隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇一

社會(huì)在變,，人也在變,。古時(shí)候人們以讀書為作為人生的追求，常常談天說(shuō)地,，把酒吟詩(shī),。而現(xiàn)在各種各樣的事物充斥著社會(huì)，人們的想法也多了,，所追求的東西也多樣化了,，卻往往忽視了大學(xué)上課的重要性。目前,，大學(xué)生課堂問(wèn)題行為表現(xiàn)多樣,，頻率增多，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生知識(shí)底蘊(yùn)的積累和能力的發(fā)展,，而且影響其個(gè)性社會(huì)化的發(fā)展,。完全沒有達(dá)到高等教育的目的。我國(guó)學(xué)者對(duì)中小學(xué)生的課堂問(wèn)題行為較為關(guān)注，而對(duì)大學(xué)生的課堂問(wèn)題行為研究較少,。

1,、調(diào)查目的

（1）了解大學(xué)生的課堂情況。

（2）了解大學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)識(shí),。

（3）了解大學(xué)生課堂現(xiàn)狀,，在調(diào)查大學(xué)生課堂現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)其成因系統(tǒng)分析,，并提出了解決的方案,。為提高高等教育的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才,。

2,、調(diào)查對(duì)象

此次調(diào)查在我校的部分學(xué)生進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要針對(duì)本校的大一學(xué)生,。因?yàn)榇笠粚W(xué)生在中學(xué)階段大部分學(xué)生充滿對(duì)大學(xué)自由生活的向往,。他們要面對(duì)高考，也是正是因?yàn)榇?，就把中心放在高考上了,，幾乎整天就面?duì)的課本，根本無(wú)暇去玩手機(jī),，睡覺之類,。而進(jìn)入大學(xué)就有充盈的時(shí)間去放松，甚至于在課堂,。

3,、資料收集及處理方法

此次調(diào)查采用問(wèn)卷的方式進(jìn)行，進(jìn)行調(diào)查者是隨機(jī)選擇,。問(wèn)卷共有18個(gè)問(wèn)題組成,，被調(diào)查者匿名填寫問(wèn)卷，然后回收問(wèn)卷,，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，分析數(shù)據(jù)。本次調(diào)查共發(fā)了100份問(wèn)卷,，回收了84份問(wèn)卷,，有效問(wèn)卷84份。

1,、大學(xué)生的課堂問(wèn)題行為普遍存在,。其中，玩弄手機(jī)問(wèn)題最為突出（47%）,，睡覺位居第二位（31%）,，上課說(shuō)話居于第三位（23%），以后依次是看課外書、逃課行為,、聽mp3,、遲到、早退及吃零食,。具體見下圖：

2,、從課程性質(zhì)來(lái)看，選修課的課堂問(wèn)題行為最為嚴(yán)重,，逃課率達(dá)到了26%,，來(lái)上課的同學(xué)中約74%的人沒有認(rèn)真聽課；其次是公共基礎(chǔ)課,，上課說(shuō)話占總?cè)藬?shù)的33%,，約70%的人不同程度地違反課堂紀(jì)律；最后是專業(yè)課,，課堂問(wèn)題行為比率也近50%,。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇二

對(duì)于現(xiàn)存于校園中的不文明現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。 了解目前大學(xué)內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象,， 目 前大學(xué)生對(duì)于不文明現(xiàn)象的看法及個(gè)人的理解,， 從而對(duì)大學(xué)生的道德素質(zhì)作出進(jìn)一步的 分析。使我們也可以認(rèn)識(shí)到自身的不足,，更好的改善自我,，提升自己的個(gè)人素質(zhì)。

50 40 30 20 10 0 很好 較好 一般 較差 很好 較好 一般 較差

本次的問(wèn)卷調(diào)查共一百份,，回收一百份,。38%的大學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校大學(xué)生的整 體文明還是較好的,，44%認(rèn)為整體文明程度一般,，11%的人認(rèn)為較差，只有 8%的同學(xué) 認(rèn)為是很好的,。而教室里的不文明現(xiàn)象則是囊括了上課遲到,、上課時(shí)候手機(jī)突然響、 大聲喧嘩,、上課睡覺,。普遍的同學(xué)認(rèn)為教室的不文明現(xiàn)象還是比較眾多的。而最讓同 學(xué)們覺得圖書館的不文明現(xiàn)象“事先占位”占了 53%,，與此相近的則是宿舍的不文明 現(xiàn)象“休息時(shí)間大聲喧嘩”54%,。而對(duì)于廁所的文明大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為不沖水是比較 令人反感的。而情侶的自習(xí)課行為過(guò)于親昵一些人十分反感,，一些人有些反感,，而一 些人則覺得無(wú)所謂。 并且大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為目前校園的不文明現(xiàn)象主要體現(xiàn)在了同學(xué) 們的日常行為上、語(yǔ)言上,、環(huán)境上及交往上,，同時(shí)在教室里、食堂里,、道路上也是不 文明現(xiàn)象較常見的地方,。

目前校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象還存在著較大的卻像，對(duì)于校園來(lái)說(shuō),，我們的生活環(huán)境,， 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這保護(hù)它;對(duì)于身為大學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，不文明現(xiàn)象也正是我們自身道 德素質(zhì)不足的最好體現(xiàn),。而為了使校園文明能夠得到更好的改善,，從自身做起無(wú)疑是 我們最好的選擇。將是這個(gè)時(shí)代的主人公的我們,，自身素質(zhì)的提升也會(huì)為我們自己創(chuàng)造一個(gè)更好更舒適的環(huán)境,。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)這在成長(zhǎng)讀書的同時(shí),，不斷地提升著 個(gè)人的道德素質(zhì)水平,。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇三

