在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇一

在大學(xué)里,，我們每個(gè)人的開(kāi)端也許都是一樣的，也就說(shuō)我們的起跑線是一樣的,，可是最后不同人會(huì)有不同的路,，不同的命運(yùn)，甚至天壤之別,。這就是在這條有著無(wú)數(shù)岔路的人生之路所做的不同選擇,。一個(gè)《一碗米的價(jià)值》的故事說(shuō)的很好：

徒弟問(wèn)師傅，一碗米有多少錢的價(jià)值,？師傅說(shuō),，這太難說(shuō)了，看在誰(shuí)手里,。要是在一個(gè)家庭主婦手里,，她加點(diǎn)水蒸一蒸，半個(gè)鐘頭一碗米飯出來(lái)了,，就是一塊錢的價(jià)值,。要是在小商人手里,，他把米好好泡一泡，分成四五堆,，用粽葉包成粽子,，就是四五塊錢的價(jià)值。要是到一個(gè)更有頭腦的大商人手里,，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵,、加溫，很用心地釀造成一瓶酒,，有可能是一二十塊錢的價(jià)值,。所以一碗米到底有多少價(jià)值，要因人而異,。

其實(shí),，我們每一個(gè)人最初的價(jià)值都是“一碗米”。隨著時(shí)間的推移,，人和人的價(jià)值拉開(kāi)了差距,。發(fā)展的不同結(jié)果，在很大程度上取決于每個(gè)人對(duì)“一碗米”的加工程度,。通常說(shuō)來(lái),，加工的時(shí)間越短，離米的形態(tài)越近,，價(jià)值就越低,；加工的時(shí)間越長(zhǎng)，離原來(lái)的形狀越遠(yuǎn),，價(jià)值也就越大,。因此，要提升個(gè)人的價(jià)值,，就要善于加工自己,，善于開(kāi)發(fā)自己的價(jià)值空間。

提升自己的價(jià)值,，貴在有一顆勇敢的心,。米和酒相比，價(jià)值不一樣,。這當(dāng)中的變化,，是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的發(fā)酵、鍛造,、熏蒸換來(lái)的,。這與人對(duì)待成功的態(tài)度一樣，只有勇敢地付出，才會(huì)有非凡的價(jià)值,。有些人害怕艱苦的生活,、寂寞的付出，不敢面對(duì)失敗,、面對(duì)挫折,，不愿轉(zhuǎn)變觀念、開(kāi)拓創(chuàng)新,，只能原地踏步,。很多年過(guò)去了，“米”還是原來(lái)的“米”,，人還是原來(lái)的人,。有些人勇于拼搏、不怕困難,、持之以恒,、艱苦奮斗，最終脫胎換骨,。

開(kāi)發(fā)自己的價(jià)值,，要有一顆寧?kù)o的心。俗話說(shuō),，急于求成則不成,。可是,，有些人受“快速成功,、急速成名”心態(tài)的影響，急躁,、浮躁,、煩躁,、暴躁,，缺乏腳踏實(shí)地、埋頭苦干的心胸和境界,。一些人沒(méi)有鍛煉成熟,，就搶著爭(zhēng)名利、找官位,。這樣的人,，即使走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，也會(huì)因?yàn)槟芰η啡?、素質(zhì)不夠,，干不成大事。要想成功，唯有一心一意,、精力專注,，靠讀書(shū)生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣,，以積淀養(yǎng)才氣,，讓能力勝任崗位的需要。

拓展自己的價(jià)值,，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,。泰山不是一天長(zhǎng)起來(lái)的，人的價(jià)值也不是一天就能提升的,。從“一碗米”到“一瓶酒”的價(jià)值開(kāi)發(fā),，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在信息膨脹,、知識(shí)爆炸,、創(chuàng)意不斷的現(xiàn)代社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,、不斷充電，知識(shí)才不會(huì)老化,、思想才不會(huì)僵化,、能力才不會(huì)退化。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí),、不思進(jìn)取的人,，只能保持“一碗米”的價(jià)值。相反,，心懷憂患,、終身學(xué)習(xí)的人，眼界才會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊,、思想才會(huì)越來(lái)越深刻,、境界才會(huì)越來(lái)越高遠(yuǎn)、價(jià)值才會(huì)越來(lái)越厚實(shí),。

大學(xué)生的我們每個(gè)人手中都有一碗米,，最后的價(jià)值就在于你自己了。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇二

在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽(tīng)到李群教授的講座,，她給人的感覺(jué)親切自然,，語(yǔ)言富有魅力，專業(yè)術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái),，但又絲毫不做作賣弄,。她真誠(chéng)地與我們交流，并沒(méi)有空洞地說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享,、分析,，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂(lè)”“樂(lè)觀”。真不愧是教授級(jí)別??！

李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認(rèn)識(shí)壓力,，壓力產(chǎn)生的因素,，壓力的影響等問(wèn)題，我記住的一句話是“井無(wú)壓力不出油,，人無(wú)壓力輕飄飄,。”強(qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績(jī)的事實(shí)——我相信這句話,，也相信生活中要不斷的給壓,。

李教授談到的第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“樂(lè)觀”的，她引用馬?。惖酶衤摹秾W(xué)習(xí)樂(lè)觀》,，在 “樂(lè)觀型解釋風(fēng)格”中，李教授借曹操的樂(lè)觀來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗，逃回的路上,，曹哈哈大笑,。屬下不知為何，故疑惑問(wèn)之：“主公,，我們打了敗仗,，為什么你還哈哈大笑呢？”曹操笑著回答:“勝敗乃兵家常事,，我的失敗只是暫時(shí)的,。”曹操的這種氣魄讓人折服,，我們且不論這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象,，但他的開(kāi)朗和樂(lè)觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí),。

