“育人德為先,，身教勝言教,。”被譽(yù)為人類靈魂工程師的教師，我們的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的2022師德師風(fēng)主題征文精選5篇，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師風(fēng)主題征文一

5年前,，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢(mèng)想，帶著想成為一名幼兒教師的豪情，我義無(wú)反顧地加入到紅色的幼教大軍中,，成為了一名光榮的幼兒教師,。真正成為了幼兒教師我才知道，這份工作中沒(méi)有掌聲,，沒(méi)有鮮花,，更沒(méi)有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無(wú)聞的付出,。也許我是渺小的,，茫茫人海中我只是普通的一個(gè)；但同時(shí)我又是偉大的,，因?yàn)槲沂菬o(wú)私奉獻(xiàn)的幼兒教師,。既然選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活,，選擇成為一名守巢人,。也許你會(huì)問(wèn)我：做這樣一個(gè)不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎?我會(huì)告訴你：不，我永不后悔,！因?yàn)槲铱吹搅艘涣Ａ７N子,，在愛(ài)的呵護(hù)下，成長(zhǎng)為一株株健康的幼苗,，去迎接燦爛的朝陽(yáng),；因?yàn)槲铱吹搅艘恢恢恍→棧谖业墓膭?lì)下,，從嗷嗷待哺到學(xué)會(huì)飛翔,，翱翔在廣闊的藍(lán)天；因?yàn)槲铱吹搅艘浑p雙清澈的眼睛,，在我們的關(guān)愛(ài)里,，從噙滿懵懂淚水到閃動(dòng)著知識(shí)的光芒，用充滿自信的微笑,，迎接美好的明天,。縱然我們的喜悅帶著心酸,，縱然我們的微笑帶著淚水,，但是，我們依舊堅(jiān)定地做一個(gè)守巢人,，因?yàn)檫@里留下了太多的溫暖和感動(dòng),。我是個(gè)怕冷的人。去年的冬天特別地冷,。一次戶外活動(dòng)前,，我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子,，外邊很冷。早操結(jié)束了,，才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我,，竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。

手腳冰涼的我下意識(shí)地呵著氣暖手,。陽(yáng)陽(yáng)突然跑到我的身邊握住我的手：“老師,，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，給你暖暖手吧,！”“不用了……”話還沒(méi)說(shuō)完,，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流,，流向全身的各個(gè)部位,。多么可愛(ài)的孩子啊,！這應(yīng)該是為師者最值得驕傲的時(shí)候了,，這是你用滿腔的愛(ài)換取的一份厚禮――一份世俗的天平無(wú)法衡量的感情，一份別人無(wú)法得到的幸福,。我愛(ài)這些朝夕相伴的孩子們,，他們的一舉一動(dòng)都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛,。那是一個(gè)下雨的傍晚,，孩子們都被父母親接走了，只有寧寧默默地坐在角落里,。我輕輕走過(guò)去安慰他媽媽一會(huì)就來(lái)了,，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地說(shuō)：“媽媽再也不會(huì)來(lái)了,。”在孩子的哭訴中我得知,，原來(lái)寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。我的心緊緊地揪在了一起,，淚水劃過(guò)了臉龐，一把摟過(guò)寧寧在她耳旁說(shuō)：“還有老師,，還有老師媽媽啊,。”從那以后，在寧寧的口中,，我又多了一個(gè)稱呼,，那就是媽媽。每天我都會(huì)關(guān)注寧寧的一舉一動(dòng),，飯吃得怎么樣,，衣穿得暖不暖,，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細(xì)小的事情中一天天過(guò)去了,。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天,，哭著不肯離開，她說(shuō)了一句讓我這輩子聽過(guò)最心酸的的話：“老師,，我不走,，我不想離開你。離開你,，我又沒(méi)有媽媽了,。”我緊緊地抱著孩子，溫柔而堅(jiān)定地告訴她：“無(wú)論在哪里,，無(wú)論什么時(shí)候,，老師，永遠(yuǎn)是你的媽媽,！”當(dāng)我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見了,，老師”時(shí)，我總會(huì)心潮澎湃,、熱淚盈眶,。因?yàn)槲抑溃河质请r鳥羽翼豐滿，飛向更高的天空,；又是輪船即將啟航,，駛向更深的海洋……雖然離開他們我會(huì)有諸多的不舍，但更多的是還是祝福,。我要說(shuō)：飛吧,！孩子們！老師愿在這里做你們永遠(yuǎn)的守巢人,！