漫漫人生，唯有激流勇進(jìn),，不畏艱險(xiǎn),，奮力拼搏，方能中流擊水,，抵達(dá)光明的彼岸,。科學(xué)的人生理想,，正是當(dāng)代大學(xué)生乘風(fēng)破浪,，搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。大學(xué)生追求遠(yuǎn)大理想,，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想,，是自身成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需要，是國(guó)家和人民的殷切期盼,，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求,。因此，進(jìn)一步了解和分析當(dāng)代大學(xué)生的理想狀況顯得十分重要,。為此,，我們近期在雙喜大學(xué)虎溪校區(qū)范圍內(nèi)展開了一次關(guān)于大學(xué)生人生理想的調(diào)查。本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查形式,，樣本總量為100份,，獲得有效樣本94份,，有效問(wèn)卷率為94.0%。

1．年級(jí)結(jié)構(gòu)：大一占68%,，大二占32%

2．性別結(jié)構(gòu)：男生占66%,，女生占34%

本次調(diào)查的問(wèn)題涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活狀態(tài)、過(guò)去個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)情況以及未來(lái)的事業(yè)等方面,，以及與此相關(guān)的個(gè)人閱讀習(xí)慣等,，相對(duì)比較全面。

另有附頁(yè)：《關(guān)于大學(xué)生人生理想的調(diào)查問(wèn)卷》樣卷一份于后供參閱,。

1.人生目的不強(qiáng),，理想不夠明確

人生目的，是人對(duì)“為什么活著”這一人生價(jià)值觀問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和回答,，是人生實(shí)踐活動(dòng)的前提和起點(diǎn),，是人的生命活動(dòng)的總目標(biāo)，不同的人生目的導(dǎo)出形形色色的人生,。在被問(wèn)及“現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的想法如何,？”這一問(wèn)題時(shí)，僅有27%的同學(xué)認(rèn)為自己現(xiàn)在對(duì)未來(lái)的目標(biāo)“很明確”,，大多數(shù)（53%）的同學(xué)是“比較模糊”的,，而還有20%的同學(xué)則是“十分渺茫”,。這樣的回答不容樂觀,，一艘沒有方向的航船是不會(huì)正確駛向勝利的彼岸的，現(xiàn)在看來(lái)尋回明確的人生目的和樹立崇高的人生理想和信念,，對(duì)我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)非常重要,。

2.汗水澆灌理想，成功需要付出

在被問(wèn)及“當(dāng)確立了理想后,，你會(huì)怎樣做,？”這一問(wèn)題時(shí)，有45%的同學(xué)選擇自己會(huì)“十分努力去實(shí)現(xiàn)”,，41.4%的同學(xué)則表明會(huì)“比較努力”,，而尚有13.6%的同學(xué)說(shuō)“無(wú)所謂,、隨他去吧”,。人生苦短，時(shí)光飛逝,，歲月荏苒,，對(duì)自己所追求的東西，確實(shí)需要青春熱血和汗水的付出,。否則,，終將夢(mèng)落空,、事無(wú)成。當(dāng)被問(wèn)及“以前所確立的目標(biāo)與理想的實(shí)現(xiàn)情況”時(shí),，有43.5%的同學(xué)選擇了“多數(shù)實(shí)現(xiàn)”,，32.6%的同學(xué)選擇的是“一半左右實(shí)現(xiàn)”，而有22.1%的同學(xué)則說(shuō)“很少實(shí)現(xiàn)”,。至于“過(guò)去所確立的理想未能實(shí)現(xiàn)的原因”,，有6.3%的同學(xué)認(rèn)為是“自己能力不足”，29.5%的同學(xué)說(shuō)是“沒有毅力”,，也有8.4%的同學(xué)將其失敗歸于是“外界因素”的影響,，而更多（55.8%）的則選擇了是“多方面原因?qū)е隆薄Ｆ鋵?shí)上帝是公平的,，他給予每個(gè)人的時(shí)間,、精力、資源和機(jī)遇等條件都是近乎平等的,，當(dāng)然我們也不排除先天條件的差異和外界因素的干擾,，但成功畢竟主要靠自己，愛迪生說(shuō)過(guò)那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸運(yùn),。而那55.8%所謂的“多方面原因”者,，從某種程度上來(lái)說(shuō)是不大清楚自己的失敗，并沒有仔細(xì)分析過(guò)自己的失誤在哪里,，自己又有哪些成功之處,，其實(shí)是不明白比較確切的主要原因，這不得不引起我們的高度關(guān)注,。

3.生活不夠積極,，狀態(tài)不容樂觀

在被問(wèn)及“進(jìn)入大學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在的狀態(tài)如何,？”時(shí),，只有9.3%的同學(xué)選擇了“生活激情、學(xué)習(xí)積極”,，有47.4%的同學(xué)認(rèn)為自己目前“學(xué)習(xí)生活比較積極”,，而竟有43.3%的同學(xué)則選擇了“生活單調(diào)、學(xué)習(xí)乏味”,，這是一個(gè)令人發(fā)指的數(shù)據(jù),。如此狀態(tài)，怎么可能實(shí)現(xiàn)自己起碼的“對(duì)未來(lái)職業(yè)的要求”（高等55.3%,，中等41.5%）呢,，又何談實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和為國(guó)家做出貢獻(xiàn)、為社會(huì)服務(wù),？其實(shí)大多數(shù)同學(xué)也都清楚“理想的實(shí)現(xiàn)需要諸多的必要條件”：精湛的專業(yè)知識(shí)（54.3%）,、良好的人際關(guān)系（45.7%）,、出色的口才（11.7%）、廣泛的知識(shí)面（21.3%）,、頗多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)（20.2%）,、優(yōu)秀的人格（27.7%）等，這許許多多的方面的優(yōu)秀都必須經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí),、磨練才可以達(dá)到,，怎么能不積極的去面對(duì)呢？問(wèn)及的“在大學(xué)里主要應(yīng)該學(xué)到的東西”這一問(wèn)題的回答情況與“理想的實(shí)現(xiàn)需要諸多的必要條件”基本相吻合,，包括：專業(yè)知識(shí)（75.5%）,、人際交往（66.0%）、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)（25.5）,、必要的拓展知識(shí)面（33.0%）等,。總的說(shuō)來(lái),，生活不夠積極,，大有提高的必要。

