隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇一

首先建立教師讀書活動領導小組，由徐建校長任組長,，各年級組主任任副組長,。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,，每小組在組長的帶領下,，認真學習、討論,、交流,，并及時足量寫出讀書筆記。

學校讀書活動,，建立了教師讀書活動學習制度,，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施,。在讀書活動中,，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習,，為了更好的督促教師完成讀書任務,。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內容,。

根據(jù)市教育局的工作安排,，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案,，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作,。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報,、制作格言,、名人名言壁畫等，多渠道,、深層次在全體教師中宣傳讀書,、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍,，提高教師的思想認識,，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分,。我校以此次讀書活動為契機,，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應,。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記,、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一,。

1,、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發(fā)放的《給教師的60條法律建議》,、《學校管理的50個典型案例》,、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》,、《新課程怎樣教得精彩-100個優(yōu)秀教師教學心得》等自購數(shù)目。

2,、深研細讀,。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物,，勤學善思,，精讀細讀。

3,、讀寫結合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量,。

4、交流研討,。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流,，領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結,，并結合教育教學實際進行反思,、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容,。定期舉行教師讀書交流活動,，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍,。

5、讀書評價,。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求,，并結合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,，至少寫一篇高質量的讀后感或書評,，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦,，并予以表彰,。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經(jīng)驗交流會，并選出了孫海忠,、楊紅星,、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流;開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆,、讀書心得進行階段性評比;組織教師參加讀書知識競賽活動,，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成,。

為引領教師與好書為友，與經(jīng)典對話,，與博覽同行,，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力。我校積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動,，制定科學合理,，切實可行的評選制度,。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與,，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模,。《影響教師一生的100個好習慣》一書,，王晶老師都已讀過多遍,，并注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作;孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍;老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,，平時經(jīng)常交流讀書體會,，有時候還進行激烈的討論。通過讀書,，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45 歲以上的老教師老當益壯,，不甘落后,，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代,，知識的結構上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊,、機械,，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在,，他通過讀書,，專業(yè)素質和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進,。青年教師更是爭先恐后,，發(fā)揚“上崗不放書”的學習精神，不驕不躁,，通過讀書,，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。

總之,，通過本階段的讀書活動,，中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記,、讀書心得以及讀書活動總結,。教師通過學習,，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升,。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇二

小學語文教學,，應該是高雅而不失童真的：優(yōu)美地表達，智慧地建構,，巧妙地引導,，縝密地預設，靈動地生成,。最關鍵的,，是要有兒童的情趣和深度。

小學語文教師,，應該是優(yōu)雅從容的：擁有翩翩的風度,，儒雅的氣質，豐富的內涵,，博學的底蘊,，書香的氣息，健康的情趣,，柔善的愛心和童心,。特別是這顆童心，應該是一顆"人之初,，性本善",、對人對物先不下定論、先不存芥蒂,、先不設防,、對復雜的人性有同情的了解和寬容的赤子之心。

語文教師的高雅氣質與童心本質在語文課堂中要充分融合,，高雅氣質中見童趣,，要精于預設，巧于生成,，以最簡單的線條拉動最豐富的語言材料,，從文本所提供的語言信息中發(fā)現(xiàn)并提取最具語文價值的部分，然后用兒童的視角解讀它,，以更好地讓學生在學習語言的同時,，豐富內心體驗和心靈世界。

在文中,，雷老師以自己獨特的體驗與視角飽含深情地闡述了三大問題,。

第一個問題是：語文教師為什么要具有高雅的氣質?雷老師認為：

1、語言藝術是高雅的藝術,，語文教師應是學生語言學習的榜樣,。教師的一生就是運用語言表達思想,、傳遞知識、培養(yǎng)人才的一生,，語言應該具備以下一些特點：簡潔,、準確，語速疏緩,、抑揚頓挫,，語調富于情感，富于啟發(fā)性,。

