總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇一

為了進(jìn)一步提高校本教研的針對性和有效性，避免校本教研的籠統(tǒng)化和盲目性,，我校采取教研專題化,。首先征集每位教師在課堂教學(xué)中遇到的實際問題，再根據(jù)問題的價值性(具有現(xiàn)實價值,，通過專題研討能有效提高教學(xué)效率)、共性(大多教師或?qū)W生遇到的問題)及可操作性(所選問題通過校本教研能得到解決或局部解決),，最后確定教研專題。如課堂問題的有效性,，低年級寫字教學(xué)指導(dǎo)，朗讀有效方法,，等語文組的“一年級語文開放式識字研究”、 “如何提高小組合作的有效性”,，英語組的“小學(xué)低段英語趣味性教學(xué)”等等。各學(xué)科組或幾個學(xué)科組一起圍繞自己的教研專題,，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動,，使校本教研由模糊變清晰，真正使校本教研成為解決實際問題的有效途徑,。

課堂教學(xué)是落實課改理念，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，是教師專業(yè)成長的訓(xùn)練所。教師的專業(yè)成長從課堂實踐層面上說,。一是對自己的教學(xué)行為不斷反思和調(diào)整;二是通過同伴互助和專家引領(lǐng),，取其所長,，補已所短,，促進(jìn)進(jìn)步,。所以校本教研的重點應(yīng)落在課堂教學(xué)的研究上。使教師經(jīng)歷“實踐——反思——再實踐”整個過程,，采取“一課二上”策略，我們稱之為“初磨課”和“再磨課”,，不斷提高校本教研的有效性。

初磨課：初磨課一般在學(xué)科組進(jìn)行,，經(jīng)過“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、執(zhí)教初磨課”三個階段。

理論學(xué)習(xí)階段,。圍繞校本教研主題學(xué)習(xí)理論，既為執(zhí)教教師和備課提供問題解決的策略,，也為觀察、研究,、分析課例的老師提供理論知識和分析問題的根據(jù)。理論學(xué)習(xí)采取分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，一方面各位老師各自去收集和學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的理論知識,，另一方面理論學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)人根據(jù)校本教研的主題查閱書籍或上網(wǎng)查詢相關(guān)的理論文章，篩選一些對教研活動有幫助的材料,，印發(fā)給執(zhí)教老師或全組教師,，供大家參考學(xué)習(xí),，并組織交流討論,。共同學(xué)習(xí)，形成共識,。

集體備課階段。教學(xué)設(shè)計是上好一堂課的前提,，教材分析、學(xué)生分析,、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)流程是教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容,。此階段主要開展“三研”活動，即研究教材,、研究學(xué)生和研究學(xué)法的過程。研究教材,，要求讀懂教材的編排意圖、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點等。采取三種的方式進(jìn)行,，即問題導(dǎo)讀法、合作交流法,、自我解讀法。研究學(xué)生要求教師必須在充分研究學(xué)生的基礎(chǔ)上來設(shè)計學(xué)案,，研究學(xué)習(xí)起點，針對個別差異和不同學(xué)情組織教學(xué),。研究學(xué)法,，要求教師樹立“以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的理念,，根據(jù)班級學(xué)生具體實際，鼓勵指導(dǎo)教師采取不同的學(xué)法指導(dǎo),，如布障設(shè)疑學(xué)習(xí)法的模式(布障設(shè)疑——激發(fā)興趣——探索學(xué)法)和提出要求學(xué)習(xí)法的模式(提出要求——自學(xué)探索——滲透學(xué)法),。不斷提高學(xué)法指導(dǎo)的有效性。其流程是：獨立備課——導(dǎo)師指導(dǎo)——集體討論,，充分發(fā)揮大家的智慧，努力提高備課質(zhì)量,。

執(zhí)教“初磨課”階段：學(xué)科組任教教師根據(jù)確定的主題和備課過程，初次進(jìn)行上課,，組內(nèi)其他老師進(jìn)行聽課。課后進(jìn)行說課和評課,，然后調(diào)整學(xué)案,，準(zhǔn)備上“再磨課”。