師德師風(fēng)主題征文二

剛接這個(gè)班時(shí),，以前的班主任就告訴我段同學(xué)很特殊，無(wú)論老師如何吵他教訓(xùn)他都無(wú)濟(jì)于事,。他依然上課的時(shí)候,，時(shí)而敲桌子，時(shí)而發(fā)出怪聲,，時(shí)而拍拍前面的同學(xué),，停不下來(lái)。唯一的辦法就是與他爸爸聯(lián)系,，讓他好好挨一頓皮肉之苦,，老實(shí)個(gè)幾天。老實(shí)說(shuō),，對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō),，做班主任已是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，面對(duì)這樣的問(wèn)題學(xué)生更使我覺(jué)得困難重重。我先是試著在他每次犯錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)提醒批評(píng)他,，可我發(fā)現(xiàn)我所謂的批評(píng)在他眼里不過(guò)是過(guò)眼云煙,，轉(zhuǎn)瞬即逝，一分鐘以后他還是會(huì)像之前一樣擾亂課堂紀(jì)律,。于是,，我決定改變方式，試著與他交流,。在教師隊(duì)伍中,，我自認(rèn)為處在比較年輕的剛行列之中，因此我應(yīng)該更能理解這群孩子,，與他們的心也就更近一些,。

我試著以一位朋友的身份與他交流。一開始,，他不愿意與我分享他的故事,，為了與他拉近距離，讓他看出我的真誠(chéng),，我便把我開學(xué)一周觀察到關(guān)于他的事情說(shuō)了出來(lái),。我告訴他：“其實(shí)，你是個(gè)好孩子,，你非常熱愛(ài)集體,。我記得軍訓(xùn)匯操時(shí)，咱們年級(jí)的孩子們都坐在地上等待出場(chǎng),，只有你一直在撿塑膠跑道上的小石子,，還把他們?nèi)拥嚼袄铩Ｆ鋵?shí)并不是你貪玩,，而且剛才咱們班的同學(xué)差點(diǎn)被這些小石子絆倒,。你這樣做是防止有人再滑倒……”諸如此類的小事情給他講了不少，段同學(xué)滿臉驚訝的看著我,，似乎看出了我對(duì)他的關(guān)注,，便開始與我交流了起來(lái)。后來(lái)得知,，段同學(xué)父母平時(shí)很忙,，顧不上管教孩子，只是在他犯錯(cuò)的時(shí)候痛打一頓解決問(wèn)題,，致使孩子心里有些叛逆與抵抗，覺(jué)得失去了大家的關(guān)注,，便想通過(guò)制造怪聲,、做一些奇怪的舉動(dòng)來(lái)?yè)Q取別人的關(guān)注。了解過(guò)段同學(xué)的經(jīng)歷,，我的信心似乎更加堅(jiān)定了,，是的，我想要給予他關(guān)注與溫暖,，想要通過(guò)我的努力去改變他,。一次,，由于選拔優(yōu)秀作文,，需要上交電子稿,，我便把我q號(hào)寫在了黑板上，請(qǐng)同學(xué)們抄下來(lái)給父母看,，把作文發(fā)給我,。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,，段同學(xué)竟然主動(dòng)加我為好友,，還主動(dòng)與我打招呼。