我很喜歡李教授對(duì)教育的詮釋,，她說(shuō)“教育的目的是促進(jìn)人的幸福”,，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn),，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”，她還說(shuō)：孔子最欣賞的，不是子路的勇敢和帥才,，不是子貢的外交和商務(wù)能力,，也不是冉有的可以面南為王的謀略，而是顏回的“人不堪其憂,，回也不改其樂(lè)”的高尚人文精神,。

李教授說(shuō)，樂(lè)觀是可以修煉的——在我們的心理銀行,，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對(duì)你的好,，你要敏銳地感受到；別人對(duì)你的不好,，你要遲鈍地反應(yīng),。偉大的“不可救藥的樂(lè)天派”蘇東坡，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,，他一生坎坷多次被貶,，但苦中作樂(lè)，不斷創(chuàng)作,，開(kāi)荒種田,，研制服飾，打獵引渠,，無(wú)所不能,；痛并快樂(lè)著，煩但不閑著,，苦日子好過(guò),。。,。

李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我,，我們?cè)撛鯓幼鋈耍鰝€(gè)什么樣的人,，做個(gè)什么樣的老師,？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。我們不僅要反思,，更要行動(dòng),！

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇三

20xx年8月28日下午，在富縣高級(jí)中學(xué)多功能廳,，我有幸聆聽(tīng)了青年教育家,、演講家劉希良（劉老師目前是新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢師和培訓(xùn)師，亞洲八大著名心理咨詢機(jī)構(gòu)“燈塔心理咨詢公司”終身簽約咨詢師和講師）教授的報(bào)告,，可謂感受頗多,、受益匪淺,。

教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且被賦予深刻的社會(huì)意義,，它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。教師不僅要教好書(shū),，更要育好人,。在思想上，崇尚遵守師德,；在作為上,，體現(xiàn)師德；在社會(huì)實(shí)踐中,，進(jìn)行道德修養(yǎng),，真正認(rèn)識(shí)善和惡。只有在實(shí)踐中,，教師才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn),，潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,。

如何具有高尚的師德,、良好的師風(fēng)，劉希良教授指出：

一,、愛(ài)崗敬業(yè),，打造自己的亮點(diǎn)。要熱愛(ài)教育事業(yè),，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),。

二,、以愛(ài)心對(duì)待學(xué)子是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的一視同仁,，決不能厚此薄彼,。要在生活上，學(xué)習(xí)上時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別是那些特困生,，多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

三、不斷的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，尋求新的教法,，并做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦。

四,、以身作則,，率先垂范。教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先做到。作為一名教師,，首先要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí),，我們不光要有能力，還要有好的態(tài)度,，才能成為一個(gè)合格的教師,，才能成就劉老師所說(shuō)的“精品”人生。我們要把自己的工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)對(duì)待,，要有事業(yè)心,，才有可能成為教學(xué)能手，才會(huì)形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。有了核心競(jìng)爭(zhēng)力,，上課時(shí)所教授的內(nèi)容，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)輕而易舉,。我們的教學(xué)工作也會(huì)取得事半功倍的效果,。

五、要多與學(xué)生談心,，多激勵(lì),、多鼓勵(lì)他們，因?yàn)橐痪湓捒赡芨淖內(nèi)说囊簧?。我們無(wú)意間說(shuō)的一句話就有可能激起學(xué)生奮發(fā)向上的熱情,，使他們產(chǎn)生不懈追求的動(dòng)力，甚至?xí)删退麄冚x煌的人生,。

六,、一個(gè)人要正確對(duì)待錯(cuò)誤,。人一輩子不可能不犯錯(cuò)誤，重要的是我們?nèi)绾螌?duì)待錯(cuò)誤,，要承認(rèn)并改正錯(cuò)誤,。

今后，我會(huì)努力地做好自己的本職工作,，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。劉教授提出的“打造教師個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力”的觀點(diǎn),，為我今后的成長(zhǎng),、發(fā)展指明了方向。教育工作是繁重的,，壓力很大,。很多人僅把教師當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作一種謀生的手段,，而劉教授的演講中提到,，要把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)做，而且要做態(tài)度好,、能力也好的精品教師,。如果把教學(xué)工作當(dāng)做事業(yè)，當(dāng)成自己的理想和追求,，那么再累的工作也會(huì)覺(jué)得充實(shí),，有意義。

打造核心的競(jìng)爭(zhēng)力,，還要求我們教師要在事業(yè)上有所成就,。教書(shū)育人，言傳身教,。我們應(yīng)該加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)和專業(yè)技能的提升,，要不斷的勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作,，使自己的工作和學(xué)習(xí)提高到前所未有的高度,。今年我教高三，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,，這就要求我更要有耐心,、恒心，從基礎(chǔ)一點(diǎn)點(diǎn)抓起,，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，從而提高成績(jī)。我也要以身作則,，要求學(xué)生做到的,，自己首先做好,，如寫(xiě)好字，背好書(shū),，認(rèn)真完成練習(xí),。教師的言行是對(duì)學(xué)生的最直接、最直觀的教育,，潛移默化的影響是無(wú)窮盡的,。

總之,，劉希良教授的演講啟發(fā)我們：教師的工作是需要責(zé)任感的,，作為一名普通教師，我們要努力加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的教師,。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇四

