作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案特等獎(jiǎng) 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的磁鐵篇一

1,、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并有積極探索的欲望,。

3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。

4,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1,、長頸瓶若干只,、紙球若干。

2,、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間,。

一,、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

指導(dǎo)語：小朋友,，老師手上有許多的小紙團(tuán),，想與小朋友來玩“吹紙團(tuán)”的游戲，想玩嗎,？讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看,，有什么發(fā)現(xiàn)？

（幼兒操作吹紙團(tuán),，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的,。）

二、教師提出進(jìn)一步的疑問,，出示細(xì)頸瓶,，幼兒再次操作。

1,、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎,？（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位）

2,、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作,。

指導(dǎo)語：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹，你猜它會(huì)怎樣,？請你們再來試一試,。

三、確立紙球反彈的現(xiàn)象,。

指導(dǎo)語：有答案了嗎,？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎,？

（結(jié)論：如果不傾斜瓶子,，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里。）

四,、查詢資料,，尋找紙球反彈的秘密。

指導(dǎo)語：這是什么原因呢,？我們一起去資料室找資料好嗎,？

（查詢資料，尋找答案）

五,、延伸活動(dòng),、繪制小實(shí)驗(yàn)。

指導(dǎo)語：這個(gè)小實(shí)驗(yàn)好玩嗎,？我們一起把它用圖示的方法畫下來,，告訴所有的小朋友好嗎,？

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小百科：紙,，用植物纖維制造,，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫,、印刷的載體,，也可以作為包裝,、衛(wèi)生等其他用途,，如打印紙、復(fù)寫紙,、衛(wèi)生紙,、面紙等等。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國,。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案特等獎(jiǎng) 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的磁鐵篇二

小動(dòng)物怎樣過冬,？

：一學(xué)時(shí)

：中班科學(xué)課

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解過冬的方式,，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,，并知道這兩種過冬方式的代表性動(dòng)物；

2,、技能目標(biāo)：讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式的原因,，并自主探索、討論,，根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性,，以及過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類。通過操作和觀察,，并結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),，得出結(jié)論；

3,、情感目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇,、好問,、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣,。

4,、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

5,、體驗(yàn)游戲的快樂,。

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

①教學(xué)主要內(nèi)容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,，再由一個(gè)故事作為過渡，引出動(dòng)物兩種過冬的方式,，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因,，再延伸內(nèi)容，讓幼兒了解動(dòng)物過冬的方式除了冬眠和換毛,，還有遷徙和儲(chǔ)存糧食等,。

②教學(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察,，激發(fā)他們的求知和探索欲望,。難點(diǎn)就是讓幼兒根據(jù)動(dòng)物生活的習(xí)性以及動(dòng)物過冬的不同方式進(jìn)行簡單的分類，通過操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2,、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高,，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想象,。理解能力也增強(qiáng),，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛,，中班兒童有一定生活經(jīng)驗(yàn),，可以理解成人的很多語言。

自制過冬,、換毛過冬小動(dòng)物的房子,、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片,。

（一）,、導(dǎo)入部分

教師通過帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話》,，吸引小朋友的注意力。

悄悄話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳,，吱吱吱,。.。.,。.

小鳥和田鼠說著悄悄話,。.。.,。.

手指游戲結(jié)束后,，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什么悄悄話嗎,？那你們想知道小鳥和田鼠在說什么悄悄話嗎,？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導(dǎo)入,。

（二）,、基本部分：

1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式：

①,、下雪了,，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的ppt,。

"哇,，下雪啦,！動(dòng)物寶寶們,，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧,！"

教師做敲門動(dòng)作,。

"咚咚咚，請問小刺猬在家嗎,？我們一起出去玩吧,！"

出示小刺猬睡覺的ppt，"噓,，別吵,，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝,，一直睡到春天才出來玩兒呢,！"

"哎，算了,，小刺猬在睡覺呢,，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧,！"

教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎,？我們一起出去玩吧,！"

出示小青蛙的ppt："誰啊，別吵,，我在睡覺呢 ,，我要睡到春天才出來玩呢！",。

②,、教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法,。

"哎呀,，怎么回事啊,？怎么都要睡覺?。啃∨笥褌?，你們知道這是怎么回事嗎,？"