再磨課,。聽課者主要是針對學(xué)科大組成員,，年級組成員均有分工任務(wù)，要求大組全體教師參與互動,，主要開展“三講”活動。組內(nèi)一人講磨課過程,，一人講觀點報告,，大家講課后感想,。

1,、講磨課過程,。可講在備課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，講對教材的理解，講磨課中遇到的問題及解決的策略,，講如何對學(xué)法的指導(dǎo)，講磨課的學(xué)案的前后調(diào)整等等,。

2、講觀點報告,。年級組內(nèi)一位老師要針對組內(nèi)的主題，結(jié)合組內(nèi)磨課過程與經(jīng)歷,，做一個觀點報告。

3,、講課后感想。組織全體聽課進(jìn)行討論,，聽課老師根據(jù)課堂展示和觀點報告，發(fā)表自己的看法,。可邀請專家名師加以指導(dǎo),，集中大家的智慧，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,。

為了使校本教研向縱深發(fā)展,，不斷提高校本教研的科研水準(zhǔn),，克服校本教研活動的隨意性和一次性消費的弊端,，使校本教研不斷拓展和延伸，活動實行三個結(jié)合,。

1、課內(nèi)和課外結(jié)合,。信息技術(shù)的發(fā)展，拓展了教師的發(fā)展空間,，拓展教師交流反思的時空，克服校本教研受時空的限制,，實現(xiàn)了思想互動。我們通過qq群,，教師博客等形式，讓教師撰寫隨筆,、反思等進(jìn)行繼續(xù)交流，使“再磨課”后的個人反思,、同伴互動和專家引領(lǐng)進(jìn)一步深化。

2,、教學(xué)和科研結(jié)合。教師根據(jù)滾動式的教研活動,，針對執(zhí)教老師的課例及自己的親身體會，擬寫案例或論文,，開展基于課例的課題研究，把教研和科研有機結(jié)合起來，進(jìn)一步清晰教學(xué)實效,，提出教學(xué)中存在的問題，思考與對策,，使其成為下一輪主題研究的起點，并使校本教研上升到一定的理論水準(zhǔn),，同時也提高了教師擬寫案例論文和課題研究的水平,。

3,、校內(nèi)和校外結(jié)合。我們以匯報課的形式進(jìn)行校際交流,，主要采取教學(xué)觀摩會、送教下鄉(xiāng),、幫扶結(jié)對等形式，由上課的老師來展示,，這既產(chǎn)生輻射的作用，又為教師再提供一個再實踐提高的過程和機會,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇二

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼,，這學(xué)期又快結(jié)束了。本學(xué)期,，我校的語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1,、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，本教研組根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)工作計劃，積極組織了三年級語文集體備課活動,。老師們共同參與備課、研討,，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴,，一絲不茍，精益求精,。

2、認(rèn)真組織本組教師進(jìn)一步對語文課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究,，探討提高課堂教學(xué)效益的新思路,、好方法。本學(xué)期安排了五位老師上示范課,，他們能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以多彩的圖畫豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,、以精心制作的投影提高課堂教學(xué)效益。其他老師能認(rèn)真聽課,，積極評課，共同探討教學(xué)方法,。

3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課、聽課,、作業(yè)等方面入手，全面落實教學(xué)常規(guī),。每月檢查老師的教案、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生作業(yè)的批改情況,，把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

本學(xué)期,，根據(jù)教師繼續(xù)教育考試的要求,，我校語文教研組組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)體會,，從而提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)，開闊了教師的視野,。

1、我校語文組老師重視對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，采取切實措施為學(xué)生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，積極開展語文學(xué)科競賽,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的成長開拓更寬廣的空間,。11月舉行了學(xué)生講故事比賽和讀書心得比賽，極大地鼓舞了學(xué)生的自信,，也激起學(xué)生學(xué)語文的興趣。

2,、加強學(xué)生課外閱讀，注重學(xué)生積累。積極鼓勵學(xué)生多讀課外書,，積累好詞佳句，撰寫讀書心得,。我校12月份舉行了學(xué)生“核心杯”作文競賽讀書活動，讓每一位學(xué)生都能從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念,、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強,；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強,。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但效果不顯著,。原因是教師工作任務(wù)繁重，壓力大,，工作力不從心。這樣一來,，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作,，一方面要應(yīng)付考試，實在疲于奔命,。