4.心態(tài)不夠積極,，心理有待提高

成功需要一個(gè)平和的心態(tài),，既不是盲目的沖動(dòng)也不是無(wú)謂的消極。在被問(wèn)及“接到大學(xué)錄取通知書時(shí),，對(duì)未來(lái)的想法”時(shí),，只有30.2%的同學(xué)“冷靜，有個(gè)比較系統(tǒng)的計(jì)劃”,，44.8%的同學(xué)選擇了“興奮激動(dòng),，充滿了理想的憧憬”，而則有25.0%的同學(xué)“很迷茫,，沒感覺”,。被問(wèn)及“進(jìn)入大學(xué)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生活與理想中的相比如何,？”時(shí),，有大部分（60.8%）的同學(xué)感覺“距理想差遠(yuǎn)了”，35.1%的同學(xué)認(rèn)為“現(xiàn)實(shí)與理想比較符合”,。既然有這么多人認(rèn)為現(xiàn)實(shí)與理想有好大差距,，這樣的一種心態(tài)亟待調(diào)整。其實(shí)由日常讀書習(xí)慣的調(diào)查顯示來(lái)看心理保健方面的書的人僅有7.4%而已,。大學(xué)生心理健康也是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題,，每年都有為數(shù)不少的學(xué)生因?yàn)閰拰W(xué)而退學(xué),，而消極的心理還可能引發(fā)更大的事故,，這樣的事也時(shí)有發(fā)生,。

1.認(rèn)真剖析人生意義，樹立科學(xué)正確的理想

德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若喜愛你自己的價(jià)值,，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值,。”人生的目的性讓人擁有了價(jià)值,。

科學(xué)的人生價(jià)值觀必將引導(dǎo)我們樹立科學(xué)正確的理想,。首先，我們樹立人生理想必須堅(jiān)持馬克思主義信念和共產(chǎn)主義思想,，必須胸懷共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想才能在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中貢獻(xiàn)力量,。其次，要正確處理個(gè)人理想與集體利益之間的沖突,。我們決不可以見利忘義為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想而置集體利益于不顧,。第三，正確的給自己定位,，既不要理想過(guò)高難以實(shí)現(xiàn),，致使失去信心；也不可過(guò)低,，不會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，理想的確立要適合自己的水平。

2.加強(qiáng)教育引導(dǎo),，很有必要性

大方向的教育和引導(dǎo)需要各方面的努力,。有人可能會(huì)認(rèn)為“為人民服務(wù)是一個(gè)大目標(biāo)，是一個(gè)空口號(hào),，與我們現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生活沒有什么聯(lián)系,，實(shí)質(zhì)上這是一個(gè)錯(cuò)覺?！盀槿嗣穹?wù)”和“實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義”這類平凡而高尚的人生目的可見于點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。而落實(shí)到我們大學(xué)生眼下時(shí)，就是掌握現(xiàn)代科技文化知識(shí),，德才兼?zhèn)?，關(guān)心集體，樂于助人,，積極奉獻(xiàn)等等,。

心理咨詢和健康教育應(yīng)作為輔助手段。這是一個(gè)基礎(chǔ)層次,只有排除心理障礙和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德,，且心理的消除往往使諸多思想問(wèn)題迎刃而解,。隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化傾向日益突出,，導(dǎo)致許多心理問(wèn)題,。如果得不到及時(shí)緩解和調(diào)適,，必然會(huì)影響身心健康和生活學(xué)習(xí)。

3.珍惜時(shí)間,，分秒必爭(zhēng)

光陰似箭,，歲月不待人。樹立理想后,，就應(yīng)全心投入,，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)在應(yīng)該把握分分秒秒做好自己的事,，努力提高自己的綜合素質(zhì),，只有全面發(fā)展自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,，也才可以為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)增磚加瓦,，魯迅先生不是也說(shuō)過(guò):“浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間則是慢性自殺,?！眴幔课覀冎挥蟹置氡貭?zhēng),，才不至于“白了少年頭,，空悲切?！蹦贻p的朋友們,，讓我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃,，昂揚(yáng)向上,，快樂地去追求自己的理想吧!

寫到這里，也該差不多結(jié)束了,。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查,，只覺得我們經(jīng)歷了許多，同時(shí)又成長(zhǎng)了許多,，學(xué)到了很多以前所沒有的東西,。同時(shí)希望我們的'一番心血沒有白費(fèi)，那些微不足道的建議和意見可以對(duì)同學(xué)們有些許幫助,。最后,，再次感謝老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助與合作。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇四

大學(xué),，是我們?nèi)松陵P(guān)重要的一個(gè)階段,，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，豐富生活的黃金時(shí)期。在大學(xué)我們不僅要學(xué)好專業(yè)文化知識(shí),，也要提高社會(huì)交際的能力,，為我們未來(lái)的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)和高中的生活是截然不同的,，高中時(shí)代的我們習(xí)慣在老師和家長(zhǎng)的督促下學(xué)習(xí),，貧乏的課余時(shí)間也都被學(xué)習(xí)無(wú)情的占有了,。但是大學(xué)的生活卻是非常自由的,，沒有了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，沒有了繁重的作業(yè),，我們擁有了更多可以自由支配的課余時(shí)間,。但是在那些課余的自由時(shí)間里我們又是如何安排自己的時(shí)間的呢？是學(xué)習(xí),？是逛街,？是上網(wǎng)？或是兼職,？……近日,，針對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間安排這個(gè)話題，同時(shí)也為了了解自己身邊同學(xué)的課余活動(dòng)狀況,，我對(duì)我校各院各專業(yè)的100名學(xué)生展開了一次課外調(diào)查,。

