時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

課題研究工作計(jì)劃范例篇一

新學(xué)期伊始,，在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,，結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，采用多種形式,，如：自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等,，從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù)。

1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),，探究的技能的養(yǎng)成。

2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略，提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),，自主學(xué)習(xí)的能力得到提高、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。

1,、端正思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。組織課題組及全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試用修訂版)互相探討,，共同提高,，寫好學(xué)習(xí)心得,，并使之服務(wù)于實(shí)踐。

2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,，數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)。

3,、對(duì)現(xiàn)有教材可作適當(dāng)改組,，創(chuàng)造地運(yùn)用教材，盡量增加計(jì)量,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，為學(xué)生提供更多的理解現(xiàn)實(shí)生活的工具。

4,、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生留有探索與思考的余地,，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主體,。

5,、注重學(xué)具的操作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段,，小學(xué)生具有愛玩、愛動(dòng)的思維特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng),，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)課題組課題總方案

2、制定個(gè)人課題研究方案

四月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客,。

五月份：

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。

六月份：

(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),，并及時(shí)與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文,。

(3)整理個(gè)人子課題研究資料,。

課題研究工作計(jì)劃范例篇二

我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí),，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段,。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開展課題研究工作,。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí),，抓好課題研究的過程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,，提倡教師之間的合作,、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，深化“問題即課題，教師即研究者,，教學(xué)即研究,，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中,，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究,，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐,，多一點(diǎn)思考,，多一份。

1,、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地,，促進(jìn)語文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線的語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法,，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語文,，會(huì)學(xué)語文,。

1、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語文教學(xué)目標(biāo),，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè),。

2、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī),，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括預(yù)習(xí),、上課、練習(xí),、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)),，以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。

3,、在中高年級(jí)語文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收,。

1、通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng),，加強(qiáng)交流與協(xié)作,。

3、認(rèn)真上好一節(jié)公開研討課,，每學(xué)期聽實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上,，并寫好評(píng)價(jià)分析表。

4,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄

三月份

1,、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語文“目標(biāo)引路,，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究,。

2,、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。

四月份

1,、召開課題組會(huì)議,，專題理論學(xué)習(xí)。

3,、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,，開展調(diào)查研究,，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析,。

3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作,，完善個(gè)人課題計(jì)劃

五月份

1、上好課題組的一人一課,。

2,、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽課,、評(píng)課,、研討等活動(dòng)。

3,、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì),，寫好教學(xué)隨筆

六月份

1、參加課題組會(huì)議,，開展課題研究,，及時(shí)總結(jié)。

2,、進(jìn)行學(xué)期總結(jié),，撰寫研究論文和課題研究總結(jié)。

3,、上交課題組各項(xiàng)材料,。

課題研究工作計(jì)劃范例篇三

結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》課題組,，上半年完成了課題的立項(xiàng),、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作,。20xx年6月,，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功，對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞,，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，現(xiàn)計(jì)劃如下

教育思想,，教育觀念正確與否,，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此,，在確立實(shí)驗(yàn)課題后,，我們多次召開座談會(huì)，明確課題的意義,，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)的文章,，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù),，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,，樹立現(xiàn)代化的教育思想，提高對(duì)本課題的認(rèn)識(shí),。

本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃,，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：

1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況,。

2,、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問題。

3,、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)

4、根據(jù)調(diào)查研究,，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討,，形成部分研究成果。

強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí),，奠定課題研究的理論基礎(chǔ),。為了更好的進(jìn)行課題

課題研究準(zhǔn)備階段(20xx.4—20xx.6)的總結(jié)

我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn),，不斷探索,，取得一些成績(jī)。現(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié) 收集資料,，學(xué)習(xí)理論

我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí),，確保從根本上認(rèn)識(shí)提問，研究提問,。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問存在的問題以

及關(guān)于提問的有效性理論知識(shí)和解決策略,。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)搜集,、書藉整理,、專家咨詢、集體交流評(píng)析等,。