繼續(xù)加強校本培訓(xùn),、校本教研,，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織,。繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究、教師集體研討,、教研組交流提高、專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,，并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將再接再厲,，沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭，一學(xué)期轉(zhuǎn)眼而過本學(xué)期,，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展,。一學(xué)期來，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，依據(jù)區(qū)教研工作的重點，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,，特別加強了以備課為主的常規(guī)管理。如進(jìn)行了語文教學(xué)新常規(guī)備課學(xué)習(xí),，并參考教研員曹老師下發(fā)的教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行了備課思路的交流與討論,，落實學(xué)為主的備課方式。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組在期中和期末分別進(jìn)行常規(guī)檢查,，不僅對教師的備課,、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還檢查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋,，對好的做法進(jìn)行推廣，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用,。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視隨堂課,，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽課,、反思、評課活動,，以求備課真實有效。另外,，老師還對期中、期末練習(xí)做質(zhì)量分析檢查,，并關(guān)注和追蹤后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定計劃進(jìn)行輔導(dǎo),。這樣，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量,，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本學(xué)期，我校語文教研組繼續(xù)借著課題研究的契機,，針對課題需要研究的問題進(jìn)行教研,。以“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領(lǐng),，進(jìn)行課題中期報告,、聽寫練習(xí)設(shè)計與課堂實踐。

比如,，中期報告，確定后期主要工作思路,。為了讓基于作業(yè)單設(shè)計的教研活動有效開展,，我們語文組課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行了課題的中期報告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指點迷津,，有了更加明確的方向，繼續(xù)上學(xué)期以課題為引領(lǐng)的教研活動主題——“農(nóng)村小學(xué)三年級小學(xué)語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”,，并布置了本學(xué)期需要做的工作。

再如,，課堂實踐，運用作業(yè),。結(jié)合前一次教研活動研討改進(jìn)后的聽寫練習(xí)，我校語文教研組成員陳老師,、程老師、王老師和蘇老師一一執(zhí)教了第七,、八單元的四篇課文。課堂上,，兩位老師將聽寫練習(xí)融入課堂,，展示了自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，孩子們學(xué)得認(rèn)真，習(xí)得有效,，課堂練習(xí)得到了有效反饋。在評課過程中,，老師們各抒己見，眾說紛紜,，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領(lǐng)式教研活動中不斷思考,、不斷嘗試,，互幫互助,，定能在教研之路上比翼齊飛,！

本學(xué)期初,，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區(qū)“愛閱讀”公益指導(dǎo)團。陳老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導(dǎo)讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》,，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來,，大家在交流中學(xué)習(xí),，在探討中成長，熱情十分高漲,。整個活動，氣氛輕松活躍,，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺,，師生互動貫穿始終,，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉,。

這樣寶貴的精神盛宴,，豐富了孩子們的'閱讀之旅,，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田。

回顧過去,，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來，也取得了一些成績,，但問題也不少，如學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。本教研組老師對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。因此，展望未來,，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,，求真務(wù)實，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)取,！

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動,。以一個主題、四個環(huán)節(jié)為主線,，做到主題明確、過程清楚,、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在學(xué)期初,，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題,，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。之后,，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布,。如：《認(rèn)真聽，以聽促說》,、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》,、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》,，等等,。老師們都認(rèn)真地閱讀，并結(jié)合自己的體會寫了心得,，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺,，把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,，思維進(jìn)行了碰撞,。同時,，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,，分階段提出要求,。

之后，我們緊扣研究主題,，設(shè)計教案。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容、教材分析,、學(xué)生的情況分析，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程,，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實的。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計,，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課,、評課，完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課,。

在第11周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐,，老師們又紛紛提出意見,，不斷地完善這兩節(jié)課。最后,，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程,、課堂反應(yīng)、成敗原因,，寫出教學(xué)反思。