通過(guò)一定的調(diào)查研究，進(jìn)一步了解在校大學(xué)生課余時(shí)間分配情況,，同時(shí)為提高學(xué)生時(shí)間利用效率提供幾點(diǎn)建議,。

以蘇職大大一到大二的學(xué)生為主，采用問(wèn)卷調(diào)查和口頭隨即調(diào)查的方式,，共調(diào)查了20同學(xué),，其中大一學(xué)生占總體的60%，大二學(xué)生占40%,。

樣本容量偏小,，不具有十分廣泛的代表性。調(diào)查對(duì)象中大一人數(shù)較多,，大二,，主要對(duì)大一，大二,，進(jìn)行分析,，且調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對(duì)年級(jí)的分析。

調(diào)查表明,，約有80%的學(xué)生認(rèn)為目前他們的業(yè)余時(shí)間使用存在一些問(wèn)題,，只有20%的同學(xué)沒有發(fā)覺其中有問(wèn)題或問(wèn)題很少，可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：

1,、人生目標(biāo)不明確,，茫然無(wú)所適從； 從調(diào)查情況來(lái)看,，現(xiàn)在的大學(xué)生不會(huì)象以前那樣每天都要在題海度過(guò)了,，大學(xué)的課程沒有象高中那樣多，所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會(huì)變得豐富起來(lái)了?，F(xiàn)如今的大學(xué)生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng),、看書、逛街,、睡覺以及兼職來(lái)維持的,。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩，但也不是枯燥乏味的,。很多大學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度,，他們對(duì)業(yè)余生活并沒有明確的概念，因而也沒有明確的安排,、計(jì)劃,，不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進(jìn)行的，也不知道自己的業(yè)余生活應(yīng)該怎樣豐富,。他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo),，因此沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也沒有實(shí)踐的激情,。他們因?yàn)榱?xí)慣了高中的高壓生活,，反而不適應(yīng)大學(xué)的寬松環(huán)境，因此對(duì)一切都顯得茫然無(wú)措,，無(wú)所適從,。

2、不懂得珍惜時(shí)間,，時(shí)間效率較低 大學(xué)生活自由,，課余時(shí)間較充足，但約束較少,，選擇太多,，致使大學(xué)生不懂得合理利用課余時(shí)間，時(shí)間效率較低,。一方面,，很多閑置的時(shí)間，很多要做的事情,，卻不知道怎么開始,，如何去做,；很多的知識(shí)要去掌握，很多的技能需要學(xué)習(xí),，卻不知道怎么獲得,，如何習(xí)得。對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面，尤其是當(dāng)與高中生活對(duì)比的時(shí)候,，大學(xué)生活相對(duì)自由，缺乏必要的約束,，缺乏自制力，不善于安排生活,，掌控時(shí)間的學(xué)生利用課余時(shí)間效率變低,。

3,、學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，過(guò)于沉迷?shī)蕵?/p>

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，60%的同學(xué)將課余時(shí)間用于上網(wǎng)玩游戲,，只有10%的同學(xué)將主要的課余時(shí)間用于看書和學(xué)習(xí),。另外，關(guān)于課余學(xué)習(xí)時(shí)間,，10%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間小于等于2小時(shí),，55%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為2至5個(gè)小時(shí)，32%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為5至8個(gè)小時(shí),，只有3%學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)八小時(shí),。關(guān)于電腦的使用，80%的學(xué)生主要用電腦來(lái)聊天和游戲,，只有12%的學(xué)生主要用電腦來(lái)學(xué)習(xí)查資料,。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)表明，大學(xué)生的課余時(shí)間主要用于游戲娛樂,，而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間卻明顯偏少,。同時(shí)大家對(duì)電腦的使用也充分說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，合理得使用它,，它能成為我們學(xué)習(xí)的好幫手,，而使用不當(dāng)，它也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)的絆腳石,。然而現(xiàn)在的大學(xué)生過(guò)分沉迷于網(wǎng)絡(luò),，男生通常被戲稱是游戲?qū)I(yè)的，女生則被成為是電影專業(yè)的,。大學(xué)生活如果完全被游戲和娛樂擠占的話,，顯然就失去了它原本存在的意義

4,、參加社會(huì)實(shí)踐太少，社會(huì)交際能力不足

調(diào)查結(jié)果顯示,，只有不到10%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間參加兼職工作,，30%的學(xué)生參加了社團(tuán)活動(dòng)。這說(shuō)明了大多數(shù)的大學(xué)生的不愿意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，缺少社會(huì)經(jīng)歷,，因此社會(huì)交際能力不足。大學(xué)生一直生活在象牙塔中,，對(duì)社會(huì)充滿恐懼和畏懼,，所以不愿意走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì),，這可能也是大學(xué)生不愿參加社會(huì)實(shí)踐的原因,。

1、豎立明確的人生目標(biāo),，制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排

人生有了目標(biāo),，生活才有動(dòng)力。只有豎立了明確的人生目標(biāo),，人才能有目的去學(xué)習(xí),，有計(jì)劃的去生活，我們的生活才不會(huì)茫然而無(wú)所適從,。制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排,，我們可以監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)，也可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果,。

2,、合理規(guī)劃課余時(shí)間，提高時(shí)間效率

課余時(shí)間很充足,，但是也需要合理分配,。不僅要花時(shí)間娛樂放松，更應(yīng)該花時(shí)間刻苦學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主業(yè),，因此我們應(yīng)該提高自制力，控制上網(wǎng)游戲的時(shí)間,。我們要學(xué)會(huì)既學(xué)得開心又玩得盡興,，只有勞逸結(jié)合，才能達(dá)到學(xué)習(xí)和娛樂的最佳平衡,。

