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部編教材七年級上冊語文教學計劃篇一

1、學情分析：

本學期我擔任七（7）班語文教學,，從學生的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)一般，有不小的差距,，學生的口語表達和書面表達能力都不高,，自主探究的能力也有待于提高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。學生比較淳樸，課外知識掌握情況一般,。本學期按照新課標的理念和要求工作,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力。

2,、教材分析：

這套教材,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、綜合實踐性學習的板塊,，這樣能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套,，突出重點,，把閱讀、寫作,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起,。

教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關(guān)注學生的個體差異。在練習上尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

（一）知識與技能目標

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字形、字義,。

2,、學習朗讀的方法，注意語氣的停頓,，轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語感打下基礎(chǔ),。

3,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本的理解深度，體會其情感,。

（二）過程與方法目標

通過學習，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點勾畫,，敢于提問,，敢于發(fā)言的良好的語文習慣。

（三）情感,、態(tài)度,、價值觀目標

在語文的教學過程中,，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,，促進培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的形成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能夠用普通話正確流利,、有感情地朗讀，可以在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

周次1：開學第一課,、《春》

周次2：《濟南的冬天》《雨的四季》

周次3：《古代詩歌四首》《寫作》

周次4：《秋天的懷念》《散步》》《散文詩兩首》

周次5：國慶假

周次6：《世說新語二則》《綜合性學習》

周次7：《寫作》《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》

周次8：《論語十二章》《課外古詩詞誦讀》

周次9：《寫作》《名著導讀》

周次10：期中復習迎考

周次11：期中考試

周次12：評講期中考試試卷,、《紀念白求恩》《植樹的牧羊人》

周次13：《走一步,，再走一步》《誡子書》

周次14：《寫作》《綜合性學習》

周次15：《貓》《動物笑談》

周次16：《狼》《寫作》《皇帝的新裝》

周次17：《天上的街市》《女媧造人》《寓言四則》

周次18：《寫作》《綜合實踐》《名著》

周次19：期末復習迎考

周次20：期末復習迎考

周次21：期末考試

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇二

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文學的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,，掌握最基本的語文學習方法,。讓學生多讀、多說,、多摘抄,，有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累，在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是,、崇尚真知的科學態(tài)度,，并掌握科學的思想方法。

我所任班級為七年級(1)(2)班,，學生各有53名,，52名，這些同學由小學六年級剛升入中學,，大部分的學生基礎(chǔ)較好,，可是還有一小部分學生底子較弱，成績不夠理想,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學的二三門科一下子增至七八門學科,，學習任務(wù)加重,，使得有些同學難于承受。在教育教學過程中,，需要我們教師運用新課改先進的教育理論,，改進教學方法，提高學生對學習的認識,，樹立起學生的信心,，提高學生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ),。

正確確立語文教育的新理念,，也就是全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性,、知識能力和素養(yǎng)的關(guān)系,，注重學生的語文實踐能力的提高，積極倡導有助于學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,，跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

總目標：

1,、要“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗”,，“有豐富的積累,，形成良好的語感”。

2,、能初步理解,、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,。

3,、豐富自己的精神世界。

4,、在誦讀古代詩詞時,，有意識地積累、感悟和運用,，提高自己的賞析品味和審美情趣,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學知識，了解描寫方法和比喻,、擬人,、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記生詞的音,、形,、義,，背誦重點課文和重點段落,。

掌握和運用知識能力目標：

領(lǐng)會詞句在具體語言環(huán)境中的含義和作用,，能分析理解文章結(jié)構(gòu),，并能運用描寫,、比喻等修辭手法,。掌握閱讀現(xiàn)代文和古文的方法，正確流利地朗讀課文,，背誦要求背誦的課文,，初步具有賞析文學作品的能力，養(yǎng)成讀書與寫日記的好習慣,。

人文素質(zhì)目標：

能正確運用語言文字進行交流表達,，學習課文中先進的人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)，如文學修養(yǎng),、品德修養(yǎng),，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記的習慣等。

具體目標：

(一),、新課標對七年級上次語文教學要求：聽,、說、讀,、寫,。

(二)、本學期教學預(yù)期目標：能寫出適量的教學反思,，能對一學期圍繞學生如何適應(yīng)中學語文學習,，提高學習能力和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成績能有預(yù)期的成績,。

全書設(shè)有主題合成單元“名著推薦與閱讀”和“專題”,，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞,，激發(fā)興趣,，把學生引入學習情境，課文四至五篇,，可根據(jù)教學實際自主確定精讀,、略讀的篇目和比例;另有一至兩篇“誦讀欣賞”課文，由學生在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦(古詩文需要全部背誦),，以豐富語文積累,，以讀島寫，設(shè)計開放性作文題,，讓學生自己表達,，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則,，分別安排在六個單元之中,。“名著推薦與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意地新設(shè)計,，是探索綜合性,、探究性學習方式的嘗試，旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng),，提高實踐能力,、探究能力和創(chuàng)新能力。注重引導學生完成學習過程,，自己探索學習方法,，以學生獨立學習、自主學習,、合作學習,、創(chuàng)造性地學習創(chuàng)設(shè)了必要的條件,。

(一)教師板塊

1、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，自己能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,，不斷提高獨立備課的能力,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,。

2,、優(yōu)化教學手段。積極使用多媒體教學,，讓學生有直觀視覺上的效果,，提高學生興趣，提高課堂效率,，開展豐富多彩的讀書活動,，撰寫教學反思、論文,。

3,、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧學生不同特點,，做好每單元的測評工作,，及時反饋，糾正不足,。加強培優(yōu)補差,，提高學習成績。

4,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。

5,、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主,、合作、探究的學習方式,，對學生的成績及時表揚,，讓學生樹立學習語文的信心,。

6、課外輔導：利用自習課,、晚自習時間對學生加以輔導訓練,。

7、加強指導和督促,，讓學生養(yǎng)成如何預(yù)習課文,，如何聽課、如何作業(yè),、如何學習,、如何抓住學習重點等。

8,、每周用一至二節(jié)課對學生寫作能力提高進行輔導,。

9、加強漢語拼音,，字詞句的教學,，有效提高文字功底。

10,、對學生進行文學常識的知識學習,，使學生對文學作品及人物感興趣，自覺地閱讀文學作品,。

11,、上公開課及聽課，課后評議,，互相促進,，提高教學效果。

(二)學生板塊

1,、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣,。

2,、引導差生多學習，多復習,，在基礎(chǔ)掌握上下功夫,。

3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維,，在閱讀和寫作方面下功夫,。

4、加強續(xù)寫訓練,，要求學生勤讀課外書,，勤動手動筆,，養(yǎng)成讀書筆記的好習慣。

5,、加強讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良好的書寫習慣，能寫出端正,、整潔的漢字,。

