心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

老教師帶新教師的心得體會篇一

我覺得：要想做好"傳,、幫、帶"工作,，首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底,，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,，不斷影響著王老師。

（1）鉆研教材

開學(xué)之初,，我將以前的教案交給王老師閱讀,，讓其對初中數(shù)學(xué)備課程序有一定的了解,，并和王老師一起研究初中整個三年的教材體系,，知識的重難點(diǎn)，前后知識的相互聯(lián)系,，引導(dǎo)王老師如何撰寫每篇教案,。由于王老師本人知識功底比較扎實,，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范,，并滲透自己的一些思想,。

（2）了解學(xué)情

我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生。王老師清楚地意識到這一點(diǎn),，再加上她班上有特困生,，接受能力差，于是只要有時間,，我們便會針對學(xué)困生一起討論輔導(dǎo)方法,，經(jīng)常在課間及課后，都能看到王老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步,。

通過不斷摸索，修改,，提高,，在學(xué)校的備批檢查中，王老師的教案書寫工整,，清晰,，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng),，獲得了較好評價,。

1、王老師每周都堅持聽我的課,，在上課之前,，我也總是精心作好準(zhǔn)備,，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論,，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項,，都及時提醒她,，避免她走彎路。

2,、我也堅持每周到班聽王老師的課,，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié),。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)王老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時提出,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助王老師參加好這次活動,，我和王老師反復(fù)推敲教案,，在年級內(nèi)借班上課，最后在數(shù)學(xué)組內(nèi)成功地上了一堂公開課,，雖然課并非盡善盡美,，但仍然得到組內(nèi)老師的好評。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作,，其中擺在首位的是育人工作,，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作,。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程,，，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力,，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛,。王能艷老師擔(dān)任初二四班班主任，四班是一個新組建的班,，學(xué)生情況比較特殊,，難度也比較大，王老師剛接手時所遇到的困難可思而知,。我指導(dǎo)王老師當(dāng)遇到問題時一定不要急躁,，一定不要義氣用事，做出過激的行為,，應(yīng)該是冷靜自己,，"困難再多，解決困難的方法更多",，改變方法,，換個角度，就可教育好學(xué)生,。一學(xué)期來,，在學(xué)生思想教育方面，她能調(diào)整好自己的思路,，靈活較好地處理一些問題,。

青年教師是學(xué)校的希望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折,，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石,，幫助他們盡快成為一名骨干教師，是中老年教師義不容辭的職責(zé),。在今后的指導(dǎo)工作中,，我會加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn),，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量,。

老教師帶新教師的心得體會篇二

"以老帶新"幫我成長

學(xué)校為了讓我們這些年輕老師盡快成長，按照學(xué)校的安排,，我有幸和牛老師師徒結(jié)對,，成為王老師的導(dǎo)師，我深知這項工作的意義及肩上的責(zé)任,。有一名老話說得好："什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生",，一個學(xué)期以來，我本著"共同學(xué)習(xí)，互幫互助"的理念,，給年輕人機(jī)會,，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她,?；仡櫼粚W(xué)期以來的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

她覺得：要想做好"傳,、幫,、帶"工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。牛老師一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的工作功底,，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格,，不斷影響著我。

（1）鉆研教材

開學(xué)之初,，我將以前的教案交給牛老師閱讀,，讓其對小學(xué)語文備課程序有一定的了解，并和牛老師一起研究一年級教材體系,，知識的重難點(diǎn),，前后知識的相互聯(lián)系，引導(dǎo)我如何撰寫每篇教案,。由于牛老師本人知識功底比較扎實,，加之勤于鉆研，所備的教案不斷趨于規(guī)范,，并滲透自己的一些思想,。

（2）了解學(xué)情

我們在辦公室更多的是討論關(guān)于學(xué)生的問題。要上好一堂課,，不僅要備教材,，還要備學(xué)生。牛老師清楚地意識到這一點(diǎn),，再加上她班上有特困生,，接受能力差，于是只要有時間,，我們便會針對學(xué)困生一起討