③、"哦,，原來他們是在冬眠?。∧撬麄?yōu)槭裁匆吣兀?請孩子說一說,。

④,、出示ppt，解釋什么是冬眠,。

老師："那我們來看看什么是冬眠,？"并且出示ppt。

博士爺爺："小朋友們,，大家好,，我是博士爺爺，你們知道嗎,？小刺猬和青蛙都是冷血?jiǎng)游?，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降,。有的動(dòng)物體溫只有幾度,，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙,、刺猬這樣的冷血?jiǎng)游锞豌@進(jìn)泥土里,、洞里，不吃也不喝,，整整睡上一個(gè)冬天,。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動(dòng),。你們明白了嗎,？"

⑤、小青蛙有話讓老師轉(zhuǎn)告小朋友們,，小青蛙說："真冷?。∥也幌裥⊥米右粯佑袦嘏钠っ?，如果不冬眠,，我就會(huì)凍死的！"

⑥,、出示小兔子的ppt,，小兔子："大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔,，冬天到了,，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛,，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,，這樣冬天就不冷了。小朋友,，你知道了嗎,？"

提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的,、厚厚的毛）

⑦,、提問：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢,？

⑧,、做游戲。

教師出示多種換毛過冬的小動(dòng)物與冬眠過冬的小動(dòng)物的圖片,，并請小朋友們一一認(rèn)識(shí),，接著請兩位小朋友上臺(tái)來把動(dòng)物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2,、小動(dòng)物過冬方式的延伸：

請幼兒思考除了冬眠,、換毛，動(dòng)物還有什么過冬的方式,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表述）

觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙,、儲(chǔ)存糧食,。

（三）、結(jié)束部分

播放音樂課件《小動(dòng)物怎樣過冬》做為結(jié)束,，并總結(jié)小動(dòng)物們過冬的方式,，并且提醒小朋友們，天氣寒冷,，注意保暖,，預(yù)防感冒。

附：《小動(dòng)物怎樣過冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風(fēng)

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動(dòng)物怎樣過冬

小動(dòng)物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

,，課后作業(yè)：請小朋友回家詢問爸爸媽媽,，了解在我們生活中的小動(dòng)物是怎樣過冬的。

xxxx年xx月xx日

本次活動(dòng)中,，我注重兒童的主體性的發(fā)揮,，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性,，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間,，以鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

但是本次活動(dòng)中也有不足之處,，在游戲中,，如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,，然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,，去找到自己過冬的地方，會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,，更能加強(qiáng)幼兒的參與性,。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案特等獎(jiǎng) 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的磁鐵篇三

1、體驗(yàn)味覺,，增加味覺經(jīng)驗(yàn),。

2、品嘗,、分辨酸,、甜、苦,、辣,、咸的味道。

3,、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。

4,、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。

1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水,。

2,、“酸、添,、苦,、辣”表情圖片。

1,、向幼兒講述“酸,、甜、苦,、辣,、咸”的故事。

2,、提問：小朋友們聽過了故事之后,，那現(xiàn)在也請小朋友們來當(dāng)一下大廚師，找一找酸,、甜,、苦、辣,、咸五個(gè)朋友躲在哪里,。

3、請幼兒上前來品嘗味道,，并講述自己所品嘗的味道,。

4、展示圖片《酸,、甜,、苦、辣》,。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情,，然后想一想自己品嘗之后的表情?！?/p>

5,、將幼兒分組后，請每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道,。

6、提問：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道，那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺,，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線,。”

7,、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道,？為喜歡的是哪種？”

8,、在幼兒閱讀“愛吃甜的動(dòng)物”后,，提問：“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食,?！?/p>

9、活動(dòng)總結(jié),，請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案特等獎(jiǎng) 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的磁鐵篇四

1,、在活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,，哪些是浮的。

2,、能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，記錄結(jié)果，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參與到實(shí)驗(yàn)中,，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),，并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

1,、盛水的大玻璃缸,、各種能沉浮的物品（小木塊，勺子,，橡皮,，小石頭，泡沫板,，海洋球等）

2,、記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。

（一）開始部分實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,，請幼兒觀察,。

師：這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣？引入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

