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說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇一
1.教材地位和作用：
用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一塊重要基石,，它在整個(gè)計(jì)算中起著舉足輕重的作用,。為了讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)，教材根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律將用乘法口訣求商分為兩階段學(xué)習(xí),。第一階段,，安排在人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元：“用2～6的乘法口訣求商”,，著重讓學(xué)生掌握求商的一般方法；第二階段,，安排在本冊(cè)書(shū)的第四單元：“用7,、8的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘,、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,?！坝?,、8的乘法口訣求商”是本單元的第一課時(shí)，是在學(xué)習(xí)“用2～6的乘法口訣求商”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。
2.教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生經(jīng)歷用7,、8的乘法口訣求商的過(guò)程，熟練掌握用口訣求商的一般方法,；
使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推能力,、邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,；
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和熱愛(ài)生活的美好情感增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心。
3.教學(xué)重點(diǎn)： 能較熟練地用7,、8的乘法口訣正確求商,。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
本節(jié)課以情景教學(xué)為主,，引出用7,、8的乘法口訣求商。因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才用到計(jì)算,，計(jì)算是為了解決生活中的一些問(wèn)題,，新課部分我利用書(shū)中的主題圖，讓學(xué)生找出書(shū)中的數(shù)學(xué)資訊,，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題是本課的難點(diǎn),，所以我采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，化 解難點(diǎn),，讓小組內(nèi)的好學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生,。解決第一題采取教師引導(dǎo)的方法學(xué)習(xí)，其它兩題放手由學(xué)生獨(dú)立完成,，把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這幾題使學(xué)生進(jìn)一步掌握了用乘法口訣求商的辦法,。在教學(xué)過(guò)程中,，注重體現(xiàn)本年級(jí)制定的小課題進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。培養(yǎng)他們認(rèn)真觀(guān)察，勤于思考良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
放手讓學(xué)生獨(dú)立思考,，自主探索，并在小組合作交流的基礎(chǔ)上形成用用7,、8的乘法口訣求商的基本思路,。
(一)復(fù)習(xí)鋪墊抓遷移
復(fù)習(xí)部分我首先安排了開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力,。然后安排了根據(jù)乘法口訣求商,，這兩題的安排是為本課的新授內(nèi)容做鋪墊。第二題是讓學(xué)生明確乘法和除法的關(guān)系,，知道求除法的商時(shí)要想到乘法,。
(二)探究新知明思路
因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才用到計(jì)算，計(jì)算是為了解決生活中的一些問(wèn)題,，新課部分我利用書(shū)中的主題圖,，讓學(xué)生找出書(shū)中的數(shù)學(xué)信息，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題是本課的難點(diǎn),，所以我采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,，化解難點(diǎn)，讓小組內(nèi)的好學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生,。解決第一題采取教師引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí),，其它兩題放手由學(xué)生獨(dú)立完成，把學(xué)習(xí)時(shí)間充分還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。通過(guò)這幾題使學(xué)生進(jìn)一步掌握了用乘法口訣求商的方法。
(三)鞏固練習(xí)促內(nèi)化
由于本課內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，掌握了用乘法口訣求商的方法,，只要能熟練運(yùn)用就可以了，習(xí)題部分我采用多種形式進(jìn)行,，以提高學(xué)生練習(xí)的興趣,。第一、二題是基本題,，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固用乘法口訣求商的方法及熟練掌握一句乘法口訣可以寫(xiě)兩道乘法算式和兩道除法算式,，特殊情況只能寫(xiě)一道乘法算式和一道除法算式；第三小題是送小鴿子回家,，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)的畫(huà)面,，讓學(xué)生看了就有想計(jì)算的欲望；為下一道開(kāi)放題做鋪墊。最后一題是開(kāi)放題,，找到得數(shù)是7,、8 的算式，看誰(shuí)找的多,，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷度和動(dòng)腦思考問(wèn)題的習(xí)慣,，在時(shí)間上這道題也有伸縮性，如果課堂上順利能完成的話(huà)就完成,，如果完不成可以留做作業(yè),。