新華小學(xué)邀請(qǐng)北京大學(xué)教育文化戰(zhàn)略研究所研究員、所長(zhǎng)助理,，領(lǐng)袖策略課題組組長(zhǎng),、100分策略課題組組長(zhǎng)、人生戰(zhàn)略規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)中心主任李xx給全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育專題講座,，我作為一名家長(zhǎng)很榮幸聆聽(tīng)到李xx家庭教育專題講座,。

李xx結(jié)合自己從河北農(nóng)村走進(jìn)北京、走進(jìn)北大的經(jīng)歷,，深入淺出的讓家長(zhǎng)們明白“家風(fēng)決定命運(yùn),，習(xí)慣決定人生”、“家庭教育絕不僅僅是教育孩子,，更重要的是家長(zhǎng)的自我教育,。”,、“家庭教育和學(xué)校教育是一架飛機(jī)的兩翼,！學(xué)生成績(jī)之間的差別是家庭教育的差別；每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng),?！薄ⅰ凹议L(zhǎng)一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理,。李xx通過(guò)研究領(lǐng)袖人物的思維方式和行為方式,，強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，通過(guò)培養(yǎng)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生成為一流學(xué)生中考時(shí)考上一流高中,、高考時(shí)考上一流大學(xué)。李xx還與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流,，回答了關(guān)于教育子女,、陪伴孩子的問(wèn)題,，使家長(zhǎng)們深深地感受到對(duì)孩子的教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長(zhǎng)的,。作為一名家長(zhǎng),、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培養(yǎng)都應(yīng)該有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,，其一言一行更是深刻地影響著孩子,，作為家長(zhǎng)首先要以身作則，不斷學(xué)習(xí)和提高自己,。并不是有了高學(xué)歷,、有了好工作你就一定是一個(gè)合格的父母，我們做家長(zhǎng)的要時(shí)刻學(xué)習(xí)如何與孩子溝通,，如何引導(dǎo)好孩子,，如何教育好孩子，如何培養(yǎng)好孩子,。因此家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用,。

每個(gè)家庭都會(huì)有的問(wèn)題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？我們中國(guó)的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰,。而且責(zé)備的話語(yǔ)往往非常傷害孩子的自尊心,，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你看你怎么這么不小心,？你怎么每次都這樣粗心,？不許吃飯了?！边@樣的話語(yǔ)是最傷害孩子的,，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語(yǔ)評(píng)價(jià)批評(píng)的話,，就會(huì)沒(méi)有了自信心,，總覺(jué)得自己什么都做不好。所以說(shuō)話的技巧很重要,，引導(dǎo)的方向更重要,。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀，所以千萬(wàn)不能人身攻擊,。教育專家提出這樣的建議：“孩子,，剛才發(fā)生了什么？你很傷心很難過(guò)對(duì)嗎,？你覺(jué)得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生,？讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的原因即可,。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”,。因此語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

父母應(yīng)該有顆平常心,，父母心態(tài)如何,，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)好的父母,，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的孩子,；心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子,。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事,，考出了什么樣的糟糕成績(jī)，作為家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的,。讓孩子在良好的環(huán)境下長(zhǎng)大,，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗,，成為高情商的人才。

作為家長(zhǎng),，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較,，別讓虛榮心害孩子，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心,，給孩子勇氣,，給他們自己的天空。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間,，尊重孩子,、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱,。我們不能幫孩子一輩子,，陪孩子一輩子，“授人以魚(yú),，不如授人以漁”,。留給孩子金錢、住房,、汽車等等財(cái)富,，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣才能讓他們受益一生,。

我們的孩子出生在新世紀(jì),，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì),，探索世界的優(yōu)良環(huán)境,。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇五

以前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)艾莫老師的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)了解到他也是奧康的顧問(wèn),，通過(guò)學(xué)習(xí)這期課程,，有如下-體會(huì)：公司能正常運(yùn)轉(zhuǎn)要有資金，而資金要有人來(lái)提供,，每個(gè)公司都有非常重要的人組成,，無(wú)論是高層管理人員還是基層普通員工，今天我們要說(shuō)的就是埃莫老師的做最有用的好員工,。公司人才不流動(dòng),，如死水一潭。公司只有在選用人才,，才會(huì)實(shí)現(xiàn)人才在這個(gè)社會(huì)的價(jià)值,。

想想我們自己，是一個(gè)什么樣的員工,，老板做一切決定都是為了公司,，在公司剛剛起步的時(shí)候，會(huì)選用開(kāi)拓型人才,；在像孩子一樣成長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)選用戰(zhàn)略型人才等到長(zhǎng)大到成熟的時(shí)候需要維系型人才,，等到衰退的時(shí)候要選用矯正型的員工。每一種員工在不同時(shí)期價(jià)值是不同的,，我們無(wú)論是哪一種員工都要有良好的心態(tài),，態(tài)度決定了你的人生價(jià)值，決定你職業(yè)生涯中是否可以創(chuàng)造奇跡,。

每個(gè)人每個(gè)月都有那么幾天倦怠的時(shí)候,，積極的人選擇用樂(lè)觀戰(zhàn)勝消極的魔鬼，他們明白消極的作為是什么都改變不了的,，只有積極樂(lè)觀的努力去尋找解決的辦法才會(huì)找到出路,，才會(huì)有可能成功。

每個(gè)人的一生都有加減法,，于丹教授說(shuō)的加減法是生活到老年時(shí),，學(xué)會(huì)用減法生活，有舍才會(huì)有得,，鄭總講的就和艾莫老師講的一個(gè)意思：你的心里空間只有那么大,，你吧好的東西裝進(jìn)去，就不會(huì)有壞的,、邪-惡的思想在你心里,，同樣,，就像艾莫老師說(shuō)的大腦里面負(fù)向詞組多于積極的時(shí)候，就會(huì)影響事情的過(guò)程及結(jié)果,，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們要做的就是用積極的思維，積極地工作,，積極地生活,。