（二）基本部分

1、觀察材料,，猜測物體沉浮想象,，師：這里都有什么啊,？如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會(huì)怎么樣呢,？

2、動(dòng)手操作,，驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果,。

（1）出示觀察記錄紙，教師指導(dǎo)記錄的方法,；

（2）教師示范操作并做好記錄,；

（3）分小組讓幼兒們自己操作，自己探索物體的沉浮,，并對沉浮作好記錄,。

3、交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,，教師與幼兒們一起進(jìn)行驗(yàn)證,。

（三）結(jié)束部分總結(jié)：根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象，教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,，哪些是沉下的的,，哪些是可以浮在水面上的,。

與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合，折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的物體浮在水面上,。

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧,、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì),。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看,、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng),，幼兒從親身體驗(yàn)中,，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”,，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了,。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案特等獎(jiǎng) 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的磁鐵篇五

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生,，他們隨時(shí)隨地能看到,、用到紙，但這些紙的真正用途和特性,，他們卻是不了解的,。《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。所以本次活動(dòng)通過各種形式，讓幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解,。

1,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，通過參觀展覽會(huì),，激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的興趣

根據(jù)中班幼兒直觀形象思維的特點(diǎn),。教師創(chuàng)設(shè)情景，通過提問,、幼兒討論,、組織參觀等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對紙產(chǎn)生興趣,，同時(shí)激發(fā)幼兒探究紙的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的探究環(huán)境和氛圍,，充分調(diào)動(dòng)幼兒思考及主動(dòng)參與探索的積極性

幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒以具體形象思維為主,，所以教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,，大膽猜想和嘗試，鼓勵(lì)幼兒的探索熱情,。

3,、形象的課件游戲，感受獲取知識(shí)的樂趣

通過感知,、觀察,、操作、親身體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)等方式,，獲得豐富的知識(shí)體驗(yàn)。

1,、了解生活中常見的紙及紙制品,，初步了解紙的特性和給人們帶來的方便。

2,、探索紙的秘密,，了解紙易折，易撕碎,，易揉皺,，易吸水，易燃燒等特點(diǎn),。

3,、知道珍惜節(jié)約用紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的紙,，了解紙?jiān)谏钪械亩喾N用途,。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

難點(diǎn)：能積極探索紙的秘密了解紙的特性,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn),。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）各種各樣的紙

（2）操作框（折紙、畫好樹葉的紙）

（3）ppt課件,，節(jié)約用紙的小視頻活動(dòng)過程：

一,、情景導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知紙的多樣性,。

1,、運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述各種各樣的紙及用途。

提問：你認(rèn)識(shí)這些紙嗎,？它們可以用來干什么,？

幼兒自由觀察討論，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,，教師注意總結(jié),。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官看一看、摸一摸等,，感知紙制品的質(zhì)地,。教師小結(jié)：紙是各種各樣的,，有不同的顏色,，有大有小，有厚有薄,，有的光滑,，有的粗糙,，有的有光澤,，有的暗淡一些,。

（1）了解紙易折的特點(diǎn)。

師小結(jié)：通過把正方形的紙變成長方形,，我們知道了紙易折的特點(diǎn),。

（2）了解紙易撕碎的特點(diǎn)。

小結(jié)：通過幫助大樹,，我們知道了紙易撕碎的特點(diǎn),。

（3）了解紙易吸水的特點(diǎn)。

師小結(jié)：通過小朋友的幫助,，讓我們知道紙能吸水的性點(diǎn),。

總結(jié)：通過剛才的小實(shí)驗(yàn)，我們又發(fā)現(xiàn)了紙易折,，易撕碎,，易吸水的特點(diǎn)，紙寶寶身上有這點(diǎn)多的特點(diǎn)呀,，怪不得它的用處那么多,。

三、出示ppt幫助“紙娃娃”,，鞏固幼兒對紙?zhí)匦缘恼莆?，延伸紙易燃燒的特性?/p>

出示紙娃娃，引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)將紙娃娃送回展覽館,，讓幼兒了解紙易燃燒的特性,。

。

出示日常生活中常見的紙制品,，引導(dǎo)幼兒感知紙制品對我們生活的影響,。

了解幾種特殊的紙：復(fù)寫紙、糯米紙,、錫箔紙

提問：通過視頻你知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用紙嗎,？在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做,？