作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進生,，首先讓他們找回自信，常鼓勵他們,。上課常提問他們懂的問題,，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴,，對于他們的閃光點要及時給與表揚;同時,，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習,，多復習,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高他們學習的積極性，只有這樣,，我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去,，即提高他們的素質(zhì)，又提高他們的成績,，應(yīng)試教育與課改之間達到了平衡點,。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇三

深化初中語文教學改革，圍繞語文課堂教學和課外讀書活動,，深入研究語文學習的規(guī)律,，進一步規(guī)范語文教學行為，形成“初中語文高效課堂教學模式”,，提高課堂教學效率,，真正實現(xiàn)語文學習目標、語文學習方法,、語文學習過程和語文課堂學習結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，全面提高我校初中語文教學質(zhì)量。

本人擔任七年級（2）和（3）班的語文教學工作,，兩個班學生的情況基本一致,。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚,，學習語文的習慣養(yǎng)成較差,，學習比較盲目,，目標性不強，學習的主動性,、合作探究意識薄弱,，積累較少，閱讀面狹窄,。只有個別同學的學習目的較明確,，學習較主動，但仍不夠大膽質(zhì)疑,、積極回答,，需要教師不斷地鼓勵、引導,。為使教學工作有條有理地進行,，根據(jù)學生的情況和我校的實際，現(xiàn)對本學期教學工作做如下計劃：

1,、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。抓實書寫,，寫一手漂亮的字,，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮,，更重要的是方便了與別人的交流,。書寫的好壞，也直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的同學,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們,。引領(lǐng)學生誦讀課文,，培養(yǎng)語文的感覺及學習興趣。

2,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,、陶冶道德情操,、培養(yǎng)審美情趣。

3,、打牢寫作基礎(chǔ),。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。精心備課,，尤其備好學生,，多表揚少批評。做到既教書又育人,。

1,、在教學中，改變教師主講,，力求精講,，多讓學生動手、動口,、動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間,，加強預(yù)習和復習,，讓他們多讀，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色,。

2,、每大周至少一次集體教研會，有中心發(fā)言人,。信息化,、現(xiàn)代化教學手段運用探討。

3,、研究教法,，大力推進“關(guān)注課堂，聚焦課堂,，進行有效教與學”活動的開展與研究,，注重高效教學。

4,、抓好晨讀：

（1）目標明確,，早讀前板書在黑板上。

（2）書聲朗朗,，關(guān)注全體同學參與朗讀的程度,。

（3）注重檢查,，切實將積累工作落到實處。

5,、實現(xiàn)高效課堂：

（1）“以學生為本”,，培養(yǎng)學生主動學習的能力，從利于學生學習的角度來設(shè)計教學過程,。

（2）充分利用學校高效的信息,、現(xiàn)代化平臺，創(chuàng)設(shè)容量大,、生動活潑,、學生參與積極的高效課堂。

（3）語文課堂注重學生學習能力的培養(yǎng),，引導學生多體驗,、交流、表達讀書的感受,。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇四

根據(jù)學校的要求,，便于正常的組織教學，順利完成教學任務(wù),，提高學生的語文應(yīng)用能力,，制定語文教學計劃如下：

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

本期任教七年級3班語文,，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累;

2,、閱讀理解能力不高，很難有自己的想法;

3,、寫作水平低下,，還有待進一步提高;

4、課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極;

5,、語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不是很多,。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一;生命體驗

第二單元：人與自然之二;理想信念

第三單元：人與自然之一;自然美景

第四單元：人與自然之二;科學世界

第五單元：人與社會之一;家庭親情

第六單元：人與社會之二;想象世界

教課書的主要特點：

第一,，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類,、生命、人格,、人性,、人生等)、人與社會(社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國家等),、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

第二,、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文,。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,，力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗,。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務(wù),。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次,、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學習方式。

第七,、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點,、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,，與此同時,，構(gòu)建或更新學生的人文世界。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇五

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣。

本學期我擔任七年級（3）,、（4）兩個班的語文教學,。（3）班共57人（4）49人班。從學生的基礎(chǔ)來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學生在小學都是接受式學習,，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠,。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。《散步》是一篇散文,，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品,，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文詩,，《世說新語》兩則是古代散文,。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的`親情課題,，教我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》）,，描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關(guān)愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關(guān),。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內(nèi)容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1、掌握和運用知識能力的目標：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3、人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇六

本人所教初一有兩個班共73人,。學生的基礎(chǔ)一般，多數(shù)學生心理年齡較小,，學習的積極性較高,，課堂表現(xiàn)較好，但沒有良好的學習習慣,，平時很少預(yù)習復習,，書寫潦草的居多，錯別字經(jīng)常出現(xiàn),，對課文內(nèi)容的整體把握不夠深入,。經(jīng)過第一學期的培養(yǎng)，一部分學生能端正學習態(tài)度,，掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了讀寫的良好學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,。但也有部分學生學科之間不夠平衡,，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平,，閱讀和寫字能力較差,，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。本學期,，在進一步調(diào)動學生學習積極性的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教材要求，從學生實際出發(fā),，利用課堂教學及個別輔導的機會,，向?qū)W生介紹相關(guān)的學習方法，與學生進行溝通,，逐步培養(yǎng)學生預(yù)習,、復習的學習習慣,，幫助學生提高自學能力，拓展學生語文學習的空間,，全面提高學生的文學素養(yǎng),。

體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、認真學習業(yè)務(wù)理論,，積極參加培訓以全新的教學理念指導新課改,，做到教學五認真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時調(diào)整教學思路,，爭取教學的大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，抓好學生作業(yè)，精批細改,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操。

6,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng),，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

7,、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生進行綜合實踐活動，領(lǐng)略本地文化的的博大精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神,。

8、努力探索學生評價體系,，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，平時對學生學情的診斷實行等級劃分，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高,。