一,、理論儲(chǔ)備，充實(shí)自我,。

在這期間,，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國(guó)內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀,。我了解到在國(guó)內(nèi),，現(xiàn)在有不少的單位或個(gè)人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作,，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果,。我希望我能有所創(chuàng)新,，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識(shí),，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作,，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅(jiān)持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志,，瀏覽最新的教育網(wǎng)頁,，以便更好地充實(shí)自己。

二,、找準(zhǔn)根源,，把握方向。

我了解到目前我們的數(shù)學(xué)課堂提問存在的一些問題：

1,、提問的目的不明確,，不能準(zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)。如這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,，又能為后面哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做服務(wù)?重難點(diǎn)是什么?我們?cè)搹哪膬呵腥胩釂?，只有?zhǔn)確把握知識(shí)本質(zhì)，才能正確切入提問,。

2,、提問的個(gè)人主觀性太強(qiáng)，太隨意,。在一節(jié)課中的`提問多的可達(dá)幾十個(gè)問題,，少的卻只有幾個(gè)問題。在教師的隨堂課上,，這類問題非常嚴(yán)重,，教師的問題設(shè)計(jì)不合理。

四,、寫出個(gè)人總結(jié)和課題組總結(jié),。(附調(diào)查問卷)

《學(xué)生問題意識(shí)培養(yǎng)的研究調(diào)查問卷

姓名：

親愛的同學(xué)們：

老師想了解你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些情況，以便更好地幫助你們學(xué)好數(shù)學(xué),，所以請(qǐng)你真實(shí)回答,。

1、數(shù)學(xué)課上你經(jīng)常提出數(shù)學(xué)問題嗎?( )

a,、經(jīng)常提問 b、不喜歡提問 c,、偶爾提出問題

2,、老師是否喜歡上課經(jīng)常提出問題的學(xué)生( )

a,、是 b、否 c,、不能確定

3,、你不經(jīng)常提問的主要原因是( )

a、不敢怕被同學(xué)嘲笑 b,、有不懂的地方,，但不知道怎么問 c、想問,，怕老師說這么簡(jiǎn)單還不會(huì) d,、想問，老師不予理睬

4,、課堂上你希望老師( )

a,、留些時(shí)間給我提問題b、多提問題考同學(xué)c,、多講解少提問

5,、你喜歡解決的問題是( )

a、自己提出來的 b,、同學(xué)提出來 c,、老師提出來的 d、課本上的課題研究實(shí)施階段(20xx.7 —20xx.6)的計(jì)劃

在完成20xx.4---20xx.6年的工作以后,，課題組進(jìn)行了深刻的總結(jié),，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容研究，要加強(qiáng)師生互動(dòng)研究,，把課題做深做透,，同時(shí)針對(duì)課題結(jié)題的要求，對(duì)下一階段作如下安排：

1,、加強(qiáng)課題組成員的溝通,，集思廣益，利用頭腦風(fēng)暴,，針對(duì)結(jié)題要求強(qiáng)調(diào)各成員的積極性與主動(dòng)性,，為結(jié)題打好基礎(chǔ)。

2,、深入開展實(shí)踐,，廣泛收集資料。我們要在實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行以問題為中心的教學(xué),，并經(jīng)常交流匯總,，分析存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)行動(dòng)始終貫穿于課題研究的整個(gè)過程,，是我們課題的重要表現(xiàn)方式,，也是課題內(nèi)容本身豐富的需要。

3,、課題組活動(dòng),，原則上每半個(gè)月集體活動(dòng)一次?；顒?dòng)內(nèi)容：理論學(xué)習(xí),、觀看錄象課及專家講座、研究課,。研究課指定專人上課,，采取“說課——聽課——座談——反思”等開展活動(dòng)

4、召開課題組成員會(huì)議,，對(duì)前階段研究作分析總結(jié),，同時(shí)收集好有關(guān)過程性材料，準(zhǔn)備迎接中期評(píng)估,。