2,、優(yōu)秀的語文教師必須是高雅的文人。語言有一個底座即文化,，語文教學不僅僅是語言的教學,，更是文化的教學。教師要多接觸優(yōu)秀的書籍,，努力成為一個文化的研究者,，做一個有思想的人。

3,、語文教師要有對人類的無限熱愛和健康的生活情趣,。只有快樂的有幸福感的教師才能給孩子帶來快樂和幸福感,。教育的意義在于使人擁有幸福美好的一生;播種幸福的第一要義,，是讓自己活在幸福之中,。

第二個問題是：語文教師為什么要具有童心的本質?雷老師告訴我們：

1,、要認識兒童，教師就要保持對未知世界的探究渴望，對生活進行細致觀察和感悟，從而正確把握兒童心態(tài)。語文教師要有一雙孩子的眼睛,，有一顆孩子的童心,，應該是一名"長大的兒童",，要以一種真誠的教師情懷把教學的成功建筑在對兒童的理解和引領上。

2,、語文教師要真正地使教學關注學生,，把孩子看作一個完整的人，與孩子同呼吸,、共感受,，一起成長。真正的閱讀來自孩子的感悟和對話,，來自師生的共同成長。

3,、一個優(yōu)秀的語文教師，需要有兒童的視角,，兒童的意識,，還需要有兒童文學的修養(yǎng)。解決語文教育與兒童文化沖突的一條根本的途徑是全面導入兒童文學的資源和方法,，實現(xiàn)小學語文教育的兒童化,。

第三個問題是：語文教師怎樣才能做到高雅氣質和童心本質的融合?雷老師說：

1、語文教師要具備深入挖掘文本內涵的能力,，要把語文教學內容中反映語言文字最優(yōu)美的東西用兒童化的語言呈現(xiàn)出來,。

2、教學的起點應該是學生現(xiàn)實的學習狀態(tài),，學生的困惑,、疑問和需要應該成為教學的主要生長點。但同時教學的價值在于引導學生到達"最近發(fā)展區(qū)",，語言修養(yǎng)和思想情感均得到發(fā)展,。只有在童真的世界中融入高雅，學生才會在優(yōu)美的語言氛圍中成為文學的愛好者,、文化的繼承者,。

品味著這些雷老師以親身實踐為基石，用真情和智慧凝結而成的真知灼見,，我看到了語文教學的本質,，知道了作為一個優(yōu)秀的語文教師應該具有的情懷與追求,，也更加清晰地認識到了自身的不足。一條充滿陽光的語文教學之路鋪展在我眼前,，一直延伸到遠方,，路的盡頭不時傳來一陣陣孩子們銀鈴般的笑聲。我愿踏著這條幸福之路,，去實現(xiàn)一個為人師者最大的生命價值,。

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇三

我校依據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展和成長的需要，適時安排教師利用課余讀一本書活動,。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法,，樹立終身學習的理念,；營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學習終身化”的學習理念,。

針對教師的教學和教育工作的需要,，學校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及課程標準,、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài),，學習新的教育方法、增強教學的本領,。在讀書的基礎上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,，使教師們能夠在短時間內學習,、解惑,。

宣傳 “讀書活動”的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的,、要求及要達到的具體目標,。學校召開年級、學科組長及骨干教師會議,，商討制定行動的計劃和具體實施步驟,，初步選定閱讀的書籍名稱和活動的場所地點及各項活動的具體負責人，做到了分工細致,，責任明確,，便于操作。學校以朱永新的《新教育之夢》為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質得到升華,。

召開教師會，宣傳活動的內容和要求,，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標,，并對獎懲措施也進行充分的研討。

每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向,。有活動制度的約束和指導,，使教師普遍感到目標明確、任務具體,、做起來易行,。

學校負責整個活動的資料、資金,、場所保障,；教研組負責組織教師參與、實施,；各位教師積極響應,，有目的、有計劃,、有步驟地搞好閱讀,、研究、講座,、撰寫論文等各項工作,。

