總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇一

本學期的教學,，我緊扣：學會漢語拼音、識字,、寫字這三部分內(nèi)容進行教學,，同時適當?shù)卣归_閱讀指導。針對本班學生的情況,，我延長了拼音教學的時間，學習漢字的同時也會進行拼音拼讀練習,。教學中大部分學生都能掌握課堂中的拼音或者漢字,，由于經(jīng)驗的缺乏，我對于重難點的處理不是很得當,，比如說：《小小的船》的教學中,，我總想用多樣的方式展開教學，但是,，知識點沒有很好地落實,，寫字指導就被忽視了，對于我來說,，成就一堂既有效又有趣的課還需要努力,。一年級學生的注意力始終不能長時間集中，所以,，課中穿插趣味性活動,。

對于課堂教學的趣味性，我努力運用各種活動方式：打節(jié)拍,、編兒歌,、猜謎語等，將課文與學生的認知很好地銜接在一起,，但是,，還有個別學生無法熟練拼讀音節(jié)，這就給之后的識字,、讀文帶來了很大的困難,。每個學生所能吸收的知識量有所差異，我課后針對困難生進行了輔導，以學生個人情況而定,，絕不揠苗助長,。

本學期的教學中，對于一些課內(nèi)知識我進行了適當?shù)恼n外延伸：

《一去二三里》中我拓展了另外一首詩歌《詠雪詩》,，這樣能夠更加鞏固所學的生字,。除此之外，我有課外知識的拓展,，比如：《三字經(jīng)》,、《小學生必備古詩》，針對這些課外知識我借用課前五分鐘時間,，讓學生反復吟誦,，只要是課前吟誦的，大部分學生都能掌握,。但是,，這些內(nèi)容需要每天吟誦就有些浪費課堂教學時間，學生也一下子掌握不了,，所以,，我還借助家庭作業(yè)，要求學生在家落實這些拓展知識,。

本學期教學中,，我由于缺少對優(yōu)生的方法指導，不能很好地提升優(yōu)生的學習成績,。教學中不能很好地激發(fā)學生學習的興趣,，所以課堂教學的趣味性還需要再提升。對于課外知識的拓展,，我還需要多落實,。

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇二

本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作,。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范,。

其次,，從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（三）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

開學初在學校領導的要求下,，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位,，對一切都是現(xiàn)學現(xiàn)用,，所以我就努力學習，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，努力鉆研教材,，具備學生，又備教材,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，努力提高自身的教課藝術,，向40分鐘要質(zhì)量。

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇三

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼我和這些學生已經(jīng)相處了一個學期了,，回顧這一學期的工作，我覺得,，有苦,，有甜，有笑,，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。

其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的`過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地。不過,，由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階,。

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇四

本學期,，我在教育教學工作中，能夠始終做到堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,。教學工作上,，始終貫徹以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，注重因材施教,，重視學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展,。本人工作責任心強，服從領導的分工,，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，“教學相長”,，自己的教學水平也得到了很大的提高，并順利地完成了本學期的各項教育教學任務,。

本人能夠模范遵守國家的法律,、教育行政法規(guī)和學校制定的各項規(guī)章制度，認真學習《中小學教師職業(yè)道德》,，不斷加強修養(yǎng),，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟,，并記下了三萬多字的政治筆記,。平日的工作里，能夠尊重領導,，服從分配,，團結(jié)同志；嚴于律已,，寬以待人,，任勞任怨，從不計較個人得失,。熱愛學生,，關心學生，用愛心滋潤學生心田,，真正做到了為人師表,，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號,。

工作中,，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班,。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式,，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任,，我能夠做到學生集會時堅持跟班,；有晚自習時，常常督促學生洗漱,、就寢并安定下來后,，才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假,。我熱愛自己的事業(yè),，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴格要求自己,，工作踏實肯干,，并能完成學校給予的各項任務。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課,。為了上好課，每節(jié)課前,，我都要認真鉆研教材,，對教材的課程標準、基本思想,，哪怕是每句話,、每個字我都要弄清楚，了解教材的結(jié)構,，重點與難點,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好等,。還注意了解學生原有知識技能的儲備,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

在課堂上，我注重搞好組織教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習語文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種問題,，要特別注意抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服等等,。熱愛學生,，平等的對待每一個學生，讓他們時時感受到老師的關心,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是和差生交談時,，應該對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重?？傊?，良好的師生關系能夠促進學生的學習。

本學期,，在“課內(nèi)比教學”活動中,，我執(zhí)教的低段識字教學《兩只小獅子》一課，受到了校內(nèi)同行的一致好評,。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》,，被選送到省級教研部門去參評。

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了,，本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務,。

互相聽課，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學方式,。總結(jié)教學經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。

