作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇一

1,、能感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,，認(rèn)識(shí)數(shù)字5.

2,、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣,，感受數(shù)數(shù)的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片

2,、操作紙,、墊板、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引起興趣：

了解幼兒數(shù)數(shù)的能力,。

經(jīng)常聽(tīng)小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾?

過(guò)渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字,，數(shù)數(shù)的正確性怎樣,。

二、數(shù)數(shù)游戲,，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法,。

1、幼兒取出操作紙,，理解紙上的要求,，知道要數(shù)的幾樣?xùn)|西。

2交代規(guī)則并觀察幼兒的操作,。

3,、圖上的蔬菜各有多少?

小結(jié)：數(shù)正確應(yīng)該按順序。

4,、過(guò)渡,，出示圖片。

提問(wèn)：這里一共有幾樣?xùn)|西?認(rèn)識(shí)這些東西嗎?

5,、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法,。

6,、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”像什么?表示幾樣?xùn)|西?

1.出示5只小象有幾只?

它們非常注意營(yíng)養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。

今天早上小象要吃土豆,，(出示圖片)小朋友來(lái)數(shù)數(shù)土豆有幾個(gè)?

土豆有4個(gè),。

小象有5只怎么辦?咱們來(lái)用0增畫(huà)蔬菜。

以此來(lái)添畫(huà)其他的蔬菜,。

三,、發(fā)操作紙，幼兒來(lái)增畫(huà),。

1,、4添1就是5

2、找找5的東西,，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二

設(shè)計(jì)意圖：

提高幼兒的想象能力，動(dòng)手能力,、體驗(yàn)這種集體做畫(huà)的快樂(lè),。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加印畫(huà)活動(dòng),。

2,、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、用卡紙剪出大樹(shù)的輪廓(沒(méi)有樹(shù)葉)。

2,、紅,、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤(pán)子中,，畫(huà)筆一支,，抹布若干。

3,、手印畫(huà)范例一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯,、拿東西…

師：我們的小手真能干,，那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密，我們的小手還能當(dāng)樹(shù)葉呢,。(出示范圖),，那樹(shù)葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料,，告訴小朋友就是這種神奇的水,，然后印到大樹(shù)上，將手掌蘸有水粉顏料的盤(pán)子里輕輕的按一下,，然后印在大樹(shù)上,，我們的樹(shù)葉就出現(xiàn)了，印好后請(qǐng)你要把小手洗干凈,。)小朋友想試試嗎?

幼：想,。

師：那我讓你們?cè)囋嚒?/p>

二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,，在“大樹(shù)”上印畫(huà),。

師：樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)寶寶很不開(kāi)心，請(qǐng)小朋友來(lái)把它的樹(shù)葉寶寶送回家把,。

幼：好三,、印好樹(shù)葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束：

今天樹(shù)媽媽很開(kāi)心說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,，我們幫它找到了那么多的樹(shù)葉寶寶,，那我們小朋友該怎么說(shuō)啊?

幼：不用謝!

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇三

目標(biāo)：

1.愿意擔(dān)任小指揮，明確指揮在打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中的職責(zé),。

2.嘗試聽(tīng)音樂(lè)指圖譜,，指揮同伴演奏樂(lè)器，進(jìn)一步感受節(jié)奏及樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),。

3.能與同伴輪流擔(dān)當(dāng)小指揮,。

準(zhǔn)備：

1.選擇幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的打擊樂(lè)作品，如《爺爺為我打月餅》,，在大紙上繪制圖譜,。

2.將該打擊樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料保存于u盤(pán)中。

音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：今天的小指揮是誰(shuí)呢(停頓,，給幼兒時(shí)間確定指揮的人選)請(qǐng)其他的小朋友看著圖譜,，選擇一件樂(lè)器，做好準(zhǔn)備(停頓,，給幼兒留出選樂(lè)器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎請(qǐng)大家看著小指揮,，我們的演奏就要開(kāi)始了!

音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ)：節(jié)目表演完了，感謝小指揮的指揮,，感謝小朋友們的演奏,，請(qǐng)把小樂(lè)器送回家哦!