3,、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，提高自身素質(zhì)

大學(xué)是我們邁進(jìn)社會(huì)的起點(diǎn),，在大學(xué)我們就要為將來(lái)的生活工作打好基礎(chǔ),。因此,，我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，更要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，不僅要多參加校內(nèi)的各種社團(tuán)比賽,，同時(shí)也要走出校園，參加各種兼職和實(shí)習(xí)活動(dòng),。這不僅能增加我們的閱歷,，同時(shí)也能提高自身的能力。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇五

隨著學(xué)期末的到來(lái),，我們組的社會(huì)實(shí)踐也即將結(jié)束,。這近一個(gè)多月中，在調(diào)查隊(duì)每個(gè)成員的辛苦努力下,，取得圓滿結(jié)束,。在這次實(shí)踐調(diào)查報(bào)告活動(dòng)中，我們實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富,，同時(shí)給我們帶來(lái)了眾多的鍛煉機(jī)會(huì),，使我們得以鍛煉自己，給我們帶來(lái)的巨大影響,。

在這次實(shí)際調(diào)查報(bào)告中,，我們小組的調(diào)查主題是“關(guān)于大學(xué)生志愿者活動(dòng)的調(diào)查”,。在現(xiàn)在社會(huì)中,，大學(xué)生作為社會(huì)發(fā)展的主力軍，其思想道德品質(zhì)的建設(shè)受到了越來(lái)越多的人關(guān)注,。

我們小組從大學(xué)生志愿者服務(wù)方面著手調(diào)查,，在于了解在校大學(xué)生對(duì)志愿者群體的認(rèn)知程度，旨在提升志愿服務(wù)理念,，完善志愿服務(wù)制度,，加強(qiáng)志愿服務(wù)治理，打造志愿服務(wù)品牌,，拓展志愿服務(wù)領(lǐng)域,。志愿服務(wù)有助于營(yíng)造和諧的道德氛圍，提高和諧思想政治素質(zhì)水平,，培養(yǎng)和諧人文精神,，營(yíng)造和諧人際關(guān)系。同時(shí),，找出大學(xué)生在“大學(xué)生志愿者活動(dòng)”中對(duì)社會(huì)與意義,，和其中存在的問(wèn)題。

在這次調(diào)查中,，我們小組分為了三部分：負(fù)責(zé)制作,、分發(fā),、回收問(wèn)卷；統(tǒng)計(jì),、分析數(shù)據(jù),；制作文檔文件。在這次活動(dòng)中,，我們組分工明確,，各組員協(xié)助工作，在最后我們得出了較為有意義的報(bào)告,。在本次問(wèn)卷調(diào)查中,，我們得到了79份有效問(wèn)卷，其中38份來(lái)自男生,，41份來(lái)自女士,。

在經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)調(diào)查中，近一半被調(diào)查者表示參加過(guò)志愿者活動(dòng),，但也有近一成調(diào)查者表示對(duì)志愿者活動(dòng)無(wú)興趣,。但從調(diào)查中，我們也了解到有一部分人沒有及時(shí)了解到相關(guān)信息,，從而因缺少信息而不了解志愿服務(wù)活動(dòng),。同時(shí)，那些不曾參加志愿者服務(wù)活動(dòng)表示想去,，但自己的時(shí)間不多,，怕影響正常的學(xué)習(xí)、工作和生活,，同時(shí)也缺乏對(duì)志愿者的專項(xiàng)法律,、法規(guī)保障，權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的了解,。

而在本次調(diào)查中,，大多數(shù)人參加的項(xiàng)目多而不精，彼此重疊率高,。多為弱勢(shì)群體幫扶和街道環(huán)保服務(wù)活動(dòng),，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新、專業(yè)性難以體現(xiàn),。而在調(diào)查中,，調(diào)查者更愿意參加公益環(huán)保和社區(qū)服務(wù)的活動(dòng)。在調(diào)查中,，調(diào)查者表示參加“大學(xué)生志愿者活動(dòng)”能為他人,，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從而提升個(gè)人服務(wù)意識(shí),，積累自身經(jīng)驗(yàn),，豐富個(gè)人簡(jiǎn)歷,。但經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查分析，學(xué)生大多是抱著一時(shí)的熱情參加志愿活動(dòng),，熱情過(guò)后,，很少人能堅(jiān)持參加。而且有一部分人是為學(xué)校德育（獎(jiǎng)學(xué)金）考評(píng)要求而參加志愿者服務(wù)運(yùn)動(dòng),，功利思想傾向嚴(yán)重,。

在這次調(diào)查報(bào)告中，我們覺得在“大學(xué)生志愿者活動(dòng)”中,，應(yīng)該有以下的完善：完善招募,、管理流程；增加志愿者培訓(xùn)服務(wù)效果的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制,；服務(wù)項(xiàng)目登記,、評(píng)估、監(jiān)管平臺(tái),；做好大學(xué)生志愿精神與文化的宣傳,。且大學(xué)生參加“大學(xué)生志愿者活動(dòng)”能鍛煉能力，開拓視野,、加深思考,，提高公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。所有我們大學(xué)生更應(yīng)參加“大學(xué)生志愿者活動(dòng)”,。

雖然本次實(shí)踐調(diào)查報(bào)告活動(dòng)就這樣匆匆結(jié)束了,，但我們組員利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作,，嚴(yán)格要求自己,。一方面，我們鍛煉了自己的能力,，在實(shí)踐中成長(zhǎng);另一方面，我們?yōu)閺闹袑W(xué)習(xí)到了怎么合作,，增加自己的合作意識(shí);但在實(shí)踐過(guò)程中,，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足、處理問(wèn)題不夠成熟,、知識(shí)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題,。在本次實(shí)踐調(diào)查報(bào)告結(jié)束后，我們會(huì)努力掌握更多的知識(shí),，并不斷深入到實(shí)踐中,，檢驗(yàn)自己的知識(shí)，鍛煉自己的能力,，為今后更好地服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇六

