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尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇一

2,、教化之本,，出于學(xué)校,。宋朝蘇洵

3、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。德國康德

4、教育的目的在于品德的形成,。英國斯賓塞

5,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?？涿兰~斯

6,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。胡瑗

7、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。前蘇聯(lián)克魯普斯卡婭

8,、每教育好一個孩子,，就減少一個敗類。法國雨果

9,、人非生而知之,，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。唐代韓愈

10、教育,，是民族最偉大的生存原則,，，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段,。巴爾扎克

11,、為別人照亮道路,，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。捷爾任斯基

12,、為學(xué)莫重于尊師,。譚嗣同

13、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的,、最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,。克魯普斯卡婭

14,、教師不僅是知識的傳播者,，而且是模范。布魯納

15,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也。韓愈

16,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。韓愈

17、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育,。前蘇聯(lián)別林斯基

18,、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)。英國司各特

19,、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無教育之大學(xué),。鮑克

20、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。康有為

21,、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?？档?/p>

22,、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。黑格爾

23,、古之圣王，未有不尊師者也。呂不韋

24,、學(xué)校是造就人才的工廠,。捷克夸美紐斯

25、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,。歐陽修

26、教師是人類靈魂的工程師,。斯大林

27,、成人的個性在童年成長。英國華茲華斯

28,、師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。唐朝韓愈

29、凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。英國羅素

30、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。韓愈

31,、沒有教育，就沒有人才,；沒有人才,，就啥也沒有。柏楊

32,、人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學(xué)則愚,。王夫之

33、只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個人,。捷克夸美紐斯

34、一日之師,，終身為父,。關(guān)漢卿

35、人冀子孫賢,，而不敬其師,，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。清王卓《今世說》

36,、學(xué)校之設(shè),，固治國化民之本也。田況

37,、教育,，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。法國巴爾扎克

38、師者,，人之模范也,。揚(yáng)雄

39、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,。古希臘亞里士多德

40,、學(xué)校，王政之本也,。宋朝歐陽修

41,、教師是人類的靈魂工程師。斯大林

42,、教育,，是廉價的國防。亞里士多德

43,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。葛洪

44,、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)。前蘇聯(lián)加里寧

45,、提高教師的威信,，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重,，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛,。加里寧

46,、尊師是一個民族文明的標(biāo)志。曲嘯

47,、教育是一種最艱巨的事業(yè),，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè),。加里寧

48、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣,，才能使他幸福。這是財富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的,。德國貝多芬

49、國將興,，心貴師而重傅,。荀子

50、教育是廉價的國防,。古希臘亞里士多德

51,、在我看來，教會學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識,，這是最高的教育技巧之所在,。蘇霍姆林斯基

52、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。羅素

53、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,。印度泰戈?duì)?/p>

54,、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改之?！墩撜Z》

55,、夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教,，則又近于禽獸,。宋朝朱熹

56、片言之賜,，皆事師也,。梁啟超

57、教育不僅教人知道他們所不知道的事情,，而且教他們做沒有做過的事情。羅斯金

58,、善者一日不教,，則失而入于惡;惡者勤而教之，則可至于善,。宋朝歐陽修

59,、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明,，更加寬容、仁慈,。泰戈?duì)?/p>

60,、冰山在海里移動很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊?。海明?/p>

61,、教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石,。哲學(xué)家,、圣人、英雄,、智者,、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著,，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。美國愛迪生

62、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,。伯克

63,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了。德國貝多芬

64,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,?？鬃?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇二

1、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育,。前蘇聯(lián)別林斯基

2、每教育好一個孩子,，就減少一個敗類,。法國雨果

3、夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀；而飽暖無教,，則又近于禽獸,。宋朝：朱熹

4、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。法國巴爾扎克

5,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯印?/p>

6 、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之。經(jīng)：途經(jīng),。好其人：愛戴教授自己的人,，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義《荀子,。勸學(xué)》

7,、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人,。捷克夸美紐斯

8,、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。佚名

9、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明,，更加寬容、仁慈,。泰戈?duì)?/p>

10,、教化之本，出于學(xué)校,。宋朝：蘇洵

11,、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。黑格爾

12,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也,。唐,。韓愈《師說》

1 3、經(jīng)師易遇,，人師難遇,。司馬光

14、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

1 5、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。康有為

16,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。晉葛洪《勤求》

17,、教師是人類的靈魂工程師。斯大林

18,、教育的目的在于品德的形成,。英國斯賓塞

19、數(shù)量增加的唯一手段,。法國：巴爾扎克

20,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,。前蘇聯(lián)：別林斯基

21,、君子之學(xué)也,，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明,?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?/p>

