學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一

首先,，是由巫正鴻老師給我們講授得班級(jí)建設(shè)與管理，主張我們把班級(jí)還給學(xué)生,。在課堂上老師提了四個(gè)問題,。

第一問：一個(gè)班主任怎樣第一次面對(duì)學(xué)生和家長？

第二問：怎樣選拔班干部,，組建一個(gè)班集體,？

第三問：我的班級(jí)我做主，建立起來一個(gè)怎樣的班級(jí)文化,？

第四問：怎樣編排座次表,？

從這當(dāng)中我們體會(huì)到了孩子在班級(jí)中的重要性，同時(shí)家長也發(fā)揮著重要的作用,，就像巫老師所言,，要辦好兩個(gè)班。一個(gè)是學(xué)生班,，一個(gè)是教育班,。

接下來是由吳迪老師給我們的基于導(dǎo)師制小組的班級(jí)管理。由一個(gè)導(dǎo)師帶幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行集體指導(dǎo)或者個(gè)別指導(dǎo)做到每一位學(xué)生都有可傾訴的教師,，每一位教師都有要牽掛的學(xué)生,。

然后是由肖盛懷老師給我們講授的班級(jí)有效管理與秘籍。主要圍繞班級(jí)管理的前提,、班級(jí)文化,、班級(jí)管理的原則、班級(jí)的常規(guī)管理進(jìn)行授課,。班級(jí)管理的前提是師生關(guān)系,，我們的老師要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，這樣才會(huì)有良好的師生關(guān)系。同時(shí)要學(xué)會(huì)區(qū)別職業(yè)的愛和私人的愛,。記住教師的責(zé)任培養(yǎng)身心健康的孩子,，多與我們的孩子談心，談心的時(shí)候要注意制度化,、無功利化,、日常化,，盡量不跟孩子談學(xué)習(xí),，自己少說，讓孩子多說,。

在班級(jí)管理的原則上要有科學(xué)的精神,，學(xué)會(huì)前反思，中反思,，后反思,。面對(duì)孩子的突發(fā)狀況不要慌，學(xué)會(huì)把事故變成故事,，用發(fā)展的理念去看待問題,，與孩子們共讀共寫共同生活，必要的時(shí)候跟他們共情,，打造一間幸福的教師給孩子們,！

每個(gè)人都渴望幸福，想得到幸福,。最后由郭玉良老師給我們講授的守護(hù)心靈,，做幸福教師。郭老師主要圍繞三個(gè)方面進(jìn)行講授,。第一做幸福的教師需要老師良好的心態(tài),，一個(gè)良好的心態(tài)比一百種智慧更有力量！青少年的心理問題六大來源：親源性,、師源性,、友源性、學(xué)源性,、網(wǎng)源性,、社源性。當(dāng)遇到孩子們的各種狀況時(shí)我們要有一顆良好的心態(tài),，從問題出發(fā),，在發(fā)展中前行，帶著收獲回歸！第二做幸福的教師,，需要呵護(hù)學(xué)生的心靈,。我們要時(shí)不時(shí)地關(guān)愛我們得孩子,。當(dāng)孩子犯錯(cuò)了,，在處理事情的時(shí)候要常用到這五句話：可不可以接受，可不可以理解,，可不可以原諒,，可不可以回避，可不可以改變,，去教育我們的孩子,。第三做幸福教師，讓學(xué)生追求幸福的教育,。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候多使用正強(qiáng)化,，讓我們的孩子變得積極樂觀，盡量不使用負(fù)強(qiáng)化,。讓孩子們?cè)诮虒W(xué)中感到幸福,！

在這四位優(yōu)秀老師精彩的授課中，自己學(xué)到了很多很多,。在以后管理班級(jí)的時(shí)候,，可以結(jié)合我們的具體情況，適當(dāng)?shù)募右赃\(yùn)用,。在班主任這條旅途上,，自己還有很多不足之處，還要不斷地探索,、不斷的學(xué)習(xí),！