員工在企業(yè)里可以得到什么，我想只有自己最清楚,，有的認(rèn)為拿到了可以養(yǎng)家糊口的工資,；有人則認(rèn)為是自己能力的肯定，可以贏得人們的尊重,；還有人認(rèn)為是提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，是自己在社會(huì)中的第二大學(xué)。其實(shí),，無(wú)論是什么,，我們每一個(gè)人都是一個(gè)特別的，因?yàn)槿魏问挛锒际窍鄬?duì)的,，沒(méi)有真正的對(duì)于錯(cuò),，他們這樣做都是哦為了某種目的，就像老板因?yàn)橛媚?，是因?yàn)槟憧梢詾樗麆?chuàng)造利潤(rùn),，我在財(cái)務(wù)部工作是因?yàn)槲覍?duì)賬目的熟悉,，當(dāng)然還有的原因應(yīng)該就是我的工作能力,，但是畢竟是次要的。

現(xiàn)在我的工作無(wú)論是在酒店財(cái)務(wù)還是在超市收現(xiàn)金,，兩個(gè)工作相等的工作量對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)論是有能力干好,，還是沒(méi)有能力勝任時(shí)我走人的時(shí)候，我也會(huì)感恩鄭董及同事們對(duì)我的照顧,，我不會(huì)埋怨公司,，也不會(huì)埋怨同事及領(lǐng)導(dǎo)，我也會(huì)保護(hù)公司的商業(yè)機(jī)密,，不會(huì)做任何有愧于公司的事情,。因?yàn)檫@是艾莫老師的講課，我聽(tīng)進(jìn)了心里,，我也會(huì)這樣做,。而且我也相信我自己有包容之心。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇六

xx年10月23日至26日,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下,，我們一行30多人有幸赴西安電子科技大學(xué)參加了“名師之路”之“西安國(guó)際兒童閱讀教育論壇”全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)。會(huì)上，專家們科學(xué),、巧妙且富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),，簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí),、高效的教學(xué)活動(dòng),，切適、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià),，深厚的教學(xué)素養(yǎng)自然地展示于課堂,，使所有在場(chǎng)教師享受其中，受益匪淺,。三天的“名師之路”小學(xué)語(yǔ)文老師課堂教學(xué)觀摩會(huì)是短暫的,，而留給我們的思索卻很深很長(zhǎng)。本次教研活動(dòng)主要由活躍在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一線的知名教師群體,，他們作為展示教師,，負(fù)責(zé)展示課，以供聽(tīng)課教師觀摩學(xué)習(xí),。而我們也從這些大師的課堂上看到了課改的又一次華麗轉(zhuǎn)身,，看到了語(yǔ)文“洗盡鉛華見(jiàn)本色”的自然美，生態(tài)美,。

根據(jù)此次的西安觀摩之行所取得的收獲,，用來(lái)改進(jìn)自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時(shí)可行得，對(duì)于教學(xué)多年的我而言現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)該是朝如何掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方法和教學(xué)策略,，從而增強(qiáng)個(gè)人執(zhí)教能力這個(gè)方向去實(shí)踐努力,。此次去西安“取經(jīng)”，收獲是豐碩的,，對(duì)于培訓(xùn)的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的,，下面我就來(lái)談?wù)勎覍?duì)于本次觀摩后的感受體會(huì)：

在新課標(biāo)下語(yǔ)文教師該如何成長(zhǎng)這個(gè)疑惑聽(tīng)了陳延軍老師

的講座，給了我撥云見(jiàn)日的感覺(jué),，為我打開(kāi)了一扇探索的窗,。使我明白了，以學(xué)生為榮的老師是最幸福的,，教師是教學(xué)中的客體,，把課堂還給學(xué)生。薛老師在講座《閱讀教學(xué)內(nèi)容的研制策略》中指出通背教材是對(duì)學(xué)生慧根,、德性的雙重戕害,，他的慷慨言辭告訴我們要在浩瀚無(wú)垠的書(shū)海中，在良莠不齊的書(shū)城里,，去選擇那些適合兒童,，為兒童所需要,、所喜愛(ài)的書(shū)籍。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美情趣,。小學(xué)各年級(jí)的閱讀都要重視朗讀，在閱讀中陶冶孩子們的情感,，激發(fā)想象,。”因此,，如何指導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū),，愛(ài)讀書(shū)，是我們語(yǔ)文老師的責(zé)任,?？墒窃诋?dāng)今教學(xué)中,，我看到部分語(yǔ)文課上關(guān)于課文內(nèi)容的講解要大大多于對(duì)課文的語(yǔ)言文字的感知,。一篇課文教師講過(guò)了，學(xué)生聽(tīng)過(guò)了,，書(shū)上的內(nèi)容弄懂了,，生字,、生詞解決了，課也就算上完了,。這樣一課課地講下去,，學(xué)生獲得的主要是一篇文章中所述說(shuō)的某一方面內(nèi)容的“知識(shí)”，語(yǔ)言文字的訓(xùn)練被放到次要位置,。葉圣陶先生對(duì)朗讀這樣描述：“我們默讀時(shí)，僅僅調(diào)動(dòng)了心和眼,，而朗讀時(shí)則是心,、眼、口,、耳全部調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，對(duì)于文章的思想內(nèi)容，藝術(shù)特色就會(huì)有成倍的收獲,?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中講解是對(duì)文本的解剖,，而

