報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有專題講座,，互動(dòng)討論,，實(shí)踐模擬等?；厥捉斓呐嘤?xùn),，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華,，教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法,、形勢(shì)日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己,，完善,，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

二、收獲

1,、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念

名家 于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平,。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程,，高超的教育水平，時(shí)尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用,，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮,，學(xué)習(xí)效率空前提高,，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過(guò)學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專家,。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán),、地更綠、水更清”的感覺(jué),。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

3,、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

三,、思考

誠(chéng)然,，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反,。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,，教無(wú)定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著,，收獲著，快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得……,，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

xx年7月至10月，帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課,，做講座,，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái),，受到了師生的好評(píng),。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，需要樂(lè)觀的工作生活。

總之,，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí),。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語(yǔ)文老師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)：1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě),，而不是只會(huì)提要求,。倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行,。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告,。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師,。同時(shí)，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師。

又如,，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告,。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,，強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題,，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出,，教育是一項(xiàng)愛(ài)的工作，只有全身心地?zé)釔?ài),，才能有所成績(jī),。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此,。在報(bào)告中,，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四,、教師自身的成長(zhǎng)

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，成為名師，成為教育家,。

如贛南師院教育學(xué)院院長(zhǎng)焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,，那就要學(xué)會(huì)做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來(lái)自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂。

又如,，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

又如,，江西師大歐陽(yáng)芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較,，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論,。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五,、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。7月15日上午的沙龍開(kāi)得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。下午的說(shuō)課比賽又展示了各自的風(fēng)采,。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,，通過(guò)此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容,，亦為樂(lè)事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái),。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來(lái),，我寫(xiě)博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。7月25日至今,，我在中華語(yǔ)文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂(lè)》等博文被版主評(píng)為精華,。

2、努力開(kāi)展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開(kāi)教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫(xiě)作知識(shí)》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),，將自己多年來(lái)論文撰寫(xiě)的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，很有研究的針對(duì)性,。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題,。

3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語(yǔ)文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。

在集體備課里,，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流,，使學(xué)校語(yǔ)文組成為了全校活動(dòng)最豐富,，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)。目前,，學(xué)校所有的語(yǔ)文教師都開(kāi)通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在中華語(yǔ)文網(wǎng)上開(kāi)通“棠閣學(xué)校語(yǔ)文工作室”，成為學(xué)校語(yǔ)文教師交流的固定平臺(tái)!

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負(fù)上級(jí)的期望,。回到學(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來(lái),。

回首所做的這一切，我覺(jué)得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信,，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在初中語(yǔ)文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

我有機(jī)會(huì)參加了本次省骨干教師培訓(xùn)感動(dòng)十分榮幸,。在十天的培訓(xùn)時(shí)間里,，本人不但學(xué)習(xí)到了許多英語(yǔ)教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且還和省各地教育同行,、省教育專家,、名師交流了豐富可貴的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交了一幫教育業(yè)的朋友……實(shí)在受益匪淺,。

在接到我區(qū)教育局下發(fā)的培訓(xùn)通知時(shí),，我非常激動(dòng)，因?yàn)閷?duì)這類培訓(xùn)活動(dòng)迫不及待,。但之后就有些茫然了,，因?yàn)橐サ秸貞c市,，人生地不熟地，有些擔(dān)心,。但次日,，接到肇慶市端州區(qū)藍(lán)天培訓(xùn)中心的電話后，我就變得很安心了,。工作人員向你耐心地介紹了此次培訓(xùn)的具體項(xiàng)目(時(shí)間,、地點(diǎn)、交通,、住宿安排等),，同時(shí)細(xì)心地為我們計(jì)劃好從湛江過(guò)去肇慶的最方便的交通線路及同行的人員安排。這讓我還沒(méi)到達(dá)肇慶,，就已經(jīng)感覺(jué)到了肇慶人民的好客與體貼,。

坐了一天的火車，順利到達(dá)肇慶后,，火車站大門前有醒目的接待標(biāo)語(yǔ),，雖然是在人群混雜的車站，但是都能讓我們很容易就找到負(fù)責(zé)接待的工作人員,。一聲親切的問(wèn)候,，再遞上一杯水，接著幫我們背上行旅,，然后就將我們領(lǐng)到了酒店,。路上，肇慶的清新空氣,，路旁的漂亮花草樹(shù)木,，再加上工作人員的熱情招待，一路旅途的疲憊輕松消除,。

在十天的培訓(xùn)當(dāng)中,，我們完成了10多門課程的學(xué)習(xí)，觀看了一些優(yōu)秀課例觀摩并在老師的點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)下進(jìn)行案例研修,，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿,，進(jìn)行試教等,。當(dāng)然在這短短的十天當(dāng)中，要完成以上的課程,，實(shí)非易事,。但是培訓(xùn)單位給予了精心的組織，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上9點(diǎn)到晚上8點(diǎn)半。緊而有序的教學(xué)安排,，雖然很累,，但是很充實(shí)，因?yàn)槲覀兙芸朔щy并且扎扎實(shí)實(shí)地掌握了專業(yè)知識(shí),。除了進(jìn)行相關(guān)的聽(tīng)課之外,，我們還把理論與實(shí)踐相結(jié)合，那就是深入到肇慶市重點(diǎn)小學(xué)第十六小學(xué)進(jìn)行觀摩,、評(píng)議,。與該校的校長(zhǎng)、主任,、優(yōu)秀英語(yǔ)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、方法。

下面我按時(shí)間與課程的順利,，詳細(xì)介紹一下10天的學(xué)習(xí)過(guò)程及心得收獲,。

開(kāi)班典禮結(jié)束后的第一節(jié)課，是由省外職院白平書(shū)記做講座,，它的標(biāo)題是《教育改革的發(fā)展必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求》,。白平書(shū)記提出，每個(gè)人都有自己的能力特性,，我們不求讓每個(gè)學(xué)生都提高到哪種能力水平,，但要讓學(xué)生通過(guò)教育學(xué)習(xí)，在原基礎(chǔ)都一定的進(jìn)步,。

下午,，我們聽(tīng)的是盧信瑜教授的講座《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念與方法》。她首先組織我們觀看了兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)例錄像,，通過(guò)教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)效果的對(duì)比，讓我們直觀的感受到不同的教學(xué)方法,，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果明顯不同,。并教育我們要合理科學(xué)地制定好課堂的三標(biāo)目標(biāo),，運(yùn)用新課標(biāo)中的教學(xué)手機(jī)如任務(wù)型教學(xué)等,，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)與掌握英語(yǔ)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力,。教育來(lái)源于生活,，更要運(yùn)用于生活。

第2天,，由陳婉霞老師給我們講授《英語(yǔ)教學(xué)法》,。陳老師是小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，佛山市英語(yǔ)骨干教師、南海區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)專家組成員,、南海區(qū)優(yōu)秀青年教師,，曾3次出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)，多次在教師培訓(xùn)活動(dòng)中授課,，培養(yǎng)了多批英語(yǔ)教學(xué)能手,。她的課程延續(xù)了4天，共12課時(shí),。她也是給我們上課最長(zhǎng)的老師,。在英語(yǔ)教學(xué)法課中，我們學(xué)習(xí)到了利用講故事進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)和利用游戲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),。在課堂中,，陳婉霞老師通過(guò)自己親自示范教學(xué)，給我們觀看教學(xué)視頻,，帶領(lǐng)我們進(jìn)行分析,，開(kāi)展小組活動(dòng)，讓我們以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)等活動(dòng),，寓教于樂(lè),，不但學(xué)習(xí)了理論，還訓(xùn)練了教學(xué)技能,。

第2天的第二節(jié)課是惠幼蓮教授的《英語(yǔ)語(yǔ)音正音》課程,。惠教授是全國(guó)教師教育協(xié)會(huì)理事,，“新課標(biāo)”小學(xué)英語(yǔ)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)員,，多次以訪問(wèn)學(xué)者的身份了美國(guó)、英國(guó),、澳大利亞,、新西蘭等國(guó)。她主編過(guò)《新課程小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》等多部教育書(shū)籍,。她給我們上了3天的課,，一共6課時(shí)。經(jīng)過(guò)她的正音訓(xùn)練,，幫助我們糾正了平時(shí)英語(yǔ)發(fā)音的一些不良習(xí)慣和錯(cuò)誤的發(fā)音方法,。除了語(yǔ)音，她還在單詞,、句子的重讀,、語(yǔ)調(diào)等方法，對(duì)我們進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,。如,，常見(jiàn)單詞 autumn,，listen，social等,，我以前是發(fā)得不好的,，現(xiàn)在都得到改正。

第3天,，我們學(xué)習(xí)了林燕玲講師的《英語(yǔ)語(yǔ)音技能訓(xùn)練(歌謠)》課程,。林講師是英語(yǔ)教育碩士研究生，曾擔(dān)任英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō),、綜合英語(yǔ)等多門大學(xué)課程的教學(xué)工作,，曾在美國(guó)etbu大學(xué)進(jìn)行過(guò)漢語(yǔ)語(yǔ)言與文化課程教學(xué)及文化交流工作。她教我們將平時(shí)教學(xué)中枯燥乏味的單詞,、句子設(shè)計(jì)成歌詞,，再配以動(dòng)聽(tīng)的歌譜，制作成音樂(lè),，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌,，幫助小學(xué)生們簡(jiǎn)單快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在她的課堂中,，我們親身體會(huì)到原來(lái)每一詞每一句都可以成為動(dòng)聽(tīng)的歌曲,。