當(dāng)時(shí)真是極其意外,，我抓住這難得的機(jī)會(huì)與他聊了起來(lái),。這一次，我們就真的像朋友一般,。我向他詢問(wèn)班級(jí)同學(xué)的情況,，他懂事的讓我吃驚，我又趁勢(shì)說(shuō)起了他,。指出他的不足,，也肯定他的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)他自己也清楚常常會(huì)管不住自己,，并且非常愿意與我一起改掉他的壞毛病,。聽了段同學(xué)的話，我就仿佛碰到了合作者,，越發(fā)有干勁兒,！我們立下約定，如果他可以改掉自己的壞毛病，我就讓他當(dāng)他最想當(dāng)?shù)捏w育委員,。小小的約定,，看似不起眼，卻有著無(wú)窮大的魅力,，從那以后,，他上課認(rèn)真聽講了，一星期有一半時(shí)間能管住自己了,，我為這小小的進(jìn)步欣喜不已,。一天，我正準(zhǔn)備進(jìn)班輔導(dǎo),，就被一群孩子圍了起來(lái),。他們說(shuō)中午放學(xué)段同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)打哭了，另一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)也來(lái)了,，我如晴天霹靂一般,。趕忙聯(lián)系段同學(xué)的父親，這邊又安撫受傷的同學(xué),。好在沒(méi)什么大礙,，事情很快平息了。晚上下班,，我看到段同學(xué)自己一人站在學(xué)校門外,，便去詢問(wèn)。原來(lái)他是怕爸爸打他,，不敢回家,。

早就聽說(shuō)他家長(zhǎng)常常用武力解決問(wèn)題，一直也沒(méi)時(shí)間溝通,，于是我便借此機(jī)會(huì)與他父親聯(lián)系,，希望他父親可以心平氣和地與孩子溝通，盡量少用武力解決問(wèn)題,。沒(méi)想到,，那天晚上他真的因?yàn)槲业碾娫捗饬艘活D皮肉之苦，因此他更加信任我了,。發(fā)言更加積極,，作業(yè)質(zhì)量更高，更能管住自己是他對(duì)我的回報(bào),，也正因?yàn)樗呐?，期末考試三科的成?jī)都比以前有了很大的進(jìn)步，父母更是高興不已,。過(guò)年的時(shí)候,，收到他發(fā)來(lái)的信息,，他說(shuō)“老師，謝謝你,，你讓我的成績(jī)提高了,，也讓我改變了不少”。雖然,，如今的他仍會(huì)偶爾管不住自己，偶爾犯犯小錯(cuò)誤,，可他確實(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，相信終有一天，他會(huì)蛻變,，展翅高飛,！從這件小事中不難看出，只要教師心中有愛(ài),，就沒(méi)有所謂的問(wèn)題學(xué)生,。作為教師的我們，應(yīng)該在心底開啟一片愛(ài)之花,，去愛(ài)去澆灌祖國(guó)的花朵,，用愛(ài)去幫助孩子改掉惡習(xí)，讓每個(gè)孩子都沿著正確的道路成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)主題征文三

“育人德為先,，身教勝言教。”被譽(yù)為人類靈魂工程師的教師,，我們的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生,。在全社會(huì)都高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，需要怎樣的教師道德呢?我認(rèn)為今天的教師道德應(yīng)該是“有愛(ài)心”,、“有責(zé)任心”,、“有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”。如果一個(gè)教師沒(méi)有愛(ài)心,、沒(méi)有責(zé)任心,、沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，那么她（他）怎么能愛(ài)學(xué)生呢?怎么能熱愛(ài)自己的事業(yè)呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看過(guò)全國(guó)優(yōu)秀教師盤振玉老師的事跡材料,。他是瑤山深處一所小學(xué)的老師,，那里的條件非常艱苦，不通電,，甚至不通公路,。學(xué)校里校長(zhǎng)、老師只有他一個(gè)人,，一切事物都要他一人承擔(dān),，學(xué)校里學(xué)生最小的5歲,，最大的10歲?？上攵膭趧?dòng)強(qiáng)度有多大,。一次一個(gè)5歲的孩子深夜拉肚子，把被子衣褲全弄臟了,，盤老師不怕臟,，給孩子洗澡、喂藥,、洗被子褲子,，孩子只有一套棉衣，當(dāng)盤老師在火塘邊把衣服考干已經(jīng)是天亮了,。當(dāng)孩子們生病了,，他上山采草藥，傳染病流行季節(jié),，每天熬藥水給孩子們喝,。