為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書,；還增添了不少有益的硬件設備,，配制光盤,、音像制品，為活動提供充足的保障,。

有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。通過活動,，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動在我校的順利開展,，得益者——教師,，受益者——學生，同時提高了教師的專業(yè)素質,，促進了學校教育教學改革的不斷深入,，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化,、學習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇四

本學期，為了深入貫徹落實縣教育局關于在中小學開展讀書活動的指示精神,，我校進行了扎實有效的讀書活動,，通過讀書活動,，師生受益匪淺,，為了今后更好地開展讀書活動，特總結如下：

領導小組：組長：仲躋杰

組員：全體教師

領導小組制定組織活動,，定期檢查學習筆記組織讀書匯報活動,。制定獎勵機制，對師生在讀書活動中表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵,。

學校在資金十分緊張的情況下,，投入1500元資金為師生購書，同時發(fā)動師生捐獻有益書籍,，保證讀書活動順利開展,，

1、領導帶頭讀書,，提高自身素質,。

踏上領導崗位后,，我深知自己知識的困乏，所以,，我每天在班內時間堅持學習1小時,，學習法律法規(guī)，教育教學理論,，學習名人事跡,。我們學校教學環(huán)境、教學硬件設施及教學質量都是比較落后的,，我很自卑,，感覺想改變學校面貌非常難。但我讀了東北師大附屬實驗校和平校長的《探索創(chuàng)新教育》受到很大啟示,，和平校長在建校時遇到很大困難,，但和平校長力挽狂瀾，扭轉了學校危險的局面,，使學校辦成現(xiàn)在的名校,，通過學習后自己對工作充滿了信心。同時利用班后時間學習法律法規(guī),、教育教學理論,，充實了自己的頭腦，更好地為師生服務,。

2,、教師能夠利用課余時間學習

學校要求教師在班內時間每天學習不少于1小時，并定于周一下午2點為集體讀書時間,，學校在時間上給予保證,，教師們知道現(xiàn)在自己工作的危機，不學習就跟不上時代的要求,，所以教師們每天都能堅持學習,，認真記讀書筆記，并能積極在讀書匯報活動中發(fā)言,。

3,、在學生當中堅持廣泛發(fā)動、人人參與的原則,，開展豐富多彩的讀書活動,。

（1）、在主題升旗儀式,，發(fā)起讀書倡議,。9月3日我校舉行了“遠離網(wǎng)吧，好書伴我成長”為主題的升旗儀式,，并向全校學生發(fā)出《讀好書,、孝父母,、謝師恩、報祖國》的倡議,，每班組織一次班會,。在學生當中形成了遠離網(wǎng)吧，好好讀書的良好風氣,，養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的良好習慣，形成孝敬父母,，報答師恩,，報孝祖國的良好風氣。

（2）,、學校和各班設立圖書角,，成立課外讀書小組。

（3）,、十月中旬開展“愛祖國,、講文明、樹新風,、促和諧”主題隊會,，結合自己閱讀的書籍內容，自行開展現(xiàn)場作文比賽,，進行作文比賽,。

總之，通過此項活動,，使師生受益匪淺,，我們將此項活動堅持下去，使人人受到教育,，人人得到提高,。

一學期來，我校教師讀書活動不斷深入,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

一個單位,，領導是群眾的榜樣,。群眾的表現(xiàn)如何,，首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中,，我校幾位校委會人員堅持為群眾帶好頭,，樹好樣子。校長仲躋杰同志認真學習教育專著,，學習《給教師的建議》一書,，前后反復學習多遍,，堅持寫讀書筆記。全體教師學習《孩子們,，你們好》,，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動,，使得自身的管理方法得到改進,。過去，在學校管理上,，常會出現(xiàn)管理不當,、失誤的情況，對學校工作的開展產(chǎn)生不良影響,，現(xiàn)在通過讀書,，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效方法，使得學校管理工作得以順利開展,。