第4天是我們跟崗研習(xí)的時(shí)間，我們小組被按排到端州區(qū)第十六小學(xué)聽(tīng)課,、交流學(xué)習(xí),。十六小位于市中心，學(xué)校面積比較小,，但校園布置整潔大方,，書(shū)香味極濃。我們首先在黎彩萍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的文化長(zhǎng)廊,，然后在電教室等待聽(tīng)課的過(guò)程中,，黎校長(zhǎng)又向我們?cè)敿?xì)介紹了他們學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校特色,、學(xué)校歷史及學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖,。其中有許多非常優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)很值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。例如,，十六小對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)與發(fā)展是跟蹤式的,，而且是終身式的，并不單單是小學(xué)義務(wù)教育這6年,，他們時(shí)刻關(guān)注著從小學(xué)畢業(yè)出去的學(xué)生的發(fā)展情況,，將取得杰出成就的學(xué)生樹(shù)立為在校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，以此教育學(xué)生持之以恒地學(xué)習(xí),、發(fā)展。如，在文化長(zhǎng)廊中就展示了1993年從十六小畢業(yè)的學(xué)生戴晶晶,，曾復(fù)耶魯大學(xué)研修,，現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院研究員。再有,，十六小的學(xué)生“美德銀行存折”的德育活動(dòng)也十分有創(chuàng)意,。他們學(xué)校為每位學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小本本，將學(xué)期中所做的好人好事登記下來(lái),，并以積分積累,，稱之“美德銀行存折”，期末學(xué)校就憑“存折”中的積分跟學(xué)校對(duì)換榮譽(yù)與獎(jiǎng)品,。以此活動(dòng)來(lái)長(zhǎng)期幫助學(xué)生形成良好美德及健康的生活習(xí)慣,。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國(guó)中職學(xué)校國(guó)際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn),。整整兩個(gè)月的時(shí)間,，徜徉在風(fēng)景入畫(huà)的海濱城市----大連，我心情特別高興,?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí)，我感觸很深,，收獲頗多,。

一方面了解到了國(guó)家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國(guó)際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，提高了相應(yīng)的操作技能,?？梢哉f(shuō)，我接受了一次全面系統(tǒng)的國(guó)際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn),，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研,，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人，會(huì)做事”有了更深入的理解,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一、培訓(xùn)情況簡(jiǎn)介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部,、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見(jiàn)》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練,、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,，主要開(kāi)設(shè)了國(guó)際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法,、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國(guó)際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開(kāi)發(fā),、國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法,、國(guó)際商務(wù)交易磋商、國(guó)際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法,、國(guó)際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法,、國(guó)際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證),、國(guó)際爭(zhēng)端解決,、國(guó)際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn)、國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn),、國(guó)際商務(wù)英語(yǔ),、國(guó)際商務(wù)禮儀、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、多媒體課件制作,、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地,。

學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)與技能,、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講,、教學(xué)研究論文等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過(guò)綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)》,。

二,、個(gè)人收獲及提高方面

1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí),、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者,，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) ,。提倡職業(yè)教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

近幾年來(lái)職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育,，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法,、內(nèi)容上,，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識(shí)的記憶,，倚重書(shū)本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠,，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果,，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書(shū),，學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)積極性,。

因此，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu),，革新教育方法,，更新育人理念，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)校企合作,，確定以“學(xué)生為中心，以能力為本位,，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才。這次通過(guò)職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作,，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助,。

通過(guò)本次充電學(xué)習(xí),，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ),，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,，以下根據(jù)專家的意見(jiàn)和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開(kāi)設(shè)提幾條建議：

1)以“必需、夠用”為度開(kāi)設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語(yǔ)跨學(xué)科特點(diǎn)來(lái)整合課程,，以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn),，開(kāi)設(shè)核心課程

《商務(wù)交流技巧》、《外貿(mào)函電》,、《國(guó)際貿(mào)易單證》,、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》

4) 加大選修課程的比例,，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力

可開(kāi)設(shè)《景點(diǎn)英語(yǔ)導(dǎo)游》、《商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》,、《會(huì)展英語(yǔ)》,、《跨文化交際》、《會(huì)議策劃》課程

5) 課,、證融合,，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

職業(yè)資格證書(shū)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書(shū)培訓(xùn)課程”。

6) 改革完善實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開(kāi)設(shè)《商務(wù)英語(yǔ)禮儀實(shí)習(xí)》,、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》,、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，構(gòu)建能力,。

注重實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)相結(jié)合,，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

作為一名商務(wù)英語(yǔ)的教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)功底而且要有豐富的商貿(mào)背景,。只有具備語(yǔ)言,、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師,，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)方面的知識(shí),。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是享受了一頓國(guó)際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間,，每天上6個(gè)小時(shí)的課,，老師講的內(nèi)容很多，速度很快,，比較緊張,，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威,。

老師們專業(yè)理論扎實(shí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出 ，通過(guò)學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),，了解了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況,，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

通過(guò)國(guó)際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù),、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程,、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān)、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的,。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)水平都有很高的要求,。通過(guò)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),，了解了出口電匯各種單證的填制,，理解了各種單證的復(fù)雜性,。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂(lè)觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹(shù)立了很好的榜樣,。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑,，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí),，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂(lè)帶給周圍的人,，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂(lè)觀和積極的信息,。

第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái),，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn),，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位,，以后繼續(xù)努力，你的觀眾自然不會(huì)減少,。如果你的表現(xiàn)平平,，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場(chǎng)也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒(méi)有水平的演出,，或者不高興聽(tīng)那些在大會(huì)上長(zhǎng)篇大論的報(bào)告一樣。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要,。

張老師說(shuō)自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖，問(wèn)學(xué)生未來(lái)想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒,，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課,。還有一位教 “國(guó)際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師,，他給我們講課所用的教材是在全國(guó)財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的,，但是他在授課時(shí)，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn),，更令我們敬佩的是,，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn),，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察,，找出正確結(jié)論。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),，學(xué)生非常信服，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教,，在此,，我深有體會(huì)。

3,、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國(guó)際貨代公司(該公司是全國(guó)百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國(guó)外運(yùn)公司等,，通過(guò)聽(tīng)講座,，參觀樣品間、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化,、崗位規(guī)范,、用人要求等，使我們更清楚市場(chǎng)對(duì)人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。

4,、加深了友誼,，促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)不同的區(qū)域，有廣東,、浙江、江蘇、湖南,、江西,、西藏,、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師,。

培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，我們大家來(lái)自基層，教學(xué)一線,，同為中職教師有著共同的語(yǔ)言,。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將,，在日常生活中也是各顯神通，愛(ài)好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師,，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場(chǎng)上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長(zhǎng),，能歌善舞,、風(fēng)姿綽約的熊老師,，活潑可愛(ài)，寫(xiě)得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見(jiàn)多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學(xué)到了很多東西,，對(duì)人生有了更多的感悟,。

兩個(gè)月來(lái)大家生活在一起,，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì)，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系,，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn),，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì),，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí)、技能,、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望,，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五

x年x月,，工作在教學(xué)第一線的我,，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開(kāi)始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn),。每次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。安振平老師的有效提問(wèn),，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù),。主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題。并結(jié)合課例組織設(shè)計(jì)提問(wèn),，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)應(yīng)注意的問(wèn)題，掌握有效提問(wèn)的策略,。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的思考”,，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題”,、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考,，最后設(shè)半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑,，和大家共同探討,，共同解決,，在共同探討中，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言,，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一,、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。”作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的,，是很有價(jià)值的,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛(ài)”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

五、積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林,。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)這階段培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟,。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六

一,、成立培訓(xùn)組織

為了確保新教師培訓(xùn)工作有序有效開(kāi)展,，去秋開(kāi)學(xué)初，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了新教師培訓(xùn)專題會(huì)議,，成立了由方正國(guó)校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)劉彥、向賢超為副組長(zhǎng),，研訓(xùn)站,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人、研修組長(zhǎng),、指導(dǎo)教師為成員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，研訓(xùn)站具體負(fù)責(zé)落實(shí)新教師培訓(xùn)各項(xiàng)工作。

二,、制定培訓(xùn)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)新教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。樹(shù)立四種意識(shí)：即責(zé)任意識(shí),、敬業(yè)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和大局意識(shí)。

2,、提升新教師的教育教學(xué)能力,。過(guò)好四關(guān)：即備課關(guān)、上課關(guān),、輔導(dǎo)考核關(guān)和學(xué)生管理關(guān),。

3、錘煉新教師的業(yè)務(wù)基本功,。練好四功：即普通話功,、三筆字功,、現(xiàn)代教育技術(shù)功和教科研能力功。

三,、細(xì)化培訓(xùn)措施

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，塑造新教師健全的人格

組織新教師開(kāi)展法律法規(guī)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，鞏固專業(yè)思想,，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。熟悉教育法律法規(guī)的基本內(nèi)容,，樹(shù)立依法執(zhí)教的思想觀念,，初步具備依法執(zhí)教的實(shí)踐能力。開(kāi)展敬業(yè)愛(ài)生,、為人師表的教育,，增強(qiáng)事業(yè)心和人格魅力。進(jìn)行倫理知識(shí)和心理健康教育,，提高人際交往能力和適應(yīng)社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí),。

(二)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，建立新教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄袋

幫助新教師制定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建立成長(zhǎng)記錄袋,，增強(qiáng)新教師對(duì)教育工作的使命感和成就感,。

(三)開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫帶，促進(jìn)新教師健康成長(zhǎng)

