總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

1、備好課,。

雖然已教初三多年,，但每次課前都要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

充分利用多媒體教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。除了計(jì)算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué),。

利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源,，多參考別人的教案，習(xí)題等,，擴(kuò)大視野,，把握中考命走向。

2,、向課堂四十五分鐘要效率,。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使其保持相對(duì)較好的注意力。

激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。

在課堂上要時(shí)時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，分層提問,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，我就從友善開始,，從贊美著手,，教他做一個(gè)有誠(chéng)信、有自制力的人,。

在教學(xué)交流方面,，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，有計(jì)劃地對(duì)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的學(xué)習(xí),，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn),。積極主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等,。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自已的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)教材的綜合能力,，同時(shí)還要多與學(xué)生接觸,，多給學(xué)生提問的機(jī)會(huì)。

我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,，我今年擔(dān)任初三年級(jí)（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作,。這個(gè)班是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的班級(jí),。所以教學(xué)要求不能太高,，但要想大幅度提高教學(xué)成績(jī)，著實(shí)不易,，教學(xué)重點(diǎn)還應(yīng)放在基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行總結(jié)。

開學(xué)之初,，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)要求,，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。完成上冊(cè)七個(gè)單元和下冊(cè)第八單元,，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí)從指導(dǎo)思想、教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)措施,、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行了整體計(jì)劃,。

本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個(gè)單元的教學(xué)工作。完成每課時(shí)獨(dú)立備課和每個(gè)單元進(jìn)行了集中備課,，課后布置,、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進(jìn)行了單元測(cè)試,。并每次都認(rèn)真批改試卷,、統(tǒng)分、分析和評(píng)卷,。

課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié),。因此，課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)和整體課后輔導(dǎo),。主要是對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行講解,。方式主要是在教室進(jìn)行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，也有一些學(xué)生由于主動(dòng)性較差，思想不集中,，其輔導(dǎo)效果很不好,。所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)班級(jí)都有一部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了,。所以他們很多時(shí)候考試達(dá)不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵(lì)為主，爭(zhēng)取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué),。在課外輔導(dǎo)中,，對(duì)于那些比較自覺的學(xué)生來(lái)說很有幫助，對(duì)于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說,，幾乎沒有效果,。每次去教室，能主動(dòng)提出問題的學(xué)生非常少,。雖然經(jīng)常在班上進(jìn)行宣傳和鼓勵(lì),，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動(dòng)來(lái)問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在學(xué)習(xí)成績(jī)的提高上占主要地位,。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好,，但還要繼續(xù)。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地,，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要,。可以說只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的,。因此,，上好每一節(jié)課是平時(shí)考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因,，有很多時(shí)候,，在課堂教學(xué)中并沒有達(dá)到心中理想的效果,?；蛘哒f有時(shí)候一堂教下來(lái)感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的情緒,。特別是練習(xí)題的講解課,，其教學(xué)效果并不是太好。因?yàn)榻^大部分題目學(xué)生都不會(huì)做,，當(dāng)講解時(shí)他們很多不想聽不愿意聽,，只想抄答案，所以效果不理想,。因此,，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。可以說學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。所以做好演示實(shí)驗(yàn)是完成教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實(shí)驗(yàn),，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實(shí)驗(yàn),，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕,。因此，只要化學(xué)課本中有演示實(shí)驗(yàn)的,，我盡最大機(jī)會(huì)去演示它們,。希望通過實(shí)驗(yàn)來(lái)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí),，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，我們也積極做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗(yàn),，真正做到理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。只是由于各方面的原因,，學(xué)生的動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力還是很差勁的,。

化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半,，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)外,，還要多了解學(xué)生,，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅(jiān)持下去,。“學(xué)貴有恒”,，雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時(shí)間,，但也是一個(gè)考驗(yàn)人的事情，很多學(xué)生沒能堅(jiān)持到最后,，最后中考的成績(jī)很是差勁,。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

回顧這一年來(lái)的教學(xué)工作，我有著幾分充實(shí),、幾分感概,，下面我對(duì)這一年來(lái)的工做一總結(jié)。

新課標(biāo)和《考試說明》是中考命題的依據(jù),，也是中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試說明》，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn),、試題類型,、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合07,、08,、09、10,、四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu),、類型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。通過認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的選擇使用其他省市中考題強(qiáng)化訓(xùn)練。