22、成人的個性在童年成長,。英國：華茲華斯

23,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。葛洪

24、圣人無常師,。韓愈

25,、成人的個性在童年成長。英國華茲華斯

26,、一日之師,，終身為父。元,。關(guān)漢卿

27,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

28,、一日之師，終身為父,。元關(guān)漢卿

29,、國將興，心貴師而重傅,?！盾髯印４舐浴?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇三

1,、為學(xué)莫重于尊師,。譚嗣同

2、善之本在教,，教之本在師,。李覯

3、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

4、教化之本，出于學(xué)校,。宋朝：蘇洵

5,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

6 、國將興,，心貴師而重傅,。《荀子》

7,、一日之師,，終身為父。元關(guān)漢卿

8,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

9,、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。荀子

10,、成人的個性在童年成長,。英國：華茲華斯

11、善之本在教,，教之本在師,。李覯《廣潛書》

12、尊師則不論其貴賤貧富矣,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

13、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?？鬃?/p>

14、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。唐朝：韓愈

15,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。葛洪

16,、將日益提高和增加。前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭

17,、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育。布貝爾

18,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！盾髯觿駥W(xué)》

19、能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的,。德國：貝多芬

20、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,。唐韓愈《師說》

21,、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育。古希臘：亞里士多德

22,、古之學(xué)者必有師,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。韓愈

23,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤墩摷谡阒菡f》

24,、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。黑格爾

25,、片言之賜，皆事師也。梁啟超《中國歷史研究法自序》

26,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,。晉葛洪《勤求》

27,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,。韓愈

28,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解也,。韓愈

29,、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

30 ,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了,。德國：貝多芬

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇四

1、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

2,、教育對于人的靈魂,，如同雕刻之于大理石,。哲學(xué)家圣人英雄智者善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著,，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。——美國:愛迪生

3,、教育,，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。——法國:巴爾扎克

4、善之本在教,，教之本在師,。——李覯《廣潛書》

5,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》

6,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——晉葛洪《勤求》

7,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,。——伯克

8,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈《師說》

9,、教育是廉價的國防,。——古希臘:亞里士多德

10,、教育的目的在于品德的構(gòu)成,。——英國:斯賓塞

11,、把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣，才能使他幸福,。這是財富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的?！聡?貝多芬

12,、學(xué)校，王政之本也,?！纬?歐陽修

13,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

14,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》

15、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

16、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國:康德

17,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

18,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

19、學(xué)校之設(shè),，固治國化民之本也,。——田況

20,、人非生而知之,，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——唐代:韓愈

21,、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育?！疤K聯(lián):別林斯基

22、夫民,，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教,，則又近于禽獸?！纬?朱熹

23,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

24,、學(xué)校是造就人才的工廠?！菘?夸美紐斯

25,、傳播知識就是播種幸福?！鸬?諾貝爾關(guān)于尊師重教的名人名言

26,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

27、每教育好一個孩子,，就減少一個敗類,。——法國:雨果

28,、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥?韓愈

29,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯

30,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和好處必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián):克魯普斯卡婭

31,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同

32,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

33,、教化之本,，出于學(xué)校?！纬?蘇洵名人名言

34,、人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

35,、你是我年前的先生,，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生,?！珴蓶|

36、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。——英國:司各特

37,、事師之猶事父也,。——《呂氏春秋勸學(xué)》

38,、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,。——古希臘:亞里士多德

39,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校,?！?/p>

40、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》

41,、我們對于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢?——捷克:夸美紐斯

42,、人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學(xué)則愚,?！醴蛑?/p>

43,、凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！?羅素

44,、教化之本，出于學(xué)校,?！纬?蘇洵

45、國將興,，心貴師而重傅,。——《荀子·大略》

46,、沒有教育,，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有,?！貤?/p>

47、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈,。——印度:泰戈?duì)?/p>

48,、教育之最終目的是培養(yǎng)人格,。——伯克關(guān)于尊師重教的名人名言

49,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了,。——德國:貝多芬

50,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！?jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教,。隆禮:尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》