9、抓好學困生的學習,，采用平時多鼓勵,，單獨面對面輔導的方式，使他們盡快的趕上來,。

以課程改革為切入口,，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學習,，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中搶占制高點,，掌握主動權(quán)。及時閱讀語文教學方面的期刊,，經(jīng)常瀏覽網(wǎng)上的教研文章,，吸收創(chuàng)新理念，學習創(chuàng)新案例,。每學期做讀書筆記不少于5000字,，積極撰寫教育隨筆或反思案例，積累素材,，拓展思路,。

探究師生溝通的最佳方式。對學生多用鼓勵,、激勵的語言,，并能善解人意，創(chuàng)造和諧氛圍,。平等和諧的師生關(guān)系是當今師生關(guān)系的主題,，把學生當作自已的摯友，對學生全方位關(guān)心,；對學生一視同仁,，把每一個學生都視為好學生；學生是教師教學工作的合作者,，師生共同實現(xiàn)心中的理想,。

提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平。要學會制作課件和個人主頁,，學校力爭順利通過標準化先進學校的驗收,。教研組還要充分利用好教學軟件,，開展業(yè)務(wù)學習活動,，攝入教改信息和經(jīng)驗。

時間：本學期共十七周的上課時間,。

1—3周第一單元

精講1,、2、5課,，略讀3,、4課

感受文學作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的寓意,。品味和積累優(yōu)美的文學語言,。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀察生活的變化,。參加“成長的煩惱”的活動,，在活動中親近文學,、熱愛文學、嘗試文學,，學會合作,。

4—5周第二單元

精讀7、10課,，略讀6,、8、9課,。

認識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,，體會作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開聯(lián)想,，發(fā)表自己的看法,。參加“黃河，母親河”的活動,，主動與人交流,，注意說話的對象，用語文明得體,。

6—8周第三單元

精讀11,、12課，略讀13,、14,、15課。

欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風格,。懂得生活是寫作的源泉,，學會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館,。

9周期中考試

10—12周第四單元

精讀16,、17、20課,，其他略讀

欣賞優(yōu)美精辟的語言,，體會課文表達的感情，了解課文抓住特征寫景方法,。學會觀察景物的特點并作簡單的描述,。說話要有針對性，有吸引力,，善于打動人,。

13—14周第五單元

精讀21、22,、25課,，其他略讀,。

學習科學家的科學思想，科學精神和科學方法創(chuàng)新精神,，了解科學知識,。學習記敘描寫相結(jié)合的教學方法?？蛇M行采訪,、調(diào)查，發(fā)布科技新聞,。

15—16周第六單元

精讀26,、27課，其他略讀,。

欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié),，增強對文學作品的閱讀興趣，培養(yǎng)熱愛關(guān)心動物的感情,。在寫作中學會想象,。

17—18周

復習考試專題練習

19周期末考試

淺談新課標下學生語文學習習慣的培養(yǎng)。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇七

這學期我繼續(xù)擔任初一年級1,、2班的語文教學工作,，為了更好的開展工作，特制訂如下計劃：

在黨和國家的教育方針政策的指引下,，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學生的聽,、說、讀,、寫的本事;聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習,、探究性學習,，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新本事和鉆研精神;同時，不斷提高學生裝的溝通本事，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學本事,，以到達學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主,、合作,、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習,、合作學習、探究學習,、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

學生的語文水平有必須的差距，尤其是學生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和必須的難度,。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面可是關(guān)，學生自主學習的本事不是很強,，我此刻在教學中努力嘗試去做的就是努力增加學生的課外知識含量,，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出必須的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的興趣,。

1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成績,，不僅僅需要教師要認真?zhèn)湔n,，學生也要進取的配合：

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的'知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，對學習新知識的理解本事等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚,，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題,。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所,，所以組織好課堂教學在整個的教學工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學生群體，充分調(diào)動學生的進取性,，注意信息反饋,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，使用禮貌用語，課堂提問面向全體學生,，不忽略差生,，要適當?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和進取性，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

3、走進學生,，了解思想撥動,，抓好學生的思想教育工作。玩是孩子的天性,，對初一的學生來說,，由于本身愛動、好玩,，自控本事較差,，所以常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè),，對于這種.種不好的學習習慣應(yīng)當在初一的時候就給他們徹底改掉，所以這就需要抓好學生的思想教育工作,，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上,，對其努力做到從友善開始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心,。

4、由于自我參加工作的時間很短,，授課時間不是很長,，所以對整個教學工作的把握不是很到位，教學設(shè)計不是很和諧,，在設(shè)計問題時研究不周,，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，沒有調(diào)整好自我的心態(tài)和位置，在本學期中我要充分的鍛煉自我,，積極參與教研組活動,，虛心向其他教師學習，博采眾長,，提高教學水平,。

5、認真學習新課標要求,，勇于從事語文教學的新嘗試,。多向名師學習，學習他們上課的技巧,，同時學習作文教學中思維本事的訓練方法,。

6、認真寫好教學手記與案例,，不斷分析教學中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學,。

在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取取得更好的成績,，不辜負學校領(lǐng)導對我的期望,。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇八

從上學期期末考試情況來看，學生的語文水平總體不是很高,，口頭表達和書面表達的能力也不是很高,，學生理解能力，寫作能力也不是很高,。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成,，大多數(shù)學生都是接受式學習。七（1）班的學生中一部分的思維靈活一些,，能夠較好的實現(xiàn)教學目標,。綜合來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手,，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,，另一方面，要培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式，配合學校全面提高學生的語文素養(yǎng),。

七年級下冊全冊共六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,。

第三單元中的文章寫的是名人故事。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。

1、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務(wù),。

2、掌握初一（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

3、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法，了解描寫方法,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識,。

4、培養(yǎng)學生的朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、指導學生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,，理解文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,。語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力。熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,。

1,、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

7,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。讓學生互幫互助,，共同學習語文。

8,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平

9,、實施課前三分鐘演講，包括自我介紹,，小故事,，成語解說等，目的是鍛煉表達能力,。

10,、每堂課根據(jù)學生實際精心備課，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

11、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，樹立起學生學習的信心,。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇九

在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨，根據(jù)《語文課程標準》的要求,，圍繞學校教學工作總體安排,，結(jié)合教材編排特點和本班學生的實際情況，全面提高學生的聽,、說,、讀、寫的能力,；聯(lián)系生活實際,，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來,，開展創(chuàng)新學習、探究性學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時，不斷提高學生的溝通能力,，加強學生的競爭與合作意識,，提高學生自學能力，實現(xiàn)全面提高教育教學質(zhì)量,。