人常說化學(xué)是理科中的文科,，化學(xué)用語(yǔ)的書寫和表達(dá)的準(zhǔn)確,、規(guī)范，決定了中考的成敗,。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ),，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對(duì)八個(gè)，大部分同學(xué)會(huì)對(duì)五六個(gè),。后來(lái)我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對(duì),，似乎有些苛刻,，但這時(shí)大部分同學(xué)會(huì)對(duì)七八個(gè),，我會(huì)對(duì)他們做些小懲罰,。而對(duì)于那些錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué),，我就讓他們單獨(dú)找我挨個(gè)過篩子,。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和文字表達(dá)規(guī)范化訓(xùn)練,，力求避免非智力因素造成的失分,。

在我所帶三個(gè)班還有一個(gè)不成文的規(guī)矩,，就是如果上課時(shí)沒有帶書或是卷子,，我就會(huì)第二天上黑板書寫化學(xué)方程式。這個(gè)規(guī)矩的由來(lái),，是在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)上課的時(shí)候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個(gè)簡(jiǎn)單的方法,。起初,，他們有些抵觸，因?yàn)檫@些規(guī)定限制了他們?cè)缫蚜?xí)慣的一些不良行為,，但天長(zhǎng)日久,，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會(huì)到我的用心良苦,，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果,，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇,，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu),。

而在具體講解習(xí)題時(shí),，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解,、分析,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,。對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬(wàn)事大吉了,，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間,，讓他們真正動(dòng)手，去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂,，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的'知識(shí),。一直以來(lái)，我最頭疼的問題是,，講過很多遍的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時(shí)候,，學(xué)生都會(huì)說,，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候,，就沒有思路了,。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽,，而沒有消化的過程,。所以后來(lái)每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧,、歸納所學(xué)知識(shí),，對(duì)我的教學(xué)很有幫助，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍,。

初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散,、亂和知識(shí)串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查,。

為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣,。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案,、方法是否恰當(dāng),，過程是否正確、合理,，是否還可以優(yōu)化,，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范,，是否合乎邏輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問題的全貌,，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系,。

每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看,，停下來(lái)想一想,，自己的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化,，自己存在什么問題,，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高,。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記,，在旁邊寫上評(píng)析,。第二種方式是專門備一本錯(cuò)題筆記本,，將自己感觸最深的錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上,，并且尋根求源以防再錯(cuò),。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處,，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn),，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置,、出處,、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容,。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時(shí)反思,，及時(shí)糾正,，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn),、盲點(diǎn),。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過的不再錯(cuò)”,。

解題需要的一是知識(shí),，二是策略，三是心態(tài),。在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是中考,，中考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了,，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,，大考自然當(dāng)小考”的境界，中考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了,。

作為班主任和科任教師,，和學(xué)生在一起的時(shí)間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通,，我經(jīng)常在中午去班級(jí)答疑,，如果沒人問我，我就和成績(jī)差一些的學(xué)生聊天,，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況,，遇到什么困難。適時(shí)的鼓勵(lì)他,，告訴他只要學(xué)習(xí),，就會(huì)有收獲，增強(qiáng)他的自信心,。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作,。總之,，初三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ),，提升能力,，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，把握復(fù)習(xí)方向。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

20xx學(xué)年,，我們學(xué)校初三化學(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們了幾條經(jīng)驗(yàn)：

①扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可齲

考生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力,。

③密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

④深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑥加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對(duì)得分較高,。

⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基矗

⑧從實(shí)際出發(fā),，經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力,，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績(jī),，今年我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。通過一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解決具體的實(shí)際問題,，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時(shí),，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方式,、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧,?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感,。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識(shí)，分析許多實(shí)際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。

九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子,？同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無(wú)損,，同學(xué)們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái),，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī)，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)教室不存在什么差生,。化學(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開始,，你就能學(xué)好,，大家有信心么？同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊“有”,；就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力,。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科,，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如,，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶,；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方式,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

化學(xué)中考分?jǐn)?shù)只有50分，所以一些學(xué)生非常不重視化學(xué),，覺得這只是一粒芝麻,，和其他的西瓜比起來(lái)實(shí)在是微不足道。所以我感覺到壓力好大,。學(xué)生不要學(xué),、學(xué)習(xí)枯燥，要背要記要?jiǎng)幽X,，多累?。〉?，明知是苦,，也要發(fā)揮樂觀主義精神，不到最后一刻,，也不能放棄一個(gè)學(xué)生,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。對(duì)于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，在中考復(fù)習(xí)的最后階段取得更好的教學(xué)效果,，我有一些體會(huì)，與大家共享,，懇請(qǐng)各位老師指正：

（1）扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量減小落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（2）重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法,。

近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

（3）密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

（4）深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，并用于指導(dǎo)自己得教學(xué)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