朗讀是活的，是賦予作品生命,。從某種意義上講,，朗讀比講解更重要。所以也有人說(shuō)：“朗讀法是語(yǔ)文教學(xué)的安身立命之法,?！?/p>

可是怎樣的朗讀才最有效?這是我們年輕教師常常困惑的

問(wèn)題，而吳琳教研員的課《獾的禮物》讓我在這位知性的女教師身上看到的是一個(gè)成功的教育者在駕馭課堂的那份運(yùn)用自如,。在趙志祥老師的古詩(shī)文閱讀課《笠翁對(duì)韻》中找到了答案,，那就是自然的滲透文本的朗讀，這也符合本次課改對(duì)朗讀評(píng)價(jià)的要求,，即：“朗讀要提倡自然,，要以對(duì)內(nèi)容的理解把握為基礎(chǔ)，摒棄嬌柔做作的腔調(diào),?！辈荒芤晃兜目陬^強(qiáng)調(diào)“有感情的朗讀”，否則將無(wú)法正確的體現(xiàn)文本的特點(diǎn)和文本的個(gè)性,。而且我們教學(xué)中也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀時(shí)“朗讀腔”“表演腔”太濃,，而這樣的朗讀恰恰是對(duì)文本情感理解的不到位。聽(tīng)了他們的示范課讓我感覺(jué)最深的地方就是：原來(lái)自然地朗讀就應(yīng)該像說(shuō)話一樣,，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)

聆聽(tīng)了幾位大師的課,，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕

飾,?！庇绕涫鞘Y軍晶老師的《文成公主進(jìn)藏》，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常簡(jiǎn)單,，教學(xué)伊始蔣老師從幾個(gè)關(guān)鍵的地名詞入手引導(dǎo)：“文成公主進(jìn)藏的路線”即課文的`主要內(nèi)容,。該環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)起到了簡(jiǎn)單扎實(shí)得鋪墊作用，再讓學(xué)生帶問(wèn)題正確,、流利地朗讀課文,。在讀中引導(dǎo)感悟理解“文成公主進(jìn)藏遇到哪些困難，又是如何克服的?”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)雖簡(jiǎn)約但扎實(shí),，在輕松自然教學(xué)環(huán)境中扎實(shí)有效地訓(xùn)練好學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維能力,、語(yǔ)文品質(zhì)。他們的課堂中的語(yǔ)文教學(xué),，已走向平實(shí)與質(zhì)樸,，扎實(shí)和簡(jiǎn)單。

教師是一堂課的組織者,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，教師必須把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、積極性為圓心,，以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、積極思維為半徑“畫(huà)”好一節(jié)課。這就要求教師不再是純粹的知識(shí)傳遞者的角色了,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的啟發(fā)者,、合作者、促進(jìn)者和參與者,，是課堂教學(xué)中的“中間著”,，教師只需要把教材介紹給學(xué)生，讓學(xué)生與文本直接對(duì)話交流,，自讀自悟,。專家的教學(xué)課堂告訴我們教學(xué)不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗(yàn),、探究和感悟,，因此，我們要給孩子一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。讓孩子在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)展示自己,，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

總之,，這次的觀摩會(huì)深深的觸動(dòng)了我，我想名師之所以成為名師,，既是時(shí)代使然,，更可以超越時(shí)代，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)藝術(shù)著眼的是學(xué)生生命的發(fā)展,。名師們魅力的課堂,，是生命的課堂，這是我要畢生的精力去追隨的??

這次西安觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫,，收益卻很多,。但打鐵還得自身硬，只有自己不斷地學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，練就過(guò)硬的基本功，不斷的提升自己的整體素質(zhì)和語(yǔ)文素養(yǎng),，才能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)新的發(fā)展需要!

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇七

一場(chǎng)沒(méi)有演講稿、沒(méi)有ppt的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位教師們,。x老師的演講以他藝術(shù)的掌握,、心理學(xué)的學(xué)習(xí),、知識(shí)的淵博、獨(dú)到的見(jiàn)解,、人格的魅力,、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服,、折服,，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育,。

x老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見(jiàn)解,。怎樣做有幸福感的一流教師，x老師送給大家三個(gè)字,，分別是：“品”,、“愛(ài)”、“能”,。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品,，尊嚴(yán)、自由,、名聲,。

x老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個(gè)孩子，不能傷害孩子的尊嚴(yán),，做一個(gè)有品的教師,，同時(shí)教育孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名教師,，我們最重要的是傳道,，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時(shí)候養(yǎng)成品行問(wèn)題,，長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由,。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證,。

“愛(ài)”：愛(ài)自己,、愛(ài)別人、愛(ài)事業(yè),。

正如x老師的一句話：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)煩惱,，吃飽飯時(shí)卻有無(wú)數(shù)煩惱”，這是一個(gè)浮躁,、急躁,、甚至暴躁的社會(huì)。我們不能掌握我們的命，但是能掌握我們的運(yùn),?！跋Ｍ腔穑菬?，人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”,，人生雖有不如意，但也要愛(ài)自己,、愛(ài)生命,。當(dāng)然也要做到愛(ài)別人：愛(ài)別人的孩子、愛(ài)別人的父母,、愛(ài)同事,，愛(ài)身邊每一個(gè)人。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律,。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面尊重,、背后贊揚(yáng)、好事想著,、壞事幫忙,；練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說(shuō)話讓人高興,；吃下兩樣?xùn)|西：吃苦,、吃虧。愛(ài)別人要從身邊做起,，作為教師更要從對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)做起,，愛(ài)自己的孩子是本能，而能做到愛(ài)別人的孩子是偉大的,。人生就一萬(wàn)多天,，有人只是過(guò)了一天而重復(fù)了一萬(wàn)次而已。有的人一輩子暗淡無(wú)光,，每天重復(fù)著同樣的事情,，讓我們的生活精彩就要愛(ài)我們的事業(yè)，做一名幸福的教師,。