用7、8的乘法口訣求商
56÷8＝７ 想：七八五十六
56÷7＝８
49÷7＝７ 七七四十九
通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生直觀(guān)發(fā)現(xiàn)“用7,、8的乘法口訣求商”的方法及一句口訣可求兩道除法算式的商,，從而歸納出“用口訣求商”的一般方法。
說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇二
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說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇三
各位老師,、同學(xué)大家好,！
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版高中生物教材必修一《分子與細(xì)胞》第二章的第三節(jié)《遺傳信息的攜帶者——核酸》
1、 教材的地位與作用
本章站在分子的高度敘述了組成細(xì)胞的分子,，這是一個(gè)最基本的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),，也是理解細(xì)胞的理論基礎(chǔ)。所以該章在本書(shū)中乃至本學(xué)科中都占有重要地位,。
本節(jié)內(nèi)容首先簡(jiǎn)要概括了核酸的概念,，然后重點(diǎn)講述了核酸的種類(lèi)——dna和rna兩種，核酸在細(xì)胞中的分布,，核酸的結(jié)構(gòu)和功能等三部分內(nèi)容。它是建立在前面細(xì)胞中元素和化合物與蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)上來(lái)探究的,，也為今后學(xué)生學(xué)習(xí)《遺傳與進(jìn)化》這一版塊奠定了基礎(chǔ),。
2、 教學(xué)目標(biāo)
基于以上對(duì)教材的分析,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
（1） 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)多媒體展示，讓學(xué)生說(shuō)出核酸的種類(lèi),，簡(jiǎn)述核酸的結(jié)構(gòu)和功能,，以特定的染色劑染色，觀(guān)察并區(qū)分dna和rna在細(xì)胞中的分布,。
（2） 能力目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。
（3） 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察dna和rna在細(xì)胞中的分布,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的精神,。
3、 教學(xué)重點(diǎn)
本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是核酸的結(jié)構(gòu)和功能,。在初中學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞的升華的內(nèi)容時(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道了細(xì)胞核內(nèi)具有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——dna,。但是受認(rèn)知水平的限制，學(xué)生還不知道dna的結(jié)構(gòu),，因此在講述核酸的結(jié)構(gòu)時(shí),，要以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，利用學(xué)生現(xiàn)有的化學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生看懂脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸結(jié)構(gòu)圖解,、dna和rna在化學(xué)組成上的區(qū)別圖解以及核苷酸長(zhǎng)鏈的特點(diǎn)，為《遺傳與進(jìn)化》模塊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。故為本節(jié)的重點(diǎn),。
4、 教學(xué)難點(diǎn)
本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)是“觀(guān)察dna和rna在細(xì)胞中的分布”,，由于高中生具備了一定的認(rèn)識(shí)能力,，他們對(duì)事物的探究充滿(mǎn)激情，但往往對(duì)探究的目的性及過(guò)程,、結(jié)論的形成缺乏理性的思考,。故“觀(guān)察dna和rna在細(xì)胞中的分布”為本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)。
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，本節(jié)課主要采用探究法,、實(shí)驗(yàn)法、討論法,、比較法,、歸納法相結(jié)合的教學(xué)方法，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，啟迪學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的規(guī)律,。
通過(guò)觀(guān)察討論,，分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。通過(guò)課上的探究活動(dòng),，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)學(xué)生間合作的魅力,，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，同時(shí)也提高了分析問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法,。
基于以上對(duì)教法和學(xué)法的分析，我確立了如下的教學(xué)程序：
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)問(wèn)題討論——dna指紋法在案件偵破中的重要用途,，提問(wèn)“為什么dna能夠提供犯罪嫌疑人的信息,？”、“那么什么是dna呢,？通過(guò)預(yù)習(xí),，同學(xué)們知道dna就是核酸，那么核酸是不是就是dna呢,？”從而引入新課“遺傳信息的攜帶者——核酸”的學(xué)習(xí),，喚起學(xué)生對(duì)遺傳物質(zhì)的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，為下面學(xué)習(xí)其他內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。
