作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇一

孩子們對(duì)自然界有著與生俱來(lái)的好奇心,，特別是在每年的春天,，天氣的變化，草木的變化等都會(huì)吸引幼兒的關(guān)注,。但是幼兒的關(guān)注往往是簡(jiǎn)單的,、零散的、隨意的,、片面的,。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)《小種子》這個(gè)故事,，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心植物,，關(guān)心生命的情感培養(yǎng)。

1、讀懂故事情節(jié),，了解植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光,、空氣和水。

2,、感受植物的生命力,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)植物，照顧植物的情感,。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中,，教師帶幼兒跟著音樂(lè)表演,、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎,？春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié),，小草綠了，種子發(fā)芽了,。

二：觀察封面,，感受花朵成熟的美麗。

1,、圖上有朵什么樣的花,？

2、小種子藏在哪里呢,？秋風(fēng)一吹,，種子們離開(kāi)了媽媽，他們要飛到哪里去呢,？它們到那里去做什么呢,？下面我們跟著故事中的小種子展開(kāi)一段風(fēng)中之旅。

3,、讓幼兒自己尋找,，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4,、一粒種子停在高高的冰山上,，種子不能生長(zhǎng)（原來(lái)種子在冬天里和小動(dòng)物一樣在睡覺(jué)，因?yàn)樘鞖馓淞?，如果太冷了,，春天天氣變暖了，下雨了,，種子就開(kāi)始發(fā)芽了,。）

5、一粒種子掉到海里,，淹沒(méi)了（種子發(fā)芽是需要空氣的,，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的,。就像小朋友吃飯一樣,，吃飽了就可以了，如果吃撐了,，肚子就會(huì)很難受）一粒種子飄落到沙漠里,，大沙漠又熱又干，種子不能生長(zhǎng),。

6,、種子們?cè)陲w行的過(guò)程中遇到哪些困難？

小鳥(niǎo)吃掉了一粒種子,，老鼠吃掉了一粒種子,，我們的小種沒(méi)有被吃掉。

7,、除了這些困難,，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)？

三：種子們是如何長(zhǎng)成植物的,？（生根,、發(fā)芽、長(zhǎng)葉,、開(kāi)花）觀看視頻《種子的生長(zhǎng)過(guò)程》直觀了解種子發(fā)芽過(guò)程,。

小結(jié)：原來(lái)種子要發(fā)芽要長(zhǎng)大是多么不容易呀，它不但需要水,，需要土壤和空氣,，更需要我們的關(guān)心和呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長(zhǎng)大嗎,？植物在生長(zhǎng)過(guò)程中又遇到哪些不幸的事,？

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵,。

小種子長(zhǎng)成的植物開(kāi)出了巨型花,，好看的花！

小結(jié)：好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了,，你覺(jué)得這是一顆怎樣的小種子呢,？（勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、幸運(yùn)）不管它是什么樣的,，但都是寶貴的,，我們應(yīng)該珍惜，愛(ài)護(hù)每一個(gè)小生命,。

五：活動(dòng)延伸：

嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感,，一起種種子。（音樂(lè)《春雨沙沙》）小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽,，你們想不想親手種下種子,？現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里,，希望它平安幸福的長(zhǎng)大,！讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大！

師幼一起來(lái)到自然角沒(méi)人嘗試親手種一粒種子,，體驗(yàn)播種的樂(lè)趣,。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標(biāo)簽，插上記錄表,，以方便平常的照料,、觀察、記錄,。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里,、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程,。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇二

1,、積極探索、分析討論,，感知物體的大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)將收集的種子分類(lèi),，排列并做記錄。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

幼兒人手一份種子（蠶豆,、黃豆、紅豆各十顆）,，紙板,，海洋球和乒乓球若干個(gè),。

一,、引出課題小朋友，你們看,，今天老師帶來(lái)了什么,？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個(gè)共同的名字,，你們知道它叫什么,？（種子）

二 、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同,、大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短不一樣。

1,、現(xiàn)在,，老師要請(qǐng)小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫(huà)有三個(gè)標(biāo)記的圖片）,，讓幼兒說(shuō)第一條線上排什么,？為什么？請(qǐng)一幼回答（排紅豆,，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）,，那么第二、第三條線呢,？（黃豆,、蠶豆），排隊(duì)的時(shí)候要從紅線開(kāi)始,，一個(gè)靠著一個(gè),，讓種子站在線上，三個(gè)全排完了,，不要收,，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中,。

2,、幼兒操作,，用種子在紙板上排隊(duì)。

3,、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆）,，黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆）,，它們都是十顆,，那么它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一樣）

4,、討論為什么都是十顆,，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榧t豆小,，所以排得最短,，蠶豆大，排得最長(zhǎng),，黃豆不大不小,，排得隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。）

5,、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小,，排列越短，顆粒越越大,，排列越長(zhǎng),。

三、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子,，排列長(zhǎng)短相同時(shí),，數(shù)量不同。

1,、請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說(shuō)說(shuō)這三條線怎么樣,？（一樣長(zhǎng)）

