我們一起去圖畫(huà)書(shū)中尋找答案吧……”

幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū),。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇二

1,、了解種子傳播的方法。

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1,、出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》,。提問(wèn)：

(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的.特點(diǎn)?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的

3、引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌,，

詩(shī)歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法,，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。

微風(fēng)帶它去旅行,，落地發(fā)芽又生根,。

蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺,。

動(dòng)物帶它到處走,，掉到土里把根生。

豆莢媽媽有辦法,，太陽(yáng)一曬咧嘴笑,。

“啪”，孩子離開(kāi)媽,，落土長(zhǎng)大又開(kāi)花,。

植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。

方法巧妙多變化,，它們的孩子遍天下,。

續(xù)編參考

椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳,。

大海里面四處漂,，來(lái)到岸邊把戶落。

石榴媽媽有辦法,，寶寶長(zhǎng)得美又甜,。

小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué)，田野庭院來(lái)安家,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇三

1,、感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與減弱

2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,，自由表達(dá)

3,、能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

5,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅

1,、大巨人與小矮人的音樂(lè)

2、漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)

3,、小矮人圖譜

(一)故事導(dǎo)入

1,、師：小朋友們，今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！霸诿艿拇笊掷?，住著一群會(huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng),，快樂(lè)的生活著,，這一天，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵,。聽(tīng),，小矮人唱著歌出發(fā)了。

2,、教師示范唱：(啦···)教師：小朋友們,，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天，小矮人哼著歌下山回家啦,。(啦···)教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)?

3,、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng),，我們就叫他“漸強(qiáng)”，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”,。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)

(二)欣賞音樂(lè)，感知漸強(qiáng)與漸弱

2,、教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”,。師提問(wèn)幼兒：魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的?請(qǐng)幾位幼兒講述。師：那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說(shuō)咒語(yǔ),。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片,。

3、師：看,，小矮人變成了大巨人,，比那個(gè)大巨人還要大，把大巨人給嚇跑了,。越跑越遠(yuǎn),，聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的,。教師播放：“我變變····變成小矮人”,。

4、教師：小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的?師：咒語(yǔ)的聲音呢,、怎樣變化的?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說(shuō)咒語(yǔ),，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

5,、師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢?我們一起來(lái)變魔法吧。

6,、教師完整播放《大巨人與小矮人》,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)。師：咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的?我變···變成大巨人,，我變···變成小矮人,。然后呢?變大，變小,，變大,，變小。變到不見(jiàn)了,。(教師變唱邊出示圖譜)

7,、師：小朋友們，咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了，那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下,。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好?(此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍)

8,、師：小朋友們表演的都很棒，今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器,，我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,，聲音要漸漸變強(qiáng)，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)?。我們先?lái)試一下,。教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。

9,、師：下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧!(師幼表演2~3遍)

(三)活動(dòng)結(jié)束：小朋友們,，想不想繼續(xù)變魔法?下面我們帶上自己的小樂(lè)器一起到戶外變魔法吧!跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)提出明確要求：能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡藝術(shù)活動(dòng),，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn);樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè),、表演、創(chuàng)作;引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣,。

藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。

活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人,，用故事情境導(dǎo)入,，引起幼兒對(duì)小矮人的興趣，從而使活動(dòng)順利開(kāi)展,。在整節(jié)活動(dòng)中,，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然,，如小矮人唱著歌上山,、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào);大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱,，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受;音樂(lè)中間的休止符,，我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn),，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣;在創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，我用開(kāi)放的提問(wèn)，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間,，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作,。

最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路,，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂(lè)趣,。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。幼兒在這次活動(dòng)中很快樂(lè),，也很好的感受了美,，欣賞了美?；顒?dòng)內(nèi)容幼兒很感興趣,，都能積極參與，沒(méi)有不參加的幼兒,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇四

新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的vcd片,。活動(dòng)建議：

1,、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

2,、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花,、蒸各式饃饃,、包餃子等)。

3,、討論：我又長(zhǎng)大一歲了,，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

活動(dòng)二、兒歌：新年到

學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽,，每人一套,。

1、討論：新年要到了,，我會(huì)給好朋友送什么禮物?

2,、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌。

3,、幼兒通過(guò)操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌,。

4、分配角色表演兒歌,。

活動(dòng)三,、歌曲：新年好

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動(dòng)建議：

1,、看圖片討論：大人們?cè)鯓討c祝新年的到來(lái)?