教學兩個班級學生共154人,，語文最高分87分，最低分分,，及格人數(shù),，優(yōu)秀人數(shù)，人平分分,。從第一學期了解到學生理解能力太差,，一些學生對于很簡單的病句修改都判斷不出來。學生的口語表達能力不夠,，不能運用準確的詞句表達自己想說的話,。文言文的知識掌握有待加強；作文方面讀題,、審題不清,，理解不透，內(nèi)容蒼白,、語言干癟無力,。而在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極,。

第一單元：（用時3,、5周）校園風

識記：

1、積累本單元生字詞的音,、形,、義。

2,、背誦相關(guān)課文,，理解并默寫本單元古詩。

3,、了解偉大的文學家魯迅和他的作品及現(xiàn)當代作家黃蓓佳,、蘇叔陽、畢淑敏和前蘇聯(lián)著名飛機設(shè)計師雅科夫列夫,。

理解：

1,、課內(nèi)常用詞的理解及有關(guān)的成語,。

2、利用結(jié)構(gòu)上的承上啟下句,，理清文章思路,，感知文章內(nèi)容。

簡單應(yīng)用：

1,、辨字形,，正字音，釋詞義,、

2,、掌握瀏覽和略讀的方法，從文章所表達的情感上,，領(lǐng)會校園生活對生命的影響,，激發(fā)學生對校園生活的熱愛之情。

3,、造句

4,、說話態(tài)度大方口齒清楚,。

綜合應(yīng)用：

1,、逐步養(yǎng)成字斟句酌，細心閱讀的習慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2,、養(yǎng)成勾畫積累關(guān)鍵詞的習慣,。

3、有趣的漢字,。

4,、口語交際

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十

1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生形成習慣。

3,、口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

4,、綜合性學習安排3次,，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

5、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

6、單元學習目標

第一單元：敘事性的散文單元,。

目標是：喚起學生對生活的感受,，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。

第二單元：寫人的散文單元,。

目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。

第三單元：寫景的散文單元,。

目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言,。

第四單元：小說單元。

目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力,。

第六七單元：古詩文單元。

目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

1、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

3,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力,。

4、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

1.每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時,。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結(jié)合。

3.搞好階段性復習和總結(jié),。

1-2周一單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

3-6周六單元文言文15課時

月假

詩詞5課時

國慶假

口語交際2課時

作文4課時

7-9周第一次期考

二單元課文10課時

月假

綜合性學習2課時

作文4課時

10-13周七單元課文13課時

月假

詩詞五首5課時

口語交際2課時

作文3課時

第二次期考

14-15周三單元課文12課時

口語交際2課時

作文3課時

16-17周四單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

18-19周五單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

20周復習考試

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十一

七年級學生經(jīng)過上學期的學習鍛煉,，突出的特點是:

1、學生對語文課的認識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解 ，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣 .

3,、課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展比較順利

存在的不足是:

1、學習語文的習慣養(yǎng)成差

2,、學習的主動性,，合作探究意識不強

3、積累較少,，閱讀面不廣.

根據(jù)學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施:

1，從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣.

2,，語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高.

3，要重視學生思維能力的發(fā)展.在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,，記憶,，思考，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維.

4,，教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習.

5,，重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會.

6,，實行'雙體互促'課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績.

7,，實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平.

8,，優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān).

9,，實行培優(yōu)輔差，面向全體學生.

10,，利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣.

11，讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文.

12,，課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力

13,，每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點.

14,，教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心.

15,，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

主要措施:

1，培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,，課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好.

3,，課外輔導，利用晚修,，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練.

4，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣.

5,，對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣.

6,，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫.

1,，進一步增進對語文課的認識.

2,，課前要提前預(yù)習，最低要求是掃清字詞障礙.

3,，強化養(yǎng)成教育,，加強積累.繼續(xù)使用好《成長記錄》，每周檢查:二-三段摘錄,，并有學習評價和學習心得,；2-3段字寫文章，積累要有價值.

4,，增強自主,，合作，探究意識,，增強學習的主動性.

5,，加強課堂常規(guī)建設(shè),，養(yǎng)成良好習慣.

利用學校圖書室,，校園廣播,，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源.

及時寫好教后記，總結(jié)教學過程中的得失.主要從學生角度,，從發(fā)展角度,，從個性角度思考題，以利于今后的教學工作.

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十二

學習是勞動,，是充滿思想的勞動,。為大家整理了語文版七年級下冊語文教學計劃，讓我們一起學習,，一起進步吧!

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

1、讓學生把握作者筆下的景物特征,，體會狀物記敘文的特點——以描寫和敘述為基本表達方式,，描寫時抓住事物的某些特征，或托物言志,，或詠物抒情,，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察,、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言,。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣,，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”,。

2、按時間線索,，了解人物的成長過程,，結(jié)合人物所處的背景,，做出恰當?shù)脑u價。

3,、引導學生進一步了解童話在語言運用,、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點,。幫助學生認識社會,、理解人生，引導學生做一個通達事理,、明辨是非的人,。

4、提高學生的人文素養(yǎng),、審美情趣;引導學生體驗和理解作品,，品評作品的思想感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力,。

5,、培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識,，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確,、簡明的特點和內(nèi)容的客觀性,、科學性。

6,、讓學生逐步接觸,、了解說、銘,、寓言,、筆記小說等古代散文的特點，增強對古代生活的感性認識,。朗讀,、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美,。

7,、加強學生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位,，激發(fā)他們的愛國熱情,。

1、經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉,，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展,。

②能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。

④課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展順利。

2,、存在的不足是：

①學習語文的習慣養(yǎng)成差,。

②學習比較盲目，目標性不強,。

③學習的主動性、合作探究意識不強,。

④基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重。

⑤積累較少,，閱讀面不廣,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

第一單元：狀物類記敘文單元;

第二單元：傳記單元;

第三單元：童話單元;

第四單元：現(xiàn)代詩單元;

第五單元：事物說明文單元;

第六單元：古詩文單元;

第七單元：古詩文傳記單元,。

1、以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生學習興趣，喚起問題意識,，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、教師要做到教學認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體,，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞,，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

9,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

11,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學,。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