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二

灼熱的陽光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起,，來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn),。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法，為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程,。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐,，如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等,，都令我獲益匪淺,。

河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的,，富有很強(qiáng)的操作性的,。一上課，任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師,。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多,，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的,。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路,，即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治,、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成,。

在教師主導(dǎo)中，作為教師,，要首先樹立育人意識(shí),，其次必須樹立正確的學(xué)生觀，再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感,。在這個(gè)世界上,，有一種人活著是為了妨礙他人，這是壞人,；有一種人活著只是活著,，這是庸人；有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己,，這是能人,；還有一種人活著是為了溫暖他人，這是圣人,。在生活中,，我們不要做壞人，庸人,，要做一個(gè)能人,，將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力,，提高自己的境界,。而同樣的，在教師行業(yè)里,，也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人：有一種老師活著專門妨礙學(xué)生,，這是巫師；有一種老師活著僅僅是活著而已,，這是庸師,；有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任，這是能師,；還有一種老師活著不僅會(huì)教書還能夠盡力溫暖學(xué)生,、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響,，提供更多的正能量，這是圣師,。在我的教師生涯中,，決不允許自己成為一名巫師、庸師,，做一個(gè)沒有靈魂的教書匠,，我要用自己的能力、自己的熱情,、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特別是做人,、做事的能力。我要首先成為一名能師,，然后向圣師的目標(biāo)不斷努力,，也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界，但我也會(huì)要求自己高山仰止,，景行景止,，腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣：澆菜要澆心,，教人要教心,。寧可做笨蛋，也不足混蛋,。我們教師決不能誤人子弟,，害了學(xué)生一生?？梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生,。

其次，班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀,。正確的學(xué)生觀包括平等觀,、個(gè)性觀、發(fā)展觀,、矛盾觀和互助觀,。馬卡連柯曾說過：教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的尊重每一個(gè)人,。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性,，比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生，要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì),。此外,，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步,，后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的,。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù),，有反復(fù)是正常的現(xiàn)象,。另外，還要有自我的斗爭,。班主任要挑動(dòng)學(xué)生,。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的,。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心，進(jìn)行交流,，這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,，了解他的矛盾，從而及時(shí)妥善地解決,。同時(shí),，我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師，副班主任的設(shè)置,，這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理,，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長,，與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作,，老帶新，傳幫帶,。

再者,，班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別,，程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住,，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住,，不過卻是另一種關(guān)注,。作為教師，班主任,，對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言,，幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭,。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則,，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，即揚(yáng)長原則,、對(duì)事不對(duì)人原則,、潛移默化原則、合理原則,、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則,。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛要潤物細(xì)無聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格,，長期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲,，威而不猛,，恭而安”，達(dá)到教育無痕的效果,。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則,，即思想上不歧視，感情上不厭惡,，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先,，參加活動(dòng)優(yōu)先,，家長優(yōu)先，發(fā)言優(yōu)先,，鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先,。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn),，將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，教書更是育人。

最后,，作為班主任,，還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣，而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺：

1,、 每天早起半小時(shí),；

2、 每天晚睡半小時(shí),；

3,、 每天在教科書參考書之外讀20頁好書，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等,，理解經(jīng)典,，必將之用于指導(dǎo),；

4、 每天背5個(gè)英語單詞,；

5,、 每天背一首小詩；

6,、 每天寫一篇教育筆記（白字即可,，堅(jiān)持十年，必見成效）,；

7,、 每天做一件好事，日行一善,。

我覺得還應(yīng)該再加上一條：每天鍛煉半小時(shí),，走五千步。畢竟身體是革命的本錢??！

任民老師的這些建議都很實(shí)用，而且操作性強(qiáng),，我在生活總也是盡量地努力在做,，爭取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去，成為自己成長的重要財(cái)富,。