新教師走出學(xué)堂,，登上講壇,，從一個(gè)學(xué)生變成一個(gè)老師，許多東西是要在實(shí)際中去總結(jié),、去感悟的,。為了讓她們少走彎路，培養(yǎng)幫扶尤為重要,，為此,，學(xué)校特意安排縣級(jí)骨干教師和鄉(xiāng)級(jí)名師與每位新教師結(jié)對(duì)，在學(xué)科教學(xué)中,，由學(xué)校指定一個(gè)同科的骨干教師為指導(dǎo)教師,，與一個(gè)新教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系，簽訂幫帶協(xié)議,，制定指導(dǎo)計(jì)劃,。指導(dǎo)老師指導(dǎo)新教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教材,、進(jìn)行教法的具體指導(dǎo),，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，具體包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě);備課及教案書(shū)寫(xiě)(開(kāi)學(xué)三個(gè)大周內(nèi)的教案,，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見(jiàn));作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課,、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等,。同時(shí),，指導(dǎo)教師和新教師要按學(xué)校規(guī)定相互聽(tīng)足課時(shí)。

(四)組織學(xué)習(xí),、交流,、展示活動(dòng)，為新教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)

1,、理論學(xué)習(xí)：要求新教師每學(xué)期至少要讀一本教育,、教學(xué)理論書(shū)籍，要做好5000字手抄讀書(shū)筆記,，并寫(xiě)出心得;認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。

2、組織培訓(xùn)：每學(xué)期舉行了一次新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容為怎樣聽(tīng),、評(píng)課，怎樣撰寫(xiě)論文,，如何組織班團(tuán)(隊(duì))活動(dòng)等,。

3、征文比賽：結(jié)合師德教育月,，組織新教師開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，5月上旬舉辦了以“正風(fēng)紀(jì)，規(guī)范從教行為;訪萬(wàn)家,，樹(shù)立師表新風(fēng)”為主題的師德征文活動(dòng),。征文中，新教師們用樸素而真摯的語(yǔ)言詮釋了自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解與熱愛(ài),。

4,、教學(xué)展示：學(xué)校要求新教師開(kāi)學(xué)第一周上好亮相課，然后每周上好一節(jié)提高課,，并在今春5月下旬開(kāi)展了全鄉(xiāng)青年教師“課堂教學(xué)錄像課競(jìng)賽”活動(dòng),。同時(shí)，鼓勵(lì)新教師參加各級(jí),、各類教學(xué)比武活動(dòng),，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),。

5,、教師沙龍：組織新教師相互交流,，探討教學(xué)體會(huì)、暢談教學(xué)感受,、傾訴教學(xué)困惑,、研究解決方法、介紹成長(zhǎng)經(jīng)歷;或就某個(gè)專題開(kāi)展討論,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會(huì)。

6,、參與管理：新教師任班主任者,，學(xué)校安排有經(jīng)驗(yàn)的班主任幫帶指導(dǎo);未任班主任者，均擔(dān)任一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任的助理,，見(jiàn)習(xí)班主任工作;或者擔(dān)任寢室管理,、兼職心理健康輔導(dǎo)工作。

7,、召開(kāi)座談會(huì)：(1)每月組織一次學(xué)生代表座談會(huì),，聽(tīng)取他們對(duì)新教師的意見(jiàn)，并及時(shí)將意見(jiàn)反饋給新教師;(2)每月召開(kāi)新教師座談會(huì),，聽(tīng)取有關(guān)學(xué)習(xí),、工作、生活方面意見(jiàn),，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì),、業(yè)績(jī);(3)每月召開(kāi)一次指導(dǎo)教師,、行政領(lǐng)導(dǎo)研究會(huì)。就新教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見(jiàn)交流,，總結(jié)成績(jī),，得失，完善培養(yǎng)舉措,。

8,、縮短新教師考核周期，每學(xué)期近結(jié)束時(shí),，從德,、能、勤,、績(jī)四個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行考核,，及時(shí)診斷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)與教師交流,，及時(shí)糾正,。讓新教師在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。

總之,，通過(guò)一年來(lái)的培訓(xùn),，四位新教師很快轉(zhuǎn)換角色，基本適應(yīng)了教育教學(xué)工作各項(xiàng)環(huán)節(jié)的要求,，在六月上旬組織的新教師年度考核中,，四位老師中，胡茜茜老師和陳波老師被評(píng)定為優(yōu)秀等次,，其余均被評(píng)定為合格等次,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校對(duì)新教師培養(yǎng)提出的“一年上路”的總目標(biāo)。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七

我參加“華科大”小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，在這為期7天的集中培訓(xùn)期間,，讓我感覺(jué)到學(xué)在“天堂”，身接“地氣”,。十多位科學(xué)教學(xué)專家都來(lái)自一線科學(xué)教師,，他們把引領(lǐng)科學(xué)教學(xué)最前沿理論和自己的切身體會(huì)在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)學(xué)員一起分享，為我們注入源頭活水,，給我們帶來(lái)心智啟迪,、情感熏陶和精神享受，讓我們飽享高規(guī)格的“文化大餐”,，更重要是為我們今后的科學(xué)教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向,，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、向榜樣學(xué)習(xí),、更好地堅(jiān)守教師崗位,。我在華中大光谷體育館，傾聽(tīng)了師德教育講座,，深深的被孫杰,、鄧麗兩位老師的高尚師德所震撼，他們用無(wú)悔的青春歲月,，為大山里的孩子搭起一座座通往山外的橋梁,，也實(shí)現(xiàn)了自己人生更高的理想。師德在他們?nèi)松壽E上得到詮釋,，師魂在他們執(zhí)著追求中如鮮花綻放!我將以他們?yōu)榘駱?，深?ài)教師神圣職業(yè)，在這個(gè)崗位上,，要“施愛(ài)”,，講“師愛(ài)”;要有“師德”，不可“失德”,。我要用一生去踐行師愛(ài)與師德,，追趕榜樣,，與榜樣同行。

二,、轉(zhuǎn)變了思想,，緊跟時(shí)代步伐我已經(jīng)到了知天命年齡，只要盡心盡力搞好本職工作,，比同行教學(xué)工作不差就行了,，學(xué)不學(xué)沒(méi)必要了。通過(guò)王處長(zhǎng)對(duì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》詳細(xì)解讀,，我認(rèn)識(shí)到人活到老學(xué)到老的重要性:人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展意識(shí),，不斷拓寬知識(shí)面，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,，才能跟上時(shí)代的教學(xué)步伐,，不學(xué)習(xí)，停止不前,，是對(duì)下一代不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我的思想有了新的認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變,。作為一位科學(xué)兼職教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上，教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。

三,、對(duì)科學(xué)教學(xué)的基本理念有了新的認(rèn)識(shí)

首先，我們要積極構(gòu)建切實(shí)可行科學(xué)課堂文化,。從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建“對(duì)話文化”;從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素質(zhì)型教育”轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化,。

其次，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。這次我聽(tīng)到的最多頻率的一個(gè)詞就是“探究”,，探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生像“科學(xué)家”一樣，以主人的身份去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，并在探究的過(guò)程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力,，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度,，了解科學(xué)發(fā)展的歷史,。

第三、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性,。這種開(kāi)放性表現(xiàn)為課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習(xí),、評(píng)價(jià)等方面應(yīng)該給教師,、學(xué)生提供選擇的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間，使得課程可以在最大程度上滿足不同智力思維發(fā)展水平、不同經(jīng)驗(yàn)背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要,。每個(gè)孩子生活的環(huán)境都不同,，因此他們的經(jīng)驗(yàn),、感受,、及對(duì)事物的辨別能力和情感都會(huì)有所差異,，強(qiáng)迫這些學(xué)生學(xué)同樣的內(nèi)容，而且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實(shí)的,。這種開(kāi)放性還表現(xiàn)為，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭,、社會(huì),、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn),，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。

第四，科學(xué)課堂教學(xué)要具有有效性,?？梢詮囊韵路矫媾Γ阂皇浅浞肿龊谜n前準(zhǔn)備。確定有效的教學(xué)目標(biāo),，深刻理解教材的重難點(diǎn),，以貼近生活實(shí)際，有利于學(xué)生探究為原則,，選擇實(shí)驗(yàn)操作材料,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼n堂形式。二是改進(jìn)科學(xué)探究方式方法，保證課堂有效。探究教學(xué)的一般過(guò)程是“形成問(wèn)題----建立假設(shè)----制定研究方案----檢驗(yàn)假設(shè)----作出結(jié)論----交流評(píng)價(jià),?！彪m然不必環(huán)環(huán)緊扣,，但內(nèi)在程序不能顛倒，要保證學(xué)生有充裕的探究時(shí)間。教師應(yīng)合理分配時(shí)間,，規(guī)劃好小組學(xué)習(xí),、個(gè)別學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間比例。要把握好探究的開(kāi)放度,，實(shí)現(xiàn)由扶到放,。三是教學(xué)中要培養(yǎng)合作探究的協(xié)調(diào)性，使各個(gè)小組成員既有分工又有合作,。

參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，雖然只有7天時(shí)間，我非常珍惜這次機(jī)會(huì),，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)員手冊(cè)要求,，認(rèn)真記筆記，寫(xiě)體會(huì),，與教育專家互動(dòng),，收獲頗豐，以上只把我體會(huì)最深的收獲,，向繼教中心領(lǐng)導(dǎo)作簡(jiǎn)要匯報(bào),。我將帶著新的科學(xué)教學(xué)理念、新的科學(xué)教學(xué)方法率先走進(jìn)課堂,，同時(shí)也把教學(xué)專家科學(xué)教學(xué)理念和科學(xué)教學(xué)方法傳授給其他科學(xué)教師,。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺，今后,，我將以更飽滿的熱情,，更充沛的精力,，更專業(yè)的理念搞好自己的本職工作吧!

