工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學(xué)教育總結(jié)篇一

由于幼兒的思維處于發(fā)展階段,，基本上是一種感覺思維水平,，具有很難掌握抽象數(shù)學(xué)概念的特點。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡量讓幼兒通過和環(huán)境的相互作用進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

1,、運用游戲進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)是一種較好的方法。游戲是幼兒期最基本,、最主要的活動,。在游戲中,，幼兒可獲得數(shù)學(xué)知識，并有機會自由地表現(xiàn)自己,，表達(dá)自己的感受,。比如，在進(jìn)行“娃娃家”游戲時,，將餐具（勺、碗,、筷子等）一一發(fā)給“孩子們”,，讓他們與自己家的東西對比，在這個簡單的游戲中,，使幼兒發(fā)展了一一對應(yīng)的概念,。

2,、通過各種活動進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué),。由于幼兒學(xué)習(xí)的方式和各自的愛好是不同的,，在教學(xué)中我盡量設(shè)計各種活動，提供不同選擇的機會,，以滿足不同兒童的各種需要,。比如,，在進(jìn)行分類活動時,，我精良提供各種不同顏色小型積塑片,、各種不同的積木,、各種學(xué)習(xí)用具，以滿足不同兒童的探索需要,。

3,、通過激發(fā)幼兒的思維來進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,。灌輸式的教學(xué)是一種不經(jīng)兒童思考的'教學(xué),，在這種教學(xué)情境下,，幼兒不可能積極,、主動地學(xué)習(xí),，不可能真正掌握數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展邏輯思維。因此，一般我都會采取啟發(fā)式的教學(xué)方式,，鼓勵兒童通過操作,，進(jìn)行探索。在這個過程中,，盡量設(shè)置各種問題情境，讓幼兒進(jìn)行思考,，自己得出答案。比如,，我經(jīng)常設(shè)置“如何知道誰是最高的”這個問題情境,，讓幼兒進(jìn)行思考。當(dāng)幼兒運用了挨個比較和測量的方法比較出全班最高的小朋友后,，又引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能找出全幼兒園最高的小朋友,，怎樣才能找出全中國最高的小朋友,，怎樣才能找出全世界最高的小朋友,，從而引導(dǎo)幼兒了解測量單位是怎么來的,。

4,、通過激發(fā)幼兒的情感來進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,。幼兒的情感極大地影響他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。通過提供幼兒可接受的,、鼓勵的,、刺激的,、可欣賞的環(huán)境,，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，并使他們確信自己是有能力學(xué)好 數(shù)學(xué)的,，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

5,、通過語言進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)化和語言技能的發(fā)展是兒童智力發(fā)展的兩個重要方面,，二者相互作用，相互促進(jìn),。在教學(xué)中一般都采用生動、簡潔,、正確的語言表達(dá)，同時也給幼兒用語言表達(dá)自己對數(shù) 學(xué)概念的理解的機會,。

6,、通過討論進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,。幼兒通過操作，通過自己的探索,，對數(shù)學(xué)中的某個問題有了一定的感受，急于想表達(dá)自己的想法,。教師應(yīng)該為幼兒提供機會,，讓他們有自由表達(dá)的機會，并和同伴一起討論他們的發(fā)現(xiàn)和問題,。

總之,，在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，通過不斷總結(jié),、運用新的教學(xué)方法，取得了一定的成績,，但還有不足之處,，我將在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學(xué)教育總結(jié)篇二

二十一世紀(jì),，將是一個高科技迅猛發(fā)展的時代,，教師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念,，才能適應(yīng)新行式的發(fā)展和變化。

知識的掌握和運用是無止靜的,，只有活到老,、學(xué)到老,，才能不被時代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取,，才能跟上時代的步伐,；只有從傳統(tǒng)的“以知識的傳授為中心,，過分強調(diào)了老師的作用”的教育圈子中跳出來，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀,，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué),。

如：多翻閱報刊雜志,、多向有經(jīng)驗的老師請教,、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí),、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等……

傳統(tǒng)的教育方法顯然不能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和能力，只有通過發(fā)現(xiàn)式,、啟發(fā)式,、討論式等先進(jìn)的教學(xué)方法,，才能調(diào)動幼兒的主動性,、自覺性,。

激發(fā)幼兒的想象力和思維力,，多采用啟發(fā),、引導(dǎo),、積極參與等方法,，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題,。

培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的勇氣和能力,，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā)，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容,、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個性差異,，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法,，綜合加以運用，靈活多變,。

如：教幼兒學(xué)習(xí)三者以上的測量或比較時,，用筆測量瓶子和杯子的高度,，從杯子比筆矮,，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等,。

提供一個愉快,、和諧、自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí),。

如：教“果汁吧”活動中,，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景,，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯10個,、彩色筆等等,。老師當(dāng)果汁店的老板,。

選教室的另一角安排果汁吧,，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了，起到了事半功倍的效果,。

《新綱要》指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體,，以幼兒為主體，教師既是活動的引導(dǎo)者,，又是活動的合作者,，教師要充分發(fā)揮幼兒的自主性,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。

因此,，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不能閉門造車,，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去，使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中既發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,，又培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)興趣，也陶冶了幼兒的情操,。

如：在“神奇的10元”教學(xué)中,，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果,，并標(biāo)上價錢,，然后,，在教室的另一角布置成糖果店,，最后,，展示1、5,、10元硬幣,，讓幼兒分辨他們的不同并介紹之間的關(guān)系,。給每個幼兒10元,，活動結(jié)束時,，請幼兒說說買了什么糖果,？花了多少錢？剩下多少錢,？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學(xué)教育總結(jié)篇三

20xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了,，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，認(rèn)真實施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在實教學(xué)過程中，我認(rèn)真落實各項實驗活動,，堅持保教結(jié)合,，取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

我班共有66名幼兒,，作為中班教學(xué)，本期我對幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)：

1,、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2、教孩子怎樣運用學(xué)具,，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失,。

在每一堂課前,，我都要認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,，以游戲活動為主，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì),。教學(xué)中,，我充分抓住孩子的興趣,，堅持以“做中學(xué),、玩中學(xué)、學(xué)知識,、練思維”的方式，以“手,、眼,、腦并用,，教、學(xué),、做合一”的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力,。

通過一期的學(xué)習(xí),，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù)、計數(shù),、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的能力,，奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象,，家長扮演著極其重要的角色,，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長不僅不能缺席或忽視,，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。

本學(xué)期,，我與班主任老師一道,，共同完成了本班家校聯(lián)系活動,，向家長們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念,，宣傳學(xué)前教育，宣傳育幼經(jīng)驗,，共同完成了本學(xué)期的任務(wù),。

1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用,。

3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4,、孩子們主動自學(xué)的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決問題的能力,，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,，有探新的強烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學(xué)教育總結(jié)篇四

1、教孩子認(rèn)識數(shù)學(xué)書,，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書,。

2,、教孩子怎樣運用學(xué)具,，怎樣保管好自己的學(xué)具,。

我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練,，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,，沒有一人的學(xué)具和書丟失。

在課前我認(rèn)真分析教材,，畫好掛圖,，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí),、邏輯推理,、創(chuàng)造思考、解決問題”的潛力為主旨,，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子在簡單,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。

個性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,，孩子對變化萬千的方塊學(xué)具十分感興趣,，我充分抓住孩子的興趣,，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué),、玩中學(xué),、學(xué)知識,、練思維”的方式,，以“手,、眼,、腦并用,，教,、學(xué),、做合一”的方式,，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動,。透過對學(xué)具的嵌入,、翻轉(zhuǎn),、排列,、組合,，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化，運用學(xué)具操作活動,，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力,。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和主動自學(xué)的潛力,。

透過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量,、數(shù),、計數(shù),、空間與數(shù)概念,，并進(jìn)一步提高了自己解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ),。

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的主角,，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長不僅僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé),。所以在活動中我十分注重與家長溝通，爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí),，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展,。

1,、孩子們對數(shù)學(xué)活動十分感興趣,，明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,，能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心,，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，相信自己的數(shù)學(xué)潛力。

3,、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,。

4,、孩子們主動自學(xué)的潛力提高了,，能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的潛力,，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力,，有探新的強烈愿望,。作為一名普通的幼兒園教師,，因為愛，我在教育工作中始終如一的選取了孩子,。

因為愛,，我期望用自己的雙手托起明天的太陽,，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,，我們應(yīng)在教育中不忽略每一個環(huán)節(jié),，以《綱要》精神為指導(dǎo),，本著一切為了孩子,，為了孩子的一切,，作好本職工作,，提升自身素質(zhì),，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心,，讓孩子健康快樂的成長,！

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思 幼兒園數(shù)學(xué)教育總結(jié)篇五

數(shù)學(xué)活動的前提是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,，而培養(yǎng)幼兒的興起在于讓幼兒多動手，從幼兒身邊的事物入手,，要注重手,、口,、腦并用,，從而開發(fā)幼兒的智力,。于是，在本期的活動中,，我們結(jié)合在板房的實際情況,，以及本期數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的重點,，在上期的基礎(chǔ)上提出了更高的要求。要求我們的不斷的實踐,?？偨Y(jié)探索,，改進(jìn)我們的教育教學(xué)的方法,、手段,，不斷的創(chuàng)新才能更好的開展活動。本期,，在我們?nèi)珗@老師的共同努力下,，在有限的環(huán)境里開展了一系列的數(shù)學(xué)活動，也取得了相應(yīng)的成績?，F(xiàn)就本期的工作總結(jié)如下：

一,、首先,，在工作實踐的同時,，不斷學(xué)習(xí)理論,，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐來證明理論,，正因如此,，全園數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)上有了很大的提高,。

二,、本期我園來了兩位新教師,，由于是新手,，沒有教學(xué)的經(jīng)驗，我們的老師毫無保留的幫助他們，讓他們在短短的幾個月中有了和大的進(jìn)步,。

三、在全園教師的共同努力下,，我們將輔導(dǎo)全縣農(nóng)村教師的活動上得有聲有色,，受到了全縣老師的好評,。

四,、教師在教育教學(xué)活動的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并針對每節(jié)活動寫出自己的體會和教學(xué)反思,，這為教師更好的教學(xué)起到督促作用。

五,、通過每月開展教研活動,，針對本月在活動中出現(xiàn)的問題或遇到的難題開展討論,，舉行講座,。這樣,，教師的教育教學(xué)水平得到了更進(jìn)一步的提高。

六,、本期中，我們領(lǐng)域重視了幼兒動手操作常規(guī)的培養(yǎng),，要求數(shù)學(xué)活動中一般有操作的材料,，正因如此,，小,、中,、大三個年級的操作常規(guī)都比較好,，而切幼兒的動手操作的水平有了很大的提高。從而更好的開發(fā)了幼兒的智力,。

總之,，在本期中,，我們領(lǐng)域各方面有了很大的提高,，同時，我們領(lǐng)域在教育教學(xué)中也存在許多的不足,，在下期中，我們進(jìn)一步針對我們的不足加大力度，從而更好的干好我們的工作,。