論輔導(dǎo)方法,，經(jīng)常在課間及課后，都能看到牛老師在不厭其煩地輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在她的耐心輔導(dǎo)下也漸漸取得了一些進(jìn)步,。

通過牛老師不斷修改,，指導(dǎo)提高，在學(xué)校的備批檢查中,，我的教案書寫工整,，清晰，詳略得當(dāng),，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評價,。

1,、我每周都堅持聽牛老師的課，在上課之前,，她也總是精心作好準(zhǔn)備,，盡量考慮教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)的處理，,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給我,。課后我們總是針對一些關(guān)鍵的問題在一起討論,，相互發(fā)表自己的看法，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,。一個學(xué)期里，只要她能想到的工作和注意事項,，都及時提醒我,，避免我走彎路。

2,、我也堅持每周到班聽牛老師的課,，在聽課之前，我們會提出要解決的主要問題以及需要注意的一些環(huán)節(jié),。從聽課中,，她發(fā)現(xiàn)我在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語言語速較快,，練習(xí)內(nèi)容較少,，針對這些現(xiàn)象，我在課后及時改正,，并把自己的做法和想法和她一起分享,。本學(xué)期的十一月份學(xué)校組織青年教師參加比賽，為了幫助我參加好這次活動，我和牛老師反復(fù)推敲教案,，在年級內(nèi)借班上課,，最后在語文組內(nèi)成功地上了一堂公開課，雖然課并非盡善盡美,，但仍然得到組內(nèi)老師的好評,。

教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作,，

所以身為一名教師,，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項長期而復(fù)雜的大工程,，每一個學(xué)生都有不同的思想性格特征,，作為教師要充分發(fā)揮個人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生,。在教育學(xué)生的過程中可能會遇到各種棘手的問題,，甚至是學(xué)生對教師教育的誤解和反叛。一學(xué)期來,，在學(xué)生思想教育方面,，她能調(diào)整好自己的思路，靈活較好地處理一些問題,。

青年教師是學(xué)校的希望和未來,，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上老教師是我們的鋪路石,，為了讓我們盡快成為一名骨干教師,，他們都很認(rèn)真熱心。在今后的指導(dǎo)工作中,，我會加倍努力,，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順利推進(jìn)，付出自己應(yīng)有的力量,。

老教師帶新教師的心得體會篇三

今天早晨打開博客,，發(fā)現(xiàn)自己的博客的訪問量已經(jīng)突破10萬人次。本博客開張一年半來,，大家的熱情關(guān)注給了我巨大的鼓勵和動力,。其實我一直是一個比較貪玩的人，天天快活是我的生活態(tài)度,。是大家的熱情逼著我去思考一些教學(xué)和教育的問題,，使我找到新的快樂方式，在博客里我結(jié)識了來自全國各地的朋友,，大家的批評和建議使我收獲頗豐,。前天一個老教師給我發(fā)來電子郵件,，說現(xiàn)在很多年輕地理老師看我的博客，尤其是新老師看我的博客的很多,，讓我不要"誤導(dǎo)"這些年輕教師哦,。我今天想和這些新老師談?wù)勑模闶且稽c(diǎn)"忠告"吧,，呵呵,。

很多新老師在工作后首先就遇到很多困難，剛開始遇到的問題還不僅僅是教法的問題,，甚至是知識性問題,，這是我們每個老師都經(jīng)歷的過程，不要太緊張,，每個人都有一個積累的過程,。我們首先是熟悉教材，只有對教材了如指掌后,，才能超越教材，當(dāng)然最后應(yīng)該追求的是"把教材當(dāng)教學(xué)素材使用",，但是剛開始首先必須對教材的每一個知識點(diǎn),，教材的結(jié)構(gòu)，教材各部分的關(guān)系都熟悉,。在遇到困難的時候,，很多年輕老師喜歡在網(wǎng)絡(luò)上求助，而不是自己動手查閱資料,。我個人認(rèn)為這不利于自己的獨(dú)立思考,，畢竟別人的想法是別人的理解，我覺得還是要首先求助自己身邊的資料,，例如大學(xué)教材,、地圖冊及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎。有的年輕老師甚至一個地名不知道,，也要到網(wǎng)絡(luò)上發(fā)問,，其實自己查閱地圖也是學(xué)習(xí)思考的過程，為什么要把這種學(xué)習(xí)的過程交給別人呢,？