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八

,。20__年10月29日，赤峰市骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉開(kāi)了序幕,。我有幸參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，心情特激動(dòng)，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傾聽(tīng)專家講座,，感受先進(jìn)的教育教學(xué)理念是我夢(mèng)寐以求的事情,。幾個(gè)月來(lái)，每天都有不同類型的講座,，從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀到教學(xué)研究,，從教師如何突破高原區(qū)到教學(xué)反思和教育行動(dòng)，從ppt的制作與應(yīng)用到新師德與教師教育,，每次的講作都有思想火光的碰撞,，每一次都有新的收獲。

作為一線教師,，我把這次的培訓(xùn)作為成長(zhǎng)的重要契機(jī),，如饑似渴的汲取新的養(yǎng)份，促進(jìn)自己素質(zhì)的全面提高,，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓課堂更有魅力

改革開(kāi)放三十年來(lái),，整個(gè)社會(huì)發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，物質(zhì)生活豐富,，學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化，視野越來(lái)越寬廣,，課堂不再是他們獲得知識(shí)的唯一來(lái)源,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn)，教師在學(xué)生心中的地位也在悄然發(fā)生變化,。如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式去傳授知識(shí)，學(xué)生會(huì)越來(lái)越不喜歡你的課堂,。為了使課堂更具魅力,，我們必須改變傳統(tǒng)的觀念,。

二、及時(shí)反思,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

老師的教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分,，反思教學(xué)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足有利于教師從感性認(rèn)識(shí)遞升到理性認(rèn)識(shí)，由“一般型”教師成長(zhǎng)為“骨干型”教師;有利于教師開(kāi)展教學(xué)研究,，由“經(jīng)驗(yàn)型”教師成長(zhǎng)為“研究型”教師;有利于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，由“教書(shū)型”教師成長(zhǎng)為“專家型”教師。教師由教學(xué)新手到骨干教師,，再到專家型教師，是一個(gè)由量變到質(zhì)變的漸變過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，教學(xué)反思起著重要的作用

三、聆聽(tīng)專家有效點(diǎn)撥,，體會(huì)評(píng)課藝術(shù)

評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分,，是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流,、相互學(xué)習(xí)的重要途徑,，

正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高,、教學(xué)思想的完善,、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。

四,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一名受人愛(ài)戴的教師

教育是事關(guān)兒童心靈的行業(yè)，是一個(gè) “ 為人師表 ” 的職業(yè),，也是一個(gè)道德的,、服務(wù)性的行業(yè)。它提供的服務(wù)是國(guó)家買斷的公共服務(wù),，要求教師提供適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育,。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù)，其他專業(yè)(如律師,、醫(yī)生等)更多地用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)提供服務(wù),，而教師要 用自己的全部素養(yǎng)，特別是道德素養(yǎng),、整個(gè)人格來(lái)提供專業(yè)服務(wù),。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)師德提出了更高的要求,，因此,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)高尚的人，是新時(shí)期的要求,。

總而言之,，在學(xué)習(xí)交流中，我深刻認(rèn)識(shí)到,，一名優(yōu)秀的教師,，必須具有遠(yuǎn)大的教育理想，赤誠(chéng)的教育情懷,，開(kāi)闊的知識(shí)視野,，豐富的文化底蘊(yùn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，高超的教育智慧……必須不斷的向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，從專家那里汲取養(yǎng)分。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九

20xx年7月至9月,，我有幸參加了國(guó)家中職骨干教師數(shù)控技術(shù)應(yīng)用班的學(xué)習(xí)。通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí),，我的專業(yè)理論知識(shí)水平有了一定的提升,，在實(shí)訓(xùn)中，我的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力也進(jìn)步了很多,，對(duì)于一些與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的前沿的知識(shí)以及新的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)理念,，也有了很好的認(rèn)識(shí)。更為重要的是我開(kāi)闊了眼界,，對(duì)職業(yè)教育有了很好的了解,，對(duì)于我們職業(yè)教育的含義有了新的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)于教學(xué)方法有了很大的收獲,，這些堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)過(guò)程

三個(gè)月的學(xué)習(xí)，我收獲良多,，感悟頗多,。這次培訓(xùn)采用了“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的模式，分三部分進(jìn)行：

第一階段(第一周)是以職業(yè)教育理論知識(shí)和教育教學(xué)方法為主,，安排在陜西科技大學(xué)未央校區(qū),，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設(shè)及課程開(kāi)發(fā)”,、王新安教授的“現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用”、趙居禮教授的“國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)”等,。

第二階段(第二周至第六周)是以專業(yè)知識(shí)與技能為主,，安排在x校區(qū)，主要開(kāi)設(shè)了以下課程：《數(shù)控機(jī)床》,、《數(shù)控加工與編程技術(shù)》,、《機(jī)械三維實(shí)體設(shè)計(jì)》、等課程以及數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作的實(shí)踐,。

第三階段(第七周至第十周)是去企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn),，去了機(jī)床廠參觀了機(jī)床的加工以及組裝，去了xx有限公司參觀學(xué)習(xí),，去了渭南工業(yè)學(xué)校,，了解認(rèn)識(shí)數(shù)控大賽操作演練的全過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)室參觀和示范教學(xué)，此后去了南京,，在南京進(jìn)行了學(xué)校實(shí)習(xí)和工廠參觀，作為一個(gè)南方的城市,，與所教書(shū)學(xué)校有一定的不同,，在里面認(rèn)識(shí)的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論，以及它的辦學(xué)方式,，給了我更好的借鑒,，對(duì)于以后的發(fā)展也是一個(gè)很好的促進(jìn)，對(duì)于工廠的參觀學(xué)習(xí),，也有了一個(gè)更鮮明的了解,。

二、個(gè)人收獲及提高方面

1,、加深了對(duì)職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)家如德國(guó)、日本,、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因是因?yàn)槁殬I(yè)教育的迅速發(fā)展,。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要研究生等高

素質(zhì)人才,，需要本科等優(yōu)秀人才,，但是要想成為一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó)，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術(shù)人才,，需要高素質(zhì)高水平的勞動(dòng)群體和高的科研尖端技術(shù),。我國(guó)的機(jī)械制造還與發(fā)達(dá)國(guó)家有一定的差距，需要不斷的來(lái)縮小差距,，要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才,。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

專業(yè)課方面,，通過(guò)這次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)的知識(shí)更系統(tǒng)化,、具體化。很好的掌握數(shù)控編程以及一些軟件應(yīng)用,，對(duì)于機(jī)械加工工藝和材料選用,，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于各種普通機(jī)床以及一些數(shù)控機(jī)床有了很好的操作能力,，并且在理論的基礎(chǔ)上提高了我自己的動(dòng)手能力,，和解決數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題的能力。在企業(yè)中的實(shí)訓(xùn),，更讓我真實(shí)地感受到公司的工作環(huán)境及對(duì)技術(shù)的要求,，對(duì)目前廣泛使用的前沿技術(shù)有了具體的認(rèn)識(shí)，重溫了機(jī)械制造的相關(guān)知識(shí)與技能,，并與老師,、學(xué)員進(jìn)行了多次交流，總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn),，更多的了解了實(shí)際的操作和一些與理論有出入的實(shí)踐數(shù)據(jù),，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

3,、師德有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的人民教師

相關(guān)教授詳細(xì)介紹和講解了學(xué)校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的努力,。我認(rèn)識(shí)到，作為教師,，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向，要以教書(shū)育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),，寓思想品德于教學(xué)之中。 同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

(2)必須具備開(kāi)拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神

教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),，但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的，在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,，沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。

(3)職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，是多么重要,。作為一名教師,，他的一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來(lái),，崇高的教師職業(yè)道德是我們一直

追求的目標(biāo),，只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,，我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來(lái)，努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),、共同開(kāi)創(chuàng)師德建設(shè)的新局面,。

4、教學(xué)方法有了很好的提升

作為一個(gè)從事教育行業(yè)不是很久的老師,，我對(duì)于教育方法有很多的不足之處,，這次的培訓(xùn)讓我了解了許多很好的教學(xué)方法，對(duì)于科學(xué)的教學(xué)方法有了更好的認(rèn)識(shí),，對(duì)于教學(xué),，要明白為什么學(xué)，教什么,，怎么樣教,，和教的結(jié)果。作為中職的學(xué)生,，教學(xué)上需要更多的鼓勵(lì)和白話的教學(xué),，讓他們能很好的獲得知識(shí)，在教學(xué)的時(shí)候，還要教育他們,，引導(dǎo)他們,，成為高素質(zhì)的人才。教學(xué)的時(shí)候還要注重教育與生活結(jié)合,，教育與勞動(dòng)結(jié)合,，學(xué)和用結(jié)合，讓他們能很好的步入社會(huì),，做一名優(yōu)秀的技術(shù)人才,。

教學(xué)中要達(dá)到好的教學(xué)效果，高的效率,，和好的效益,。多用成功為導(dǎo)向來(lái)教學(xué)，讓他們?cè)诔晒χ袑W(xué)習(xí),，不斷的成功并達(dá)到最后的成功,。要能很好的教學(xué)，對(duì)老師也有很高的要求,，對(duì)于自己所教的課程有很好的認(rèn)識(shí),，能夠很精通自己所教的知識(shí)，這樣教學(xué)生的時(shí)候才能很好的表達(dá)出來(lái),，還要有很多的閱歷,，教學(xué)中來(lái)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，讓他們了解的更多,，對(duì)本專業(yè),，甚至有關(guān)的知識(shí)都有很好的認(rèn)識(shí)。并且在教育過(guò)程中,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，不斷的引導(dǎo)學(xué)生，最終能夠到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獲取更多的知識(shí),，最終成為一個(gè)高素質(zhì)的技術(shù)人才。