“能”：比實(shí)力,、比才干、比能力,。

教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”,，x老師說(shuō)：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”,，什么叫“領(lǐng)袖”,？我想就是做學(xué)生的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆,，學(xué)生就會(huì)跟著你走,，因?yàn)樗绨菽?。?dāng)然,，我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有“能”的人，讓學(xué)生全面發(fā)展,。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭,、口頭、領(lǐng)頭,，而成為成功人的途徑是讀書(shū),、拜師、見(jiàn)世面,。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治,、理論、文學(xué),、業(yè)務(wù)水平,，要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇,、險(xiǎn)峻,，教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開(kāi)闊的視野。 聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū),，聽(tīng)了x老師的報(bào)告，帶給我很多生活和工作上的啟示?，F(xiàn)在的教育要交給孩子什么,？是知識(shí)嗎？學(xué)問(wèn)不是文字,，也不是知識(shí),，學(xué)問(wèn)是從人生經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，做人做事上去體會(huì)的,。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,，做有愛(ài)的人，做有能的人,，這不就是有學(xué)問(wèn)的人嗎,？做人好，做事對(duì),，絕對(duì)的對(duì),，絕對(duì)的好，這就是學(xué)問(wèn)。我們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)更重要的是育人,，這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問(wèn)的人,。

還記得最后x老師送給全體老師的一段話：“要想一個(gè)人快樂(lè)，那就做夢(mèng),。要想一家人快樂(lè),，那就做飯。要想一群人快樂(lè),，那就做東,。要想一輩子快樂(lè)，那就做事,、做人,。”努力做有幸福感的一流教師,，快樂(lè)工作,，幸福生活！

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇八

“只有不合格的教師,，沒(méi)有不合格的學(xué)生”,。一句普通而經(jīng)典的話。折射出任小艾老師優(yōu)良而崇高的師德師風(fēng),。更是一種教學(xué)理念的提升,，今后我將以一種平和的心態(tài),服務(wù)者的角度貼近學(xué)生，理解學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。作為教師，我們也都是一個(gè)凡人,。說(shuō)心里話,，有時(shí)面對(duì)著桌案上成疊成疊的作業(yè)本，我也會(huì)感到工作很煩瑣,；但當(dāng)我苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)一個(gè)“迷路”的孩子,，最終使他撥正了前進(jìn)的航向；當(dāng)我看到學(xué)生的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí),，感到一種當(dāng)教師的特別的喜悅,，又讓我由衷地體會(huì)到“教師”這兩個(gè)字的深沉：為人師難。

任老師的“一則,、二感,、三言、四通,、五心,、六法”,，可以讓我們有所啟發(fā)。 一則：就是一條教育原則,。二感：就是教育的責(zé)任感和使命感,。“三言”：

1,、“沒(méi)有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師”，班主任工作允許學(xué)生100次的犯錯(cuò),，自己要有101次的耐心,。

2、針對(duì)學(xué)科教學(xué),，“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,，教師要想辦法讓自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生,。3、評(píng)價(jià)自己,，“教師最大的成功和快樂(lè)是能培養(yǎng)出自己能崇拜的學(xué)生,。”

四通：第一,，通曉班主任工作,。干一行通一行，你要對(duì)你所從事的班主任工作要通曉,；第二通曉學(xué)科教學(xué),。學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟惆鄮У暮枚n教的差而原諒你；也不會(huì)因?yàn)槟阏n教的好班帶的差而遷就你,。兩者教書(shū)育人缺一不可,；第三通，通曉相關(guān)學(xué)科,。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的,，你都要有所了解。你這樣站在講臺(tái)上,，才會(huì)觸類旁通,，你的語(yǔ)言才會(huì)永遠(yuǎn)富有魅力，吸引著學(xué)生,，感召他的心靈,；第四通，通曉教育科研,。

報(bào)告中的“五心”很有道理：“第一心：愛(ài)心,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。教師要有愛(ài)心。第二心：信心,。我有一個(gè)公式：信心＋實(shí)干＝成功,。我把這個(gè)公式告訴每一個(gè)學(xué)生，要想獲得成功,，你先要有信心,，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實(shí)地的實(shí)干你就成功了,。第三心,，專心。專心致志地做一件事,。一個(gè)人如果在一個(gè)崗位上專心致志地做上幾年十幾年幾十年一定會(huì)取得成功,。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作,，不能夠半途而廢,。這個(gè)世界上沒(méi)有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己,。你在做事情的時(shí)候經(jīng)常遇到困難就退縮了,，你半途而廢了，你不要怨天尤人,。所以我們要咬定青山不放松,，永遠(yuǎn)堅(jiān)持做你的這項(xiàng)工作，最終就能有你可喜的成果了,。第五心：虛心,。在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍,?！蔽腋杏X(jué)對(duì)我們教育工作者不無(wú)啟示！

“六法”：1,、優(yōu)良環(huán)境的感召法,；2、虛功實(shí)做的導(dǎo)行法,；3,、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法；4,、捕捉興奮點(diǎn)的磁性化,；5、三位一體的互促法,；6,、自我教育的內(nèi)趨法,。