（5）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，就可以獲得較高得分?jǐn)?shù),。

總之,，從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

一、 以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n備課是教師課前所作的準(zhǔn)備工作,。教學(xué)是一種有目的,、有計(jì)劃的活動(dòng)，它既有明確的意義又有大致的范圍,，因此上課前教師（尤其對(duì)新教師而言）必須做好充分的準(zhǔn)備,。可以通過認(rèn)真?zhèn)湔n來(lái)了解教學(xué)大綱,、熟悉教材,、收集和組織材料，更應(yīng)從備課活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行分析,，減少教學(xué)時(shí)的不確定感,，找到一個(gè)有針對(duì)性的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)顯著提高,。

在我第一年的教學(xué)中,，我更多的是從教材、教參出發(fā)來(lái)進(jìn)行備課,，很少考慮學(xué)生的實(shí)際情況,。因此在教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)這樣的情況：當(dāng)我自認(rèn)為講解分析清楚的時(shí)候，學(xué)生卻不知所云,、鴉雀無(wú)聲,；當(dāng)我自認(rèn)為內(nèi)容簡(jiǎn)單、不必強(qiáng)調(diào)時(shí),，學(xué)生卻常在此出現(xiàn)錯(cuò)誤,；當(dāng)我自認(rèn)為學(xué)生在考試中能取得較好成績(jī)的時(shí)候，學(xué)生的成績(jī)卻讓我慘不忍睹,。另外,，我校在初三年級(jí)實(shí)行了分層教學(xué)，將學(xué)生分成快,、慢班兩部分,。但在第一年的教學(xué)中我錯(cuò)誤地認(rèn)為化學(xué)學(xué)科在初三年級(jí)是起始科目、任何學(xué)生都沒有基礎(chǔ),；因此對(duì)快,、慢班的學(xué)生提出了相同的要求、教學(xué)上也采用了相同的進(jìn)度,。這樣一來(lái)逐漸磨滅了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓本已學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的他們對(duì)新學(xué)科的學(xué)習(xí)更加失去了興趣,。

經(jīng)過反思,，我在第二年的教學(xué)中加以改進(jìn)，備課環(huán)節(jié)更注重“備學(xué)生”。我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生缺乏主動(dòng)思考問題的能力,，更缺少發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力，他們更多的是寄希望于老師直接的講解,。這一點(diǎn)與正在實(shí)施的“二期課改”中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)是背道而馳的,。要讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，就得先讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題,。因此在教學(xué)中我的陳述更少了、提問更多了,，學(xué)生思考與回答問題的機(jī)會(huì)也就越多了,。讓學(xué)生在不經(jīng)意中樹立這種觀念——想知道為什么，不能再坐等老師的講解,，自己要先行思考,。對(duì)于后進(jìn)生，我將教學(xué)要求適當(dāng)降低,、教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)減緩,、課后作業(yè)量適當(dāng)減少，讓他們覺得這門課程并不難學(xué),、并能保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣,。我也始終堅(jiān)信——我們的后進(jìn)生是“一桶金”。

二,、虛心學(xué)習(xí),、加強(qiáng)同事間的合作兩年初三教學(xué)能取得這樣的成績(jī)，離不開與同事間的合作,、特別是帶教老師的悉心指導(dǎo),。新教師接受新信息、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力可能要優(yōu)于老教師,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)。若在教學(xué)活動(dòng)只沒有一位“指路人”,，我想我會(huì)在“黑暗”中摸索更長(zhǎng)的時(shí)間,、要多走很多彎路。

我的帶教老師——?jiǎng)s權(quán)老師——從帶教我的第一天起,，就毫無(wú)保留的將他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源與我分享,。在互相聽課、評(píng)課活動(dòng)中,，劉老師更是不斷地為我提出許多建設(shè)性的意見和建議,。特別是在“二期課改”背景下，從備課到上課等許多環(huán)節(jié)都與過去傳統(tǒng)的方法有所不同，但過去的教學(xué)模式,、教學(xué)理念,，對(duì)我的影響又十分深刻，以致在課堂教學(xué)中時(shí)常出現(xiàn)“新教師,、老教法”的局面,。因此，劉老師每次聽課后給予我開導(dǎo),，為我所上內(nèi)的容進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和策劃,，并主動(dòng)給我上示范課。在這一次次的聽課,、評(píng)課活動(dòng)中,，我潛移默化的轉(zhuǎn)變了過去的一些觀念，對(duì)正在進(jìn)行的“二期課改”有了新的認(rèn)識(shí),。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“初中化學(xué)必須以觀察試驗(yàn)為基礎(chǔ)”,。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不可忽略的教學(xué)手段，同時(shí)也使我們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用,。