要求教師素質的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《孩子們,，你們好》兩本書，人人都已讀過多遍,，并注意從中學習教育教學方法,，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著,，自己拿錢買或向別人借,，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記,，平時經(jīng)常交流讀書體會,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,，而現(xiàn)在，通過讀書,，使得大家的專業(yè)素質得到很大的提高,，教育教學方面有了很大的改進。

一個村小,，座落在全鎮(zhèn)的西北,，外部設施還算可以，但內部的設備則存在著不少問題，要讓教師能讀好書,，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學校有一個教工閱覽室，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了,，沒法補充新的,。學校有一個圖書室，可里面的圖書,，由于經(jīng)費等原因,，很難找到一本本世紀的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,，我們想方設法，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀,。但圖書問題一直不能解決，教師就自己買自己借,。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,，讓教師到網(wǎng)上讀書，汲取營養(yǎng),。有的老師報名參加學習進修,，學校妥善安排，讓他們學得定神,，學得扎實,。學校還積極創(chuàng)造機會，組織安排老師參加有關學習的培訓,，對學習培訓的教材,，盡可能提供幫助。

不過,，我們清醒地看到,，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做,，還需進一步深入開展下去,，要最大限度地讓教師讀好書，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇五

“書籍是人類進步的階梯,。”養(yǎng)成良好的讀書習慣,，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉,！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長,，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結合教研室的精神,，立足于本校實際,，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

一個健全的組織機構,，是一個計劃得以實施的有力保障,。為了確保學生閱讀活動的有力開展和順利地進行，我們制定了相應的課外閱讀活動計劃,，我班在計劃方案的引領下,，結合班級的實際情況，也形成了班級閱讀活動計劃,，有效地促進閱讀活動的順利進行,。

興趣是學習的先導，是需求的動力,，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀興趣,，學生才會將老師的“要我讀”轉化為自主尋求的“我要讀”。學生有了課外閱讀機會,，從中獲得信息,，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗,，得到知識和愉快的體驗又會增加閱讀興趣,。

1、從課內向課外延伸

許多作家,、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學生,，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外,?！本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的,。有人曾把拘泥于課堂教學的做法比喻成“課內的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個沒有抓?！闭n內閱讀與課外閱讀之間是相互補充的,，教

師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”,，拓寬學習的范圍,。

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學生自愿,、自覺地跨進浩翰的書海,，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習,，寫讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無味,，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言,，往往與本意背道而弛,。因此，給學生閱讀的自由非常有必要,。愛美之心,，人皆有之，小學生也不例外,，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺,。就是在這樣的閱讀訓練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了,。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境,。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大,，知識分子家庭的孩子,，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低,。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大,，學校、班級重視了孩子閱讀,，那么,，孩子就會更加熱愛閱讀?？梢?，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

但由于條件限制,，我們手中的圖書,，遠遠不能滿足學生大量的,、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍,，我們班建立了一個較為完善的圖書角,，因為班級是學生學習、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學們“為班級

獻上一,、二本書”的活動,。我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀,；班班互動,，同年段班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流,，資源共享,。

當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間,，進行有效的指導,。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊,。

2,、保證閱讀時間，確保有效指導,。充分利用每周三下午閱讀課,，有秩序、有計劃,、有針對性的指導,、組織學生閱讀。

3,、保證閱讀質量,。利用閱讀社團活動時間，組織學生在本班級讀書,。從班級的“圖書角”中選擇書籍,，教師每天有計劃性的對學生進行閱讀指導。低年級,，教師以引導他們閱讀一些童話,、腦筋急轉彎、謎語,、寓言為主,，因為這些作品通俗易懂,，情節(jié)生動，最符合低年級學生的口味,，這樣讓學生在班級讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣,。

五、互動交流 展示風采

興趣是最好的老師,。當學生有了良好的讀書興趣后,，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動,，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺,。