讓學生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

積極學習教育教學理論,，把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時,，利用各種機會不斷向其他老師學習,，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習,，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人",，看字就能看出一個人,。

所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。

其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。

因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸。"

我自己是很喜歡讀書的人,，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導,。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

一個班級59個孩子,，59個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步,。

a,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要,。

b、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

c,、教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學生，注意預設和生成,。

d,、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異,。

e,、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性,、完整性,，也是一年級教學的重點,。

針對自己的不足之處，認真反思,，爭取在下個學期取得更的進步,。

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，作為一名一年級語文教師,，這一學期過得很忙碌,、很辛苦，但也很充實,、很快樂,，時光如水，一眨眼的功夫,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了,，現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字,；在連、涂,、畫,、拼、擺等活動中,，鞏固漢字,，在課后練習和語文園地中，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，培植識字的信心,。教學中，我們從教材實際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣,，教給識字方法,。

我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上,。同樣,，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上,。在教學過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首,、熟字,，采取加加、減減,、換換,、編字謎的方法來引導學生隨機識字。

本冊共編排34篇課文,，每課安排識字量還挺大的,。針對識字量過大的問題,，教師的指導非常重要,。我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣,，讓生字多次復現(xiàn),，在復現(xiàn)中鞏固識字。

1,、做好準備為進一步提高自身的認識,，上網(wǎng)查找資料深入感知讀書的重要性；學習他人指導學生讀書的方法,。

2,、加強與家長溝通，爭取在讀書的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持,。事實證明，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了,，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3、讓學生明白讀書的重要性,。

4,、給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》,、《兒歌300首》,。

5、多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

6,、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午,，專時專用,、

7、將讀書納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

8、加強總結(jié),、評比,，達到或激勵或鞭策學生的目的。

9,、建立班級小書庫,。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱,。我們也定期與其他三個班,，交換閱讀。

1,、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字，不添字,，不錯字,，不重復，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到———讀時，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2、教師做好范讀,，每篇課文我都練習很多遍,，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向,。

3,、抓住典型課文，逐句指導學生,。

4,、舉行朗讀比賽，激發(fā)學生朗讀興趣,。

5,、做好差生輔導。

背誦能幫助小學生積累語文基礎,、豐富知識,，俗話說：讀書破萬卷，下筆如有神,，熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟，可見,，背誦是學生語文能力,、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。

總之,，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,！

識字方法，年級語文,，漢字,，教學，創(chuàng)新,。

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇七

時間飛逝,一個學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲,我在忙碌當中感到很充實,很快樂,也收獲了很多,為了把以后的工作做得更好,現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下：

俗話說：“習慣成自然,，”有了良好的學習習慣,，學生就能學會自覺地學習，合理安排學習生活,。我主要從以下方面培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣,，如：上課認真聽講，發(fā)言要舉手,，每一節(jié)課前做好準備工作,，下課后主動撿自己位置上的垃圾，隨手關門,，關燈,，做題認真。仔細審題,，抓好這些常規(guī)工作,，為教學工作順利展開奠定堅實的基礎。

一年級學生在識字能力上參差不齊,，有的學生起步早,，識字量大，有的學生接受很慢,。為了讓學生之間互幫助,，培養(yǎng)合作意識，我在班里開展了合作識字,，先自己學學認認,，不會的自己找找小老師。如果你都學會了,，那你就是小老師,，教教你周圍不會的人。這樣,，孩子們通過合作,，可以互相說說自己的識字方法，可以選擇更適合自己的最佳的識字方法,。孩子們的學習興趣很高漲,，也學會了如何與人合作，學會了如何自主學習,，達到了良好的識字效果,。

寫字是低年級教學的重點。我在指導寫字的過程中,，做到了細致,，到位。先讓學生觀察生字在母字格中的位置，弄清結(jié)構,，掌握筆順規(guī)則,。還要邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對,，而且能把字寫好,，最好每節(jié)課都讓學生動筆，認真練習寫字,，切實食保證寫字質(zhì)量,。另外，還要提醒學生正確的寫字姿勢,，握筆姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

作為一名教師,，必須關心,，了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也會把孩子們叫到身邊，和他們聊聊天,，問問他們周未支哪兒了,，這漂亮的衣服是誰買的等等，還告訴他們這幾天誰進步了,！在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機，順其自然地給孩子提出一些要求,，再鼓勵他們的學習,，會收到意想不到的效果。

這一學期,，我感覺我班的郭恩雨進步很大,，原來她沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，聽課不認真,，寫字總是在摳鉛筆,，做小動作，速度很慢,。做作業(yè)時,，講過的題也不知道該怎么填。針對她這一情況,，首先做她的思想工作，鼓勵她好好學習，并不斷關注她,，督促她,。課堂上多給她發(fā)言的機會，課下耐心地輔導,，教給她她學習的方法,。當她有點滴進步時，就在班上表揚她,，樹立她學習的信心?，F(xiàn)在我感覺她的思維活躍了，寫字速度也提高了,，學習上有很大的進步,。做卷子，看圖寫話,，她把圖意表達得很清楚,，句子也寫得通順，連貫,。我把她的作文當成范文了,，看到她的變化，我感到很欣慰,。