試想一個(gè)老師如果對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)心，沒(méi)有責(zé)任心,，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的那種奉獻(xiàn)精神,，他能做到這一點(diǎn)嗎?他能在那樣條件艱苦，孤獨(dú)寂寞的環(huán)境中一干就是20幾年嗎?現(xiàn)在的人都向往著繁華的都市生活,，可盤老師卻用他的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的那份愛(ài),，那份責(zé)任，對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。再有汶川地震,，在大災(zāi)面前，譚千秋老師用他的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,。如果他沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)怎么能在生死攸關(guān)的時(shí)刻,，把生的希望留給學(xué)生，把死留給自己呢?正是這種舍己的大愛(ài)和他肩上那份沉重的責(zé)任,，譜寫了他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。孔子的“師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛(ài)迪生。

”林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，疼愛(ài)別人的孩子是神圣,。”這些名言無(wú)一不詮釋了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師嗎?有人說(shuō)：師德是“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”的老黃牛精神,；有人說(shuō)：師德是“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的蜜蜂精神，也有人說(shuō)：師德是“燃燒自己,，照亮了別人”的蠟燭精神……然而,，我想說(shuō)：師德就是那份博大的愛(ài)，師德就是肩上那份沉甸甸的責(zé)任,，師德就是那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

師德師風(fēng)主題征文四

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界――完全特殊的,，獨(dú)一無(wú)二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義,。孩子之間是有差異的,，他們性格、氣質(zhì)不同,，特長(zhǎng),、愛(ài)好不同，在各方面的能力不同,，因此,，對(duì)孩子的教育方法也不同。一年級(jí)的孩子自我意識(shí)不成熟的孩子,，自我行為的調(diào)控能力還較弱,，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo),，使學(xué)生樂(lè)于接受,，那么作為一名一年級(jí)的班主任必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們,。一年級(jí)孩子年齡較小,，有時(shí)課間貪玩忘記喝水、上廁所,。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所,，洗手后回來(lái)喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們養(yǎng)成了習(xí)慣,，不但自己注意,，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天氣漸涼,，室內(nèi)外溫差大,，上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣,。有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣,，要不該感冒了,。

讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的愛(ài)，孩子們也就學(xué)會(huì)了去傳遞愛(ài),。剛開學(xué),，我班的的孟璐同學(xué)就因?yàn)檐嚨渼?chuàng)傷了腿，當(dāng)她來(lái)到班內(nèi),，下課的時(shí)候,，同學(xué)們主動(dòng)到她的桌前交談，在她上廁所時(shí),，孩子們也主動(dòng)攙扶著她,。孩子是一棵棵幼苗，有了愛(ài)的雨露的滋潤(rùn)他們會(huì)更加茁壯地成長(zhǎng),。以愛(ài)為開端,，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解,，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué)生,，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。

尊重學(xué)生,，最重要的即是尊重他們的人格,。班里有個(gè)小姑娘，叫楚凡慧,，一次在語(yǔ)文課上,，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學(xué)都說(shuō)自己的家是個(gè)溫暖的幸福的家,?？墒牵不蹍s哭了,，原來(lái)是父母長(zhǎng)期不在家,，所以她覺(jué)得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的,，不禁為她擔(dān)憂起來(lái),，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢?隨后我又為前幾天因?yàn)樗险n沒(méi)注意聽講草率地批評(píng)了她而感到慚愧和后悔。想到這里,，我急忙對(duì)她說(shuō)：“我愿意做你的知心朋友,，如果你有了困難,，我一定會(huì)盡力幫助你，你在心里可以把我當(dāng)作你的媽媽”此后,，我經(jīng)常和她交流,。終于在課堂上，她不再心不在焉,，不再因?yàn)楦改傅氖露绊憣W(xué)習(xí),。缺乏理解的愛(ài)是一種盲目的愛(ài)，缺乏理解的教育是一種盲目的教育,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒(méi)有教育文明。”在集體中,，學(xué)生有了錯(cuò)誤是難免的,，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