觀察和實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法,，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用,。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的實(shí)驗(yàn)不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加,，而且試驗(yàn)的內(nèi)容取材新潁,、貼近生活、趣味性強(qiáng),、材料易找,、操作簡(jiǎn)便，適合于廣大學(xué)生自己動(dòng)手,，就地取材,。對(duì)課本上規(guī)定的探究性實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生全做并做好,。通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律,，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。這樣,，觀察和試驗(yàn)為學(xué)生提供了生動(dòng)具體的感性材料,，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。 了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位,，是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提,，但要具體落實(shí)課標(biāo),，還必須了解教材所涉及的實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求。

① 充分考慮了學(xué)生的可接受性,；

② 增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性,；

③特別注重所選擇的實(shí)驗(yàn)技能 ，對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。

同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果,，都應(yīng)注重學(xué)生理解和掌握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?在實(shí)驗(yàn)要求方面：對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)及其技能分不同層次的要求,。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大體可分類為：演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn),、小實(shí)驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同,。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)而言,，只要求教師有根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)實(shí)驗(yàn),，要觀察什么，怎樣觀察,，并要求學(xué)生邊觀察邊思考，所觀察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律,。而對(duì)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)說,，要求每個(gè)學(xué)生必須在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)熟練的掌握基本儀器使用,，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果,，得出結(jié)論，并寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。至于小實(shí)驗(yàn),，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容,。

1,、 觀察能力培養(yǎng)：

觀察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法,。通過觀察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、鮮明生動(dòng),、印象原始“信息”,，為學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)提供了事實(shí)根據(jù)，這就需要教師及時(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析,、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2 ,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ恐灰私庠囼?yàn)的目的,、會(huì)正確使用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù),、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論,，會(huì)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗(yàn)素質(zhì),、掌握實(shí)驗(yàn)操做技能,。

3 、養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，主要是指通過實(shí)驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成尊重事實(shí),、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護(hù)實(shí)驗(yàn)儀器和用品,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真,、細(xì)心,、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣,；養(yǎng)成樂于動(dòng)手,、善于觀察的手,、眼、腦并用的邊實(shí)驗(yàn)邊觀察邊思考的良好習(xí)慣,。

初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期 初三化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

按照目標(biāo)分層教學(xué)思路,，本人在課前,、課堂、課后采取了如下措施,，極大地提高了教學(xué)效率,。

首先認(rèn)真做好備課工作，定好學(xué)習(xí)目標(biāo),，教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作,，選取最適合的分層題型,，讓學(xué)生對(duì)我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解,。

其次在課堂上要盡可能的做到少講多練，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn),，去總結(jié),，老師加以引導(dǎo)，這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，引導(dǎo)學(xué)生的思路,，老師加以歸納總結(jié)，關(guān)鍵地方加以講解,。課后能夠及時(shí)跟進(jìn),，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，對(duì)完成不好的同學(xué)能夠及時(shí)跟進(jìn),。

目標(biāo)分層教學(xué)法，最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢(shì),，群策群力讓老師能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個(gè)人都要做大量的工作，過度消耗了老師的精力,，致使老師沒有過多時(shí)間從事備課工作,。新措施出臺(tái)不但發(fā)揮了集體力量，使教師從繁重的工作中解脫出來(lái),。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用,。在集體備課中，積極發(fā)言,，對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論,。出過多份分層練習(xí)題、復(fù)習(xí)題,、模擬試卷,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)活動(dòng)受到各方面來(lái)自家庭,、社會(huì),、同學(xué)等各方面的影響，如果學(xué)生受到不良的,、反面的影響，那我們的教學(xué)將會(huì)舉步維艱,，一個(gè)班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個(gè)去做思想工作,。雖然我不是班主任，但我會(huì)時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，注意力是不是集中，及時(shí)加以引導(dǎo),，課后做好思想工作,，因此學(xué)生對(duì)我的教學(xué)能夠信服，從而提高了學(xué)習(xí)效率,，上課時(shí)學(xué)生都能夠積極發(fā)言,，每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)自然會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步,。在期末考試中,，我所任教的班級(jí)都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

如果說考生知識(shí)的掌握及運(yùn)用是考試成功的“硬件”,，那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,，而且越臨近考試，軟件的作用越明顯,?？梢哉f;平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，臨場(chǎng)發(fā)揮是關(guān)鍵,。在中考前兩周,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦睦磔o導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待中考,，克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙,，并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理。重點(diǎn)是對(duì)考前心理作技巧性輔導(dǎo),。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備,，首先要充滿自信，自信是成功的一半,，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,，還要學(xué)會(huì)考前自我放松。二是考場(chǎng)心理技巧,，就是：沉著冷靜法,、先易后難法和節(jié)奏(時(shí)間)控制法等,，從而使初三學(xué)生進(jìn)一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用。進(jìn)而在中考中取得了令人滿意的成績(jī)!