2、引導(dǎo)探究,，新知學(xué)習(xí)
接下來(lái)設(shè)疑：核酸分成哪幾類(lèi),？核酸在細(xì)胞中的分布？來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究x望,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“dna和rna在細(xì)胞中的分布進(jìn)行探究”
首先引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，同學(xué)間進(jìn)行相互合作，最后提出問(wèn)題“dna和rna在細(xì)胞中的分布情況如何,？”然后依據(jù)所探究的問(wèn)題可以進(jìn)行師生互動(dòng),、生生合作進(jìn)行討論。
依據(jù)討論的情況,，我會(huì)提出“既然物質(zhì)存在,，那么就可以被檢驗(yàn)存在”的觀(guān)點(diǎn)，提供指定的實(shí)驗(yàn)器材及材料用具等學(xué)生可以根據(jù)“甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)dna和rna的染色不同,，甲基綠使dna呈現(xiàn)綠色,，吡羅紅使rna呈現(xiàn)紅色。利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑 將細(xì)胞染色,，可以顯示dna和rna在細(xì)胞中的分布,?！钡脑碓O(shè)計(jì)出以下實(shí)驗(yàn)：
（1）在潔凈的載玻片上,，滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的nacl溶液和 8%的鹽酸溶液。
我會(huì)讓同學(xué)們思考為什么要選用這種濃度的溶液,？
（2）用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下,，把牙簽上附有碎屑的一端，放在上述載玻片上的液滴中涂抹幾下,。
（3）點(diǎn)燃酒精燈,，將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干。
（1）在小燒杯中加入30ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8％的鹽酸，將烘干的載玻片放入小燒杯中,。
（2）在大燒杯中加入30℃溫水,。
（3）將盛有鹽酸和載玻片的小燒杯放在大燒杯中保溫5分鐘。
接下來(lái)我會(huì)讓同學(xué)思考為什么要先加入鹽酸,？為什么把小燒杯放入到大燒杯中,？
用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10秒。
讓學(xué)生思考：為什么用蒸餾水的緩水流沖洗,？
（1）用吸水紙吸去載玻片上的水分,。
（2）將甲基綠和吡羅紅染色劑滴2滴在載玻片上，染色5分鐘,。
（3）吸去多余染色劑,，蓋上蓋玻片。
（1）低倍鏡觀(guān)察：選擇染色均勻,、色澤淺的區(qū)域,，移至視眼中央，將物象調(diào)節(jié)清晰,。
（2）換用高倍鏡觀(guān)察：觀(guān)察細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的染色情況,。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束我會(huì)給同學(xué)時(shí)間研究和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？
之后,，我由核酸在細(xì)胞中的分布討論rna與dna有何區(qū)別,，從而轉(zhuǎn)入核酸的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)。
接著我會(huì)講述核酸與蛋白質(zhì)的區(qū)別,，與蛋白質(zhì)水解成氨基酸想比較得出核酸水解后也得到許多的核苷酸,。
設(shè)疑：核苷酸的基本組成單位是什么？轉(zhuǎn)入核苷酸的學(xué)習(xí),。
關(guān)于核苷酸結(jié)構(gòu)的具體教學(xué),，對(duì)照多媒體進(jìn)行具體講解。
一個(gè)核苷酸是由一分子的含氮的堿基,、一分子五碳糖和一分子磷酸組成的,。根據(jù)五碳糖的不同可以將核糖分為脫氧核苷酸和核糖核苷酸‘
接著我會(huì)出示脫氧核苷酸和核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)學(xué)生看懂脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸結(jié)構(gòu)圖解,。（展示幻燈片4和5）以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ),，利用學(xué)生具有的化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生看懂脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸結(jié)構(gòu)圖解,、dna和rna在化學(xué)組成上的區(qū)別圖解,，以及核苷酸長(zhǎng)鏈的特點(diǎn)，為《遺傳與進(jìn)化》模塊的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
講解完核酸的基本組成單位,、核苷酸的結(jié)構(gòu),，接著轉(zhuǎn)入組成dna和rna堿基種類(lèi)的討論，通過(guò)多媒體圖片的比較讓學(xué)生得出組成二者的堿基有所不同,。
之后,，以學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，利用學(xué)生具有的化學(xué)知識(shí)和本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，參考脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸結(jié)構(gòu)圖解,，dna和rna的化學(xué)組成上的區(qū)別圖，讓同學(xué)列表比較dna和rna的區(qū)別,，從而進(jìn)一步鞏固本堂課所學(xué)的知識(shí),。
最后再次設(shè)疑：由10個(gè)脫氧核糖核苷酸組成一條dna單鏈最多有多少種種類(lèi)？通過(guò)師生互動(dòng),，學(xué)生討論,，引導(dǎo)學(xué)生得出“組成dna的脫氧核苷酸雖然只有4種，但是如果數(shù)量不限,，在連成長(zhǎng)鏈時(shí),，排列順序就是極其多樣化，所儲(chǔ)存的信息也就非常大”的結(jié)論,。