51,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

52,、成人的個性在童年成長,。——英國:華茲華斯

53,、日之師,，終身為父?！P(guān)漢卿

54,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

55,、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無教育之大學(xué)?！U克

56,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?/p>

57,、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育,?！钾悹?/p>

58、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),?！疤K聯(lián):加里寧

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇五

1、用心關(guān)注孩子,，用心接納孩子,，用心體會孩子。

2,、教學(xué)是發(fā)現(xiàn),，是分享，是成長,，是興奮和愛,。

3、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

4,、一切為了學(xué)生,，一切為了教師，一切為了學(xué)校,，這是我神圣的職責(zé),。

5、您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利,！

6、發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，是最好的教育,。

7,、一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛,。

8,、要做孩子的老師，先做孩子的朋友,。

9,、愛和尊重是教育轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的前提。

10,、用細(xì)心耐心,、知心、愛心搭建師生心靈的通途,。

11,、言傳身教，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁,，一腔熱血灑教壇。

12,、在過多地要求孩子的同時,，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

13,、老師好比是階梯,，承載了學(xué)生一步步向上攀登。

14、播種期望,，收獲明天,！

15、愛生如愛己,，教生如教子,。

16、重要的不是思想,，而是思想的深度,。

17、評價一堂課的優(yōu)劣,，不在于聽課教師的評說,，而在于學(xué)生的喜好。

18,、給學(xué)生一個世界,，給老師一片天空。

19,、教師要以父母般的感情對待學(xué)生,。

20、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音,。

21,、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量,。

22,、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的,。

23,、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會生存，而不是代替學(xué)生生存,。

24,、納百川，容學(xué)問,，立德行,，善人品。

25,、教學(xué)相長,，在教育和教學(xué)過程中,，我們也會學(xué)到很多,。

26、不放手讓孩子去做,，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的,。

27,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。

28,、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂,，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。

29、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,。

30、教育即生長,，生長就是目的,，在生長之外別無目的。

31,、豈能盡如人意，但求無愧我心,。

32,、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情,，用勉勵去點(diǎn)燃學(xué)生的自信,。

33、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

34、業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。

35、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝,。

36,、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開辟一塊快樂的土地,。

37,、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意,，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天。

38、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作,。

39、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生,。

40、身為世范,，為人師表,。

41、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作,，教他們建筑。

42,、厚德載物,，自強(qiáng)不息。

43,、不尊重學(xué)生,，就是不尊重自己。

44,、教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人,。

45、以仁治校,，以愛執(zhí)教,，以誠待人，才可融社會,、學(xué)校,、師生為一體。

46,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),，動之以情，付之以愛,。

47,、成功之秘訣，在始終不變其目的,。

48,、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心,。

49,、勤對工作,，愛對學(xué)生，禮對家長,，謙對同事,。

50、在我看來,，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識,，這是最高的教學(xué)技巧所在。

51,、吾愛吾生,，心地玉石般澄明；吾愛吾生,，情懷白雪般潔凈,。

52、善于鼓勵學(xué)生,，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

53、容忍學(xué)生的過錯,，關(guān)注他們的進(jìn)步,，扶助他們健康成長。

54,、智慧來自勤奮,，成功來自智慧。養(yǎng)成勤奮的好習(xí)慣,，讓智慧為你打開成功之門。

55,、面對教學(xué)中的問題,，優(yōu)秀教師反省自身，而不是責(zé)怪學(xué)生,。

56,、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸,，滿是對您的敬意,。

57、愛孩子,，這是母雞也會做的事,，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了,。

58,、做事不能只做想做的,，而應(yīng)該做該做的。

59,、教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,，以靈魂塑造靈魂。

60,、知識越學(xué)越感到貧乏,，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人水平的高低不在于文憑,，而在于終身學(xué)習(xí),，不斷提高。

61,、人之性,，教也；人之情,，育也,。

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇六

1、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超

2,、讀書無疑者,，須教有疑，有疑者,，卻要無疑,，到這里方是長進(jìn)?！祆?/p>

3,、書本也是好老師，活用才能成功,?！惏仓?/p>

4、春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。——李商隱

5,、沒有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師,?！?/p>

6,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。──孔子

7,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！n愈

8、凡為教者必期于達(dá)到不須教,?！~圣陶

9、行是知之始,，知是行之成,。——陶行知

10,、要尊重兒童,，不要急于對他作出或好或壞的評判?！R梭

11,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——葛洪

12,、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué),。——葉圣陶

13,、一個壞的教師奉送真理,，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！谒苟嗷?/p>

14,、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始?！R梭

15,、師以質(zhì)疑,，友以析疑?！钚?/p>

16,、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵,、喚醒和鼓舞,。——第斯多惠

17,、愚蠢的行動,，能使人陷于貧困；投合時機(jī)的行動,，卻能令人致富,。——克拉克

18,、教師是人類靈魂的工程師,。——斯大林

19,、誰若是有一剎那的膽怯,，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對他伸出來的香餌?！笾亳R