1.1戀愛心理自主,、隨意性強(qiáng)

現(xiàn)今的學(xué)子大多是獨(dú)生子女，或許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中的寂寞,。他們對(duì)感情表現(xiàn)得沖動(dòng),，較少看重金錢、權(quán)力,、地位等因素,。心理自主性很強(qiáng)，在戀愛問(wèn)題上,，個(gè)性突出,，重感情輕現(xiàn)實(shí)，易沖動(dòng),，從小受傳統(tǒng)觀念的局限,。

1.2自我控制能力較弱

大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感,，缺乏理智的駕馭能力,，對(duì)戀愛對(duì)象過(guò)分依賴，稍有波折就痛苦萬(wàn)分,。由于大學(xué)生戀愛的不成熟,，成功率比較低，持續(xù)的時(shí)間也較短,，失戀是大多數(shù)戀愛的必然結(jié)果,，一旦戀愛受挫，即會(huì)情緒失控,，對(duì)學(xué)業(yè)造成較大影響,。失戀帶來(lái)的悲傷、痛苦等情緒會(huì)使當(dāng)事者的心理受到很大傷害,，有的甚至形成陰影容易引發(fā)嚴(yán)重的心理或生理疾病,，如果不能及時(shí)化解，甚至?xí)斐奢p生等嚴(yán)重后果,。

2.1戀愛目的不明確,，只為體驗(yàn)愛情

有相當(dāng)一部分大學(xué)生把校園愛情作為生活的點(diǎn)綴，以此排遣課余生活的寂寞,，改變生活的單調(diào),。戀愛成為一種感情體驗(yàn)，借此尋求刺激,，據(jù)我們調(diào)查有63％的大學(xué)生認(rèn)為校園愛情是以畢業(yè)作為愛情終點(diǎn),。這種戀愛觀放縱情感，推卸責(zé)任，貽害無(wú)窮,。

2.2主次不清,，戀愛影響學(xué)習(xí)

在對(duì)待學(xué)業(yè)與戀愛的關(guān)系上，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為戀愛會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí),，較多的學(xué)生認(rèn)為戀愛會(huì)阻礙學(xué)習(xí),，更多的學(xué)生認(rèn)為戀愛后和以前一樣。大學(xué)生主觀愿望是搞好學(xué)業(yè),，卻在日漸深厚的情感中迷失自我,，荒廢了學(xué)業(yè)，最終或因掛科,，或因愛情波折而使自己陷入無(wú)盡的沉淪,。

2.3思想過(guò)于開放，不符合中國(guó)傳統(tǒng)道德理念

西方開放思想沖擊了人們固有觀念,，含蓄內(nèi)斂的東方傳統(tǒng)被人們逐漸淡化,。在回答“你如何看待大學(xué)生同居現(xiàn)象”時(shí)，認(rèn)為“堅(jiān)決反對(duì)”的占39％,，認(rèn)為“能接受和無(wú)所謂”的占61％,。在回答對(duì)婚外戀的看法時(shí)，有一半的學(xué)生表示認(rèn)同,，而另一半的學(xué)生表示不認(rèn)同,。

對(duì)于大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，很多高校采取既不支持又不反對(duì)的態(tài)度,，這是不正確的,。高校思想教育工作者，應(yīng)以積極的態(tài)度,，研究大學(xué)生不正確甚至錯(cuò)誤的戀愛動(dòng)機(jī),，疏導(dǎo)大學(xué)生的感情困惑，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí),、事業(yè)與愛情之間的關(guān)系,，建立正確的戀愛觀。

3.1開展情感教育

愛情教育的具體內(nèi)容主要包括愛的道德教育,、愛的情感教育,、愛的藝術(shù)教育、愛情與事業(yè)的關(guān)系教育,、失戀教育、愛情與性的教育,、戀愛的原則教育,、性別觀教育、生理教育,、法紀(jì)教育等,。要通過(guò)教育,，讓大學(xué)生深刻理解愛情的本質(zhì)。

3.2強(qiáng)化校園文化功能,，以高尚的情感教育

學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、學(xué)術(shù)報(bào)告,、文化素質(zhì)教育影片等來(lái)豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極引進(jìn)中外經(jīng)典文學(xué),、美學(xué)作品,，從多方面來(lái)滿足大學(xué)生的精神需求，培養(yǎng)知愛,、懂愛,、惜愛、賞愛的高素質(zhì)新青年,，營(yíng)造積極文明的校園文化氛圍,，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，專心學(xué)習(xí),，立志成才,。

3.3保持健康的戀愛心理

教育工作者不能回避大學(xué)生的戀愛健康問(wèn)題，最好是由思想教育工作者會(huì)同校醫(yī),，把青春期生理,、心理知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生不再覺得神秘,、好奇,。要重視心理咨詢工作，教育學(xué)生保持健康的戀愛心理,。要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擺脫戀愛的困惑,，舒緩因戀愛而產(chǎn)生的壓力，拋棄因戀愛而帶來(lái)的挫折感,，做一個(gè)心智健全的人,。

3.4引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)與戀愛的關(guān)系

戀愛實(shí)際上是一場(chǎng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)錢,、費(fèi)力,、勞心傷神的“疲勞戰(zhàn)”，一定程度上會(huì)分散學(xué)習(xí)精力,，影響學(xué)習(xí)效果,。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)積累知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的適應(yīng)力。當(dāng)前應(yīng)把學(xué)業(yè)放在首要位置,，不要讓戀愛過(guò)多擠壓學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn),，影響學(xué)習(xí)的效果和效率。