除了任民老師,，來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象,。高老師的講座題目是“靜下心來教書,，潛下心來育人，讓陽光的味道灑滿校園”,。在講座中,，高老師以一則寓言故事打開了話匣子，引出陽光般的溫暖的重要作用,。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽的進(jìn)行比賽,，看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著,，愈來愈緊,，愈來愈大，只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋,，將領(lǐng)子豎了起來,，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的,，加快腳步地趕路,。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異,，怎么回事呢？太陽看到這里,，笑了,，“看我的”，于是加大火力,，將更多的陽光照射向人們,，愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了,，走在路上的人們,，原本是趕路，不禁也慢了下來,，把手伸了出來,，把領(lǐng)子放下來，把大衣口子解開,，漸漸的,，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠,，很快,，就有一個(gè)人將大衣脫下來，然后第二個(gè),，然后是所有人,。這是一個(gè)很簡單的寓言故事，很早的時(shí)候便聽過,，但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化，然后就拋之腦后,，并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽,，仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此,，要像陽光般的溫暖將愛與知識(shí)播撒到學(xué)生中間,。陽光般的溫暖和陽光般的潤物細(xì)無聲，落在每一個(gè)角落,。

今天的教師擁有三種身份,，工作者、學(xué)習(xí)者和研究者,。在我們的職業(yè)生涯中,，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作,，還要不斷學(xué)習(xí),，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí),，教學(xué)相長，并且在學(xué)習(xí)的過程中,，還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué),，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生,，這樣,，才能夠成為一個(gè)合格的教師。

如果學(xué)生求學(xué)的過程中能夠遇到一位好老師,，那將會(huì)是人生中的一大幸事,。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者,，決不能成為學(xué)生成長過程中的阻礙,、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易,，除了要有良好的愿望之外,，還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識(shí),。

在心態(tài)方面,，我們首先要保證自己的身體健康，俗話說,，身體是革命的本錢,。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標(biāo)和期望,，這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,；擁有自尊；控制自己的感情,；保持樂觀的心態(tài),；豁達(dá)的心境；多交益友,；成為合群的人,；擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)不是一個(gè)人的事情,，是一群人共同完成的事,。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當(dāng)成傻瓜,，否則只能是自己成為傻瓜,。我們要塑造陽光的心態(tài)。

在師德方面,，核心是服務(wù),，樹立服務(wù)的核心理念,。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長的引路人,，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對(duì)待。在這里,，能力是基礎(chǔ),，人格是動(dòng)力，而價(jià)值觀就是方向,。

在知識(shí)方面,，作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識(shí)，文化知識(shí)（博采眾長自成一家）,，實(shí)踐知識(shí)和條件性的知識(shí),。這幾方面的知識(shí)一結(jié)合，加上自己的琢磨改進(jìn),，向著成為一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn),。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，李鎮(zhèn)西,、魏書生等老師的視頻講座對(duì)我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義,，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力,。而在我實(shí)際的工作中,，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，爭取能夠在最短的`時(shí)間內(nèi)成長為一名合格的班主任,，成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師,，能夠成為一名幫助學(xué)生成長，為當(dāng)代教師正名的教師,，成為一名對(duì)得起良心對(duì)得起學(xué)生對(duì)得起教育事業(yè)的教師,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三

班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的三年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,；要有強(qiáng)烈的前瞻性,；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為三年級(jí)班主任,，我針對(duì)我們班學(xué)生的特點(diǎn),，做了如下的工作：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的良好習(xí)慣。我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,、六一節(jié)目等,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性,。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

我的班主任工作在許多方面還是存在著不足,。

1,、預(yù)見性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2、做事要貴在堅(jiān)持,。

自己做事總是比較激進(jìn),，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說,，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛剛?cè)昙?jí)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過近幾年的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了,！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四

為期__天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”總的來說,，我期望我的學(xué)生成為用心向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠相待,、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