20,、言必信，行必果,?！鬃?/p>

21、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,。——羅素

22,、知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！鬃?/p>

23,、學(xué)貴得師，亦貴得友,?！普?/p>

24、捧著一顆心來,，不帶半根草去,?！招兄?/p>

25、我所遇見的每一個人,，或多或少都是我的老師,，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西?！獝勰?/p>

26,、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融?！吞貭?/p>

27,、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也,?！填U

28、斯文有傳,，學(xué)者有師,。——蘇軾

29,、三人行,，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。──孔?/p>

30、教師是人類的靈魂工程師,?！勾罅?/p>

31、教師總是真正上帝的代言者,，真正天國的引路人,。——杜威

32,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

33、無貴無賤,，無長無少,，道之所存,，師之所存也?！n愈

34,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

35,、古之圣王，未有不尊師者也,?！獏尾豁f

36、君子藏器于身,，待時而動,。——佚名

37,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。——孔子

38,、興學(xué)之本,，惟有師范?！獜堝?/p>

39,、善之本在教，教之本在師,?！钣M

40、要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！K霍姆林斯基

41、養(yǎng)體開智以外,，又以德育為重,。——康有為

42、教師不僅是知識的傳播者,，而且是模范,。——布魯納

43,、學(xué)而不厭,，誨人不倦?！鬃?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇七

1,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

2,、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！钌屉[

3、讀書無疑者,，須教有疑,，有疑者，卻要無疑,，到這里方是長進(jìn),。——朱熹

4,、興學(xué)之本，惟有師范,?！獜堝?/p>

5,、教師要以父母般的感情對待學(xué)生?！ンw良

6,、經(jīng)師易遇,，人師難遇,?！抉R光

7、言必信,，行必果,。——孔子

8,、凡為教者必期于達(dá)到不須教?！~圣陶

9,、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人,?！磐?/p>

10、要記住,，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人,?！K霍姆林斯基

11、善之本在教,，教之本在師,。——李覯

12,、書本也是好老師,，活用才能成功?！惏仓?/p>

13,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——葛洪

14,、教師是蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,?！?/p>

15、一日為師,，終身為父,。——關(guān)漢卿

16、沒有比人生更難的藝術(shù),，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問,，到處都可以找到老師?！?/p>

17,、古之圣王，未有不尊師者也,?！獏尾豁f

18、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展,。——羅素

19,、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,，不配做小孩的先生?！招兄?/p>

20,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。──孔子

21,、行是知之始，知是行之成,?！招兄?/p>

22、捧著一顆心來,，不帶半根草去,。——陶行知

23,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修

24,、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判,?！R梭

25、舉世不師,，故道益離,?！谠?/p>

26、教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融,?！吞貭?/p>

27、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超

28,、沒有比人生更艱難的藝術(shù)了，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問,，到處都有教師,。——塞涅卡

29,、其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。——孔子

30,、身教重于言傳,。——王夫之

31,、君子藏器于身,，待時而動?！?/p>

32,、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的,?！K格拉底

33、愚蠢的行動,，能使人陷于貧困,；投合時機(jī)的行動，卻能令人致富,?！死?/p>

34,、使教育過程成為一種藝術(shù)的.事業(yè)?！諣柊吞?/p>

35,、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范,?！剪敿{

36、我以為好的先生不是教書,，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)?！~圣陶

37,、學(xué)而不厭，誨人不倦,?！鬃?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇八

1、師者,，人之模范也,。——楊雄

2,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！獣x·葛洪《勤求》

3、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師，其為惑也,，終不解也,。——韓愈

4,、疾學(xué)在于尊師,。——《呂氏春秋勸學(xué)》

5,、一日之師,，終身為父?！りP(guān)漢卿

6,、你是我年前的先生,，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生,?！珴蓶|

7、尊師是一個民族禮貌的標(biāo)志,?！鷩[

8、每教育好一個孩子,，就減少一個敗類,。——法國·雨果

9,、你是我年前的先生,，你此刻仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生,?！珴蓶|

10、為別人照亮道路,，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

11,、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范,?！剪敿{

12、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

13、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,?！畔ＥD·亞里士多德

14、學(xué)貴得師,，亦貴得友,。——唐甄

15,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！盾髯印駥W(xué)》

16,、無貴無賤，無長無少,，道之所存,，師之所存也?！n愈

17,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

18,、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn)?！に靖魈?/p>

19,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈

20,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

21,、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

22,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

23,、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之,，其不善者而改之?！墩撜Z》

24,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！鸷?/p>

25、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！鬃?/p>

26、教育不應(yīng)當(dāng)是從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌,，更加寬容仁慈?！└?duì)?/p>