5,、主要研究如何在學(xué)生敢問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問,。讓學(xué)生掌握提問的方法,，問到點(diǎn)子上，提高質(zhì)疑能力,。

課題研究工作計(jì)劃范例篇四

隨著幼教改革的逐步深入,，我們意識(shí)到過去只重視幼兒園課堂教學(xué)，忽視了家長(zhǎng)參與活動(dòng),，幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性,，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要,，因此,，科學(xué)、合理地組織幼兒家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng),，使他們?cè)谌姘l(fā)展及個(gè)性品質(zhì),、社會(huì)交往諸方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢(shì),。

1,、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。

系統(tǒng)論認(rèn)為：世界上的一切事物,，一切過程都是相互聯(lián)系,、相互作用,、相互制約的，因此,，我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),、各種內(nèi)容手段和方法，人與人,、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來研究。

2,、幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求,。

幼兒活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng),，穩(wěn)定性差,。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)之中,，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展,。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者，必須要全面發(fā)展,，這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達(dá)到此目的。

(一)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)(民族自豪感,、傳統(tǒng)美德,、合作交往、良好個(gè)性等),、語言表達(dá)等多元能力的發(fā)展,。

(二)在活動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強(qiáng)家長(zhǎng)合作共育的觀念和行為,，提高家庭教育的成效,。

(三)形成我園教育活動(dòng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧,。

(四)展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采,，使我園的辦園理念,、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。

(一)幼兒園家長(zhǎng)參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng);必須與時(shí)代的潮流相合拍,、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面發(fā)展;活動(dòng)的過程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì),、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去。

(二)家園互動(dòng)的主體是幼兒,、家長(zhǎng),、教師三者，而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的,，關(guān)系是和諧的,。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者,，也不僅僅是被教育者,，而是以一個(gè)完整的、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角,，家園互動(dòng)的過程是多向的,、積極的、整合的,。

(三)教師在活動(dòng)中引領(lǐng)的作用,。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo),、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面(課程,、家園互動(dòng)等)的活動(dòng)。

(四)活動(dòng)的成效應(yīng)是多效的,、深遠(yuǎn)的：其多效性表現(xiàn)在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展,，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任,、合作的橋梁;其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園,，用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對(duì)傳統(tǒng)幼兒教育的觀念，積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐,，從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,，創(chuàng)建和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去。

研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中,。如：一日開放活動(dòng),，親子活動(dòng)，家長(zhǎng)助教活動(dòng)等,，以培養(yǎng)幼兒的各種能力,。

研究的方法：以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法,、比較法,、個(gè)案追蹤法。

1,、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：

面向全體幼兒,，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺,、嚴(yán)格地執(zhí)行,。

2,、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

20xx年xx月——20xx年xx月

3、實(shí)驗(yàn)教師：

組長(zhǎng)：陳桂娟

成員：黃小玲 許愛華 夏秋芹 申秀鳳

劉亞平申明鳳陳雪情

4,、研究中應(yīng)注意的問題

(1),、家長(zhǎng)會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁

家長(zhǎng)會(huì)的作用是幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶、是家園合作的橋梁,。我園每年九月為新一輪家長(zhǎng)會(huì)成立時(shí)間,，各班推薦一名家長(zhǎng)為家委會(huì)委員，并在公布欄中向家長(zhǎng)公布,，由負(fù)責(zé)人作具體分工,，明確各自的任務(wù)。定期召開家委會(huì)會(huì)議,，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議,，大型共育活動(dòng)也請(qǐng)家委會(huì)代表參與制定方案,、并一起組織實(shí)施。平時(shí),，家委會(huì)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃與要求,，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求，溝通,、協(xié)調(diào)家園關(guān)系,，家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教學(xué),、保健,、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，由家委會(huì)成員收集匯總,、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園,，以便幼兒園改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量,。