第一單元：

一至四課共12課時,，寫作3課時，口語交際2課時,，作業(yè),4課時,，共20課時。

第二單元：

五至八課共12課時,，口語交際2課時,，寫作2課時，綜合性學習2課時，作業(yè)3課時,，共21課時,。

第三單元：

十至十二課共12課時，寫作3課時,，口語交際2課時，綜合性學習2課時,，作業(yè)3課時,，共22課時。

第六單元：

第二十一課3課時,，其余四課各4課時,，作文2課時，口語交際2課時,，作業(yè)5課時,，共28課時。

期中考試

第四單元：第十三至第十五課各2課時,，第十六課1課時,，寫作2課時，口語交際2課時,，作業(yè)3課時,，共13課時。

第五單元：第十七至第十九課各3課時,，第二十課2課時,，寫作2課時，口語交際2課時,，綜合性學習2課時,，作業(yè)3課時，共20課時,。

第七單元：第二十六課至三十課各3課時,，寫作2課時，口語交際2課時,，作業(yè)5課時共24課時,。

期末考試

希望各位教師能夠認真閱讀語文版七年級下冊語文教學計劃，努力提高自己的教學水平,。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十三

秋期期末考試成績統(tǒng)計顯示,，七年級四班語文科平均分為67分，七五班的平均分是72分,。其中四班書寫題平均得分為2分,，基礎(chǔ)積累及運用題平均得分為15.6分,，閱讀理解題平均得分為22.5分，作文題平均得分為28分,，五班在此基礎(chǔ)上要稍好點,。根據(jù)試卷反映，同學們答題時主要存在下列問題：大多數(shù)學生書寫潦草也不規(guī)范,；背誦默寫失分較多,，字詞基礎(chǔ)不扎實、積累較少且不到位,；閱讀面不廣,、理解不透徹；作文立意不明確,、詞不達意,、文意不通順、內(nèi)容單一,，沒有創(chuàng)新,，缺少材料積累等情況。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。

全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習,、寫作、口語交際兩個部分,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,；

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,；

第三單元中的文章寫的是名人故事,；

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),；

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。

此外,，課外古詩詞背誦,，名著導讀。主要由學生讀讀背背,，增加文化積淀,。漢語知識讓學生了解。

1、完成本學期的教學任務(wù),。全面掌握基礎(chǔ)知識,。

2、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣（特別是書寫習慣）,，掌握常用的學習方法,。

3、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，為培養(yǎng)學生語感打下基礎(chǔ),。

4、指導學生根據(jù)多種修辭和表達方式理解課文的主題和豐富的思想感情,。

5,、重視對古文中實詞、虛詞的歸納,。

6,、期末成績目標：四班平均分68分，優(yōu)生10人,，及格40人以上,；五班平均分74分，優(yōu)生27人,，及格人數(shù)50人,。

教學方法與措施：

1、花大力氣深入了解學生思想狀況和學習狀況,，讓他們克服消極心理,，真正投入到學習中去。

2,、繼續(xù)引導幫助學生明確學習方向,，學習語文要學些什么，掌握些什么,，讓學生心中有數(shù),。

3、安排好學習幫扶的小老師,、小助手,。

4、加強自主學習和合作學習,，放手讓學生親自動手,，人人參與。讓每個學生都體驗學習的過程,，體驗成功的喜悅,。

5,、抓實書寫。緊緊抓住書寫差的這部分同學,，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。

6,、打牢寫作基礎(chǔ),。培養(yǎng)讀書和做筆記的習慣，堅持每次作業(yè)都有寫話訓練,，讓寫作成為一種習慣,，更讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

7,、重視知識的歸納和對學生答題方法的指導,。

8、重視每次測驗以及講評,。

9,、重視幫助學生形成正確的情感態(tài)度價值觀，從而真正的學好語文,。

第二周：第1,、2課

第三周：第3、4,、5課

第四周：第一單元綜合性學習,，第6、7課

第五周：第8,、9,、10課

第六周：第二單元綜合性學習，第11,、12課

第七周：第13,、14、15課

第八周：第三單元綜合性學習,，第16、17課

第九周：第一,、二單元考試以及半期考試復習

第十周：第18,、19課，半期考試

第十一周：評講半期試卷,，第四單元綜合性學習

第十二周：第20,、21課，第三單元考試及評講

第十三周：第22,、23課,，第四單元考試及評講

第十四周：第24,、25課，第五單元綜合性學習

第十五周：第26,、27課,，第五單元考試及評講

第十六周：第28、29,、30課

第十七周：第六單元綜合性學習,，第六單元考試及評講

第十八周：期末復習

第十九周：期末復習

第二十周：期末考試

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十四

本期擔當初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看,，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀,。，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠,。但即使如此,，我仍將堅持根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文訓練的特點,，樂觀提倡自主、合作,、探究的方式,，力求為國家培育有用的人才。

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說,，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作支配了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思索與練習”每單元支配一兩次，課外練筆要求學生形成習慣,?？谡Z交際集中支配7次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習”中也有適當支配,。

3,、綜合性學習支配3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4,、寫字集中支配了2次,，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結(jié)合課后“思索與練習”,，每單元支配一兩次。

5,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作愛好,，引導他們開展實踐活動,。

教學設(shè)計：先對作一介紹，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的愛好,。然后引導他們把握文章的脈絡(luò)和的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題,，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培育，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系，聽從大局,。進一步培育學生的寫作技能,。

教學設(shè)計：關(guān)心學生理清思路,，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理支配寫景的挨次）,，觀賞作品精確生動的語言,。

教學設(shè)計：依據(jù)實際狀況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程,。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)學問，了解小說是通過塑造人物,、支配情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的愛好,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培育學生的想象力，學會簡潔的分析評價人物,。

教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的樂觀性,，激勵學生自主學習，老師只作精當?shù)狞c撥,。留意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法,。

第五單元：童話單元。目標是：培育學生想象力和創(chuàng)新意識,，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進展思維”的要求。培育學生的審美力量,。

教學設(shè)計：以進展思維和想象力為重點,，通過閱讀、爭論,、設(shè)疑,、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑,。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導學生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑,，大膽探究,。喜愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

教學設(shè)計：

1、老師要擅長古今聯(lián)系,，多方引導,，培育學生的學習愛好。

2,、要擅長引導學生把握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞。

3,、結(jié)合課后“思索與練習”中的相關(guān)問題或老師自行設(shè)計的有關(guān)問題進行爭論,，引導學生發(fā)表看法，進一步了解課文內(nèi)容

1,、以語文課程目標為工作指導,，在教學中滲透情感訓練，思想訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2、將新課程理念融于課堂教學之中,。依據(jù)學生課堂反應(yīng)的狀況,，敏捷調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,，培育學生的學習愛好,，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的,。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,，培育學生積累,、表達與溝通的力量。