我們相信只要我們堅持讓學生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍,，讓校園書香四溢

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇六

好書,，像長者，諄諄教導,；似導師,，循循善誘；如朋友,，心心相印,。積累語言，豐富知識,，能陶冶情操,，受益終生。為進一步推動我校教育工作,，激發(fā)學生讀書熱情,，營造校園的書香氛圍，我校在市區(qū)領導的關心和指導下,，結合實際,，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展,，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園,，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結如下：

（一）發(fā)揮學校的主導作用。

我校建立了以校長為首,，教導處領導,、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確,，責任到人,，形成了齊抓共管,，密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“閱讀文化,，建設書香校園”的理念,。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍,。根據(jù)學校每學期工作計劃,，學校及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案,，我校的讀書活動便紅紅火火地開展起來了,。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報,、手抄報,，并在學校櫥窗,、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄,，多渠道、深層次宣傳讀書,、學習的重要意義,，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎,。

（二）發(fā)揮教師的引導作用,。

教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵,。我校積極安排有關教師為學生導讀,，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導作用,。同時,，我們也非常重視的言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動,，以閱讀豐富教師的內涵,、修養(yǎng)，以閱讀增加教師的凝聚力,、親和力,。

（三）發(fā)揮學生的主體作用。

開展讀書活動,，學生是主體,，必須充分調動學生的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”,，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角,；放手讓學生參與總結,。每年的讀書節(jié)活動的設置就是來源于學生的啟發(fā)，在整個活動期間,，也做到了完全由學生唱主角,。學校在每一屆讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學習活動,，收到了較好的效果。

（四）發(fā)揮圖書館的陣地作用,。

1,、我校圖書館藏書多，一直以來有專職圖書管理老師負責,，并配備班級小圖書管理員協(xié)助,。圖書電子文檔、學生借書證,、借閱時間以及閱覽活動等管理制度健全,，保證了全校學生及時借閱圖書的需求。我們對各班級課表進行了再分析,，制定了班級閱讀時間安排表,，在規(guī)定時間內安排班級的集體閱讀，同時,，我們在每天的午休時間,、放學后開放學校圖書館，方便學生借閱圖書,。圖書管理員,，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生提供優(yōu)質服務——推薦好書,，指導借閱合適的書籍,。

2、為更好方便學生閱讀,，我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,，發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到了一人一書,。好書共欣賞,，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛,，有科普知識,，有小說評書，有歷史故事,，有文學評論,，有人物傳記，有雜志,，也有趣味幽默大全等等,。各班學生自發(fā)成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動,，舉行了好書交換活動,，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海,，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,，我們號召學生把書作為節(jié)日的禮物進行交換,，讓書成為我們聯(lián)結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動,，營造了愉悅氛圍，暢游書海,，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,，每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書,。

（一）,、讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地,，也是德育教育的重要渠道,。我校不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學生德育的重要載體,。例如童話故事比賽,，參與的學生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格，更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學,。在我們的課堂教學中,，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容,，增強了學生動力,，啟發(fā)學生思維,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力、競爭意識和健康的心理狀態(tài),，師生互動,，既提高了教學質量，又提升了學生素質,。每學期,，我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題,。

（二）,、讀書活動與道德養(yǎng)成教育相結合。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標,，把讀書活動與道德養(yǎng)成教育緊密結合,，培養(yǎng)學生從我做起，從小事做起,，因人施教,，循序漸進，持之以恒,。我校一二年級學生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規(guī)范,。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己,，改掉不良的行為習慣。

（三）,、讀書活動與校園文化建設相結合,。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,，我校確定了以校園文化建設為突破口,，融讀書活動、養(yǎng)成教育和校園文化建設于一體的工作目標,。我校投資為各班級制作了班級園地展板,，各班學生在班主任的帶領下，將展板作為讀書活動的主要宣傳,、交流與展示的舞臺,，不斷更新的內容，時刻帶給學生閱讀的新鮮感,。在富于教育的人文環(huán)境中,，思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野,，形成了“以讀輔德,，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高,。

