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更換班主任申請(qǐng)書(shū)篇一
大家好！
今年我特此申請(qǐng)擔(dān)任班主任,，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。
做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的,。它既是一個(gè)平臺(tái),，更是一個(gè)舞臺(tái)。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),，更為班主任的學(xué)習(xí)潛力,、管理潛力帶給了一個(gè)舞臺(tái)。
首先,，我熱愛(ài)班主任這一職業(yè),，期望能成為一名優(yōu)秀的班主任。在十年的教學(xué)過(guò)程中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí),，汲取治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備擔(dān)任班主任的資格,。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng),。
其次,，自參加工作以來(lái),，我對(duì)教育十分關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書(shū)籍,。從教育家周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī),。從教育家魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的“正能量”,，“授人魚(yú)，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理,、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的潛力,。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的管理潛力和教育潛力,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
___年__月__日
更換班主任申請(qǐng)書(shū)篇二
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
基于對(duì)學(xué)校班主任工作的熱愛(ài),，我申請(qǐng)新學(xué)期的班主任工作,。
在學(xué)校走上新的臺(tái)階并不斷壯大規(guī)模的時(shí)候，我想將我的個(gè)人期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,，以顯示做為這個(gè)集體成員的一種能量,。一個(gè)學(xué)校只有上下一心，才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的局面的打開(kāi),。而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去,，化為他們的行動(dòng)，這樣,，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力,。我希望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長(zhǎng)用心。
我希望我能夠承擔(dān)起一個(gè)班級(jí),，以我x年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)多少方法去增強(qiáng)學(xué)生的對(duì)于前途，對(duì)于未來(lái)的信念,?！霸谳^深的層面上，我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難,，而是面對(duì)成長(zhǎng)所感覺(jué)到的靈魂上的深切的苦悶,、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者,，不僅要把教育的內(nèi)容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中,，還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂：給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉,?！蔽蚁Ｍ麑⑦@個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中。
在班主任任上,，我希望自己與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系,。我希望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受著一種思想,，一種原則,，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級(jí)管理中得到認(rèn)真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利,，重視團(tuán)體的作用,，與課任老師共同制定計(jì)劃，討論問(wèn)題,，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng),，并希望達(dá)成輕松、愉快,、和諧人際關(guān)系,。我會(huì)盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合,，團(tuán)結(jié)一致,，通力合作，形成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解,，有共同的信念,，彼此間互相幫助，彼此間沒(méi)有猜忌,，不追求學(xué)生對(duì)個(gè)人的愛(ài)戴”的教師集體,，并用這個(gè)集體的合力去教育學(xué)生。
希望學(xué)校能重視我的申請(qǐng),，給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
申請(qǐng)人：xxx
xx年x月x日
更換班主任申請(qǐng)書(shū)篇三
尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：
我特此申請(qǐng)當(dāng)班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。
首先，我深?lèi)?ài)著教師這一職業(yè),。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想,，而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在我現(xiàn)在的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn),，不再是手足無(wú)措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我不斷和別班的班主任交流學(xué)習(xí),，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫助下，經(jīng)過(guò)這一年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此,，我向系領(lǐng)導(dǎo)提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
其次,，自從工作以來(lái),，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,。從魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú),，不如授人以漁”，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。從周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、誠(chéng)實(shí),、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成績(jī),。從王曉春老師的書(shū)中,，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)該掌握的專(zhuān)業(yè)技能?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能,，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作,。
最后,，從教學(xué)上看，我對(duì)大學(xué)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟悉,，有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里教師要扮演的角色很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足,，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種角色時(shí),，都有很多要方式方法，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì),、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。
沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者,。希望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。
申請(qǐng)人：xxx
xx年x月x日
更換班主任申請(qǐng)書(shū)篇四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好,！
今年我特此申請(qǐng)擔(dān)任高一年級(jí)的班主任,，希望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。
做班主任是很有“味道”的,，也是很幸福的,。它既是一個(gè)平臺(tái)，更是一個(gè)舞臺(tái),。我們學(xué)校為班主任和家庭之間搭建了一個(gè)溝通平臺(tái),，更為班主任的學(xué)習(xí)能力、管理能力提供了一個(gè)舞臺(tái),。
首先,，我熱愛(ài)班主任這一職業(yè)，希望能成為一名優(yōu)秀的班主任,。在x年的教學(xué)過(guò)程中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻,。我不斷的和我們二中的班主任交流學(xué)習(xí),，汲取治理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。在眾多班主任的幫助下,，經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累,，我已具備擔(dān)任班主任的資格。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng),。