3.鈴鼓、小鈴,、圓舞板等樂(lè)器,，每種4～6個(gè)。

玩法說(shuō)明：

幼兒自主播放音頻,，在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下確定小指揮,，其他幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器。音樂(lè)開(kāi)始后,，小指揮聽(tīng)音樂(lè)指圖譜,，其他幼兒看圖譜演奏樂(lè)器。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒獨(dú)立擔(dān)任指揮對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性,，如果剛開(kāi)始沒(méi)有幼兒主動(dòng)表示愿意擔(dān)當(dāng)小指揮,，教師可鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒試一試，并表示“你有困難時(shí),，老師可以和你一起指揮”,，以幫助幼兒克服畏難隋緒。如有兩個(gè)以上幼兒同時(shí)想要擔(dān)任小指揮,，教師可先讓幼兒嘗試自行解決矛盾,，如果幼兒無(wú)法解決矛盾,，則可以建議他們用“猜拳”或“黑白配”的方法決定誰(shuí)先擔(dān)當(dāng)小指揮，并鼓勵(lì)幼兒輪流擔(dān)當(dāng)小指揮,。

2.如果幼兒演奏樂(lè)器時(shí)無(wú)法合樂(lè),，教師可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng),。

小貼士：

幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)了新的打擊樂(lè)作品后,，教師可及時(shí)將其添加到音樂(lè)區(qū)節(jié)目菜單中，以激發(fā)幼兒指揮,、演奏的興趣,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇四

【設(shè)計(jì)理念】

數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)幼兒在猜猜,、找找、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、畫(huà)畫(huà)中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用,，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、在比較觀察中,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3,、數(shù)字變化后,，幼兒對(duì)其形狀感興趣，并樂(lè)意產(chǎn)生想象,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思,，感知數(shù)字無(wú)處不在。

【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件,、幼兒人手一支筆、一份記錄紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、游戲活動(dòng)。

1,、出示10個(gè)顏色不一的格子,，幼兒數(shù)出。

師：你們看到了什么?

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家上面有幾個(gè)格子?

師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),，數(shù)好的舉手,。

師：他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)

2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶,。

師：現(xiàn)在你看到了什么?

師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,。

這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰(shuí)?

接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái),。

二、結(jié)合生活中的數(shù)字,，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,。

師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)常看到和聽(tīng)到的,，你在哪里見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢?

幼兒自由回答,。

(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎?汽車(chē)上有數(shù)字嗎?)教師展示ppt中不同的物體。

師：你們觀察很仔細(xì)哦,。吳老師也在很多地方看到過(guò)數(shù)字,，你有沒(méi)有看到過(guò)呢?我們一起來(lái)看圖片。

1,、藥瓶,。看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們,，我們?cè)诤人帟r(shí),，要看數(shù)字來(lái)喝，喝多了不行,，喝少了也不行,，根據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好,。

2,、溫度計(jì)?？匆豢催@是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,，你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況,。

3、日歷,?？吹竭@些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎?20__是代表什么意思?(日歷)提問(wèn)：明年是幾幾年?不知道沒(méi)關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期,。

4,、目錄。師：這是什么,，你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位,。

★所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位,、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間,、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序,。

三,、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形,。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字

1,、出示變形的數(shù)字畫(huà)師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

師：如果用這些變形的數(shù)字來(lái)畫(huà)畫(huà)會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來(lái)看一看。

2,、由易到難呈現(xiàn)圖片

(1)小雞：師：它是誰(shuí)?(小雞)師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫(huà)出來(lái)的,，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

(2)小女孩、小豬,、小青蛙(3)人師：請(qǐng)你看一看,，我畫(huà)的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

師：請(qǐng)小朋友在操作板上來(lái)找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤,。

四、活動(dòng)延伸,。

幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà),，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,，并理解5以?xún)?nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。

2,、能按數(shù)取物,，按物取數(shù)。

3,、懂得朋友之間要互相關(guān)心,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5,。

2、《送水果》游戲卡,。

3,、幼兒水果游戲卡。

4,、《小熊操過(guò)生日》操作單(一),、(二)。

活動(dòng)過(guò)程：

☆排序

1,、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。

教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?