5,、教學(xué)與企業(yè)實(shí)際更貼近 現(xiàn)在的機(jī)械行業(yè)有比較多的工具,，在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)有，而且學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候,，到用人單位手里面的證書(shū)也沒(méi)有幾個(gè),，用人部門的主管問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，很快就發(fā)現(xiàn)在學(xué)?；旧鲜裁匆矝](méi)有學(xué),，到了工作崗位還得從頭學(xué)起,。

帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說(shuō)過(guò)：不管什么學(xué)校畢業(yè)，只要肯吃苦,，在一線學(xué)三年,，肯定比在學(xué)校學(xué)三年管用。不過(guò)也有遺憾：十個(gè)學(xué)徒,，三年后剩下的頂多一兩個(gè),，其他的要么吃不了這個(gè)苦，要么就是自己覺(jué)得翅膀硬了跳槽了,。

下企業(yè)實(shí)踐,，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作,。在實(shí)踐的過(guò)程中,，不僅使教師們體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離,，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé),、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度,，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí),。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)通信專業(yè)課程體系,、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了中職教育教學(xué)改革的方向,，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高,。

三、對(duì)機(jī)械制造與控制專業(yè)的思考

1,、現(xiàn)在的中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家,，作為國(guó)家的工業(yè)制造業(yè)，更需要快速的發(fā)展,，這就需要很多的技術(shù)人才,，并且在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里面都需要大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,，這就要求中職學(xué)校需要培養(yǎng)大量的機(jī)械方面的技術(shù)人才,，來(lái)迎合國(guó)家的大力發(fā)展。中職學(xué)校就要找準(zhǔn)發(fā)展方面,，在培養(yǎng)機(jī)械方面的人才同時(shí)來(lái)壯大自己,。

2、研究對(duì)象的現(xiàn)狀與分析：現(xiàn)在很多的中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了數(shù)控應(yīng)用專業(yè)和一些相關(guān)的專業(yè),，有的學(xué)校發(fā)展的很好,，但是有的學(xué)校發(fā)展的還不是很成熟，作為數(shù)控應(yīng)用有關(guān)的專業(yè)，學(xué)生在獲得理論的同時(shí),，更需要大量的實(shí)訓(xùn)和實(shí)際操作能力,，這就需要有大量的資金來(lái)買相關(guān)的設(shè)備和教學(xué)器材，但是一些學(xué)校沒(méi)有這個(gè)能力,，還有的一些學(xué)校沒(méi)有重視到這一點(diǎn),，這都需要很大的改觀，對(duì)于沒(méi)有能力的,，可以與一些實(shí)訓(xùn)基地聯(lián)系讓學(xué)生去實(shí)訓(xùn),，也需要相關(guān)政府部門的大力支持，對(duì)于沒(méi)有重視的,，應(yīng)該改變自己的看法,，讓理論與實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來(lái)教學(xué)。

三個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,，但收獲卻是豐碩的,。在這里，我感受了專家學(xué)者們的人格魅力,，感受了最累最投入的學(xué)習(xí)過(guò)程,，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過(guò)培訓(xùn),，提高了理論水平,，掌握了操作技能，更新了教育理念,，實(shí)現(xiàn)了我自己作為一名機(jī)械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變,。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十

20__年，我縣依據(jù)省項(xiàng)目辦《20__年暑期教師培訓(xùn)計(jì)劃》及《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》等文件和相關(guān)會(huì)議精神,，科學(xué)擬訂計(jì)劃,、認(rèn)真做好培訓(xùn)預(yù)算，有效開(kāi)展培訓(xùn),，搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù),，全面完成了20__年暑期培訓(xùn)各個(gè)階段的工作，有效地提高了參訓(xùn)教師實(shí)施參與式教學(xué)的能力,，現(xiàn)將工作報(bào)告如下：

一,、培訓(xùn)概況

根據(jù)國(guó)家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目辦關(guān)于20__年暑期開(kāi)展教師培訓(xùn)的計(jì)劃和要求，8月1日至6日,，我縣結(jié)合實(shí)際,，將縣級(jí)專家由26人擴(kuò)大至49人，在昆明接受省級(jí)培訓(xùn),，并按計(jì)劃有效開(kāi)展各項(xiàng)工作,。

(一)自學(xué)階段情況,。20__年6月至8月，按省項(xiàng)目辦印發(fā)的《培訓(xùn)實(shí)施指南》《培訓(xùn)者用書(shū)》《參訓(xùn)教師用書(shū)》(電子版)分別在擬開(kāi)展培訓(xùn)的__6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校參訓(xùn)教師中開(kāi)展自學(xué)階段的自學(xué),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有效組織教師按培訓(xùn)專題的要求,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)教材上的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。各中學(xué)和中心校還組織骨干教師深入村校和校點(diǎn)對(duì)自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。__等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)還利用教研活動(dòng),、研討課和教學(xué)競(jìng)賽等方式將自學(xué)的情況進(jìn)行成果展示，多數(shù)教師能采用參與式設(shè)計(jì)教案,，并按照參與式教學(xué)的理念組織課堂教學(xué),，受到學(xué)生的歡迎和教師的認(rèn)可。

(二)集中培訓(xùn)情況,?？h教育局成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的縣級(jí)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，及時(shí)召開(kāi)會(huì)議,，明確教學(xué)管理,、后勤保障、安全衛(wèi)生,、技術(shù)支持,、信息采集、監(jiān)測(cè)服務(wù)等方面的人員,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了以中學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理，按時(shí)開(kāi)展各個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。培訓(xùn)點(diǎn)各個(gè)班級(jí)分別設(shè)立1名班主任和1名聯(lián)絡(luò)員,，制訂了班規(guī)和考勤制度，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理,。8月8日至9日,，縣教育局組織49位縣級(jí)專家在縣二中多媒體教室，采取研討,、說(shuō)課,、互評(píng)等方式進(jìn)行備課準(zhǔn)備，6位省級(jí)專家現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo),?？h項(xiàng)目辦按要求印制培訓(xùn)資料，下發(fā)各種信息表,，并從縣一中和縣二小抽調(diào)2名技術(shù)人員到培訓(xùn)點(diǎn)服務(wù),，確保培訓(xùn)期間的技術(shù)支持,。集中培訓(xùn)分2期進(jìn)行,。第一期從8月11日至17日,，一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在文屏鎮(zhèn)中學(xué)，對(duì)文屏鎮(zhèn),、桃源鄉(xiāng)514名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn);另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在水磨中學(xué),，對(duì)水磨鎮(zhèn)229名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)。第二期從8月18日至24日,，一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍泉中學(xué),，對(duì)龍頭山鎮(zhèn)3__名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn);另一個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)設(shè)在龍樹(shù)中學(xué)，對(duì)龍樹(shù)鄉(xiāng),、新街鄉(xiāng)377名中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn),。20__年計(jì)劃培訓(xùn)教師1426人，實(shí)際培訓(xùn)教師1429人,。其中,，男教師838人、女教師591人,，漢族__76人,、其它民族353人，初中教師337人,，中心校教師227人,、村小教師866人，教學(xué)點(diǎn)教師5人,。除文屏鎮(zhèn)外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。兩期共設(shè)置29個(gè)教學(xué)班,，覆蓋5所初中,、5所中心校、57所村小,、4個(gè)教學(xué)點(diǎn),，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。共出動(dòng)培訓(xùn)者150人次,，參加培訓(xùn)的培訓(xùn)者119人,，其中直接執(zhí)教的培訓(xùn)者50人?？h項(xiàng)目辦對(duì)整個(gè)培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)與評(píng)估,，并收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息。4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)共收回評(píng)學(xué)員評(píng)估表3552份,、培訓(xùn)者行為觀察與反饋表174份,、課節(jié)計(jì)劃87份、培訓(xùn)者信息表50份,、縣級(jí)培訓(xùn)者問(wèn)卷調(diào)查50份,、學(xué)員問(wèn)卷調(diào)查240份,。兩期共租借24臺(tái)投影儀，收集活動(dòng)照片__0余幅,，參訓(xùn)教師教學(xué)設(shè)計(jì)1429篇,，經(jīng)綜合評(píng)定，302篇為優(yōu),，638篇為良,，488篇為合格，1篇為不合格,。通過(guò)培訓(xùn),，95%的教師認(rèn)為參與式教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，非常適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村的教改和實(shí)施素質(zhì)教育的需求,，有效地實(shí)施參與式教學(xué)既全面發(fā)展了學(xué)生,，又提高了教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀。少數(shù)教師對(duì)參與式教學(xué)表示懷疑,，認(rèn)為面對(duì)農(nóng)村大班額而又無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況很難實(shí)施,。

二、主要成績(jī)

(一)推進(jìn)情況,。按照邏輯框架,，項(xiàng)目設(shè)計(jì)初我縣有教師3342人，其中,，在職中學(xué)教師852人,，在職小學(xué)教師2412人，代課教師583人,。截至目前,，全縣12個(gè)鄉(xiāng)已有桃源等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的1662名教師(初中教師407人，小學(xué)教師1255人)接受了“參與式教學(xué)”和“教育公平”2個(gè)模塊的培訓(xùn),，覆蓋6所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),、6所中心校、61個(gè)村完小,、5個(gè)教學(xué)點(diǎn),，占全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的50%。