27,、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué),?！U克

28、一日之師,，終身為父,。——關(guān)漢卿

29,、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn),?！に靖魈?/p>

30、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。——布貝爾

31,、善者一日不教,，則失而入于惡；惡者勤而教之,，則可至于善,。——宋朝·歐陽修

32,、善之本在教,，教之本在師,。——李覯

33,、不管一個人取得多么值得驕傲的成就,，都應(yīng)當(dāng)飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自我的教師為他的成長播下最初等種子,?！永锓蛉?/p>

34、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之。(經(jīng):途經(jīng)好其人:愛戴教授自我的人,，虛心向他們求教,。隆禮:尊崇禮義)——《荀子勸學(xué)》

35、教化之本,，出于學(xué)校,。——宋朝·蘇洵

36,、教師是人類靈魂的工程師,。——斯大林

37,、傳播知識就是播種幸福,。——瑞典·諾貝爾

38,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。——夸美紐斯

39,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

40,、凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素

41,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

42、教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,?！▏ぐ蜖栐?/p>

43、教師不僅僅是知識的傳播者,，并且是模范,。——布魯納

44,、君子隆師而親友,。——《荀子修身》

45,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校,?！?/p>

46、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

47、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,。——克魯普斯卡婭

48,、師友貴隆親,，古學(xué)當(dāng)自反。師嚴(yán),，然后道尊,，道尊，然后民敬學(xué),。——韓嬰

49,、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。——夸美紐斯

50,、為學(xué)莫重于尊師,。——譚嗣同

51、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書》

52,、教師的職業(yè)是一種職責(zé)最大,，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,?！疤K聯(lián)·克魯普斯卡婭

53、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。——布貝爾

54,、古之圣王,，未有不尊師者也?！獏尾豁f

55,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

56,、夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀,；而飽暖無教，則又近于禽獸,?！纬ぶ祆?/p>

57、教育的目的在于品德的構(gòu)成,?！に官e塞

58、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,。——?dú)W陽修

59,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》

60,、師者,，人之模范也?！獥钚?/p>

61,、數(shù)量增加的唯一手段?！▏ぐ蜖栐?/p>

62,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

63,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

64,、疾學(xué)在于尊師?！秳駥W(xué)》

65,、教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,?！疤K聯(lián)·別林斯基

66、每教育好一個孩子,，就減少一個敗類,。——法國·雨果

67,、人冀子孫賢,，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,?！濉ね踝俊督袷勒f》

68、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國·康德

69,、教育的目的在于品德的構(gòu)成,。——英國·斯賓塞

70,、冰山在海里移動很威嚴(yán)壯觀,，這是因?yàn)樗鼉H有八分之一露出水面?！Ｃ魍?/p>

71,、一日之師，終身為父,?！P(guān)漢卿

72、教師是人類靈魂的工程師,?！勾罅?/p>

73、國將興,，心貴師而重傅,。——《荀子·大略》

74,、人之初生,，不食則死，人之幼稚,，不學(xué)則愚,。——王夫之

75,、凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！_素

76,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

77,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》

78、沒有**,，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成,。——黑格爾

79,、師者,，人之模范也?！獡P(yáng)雄

80,、善之本在教，教之本在師,?！钣M《廣潛書》

81,、一日之師，終身為父,?！りP(guān)漢卿

82、教育是一種最艱巨的事業(yè),，優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè)，并且是藝術(shù)事業(yè),?！永飳?/p>

83、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

84,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?/p>

85,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善。——康有為

86,、教育,，是民族最偉大的生存原則,，,，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增多的唯一的手段,?！蜖栐?/p>

87、教育是偉大的事業(yè),，人類的命運(yùn)決定于教育,。——前蘇聯(lián)·別林斯基

88,、國將興,，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?/p>

89,、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊,?！?dú)W陽修

90,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊吨袊鴼v史研究法·自序》

91、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修

92,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

93,、學(xué)貴得師,，亦貴得友?！普?/p>

94,、人非生而知之，孰能無惑,？惑而不從師,，其為惑也，終不解矣,?！n愈

95、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

96,、人非生而知之，孰能無惑惑而不從師,，其為惑也,，終不解也?！拼ろn愈

97,、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?/p>

98,、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的,，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理,?！啊ち袑?/p>