(2),、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性、趣味性,、參與性

a,、家長(zhǎng)的參與性。

以活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)家庭,、幼兒園的溝通，增強(qiáng)家庭教育工作合力,。在往年的活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校到課率越是大班的孩子,，家長(zhǎng)到課越低，我們則通過家委會(huì)活動(dòng)得到反饋信息,，應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長(zhǎng)的需求,，于是我們注重家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式，注意多樣性,、趣味性,、參與性，在近年把活動(dòng)搞的有聲有色,，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度,。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施，另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動(dòng),。如：組織與開放半日活動(dòng),。往年的活動(dòng)總是請(qǐng)全體家長(zhǎng)統(tǒng)一時(shí)間來園，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn),，家長(zhǎng)可以看得細(xì)一點(diǎn),，了解得深一點(diǎn)，也便于教師隨時(shí)交談,，探討孩子的教育問題,。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營(yíng)企業(yè)上班,，所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的'調(diào)整,，如看半日活動(dòng)：在上午有時(shí)間的家長(zhǎng)就請(qǐng)他們參加活動(dòng)，其他家長(zhǎng)就在下午3：30開始活動(dòng),，做到工作與孩子教育兩不誤,。寧愿教師辛苦一點(diǎn)，把活動(dòng)做二次進(jìn)行,，使家長(zhǎng)都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長(zhǎng),，以便更好的配合。

b,、環(huán)境孕育家庭教育

在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中,，也充分體現(xiàn)出家教的特色。如：家長(zhǎng)園地的名稱有家園連心橋,、你我他,、家教熱線、家園碰碰車,、家教信箱,、家教博覽等等;在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級(jí)課題研究目標(biāo)，向家長(zhǎng)發(fā)出活動(dòng)信息,，教學(xué)動(dòng)態(tài),、父母茶座,、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn),、每周一星等欄目,，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。如：當(dāng)一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí),，需父母幫助孩子一起了解信息,，便在這欄目中發(fā)出信息，同時(shí)教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談,，挖掘活動(dòng)信息,，搜集資料，使父母與孩子一起學(xué)習(xí),，獲得知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn)。

c,、形式的多樣性,。

在家庭教育指導(dǎo)方面如專題講座、案例分析,、情景分析、辨析活動(dòng),、座談會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流;一日活動(dòng)中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有：教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的對(duì)話活動(dòng),、廣播,、電視、咨詢等;有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，如家訪,、建立家庭友好小組、對(duì)家長(zhǎng)分層分類指導(dǎo)等多中形式,，使家長(zhǎng)都來關(guān)心孩子成長(zhǎng),，形成家園互動(dòng)的平臺(tái)。

d ,、活動(dòng)的趣味性,。

結(jié)合各種節(jié)日活動(dòng)，我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性,，設(shè)計(jì)出文藝活動(dòng),、家園同樂、化妝晚會(huì),、小小運(yùn)動(dòng)會(huì),、園藝會(huì)等形式多樣的活動(dòng),，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起享受快樂的童年生活。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí),，分年級(jí)組進(jìn)行賀新年父子,、母女做新年禮物活動(dòng)(評(píng)出特等獎(jiǎng)、愛心獎(jiǎng),、創(chuàng)意獎(jiǎng),、巧手獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)并張榜公布,，發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品),、游藝活動(dòng)、小巧手比賽等,。我們還組織家長(zhǎng)與孩子一起遠(yuǎn)足活動(dòng),，從中讓孩子學(xué)做小主人，提高自我服務(wù)能力,，關(guān)心父母,、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。

課題研究工作計(jì)劃范例篇五

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

1,、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn),，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

2,、通過對(duì)課題的研究探討,，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率,。

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法,，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析,、整合,、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

3,、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃,。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃,。

(3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

四月份：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí),。

(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿,，及時(shí)反思總結(jié)。

五月份：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷提高研究水平,。

(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié),。

(3)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,。

(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。

六月份：

(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié),。

(2)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,。

(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流,。