(幼兒可從大到小排,，或從小到大排)

教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

2,、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征,。

教師：這是數(shù)字幾,，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境,，為小熊送禮物,。

教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量,。

☆操作：送水果

1,、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物,，引導(dǎo)幼兒尋找,、點(diǎn)數(shù)水果。

教師：小熊最喜歡吃水果,，這有很多水果,，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè),。

2,、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù),，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量,。

教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù),，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì)，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,，放在旁邊,。

3、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一),、(二),。

教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上,。

☆延伸

將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

2,、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。

3,、嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,，感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂(lè),。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體,，彩筆,，多種顏色的卡紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引題激趣--認(rèn)識(shí)排序,。

師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家,，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊,，我們一起來(lái)看看,。

我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,，你們看看,，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來(lái)的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。

二,、加深了解--探索排序,。

現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼,，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎?展示紙板,，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。

教師巡回指導(dǎo)

三,、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序,。

那現(xiàn)在，王老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚,。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)用到哪幾種顏色?是怎么排列的?

幼兒操作擺放顏色卡片,，(教師選擇集中較好的排列,，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放),，看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色,，是如何擺放的,。

四、知識(shí)拓展--生活延伸,。

小兔子很感謝小朋友的幫忙,，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序,，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。

小朋友們也一起來(lái)試試,，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作,，做出來(lái)。

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水,，休息下吧

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)分離、挖、塑造,、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng),，感知探索沙輕、細(xì)小,、不溶于水及加水后容易塑造的特性,。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具,、水若干桶、紗布,、吸管若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望,。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友,。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩,。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧,。

2、運(yùn)用各種工具,，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性,。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸,、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn),。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn),。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中,，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3,、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔,，避免沙子飛到眼睛里。

4,、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化,。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,，干沙輕,，不易捏合;濕沙重，易捏合,。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩,，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5,、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型,，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙,，教師適當(dāng)引導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6,、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密,。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識(shí)的意義,。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學(xué)習(xí)課題來(lái)自生活,，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)可以為生活服務(wù)。這樣做,，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇八

一,、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物,、對(duì)人類(lèi)的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和操作能力,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、被人們破壞的森林圖片一幅,，裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;

2、漿糊、顏色水,、毛筆,、調(diào)色盤(pán),、清水桶,、抹布;

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片，提問(wèn)引入課題,。老師：“小朋友,，它們是誰(shuí)?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?”

2,、辯論活動(dòng)：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開(kāi)展對(duì)“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好”的討論,。

(1)提問(wèn)引出辯題：你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?

(2)分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由,。

①老師：有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,，有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,，大家的理由呢?

②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。

3,、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物的重要性,，知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。

(1)老師：兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈,、很精彩,，講得都很有道理,，那么,，動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物朋友怎么說(shuō),。

(2)聽(tīng)錄音,，了解動(dòng)物,、人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系;

(3)提問(wèn)鞏固：小朋友,，現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問(wèn)題的最后結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)

4、操作活動(dòng)：(漿糊畫(huà))幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園,。

(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是,，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,，怎么辦?就讓我們一起來(lái)幫助動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧,。

(2)幼兒操作活動(dòng)：以漿糊畫(huà)繪制美麗的森林公園。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。(重點(diǎn))

2,、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況,。(難點(diǎn))

3,、具備初步的自救意識(shí),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、寫(xiě)有"110""119""120""114"等電話號(hào)碼的圖片。

2,、有警察和警車(chē),、醫(yī)生和護(hù)士車(chē),、消防隊(duì)員與消防車(chē)的圖片、電話或手機(jī)一部,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入,。

師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部手機(jī)打給爸爸媽媽,。(出示電話)

師：有一些特殊的電話號(hào)碼是很有用的,，你們知道有哪些?

二、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,，知道它們的用途。

師：小朋友,，你們看看這是什么號(hào)碼,，它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個(gè)電話，什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn),，誰(shuí)又會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號(hào)碼圖片。

三,、游戲"怎么辦?""做什么?"

師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看說(shuō)得好,，這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們可以打什么電話幫助他們解決問(wèn)題呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?

活動(dòng)結(jié)束：

師小結(jié)：今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在游戲時(shí)候,，你們的善于思考了問(wèn)題,，而且記住了一些特殊的電話號(hào)碼,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，了解蘋(píng)果的形狀及顏色。

2.能運(yùn)用線條畫(huà)出蘋(píng)果的外形特征,。

3.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),，提高幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的顏料、毛筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1.談話：小朋友們，你們喜歡哪些水果?

2.引出謎語(yǔ)：現(xiàn)在老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜猜,，好嗎?

二、觀察范作蘋(píng)果

1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋(píng)果,，說(shuō)一說(shuō)蘋(píng)果的外形,，讓幼兒對(duì)蘋(píng)果有了感性認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果外形：我們現(xiàn)在看到的蘋(píng)果是什么樣的?