2,、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3,、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲,。采用“一幫一”形式學(xué)唱,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚,、草地,、沙坑的地方)。

2,、紅,、黃、藍(lán),、綠水粉顏料各二盆;鉛畫(huà)紙二張,。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,。

3,、戲水盆四只，里面放些水;抹布若干塊,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣,，引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途,。

二、第一次感知表達(dá)活動(dòng),。

1,、讓幼兒赤腳在地磚、沙地,、草地上走走,，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受。

2,、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn),、感受。

三,、第二次感知表達(dá)活動(dòng),。

1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受,。

2、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺(jué),。

四,、小腳作畫(huà)，印地毯,。師生一起為大地毯印上美麗的花紋,。

五、延伸活動(dòng)：小腳玩水,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇六

1,、 通過(guò)觀察、觸摸,、品嘗等方法感知蘋(píng)果,、桔子的特征。

2,、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知水果特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋(píng)果,、桔子等水果實(shí)物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子,。

活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋(píng)果,、桔子

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短，在整節(jié)課的開(kāi)始部分,，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,，讓幼兒觀察蘋(píng)果與桔子有那些方面的不同，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),。開(kāi)始時(shí),，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了,，水果豐收了,。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋(píng)果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋(píng)果是圓形的,，桔子也是圓圓的;蘋(píng)果是紅色的,，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),，如圓圓的，紅紅的,，等等,。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,，還可以通過(guò)順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來(lái),，如：“蘋(píng)果紅紅的,，桔子黃黃的”等等。同時(shí),，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋(píng)果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋(píng)果和桔子切開(kāi)后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”,。(鞏固對(duì)蘋(píng)果,、桔子的認(rèn)識(shí)。)

小班的孩子們好動(dòng)好玩,，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng),。“摸水果”的游戲,，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。此環(huán)節(jié),，我將水果裝于一只布袋中,，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果,，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證,，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一個(gè)愉快,、歡樂(lè),、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè),，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋(píng)果、桔子,。

經(jīng)過(guò)以上一段時(shí)間對(duì)蘋(píng)果與桔子進(jìn)行比較,，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋(píng)果與桔子,，比較一下它們的味道有什么不同,，如“蘋(píng)果是甜甜的，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的,，而且水份還多多的,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇七

1、感受兒歌的韻律美,，對(duì)“問(wèn)答式”兒歌感興趣,。

2,、大膽學(xué)說(shuō)兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私?，學(xué)說(shuō)“叮鈴鈴,、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞,。

3、樂(lè)意傾聽(tīng),，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“xxx,，xxx，這是什么車呀,？這是xxx呀,。”進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌,。

一,、導(dǎo)入

1,、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?，好嗎?/p>

2,、那怎么去呢,？（自由說(shuō)方法，教師幫助提煉：開(kāi)汽車去啊,，那小汽車是怎么叫的?。控S富：嘀嘀嘀,；其他車同樣）

3,、自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家（ppt兔媽媽家）

二、學(xué)說(shuō)兒歌

1,、禮貌教育,，打招呼。

2,、兔媽媽看見(jiàn)有禮貌的寶寶真開(kāi)心,，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒,，吸引注意）

3,、聽(tīng)聽(tīng),，是什么禮物？（聽(tīng)音辯物）

（教師提問(wèn)：叮鈴鈴,、叮鈴鈴,，這是什么車呀？）,，幼兒回答,；練習(xí)，說(shuō)對(duì)了就送禮物嘍（教師一個(gè)個(gè)問(wèn),，幼兒一個(gè)個(gè)答,，對(duì)了，教師做送的動(dòng)作,，幼兒接,，拉近互相的距離）

4、（再次出示大禮包）聽(tīng)聽(tīng),，好像還有禮物哦,？

（運(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個(gè)個(gè)送,，鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解）

幼兒自由說(shuō),，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉,。

6,、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問(wèn)說(shuō),。

（1）完整欣賞,。

（2）集體學(xué)說(shuō)。

三,、擴(kuò)編兒歌,。

1、兔媽媽送了我們自行車,、小汽車,、xxx，那你還看見(jiàn)過(guò)哪些車呢,？（自由說(shuō),，ppt出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問(wèn)答句式,。

2,、把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說(shuō)。

3,、兔媽媽說(shuō),，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催€有哪些車,？

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇八

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)拼擺圖形,，鞏固對(duì)圓形,、三角形、正方形的基本特征的掌握,，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2、 發(fā)展幼兒的觀察力,、相互合作的意識(shí),。

3,、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

4,、 激發(fā)幼兒探索的欲望,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓,、一個(gè)大三角形,、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、半圓的桌子,、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子,。

2,、各種不同的大型組合積木若干。

3,、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà),。

三、活動(dòng)流程：

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、 游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà),，引起幼兒興趣,。請(qǐng)幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征,。

2、 游戲：作客,。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲,。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來(lái),，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3,、 游戲：娃娃請(qǐng)客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯,，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子,、長(zhǎng)方形的桌子的地方,。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對(duì),。圖形娃娃說(shuō),，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了,，它們要把小桌子變成大桌子,，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師：“桌子有了,，椅子還沒(méi)有,，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧!不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子,。三角形的桌子旁放三角形的椅子,，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手來(lái)擺放積木,，把它們進(jìn)行拼組成三角形,、正方形、圓形,，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周,。)

4、 游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客,，我們可以做些什么?我們先送一個(gè)大蛋糕給它們,，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的,。 幼兒在“生日快樂(lè)”的樂(lè)曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,，體驗(yàn)歡快的情緒。

5,、和圖形娃娃告別,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇九

1,、加深對(duì)圓形,、正方形、三角形,、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí),，能正確說(shuō)出名稱并進(jìn)行分類。

2,、在此基礎(chǔ)上對(duì)半圓形和橢圓形有初步的了解,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

圖形片片各一,、插有標(biāo)記圖的盤(pán)子四個(gè),、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)圖形寶寶,，談?wù)務(wù)f說(shuō)我知道的各種圖形的物體,。

“今天有許多的圖形寶寶來(lái)和我們做游戲，他們是誰(shuí)啊?”