2,、如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想,，它們用的數(shù)會(huì)不會(huì)一樣多,？（有幼兒說(shuō)一樣多有幼兒說(shuō)不一樣多）那么我們現(xiàn)在來(lái)排列一下，看看到底用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多,？（幼兒操作,，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少,，紅豆用得多,。）

3,、討論：為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多,，蠶豆用得最少,。

4、小結(jié)：一樣長(zhǎng)短的線條,，種子顆粒越小,，排列時(shí)需要的越多，種子顆粒越大,，排列時(shí)需的越少,。

四、結(jié)合生活實(shí)際,，進(jìn)一步感知大小,、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

1,、教師出示海洋球和乒乓球,，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),，誰(shuí)的隊(duì)伍 短,，請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示。并總結(jié)出：乒乓球小,，排的隊(duì)伍短,，海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng),。

2,、若讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多,？請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示,，并總結(jié)出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多,。

3,、游戲：過(guò)小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋,，要求腳跟對(duì)腳尖從起點(diǎn)走到終點(diǎn),，數(shù)一數(shù)，比一比,，老師用的步子多還是小朋友用的步子多,？為什么？

這個(gè)活動(dòng)主要在操作中完成,，從線條的頂端開(kāi)始,，一顆挨著一顆,，并且在線條上，給種子進(jìn)行排隊(duì),。我把線條分別用三角形,、花、正方形不能的記號(hào)來(lái)表示,，以防止幼兒視覺(jué)錯(cuò)亂找不到線條,。在活動(dòng)中操作，大多數(shù)幼兒能夠按照要求進(jìn)行排隊(duì)操作,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幫助幼兒感知物體的數(shù)量,、形狀、空間位置等一些粗淺的知識(shí),，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,。

這次活動(dòng)由于考慮不周全，有一個(gè)不足之處就是材料的準(zhǔn)備,。我給每組孩子共同準(zhǔn)備了一份操作材料,，但孩子們不能很好的進(jìn)行合作，再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,，很多孩子排了半天也沒(méi)排好,，花費(fèi)了不少時(shí)間，就連集體討論時(shí)還在“鍥而不舍”地排著,，影響了活動(dòng)的效果,。事后我想到，可以用kt板,，上面壓上幾道凹槽來(lái)讓孩子們?cè)谏厦娼o種子排隊(duì),，這樣種子就不會(huì)到處亂滾了。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇三

1,、認(rèn)識(shí)各類(lèi)種子的.外形特征,，知道種子的傳播方法。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

4、培養(yǎng)求知欲和探索精神,。

5,、初步了解種子生長(zhǎng)的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子、種子的傳播過(guò)程圖片,、課件《種子的傳播》,、錄音機(jī)、磁帶實(shí)物（蘋(píng)果,、桃子）

葫蘆種子頭飾若干

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié),，幼兒參加播種活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)種子,。

一、導(dǎo)入種子

1,、教師出示蘋(píng)果,、桃子導(dǎo)入,。春天來(lái)了,，老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位神秘的小客人,，她們是誰(shuí)呢？

2,、教師操作切開(kāi)蘋(píng)果,、桃取出種子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子,。

3、教師講解種子的用途,。提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)那些種子,？

二、觀察種子

1,、幼兒操作,，觀察種子。

2,、講一講自己認(rèn)識(shí)的種子,。如：玉米、水稻,、花生種子等,。

三、認(rèn)識(shí)種子

1,、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘,，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的、葫蘆寶寶白白的像瓜子,。

2,、幼兒通過(guò)觀察操作，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,，請(qǐng)幼兒挑選出這四種種子,。

四、種子的傳播

1,、解釋傳播

2,、操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過(guò)程,。

3,、教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的,，葡萄是靠小鳥(niǎo)傳播的,，葫蘆是靠水傳播的

五：分辨種子

觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃,，哪些種子不可以吃

六,；游戲：播種種子。

幼兒是葫蘆種子寶寶,，教師來(lái)播種,。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇四

1、樂(lè)于探索生活的樂(lè)趣,。

2,、分辨各種種子的形狀、大小,、顏色,、名字。

3,、能積極動(dòng)腦筋,，獨(dú)立解決問(wèn)題。

4,、初步了解種子的小常識(shí),。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

分辨各種種子

幼兒帶各種各樣的種子,，各種相對(duì)成長(zhǎng)果實(shí)的圖片

一,、 談話引題

昨天老師讓你們帶來(lái)了很多種子，我們一起來(lái)看看，他們長(zhǎng)大后會(huì)變成什么,！

二,、 認(rèn)識(shí)種子

1、認(rèn)識(shí)南瓜種子,。

（教師拿起一顆南瓜種子）大家知道這是什么種子嗎,？（幼：南瓜，香瓜）

2,、有的小朋友說(shuō)對(duì)了,，這是一粒南瓜籽，我們來(lái)看看,，南瓜子長(zhǎng)什么樣,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼：顏色黃黃的,，樣子扁扁的）（師出示南瓜圖片）

