雙減政策“五項(xiàng)管理”對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”,、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義,。雙減的第一個寒假即將開始,，對于作業(yè)的布置,，你有何感悟呢,？下面是小編為大家雙減作業(yè)設(shè)計與作業(yè)布置心得體會的內(nèi)容,，供大家參考,。

雙減政策下的作業(yè)布置

作業(yè)是教學(xué)過程中一個有機(jī)組成部分,，是課堂學(xué)習(xí)的知識技能及時鞏固的重要途徑，作業(yè)也是學(xué)生解決問題能力,，創(chuàng)新實(shí)踐能力,，思維能力提升的重要途徑。

作業(yè)從本質(zhì)上說是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,，與教學(xué)價值互補(bǔ),，是推動學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)恒心毅力,，自我約束,，學(xué)會時間管理和快速進(jìn)步的重要途徑。

在“雙減”政策下,，要想解放孩子,，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。

第一,、要設(shè)計好作業(yè)的時間

作業(yè)時間不是越長越好,，作業(yè)做的時間越長，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就越不好,。如果讓一個孩子連續(xù)做4個小時的作業(yè),，這個孩子意識就會越來越差了。因?yàn)樗捏w力跟不上了,，他學(xué)習(xí)效率也就會降低,，第二天聽課也就不專心了。所以要嚴(yán)格控制作業(yè)的時間,。

第二,，老師心中要有全體學(xué)生

很多老師預(yù)估布置的作業(yè)完成時間會高于學(xué)生實(shí)際完成的時間。教師在布置作業(yè)時不能只關(guān)注好學(xué)生來進(jìn)行,，應(yīng)該關(guān)注中下等學(xué)生的完成情況,，布置作業(yè)時合理安排內(nèi)容時間。

第三,，老師要設(shè)計分層作業(yè)

每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同，作業(yè)的完成效果也就不同,。

“雙減”政策下,，盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào),、重復(fù)抄寫的作業(yè),，作業(yè)的形式要多樣化,，不僅要有書面作業(yè)，也應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性,，操作性等體驗(yàn)類作業(yè),，書面作業(yè)也要根據(jù)不同學(xué)生的不同水平由易到難地布置階梯作業(yè)，既能保證學(xué)習(xí)能力弱的孩子完成作業(yè),，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，又能讓上中等學(xué)生吃得飽，所以教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè),，彈性作業(yè),，“個生化作業(yè)”的設(shè)計。作業(yè)量減了,，就應(yīng)加強(qiáng)面批面改,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高。

總之,，在設(shè)計作業(yè)時注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致,，既要設(shè)計科學(xué)，又要設(shè)計合理,。這幾個要素是緊密相關(guān)的,。 作業(yè)設(shè)計好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了,。

在“雙減”政策下作業(yè)布置的方法和策略我們?nèi)匀辉谔剿髦?，?shí)踐著。

“雙減”政策下如何布置作業(yè)

在“雙減”政策下,，為了加強(qiáng)教學(xué)規(guī)劃,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)課程目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)效率,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，經(jīng)六年級組全體語文教師討論決定,，本學(xué)期語文作業(yè)從作業(yè)類型及布置作業(yè)的原則方面做出了切實(shí)可行的調(diào)整。

在作業(yè)類型方面,，以夯實(shí)基礎(chǔ)的生字本,、詞語本為基礎(chǔ)，隨堂適當(dāng)完成練習(xí)冊,。為了提高學(xué)生的寫作水平,，根據(jù)所學(xué)課文及單元的語文要素布置日記和作文。

為了真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，布置作業(yè)時,，我們嚴(yán)格遵循以下原則：不布置重復(fù),、無效作業(yè)，在保證作業(yè)質(zhì)量的同時,，盡量減少作業(yè)的數(shù)量,。對于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對性、有選擇的訓(xùn)練,。為了將這次的作業(yè)改革落到實(shí)處,，六年級的語文老師經(jīng)過討論、嘗試后詳細(xì)列出了具體操作方案,。

宏觀的調(diào)控，細(xì)致的操作,，是六年級語文組本學(xué)期布置作業(yè)的宗旨,。相信在“雙減”政策下，孩子們在掌握語文學(xué)科知識的同時,，也可以有更多自由的時間閱讀,、鍛煉，有更多的時間去做自己感興趣的事情,，從而得到個性化的全面發(fā)展,。

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