三,、范畫(huà)蘋(píng)果

1.提示并示范：今天，我要畫(huà)的蘋(píng)果要用到這樣一些線條,。

2.范畫(huà)蘋(píng)果,，邊畫(huà)邊講解。

四,、幼兒操作嘗試

提示:蘋(píng)果的方向可以有不同，你可以自己擺放,。

繪畫(huà)中還要注意衛(wèi)生，不要弄到自已的衣服上,。

五,、展示不同的范畫(huà),。

師：展示出幼兒設(shè)計(jì)不同樣子的蘋(píng)果。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十一

教材分析：

“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動(dòng),，活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入,，講述了毛毛小朋友由于沒(méi)有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié),，需要小朋友幫他想辦法解開(kāi)心結(jié)，通過(guò)故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說(shuō)出自己的心里話,，愿意和小伙伴分享快樂(lè),，共同解決問(wèn)題,?；顒?dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法,。同時(shí),，讓幼兒懂得快樂(lè)有益于身體健康的道理,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能大膽講述自己的心里話,，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題,。

2、遇到不開(kāi)心的事情,，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3,、懂得快樂(lè)有益于身體健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任,。

2、錄音機(jī),、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車(chē)一輛,、知心姐姐胸卡一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

提問(wèn)：(1)請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛,。

(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。

(點(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色,，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由,、輕松、活躍的談話氛圍,，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)

2,、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述,。

提問(wèn)：(1)你都聽(tīng)到了什么聲音?

(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?

(3)你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情，什么事又讓你高興起來(lái)了?

(點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶地巧妙運(yùn)用,，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁,。傾聽(tīng),、猜想,、回憶,、講述的步驟,，打破了以往談話活動(dòng)枯燥,、呆板的模式,，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式,，讓幼兒樂(lè)于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話,，激起了談話的興趣,。)

(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)?

(點(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開(kāi)心結(jié),，教師大膽嘗試了——情感遷移法,。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度,，以父母的身份來(lái)勸解別人,，一方面幫助幼兒更好地理解父母,，另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn),。)

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十二

活動(dòng)要求：

1,、通過(guò)觀察和比較等形式,，知道汽車(chē)的功用及外形特征,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幾中常見(jiàn)車(chē)的圖片及玩具汽車(chē),。

關(guān)鍵點(diǎn)：幼兒獨(dú)立得觀察和比較,，并分析出不同的車(chē)有不同的功用,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)

一,、聽(tīng)各種車(chē)的聲音

讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),，辨別出幾種不同的汽車(chē)(有消防車(chē),、救護(hù)車(chē),、警車(chē)和卡車(chē)等)

二,、觀察比較

1,、出示自行車(chē),、消防車(chē),、警車(chē),、灑水車(chē),讓幼兒觀察這些車(chē)的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

2,、小結(jié)：這些車(chē)都有圓圓的車(chē)輪,。消防車(chē)和警車(chē)的叫聲不一樣,，消防車(chē)是紅色的,，上面有水箱,、管子和梯子,，專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。警車(chē)上白色的,，專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓壞人的,。灑水車(chē)有水箱,，用來(lái)清潔馬路的,。

3,、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的功用，知道每種車(chē)都有不同的功用,，所以有不同的名字。

4,、觀察這些車(chē)的車(chē)輪，知道不一樣的車(chē)車(chē)輪數(shù)也是不一樣的,，有的有兩個(gè),、三個(gè)或者四個(gè),、六個(gè)等。

三,、說(shuō)說(shuō)你還看見(jiàn)過(guò)哪種車(chē)

幼兒說(shuō)出和別人不一樣的車(chē),，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又多,，并能說(shuō)出它們的功用。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),，能夠完整演唱歌曲。

2,、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“開(kāi)門(mén)大吉”游戲所需的圖片門(mén)兩個(gè),，根據(jù)歌詞繪畫(huà)的圖片四幅,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。

1,、教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣,。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天楊老師帶來(lái)一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2,、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)我唱一唱這首歌!

3,、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才歌里唱了什么?聽(tīng)聽(tīng)看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱,。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,，隨樂(lè)演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,，站在小椅子后面,，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走,。

二,、教師逐步加入游戲情節(jié),，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),，幼兒完整演唱歌曲,。

指導(dǎo)語(yǔ)：這一次我們要到大蘑菇園玩了,，音樂(lè)一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面,。

2,、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了,，我們要趕快回到家里哦,。小椅子就是我們的家,。

3,、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng),。

指導(dǎo)語(yǔ)：這次東東會(huì)是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂,，你到底是誰(shuí)呀?”