班里有一個(gè)男同學(xué)叫平文超,，他年齡比別人都大,，個(gè)子比別人都高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),，但總是不把其他同學(xué)放在眼里，經(jīng)常欺負(fù)人,，很多同學(xué)對(duì)他意見很大,，卻又因?yàn)榕滤桓艺f(shuō)什么。針對(duì)他的問(wèn)題,，我多次找他談心,，但效果不佳。偶然中,，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書,，我就在課下和他說(shuō)書中有意思的事，并適時(shí)的因式利導(dǎo),。他一再向我表示一定為集體爭(zhēng)光,。積極的幫助小同學(xué)，我真為他的轉(zhuǎn)變而高興,。也更強(qiáng)了,。師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通,、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,。小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀,、價(jià)值觀正在形成的尚未定型的時(shí)期,，他們?cè)谶@一時(shí)期有著豐富,、復(fù)雜、易變的精神世界,，因而渴望了解他人,，也渴望他人能了解自己、幫助自己,。

因此,，我在工作中親近學(xué)生、傾聽學(xué)生,、細(xì)心觀察,，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁,，成為學(xué)生的知心朋友,。著名學(xué)者克里斯托弗?霍金森認(rèn)為：“管理是行動(dòng)的哲學(xué)。”這表示在班級(jí)管理工作上也要運(yùn)用哲學(xué)的方法和思想,。十項(xiàng)常規(guī)評(píng)比是我校的一項(xiàng)重點(diǎn)日常工作,，包括文明禮貌、升旗等十項(xiàng)內(nèi)容,，雖然這些都是細(xì)微的小事,，但每一項(xiàng)都是在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我結(jié)合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)和本班的具體情況,，給同學(xué)們提出了明確的要求,，并制定了互相監(jiān)督的措施，每周還要進(jìn)行總結(jié),、表彰,。在這些日常工作中，我以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己一定做到。升旗過(guò)程中我嚴(yán)肅認(rèn)真,，聲音洪亮地唱好國(guó)歌,、校歌，同學(xué)們自然也就不會(huì)放松對(duì)自己的要求,。

看到教室地上有紙了,，我主動(dòng)撿起來(lái)扔在紙簍里，久而久之,，不等我彎腰,，只要看到教室里有廢棄物，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，無(wú)聲的語(yǔ)言往往卻達(dá)到了有聲的要求無(wú)法比擬的效果,。不知不覺(jué)中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契,。動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心,，打開心靈溝通的渠道，愛(ài)學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛(ài),，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn),、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī),，做學(xué)生的知心朋友,。

師德師風(fēng)主題征文五

我的學(xué)校，我的身邊,，有許多最可愛(ài)的人,。雖然，他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,，沒(méi)有氣吞山河的氣魄,，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，但是，他們工作認(rèn)真,，思想進(jìn)步,，勤勞愛(ài)生，桃李滿天下,。他們是誰(shuí)呢?他們就是我親愛(ài)的同事們！每天,、每時(shí),、每刻，我耳邊,、眼前,、心里都被他們聰明的行為充斥著、感動(dòng)著,！年輕教師精力充沛,，積極向上，她們的青春讓我感動(dòng),。年長(zhǎng)教師精神矍鑠,，閱歷豐富，教學(xué)功底深厚,，讓我充滿敬意,。這就是我們教師的生活寫照,。就在這平淡、瑣碎中,，就在我的身邊,，涌現(xiàn)出許多感人的師德故事。我身邊的優(yōu)秀教師很多,，而我最想說(shuō)的就是生活在我身邊,，朝夕相處的，有四十年教齡的老教師——我的父親,。我的父親,，是第二十一中學(xué)的語(yǔ)文老師，他身材魁梧,，格外精神,，睿智的目光顯得尤為寬厚。在教育管理中一如他的為人,，數(shù)年如一日,，勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地育人,，做得踏踏實(shí)實(shí),，卓有成效。