3,、歸納總結(jié)
最后對(duì)本堂的知識(shí)作一個(gè)歸納總結(jié)，幫助學(xué)生在頭腦里形成結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系,。
4,、反饋運(yùn)用
至此，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已基本完成,，為及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),，我會(huì)布置相應(yīng)的檢測(cè)練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到遷移和升華,。
本節(jié)課充分利用多媒體現(xiàn)代教育手段支撐了整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，為學(xué)生創(chuàng)造了自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了課堂教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。
說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇四
各位評(píng)委老師：
大家好,！今天我向大家展示的是義務(wù)教育教科書(shū)五.四學(xué)制魯教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第九課的《魚(yú)兒游游》。
根據(jù)新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě),，內(nèi)容新穎,，形式多樣，本身就具有較強(qiáng)的趣味性,，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生有很大的吸引力,，同時(shí)也給授課教師提供了活用教材,、用活教材的廣闊空間,。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，緊緊抓住教材,，挖掘教材的潛在內(nèi)容,，依托教材進(jìn)行相應(yīng)的、有針對(duì)性的擴(kuò)充與拓展,，以原教材提供的“魚(yú)”為主題,，從各個(gè)層面圍繞“魚(yú)”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。該課涉獵了自然,、音樂(lè),、環(huán)保、表演等門(mén)類(lèi),，是一節(jié)綜合的美術(shù)課,。本課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域，課時(shí)安排一課時(shí),，主要是讓學(xué)生了解魚(yú)的外形特點(diǎn),，使用畫(huà)、剪,、撕,、貼和彩泥等方法表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然,，熱愛(ài)自然的情感,。
形態(tài)各異、五顏六色的魚(yú)是我們中國(guó)人喜歡的,、帶有吉祥寓意的生靈,。在兒童的世界里，魚(yú)兒也是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象,。通過(guò)表演魚(yú)兒游泳的律動(dòng),、觀(guān)看魚(yú)兒游動(dòng)的視頻由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙,、彩泥,、樹(shù)葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)兒,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚(yú)兒造型,，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然,、親近大自然,，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)大自然的珍愛(ài)之情和保護(hù)愿望。
一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料,，會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子思維活躍,、想象豐富、聯(lián)想奇特,，他們以自我為中心,，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面，好奇心重,，愛(ài)表現(xiàn)自己,，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法,。而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
1,、基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握,，確定本課教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的材料來(lái)表現(xiàn)魚(yú)兒,。
操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪,、貼、畫(huà),、拼接等手段在各種材料上制作魚(yú)兒,，鍛煉動(dòng)手能力。
情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶,，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然,，愛(ài)護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)及保護(hù)自然的責(zé)任感,，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí),。
2、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞,、觀(guān)察各種各樣的魚(yú)兒，感知魚(yú)的外形和色彩,，表現(xiàn)魚(yú)兒結(jié)構(gòu)特征和游動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化,，并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。