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案,，在16周,，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課,。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》,、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》，課前,，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課，有了活動前的準(zhǔn)備,，在互動交流的時候，老師們從課堂出發(fā),，從學(xué)生出發(fā),，紛紛發(fā)表了自己的意見,。另外，針對這次的教研主題,，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

研討活動結(jié)束后,，老師們個個意猶未盡，針對主題,、針對活動，寫了反思,。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革,，更是一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師,，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì),。我想，其實在反思中,，我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇五

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校最大的學(xué)科組――語文教研組,，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮我們的.智慧和才能。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討,、公開課、教學(xué)診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體聽課,，評課、診斷,、總結(jié)。

“尺有所短,，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進(jìn)組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組的教師取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇六

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，本學(xué)期，教學(xué)教研工作在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作,，有著幾分充實,、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對備課、上課,、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定,，使教師工作更有針對性。

1,、備課：備課中做到了“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生。教案一半必須手寫,，另一半可以同年級集體備課，注重資源共同分享,。備課中體現(xiàn)了分層意識，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習(xí),，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。

2,、上課：充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話講普通話,。

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”,，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想,；批改“細(xì)”，規(guī)范,、及時，并實行了“雙等級”加評語的批改模式,，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作業(yè)設(shè)計也體現(xiàn)分層特點,，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

（二）深化教學(xué)研究,，提高教學(xué)實效。

1,、開學(xué)第一個月繼續(xù)響應(yīng)縣教研室的號召，組織開展了教學(xué)常規(guī)月活動,，學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》《教師法》《未成年人保護法》等,，并認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得,，為新學(xué)年的教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

2,、聽課：結(jié)合我校的“四課”活動,，努力提高教師的課堂教學(xué)水平,。四課即校內(nèi)示范課,、教研組公開課,、“學(xué)標(biāo)”展示課（“節(jié)節(jié)高”大教研課）和包組領(lǐng)導(dǎo)推門聽課,，語文組全體教師積極參加了集體備課,、聽課、說課,、評課等一系列活動，在活動中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升,。

（三）搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1,、今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓勵教師與學(xué)生共同讀書,。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，并寫出了自己的讀書心得,。

每個教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的方式籌集建立了班級圖書角，每天利用早讀和語文自習(xí)課時間進(jìn)行廣泛閱讀,，朗朗讀書聲響遍校園，陶冶了學(xué)生的情操,，提高了學(xué)校圖書利用率，真正實現(xiàn)了書香校園,。

2、征文活動,。

開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時組織開展了《開學(xué)第一課》觀后感征文活動，學(xué)生積極投稿,，經(jīng)過層層評選，有20名學(xué)生被評為“朝陽小學(xué)首屆小作家”,。

3,、常規(guī)性活動：新學(xué)期開展了中午習(xí)字一刻鐘和普通話推廣活動,。并組織了書法比賽活動，學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升,。

1、今學(xué)期雖然開展了師生讀書工程,，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高，不能把讀書當(dāng)成一種需要,，新學(xué)期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書成為一種習(xí)慣,，需要。

2,、學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)隨意性強，缺乏系統(tǒng)性,，很難有質(zhì)的提升。下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計劃,，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。

3,、語文組活動大都以學(xué)校安排的活動為主，缺乏特色和創(chuàng)新性,。

在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇七

在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下,，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求,、有檢查和落實。

1,、依時制定并上交教學(xué)工作計劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室,。

2、備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加,，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進(jìn)行備課會,，還寫有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流,，提升了教學(xué)質(zhì)量,。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認(rèn)真的,，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的,，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,，九位青年教師開了公開課,，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見,。

3、作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改,。修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,，高一的老師重基礎(chǔ)落實,，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。

4,、聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),，并進(jìn)行有目的的評課。每兩周一次的教研活動,，更是我組進(jìn)行交流的大好機會，全組老師都能認(rèn)真聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評課,，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,。

5、下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，并有各自的特色輔導(dǎo)活動,，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí),，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

6,、測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進(jìn)行考核，定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況,，以修正下步教學(xué),。同時,，本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學(xué)生找到自信。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇八

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍。首先，開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。同時,，加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,。本學(xué)期,，我校仍積極開展聽課評課活動,。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。每次活動大家發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師積極參與,，收效較好,。