(教師逐一出示各種圖形,，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛(ài)藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2,、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方,，還喜歡藏在哪里?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出藏在食品里)

b.出示一個(gè)桔子

提問(wèn)：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2,、給圖形食品找家

a.出示貼有標(biāo)記的盤(pán)子

b.請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記幫圖形食品來(lái)分分家，并說(shuō)說(shuō)你把什么食品放在什么標(biāo)記的家里了,。

c.共同檢查幼兒分類情況,，并認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

3,、分享食品,，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛(ài)吃的東西能不能一個(gè)人拿它?食品的果皮和包裝紙應(yīng)該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

活動(dòng)結(jié)束了,，孩子們從中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,，初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征,，幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形,。小班的幼兒活潑好動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中我更注重游戲化,、情景化,。在活動(dòng)中，我布置了各種形狀的食品自助餐,，讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品,，體驗(yàn)和同伴分享的快樂(lè)。這樣不但能激發(fā)幼兒的游戲興趣,，提高他們的積極性,，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中,，更好的融入到自己的角色,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇十

1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌意境的優(yōu)美。

2,、能在老師的帶領(lǐng)下,，完整的朗誦詩(shī)歌。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的趣味性,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：完整朗誦詩(shī)歌,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)釣魚(yú)有初步了解。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚(yú)記》音樂(lè),、《釣星星》掛圖,、音樂(lè)、星星卡片若干,、背景音樂(lè)

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引出詩(shī)歌,。

——教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚(yú)記》入場(chǎng),。

——師：小朋友們，釣魚(yú)的時(shí)候我們會(huì)用到什么呢,？

——師：在天上也有一樣長(zhǎng)得像魚(yú)鉤一樣彎彎的東西,，只有晚上的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，它是,？（出示大月亮）

2,、教師播放音樂(lè)。

——師：我今天給小朋友帶來(lái)了一首和月亮有關(guān)的詩(shī)歌,，名字叫《釣星星》

——教師播放音樂(lè),，讓幼兒知道詩(shī)歌的名字，初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容,。

3,、出示掛圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

——教師出示掛圖并朗誦詩(shī)歌,，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

——幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌,。

4,、游戲"釣星星"——請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)，跟隨音樂(lè)一起念兒歌,，到最后一句時(shí),，請(qǐng)小朋友們釣一顆星星送給月亮,。

5,、結(jié)束——今天不僅釣了魚(yú),，還學(xué)會(huì)了這么好聽(tīng)的詩(shī)歌，其實(shí)這首詩(shī)歌還可以變成好玩的手指游戲,，李老師下次再和小朋友們玩一玩,。

附詩(shī)歌：

釣星星月兒彎彎，銀光閃閃,。

像個(gè)魚(yú)鉤,，掛在天邊。

不釣魚(yú),，不釣蝦,，釣串星星灑滿天。

適宜性行為

1,、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好,，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望,。

2,、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn),、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言,、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。

3,、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì),。

4,、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。

不適宜性行為

問(wèn)題：在師生互動(dòng)中,，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。

原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中,，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。

對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),，要更加尊重過(guò)程，從幼兒的角度,、眼光了解事實(shí),。

問(wèn)題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,。

原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換,、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,。

對(duì)策：可提供更多的材料,，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索,。

幼兒園小班公開(kāi)課教案及反思篇十一

1,、學(xué)習(xí)1-5個(gè)物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。

2,、結(jié)合游戲情節(jié),，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3,、體會(huì)數(shù)學(xué)的'生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

4,、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性,。

1,、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂(lè)一段;《開(kāi)火車》音樂(lè)。

2,、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張,。

一、看地圖,，激發(fā)幼兒情趣

師：在我們出發(fā)之前,，先用閃亮的小眼睛來(lái)看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來(lái)排隊(duì)的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案,，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到小)

二,、游戲“鋪路”

師：地圖看完了，我們一塊兒來(lái)照著地圖,，用石板鋪一條一樣的,、圖案從大到小排列的路吧!

師：小豬們翻開(kāi)你的石板上看看上面有什么?小聲地說(shuō)出它的名字。(小樹(shù),、小草,、小花。)

一個(gè)小組的小豬們?cè)谧郎辖o它們排排隊(duì),，要按照從大到小的順序,，來(lái)試試吧!(幼兒小組合作，教師指導(dǎo))

師：去花果山的路總算鋪好了,，我們把它接起來(lái),，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂(lè))

三,、摘西瓜運(yùn)西瓜

師：哇,，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個(gè)不同顏色的西瓜吧!(幼兒摘西瓜,，播放音樂(lè))

師：西瓜摘好這么多了,，哎喲哎呦搬不動(dòng)，趕緊回到小椅子上休息一下,。

師：西瓜裝好了,，火車要開(kāi)了,，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開(kāi)火車音樂(lè),，幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。