(二)培訓(xùn)質(zhì)量,。

1,、教師反饋。

一是豐富了教師的教育理論,，提高了教學(xué)技能和教育科研能力;二是使教師逐漸養(yǎng)成了自我反思和評(píng)估的習(xí)慣;三是教師在交流互動(dòng)中逐漸形成團(tuán)隊(duì)精神與合作能力,，增強(qiáng)了教師和學(xué)校研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力;四是使教師改善了心智模式，提高了職業(yè)敏感性,，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，形成了自主實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力。培訓(xùn)過(guò)程中,，各培訓(xùn)點(diǎn)的教師對(duì)參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情，95%以上的教師掌握了參與式教學(xué)理念和技能,，能用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,，體現(xiàn)了教育的公平。

2,、培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),。

根據(jù)培訓(xùn)需求，我縣將縣級(jí)培訓(xùn)者由最初的26人增加至49人,，并經(jīng)省級(jí)培訓(xùn)合格后開(kāi)展工作,。這些培訓(xùn)者是從縣直中小學(xué)、12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)和部分農(nóng)村小學(xué)推選的骨干教師,，具備本科或?qū),？茖W(xué)歷，他們作風(fēng)優(yōu)良,，工作嚴(yán)謹(jǐn),，有著豐富的從教經(jīng)驗(yàn)，其中62%的培訓(xùn)者來(lái)自農(nóng)村中小學(xué),，覆蓋全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),。因縣級(jí)培訓(xùn)者隊(duì)伍擴(kuò)大，我縣于8月1日至6日將49名縣級(jí)培訓(xùn)者送至昆明接受省級(jí)培訓(xùn),。8月8日至9日,，將新補(bǔ)充的培訓(xùn)者與原來(lái)的培訓(xùn)者組織在縣二中多媒體教室集中備課、研討,?？h對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的縣級(jí)培訓(xùn)者實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度，省項(xiàng)目辦先后派出6位省級(jí)專家進(jìn)行監(jiān)測(cè)與指導(dǎo),，提高了備課質(zhì)量,。培訓(xùn)過(guò)程中，各專題教師還緊密結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新課程改革的需求,，重點(diǎn)培訓(xùn)參與式教學(xué)的操作(教學(xué)設(shè)計(jì))能力,，并以交流互動(dòng)等方式進(jìn)行成果展示。培訓(xùn)內(nèi)容與試驗(yàn)鄉(xiāng)比較,，更能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和符合農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際,。從4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)收到的2141份《學(xué)員評(píng)估表》和48份《培訓(xùn)課節(jié)觀察與反饋表》可以看出，85%的縣級(jí)培訓(xùn)者培訓(xùn)計(jì)劃清晰，教學(xué)功底扎實(shí),，各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊,，教師參與的積極性高，培訓(xùn)者的公平意識(shí)強(qiáng),，當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)者有能力完成本項(xiàng)教師培訓(xùn),。

3、組織管理,。

縣教育局成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組,，具體由縣項(xiàng)目辦和職教師訓(xùn)股嚴(yán)格按國(guó)家項(xiàng)目辦《產(chǎn)出二培訓(xùn)實(shí)施指南》和省項(xiàng)目辦的培訓(xùn)要求，從培訓(xùn)計(jì)劃的擬定以及實(shí)施培訓(xùn)認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作,，重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是注重培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化責(zé)任,，做到既有分工又有合作,，并補(bǔ)充縣教育局教研室和縣教師進(jìn)修學(xué)校和部門農(nóng)村中小學(xué)教師到縣級(jí)專家隊(duì)伍中，采取送到省上培訓(xùn)和在縣內(nèi)集中培訓(xùn),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,。二是注重參訓(xùn)教師的選定，關(guān)注貧困山區(qū)學(xué)校的教學(xué),。除文屏鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)條件稍好外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均屬山區(qū)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

三是注重集中階段的培訓(xùn),，加強(qiáng)監(jiān)督管理,。開(kāi)班儀式上，縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)親自到培訓(xùn)點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目作介紹,，并對(duì)培訓(xùn)期間教學(xué),、管理、后勤,、監(jiān)測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作作了嚴(yán)格要求,。各培訓(xùn)點(diǎn)采用廣播、標(biāo)語(yǔ),、傳單,、座談會(huì)等形式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宣傳，讓參訓(xùn)教師人人知曉項(xiàng)目實(shí)施的背景,、目的和意義,，極大地調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量,。四是縣教育局成立了縣級(jí)專家技術(shù)服務(wù)組,，定期到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村校開(kāi)展服務(wù)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)相應(yīng)成立了技術(shù)服務(wù)小組,，定期對(duì)各村校和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展服務(wù),，參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況與年終考核掛鉤。

4,、培訓(xùn)質(zhì)量,。

改變了以傳授理論知識(shí)為主的做法，轉(zhuǎn)向以提高教學(xué)技能的培訓(xùn),。在遵循省項(xiàng)目辦教學(xué)計(jì)劃的前提下,，以探究教師的教學(xué)需求，特別是農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)需求為中心,，將學(xué)習(xí)理論,、探究問(wèn)題,、設(shè)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合,，更新了教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。培訓(xùn)前采用多媒體進(jìn)行教學(xué)演示,，對(duì)教學(xué)計(jì)劃反復(fù)修訂,。各專題的培訓(xùn)，派出1至3名助理進(jìn)行觀察,，及時(shí)記錄和反饋,。第一期培訓(xùn)結(jié)束，又根據(jù)學(xué)員,、縣級(jí)培訓(xùn)者和省級(jí)專家提出的意見(jiàn)和建議,，再次對(duì)各專題的教學(xué)計(jì)劃作了修改。集中培訓(xùn)結(jié)束,，嚴(yán)格按省項(xiàng)目辦的要求,，對(duì)學(xué)員出勤天數(shù)、專題作業(yè),、教學(xué)設(shè)計(jì)三項(xiàng)綜合考核學(xué)員成績(jī),，按時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù)，有效提高了培訓(xùn)質(zhì)量,?？h級(jí)專家隊(duì)伍中，少數(shù)培訓(xùn)者因上有畢業(yè)班,，加重了培訓(xùn)者的負(fù)擔(dān),，造成一定的工學(xué)矛盾;少部分新補(bǔ)充年輕培訓(xùn)者，未從事過(guò)教師培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)不足,。目前，縣級(jí)培訓(xùn)者基本滿足教師培訓(xùn)的需求，但隨著今后參訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，縣級(jí)培訓(xùn)者有待補(bǔ)充和加強(qiáng)業(yè)務(wù)和技能等方面的培訓(xùn),。

(三)實(shí)踐階段的工作。

1,、實(shí)驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)情況,。

試驗(yàn)鄉(xiāng)集中培訓(xùn)結(jié)束，以桃源鄉(xiāng)為重點(diǎn),，對(duì)縣一小,、縣二小、文屏鎮(zhèn)中心校等學(xué)校開(kāi)展了培訓(xùn)活動(dòng),。桃源中心校成立了鄉(xiāng)級(jí)專家技術(shù)服務(wù)組,，采取隨機(jī)聽(tīng)課、檢查教案,、社區(qū)調(diào)查,、評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)、召開(kāi)座談會(huì)等方式對(duì)233名接受過(guò)試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)過(guò)的教師每月進(jìn)行跟蹤服務(wù)一次,，定期舉辦教學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行成果展示,。通過(guò)一系列的活動(dòng)，試驗(yàn)鄉(xiāng)95%以上的教師能采用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合新課改中的教學(xué)需求,，有效組織課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，教師的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀得到大幅度提升,。文屏鎮(zhèn)中心校按試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn)模式舉辦了培訓(xùn)，全鎮(zhèn)260余名教師參加了培訓(xùn),，縣級(jí)專家李玉瓊,、馬召義對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，馬艷華,、蔡瓊兩位老師作了示范教學(xué),，該鎮(zhèn)還結(jié)合教師們自學(xué)的情況舉辦中青年教師教學(xué)競(jìng)賽，縣一小,、縣二小,、茨院小學(xué)、水磨小學(xué)等學(xué)校參加了觀摩,，龍頭山,、水磨、龍樹(shù)等一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也開(kāi)展了活動(dòng),，參訓(xùn)教師不僅掌握了參與式教學(xué)的基本原理,，而且能把參與式教學(xué)理念較好地融入教學(xué)實(shí)踐中,。縣二小,、文屏鎮(zhèn)中心校,、茨院中心校等學(xué)校還利用校刊校報(bào)《雛鷹》《硯池學(xué)刊》《野石山》《茨小?？泛褪?、市級(jí)刊物(如《昭通教育》《學(xué)生新報(bào)》)刊載教師的教學(xué)心得和學(xué)生的作品進(jìn)行廣泛交流。通過(guò)在試驗(yàn)鄉(xiāng)的培訓(xùn),，我們深知加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),、強(qiáng)化責(zé)任是做好培訓(xùn)的基礎(chǔ);優(yōu)化管理、完善制度是搞好培訓(xùn)的保障;科學(xué)規(guī)劃,，搞好監(jiān)測(cè)是實(shí)施培訓(xùn)的關(guān)鍵;扎實(shí)工作,、與時(shí)俱進(jìn)是培訓(xùn)的不懈動(dòng)力。