99、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同

100、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

101,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——唐韓愈《師說》

102,、師者,，所以傳道，授業(yè),，解惑也,。——韓愈

103,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《呂氏春秋勸學(xué)》

104,、將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

105,、學(xué)者必求師,，從師不可不謹(jǐn)也?！填U

106,、師以質(zhì)疑，友以折疑,。師友者,，學(xué)問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補(bǔ)》

107,、君子之學(xué)也,，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明,?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?/p>

108、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

109、經(jīng)師易遇,，人師難遇,。——司馬光

110,、善之本在教，教之本在師,?！菜巍忱钣M《廣潛書》

111、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,。——康有為

112,、事師之猶事父也,。——《勸學(xué)》

113,、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！聡嚎档?/p>

114,、國將興，心貴師而重傅,?！髯?/p>

115、教師是人類的靈魂工程師,?！勾罅?/p>

116、教育的目的在于品德的構(gòu)成,?！に官e塞

117、教師不僅僅是知識的傳播者，并且是模范,?！剪敿{

118、經(jīng)師易求,，人師難得,。——《北周書》

119,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！鸷椤肚谇蟆?/p>

120、三人行,，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》

121,、在我看來，教會學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教育技巧之所在,?！K霍姆林斯基

122,、為別人照亮道路，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

123,、為學(xué)莫重于尊師,?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》

124、教師的職業(yè)是一種職責(zé)重大的最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,?！唆斊账箍▼I

125,、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同

126,、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,?！聡た档?/p>

127、教育不僅僅教人知道他們所不知道的事情,，并且教他們做沒有做過的事情,。——羅斯金

128,、古之學(xué)者必有師,。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈

129,、僅有受過一種適宜的教育之后，人才能成為一個人,?！菘恕た涿兰~斯

130、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國·康德

131,、教育是廉價的國防,。——古希臘·亞里士多德

132,、成人的個性在童年成長,。——英國·華茲華斯

133,、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人，隆禮次之,?！秳駥W(xué)》

134、師者,，人之模范也,。——楊雄

135,、圣人無常師,。——韓愈

136,、經(jīng)師易求,，人師難得?！侗敝軙?/p>

137,、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

138,、其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！鬃?/p>

139、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！獣x·葛洪《勤求》

140,、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?/p>

141,、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>

142,、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

143,、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

144,、學(xué)校之設(shè),，固治國化民之本也?！餂r

145,、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。——胡瑗

146,、尊師則不論其貴賤貧富矣,。——《呂氏春秋·勸學(xué)》

147,、教化之本,，出于學(xué)校?！纬ぬK洵

148,、善之本在教,，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

149,、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨?/p>

150、師以質(zhì)疑,，友以折疑,。師友者，學(xué)問之資也,。

151,、師者，所以傳道,，授業(yè),，解惑也?！n愈《師說》

152,、片言之賜，皆事師也,。

153,、學(xué)校，王政之本也,?！纬W陽修

154、能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的,。——德國·貝多芬

155,、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅僅是科學(xué)事業(yè),，并且是藝術(shù)事業(yè),。——前蘇聯(lián)·加里寧

156,、有的崇高地位,，這是用不著證明的真理。——前·列寧

157,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善,?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》

158、沒有教育,，就沒有人才,；沒有人才，就啥也沒有,?！貤?/p>

159、教化之本,，出于學(xué)校,。——宋朝·蘇洵

160,、致天下之治者在人才,，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校,?！?/p>

161、擇師,，不可不慎也,。——《禮記》

162,、提高教師的威信,，應(yīng)當(dāng)用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重,，在教師周圍構(gòu)成一種普遍尊敬的氣氛,。——加里寧

163,、明更加寬容仁慈,。——印度·泰戈?duì)?/p>

164,、斯文有傳,，學(xué)者有師?！K軾

165,、學(xué)校是造就人才的工廠。——捷克·夸美紐斯

166,、善之本在教,，教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》

167,、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?/p>

168,、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡へ惗喾?/p>

169,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秳駥W(xué)》

170,、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也,?！填U

171、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,，師嚴(yán)然后道尊,。——?dú)W陽修