時(shí)間,、精力的奉獻(xiàn)和犧牲在他身上體現(xiàn)的尤為突出,，學(xué)校對(duì)于他的概念如同自己的家，他的許多準(zhǔn)備性事務(wù)幾乎都是在晚上,、周末或節(jié)假日進(jìn)行的,，還會(huì)經(jīng)常把工作帶到家中，工作到深夜,。盡管他有疲勞,，但只要他站在大家面前的時(shí)候就總是表現(xiàn)出精神振奮的感覺(jué)、充滿力量的感覺(jué),，讓大家從他的身上看到一種積極向上的精神,、一種克服困難的態(tài)度和為了大家而奉獻(xiàn)犧牲的行動(dòng)……這種對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我深深感動(dòng)。年過(guò)六十的他,，在教育這片土地上摸爬滾打已經(jīng)歷了四十個(gè)春秋,。由于是語(yǔ)文老師和班主任，不僅需要輔導(dǎo)晨讀,，還需檢查學(xué)生紀(jì)律,，因此每天披星戴月的上班。每天清晨，他戴著眼鏡,，在辦公室里認(rèn)真的備課,，對(duì)于課程中瑣碎的知識(shí)，他達(dá)到了夸張的細(xì)致,。教參書一遍遍的翻,，知識(shí)點(diǎn)一絲絲的寫，整個(gè)課本寫的批注,，如同群蟻排衙,，密密麻麻，但清晰明了,。他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),，及時(shí)批改反饋,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。

他用教師無(wú)私的愛(ài)照亮了孩子的心靈,。每學(xué)期末在全年級(jí)政治期末考試中總是排在前列,。上課時(shí)，對(duì)學(xué)生給予了春天般的關(guān)懷,。工作中,，他嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé),。從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人,，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。校園中,，他總是會(huì)心的一笑,，拉近了與老師間的距離，工作之余,，細(xì)心的他主動(dòng)和同年級(jí)同學(xué)科老師探討在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題,，他常不恥下問(wèn)，和我討論一些問(wèn)題，并且會(huì)幽默的說(shuō),，現(xiàn)在你是我的老師嘍,！疲憊的他不顧勞累，每次放學(xué)的鈴聲敲響之后,，在辦公室里,，仍然能夠看到他為學(xué)生輔導(dǎo)的忙碌而快樂(lè)的身影。就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,，無(wú)怨無(wú)悔,。用犧牲般的敬業(yè)精神來(lái)形容杜老師絲毫不過(guò)分。他就像一支燃燒的蠟燭,，給他人以光亮,，給他人以溫暖。

真可謂“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,！“正氣、大氣,、雅氣”在他身上彰顯得淋漓盡致,，他在竭盡全力做最好的自己，用行動(dòng)詮釋著教師這個(gè)光榮的稱號(hào),！他經(jīng)常說(shuō),，踏踏實(shí)實(shí)的工作，快快樂(lè)樂(lè)的生活,。在他身上沒(méi)有絲毫暮氣,，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,，他們的精神正是我們學(xué)校全體老師敬業(yè)進(jìn)取精神的一個(gè)縮影,。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地,、泣鬼神的,，現(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光,，而且素的不著痕跡,，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),，滋潤(rùn)著學(xué)生的心,，浸潤(rùn)著同事的心。正如父親所喜歡的那句話,，他是綠葉,，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著自己,。我要說(shuō)，你是春雨,，育人無(wú)聲,；你是園丁，無(wú)私坦誠(chéng),；他是寒梅,，暗放幽香；你是陽(yáng)光,，傳播光明,。你用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高,。你是我的啟蒙老師,，我的中學(xué)教師，更是祖國(guó)教育的棟梁,！  

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