教師小結(jié)：紙制品是利用大樹、樹皮,、植物纖維等材料制作而成,，

為了保護(hù)我們的環(huán)境我們要做到節(jié)約用紙，就像視頻中的小朋友一樣減少紙巾的使用,，不用一次性紙杯,，紙可以用雙面等等，希望我們小朋友把這些節(jié)約用紙的好辦法教給身邊的人,，呼吁大家一起節(jié)約用紙,。

本次科學(xué)活動(dòng)一開始我設(shè)置了一個(gè)紙展覽活動(dòng)，讓幼兒通過摸一摸,、看一看,、比一比等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的,、薄的,；有些紙是光滑的、粗糙的,；還有些紙的顏色是不同的,。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙,、宣紙,、牛皮紙、皺紋紙等,，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙,，有意識(shí)地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。在整個(gè)活動(dòng)中,，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察,、發(fā)現(xiàn),、感知、探索,，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用,。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說紙的用途時(shí),，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化,，就草草收場,，使幼兒對紙的用途的知識(shí)面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn),。

通過這次活動(dòng),，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙,，沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,，重視幼兒的探究興趣和積極性,。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案特等獎(jiǎng) 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的磁鐵篇六

1．初步了解氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2．學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄,。

3．對探索天氣奧秘感興趣,。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5．通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

重點(diǎn)：

了解氣象與人們生活之間的關(guān)系,，對探索天氣奧秘感興趣

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)通過觀察天氣做天氣記錄

1．天氣預(yù)報(bào)的錄像。

2．記錄圖表,、筆,、各種類的大小天氣情況（刮風(fēng)、下雨,、雷電,、晴天、陰天）的圖片,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)報(bào)。

（1）師導(dǎo)入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來欣賞一下,，看的時(shí)候一定要坐神氣,，小耳朵要聽仔細(xì)錄像里面說的是什么，又說了哪幾個(gè)城市,？

（2）教師播放“中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)”錄像,。

師：這位阿姨在干什么？（在播放天氣預(yù)報(bào)）你聽到了哪幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（北京、上海,、南京）,，每個(gè)城市的天氣一樣嗎，你是怎么知道的呢,？

（3）引出其它天氣情況,，并根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

師：除了下雨,，下雪……你還知道有哪些不同的天氣情況呢,？（出刮風(fēng)、打雷,、晴,、陰等圖）

2、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法,。

（1）引導(dǎo)幼兒說出除了說還可以用動(dòng)作,、繪畫來表示天氣。

師：我們的天氣預(yù)報(bào)除了播音員叔叔,、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況,，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動(dòng)作、繪畫）,？我們今天就來學(xué)學(xué)怎么用繪畫的形式來表現(xiàn),。

（2）幼兒討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式大膽設(shè)計(jì),。

師：晴天可以用什么圖示來表示呢,？雨天、陰天,、下雪天呢,？（幼兒自由回答雨點(diǎn)、雪花,、烏云,、太陽等）

師：天氣記錄表上除了天氣狀況的標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志呢,？例如我們應(yīng)該怎樣才能知道這是哪一天的天氣,？（日期）

3、分組記錄天氣,。

（1）師：請你做小設(shè)計(jì)師自選2—3張?zhí)鞖鉅顩r小圖片貼白紙上設(shè)計(jì)對應(yīng)圖標(biāo)記錄在旁邊,。

（2）教師展示、講評,、修正并完善幼兒的天氣記錄,。

師：你們有誰設(shè)計(jì)了晴天的天氣標(biāo)記？請你們送上面來？我們看看他們是怎么設(shè)計(jì)的,？

師：還有誰設(shè)計(jì)的是和他們不一樣的,？你設(shè)計(jì)了什么？（陰天,、下雨,、打雷等）

我們來說說到底用什么標(biāo)記表示最好，讓大家一看就知道,。

4,、教師總結(jié)。

師：上面我們看的是一段旅游天氣預(yù)報(bào),，除了旅游天氣預(yù)報(bào)還有農(nóng)業(yè)氣象,、海洋氣象、航空氣象,、交通,、水文氣象等的天氣預(yù)報(bào)，小朋友的爸爸媽媽,、爺爺奶奶都喜歡天氣預(yù)報(bào),，因?yàn)橛辛怂覀兙涂梢灾澜裉?、明天,、后天等的天氣情況，給我們的生活,、生產(chǎn)帶來方便,。例如農(nóng)民伯伯知道要下雨就可以不用給植物澆水，爸爸媽媽知道天氣冷了就可以給寶寶多穿衣服,，船就可以提前進(jìn)港口停泊……所以天氣預(yù)報(bào)對我們重不重要！