其次，自參加工作以來(lái),，我對(duì)教育非常關(guān)注,，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,，經(jīng)常利用寒暑假閱讀有關(guān)班主任的相關(guān)書(shū)籍。從教育家周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、中肯地賞識(shí)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng),，在自信中提高成績(jī),。從教育家魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的“正能量”，“授人魚(yú),，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的能力,?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”,，我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的管理能力和教育能力，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。
最后,，從擔(dān)任多年的教學(xué)上看，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看,，家庭負(fù)擔(dān)較輕，有更多的時(shí)間處理班主任工作,。做為班主任必須“三心二意”,，對(duì)學(xué)生要傾注關(guān)心，要傾注愛(ài)心,，要傾注細(xì)心,，視生如子；也要樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。
申請(qǐng)人：xxx
xx年x月x日
更換班主任申請(qǐng)書(shū)篇五
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我特此申請(qǐng)當(dāng)班主任,，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),。
首先，我熱愛(ài)著教師這一職業(yè),，期望能成為一名優(yōu)秀的教師,，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在兩年的教學(xué)生涯中,，隨著和學(xué)生的接觸逐漸增多,，對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻,。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗(yàn)，不再是手足無(wú)措的新手了,。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學(xué)生問(wèn)題時(shí),，我不斷和該班的班主任交流學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗(yàn),。在眾多班主任的幫忙下,，經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗(yàn)的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格,。因此,，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。
其次,，自從工作以來(lái),，我對(duì)教育很是關(guān)注，也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍,。從魏書(shū)生的著作中我學(xué)習(xí)到了,，如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量，“授人魚(yú),，不如授人以漁”,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力。從周弘老師的書(shū)中,，我學(xué)會(huì)了適時(shí),、誠(chéng)實(shí)、中肯地賞識(shí)學(xué)生,，讓學(xué)生在自信中成長(zhǎng),，在自信中提高成績(jī)。從王曉春老師的書(shū)中,，我學(xué)習(xí)了班主任就應(yīng)掌握的專(zhuān)業(yè)技能,。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路,。因此,，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。
再次,，我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓(xùn),，并完成培訓(xùn)規(guī)定的任務(wù)，小學(xué)生心理方面學(xué)習(xí)了必須的經(jīng)驗(yàn),。而且,，三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級(jí),，班級(jí)管理較難，期望透過(guò)我的努力能夠改變學(xué)生的面貌,，和班級(jí)的面貌,。
最后，從教學(xué)上看,，我有更多的精力承擔(dān)班主任的工作,；從家庭環(huán)境上看，家庭負(fù)擔(dān)較輕,，有更多的時(shí)光處理班主任工作,。
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，那里教師要扮演的主角很多,，如學(xué)生的管理者,、平等對(duì)話者、家庭教育的輔導(dǎo)者等等,，而班主任在這些眾多的主角中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)學(xué)生的需要,。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)教育工作產(chǎn)生阻礙,，這也是班主任難當(dāng)?shù)脑?。而教師在扮演任何一種主角時(shí)，都有很多要方式方法,，也有很多要注意的,、禁忌的潛規(guī)則,。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中,，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的,。
沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，但我相信我最終會(huì)成為教育教學(xué)的成功者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)給予認(rèn)真研究,。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù),。
此致
敬禮！
申請(qǐng)人：_____
___年__月__日
更換班主任申請(qǐng)書(shū)篇六
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
我來(lái)到貴學(xué)?？靫年了,，我現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為貴學(xué)校班主任。
作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,，初來(lái)學(xué)校,，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作,；但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師寬松融洽的工作氛圍,、團(tuán)結(jié)向上的精神文化,，讓我很快完成了從學(xué)生到幼兒教師的轉(zhuǎn)變。
在崗位實(shí)習(xí)期間,，我先后從打掃衛(wèi)生的基礎(chǔ)工作學(xué)起到接送孩子,。本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心,，勤勉不懈,，極富工作熱情；性格開(kāi)朗,，樂(lè)于與他人溝通,，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,；責(zé)任感強(qiáng),，確實(shí)能完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作。我深深的知道理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐工作相差較大,；但是各領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo),，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了學(xué)校的工作環(huán)境，也熟悉了學(xué)校的整個(gè)操作流程,。
在學(xué)校的工作中,，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù),，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂,；專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己,，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面,，為學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)然,，初入職場(chǎng),，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒,，后事之師,，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，
在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面,，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生,。在此，我要特地感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的工作指引和幫助,，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正,。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月努力，我現(xiàn)在基本能夠獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)，整理各種資料,，掌握幼兒心理活動(dòng),，協(xié)助學(xué)校各項(xiàng)工作分析，從整體上把握每個(gè)工作日的流程,。當(dāng)然我還有很多不足,，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng),，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力,。
這是我的第一份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多,，感悟了很多,；看到學(xué)校的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪,，也更加迫切的希望以一名班主任身份在這里工作,，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，和學(xué)校一起成長(zhǎng),。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己,、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì),。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值,，同學(xué)校一起展望美好的未來(lái),！
申請(qǐng)人：xxx
xx年x月x日