森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽(tīng)嘍!

三,、幼兒嘗試扮演角色,，完整游戲,。

指導(dǎo)語(yǔ)：每次東東說(shuō)的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,，你們會(huì)說(shuō)什么呢?

指導(dǎo)語(yǔ)：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)嘍!聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)東東說(shuō)些什么?”

四,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這次,，我決定送給小兔子一個(gè)禮物,，叫做開(kāi)門(mén)大吉，這兩扇門(mén)里藏著圖片,，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,，那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?

五,、完整游戲。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,，并能按高矮給物體排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶,、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2,、事先設(shè)置好表演情境。

教學(xué)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮,。

設(shè)置表演情境,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上,，乙站在椅子上,，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高,，誰(shuí)矮呢?這樣能比出高矮來(lái)嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時(shí),，倆人必須都站在同一平面、同一高度上,，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

幼兒示范正確的比高矮方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的,。

請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮,，問(wèn)：怎么一會(huì)兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高,，到底他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀察,、思考得出結(jié)論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

3,、引導(dǎo)幼兒不受物體大小,、形狀的影響,，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：一天,，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走,，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來(lái)幫它們排排隊(duì),，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊(duì),。

4,、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的,。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組,，選出每組的小朋友,，再派出來(lái)比賽,，選出全班的小朋友,，頒發(fā)獎(jiǎng)牌,，并鼓勵(lì)小朋友,，多吃飯菜,、多運(yùn)動(dòng),，才長(zhǎng)得高。

教學(xué)延伸：

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋,、樹(shù)木,、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索,、操作活動(dòng)的愿望,。

2、欣賞故事,，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)—蹦,、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。

3,、通過(guò)觀察,、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)(自備一段音樂(lè))。

2,、活動(dòng)前，幼兒以拍,、滾、拋,、踢等方式玩過(guò)皮球。

3,、充足氣的皮球若干(與幼兒人數(shù)相等)，癟皮球6個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、會(huì)跳舞的皮球,。

1、幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做球操,。

2,、教師說(shuō)：“小朋友,，剛才我們做操時(shí),，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的,。請(qǐng)小朋友想一想,，我們跳舞的時(shí)候，是怎樣運(yùn)動(dòng)的,。”教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說(shuō)一說(shuō),。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài),。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳,、滾動(dòng),、飛起來(lái)的狀態(tài)。

二,、師幼共同探討誰(shuí)住在皮球里。

1,、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里呢?教師為幼兒設(shè)置懸念,，引起幼兒探索的興趣,。

2,、幼兒完整地傾聽(tīng)教師講故事一遍。講完故事后教師提問(wèn)：“皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎?”教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么?

三,、空氣在皮球里。

1,、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看,。

2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠,、敲一敲,、聽(tīng)一聽(tīng),、聞一聞、看一看,、搖一搖等方式,，探索皮球里住著誰(shuí)?

3,、請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過(guò)程。

4,、教師將氣針插入球口,，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿(mǎn)了空氣,，它就會(huì)像兔子那樣蹦，輪子那樣滾,，喜鵲那樣飛起來(lái)?？諝庹媪瞬黄稹?/p>

5,、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》,。教師講解游戲的規(guī)則,，幼兒一起做游戲。

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中,，讓幼兒進(jìn)一步玩球(如表演拍皮球,、滾皮球、踢皮球),，理解空氣對(duì)皮球狀態(tài)所起的作用,，從而激活了幼兒去探究,、發(fā)現(xiàn)的好奇心。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十六

1,、幫小熊按數(shù)取物

玩法：小熊來(lái)坐客,，請(qǐng)幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子,、小碗,、勺子,、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子,，9個(gè)客人就要9把椅子,。

2,、“超市”游戲

玩法：小熊要陪客人,，沒(méi)時(shí)間去購(gòu)物,，請(qǐng)每個(gè)幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購(gòu)物券，各拿一個(gè)小筐,，根據(jù)購(gòu)物券上的數(shù)字卡到“小超市”購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)數(shù)量的物品，購(gòu)買(mǎi)后回到座位,。