4,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓舞學生多寫心靈日記,，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

6,、重視學生課外閱讀的培育,，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記,。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展學生語言力量的同時,，進展思維力量,，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。

8,、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關(guān)懷學生的成果，更要關(guān)懷學生的心理,，愛惜學生的自尊,，對學生多褒少貶。

1．每個單元支配兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。

2．每個兩周支配一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3．搞好階段性復習和總結(jié)。

總之,，訓練教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探究。本人要不斷學習別人的先進教學閱歷,，優(yōu)化自己的教學,，使自己的訓練教學力量不斷的提高。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十五

本班現(xiàn)有在籍學生 人,，其中 人,，女生 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響,，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績,。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學科的學習較為困難,，甚至達不到班級的平均水平,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性,。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施“自主,、合作、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位,，為學生自主學習、合作學習,、探究學習,、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

一,、 以深化語文教學改革為契機,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

二、 教師要做到教學五認真,，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,，做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收。

三,、 認真抓好聽說 讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

五、 搞好第二課堂活動,，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學生主動學習的方法,，拓寬學生學習的領(lǐng)域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

六,、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

時間 單元 教學重點難點

1 — 3 周 一單元 閱讀10課時,，寫作3課時,，口語交際1課時 了解杰出人物的風采，讓學生在學習中提升自己的精神和品德,。 感受課文中生動,、形象、細致的描寫,，體會人物的形象,。 學會觀察人物的特點，突出人物的個性,。 學習采訪人物,，做到采訪自信、放松,、熱情,、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛,。

4 — 6 周 二單元 閱讀11課時,，寫作3課時，口語交際1課時 了解多彩的童年生活,，體會作家筆下的各種童年的酸甜苦辣,。 感受作品中的人物和事件，引起對自己的對童年的記憶和共鳴,。 品味學習散文優(yōu)美含蓄的語言,。 懂得記事寫人要線索分明,。 學會在談話中抓住人的心理特點，用婉轉(zhuǎn)的話打動對方,。

7 — 9 周 三單元 閱讀8課時,，寫作3課時，口語交際1課時 了解中外有名建筑的特點,，體會人類的勤勞,、智慧、對美的追求,。 體會文章準確而生動的詞語,，進一步理解說明文語言的特點。 學習繼續(xù)和說明有機融合的寫作方法,，理解課文寫作的線索,。 懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時抓住事物的特點,。 說話注意運用多種修辭手法,，把話說得生動形象。

10周 期中考試

11 — 13 周 四單元 閱讀9課時寫作3課時語文實踐活動2課時 接觸動物世界,，了解一些動物，激發(fā)愛護動物的熱情,。 感受課文中準確地說明,，生動、形象,、細致的說明,，學習準確生動的語言。 學習辨別文章的優(yōu)劣,，選擇有關(guān)內(nèi)容的文章,，能初步理解向別人推薦。 學習觀察動物的特點,，并能向別人介紹,。 積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識,，并進行宣傳,。

14—16周 五單元 閱讀8課時，寫作3課時,，語文實踐活動2課時 了解中國歷史上一些重大的事件,，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。 了解消息,、通訊的特點,。 體會新聞的簡潔,、生動、準確,。 學習寫消息,。 上搜索，閱讀,，通過網(wǎng)上寫作和別人交流,。

17 —18周 六單元 閱讀10課時。寫作3課時,，語文實踐活動1課時,。 欣賞背誦名家詩句，感受詩歌中形象和表達的思想感情,。 品味,、感悟詩歌的凝練、生動,、含蓄的語言,，從中受到感染。 學習鑒賞,、品味,、提高欣賞能力。 學習在寫人記事中抒情,，寫出真情實感,。 積極參加賽詩會，編手抄報,，壁報等活動,，在活動中，進一步激發(fā)對詩歌的熱愛之情,，提高文學素養(yǎng)的品味,。

19—20周 復習考試專題練習

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十六

本學期，我主要擔任七年級兩個班的語文教學工作,，為了使語文教學工作能夠更好的開展,，結(jié)合學生的實際情況，特制定下本學期的教學計劃如下：

上學期的語文教學,，學生的整體素質(zhì)不錯,，成績一般，大部分都能及格,，但是優(yōu)等生的學生太少,，究其原因主要是學生沒有養(yǎng)成良好的語文學習習慣，對語文的學習沒有興趣,，不愿意讀,，不愿意背,，語文基礎(chǔ)功很不扎實。具體來說：一部分學生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，比如像邵明雪,、楊鈺峰和楊恩同等同學對于古詩文的相關(guān)知識根本不重視，以至于考試時丟分太多,；還有一部分學生的現(xiàn)代文閱讀解決問題的能力不夠,，只是記住了答題的模式，但是每個問題解讀的不夠深刻,，導致失分太多,；在這里，還有個必須值得提出的問題是學生的寫作情況,，這是大部分學生失分最多的地方,。學生們只知道作文的框架結(jié)構(gòu)，里面的寫作內(nèi)容不真實,，邏輯思維差,，標點符號使用不恰當，錯別字太多和語意不連貫等,。以上是上學期的學生在語文學習上出現(xiàn)的問題,。

而本學期即將擔任七年級語文教學。從學生的六年升學考試情況來看,。學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,，優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大,。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力,，語文能力也較差,，特別是學生的口頭表達和書面表達能力都不行，因此本期語文教學的道路可謂是任重而道遠??！

畢竟從教語文這門學科的時間短，經(jīng)驗還少,。所以,，在提高語文教學水平和學生的語文素養(yǎng)方面，方法上還是有待商榷,，不過我還是希望通過自己的努力,，能夠在語文教學上得到改進：

1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

語文最基本的方法“聽,、說、讀,、寫,、記”，每天都應(yīng)該認真完成,，并且合理的運用,。

2、注重語文基礎(chǔ)知識的訓練,、積累與運用,。

七年級學生剛升入初中，剛開始還不適應(yīng)快節(jié)奏的初中生活,，需要給于細心的指導,，而且還得主抓基礎(chǔ)，這是重要的也是必須的,。因此,，掌握七年級上學期階段要求掌握的生字詞的音義，語文基本語法和標點符號的正確運用,，背誦教材中要求背誦的古詩詞,、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3,、提高學生在語文學習上需要的各方面能力。

培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力,，培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),，閱讀課程標準推薦的名著,，培養(yǎng)文學興趣。