3.5學(xué)校,、社會(huì),、家庭共同聯(lián)手引導(dǎo)學(xué)生

由于青春期中的性心理和性行為、戀愛行為和婚戀觀念都是較為個(gè)性化并帶有隱私性的問(wèn)題,，因此,，在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立有效的機(jī)制促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通,，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩了共同探討一些與心理,、情感、愛戀,、選擇終身伴倡等問(wèn)題要聯(lián)手工作,，形成合力，使每一個(gè)大學(xué)生都成為棟梁之才,，并永遠(yuǎn)健康幸福,。

愛情是純潔神圣的情感，無(wú)論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執(zhí)著,，都令世人向往沉醉,。大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，在步入大學(xué)后,，對(duì)愛情的追求也日漸成為生活的主宰,。那么如何讓大學(xué)生正確對(duì)待愛情，恰當(dāng)處理愛情與學(xué)業(yè),、事業(yè)的關(guān)系,，就成為擺在高校教育工作者面前一個(gè)不容回避的問(wèn)題。大學(xué)生戀愛觀的正確與否,，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí),、生活和工作有著重要的影響，同時(shí)也關(guān)乎著他們未來(lái)的發(fā)展,。作為高校思想政治教育者,，我們有責(zé)任和義務(wù)來(lái)共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題．關(guān)注大學(xué)生的戀愛心理，為處在戀愛迷茫期的大學(xué)生指明一條正確的道路,，為他們的成長(zhǎng)成才服務(wù),。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇七

廣大社會(huì)群體，包括農(nóng)民,、學(xué)生以及社會(huì)工作者

通過(guò)對(duì)廣大群體使用發(fā)放問(wèn)卷的形式,，調(diào)查社會(huì)各界對(duì)政府的工作態(tài)度,、處理事情的速度以及政府部門是否負(fù)責(zé)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查,。調(diào)查人群中,，男性占了80%，女性占20%,，年齡大約在20到40之間,，學(xué)歷基本在高中以上，職業(yè)各異,，這些都是社會(huì)上的的基礎(chǔ),，希望通過(guò)對(duì)他們的調(diào)查，能顯示一些政府部門存在的些許問(wèn)題,。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，大多數(shù)人對(duì)政府存在抱怨的看法，但是大多數(shù)缺沒有抱怨的經(jīng)歷,。這說(shuō)明大多數(shù)人還是選擇的隱忍的方式對(duì)待的政府的相關(guān)工作的處理,。同時(shí)調(diào)查顯示，部分人不是完全清楚那個(gè)部門負(fù)責(zé)哪些相關(guān)事宜,，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,，不知道這些在對(duì)待政府的工作時(shí)，可能會(huì)有若干的沖突,。

另外,，調(diào)查顯示，政府官員在處理職權(quán)之內(nèi)的民情之時(shí),，部分不能快速有效的解決,，這讓部分的群眾總是難以滿，中國(guó)大多數(shù)政府都說(shuō)“情為民所系,，利為民所謀”,，這個(gè)情況貌似有地違背了他們的初衷，這讓群眾感覺政府是說(shuō)一套做一套,，這樣政府很難取信于民,，這樣很容易加大人民對(duì)于政府的反感，更加不利于政府以后工作的開展,。

此外,，調(diào)查還顯示，部分人認(rèn)為政府工作過(guò)于死板,，不能溶情于理,，只知道一味按規(guī)章制度辦事，不知道靈活多變,，至于這個(gè)問(wèn)題,，可能雙方都或多或少的存在一些問(wèn)題,。

當(dāng)然，還是有部分人認(rèn)為政府能真真正正的急人之急,，時(shí)刻把群眾的事放在首位,，能真真正正的做好“情為民所系，利為民所謀”,，這類政府官員堪稱表率,。

通過(guò)對(duì)廣大群眾的問(wèn)卷調(diào)查的展開，就群眾對(duì)政府的了解情況以及對(duì)政府部門的切身感受進(jìn)行了調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了不少能急人之急的政府,，這些都是其他政府部門的表率，他們都在有中國(guó)特色社會(huì)主義道路上貢獻(xiàn)著自己畢生的心血,，勤勤懇懇為國(guó)家,，為人民排憂解難。

當(dāng)然,，事情總是相對(duì)的,，有好必有壞，從調(diào)查問(wèn)卷中我們也不難看出一些貓膩,，部分政府官員吃著國(guó)家飯,，端著國(guó)家碗，缺不做國(guó)家事,。政府本來(lái)就是一個(gè)小型的領(lǐng)導(dǎo)者,，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)政府，政府領(lǐng)導(dǎo)人民,，國(guó)家通過(guò)政府來(lái)間接的領(lǐng)導(dǎo)人民,，在這條“社會(huì)食物鏈”上，如果中間的一環(huán)出現(xiàn)了毛病,，那危害可想而知,。

拋卻政府，說(shuō)說(shuō)人民,，從調(diào)查中可以看出,，部分人對(duì)政府不甚了解。這個(gè)問(wèn)題需要國(guó)家加大宣傳力度,，也需要政府部分組織相應(yīng)的宣傳團(tuán)度,，為群眾解惑，不然群眾出了事不知道找哪,，很容易出亂子,，這也可以大大優(yōu)化各個(gè)部門的辦事效率。

希望群眾與政府合作,，共創(chuàng)美好和諧社會(huì),，為實(shí)現(xiàn)中華的現(xiàn)代化而努力,。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇八

