時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學語文校本研修計劃 個人 小學語文校本研修計劃內容安排篇一

認真學習并貫徹教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，積極踐行黨的教育方針、政策,，積極學習“有效教學模式”,，勤記筆記，勤研討,，勤探究,，勤鉆研，相互學習共同進步,，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,，教書育人,；始終保持飽滿的政治熱情,、積極上進的心態(tài)、嚴謹的工作作風,、扎實認真的工作態(tài)度,、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己,，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng),，認真履行自己的職責和義務。

在教學上,，我堅持做到教學“五認真”,，力求做到：備課備學生、備自己,、備教材,，備出課堂新教法、好學法,，體現創(chuàng)新特色,，結合學生實際,，深挖教材潛力，融入現代信息化教學方法,，多方有效整合,，精心設計每一節(jié)課。上課,，力求改革傳統(tǒng)教法,，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念,，注重教師的引導,、學生的主動學之比例調整，隨時關注學生各方面能力在課堂上的全面提升,，充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位,、主人翁精神，由教學生“學會”轉變?yōu)榻虝W生“會學”,，促其掌握個性化的科學的學習方法,，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關注有個性差異的學生,，堅持面對面的輔導講解,、談話，公平地對待每一位學生,，詳細地批閱每一本作業(yè),，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”——愛心,、耐心,、責任心，作學生的良師益友,。

堅持每周聽兩節(jié)課,，和老師交流感受、體會,，向老師取經學習,；堅持加強同科提研，促進該學段教學任務的優(yōu)質完成,；堅持參加學校教研活動,，積極參與交流，提高自己對“有效教學”的認知深度,，學習他人先進的可行性強的優(yōu)秀做法,；堅持探究如何結合自身教學風格將“有效教學”搞得更有效；堅持記教學反思，研究如何改進,，如何更高效,，并隨時落實于行動上；堅持寫教學論文,、優(yōu)秀教學課例等,，將所探究的先進思想匯筆成文，予以交流,、發(fā)表,。

利用網絡上傳自己的優(yōu)秀教育教學案例，并上傳自己的教學心得,、教學論文等教研成果,，與一線老師相互分享、交流,，介紹自己的經驗,，造福一方。

通過參加各級各類教學相關培訓,，拓寬自己的知識面,，提高自己的教育教學藝術，提高自己的學識修養(yǎng),，促進自身專業(yè)化成長,。

教學中所遇問題不懂就問，一問有教學經驗的老師,，二問信息量非常豐富的網絡,，網絡求學。網絡,，是的老師,！

教學之道，貴在探索,。自古教無定法,，鉆研,、探究精神可窮其理,。這是我的今后研修目標！

小學語文校本研修計劃 個人 小學語文校本研修計劃內容安排篇二

我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神,，緊緊圍繞以新課程改革為中心,，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的,，努力構件輕負擔,、高效率、高質量的教學模式。

1,、建立我組教師研修化的團隊,，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助,，營建以年級為中心的團隊,，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng),。

2,、進一步加大教研、科研力度,，走科研興校之路,，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整,，讓備課與教學并存,。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上,，努力使每一位教師成為學習型,、反思型的教師。

3,、在校本研修中,，以《怎樣改變農村學校作文教學的現狀》、《閱讀教學中要注意哪些,？》為內容進行組內研修,。

4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題,，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘,，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段,。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組,、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課,。

5,、進一步規(guī)范教學管理，重視調控與指導,，對薄弱年級,、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現問題在第一時間得到妥善解決,。

1,、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習,，自主構建,、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍,。開展名師帶教活動,，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子,，互幫,、互學，共同進步,。開展教學觀摩,、教學比賽、案例及札記的撰寫,，以及網上研修等活動,。

2、全體教師制定出自我研修當年計劃,，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質,。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷,，寫一份優(yōu)秀教案,，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室,。

3,、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向,，加強常規(guī)管理,，規(guī)范教學行為，促進教,、學,、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革,，打造“魅力課堂”,。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與,，合作學習,，不斷探究,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,，把素質教育認真落實在課堂教學中。

小學語文校本研修計劃 個人 小學語文校本研修計劃內容安排篇三

為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學和管理工作服務,，根據中心校的有關要求和學校的工作實際以及自身的發(fā)展要求,，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

通過校本教研,，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。

1、規(guī)范語文課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學質量及水平,。不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良,、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與我校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,。

小學語文校本研修計劃 個人 小學語文校本研修計劃內容安排篇四

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式,。校本研究是以學校為研究的基地,，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究,。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學工作服務,，根據學校的工作實際、自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3,、通過學習,，促進自己對新課標的理解。

4,、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習,。

(三)做創(chuàng)新型的教師,在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結。并一如既往地準時參加校內外培訓活動,，提升教學研究能力,。

(四)在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗,，在原來的基礎上向前一步,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的,。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標,。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2,、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3,、勤于動筆，提高教學水平,。

(1)及時積累有關教學的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

4、樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,，在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

小學語文校本研修計劃 個人 小學語文校本研修計劃內容安排篇五

為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力,，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,，充實教學經驗,，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個人的自我研修計劃。

認真學習《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識,，切實提高自身師德師風,，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻,，為人師表，關愛學生,、任勞任怨,，淡泊名利。

積極學習新課程知識,、新理論,，及時了解新課程改革的`的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求,，把學到的理論應用于教學實踐中去,，做到理論聯系實際。

1,、刻苦練習“三筆字”,、“簡筆畫”等教學基本功。

2,、多多觀摩“名師教學案例”,，向名師取經，反思自己教學的得失,。

3,、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《小學語文教學策略》等,。

4,、努力提高多媒體教學技術的水平。

1,、按時參加教研活動,，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行,、同事交流,，認真做好教研筆記。

2、認真完成各項教研任務,。

3,、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課,、上課,、評課”活動。

小學語文校本研修計劃 個人 小學語文校本研修計劃內容安排篇六

新的學期,，為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果，現將本學期個人研修計劃擬訂如下,。

以“提高作文課堂教學實效性”做為本學期個人研修主題,。研修重點：以提高自身素質為基礎，以課堂教學為重點,，以提高學生作文質量為突破口,，以新課程標準為指針，為語文教學成績的全面提高而努力,。

1.加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2.立足常規(guī)教學,。潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

3.注重經驗積累。積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;

在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、交流互動 積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流研修歷程。結合區(qū)域內的教研活動,，認真上好作文指導課并做好案例分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

4,、撰寫經驗 在平時的教學中，堅持寫教學反思,、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文,，爭取在教學刊物上發(fā)表,。