4,、提升教師整體教學素質(zhì),。

本人是一個在語文學科上經(jīng)驗尚淺的新教師，還是一個新上崗的班主任,，對于各方面問題的處理存在很多不足的地方,，必須采取相應(yīng)的措施來提升自己。

希望通過本學期師生的共同努力,，能夠切合實際的學好語文,。而本學期我期望的目標具體來說：

首先，我希望本學期在自身專業(yè)知識上有所提升，能夠會講課,，講明白課,，讓學生能學明白，能真正學到知識,，這方面是最基本的,，也是最重要的。

其次,，我希望兩個班的學生能夠通過多讀書,、多練筆的方式，加強閱讀訓練,，提高寫作能力,。這學期就是簡單的希望他們學會分析文章，掌握答題技巧,，能夠通過日常的知識積累來真情實感的寫作,。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十七

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間本學期又開始了,。本學期我擔任七三,、七四兩個班的語文教學工作，我深知肩負的責任重大,，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

認真學習實踐學校的教育教學理念,，以學生為中心，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,，充分調(diào)動學生學習積極性，教給學生學習方法,，讓學生學會學習,，學會做人。

本學期時間緊,，任務(wù)重,，至少一個月一次月考，每一次考試都對學生具有重要意義,?；诖?，我充分利用課內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學生穩(wěn)定工作和學生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了,，學生們就能夠安心學習,，成績也有所上升。

認真學習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材,，吃透教材，明確教學目標,，重點難點,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。七年級下半學期教學任務(wù)繁重,，備課充分，吃透教材,，結(jié)合考試考點對教材進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準備的課,，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究最新考試題型,，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學生的實際情況，制定復習計劃,。

采用靈活有效的教學方法,。七年級下學期，在課堂上采用多種形式開展教學,，力爭使上課內(nèi)容豐富,，掌控課堂節(jié)奏，關(guān)注學生反映,。課堂上一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心。課堂面向全體學生,，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學生學好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去。

1,、夯實基礎(chǔ),，字音、字形,、標點符號,、擴寫、縮寫,、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶,，強化訓練,，在理解的基礎(chǔ)上，學會運用,，理論與實踐相結(jié)合,，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形,、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些,；加強古詩詞的背誦和默寫,。

2、強化文言文閱讀理解,，“能閱讀淺易文言文”是對學生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關(guān),、不斷復習,、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力,。

3,、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排,，但并未降低對文體的要求,，特別是說明文和其他文體的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦,，所以我計劃在向?qū)W生講清閱讀基礎(chǔ)知識的同時,，選擇典型的篇章，并配以典型的閱讀練習,，通過反復演練,，爭取使學生掌握閱讀課外現(xiàn)代文的閱讀能力。

4,、加強寫作指導,，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文,，命題作文，半命題作文進行專題講座,，爭取使學生學作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅持每星期兩一篇隨筆,，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,，重視課外閱讀，開拓學生的視野,，豐富學生的知識,，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

經(jīng)過一個學期的努力,，相信會取得好的成績,。我將不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進步,，爭取取得更加更好的成績,！

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十八

為了更好地服務(wù)于語文教學，不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,，更好地為學生服務(wù),，七年級語文備課組對本學期的語文備課工作擬定以下的計劃：

七年級備課組成員有,。備課組成員在同一個辦公室辦公，便于互相交流學習,。語文備課本著合作互助的原則,，集大成者服務(wù)于教案，但同時也不局限教師個人的備課風格,。

根據(jù)河大版語文教材的特點,，根據(jù)《新課程標準》對語文教學的要求，根據(jù)《學科說明》的相關(guān)說明,，根據(jù)備課組成員的教學優(yōu)勢,，本學期七年級語文備課設(shè)計如下。

現(xiàn)代文課文在語文教材中占有相當?shù)慕^對的優(yōu)勢,。教材中精選了現(xiàn)代文課文,，含金量很大。

在現(xiàn)代文備課中,，包含很多語文基本技能和基礎(chǔ)知識,。每課都要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。

知識與技能。在這里要體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)知識和基本技能,。如生字詞的識記和應(yīng)用,；重點句子和優(yōu)美句子的理解及仿寫句子能力；重點段落和優(yōu)美段落的賞析,；對課文的整體感知能力,。

過程與方法。教學過程要體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,，無論哪一個教學步驟都要關(guān)注學生,。注重學生的課堂信息反饋，教師及時給與回應(yīng),。在我校推行“小組活動型”教學模式,，在備課中要充分體現(xiàn)。

情感態(tài)度價值觀,。語文是一門極具情感的學科,，在此要體現(xiàn)學科特點，結(jié)合具體課文給學生積極的情感教育,。讓學生在語文課堂不僅學得到語文知識也受到美的熏陶,，體現(xiàn)大語文的先進時代理念。

當然在備課中要遵循循序漸進的原則,，結(jié)合學生的認知特點和心理年齡特點,，即備課不僅備教材還要備學生,。

現(xiàn)代文備課可以結(jié)合課文和學生的實際情況，備精講課文,，略講課文,，自讀輔導課文。

文言文和古詩詞在語文語文教材中也占有一定地位,，七年級學生初步接觸文言文，所以文言文大多比較淺顯,。文言文和古詩詞是語文的精華,，經(jīng)過歷史淘金保留至今，所以很有學習的必要,。

七年級文言文教學要培養(yǎng)學生的興趣及語感,，當然每課也要體現(xiàn)三維目標：知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。

知識與技能。文言文教學要讓學生識記和理解一定的文言詞匯,，尤其是對實詞的學習,。這便于提高學生的文言文閱讀能力。對文言句子的教學,，不要僅限于讓學生背會為止,，應(yīng)教會學生對文言句子的翻譯能力。如直譯法,、意譯法,。讓學生用方法去學習，用方法提高能力,。在串通課文的基礎(chǔ)上,，再進行整體感知和深入點的理解。

過程與方法,。七年級學生剛接觸文言文,，在學習過程中教師可以多做講解，悉心輔導,。關(guān)于文言文的學習方法和能力要逐步體現(xiàn)逐步實施,，不要急于求成。當然也可以結(jié)合實際情況,，發(fā)揮小組學習模式的優(yōu)點,，讓學生互動探究學習。