3、找媽媽

玩法：幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地跑動(dòng),，音樂(lè)停后，分別蹲在地上的瓢蟲(chóng)身上,，要求7個(gè)幼兒合作變成七星瓢蟲(chóng)身上的7個(gè)點(diǎn),。瓢蟲(chóng)媽媽(教師)找自己的寶寶,，成人引導(dǎo)本組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是7個(gè)幼兒變成7個(gè)黑點(diǎn),，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。

4,、看數(shù)字捶捶背

玩法：兩人一組，一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字,，看一看是數(shù)字幾,，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下,，被捶的幼兒說(shuō)出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同,，游戲成功,，交換角色。

5,、看數(shù)字捶捶背

玩法：7-8為幼兒一組,，把小椅子擺成小火車(chē)的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列,。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡,，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡,，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背,，前面的小朋友認(rèn)真計(jì)數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù),，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說(shuō)出是數(shù)字幾,，看哪一組傳得快,。(要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到,，捶的時(shí)候力量要適當(dāng),，前面的小朋友不能往后看,。)

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。

2、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋),、水果單一張。

2,、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧,。

師：嘿嘿,，我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)x 點(diǎn)開(kāi)?

幼：嘿嘿,，我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),，我的火車(chē)x(6)點(diǎn)開(kāi)。

二,、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1,、師：看,，城堡王國(guó)已經(jīng)到了,，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?

2,、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖,，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?

國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓,。

3,、幼兒操作

師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧,，速度慢的呢,，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓,。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn),。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密,，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式,。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同,，但得數(shù)不變,，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱(chēng)為朋友題,，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…

三,、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果

1,、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,，送了我們每人一張水果券(出示水果券),，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián),。

2,、國(guó)王又想考我們了,，他說(shuō),，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果,，你會(huì)買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?

3,、幼兒操作

4、講評(píng)：你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?

5,、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?

四,、結(jié)束：

我們一起去水果店選購(gòu)吧,。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

認(rèn)識(shí)小麥,，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程,，會(huì)正確種植并關(guān)注,、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小麥、種植園,、小鋤頭,、小鏟子,、灑水壺等。

【活動(dòng)建議】

種植適合月份：11月份

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、出示小麥,，幼兒自由觀察，了解小麥的外形及特征,。

師：小朋友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分,。

出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,，認(rèn)識(shí)其根,、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱(chēng)麥秸,，空心,、有節(jié)、光滑,、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗,，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的,。

2,、提出種植任務(wù)：種小麥。討論：怎樣種?

3,、幼兒種小麥：松土用小鋤頭,、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土里,，用小鏟子敲幾下泥土,，整平土地。澆水將周?chē)耐亮軡瘛?/p>

4,、記錄種植時(shí)間,，并每周定期為小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況,，將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中,。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣,、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況(配圖),。

5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后,，引導(dǎo)幼兒整理,、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”，做成一本自己的“書(shū)”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片,，及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書(shū)),。

形式：個(gè)別操作,。

評(píng)價(jià)：正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)眼睛的重要性和保護(hù)眼睛的正確方法,。

2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、大膽創(chuàng)編眼保健操,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件 圖片 眼睛模型圖片 近視眼鏡

活動(dòng)過(guò)程：

一,、兩個(gè)小游戲"我的眼睛最明亮,，我的眼睛最厲害"導(dǎo)入。

1,、引導(dǎo)師幼問(wèn)好,。

明亮的眼睛師：今天，老師帶來(lái)第一個(gè)好玩的游戲,，叫做"我的眼睛最明亮",。你們想來(lái)玩嗎?(想)待會(huì)兒，我出示兩張圖片,，看誰(shuí)能最快地找出兩張圖片中的不同之處,。準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)請(qǐng)看大屏幕!(出示兩張圖片課件)師：小朋友們可以從上往下看，或者從左往右看,?？纯茨睦锊灰粯?(幾分鐘過(guò)去)好，時(shí)間到,，找到了小朋友請(qǐng)舉手告訴老師。

師小結(jié)：看來(lái)小朋友們的眼睛都是特別明亮的,，一下子就找出哪里不同,。

厲害的眼睛師：那老師的第二個(gè)游戲就是，"不說(shuō)話,，眼睛告訴我",，現(xiàn)在呢，我請(qǐng)王老師幫助我,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))把我手中的小熊博士藏起來(lái),，老師閉上眼睛不看，當(dāng)我睜開(kāi)眼睛的時(shí)候,，我請(qǐng)所有的小朋友幫助老師,，那怎么幫助呢?就是你坐在凳子上不動(dòng),，不能用嘴巴說(shuō)、不能用手和腳告訴我!