172,、師者,，所以傳道授業(yè)解惑也?！瞥ろn愈

173,、舉世不師，故道益離,?！谠?/p>

174、一日之師,，終身為父,。——關(guān)漢卿

175,、并且是藝術(shù)事業(yè),。——前蘇聯(lián)·加里寧

176,、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

177,、經(jīng)師易遇,，人師難遇。

178,、教化之本,，出于學(xué)校。

179,、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳禮貌更加寬容仁慈,?！《取ぬ└?duì)?/p>

180、學(xué)校是造就人才的工廠,?！菘恕た涿兰~斯

181、善莫大于大學(xué)教育,，惡莫大于無教育之大學(xué),。——鮑克

182,、我們對于國家的貢獻(xiàn),，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克·夸美紐斯

183,、人僅有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果?！档?/p>

184,、教育，是廉價的國防,?！獊喞锸慷嗟?/p>

185、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

186、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》

187,、片言之賜，皆事師也,?！簡⒊吨袊鴼v史研究法自序》

188、君子隆師而親友,?！盾髯有奚怼?/p>

189、古之圣王,，未有不尊師者也,。——呂不韋

190,、人冀子孫賢,，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也,?！ㄇ澹┩踝俊督袷勒f》

191、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超

192,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也?！拼ろn愈

193,、明師之恩，誠為過于天地,，重于父母多矣,。——晉葛洪《勤求》

194,、國將興,，必貴師而重傅。

195,、名副其實(shí)的教育,，本質(zhì)上就是品格教育,。——布貝爾

196,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！鸷?/p>

197、舉世不師,，故道益離,。

198、人不能夠不就師矣,。

199,、教育，是民族最偉大的生存原則,，,，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段,。——巴爾扎克

200,、為別人照亮道路,，自我必須放出光芒——這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇九

1,、沒有教育，就沒有人才,；沒有人才,，就啥也沒有?！貤?/p>

2,、教育是廉價的國防?！畔ＥD·亞里士多德

3,、經(jīng)師易求，人師難得,?！侗敝軙?/p>

4、學(xué)之經(jīng),，莫速乎好其人,，隆禮次之,。——《荀子·勸學(xué)》

5,、舉世不師,，故道益離?！谠?/p>

6,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》

7,、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,?！_素

8、把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。——英國：司各特

9,、教師的職業(yè)是一種責(zé)任重大的,、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的意義和作用必將日益提高和增加,?！唆斊账箍▼I

10、人非生而知之,，孰能無惑,？惑而不從師，其為惑也,，終不解矣,。——韓愈

11,、凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展?！ち_素

12,、師以質(zhì)疑，友以折疑,。師友者,，學(xué)問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》

13,、善者一日不教,，則失而入于惡；惡者勤而教之,，則可至于善,。——宋朝：歐陽修

14,、君子之學(xué)也,，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明,?！秴问洗呵铩?/p>

15、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的,，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位,，這是用不著證明的真理?！埃毫袑?/p>

16,、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人,，隆禮次之,。——《荀子》

17,、學(xué)校,，王政之本也?！纬簹W陽修

18、事師之猶事父也,?！秴问洗呵飫駥W(xué)》

19、尊師是一個民族文明的標(biāo)志,?！鷩[

20、疾學(xué)在于尊師,?！秴问洗呵铩?/p>

21、在我看來,，教會學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識,，這是最高的教育技巧之所在?！K霍姆林斯基

22,、國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,。——古希臘·亞里士多德

23,、三人行,，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之,。——《論語》

24,、師道既尊,，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?/p>

25,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！n愈

26、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈

27、明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆?/p>

28,、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范,?！剪敿{

29、教育是一種艱巨的事業(yè),。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè),?！疤K聯(lián)：加里寧

30,、明、更加寬容仁慈,?！《龋禾└?duì)?/p>

31、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,?！《取ぬ└?duì)?/p>

32、教育,，是廉價的國防,。——亞里士多德

33,、片言之賜,，皆事師也?！簡⒊?/p>

34,、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩?/p>

35,、善之本在教，教之本在師,?！钣M

36、師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。——唐朝·韓愈

37,、人非生而知之,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解也?！拼喉n愈

38,、冰山在海里移動很威嚴(yán)壯觀,，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗,！Ｃ魍?/p>

39,、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué),?！U克

40、人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。——德國·康德,。

41,、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加,。——前蘇聯(lián)·克魯普斯卡婭

42,、一日之師,，終身為父?！P(guān)漢卿

43,、古之學(xué)者必有師。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。——韓愈

44,、明師之恩,，誠為過于天地，重于父母多矣,?！獣x。葛洪《勤求》

45,、一日為師,，終身為父?！P(guān)漢卿

46,、提高教師的威信，應(yīng)該用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊重,，在教師周圍形成一種普遍尊敬的氣氛,。——加里寧