一次科學(xué)活動(dòng)的開始,，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案特等獎(jiǎng) 幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案神奇的磁鐵篇七

1、與同伴交流自己的對動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

ppt課件,、收集各種不同特征的動(dòng)物（如啄木鳥,、蜂鳥、河馬,、鴨子,、兔子等），嘴巴圖片若干,。

（一）講述故事《救救蘋果樹》ppt,，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹,？為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

（二）了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的,？

（三）觀察ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的,？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的）

教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴,？他們的嘴巴是什么樣的,？

收集圖片,、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長知識(shí),。

在日常生活中，讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,，滿足幼兒對動(dòng)物的觀察興趣。

附故事：救救蘋果樹

在一個(gè)果樹林里,，有一棵很大的蘋果樹,，這棵大蘋果樹每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果，小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果,。

可是,，有一天，小動(dòng)物們看不到樹上的紅蘋果,，樹葉也變得枯萎了,。"蘋果樹生病了，快給蘋果樹找醫(yī)生吧,！"小動(dòng)物們非常著急地說,。

就在這時(shí)，從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥,，它輕輕地飛落在蘋果樹身上,。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下，然后對準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄,，很快,，就啄出了一條大蟲子，蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了,。

《動(dòng)物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物,、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的,。家的情感。因此,，針對這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去,。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇,。整個(gè)活動(dòng),，幼兒始終處于輕松,、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來,，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,，寓教于樂,，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果,。

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設(shè)計(jì)意圖：

好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn),，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛,，利用魔術(shù),、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認(rèn)識(shí),，使幼兒感受到顏色的變化多端,，知道紅黃、黃藍(lán),、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色,、綠色、紫色的顏色常識(shí),。

1,、鞏固對紅、黃,、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí),。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,。

3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

礦泉水瓶,、瓶蓋,、顏料。

一,、以"變魔術(shù)"引入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天,，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一、二,、三,，把它請出來！

師：瓶子里有什么,？這個(gè)水有沒有顏色,？

小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的,，而不是白色的,。

師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在,，要把瓶子里的水變漂亮,，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變,，水寶寶水寶寶,，變變變！"（教師搖動(dòng)瓶身,，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：水寶寶變色了,，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

二,、第一次探索,，初步感知水寶寶變色的秘密。

1,、引導(dǎo)幼兒自由探索,。

師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好,，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子,，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶,，變變變",。

師：請幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖,，使其變色,。

（老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖）師："你們變出來了嗎？變出什么顏色了,？"

2,、鞏固對紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

3,、集中討論,，探索水寶寶變色的秘密。

師：我們的瓶子怎么能變顏色呢,？

請哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

師：這個(gè)怎么都變不出來,，那個(gè)卻變得出,？好奇怪哦！

小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里,。這個(gè)蓋子里有什么,？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了,。

三,、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

1,、教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解,。

老師手里有一瓶紅顏色的水,，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢,？你們想知道嗎,？我們一起來仔細(xì)觀察。

2,、教師提出操作要求,。

師："在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求,。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地,，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊,，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了,。

3、幼兒交換瓶蓋,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子,，換上,。

（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子,。

（3）師：瓶子里的水有變化嗎,？變成什么顏色了？哇,，顏色可真有趣,，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！

4,、小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論,。

（2）對"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

四,、延伸活動(dòng)：《找顏色》

師：今天我們小熊班的小朋友都很能干,，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色,。

讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>

本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為主導(dǎo),，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看,、說一說,、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。在活動(dòng)中,，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知,、探究顏色的變化,，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來,，自我感覺幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色,，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作,，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,，作為活動(dòng)的延伸,。其次，在回答問題時(shí),，沒有關(guān)注到全體幼兒,。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒,，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的,。最后，教師的語速較快,，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn),。