（四）,、讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識,，在實踐中增長才干,，這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動中,，十分重視對學生的體驗實踐教育,，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作,、小表演,、小競賽、小參觀,、等,，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長,。

（五）,、讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座,。開學初,，學校利用升旗儀式進行宣傳發(fā)動，讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義,。利用晨會,、班會做輔導講座，以“如何選擇好書”,、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容,，讓每一位學生都愛上讀書,，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣,。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,。在讀書節(jié)活動中,，我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展，教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會,。

相信這樣學校讀書氣氛會越來越好,！

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇七

為進一步落實德州市教育局《關于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據(jù)禹城市教育局的安排,，為提高我校廣大教師的整體素質,，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革,，有效地完成教師閱讀書目,，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

教育是事業(yè),，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任,。師與生之間,，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題,。教育的最高境界是不留痕跡的愛,，我希望自己能夠達到這個境界。多么樸實的一句話,。正是這樣樸實的一句話,，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度用心去做,。

首先建立教師讀書活動領導小組,，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長,。確定具體負責的領導,。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領下,，認真學習,、討論、交流,，并及時足量寫出讀書筆記,。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度,，提出了讀書宣傳口號,，采取切實可行的措施。在讀書活動中,，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵,，號召大家向他們學習,，為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內容,。

根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案,，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作,。召開了讀書學習活動主題大會,、主題黑板報、制作格言,、名人名言壁畫等,，多渠道,、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,，通過強勢宣傳營造文化氛圍,，提高教師的思想認識,，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分,。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來,，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應,。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記,、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一,。

1,、確立閱讀書目,。本學期閱讀書目包括市教育局發(fā)放的《給教師的60條法律建議》,、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36計》等25本教師必讀書目,，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》,、《新課程怎樣教得精彩—100個優(yōu)秀教師教學心得》等自購數(shù)目,。

2、深研細讀,。教師要緊密結合自己的教育教學實踐,，及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物,，勤學善思，精讀細讀,。

3、讀寫結合,。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得（1000字/周）,，確切保證讀書活動的質量,。

4,、交流研討,。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭,，教師和學習小組的領導寫出階段性總結,，并結合教育教學實際進行反思,、寫出讀書心得體會,，作為教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動,，讀書報告會,，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍,。

5,、讀書評價,。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求,，并結合我校實際,，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍,，至少寫一篇高質量的讀后感或書評,，有學校讀書活動領導小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦,，并予以表彰。

積極組織發(fā)動,，宣傳讀書活動的精神實質,，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標,。學校召開全體教師會議,，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍,，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質得到升華,。

制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,，確?；顒映掷m(xù)有效的開展，防止一陣風刮過的不良傾向,。有活動制度的約束和指導,，使教師普遍感到目標明確,、任務具體、做起來易行,。

建立學校,、教研組、教師三級網(wǎng)絡,。學校負責整個活動的資料,、資金、場所保障,；教研組負責組織教師參與,、實施；各位教師積極響應,，有目的,、有計劃、有步驟地搞好閱讀,、研究,、講座、撰寫論文等各項工作,。為把此項活動搞好,，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備,，配制光盤,、音像制品，為活動提供充足的保障,。

我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經(jīng)驗交流會,，并選出了孫海忠、楊紅星,、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流,；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關讀書的教育隨筆,、讀書心得進行階段性評比,；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動,。人人愛讀書,，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

為引領教師與好書為友,，與經(jīng)典對話,，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力。我校積極開展讀書積極分子與讀書標兵評選活動,，制定科學合理,，切實可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓,。在讀書活動中老師們積極參與,，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模?！队绊懡處熞簧?00個好習慣》一書,，王晶老師都已讀過多遍，并注意從中學習好習慣,，用以指導自己的實際工作；孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍,；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論,。通過讀書,，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45歲以上的老教師老當益壯,，不甘落后，積極參加讀書學習活動,。他們多成長于特殊的年代,，知識的結構上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,，教育孩子的方法陳舊,、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在,，他通過讀書，專業(yè)素質和文化水平得到很大的提高,，教育教學方面有了很大的改進,。青年教師更是爭先恐后，發(fā)揚上崗不放書的學習精神,，不驕不躁,，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液,。