情感態(tài)度價值觀,。文言文中蘊含著很多高尚的情感,，在教學中要善于挖掘,，也要善于結(jié)合時代和社會的特征，有效地對學生進行情感熏陶,。

語文教材中精選了很多名篇：《論語》等,，在備課中也要體現(xiàn)背誦的基本功。

寫作實踐是令很多語文教師困惑的語文教學部分,。

為了便于教學,，教材進行了精心設(shè)計。寫作實踐的安排貼近單元課文和實際生活,。寫作實踐的難度在于這是學生語文能力的綜合運用和體現(xiàn),，所以在備課中要全面考慮，但又不能面面俱到,，應(yīng)有所側(cè)重,。緊密結(jié)合單元教學，體現(xiàn)單元教學的語文技能,。

很多語文教師認為作文是寫出來的,，所以作文課就是學生寫寫寫。其實這樣做是很讓學生為難的,，如同大海撈針,。

寫作實踐的備課同樣需要三維目標：知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。

知識與技能。寫作實踐的技能是綜合性的,，要結(jié)合單元學習提煉濃縮語文技能,，讓學生明白在這次作文中應(yīng)運用什么技能或是如何寫作。當然重點要體現(xiàn)出來,。如第一單元,，側(cè)重培養(yǎng)學生的想象力，只要學生想象豐富,，那就是一篇達標的作文,。

過程與方法。教師一定把有關(guān)的知識點幫學生捋清晰,，然后輔導學生寫作,。這個過程不是模式化的，結(jié)合學生的具體情況因材施教,。如有的學生需要例文,，有的學生需要題綱式的輔導，有的學生需要提示思維思路,，教師可以巡回輔導,。

情感態(tài)度價值觀,。教學不同于課文教學，作文的情感蘊含在學生的作文里,。因此在寫作之前要幫助學生醞釀情感,，“詩言志”，要讓學生明白自己想要表達或抒發(fā)什么樣的情感,，從而在寫作過程中親身體驗美的情感,。很注重真情實感，讓學生做個生活的有心人,，培養(yǎng)學生的情商,。

綜合活動和口語交際能夠提高學生的語文能力，在備課中體現(xiàn)可操作性,，體現(xiàn)趣味性,，當然也要能體現(xiàn)語文的技能,。

當然課外閱讀也是語文教學的一部分,，備課組成員共同合作，從眾多的閱讀文章中精選好的文章,，對學生進行知識的拓寬,。

團隊的力量是無窮的，備課組成員團結(jié)協(xié)作攜手并肩,，語文備課的內(nèi)容一定豐富多彩,。在相互的學習中每個人都會有收獲的。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇十九

第一單元以人生為主題,，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章,。本單元選文題材風格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難,、不幸該怎么辦,，能夠讓學生體會人生，感悟人生,。學習這個單元,，必須要學會朗讀，把我課文內(nèi)容,，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文,。與第一單元不同的是側(cè)重引導我們應(yīng)該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想,。學習這個單元，要深入思考和領(lǐng)會課文的用詞,，理解其中富含哲理的詞句,，并且能夠把握文章主旨,。

第三單元側(cè)重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文,。前3篇都是抒情散文,，后兩篇都是詩歌。學習這個單元,，必須反復朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內(nèi)容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元選編了五篇課文天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然,、科學、人文密切相關(guān),。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容,。 學習這個單元，要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲,。學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,， 概括課文的要點。

第五單元學習的是對親情的體會,。親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。學習這個單元,，要掌握圈點勾畫的精讀方法；在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。

第六單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實,，表達作者的思想感情,。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。要求學生了解童話,、神話、寓言的基本特點,；培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等,。

1.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

2..實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

3..教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

4.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

5.熟悉每篇教材,，備好課 ，設(shè)計一套好的教學方案,。

6.讓學生多學習課外讀物,，提高自身的作文技巧。

要求：

1,、文從字順,，符合規(guī)范，基本掌握想象語言,、詩化語言,、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),，全面提高語文水平,。對字義全面把握，提高用字水平,。

2,、體驗情感，理解人生,，明確目標,，胸懷寬廣，志存高遠,，以學為樂,，美化心靈,。

3、 語言文字訓練,，包括標點使用,，字詞的意義及運用，句型,，句子結(jié)構(gòu),，單句與復句，長句與短句,，語句的節(jié)律,，思維與語言的關(guān)系，語言文字編輯,，病句診斷,，句子順序，語言搭配,；還包括想象語言,，情感語言，模糊語言,，詩化語言等一些語言的流行形式,。

教學內(nèi)容：

1、以記敘文為主,。通過對事物的感受及描寫,，寫出成長中的真切體會。

2,、對于正在成長的你們而言,，正一天天長大，長大也有煩惱,。通過對童年的對比,，寫寫自己的煩惱,。

3,、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的,。寫寫自己生活的地方,，長大的地方，或者自己的家鄉(xiāng),。

4,、人生難免會經(jīng)理波折，遇到困惱,，然后在逆境中成長,。結(jié)合自己的親身體驗，寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗或道理。

5,、通過想象寫一篇寓言或童話,，要求充分發(fā)揮自己的想象力。

部編教材七年級上冊語文教學計劃篇二十

本學期我擔任等是七（五）,，七（六）兩個班的語文教學工作,。經(jīng)過這一周的接觸與了解，學生的實際情況分析如下：

1,，基礎(chǔ)知識薄弱,。例如：拼音，書寫,，有一半同學還過不了這一關(guān),。

2，分析能力是一個死角,，需花費大的時間與精力去提高,。

3，作文：第一周布置的寫作任務(wù)能按要求完成的不多,，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少,。

4，方法：大部分同學還沒有正確的學習方法和良好的學習習慣,。綜合來看,，本學期的教學工作任務(wù)很重。

1,、加強基礎(chǔ)知識的訓練,，使每個學生都有一個牢固的基礎(chǔ)。

2,、在教學中側(cè)重興趣的培養(yǎng),。良好學習習慣的養(yǎng)成，正確的學習方法的傳授,。

3,、增加閱讀量，逐步提高學生聽,，說,，讀，寫的能力,。

1,、抓好基礎(chǔ)知識的教學。預(yù)習,，檢測,，鞏固,，復習有機結(jié)合，使每個學生都能牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

2,、采用靈活多樣的教學方法。提高學生學習語文的興趣,，并在學習中逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握一定的學習方法。

3,、開設(shè)閱讀課,，作文課，逐步提高學生的閱讀,，寫作能力,。

1、書寫規(guī)范字比賽,。

2,、主題手抄報比賽

3、朗讀比賽,。

4,、優(yōu)秀閱讀隨筆評選。