哇!小朋友們,，我可是真的羨慕你們那,，有一雙明亮的眼睛，還有一雙能干的眼睛!眼睛可以幫助我們做很多的事情,，讓我們能看到腳下的路,，能發(fā)現(xiàn)美麗的花朵，能看到一切一切,。

可是,，從前有位大眼睛公主，她的眼睛可不像小朋友們的眼睛那樣明亮,。你們知道為什么嗎?

幼：不知道,。師：讓我們一起來(lái)看看她的故事吧。

二,、引出故事-情境表演《眼鏡公主》,。

公主傷心的圖片師：看，這就是大眼睛公主,，你們看她的表情,，覺(jué)得她心情是怎么樣的?(傷心、難過(guò),、不開(kāi)心)師：對(duì)了,。為什么公主會(huì)傷心呢?讓我們一起來(lái)看看究竟發(fā)生了什么事。

1,、出示公主玩手機(jī)的圖片師：我們看看大眼睛公主在干什么?(玩手機(jī))師：對(duì),，她在玩手機(jī)，還玩得怎么樣?(特別開(kāi)心)是的,，其實(shí),，她已經(jīng)玩了很久了，都快一個(gè)上午了,，可她還在玩,。除了玩手機(jī)，她還會(huì)干什么呢?

2,、(出示圖片看電視,。)師：大眼睛公主正在干什么?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

幼：她看電視時(shí)離得很近,。

師：是的,。其實(shí)，大眼睛公主還是很愛(ài)學(xué)習(xí)的。

3,、出示躺著看書(shū)圖片師：你們看看大眼睛公主在做什么?她的姿勢(shì)是怎么樣的?

幼：躺著,。

師：你們說(shuō)，她做的對(duì)不對(duì)?

師小結(jié)：慢慢的慢慢的,，大眼睛公主的眼睛不再是以前那樣明亮了,，看東西時(shí)開(kāi)始變得模糊了。(出示圖片)經(jīng)常把外婆看成是媽媽?zhuān)验僮赢?dāng)成網(wǎng)球,，因此鬧出了很多笑話,。所以，公主現(xiàn)在很傷心,，她想讓自己的眼睛變得跟從前那樣明亮,，小朋友們能幫幫她嗎?告訴她應(yīng)該怎么做?

幼兒：不躺著看書(shū)，多吃蔬菜,，少玩電腦,。

師：我們班的小朋友都是很好的醫(yī)生呢，你們都說(shuō)的很棒,，但是,，現(xiàn)在老師想考考你們了?？纯聪旅娴膱D片,，哪些是正確的?哪些是錯(cuò)誤的?

三、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷圖片正確與否,。

師：我們來(lái)看看這副圖,，你們覺(jué)得對(duì)嗎?(不對(duì))你怎么看出來(lái)了?

師：看看這位小朋友。他做的對(duì)嗎?

師：嗯,，當(dāng)我們手很臟,，而你又去揉眼睛，這樣細(xì)菌就會(huì)跑進(jìn)你眼睛里去,，這樣我們的眼睛就會(huì)不舒服,。

師：這小男孩很帥氣，有沒(méi)有?,，我們來(lái)看看他做的對(duì)不對(duì)?

幼：正確,。

小結(jié)：除了我們?cè)谌粘Ｐ袨榱?xí)慣中要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛外，還要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，不能挑食，多吃綠色蔬菜,、水果,，及含蘿卜素、蛋白質(zhì)豐富的食物，如胡蘿卜,。平時(shí)還要多鍛煉,。

創(chuàng)編眼保健操兒歌師：除了這些，老師還有個(gè)可以使我們的眼睛變得更加明亮,，那就是每天堅(jiān)持做眼保健操,，當(dāng)我們的眼睛疲勞的時(shí)候，做做眼保健操就會(huì)很舒服,，讓我們的眼睛放松,、休息。

師：教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)眼睛的動(dòng)作創(chuàng)編兒歌,，我們邀請(qǐng)大眼睛公主跟我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!