3,、認(rèn)識(shí)玉米種子。

（拿出另一粒）那這是什么,？（幼：玉米的肉）那這是不是種子呢,？（不是）小朋友們錯(cuò)了，這是種子,，玉米熟了可以吃,，但生的玉米是可以做種子的。

4,、認(rèn)識(shí)其他種子

現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),，你找出一粒你認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)其他小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)下這是什么種子,。（幼一：這是蒜的種子,，因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)芽，我在家看過(guò),，小朋友知道了嗎？）

（幼二：這是黑黑的是西瓜種子,，這個(gè)也是?。?/p>

5、蘋(píng)果籽和西瓜種子

6,、了解綠豆本身也是種子

三,、種種子

大家認(rèn)識(shí)了這么多的種子，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手把種子寶寶們種起來(lái)吧,。

每天早晨幼兒幫忙澆水,，拔草，看著種子一天天長(zhǎng)大。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇五

1,、欣賞故事大膽想象,，感受故事有趣的地方。

2,、大膽復(fù)述故事,，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤,、綠油油等詞,。用已有的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒植物生長(zhǎng)到結(jié)果的變化的探索興趣。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、增強(qiáng)思維的靈活性,。

幼兒 復(fù)述故事，感受故事有趣的地方,，激發(fā)幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)的探索欲望

1,、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄以及圖片。

2,、自己制作故事圖片,，音樂(lè)游戲

一、 1,、欣賞種子發(fā)芽的圖片,，談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長(zhǎng)大的，引出故事：外星種子

問(wèn)題：你們發(fā)現(xiàn)了什么,？一天天長(zhǎng)大的

二,、 欣賞故事，根據(jù)情節(jié)合理想象

1,、幼兒傾聽(tīng)故事,，理清故事情節(jié)以及內(nèi)容。

問(wèn)題：小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么,？故事中的小動(dòng)物們都做了什么,、你覺(jué)得他們做的什么事情你最想學(xué)習(xí)？

2,、在他們的盡心護(hù)理下種子有了什么改變,？小動(dòng)物們看到了什么變化？

3,、星期日,，大苗苗變成了一棵五彩樹(shù),，當(dāng)五彩樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)后來(lái)他們?cè)趺醋龅模?/p>

三、幼兒復(fù)述故事,，大膽想象

1,、根據(jù)圖片復(fù)述故事

2、說(shuō)出故事中你認(rèn)為最有趣的地方

3,、 如果你有一顆五彩樹(shù),，你希望他會(huì)結(jié)出那些果你會(huì)怎么分配？

四,、游戲：有你的理解,，有的身體動(dòng)作表演故事

五、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索欲望,，在原有的基礎(chǔ)上觀察種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程以及長(zhǎng)大到結(jié)果的變化規(guī)律,，并作好記錄。

中班科學(xué)小種子大集合教學(xué)反思 中班科學(xué)《小種子去旅行》教案篇六

1,、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式,。

2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1,、收集各種帶毛的,、長(zhǎng)刺的、帶鉤的種子圖片,。

2,、ppt課件。

3,、蒲公英,、蓮子、蒼耳,、鳳仙花種子圖片。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們,，你們都出去旅行過(guò)嗎?到過(guò)哪里?用什么方法去旅行的?孩子們討論,。

2、今天老師我請(qǐng)來(lái)了幾位特殊的朋友,，也想去旅行,，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳,，怎么去旅行呢?你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

3,、ppt出示蒲公英、蒼耳,、蓮子,、鳳仙花的圖片，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí),，并與他們打招呼,。

4、小結(jié)：蒲公英,、蒼耳,、蓮子、鳳仙花,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，都是植物的種子，這些種子大小不同,、顏色不同,、形狀不同，有的毛茸茸的,，有的是滑溜溜的,、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò),，也迫不及待的要去旅行了,，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢?想不想知道?

5,、要想知道他們是怎樣旅行的,，下面你們就認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看,，看完后就會(huì)得到答案的,，一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒,，好不好?借助ppt課件講解種子旅行,。然后回答老師提出的問(wèn)題。

6,、提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì)隨風(fēng)旅行?

小結(jié)：因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,，而且有絨毛,，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子,。

7,、蒼耳是什么樣子的?他是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上,，動(dòng)物和人走到哪兒,，就把他帶到哪兒去旅行。

8,、蓮子是怎樣傳播的?為什么會(huì)隨著水流去旅行?

小結(jié)：蓮子是長(zhǎng)在蓮蓬里,，它生活在水上面，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了,。

9,、鳳仙花是怎樣傳播種子的?

小結(jié)：鳳仙花是靠種子成熟后果殼裂開(kāi)，通過(guò)自身彈力把種子彈出去旅行的,，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的,，如：黃豆、紅豆,、綠豆等,。

10、這些植物的傳播方式真是獨(dú)特,，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下,。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的,，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的,。在我們的周?chē)€有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察,、去發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了,。

現(xiàn)在聽(tīng)我的口令,，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式,，就站在那種種子的一排里,，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好?

植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的,，貼近生活,，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國(guó)中,，蘊(yùn)含著許多的奧秘,，其中種子的傳播就是其中的一種,。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,，對(duì)種子的傳播只是感性的,、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮,，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子,。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),，拓展他們的視野,。