廣大社會(huì)群體，包括農(nóng)民,、學(xué)生以及社會(huì)工作者

通過(guò)對(duì)廣大群體使用發(fā)放問(wèn)卷得形式,，調(diào)查社會(huì)各界對(duì)政府得工作態(tài)度、處理事情得速度以及政府部門是否負(fù)責(zé)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查,。調(diào)查人群中,，男性占了80%，女性占20%,，年齡大約在20到40之間，學(xué)歷基本在高中以上,，職業(yè)各異,，這些都是社會(huì)上得得基礎(chǔ)，希望通過(guò)對(duì)他們得調(diào)查,，能顯示一些政府部門存在得些許問(wèn)題,。

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人對(duì)政府存在抱怨得看法,，但是大多數(shù)缺沒有抱怨得經(jīng)歷,。這說(shuō)明大多數(shù)人還是選擇得隱忍得方式對(duì)待得政府得相關(guān)工作得處理。同時(shí)調(diào)查顯示,，部分人不是完全清楚那個(gè)部門負(fù)責(zé)哪些相關(guān)事宜,，這是一個(gè)很嚴(yán)重得問(wèn)題，不知道這些在對(duì)待政府得工作時(shí),，可能會(huì)有若干得沖突,。

另外，調(diào)查顯示,，政府官員在處理職權(quán)之內(nèi)得民情之時(shí),，部分不能快速有效得解決，這讓部分得群眾總是難以滿,，中國(guó)大多數(shù)政府都說(shuō)“情為民所系,，利為民所謀”，這個(gè)情況貌似有地違背了他們得初衷,，這讓群眾感覺政府是說(shuō)一套做一套,，這樣政府很難取信于民，這樣很容易加大人民對(duì)于政府得反感,，更加不利于政府以后工作得開展,。

此外，調(diào)查還顯示,，部分人認(rèn)為政府工作過(guò)于死板,，不能溶情于理,，只知道一味按規(guī)章制度辦事，不知道靈活多變,，至于這個(gè)問(wèn)題,，可能雙方都或多或少得存在一些問(wèn)題。

當(dāng)然,，還是有部分人認(rèn)為政府能真真正正得急人之急,，時(shí)刻把群眾得事放在首位，能真真正正得做好“情為民所系,，利為民所謀”,，這類政府官員堪稱表率。

通過(guò)對(duì)廣大群眾得問(wèn)卷調(diào)查得展開,，就群眾對(duì)政府得了解情況以及對(duì)政府部門得切身感受進(jìn)行了調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了不少能急人之急得政府，這些都是其他政府部門得表率,，他們都在有中國(guó)特色得社會(huì)主義道路上貢獻(xiàn)著自己畢生得心血,，勤勤懇懇為國(guó)家，為人民排憂解難,。

當(dāng)然,，事情總是相對(duì)得，有好必有壞,，從調(diào)查問(wèn)卷中我們也不難看出一些貓膩,，部分政府官員吃著國(guó)家飯，端著國(guó)家碗,，缺不做國(guó)家事,。政府本來(lái)就是一個(gè)小型得領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)政府,，政府領(lǐng)導(dǎo)人民,，國(guó)家通過(guò)政府來(lái)間接得領(lǐng)導(dǎo)人民，在這條“社會(huì)食物鏈”上,，如果中間得一環(huán)出現(xiàn)了毛病,，那危害可想而知。

拋卻政府,，說(shuō)說(shuō)人民,，從調(diào)查中可以看出，部分人對(duì)政府不甚了解,。這個(gè)問(wèn)題需要國(guó)家加大宣傳力度,，也需要政府部分組織相應(yīng)得宣傳團(tuán)度，為群眾解惑,，不然群眾出了事不知道找哪,，很容易出亂子,，這也可以大大優(yōu)化各個(gè)部門得辦事效率。

希望群眾與政府合作,，共創(chuàng)美好和諧社會(huì),，為實(shí)現(xiàn)中華得現(xiàn)代化而努力。

思修社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇九

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分,，其根本目的和任務(wù)是引導(dǎo)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,，提高大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的熱情和能力,，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育,、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，幫助學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐加深對(duì)課堂教學(xué)中所學(xué)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐考察和調(diào)研中培養(yǎng)和鞏固科學(xué)的世界觀,、正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,、法制觀,，增強(qiáng)培養(yǎng)良好思想品德的自覺性，鍛煉和提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

1、參加對(duì)象：大一,、大二學(xué)生,。

2、活動(dòng)時(shí)間：根據(jù)各課程授課計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定,。

3、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)要結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容,，突出課程教學(xué)重點(diǎn),，體現(xiàn)課程教學(xué)的目的、要求,，注意結(jié)合同學(xué)自身的思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,。

4,、活動(dòng)形式：可參加各課程所在教研室集體組織或指導(dǎo)教師自行組織開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，也可以個(gè)人或小組為單位,，自行組織社會(huì)調(diào)查,，或參與由校團(tuán)委,、學(xué)工處組織開展的假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守相關(guān)的法律,、法規(guī)和紀(jì)律,。

5、報(bào)告要求：實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,，每個(gè)學(xué)生都必須獨(dú)立完成一份不少于3000字的實(shí)踐報(bào)告,，報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)正確，邏輯嚴(yán)密,，能運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行剖析,，有一定的獨(dú)立見解和現(xiàn)實(shí)意義。報(bào)告必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交給指導(dǎo)教師,，嚴(yán)禁抄襲或剽竊,，否則實(shí)踐活動(dòng)成績(jī)?yōu)榱恪?/p>

1、各課程所在教研室負(fù)責(zé)確定學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師,，原則上由任課教師擔(dān)任,，也可以根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)團(tuán)委、學(xué)工處的教師或校外輔導(dǎo)員擔(dān)任指導(dǎo)教師,。

2,、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的選題、活動(dòng)過(guò)程和報(bào)告撰寫給予必要的組織和指導(dǎo),，并對(duì)學(xué)生實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改,，評(píng)定成績(jī)，并計(jì)入課程學(xué)習(xí)總分,。