通過(guò)學(xué)習(xí)任小艾的報(bào)告，我明白了幸福的意義,。幸福就是喜歡做你不得不做的事情,！社會(huì)的發(fā)展需要不同的人才，每一項(xiàng)工作都需要人們的付出,，需要人們各施其職,，各盡其能，社會(huì)才會(huì)和諧發(fā)展,。

愛(ài),，是什么？愛(ài)是花香鳥(niǎo)語(yǔ),，愛(ài)是涓涓流水,，愛(ài)是細(xì)雨清風(fēng)，愛(ài)是星星之火??愛(ài)是人類身上的天使光環(huán),！愛(ài),，它養(yǎng)人于無(wú)形，育人于無(wú)形,！任老師對(duì)學(xué)生由心底而發(fā)的愛(ài)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！也正因?yàn)檫@一份深愛(ài),，她的一言一語(yǔ)都滿溢著激情,，并且深深感染著每一個(gè)聽(tīng)眾，悄然鼓舞著每一個(gè)有心人,！

任老師在報(bào)告中提到,，優(yōu)秀的老師必須堅(jiān)持七步：調(diào)查－反思－改進(jìn)－創(chuàng)新－總結(jié)－讀書(shū)－升華，還提出了四通：通曉班主任工作,、學(xué)科教學(xué),、相關(guān)學(xué)科、教育科研,，而這一切都離不開(kāi)讀書(shū),。之所以出現(xiàn)問(wèn)題自己不能靈活地解決，那是因?yàn)樽约鹤x的書(shū)還不夠,，所以在以后的教育教學(xué)中,，我要不斷地充實(shí)自己，讓自己盡快地成長(zhǎng),。任老師的報(bào)告,，真正感到是字字肌珠，點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著我這一顆心,。世界也許很小很小,，而心的領(lǐng)域卻很大,。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè),，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們向任小艾學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度,，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，無(wú)愧于我們的學(xué)生，無(wú)愧于我們生命長(zhǎng)河中的這段歷史,。

與任小艾這些優(yōu)秀教師相比,，我覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的工作中,，我希望自己能努力像他們一樣,，用寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,；用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),；用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一點(diǎn)成功。我愿用我的一片愛(ài)心,，去換一方桃李,。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇九

長(zhǎng)久以來(lái)，孩子的教育問(wèn)題都是家長(zhǎng)最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問(wèn)題,。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師,，不論從目前的工作上還是以后的家庭方面考慮，了解家庭教育的方面的知識(shí)都是很有必要的,。上周,，聽(tīng)了錢老師和陳老師的講座后，讓我更加充分地認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義,。通過(guò)聆聽(tīng)講座,，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,，孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果,。每周在校的五天教育,，老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行,、意志和興趣等等,，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒侵苣┑膬商?，孩子在家容易受到家長(zhǎng)的溺愛(ài),，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了,。作為家長(zhǎng),，應(yīng)該意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育,，孩子才能健康茁壯地成長(zhǎng),，才能成長(zhǎng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益的棟梁之才,。

1,、言傳身教法

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，這些受父母的影響最大,。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,，還口口聲聲地教育孩子,，這種效果明顯不會(huì)有效。你不讓孩子看電視,、上網(wǎng)玩游戲,，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇,，玩著網(wǎng)游,，這讓孩子情何以堪呢？所以,，以身作則，比千言萬(wàn)語(yǔ)都更管用,。

2,、學(xué)會(huì)賞識(shí)教育

都說(shuō)孩子還是自己的好。所以說(shuō),，從內(nèi)心賞識(shí)自己的孩子,，應(yīng)該不是一件多難的事情。只是,，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法得當(dāng),，不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽?jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ仍蚨w怒孩子,。孩子身上有很多優(yōu)點(diǎn),，比如孩子的誠(chéng)實(shí)、善良,、守信,，這些都是很多大人所不具備的,。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng),。平等地對(duì)待自己的孩子,，尊重孩子，讓孩子從小樹(shù)立自信,，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活,。

3、學(xué)會(huì)有效地與孩子溝通

首先要善于傾聽(tīng),。只有傾聽(tīng)孩子的心里話,，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么,，才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,，也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。其次,，要學(xué)會(huì)和孩子做朋友,。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友,，也就談不上真正的溝通,。這就要求家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，要以孩子的心態(tài)和孩子能理解的語(yǔ)言進(jìn)行,。再者要有耐心,。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,，理解需要一個(gè)過(guò)程,。如果過(guò)于急躁，溝通就會(huì)成為泡影,。

總之,，感謝公司花費(fèi)大量的人力、物力,、財(cái)力組織了這次培訓(xùn),，讓我在家庭教育方面受益匪淺。感覺(jué)自己需要提高的還有很多,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十

在我們的學(xué)習(xí)生活工作當(dāng)中,，或多或少都存在問(wèn)題,。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足,。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng)新思維提供素材,，創(chuàng)造“入口”,。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力,。一是要善于從高處著眼,，看一看你的工作計(jì)劃、方針,、制作事物是否對(duì)路,，是否能夠改善原先的問(wèn)題，是否有利于提高人民生活,。二是要善于從低處觀察,，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合市場(chǎng)需要,。三是要善于在過(guò)程中追蹤,，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效,，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn),、事物的制作成本是否節(jié)能。這樣一來(lái),，問(wèn)題就不難被發(fā)現(xiàn),。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的思維方法,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，善于觀察，敢于創(chuàng)新,。