2,、實(shí)踐階段安排,。

今年暑期開(kāi)展的培訓(xùn)，我們結(jié)合試驗(yàn)鄉(xiāng)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和省項(xiàng)目辦的要求,，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)思路,，注重培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,，充分發(fā)揮培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的示范作用,。本次集中培訓(xùn)結(jié)束，縣項(xiàng)目辦對(duì)4個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)實(shí)踐階段的校本研修作了詳細(xì)安排：一是參訓(xùn)教師必須使用參與式教學(xué)設(shè)計(jì)教案,，用參與式理念組織課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)教育公平?？h級(jí)專家服務(wù)組將組織縣級(jí)專家于今年__月底和12月初分別到文屏,、桃源、水磨,、龍頭山,、龍樹(shù)、新街6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，采取檢查教案,、隨機(jī)聽(tīng)課、召開(kāi)座談會(huì),、進(jìn)行社區(qū)訪問(wèn)和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等形式,，綜合評(píng)價(jià)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)使用參與式教學(xué)的情況。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按要求成立鄉(xiāng)級(jí)專家技術(shù)服務(wù)小組,，每月深入村完小和教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展1至2次服務(wù),。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、村校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)施參與式教學(xué)表現(xiàn)出了極大的熱情，表示將全程參與到實(shí)踐階段的培訓(xùn)中,，認(rèn)真搞好監(jiān)測(cè)與服務(wù),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，有效提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量,。

3,、教育行政部門對(duì)參與式教學(xué)的推動(dòng)。

根據(jù)目前實(shí)施培訓(xùn)的情況,，縣教育局將繼續(xù)按照國(guó)家項(xiàng)目辦和省項(xiàng)目的要求,，加大縣級(jí)專家隊(duì)伍建設(shè)，不斷加強(qiáng)項(xiàng)目管理,，以試驗(yàn)鄉(xiāng)和今年開(kāi)展的文屏等6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)工作為龍頭,，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需求帶動(dòng)全縣培訓(xùn)工作的有序開(kāi)展，采取“手拉手”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、送出去”等形式,，搞好教師培訓(xùn)工作，開(kāi)發(fā)地方教學(xué)資源,，做好監(jiān)測(cè)與服務(wù),，有效提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀。

三,、存在的主要問(wèn)題及分析

通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的培訓(xùn)工作,，完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，參訓(xùn)教師初步掌握了參與式教學(xué)理念和技能,，并能設(shè)計(jì)有效的參與式課堂教學(xué),，對(duì)參與式教學(xué)的進(jìn)一步深化和熟練運(yùn)用，有待實(shí)踐階段的校本研修,。

(一)隊(duì)伍建設(shè),。隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加，需進(jìn)一步補(bǔ)充縣級(jí)專家,。一些新補(bǔ)充的教師由于培訓(xùn)時(shí)間短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)參與式教學(xué)理解不夠深入,、透徹,，對(duì)一些技巧的把握不是很嫻熟，需經(jīng)過(guò)多輪省級(jí)培訓(xùn),。

(二)培訓(xùn)方式,。目前開(kāi)展的培訓(xùn)，以集中培訓(xùn)為主,，培訓(xùn)方式顯得單調(diào),，建議省項(xiàng)目辦除了集中培訓(xùn),，還應(yīng)開(kāi)展一些教學(xué)觀摩活動(dòng)。

(三)組織管理,。本次培訓(xùn)人多面大,，涉及鄉(xiāng)鎮(zhèn)多為貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通不便,，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,，加之縣級(jí)專家數(shù)量不足，每期同時(shí)啟動(dòng)2個(gè)培訓(xùn)點(diǎn),，開(kāi)設(shè)班級(jí)多(如文屏鎮(zhèn)__個(gè)班,，龍樹(shù)鄉(xiāng)8個(gè)班)，各培訓(xùn)點(diǎn)盡管設(shè)置了1至2名管理員,，這些管理員因初次接觸參與式教學(xué),，加之收集的數(shù)據(jù)和表冊(cè)較多，給培訓(xùn)管理工作帶來(lái)一定難度,。除了龍樹(shù)鄉(xiāng)開(kāi)辦集體伙食外,，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)食宿均由學(xué)員自行安排。

四,、經(jīng)驗(yàn)與建議

(一)主要經(jīng)驗(yàn),。始終強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在擬訂計(jì)劃,、選擇課程,、實(shí)施培訓(xùn)、后勤保障,、監(jiān)測(cè)評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是在教學(xué)重點(diǎn)的確定上,，由知識(shí)教學(xué)向能力教學(xué)轉(zhuǎn)變,，以參與式教學(xué)為中心，將學(xué)習(xí)理論和教學(xué)技能緊密結(jié)合,。二是在教學(xué)模式的建立上,，由接受式培訓(xùn)向參與式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。采取課堂研討,、案例分析,、交流互動(dòng)、實(shí)踐操作等方式,，真正使參訓(xùn)教師成為學(xué)習(xí)的主體,，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

(二)意見(jiàn)與建議,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容有些單調(diào),，建議今后的培訓(xùn)應(yīng)針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，在開(kāi)設(shè)必修課的基礎(chǔ)上,，就選修課開(kāi)發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)參與式教學(xué)培訓(xùn)與新課改的整合，滿足農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際需求,。

2,、為使培訓(xùn)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，建議省項(xiàng)目辦在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，有效組織一些實(shí)地考察活動(dòng)(如教學(xué)觀摩,、示范課)，深化對(duì)參與式教學(xué)的理解和運(yùn)用,。

3,、省級(jí)培訓(xùn)者大都從實(shí)教學(xué)科研工作，建議省項(xiàng)目辦應(yīng)該多補(bǔ)充一些一線教師,，豐富培訓(xùn)內(nèi)容,，這樣更能結(jié)合基層教學(xué)的實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)。

4,、隨著培訓(xùn)教師數(shù)量的增加,，縣級(jí)專家隊(duì)伍將進(jìn)一步擴(kuò)大，建議省項(xiàng)目辦加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)培訓(xùn)者的培訓(xùn),。

5,、整個(gè)培訓(xùn)需要技術(shù)設(shè)備和費(fèi)用支持，建議省項(xiàng)目辦培訓(xùn)前將所需費(fèi)用及時(shí)撥付到位,，否則,，縣教育部門無(wú)法墊付這筆資金。同時(shí),，配齊所需教學(xué)設(shè)備,，加強(qiáng)對(duì)基層人員的技術(shù)培訓(xùn)。

6,、為使培訓(xùn)工作按計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展,，建議省項(xiàng)目辦今后的培訓(xùn)將審定好的培訓(xùn)資料和信息采集表提前印發(fā)，確保培訓(xùn)工作如期開(kāi)展,。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一

20__年7月7日至13日,，我有幸參加了20__年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。多名專家與一線教師的精彩匯報(bào),，精湛的語(yǔ)言,，精辟的分析，如春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)了正在成長(zhǎng)為骨干教師的我,。

曾記得有人說(shuō),，教師是天底下最光輝的職業(yè),，之前記得，如今懂得,，傾聽(tīng)了邢益寶校長(zhǎng)的獨(dú)特見(jiàn)解后,，恍然間，覺(jué)得自己很陽(yáng)光,，好像又回到自己當(dāng)學(xué)生的年代,，對(duì)我的影響極其深遠(yuǎn)，受益匪淺,。

一,、用自己的課堂培訓(xùn)自己

我來(lái)自一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師，沒(méi)有大智慧,，沒(méi)有大學(xué)問(wèn),，沒(méi)有大地位，普普通通的一名語(yǔ)文教師,，但并不代表我在教育教學(xué)工作中就不上進(jìn),，不勤奮，不學(xué)習(xí)了,。邢校長(zhǎng)的《用自己的課堂培訓(xùn)自己》的專題講座語(yǔ)言風(fēng)趣,、幽默，他在課堂上談笑風(fēng)生,，為我們小學(xué)語(yǔ)文教師“做出”了一面衡量自己的鏡子,。他不管是在教育教學(xué)的能力上，還是在個(gè)人業(yè)務(wù)水平上,，都是佼佼者,，十二個(gè)面對(duì)：面對(duì)校長(zhǎng)、面對(duì)同事,、面對(duì)家長(zhǎng),、面對(duì)孩子、面對(duì)辦公室,、面對(duì)教室,、面對(duì)教材、面對(duì)練習(xí)冊(cè),、面對(duì)試卷、面對(duì)課堂,、面對(duì)自己,、面對(duì)未來(lái)。從面對(duì)校長(zhǎng)一直到面對(duì)未來(lái),，從一個(gè)人的價(jià)值觀,，心態(tài)出發(fā),，每天都井然有序地工作，形成良好的習(xí)慣和規(guī)律,，自然而然,，自己的教育教學(xué)能力提高了，本身素養(yǎng)也自然提高了,。邢校長(zhǎng)的講座語(yǔ)言還略帶“尖酸刻薄”,，與其說(shuō)是給了我驗(yàn)收自己、判斷自己實(shí)力,，不如說(shuō)是對(duì)我進(jìn)行強(qiáng)烈的打擊,，我想極力反抗卻無(wú)語(yǔ)，因?yàn)檎缧闲ｉL(zhǎng)所說(shuō)的“你不夠優(yōu)秀”,。真是一語(yǔ)驚起夢(mèng)中人,，邢校長(zhǎng)的話讓我陷入沉思與反思之后中。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

兩位特級(jí)教師關(guān)心鳳和冉茂娟的新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，多角度解讀特別到位，更是引起我的共鳴,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，明白學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