給我發(fā)電子郵件,，索要教學(xué)設(shè)計、教案,、課件的年輕老師很多,，大多我都沒有辦法滿足這種要求。首先并不是我的每個教案和設(shè)計都有新意,；其次,，自己沒有設(shè)計,，沒有思考，看了別人的設(shè)計對自己的教學(xué)是沒有什么幫助的,。而且別人的.設(shè)計會左右自己的想法,，最終成為自己創(chuàng)新的障礙。我是極少在網(wǎng)絡(luò)上下載別人的教案的,，在自己的設(shè)計完成以前,，我也是從來不看別人的教案的，我相信這樣做更利于個人風(fēng)格的形成,。

很多年輕老師剛上班就陷入了各種教輔的題海,，這是非常有害的。因為目前的教輔市場問題很大,。（參看我的《痛斥當(dāng)今之教輔資料》）很多人是教學(xué)被教輔資料牽著鼻子走,。有很多老師教輔資料做了不少，但是近幾年的高考試題都沒有做完,，或者只做了本省的高考試題,。從教學(xué)評價這個角度來看，高考畢竟是評價我們教學(xué)最權(quán)威,，最實際和最終的一種評價方式,。"高考是教學(xué)指揮棒"是不能否認(rèn)的事實，近年來我們的高考已經(jīng)發(fā)生很大的變化,，能力立意已成為高考試題的重要特點(diǎn),，這都要求我們調(diào)整自己的教學(xué)，所以我建議年輕教師首先做完近年來所有高考試題（xx年恢復(fù)地理高考以來的）,，知道高考怎么考,，才知道我們該怎么講。

課件是一種先進(jìn)的教學(xué)手段,，但是如果對它的依賴性太大,，是不利于我們地理老師基本功的訓(xùn)練的。課件僅僅是一種教學(xué)輔助手段,，它雖具有許多顯而易見的優(yōu)勢,，但是也具有工作量大，耗時多,，受設(shè)備等限制等缺點(diǎn),。我是深有體會的，我的很多課件制作動不動就花費(fèi)一個星期,，甚至一個多月,。把大量時間投入到課件制作中，研究教學(xué)的時間自然就少了,，這是舍本逐末,。而且可能會導(dǎo)致一些年輕老師在板圖,、板畫、板書方面的能力下降,，因此要冷靜看待課件教學(xué),。[1][2]文章來源：

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教學(xué)過程中，案例越多,，教學(xué)就越得心應(yīng)手,。很多剛工作的老師，常常覺得一節(jié)課的時間太長,，講著講著就沒有東西可講了,，主要是腦袋里的案例和素材太少。好的案例可以幫助學(xué)生理解原理和方法,。很多年輕老師的講解僅僅局限于教材上的例子,，這是不夠的，而且很容易落入照本宣科,。此外,，在收集和篩選案例的過程中，也使自己的教學(xué)水平和把握教材的能力提高,。

我們平時都比較注意寫教案，而忽視課后記,，在上完課后,，將一節(jié)課的心得用兩三句話寫在教案后面是很有必要的。有時候上課,，學(xué)生的一個問題,，可能會給我們帶來靈感，給整個課堂帶來高潮,，給我們老師帶來思考,，及時記下這些，對以后的教學(xué)來說是一種寶貴的資源,。

我個人從命題中的收獲是很大的,。通過命題知道這個知識點(diǎn)如何去檢測，如何去評價我們的教學(xué),。在原創(chuàng)命題設(shè)置答案的過程中,，能夠發(fā)現(xiàn)很多問題，對我們今后講題是很有幫助的,，這種收獲是做再多的試題也無法替代的,。我個人的體會是命一道試題,，比做10道試題的收獲要強(qiáng)得多。