小眼睛,，真能干向上看，向下看上上下下多靈活向左看,，向右看左左右右都能看劃個(gè)圈,，溜溜轉(zhuǎn)小朋友，做眼操,，天天鍛煉亮閃閃

幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教案一等獎(jiǎng)篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用身體的各個(gè)部位拍打節(jié)奏,。

2.能看圖譜演奏樂(lè)曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)式談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》引入,?！扒锾斓搅耍r(nóng)場(chǎng)里可忙碌了,，有很多小動(dòng)物都去幫忙,，我們也去看看吧。現(xiàn)在我們就用好聽(tīng)的歌聲和它們打個(gè)招呼吧,?！?/p>

2、引出課件：馬,?！稗r(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可真多，今天還有一位動(dòng)物也來(lái)農(nóng)場(chǎng)里做客了,，我們聽(tīng)是誰(shuí)?”

3,、練習(xí)用手拍打馬蹄的聲音,。“小馬正朝我們走來(lái)了,，聽(tīng)馬蹄聲真好聽(tīng)：一匹小馬走來(lái)了,，兩匹小馬走來(lái)了，許許多多小馬走來(lái)了(教師手拍腿念兒歌),?！?/p>

二、用身體部位練習(xí)節(jié)奏,。

1,、幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊?那你們也拍拍腿,，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的馬蹄聲是什么樣的?幼兒自由拍,。

2、教師和幼兒共同總結(jié)馬蹄聲的種類(lèi)：∣__∣,，∣_∣,。并集體練習(xí)。

預(yù)設(shè)一：“老師發(fā)現(xiàn)啊,，我們小朋友都拍的不一樣,，有的是這樣拍的——”請(qǐng)個(gè)別小朋友演示，集體練習(xí),。

預(yù)設(shè)二：“小朋友都是這樣拍的,，我們一起來(lái)試試，(拍主要節(jié)奏,，),，老師還聽(tīng)到過(guò)小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏,，我們一塊兒來(lái)學(xué)一學(xué),。拍節(jié)奏。

3,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種身體感官來(lái)模仿馬蹄聲,。“還有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來(lái)?”(手,、腳,、嘴)教師帶幼兒分別用不同的部位練習(xí)節(jié)奏：∣__∣，∣_∣,。

4,、游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴,，噠噠噠噠去玩耍,，東邊跑跑,，西邊跑跑，噠噠噠噠,，真快樂(lè)。

“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬,，現(xiàn)在啊,，你們就是一群可愛(ài)的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好,，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來(lái)玩?zhèn)€游戲,。”帶幼兒念兒歌,，做動(dòng)作,。

三、小馬去運(yùn)糧,。

1,、情景引入：剛才我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩了，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種了很多糧食,，太忙碌了,，那我們?nèi)退鸭Z食給運(yùn)回去，好不好啊?(好)

2,、出示路途及路標(biāo)課件,。“我們運(yùn)糧食是時(shí)候要經(jīng)過(guò)很多地方,，我們一塊兒看大屏幕,。(山坡、森林,、小路)經(jīng)過(guò)這么多地方,，很容易迷路的，那我們應(yīng)該怎么走才不迷路?(地圖,，路標(biāo))森林里給我們準(zhǔn)備好了音樂(lè)路標(biāo),。

3、練習(xí)圖譜(路標(biāo))節(jié)奏,。∣__∣(手),，∣_∣(手)。

4,、去運(yùn)糧,。讓幼兒跟音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手,，最后一遍讓幼兒用腳走(小馬跟著媽媽去散步),。

四,、分角色進(jìn)行演奏。

1,、出示腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)知?！拔覀冏哌^(guò)了這么多地方,，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來(lái)看大屏幕,?！?/p>

2、幼兒,、媽媽分別看圖譜練習(xí)節(jié)奏,。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來(lái)有什么不同?！皟杀榈哪_印一樣嗎?腳印是誰(shuí)走的?”

3,、幼兒嘗試合奏?！艾F(xiàn)在老師跟你們玩一個(gè)切西瓜的游戲——玩游戲,。這一半寶寶你們來(lái)做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶,。那我們跟著音樂(lè)一塊兒出發(fā)吧,。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂(lè)拍節(jié)奏,。

五,、結(jié)束。

1,、引出樂(lè)器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽(tīng)的馬蹄聲,，有好多的樂(lè)器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來(lái)我們就拿著樂(lè)器區(qū)運(yùn)糧

2,、隨樂(lè)曲《賽 馬》出活動(dòng)室?，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把糧食送到更遠(yuǎn)的地方去。