當然,，我在工作中也有許多不足：

1、教學方法不夠新穎,，對學生吸引力不夠,。

2、寫話訓練,，學生的想象力和寫話水平有待提高,。

3、有些學生還沒有養(yǎng)成認真做題,，細心審題的習慣,。

總的來說，班級工作是平凡而又瑣碎的,，但每天都要以樂觀,，積極的心態(tài)去面對，不放棄每一個學生,，把愛心,，細心、耐心都融入自己的工作之中,，把愛的雨露灑向每一個學生,。因為,，我們肩上有一份責任和良知。今后,，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷提高自己，爭取把教學工作做得更好,！

一年級語文教師教學工作總結(jié) 一年級語文教師學期教學工作總結(jié)篇八

大學畢業(yè)到現(xiàn)在整整半年時間了,，自從踏上講臺開始自己就不再是學生，也開始有了責任感和危機感,！從來到學校接受一年級的語文教學工作和班主任工作開始到現(xiàn)在還是猶如昨天的事,，自己似乎還沒真正的入門。也知道自己是在逃避,，不過在這個工作上自己的確遇到很大的困難——從學生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這不只是角色的轉(zhuǎn)變，更是任務的轉(zhuǎn)變,、責任的轉(zhuǎn)變,、形象的轉(zhuǎn)變。想到很多人都常常說我們看起來還完全是學生,，哪里會想到我們是教了半學期的的老師呢,？根本就不知道該怎樣去引導孩子們自主學習，似乎自己還是在走前人的老路——灌輸式教學,。

這種教學方式最大的弊端就是學生的學習效率不高,，可是自己畢竟還沒有那些方法。后來我知道,，要引導孩子們自主學習,，最重要的就是激發(fā)學習興趣。而要激發(fā)孩子們的學習興趣的前提則是養(yǎng)成良好的學習習慣,。所以,，根據(jù)這一點，我就必須得做到以下幾點：

入學最重要的就是要讓學生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課,，那坐姿對于孩子們來說就變得異常重要,。如果剛?cè)雽W的學生從接受知識開始就喜歡彎腰駝背的，那他長大后肯定也不會好到哪里去,。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”,，也和當初的不良坐姿有關。因此,，學知識重要,，而有良好的坐姿更重要。

學語文最重要的就是讀書,?？梢赃@樣說一句話：語文要考出好成績,，最重要的就是讀。小學時期的學生,，并不會思考太多的問題,，他們的抽象思維能力還很薄弱,，我們只能通過形象的直觀的方法幫助他們學會理解,，而最簡單的方法就是要讀。俗話說“書讀百遍,，其義自見”,，那么就要加強他們讀的能力，還要他們自己喜歡讀,，最簡單的方法就是“比讀”,，就比他們的讀的能力。這時期的孩子,，也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛,，所以，他們也開始自己讀,，慢慢喜歡讀,。

學語文除了讀，還要寫,。讀得多了,，語感也就出來了，學語文最主要的就是語感,，而語感要表達出來就得靠寫,，所以，字對于我們來說也很重要,。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀,，要學會寫，而且要寫得漂亮才行,！而要學生主動的喜愛寫字,，就必須要有動力。這時期的孩子,，還是最看重老師的態(tài)度,。老師只要多多鼓勵寫字寫得漂亮的學生，他們也會受到影響,，也希望得到老師的肯定,，所以，他們會積極地去爭取,，盡量把字寫得更漂亮,，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學習習慣了,。

學生讀寫的能力得到提高，隨之就要求學生能夠更好的表達,，而學生要有良好的表達能力,，首先必須得愛說話。現(xiàn)在的很多初高中學生開始羞怯,，不大喜歡上課主動回答問題,，導致很多學生開始變得內(nèi)向，變得沉默,，也就引發(fā)了孩子和家庭,、孩子和老師、孩子和孩子的溝通障礙,，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲,，沉溺于虛擬世界。因此,，我們要從小抓起,，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力，鼓勵他們說話,。上課多提問,，給他們時間說，讓他們說清楚,，把意思說明了就行,。我們給他們舞臺，讓他們表演,，讓他們主動說話,，愛說話。

這些是我自己當初想到的,，也是自己工作中做到的,。當然，要培養(yǎng)學生的自主學習還很不夠,，自己的方法也很欠缺,，但我還會繼續(xù)努力尋找更多的方法，總結(jié)更多的經(jīng)驗,。