47,、教師是人類靈魂的工程師,。——斯大林

48,、學(xué)校之設(shè),，固治國化民之本也?！餂r

49,、而且是藝術(shù)事業(yè)?！疤K聯(lián)：加里寧

50,、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師?！獥钚?/p>

51,、其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鬃?/p>

52,、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福,?！轄柸嗡够?/p>

53、片言之賜,，皆事師也,。——梁啟超《中國歷史研究法,。自序》

54,、教育，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少,，把善的數(shù)量增多的唯一的手段?！蜖栐?/p>

55、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了?！聡へ惗喾?/p>

56,、吾愛吾師，吾更愛真理,?！獊喞锸慷嗟?/p>

57、師者,，所以傳道,，授業(yè)，解惑也,?！n愈《師說》

58、能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的,。——德國：貝多芬

59,、善之本在教,，教之本在師?！钣M《廣潛書》

60,、學(xué)貴得師，亦貴得友,?！普?/p>

61、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳,、文明、更加寬容仁慈,?！《龋禾└?duì)?/p>

尊師重教的名言詩句 尊師重教名言警句資料篇十

1. 教育是廉價的國防。(古希臘：亞里士多德)

2. 把完善的教育留給,，就是最佳的遺產(chǎn),。(英國：司各特)

3. 學(xué)校，王政之本也,。(宋朝：歐陽修)

4. 國家的命運(yùn)有賴于對青年的教育,。(古希臘：亞里士多德)

5. 我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了。(德國：貝多芬)

6. 教育的目的在于品德的形成,。(英國：斯賓塞)

7. 教育之最終目的是培養(yǎng)人格,。(伯克)關(guān)于尊師重教的名人名言

8. 教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼,，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明,、更加寬容仁慈,。(印度：泰戈?duì)?

9. 名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育,。(布貝爾)

10. 教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了,。(夸美紐斯)

11. 傳播知識就是播種幸福。(瑞典：諾貝爾)關(guān)于尊師重教的名人名言

12. 應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的,，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位,，這是用不著證明的真理。(前：列寧)

13. 人只有靠教育才能成人,，人完全是教育的結(jié)果,。(德國：康德)

14. 教育對于人的靈魂，如同雕刻之于大理石,。哲學(xué)家,、圣人、英雄,、智者,、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒著,，經(jīng)過適宜的教育而被捕發(fā)掘出來,。(美國：愛迪生)

15. 人之初生，不食則死,，人之幼稚,，不學(xué)則愚。(王夫之)

16. 凡是教師缺泛愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發(fā)展,。(英國：羅素)

17. 教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)。(前蘇聯(lián)：加里寧)

18. 教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大,，最光榮的職業(yè),。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。(前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭)

19. 師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。(唐朝：韓愈)

20. 教育,，是民族最偉大的生存原則,，是一切社會把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段,。(法國：巴爾扎克)

21. 沒有教育,，就沒有人才;沒有人才，就啥也沒有,。(柏楊)

22. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化,，教化之所本者在學(xué)校,。(胡瑗)

23. 人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師,，其為惑也,，終不解也。(唐代：韓愈)

24. 我們對于國家的貢獻(xiàn),，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,、更偉大的呢?(捷克：夸美紐斯)

25. 成人的個性在童年成長。(英國：華茲華斯)

26. 只有受過一種合適的教育之后,，人才能成為一個人,。(捷克：夸美紐斯)

27. 夫民，衣食不足,，則不暇治禮儀;而飽暖無教,，則又近于禽獸。(宋朝：朱熹)

28. 每教育好一個孩子,，就減少一個敗類,。(法國：雨果)

29. 善者一日不教，則失而入于惡;惡者勤而教之,，則可至于善,。(宋朝：歐陽修)

30. 教育是偉大的事業(yè)，人類的命運(yùn)決定于教育,。(前蘇聯(lián)：別林斯基)

31. 把你的孩子培養(yǎng)成崇高的人,，只有這樣，才能使他幸福,。這是財富所不能及的事,。我是憑經(jīng)驗(yàn)這樣說的。(德國：貝多芬)

32. 學(xué)校之設(shè),，固治國化民之本也,。(田況)

33. 善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué),。(鮑克)

34. 學(xué)校是造就人才的工廠,。(捷克：夸美紐斯)

35. 教化之本,，出于學(xué)校。(宋朝：蘇洵)名人名言