通過讀書活動,，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領悟素質教育的真諦,，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去,。

總之,，通過本階段的讀書活動，倫鎮(zhèn)中學的每位教師都能按計劃進行讀書,，寫出讀書筆記,、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高,，教師的自身素質正不斷的提升,。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎！

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇八

為進一步落實太倉市教培研中心的精神,，為提高我校廣大教師的整體素質,，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革,，有效地完成教師閱讀書目,，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結:

一,、領導重視,，率先垂范。

首先建立教師讀書活動領導小組,，由陸振東校長任組長,，各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導,。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,，每小組在組長的帶領下，認真學習,、討論,、交流，并及時足量寫出讀書筆記,。

二,、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動,，建立了教師讀書活動學習制度,，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施,。在讀書活動中,，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習,，為了更好的督促教師完成讀書任務,。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定,，并且作為常規(guī)檢查的重要內容,。

三、深入宣傳,，營造讀書學習的良好氛圍,。

根據(jù)太倉市教培研中心的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案,，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作,。多渠道,、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,，通過強勢宣傳營造文化氛圍,，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎,。

四,、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分,。我校以此次讀書活動為契機,，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應,。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記,、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一,。

五,、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目,。本學期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的,、等2本教師必讀書目。

2、深研細讀,。教師要緊密結合自己的教育教學實踐,，及時到圖書室或閱覽室或自己上網(wǎng)查閱有關的書目和刊物，勤學善思,，精讀細讀,。

3、讀寫結合,。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，要求每位老師對所讀內容寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),，并且每學習小組需上交學習心得的電子文檔,，確切保證讀書活動的質量。

4,、交流研討,。分階段讀書活動小組進行學習交流，領導做好帶頭,，并結合教育教學實際進行反思,、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內容,。舉行教師讀書交流活動,，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍,。

5、讀書評價,。根據(jù)教培研中心讀書活動工作安排要求,，并結合我校實際，至少寫三篇高質量的讀后感或書評,，由學校讀書活動領導小組組織評價,，對優(yōu)秀作品進行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,，作者是:陳曉樺,、錢海燕、孫杰,、高海燕,、邵帥、唐曉東,、方燕,、陳虹,、汪莉、張萍華,、何紅潔,、蔡麗萍、范惠芳,、袁麗婷,、趙揚。

六,、有效開展各種形式的讀書交流活動,，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。

我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗交流會,，并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流,；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動,。人人愛讀書,，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。

總之,，通過本階段的讀書活動,，我校每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記,、讀書心得以及讀書活動總結,。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺,。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高,，教師的自身素質正不斷的提升,。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

學校教師讀書活動總結 教師讀書活動總結報告篇九

少而好學，如日出之陽,，壯而好學,，如日中之光，老而好學,，如夕陽之輝,。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的,，所謂活到老學到老,，莊子說，吾生也有涯,，而知無涯,。知識是沒有窮盡的,，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之,，沒有知識的不斷補充和積累,，人便會落后于時代。歌德說過,，誰落后于時代,，就將承受那個時代所有的`痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習,，而讀書就成了我們最有利的知識武器,，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制,，方便的學到新的東西,，擴展新的思路?？偟膩碚f,，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠,，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關系,，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點,。書本是前人智慧的結晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn),，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己,，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，也是這樣來實現(xiàn)的。試想,，如果每個人都是從頭開始,，那么，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻,，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了,。

書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面,。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性,，如果只知道一個領域的信息,，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識,，才能使未來的不確定風險降至最低,。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣,。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎,，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過,，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行,。

在這方面,，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學,，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學習和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。

從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用,。

人生來無善亦無惡,，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光,。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們入神忘情,，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路,，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,。