教育務(wù)必有愛,，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五

5月24日我有幸參加了澄江縣中小學(xué)德育工作研討暨班主任培訓(xùn)活動(dòng),，我是一名從教多年的老教師,，每年都按照自己的老教法、老經(jīng)驗(yàn)組織教學(xué),、管理班級(jí),。雖然也取得了一些成績，但重知識(shí)輕能力,，重灌輸輕啟發(fā),，只要求學(xué)生聽懂記牢,，正確再現(xiàn)，不注意讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過程,，至于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)更是無從談起,。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。通過參加這次中小學(xué)德育工作研討暨班主任培訓(xùn)活動(dòng)，更覺得這句話有道理,。雖然這次培訓(xùn)只有短短的兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，但感受頗深,。參與主講的各位老師充分利用多媒體,，圖文并茂地從學(xué)生文明禮儀、心理健康指導(dǎo)到校園欺凌等不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上

受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,；向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短,；做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友,，而不應(yīng)該居高臨下,，有一種高高在上之感。教育過程是民主的,，互動(dòng)的,，和諧的，而不是專制的,，老師應(yīng)以一顆慈母般的心去接近,、體貼學(xué)生。人無完人,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，使每個(gè)學(xué)生都能夠認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置,，并堅(jiān)持以愛動(dòng)其心,、以言導(dǎo)其行，無論是在教學(xué)還是在日常管理過程中,，都應(yīng)切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位,，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛感人,，誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。老師要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。教師不僅僅是把知識(shí)傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽話,，更重要的是理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

作為班主任,，最重要的一點(diǎn),，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì)，開展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

通過此次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的,，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力,，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流,，了解他們的興趣愛好,，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力,?？傊鲆幻嘀魅?，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。我要將這次培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于自己的工作實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，正如一句話所說，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。教育的路是漫長的，我將在這條道路中,，用自己的愛心,、責(zé)任心、耐心,、細(xì)心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn),，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀教師,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六

我有幸參加了班主任培訓(xùn)會(huì)議，感想頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

新形式要求老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。應(yīng)從以下幾方面做起：

1,、用“愛”滋潤每一個(gè)學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容,，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，要寬容,，寬容方顯教師胸襟,，才能贏得學(xué)生的信任。

2,、教師要充滿活力,。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以注重鍛煉身體,，時(shí)時(shí)保持旺盛的精力,，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo)。

3,、教師要善于讀書,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識(shí)書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等,。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。

優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,，富有魅力的，獨(dú)一無二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低，名利的多少,。優(yōu)秀班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級(jí)中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,、快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級(jí)營造的訣竅,。優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短,。再者，告訴學(xué)生要廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級(jí)。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七

4月15日到5月25日,，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽,，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽,，分理論考試,、現(xiàn)場答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng),，形式多樣,，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,，在反思中交流,，在交流中提高，不僅開闊了視野,，而且掌握了許多理論知識(shí),，收獲頗豐。

理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段,。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢(shì)的角度著眼的德育專題,，開闊了視野，提高了認(rèn)識(shí),，看準(zhǔn)了形勢(shì),。及教育學(xué)院名教授、名校長,、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評(píng)與答辯,。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅掌握了大量的教育理論,，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來了,。

在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念,，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過程,，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示,，反思過自己在德育中的所作所為,，還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松,、思辯的氛圍中,，收獲了全新的理念、有效的途徑,、人格的影響,。主要感受有四：

一、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在,；

二,、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；

三,、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上,；

四、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑,。

對(duì)于培訓(xùn)班上組織的所有的活動(dòng),，他們都積極參加，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì),。5月25日下午,，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題,。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀,，利用現(xiàn)場抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級(jí)偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中,，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,，體驗(yàn)到了飛翔的快樂。

同是德育工作者,，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言,。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英,，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面,，或是特別勤奮，或是充滿著智慧,，或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),。在由這樣的個(gè)體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí),，互相交流,，共同提高?？傊?，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí),，還有能力以及人與人之間的友誼。