在語(yǔ)文教學(xué)方面倡導(dǎo)：

1,、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美

情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美得和諧發(fā)展,。

2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),?？紤]漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

4,、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。

“上好語(yǔ)文課，解讀文本是第一步”,。這確實(shí)是一句樸素的至理名言,，也是兩位專家正確生動(dòng)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)寫(xiě)照。而我們語(yǔ)文教師更該如此,，對(duì)文本進(jìn)行正確解讀,，在教學(xué)當(dāng)中才能讓學(xué)生形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握和善于使用語(yǔ)言,。

“理論是灰色的,，只有實(shí)踐才能讓它開(kāi)出一朵美麗的花?！边@是王琴玉老師對(duì)文本的正確解讀,，正如“新課程標(biāo)準(zhǔn)很重要，自身的實(shí)踐更重要,?！闭Z(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，不應(yīng)該刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。“多讀多寫(xiě),，日積月累,。”作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的最終手段,，這是王琴玉老師的經(jīng)典總結(jié),。

三、做一個(gè)幸福的教師

法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們,。教師由于自己的付出,，能夠得到愛(ài)的回報(bào)，這就是教師擁有的最大的幸福,?！钡f(shuō)實(shí)話,，面對(duì)外面精彩的世界,，誰(shuí)不崇尚城市繁華的生活?誰(shuí)不向往舒適的日子?我作為一個(gè)偏僻的農(nóng)村教師,，每天下班后，還要想想第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，想想案頭堆積如山的作業(yè),，十年如一日過(guò)著這一成不變的枯燥無(wú)味的生活。我一直在想我是幸福的嗎?現(xiàn)在?我終于有了答案,。

聽(tīng)了靚女一線教師張雨的報(bào)告,，不做教書(shū)匠，做幸福教師,?！拔椰F(xiàn)在開(kāi)始，我需讀書(shū),?！薄拔椰F(xiàn)在不再眷戀以前的榮譽(yù)，從零開(kāi)始,?！?/p>

1、做一個(gè)有方向感的教師;

2,、做一個(gè)有約束感的教師;

3,、做一個(gè)有責(zé)任感的教師;

4、做一個(gè)有上進(jìn)感的教師;

5,、做一個(gè)有奮斗感的教師;

6,、做一個(gè)有專業(yè)感的教師;

7、做一個(gè)有親和感的教師;

8,、做一個(gè)有智慧感的教師;

正如管建剛老師所說(shuō)：“上班真好,，找出十個(gè)理由來(lái)告訴自己，每天溫習(xí)這些理由,，對(duì)工作,，對(duì)心態(tài)，對(duì)人生,，都會(huì)很有益的,。”,、“人不管做什么,，意志第一?！薄坝幸皇赘枳顬閯?dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”

“用愛(ài)撒播著希望”成了我們教師無(wú)言的承諾,。

為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在明天上課之前，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為了備好每一堂課,，我認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，我冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日,，我放棄休閑的.時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神和參加國(guó)培學(xué)習(xí),，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)提高自身的教學(xué)水平,。當(dāng)然這并不是說(shuō)我所做的一切很偉大，而是我認(rèn)為這是我分內(nèi)的事,，領(lǐng)了這份工資就應(yīng)該完成這份差事,。今天我終于明白了，決定做一名幸福的教師,，正像帥哥吳遙海老師充滿自信的笑容,，以教師為榮，這就是我的答案,。

四,、做一名愛(ài)讀書(shū)的教師

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讀書(shū)，是教師的一種生活,。要天天看書(shū),，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的河流,。”教師讀書(shū),，既可以保持教學(xué)的“源頭活水”,，保持職業(yè)不倦不殆的活力，又可以保持心靈的潤(rùn)澤,、靈魂的高尚,，從而使自己成為一個(gè)有思想、有智慧的教師,。

做一位愛(ài)讀書(shū)的教師,，不僅尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)、智慧的源頭,，而且還要塑造人生理想與人格力量,。讓讀書(shū)改變我們的生活，讓讀書(shū)創(chuàng)造我們的生命喜悅,，讓讀書(shū)開(kāi)闊我們的視野,，讓課堂教學(xué)豐富多彩,，讓教育更加美麗。為我們作報(bào)告的朱麗紅,、王海艦和黃慧娟的一線教師便是以自身的經(jīng)驗(yàn),，告訴我們只有不斷的讀書(shū)才能導(dǎo)致“量變”到“質(zhì)變”。正如專家余映潮說(shuō)的：“韌性就是堅(jiān)持,，‘大量’就是‘質(zhì)變’,?！碧热艚處熌軌虺浞掷靡磺锌梢岳玫臅r(shí)間,，為提高自己而持續(xù)地讀書(shū)，能夠做到邊讀書(shū),、邊思考,，善于讀書(shū)，讀書(shū)成為生活的習(xí)慣,，那么,，教師的生活就更充實(shí)，人生就會(huì)更有意義,。當(dāng)然,，前提是只有自己愿意改變的人才能獲得成功，不管外界壓力多大,，自己都不理不睬,，那永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。

五,、創(chuàng)新才是真

很多身處農(nóng)村地區(qū)的教師都說(shuō),，自己身在農(nóng)村，條件差,，就靠一根粉筆,，三尺講臺(tái)，一張口,，能把教學(xué)教好嗎?屯昌縣下坡小學(xué)的李虹老師的講座：做了,，就有收獲;堅(jiān)持，才出奇跡,。她也是農(nóng)村一名普通教師,，但是她卻快樂(lè)生活，快樂(lè)作文,。給我們展示了她教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴精彩的畫(huà)面,，她那大膽創(chuàng)新的習(xí)作教學(xué)模式，挑起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，燃起學(xué)生渴望知識(shí)的源泉,，給課堂注入一股新活力,。更不要說(shuō)李平老師的我學(xué)“管大”編班報(bào)了，辦得有聲有色,，得先找材料,，接著排版，然后籌備資金,，最后才印刷,，過(guò)程雖然繁雜，卻使學(xué)生習(xí)作興趣逐步變濃,，寫(xiě)作技能有提高,。真是“步”有所得。

聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū),。這次培訓(xùn)使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該是“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái),?！备矣趯?shí)踐，勇于實(shí)踐,，追求創(chuàng)新,，正像鄧文珍老師所說(shuō)的：“培訓(xùn)只是起點(diǎn)，離開(kāi)才是真正的開(kāi)始,?！?/p>

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二

省骨干教師培訓(xùn)，主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,，滲透一些新課改理念,。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改,，以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮輻射作用,。

下面就把骨干教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,。

1、在新課改中,，教師應(yīng)以學(xué)生為本位,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放，潛能達(dá)到極限努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，使其“跳一跳摘桃子”,。另外傳統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性,，那就是教師事先寫(xiě)好教案，教學(xué)方式過(guò)于固定化,，模式化,，存在一定的弊端。因?yàn)榻逃龑?duì)象是有差異的,，因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下,，根據(jù)不同的教學(xué)情境，自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng),。

2,、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。

在新課改形勢(shì)下,，教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開(kāi)發(fā)者,，教育教學(xué)的研究者，學(xué)生心理的咨詢者,、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，而不是課堂教學(xué)的主宰者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，教師有一碗水,，應(yīng)給學(xué)生一桶水，教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng),。培養(yǎng)創(chuàng)造力,。達(dá)到拋磚引玉的效果。

3,、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論,。

一個(gè)正常人，到目前為止,，應(yīng)具備八種智能,，如：語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能,、邏輯---數(shù)學(xué)智能,、空間智能、肢體---運(yùn)作智能,、人際智能,、內(nèi)省智能、自然觀察智能,。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,，所以在教學(xué)中應(yīng)善待差異,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，揚(yáng)強(qiáng)不弱,。因材施教,，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,，鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造,。

4、做新課改中的新教師,。

首先,、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。

新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系,，應(yīng)是師生平等,、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話,，要面帶笑容，目光要平視學(xué)生,。

其次,、要爭(zhēng)當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有序,、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情,。

第三,、要爭(zhēng)當(dāng)“特師”。

即課堂教學(xué)要有自己的特色,、教學(xué)基本功要有自己的特色,、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色。

第四,、要爭(zhēng)當(dāng)名師,。

要成為名師，必須搞科研,，是自己的教學(xué)有理論支配,。

5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)。

作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),，做到橫亙古今,，貫通中外，這樣才能在講課時(shí)引人入勝,，深入淺出,，左右逢源,。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng)，生動(dòng)幽默的講課藝術(shù),。因?yàn)榕d趣在哪里,，學(xué)生的注意就在哪里。還應(yīng)具備高尚的人格魅力,，在學(xué)生中樹(shù)立威信,。

6、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì),。

(1),、改變過(guò)去只注重知識(shí)傳授，輕過(guò)程,、輕能力輕方法的傾向,。

(2)、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于單一,，缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀,。

(3)、改變課程內(nèi)容“繁,、難,、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系,。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

(4),、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識(shí)方面的粗淺總結(jié),。由于水平有限可能說(shuō)的不太清楚不太透徹,，和抱歉。

下面在談一談我個(gè)人的體會(huì)：

在培訓(xùn)中,，通過(guò)與其他教師的交流,、溝通、碰撞,，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足,。理論上，自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo),，教學(xué)中有隨心所欲的現(xiàn)象,，沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式,。

2、實(shí)踐上,，在培訓(xùn)期間聽(tīng)了六節(jié)高中課,，兩節(jié)初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對(duì)我啟發(fā)很大,。他的課堂組織能力,、語(yǔ)言藝術(shù)、對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)都較好,。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的,。