教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫(huà),、撕紙或剪紙,、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)，組織一幅魚(yú)和相關(guān)背景的畫(huà)面,。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、海底世界背景圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙,、水彩筆,、剪刀,、橡皮泥、樹(shù)葉,、膠水、彩紙等,。
根據(jù)新課標(biāo)中的要求,，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)，我采用以下的評(píng)價(jià)方法：
采用學(xué)生自評(píng),、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生在發(fā)展的評(píng)價(jià)環(huán)境,，通過(guò)比賽活動(dòng)展示作品,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。
根據(jù)新一輪美術(shù)課程改革的需要,，依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，面向全體學(xué)生,，為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，我精心設(shè)計(jì)了以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）謎語(yǔ)引入,，激發(fā)審美期待
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征,，以謎語(yǔ)的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。接著師生一起跟隨音樂(lè)來(lái)做魚(yú)兒游泳的律動(dòng)，在蹦蹦跳跳中,，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮,。然后揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚(yú)兒游游》，由魚(yú)兒舞蹈的節(jié)奏與韻律到本課課題,，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn),，使學(xué)生保持對(duì)繪畫(huà)的興趣。
（二）觀(guān)察發(fā)現(xiàn),，感知魚(yú)兒結(jié)構(gòu)
通過(guò)觀(guān)看海底世界不同魚(yú)游動(dòng)的視頻,，并提醒學(xué)生注意觀(guān)察魚(yú)的形狀、顏色,、花紋,，你最喜歡哪一條？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀(guān)察,再結(jié)合自己的觀(guān)察來(lái)說(shuō)一說(shuō),。色彩豐富的畫(huà)面,，使學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)顏色鮮艷,、花紋美麗。在這里強(qiáng)調(diào)魚(yú)的不同幾何形狀和魚(yú)的結(jié)構(gòu),，從而讓學(xué)生直觀(guān)掌握了繪制魚(yú)的方法,，可以概括成各種簡(jiǎn)單的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾,，再給它們穿上美麗的花衣裳就能創(chuàng)造出許多美麗的海洋魚(yú)兒來(lái),。讓同學(xué)對(duì)結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以?xún)和赜械奶煨?，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng),，更具表現(xiàn)力。
（三）欣賞作品,，走進(jìn)魚(yú)兒世界
通過(guò)欣賞同齡小朋友的作品,，并交流作品的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同材料的美術(shù)作品的美,。在此基礎(chǔ)上也激活了原有學(xué)生對(duì)繪畫(huà)制作方法的探討,，問(wèn)學(xué)生：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)將魚(yú)兒打扮的更漂亮呢？”學(xué)生會(huì)選擇自己喜歡的方式,，如：繪畫(huà),、剪紙貼畫(huà)、彩泥制作,、樹(shù)葉貼畫(huà)等,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,、創(chuàng)作想象能力和動(dòng)手能力。
（四）畫(huà)魚(yú)做魚(yú),，展開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程
鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我,，接著課件提出作業(yè)要求：
1、小組合作任選一種自己喜歡的形式完成一幅魚(yú)類(lèi)的美術(shù)作品,。
2.作業(yè)要求造型大方,，色彩豐富，形式多樣,。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多種方法結(jié)合使用,，畫(huà)出做出和別人不同色彩和形狀的魚(yú)兒，展開(kāi)比賽,，這樣既激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新,，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力。在此期間播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造,，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到美的熏陶,。
(五)展示評(píng)價(jià)，情感得到升華
一段時(shí)間后,，讓先畫(huà)完的學(xué)生討論：哪條魚(yú)兒最好看,，為什么?讓學(xué)生評(píng)出最好看的魚(yú)兒，并說(shuō)明原因,。接著出示掛圖,，掛圖上畫(huà)有藍(lán)色的海水，綠色的水草,，紅色的珊瑚……將學(xué)生創(chuàng)造的魚(yú)兒“擺”上布置美麗的“海底世界”,，這樣在美麗的創(chuàng)造中評(píng)價(jià),，既吸引了學(xué)生的興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的形成和全面發(fā)展。一幅小小的作品,，就是一個(gè)小小心靈對(duì)世界的探索,，其想象之奇特，構(gòu)思之大膽,，手法之自由,，盡情宣泄之色彩，不受任何約束,，這正是兒童作品最動(dòng)人,、最精彩的價(jià)值。
（六）延伸拓展,，滲透環(huán)保教育