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練,。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作,，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要,，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步,，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn),。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí),，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開(kāi)發(fā)自己的智力,。平時(shí),，在工作當(dāng)中遇到問(wèn)題，要養(yǎng)成經(jīng)常問(wèn)自己“到底應(yīng)該怎么辦,？”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力,，使思維保持在靈活狀態(tài),，一旦注入要素,，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二,，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性,、層次性,、動(dòng)態(tài)性,、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路,，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾,，找到解決問(wèn)題的方法。

第三,，借鑒比較,，尋找啟發(fā),。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的,，沒(méi)有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位,，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換,，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶,。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性,，我們就要結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí),，進(jìn)行借鑒比較,，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解,。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說(shuō),，還停留在認(rèn)識(shí)的層面,。如果沒(méi)有實(shí)踐,，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平,。在實(shí)際生活學(xué)習(xí)當(dāng)中,，能指出生活中弊端的人不少,，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)改善事物的思考,。所以，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,，我們要想在社會(huì)上立于不敗之地,，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷發(fā)現(xiàn)改善新事物,。唯物辯證法告訴我們,，存在決定意識(shí),，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇,，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐,。我們有什么樣的思維方式,，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果,，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難,，往往也會(huì)“柳暗花明”；反之,，機(jī)遇和條件再好,，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”,。

作為大學(xué)生的我們不要在人群中失去自我，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，做一個(gè)清醒的大學(xué)生，有自己獨(dú)立的思考,，有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，這樣你的人生才會(huì)清醒的更多,，糊涂的更少，這樣成功才不會(huì)像別人說(shuō)的那樣難,。

因?yàn)槿说囊簧L(zhǎng)度是延長(zhǎng)不了的，那么想要成功,，只能加深深度和擴(kuò)大廣度,。創(chuàng)新就是能夠改變深度和廣度的路徑之一。也許一個(gè)人碌碌無(wú)為過(guò)一輩子,，而創(chuàng)新能使人生價(jià)值的升華，能帶給社會(huì)很多有價(jià)值的東西,。人,，能夠到世界上來(lái)走一遭,，那是多么幸運(yùn)的事情呀,，如果就這樣浪費(fèi)掉了，多可惜呀,，擁有生命卻沒(méi)有擁有它本該有的活力的精彩，真的很可惜,。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十一

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境,，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方,。于是,，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,，希望能聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn),。20xx年4月20日到21日,，我有幸聆聽(tīng)了武鳳霞,、盛新鳳和高林生三位全國(guó)著名特級(jí)教師的新課程教學(xué)觀摩課,，使我深受震撼，真正感受到了“新課程,，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化,。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育,、對(duì)語(yǔ)文那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量,；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。

從名師們的授課中，我深受啟發(fā),，歸納總結(jié)起來(lái)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

眾位名師的課,，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),，這次聽(tīng)的幾節(jié)課,，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧,、民主的師生關(guān)系,，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人,。

他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素,，而且發(fā)掘了隱性情感因素,。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉,，以情生情。

把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作,，把“點(diǎn)撥”,、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”,、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”,、“品味”還給了學(xué)生,。同時(shí),，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則,，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問(wèn)題重新認(rèn)識(shí),。

從他們的授課中可看出,，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢,、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué),，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處,。

聽(tīng)名師講課,，如同與大師對(duì)話。短短兩天的學(xué)習(xí),，使我深切體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),，這才是改變自己,、提高自己的關(guān)鍵,。

通過(guò)參加這次全國(guó)名師小學(xué)語(yǔ)文講課活動(dòng),，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,，如何使語(yǔ)文教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思,、感悟的。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

走近名師，感受名師,，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。

聽(tīng)講座心得體會(huì)題目 幼兒園聽(tīng)講座心得體會(huì)篇十二

20xx年11月19日鐘山區(qū)教育系統(tǒng)組織的領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班是我任教二十多年來(lái)留下最深刻的印象。聆聽(tīng)了四位來(lái)教育專家的精彩講座,，真可謂受益非淺,，專家的講座深深吸引著我,，兩天的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累,，反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,，理論水平得到很大提升。

***的講座激情四溢,，收放自如，風(fēng)趣幽默,，他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞,，都給我留下深刻的印象,，讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,，讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下，我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念,，不斷提高,，真的沒(méi)有別的選擇,。如果我們每一個(gè)教育工作者,，都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命，那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,，我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育，這幾天我一直在想,，那么我的責(zé)任就是，學(xué)習(xí),、更新,、實(shí)踐,，用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,，以提高教師整體素質(zhì),，發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,，以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨，爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)教師,。

***校長(zhǎng)從一線校長(zhǎng)的角度談《現(xiàn)代學(xué)校管理的理論與實(shí)踐》的講座,，深受啟發(fā),，她的講座深入淺出，既有理論高度,，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義,。尤其是聽(tīng)了她對(duì)“生命教育”的理解和實(shí)踐更是讓我由衷欽佩,，覺(jué)得一個(gè)成功的教育者，一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也是羈絆,，這點(diǎn)我深有感觸,，因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的接受,，雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足，但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式,、方法,，去重建一套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，我慚愧的覺(jué)得我區(qū)的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變,！李穎校長(zhǎng)的智慧就在于她善于自我更新知識(shí),，敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念,，并在其中享受著教育的幸福

這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。透過(guò)她的教育智慧也讓我體會(huì)到,，即使再平凡的我也能憑著信念和追求抵達(dá)我自己的教育彼岸,，我相信一步一步來(lái),，步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受,、步步都會(huì)有發(fā)展,。

作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,，應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學(xué)校課程改革的踐行者,、校長(zhǎng)的助手和參謀,、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新理念,、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,，努力成為教育的智者,。