首先課件出示：著名畫(huà)家韓美林先生的作品,、唐三彩、民間藝術(shù)剪紙,、中國(guó)結(jié),、雕塑及具有我們威海特色的七夕節(jié)巧果等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,，尋找美。然后通過(guò)出示魚(yú)兒成群死亡的圖片,，讓學(xué)生知道我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi),，不破壞生態(tài)平衡，讓我們的海洋更加美麗，滲透環(huán)保教育,，讓學(xué)生感受人與自然,，小動(dòng)物之間美好的情感。并讓學(xué)生課后搜集魚(yú)的有關(guān)資料,，了解魚(yú)的更多知識(shí),，并和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作“水族箱”，進(jìn)一步將藝術(shù)課的美延伸到課外,。
(七）課堂總結(jié),，喜談收獲
先讓學(xué)生自己暢談收獲，有利于學(xué)生概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,；最后由教師畫(huà)龍點(diǎn)睛,，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，不但能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深印象,，還有利于知識(shí)建構(gòu),。
板書(shū)的設(shè)計(jì)是在黑板中央粘貼藝術(shù)字課題《魚(yú)兒游游》，下面是海底世界的背景圖,，上面有學(xué)生的作品,，做到簡(jiǎn)潔而又美觀(guān)。
說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇五
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說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇六
《校園里的畫(huà)》是新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，雙語(yǔ)班使用的四年級(jí)下冊(cè)第一課的交際活動(dòng)課,。通過(guò)對(duì)這篇口語(yǔ)課的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的廣泛的興趣，愛(ài)好,，虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處,，待人寬容友好，并敢于正確面對(duì)比自己強(qiáng)的人,。
1. 師創(chuàng)設(shè)情境,，以“畫(huà)”為主題展開(kāi)討論，引導(dǎo)生介紹一 下自己的特長(zhǎng),。（提高學(xué)生口語(yǔ)能力）
2.加強(qiáng)“拓展閱讀”方面的引導(dǎo),，提高生的課外閱讀水平。 3.加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的指導(dǎo)（適當(dāng)?shù)奶岣邔?xiě)作能力） 過(guò)程與方法：
1. 通過(guò)自主探究,，師指導(dǎo)講解生掌握本課內(nèi)容,。 2. 采用多種方法進(jìn)行提高學(xué)生的口語(yǔ)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行） 1.讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)校的每一個(gè)地方的好習(xí)慣,。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的廣泛的興趣,，愛(ài)好，虛心學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處,，待人寬容友好,，并敢于正確面對(duì)比自己強(qiáng)的人。（取長(zhǎng)補(bǔ)短）
1、提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)與口語(yǔ)能力,。 （鼓勵(lì)大膽發(fā)言）
2. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象力,。（通過(guò)畫(huà)畫(huà)） 四、教學(xué)方法
師：引導(dǎo)點(diǎn)撥法,，創(chuàng)設(shè)情境法,，指導(dǎo)法。 生：自主,、合作,、探究法。 五,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）．導(dǎo)入新課(利用光碟與課件)
（讓學(xué)生學(xué)習(xí)每天課前3-5分鐘的學(xué)雙語(yǔ)）為的是提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,，為口語(yǔ)打下基礎(chǔ)。
（二）．口語(yǔ)交際
1.通過(guò)讓學(xué)生分別男,，女,，一組一組最后齊讀是來(lái)回顧課文加深印象為回答而第一題打基礎(chǔ)。
2.讓學(xué)生說(shuō)出他的同學(xué)的特長(zhǎng),，達(dá)到學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，增進(jìn)友誼的效果,。
3.說(shuō)出自己的特長(zhǎng)來(lái)鍛煉學(xué)生的大膽發(fā)言的能力,，師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自己長(zhǎng)處的好機(jī)會(huì)。 4. 老師不斷鼓勵(lì)讓學(xué)生相信自己是最棒的,。
（三）比畫(huà)畫(huà)（通過(guò)畫(huà)畫(huà)讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，即達(dá)到了提高畫(huà)畫(huà)和寫(xiě)作水平,。
六,、布置作業(yè)：通過(guò)布置作業(yè)讓學(xué)生回家能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，并將所學(xué)的內(nèi)容用口語(yǔ)表達(dá)給自己的父母,， 以上,，我從以上五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝各位評(píng)委老師,。
說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇七
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說(shuō)課稿幼兒園 說(shuō)課稿幼兒園篇八
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