教學(xué)工作應(yīng)做到規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化是非常重要的,。每個月的常規(guī)檢查不應(yīng)該是走過場形式，因此,，我們認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行檢查,，將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改,。通過督促、檢查,，教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們還進(jìn)行了一年級拼音檢測。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，各位老師都積極參與課改實驗,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上,。經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。

但由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué),，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段也不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除,。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)，使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇九

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了,，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，本學(xué)期教研工作以教研組計劃作為工作的重心,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實,、幾分感概,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升本事

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實,，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動,，經(jīng)過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣,、富有生機的活動，僅有不斷反思自我的教學(xué),，才能夠在課堂上融合深化理論,。

（二）改善方法，提高效益

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益,，在教學(xué)研討活動中，教師們共同參與研討,，從各每堂課的難點,、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略，辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛。

2,、我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高。在活動中,，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取提議,；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫忙上公開課的教師,。

3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導(dǎo)、補差六方面入手,，全面落實教學(xué)常規(guī)。

（三）辛勤耕耘,，碩果累累

本學(xué)年，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流。抓住契機,，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討,。教師們在課堂教學(xué)研討活動中奉獻(xiàn)智慧,，主動學(xué)習(xí)，提高并不斷改善自我的課堂教學(xué),，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍,，并認(rèn)真寫出案例，促進(jìn)了自我的提高,。

1、引導(dǎo)更多的教師積極主動參與教科研究,，提高自我的修養(yǎng),，豐富文化底蘊,。

2,、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期,，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再勵,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束,。我校語文教研組現(xiàn)有語文教師6人,這是一個銳意進(jìn)取,、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體,。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育教學(xué)氣氛濃厚。

回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，有目的,，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革,。具體如下：

幾年來，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,。之后又選取《給教師的100條建議》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《小學(xué)教學(xué)研究》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀。每位教師認(rèn)真做了讀書筆記,，學(xué)習(xí),、閱讀蔚然成風(fēng)。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進(jìn)整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，積極開展聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課,、議課,，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,，推薦彭毅老師上校級研討課，圍繞開出了一節(jié)真實,、樸實，并力求扎實的課,，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評,。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。初次嘗試了集體備課，為以后的備課改革鋪平了道路,。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和,。備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。

總之,，"學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境",唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十一

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師團體的智慧和才能。所以,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本教學(xué)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1.開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2.開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事,。

1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師團體教學(xué)水平的提高,，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研本事也得到開發(fā),，從多方應(yīng)對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，到達(dá)教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同提高,。這樣的教研氛圍,，不僅僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，到達(dá)了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。經(jīng)過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級識字寫字競賽與一至六年級經(jīng)典誦讀活動,。

1.有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2.個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加團體活動的熱情,、積極性不高。

3.學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了必須的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，本教研組按照期初工作計劃,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活,、踏實,、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題,；以豐富多樣的活動為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作,。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì),；要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教師自我必須先學(xué)會學(xué)習(xí),。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要,，是教師實施課程改革的需要，不學(xué)習(xí)難為人師,。在教師學(xué)習(xí)方面，我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,，在自主學(xué)習(xí)時，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要資料,，講究多記錄，多反思,，多實踐,。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流,。這樣，既解放了教師,，又成就了教師,，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

教學(xué)對話的主陣地在課堂,。絕大多數(shù)教師能夠精心磨課洗課，把智慧揮灑在課堂,，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計劃鄭重其事地上了教研課,。課堂上，教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點,，準(zhǔn)確把握教材，建立融洽的師生關(guān)系,，課堂氛圍和諧,、熱烈,，各顯特色,，精彩紛呈。

課后,，教師們能反思課堂教學(xué)，坦誠交流,，總結(jié)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁相關(guān)欄目,。教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升,，極大地提高了教學(xué)效益,。

本學(xué)期,，我們依然安排教師在每個雙周周五上午第二節(jié)集中團體備課,，其余時間各年級備課組分散進(jìn)行,。這樣,，既有利于本教研組團體布置或商討有關(guān)事宜，又讓各年級備課組能夠靈活機動地開展活動,。異常是每逢某位教師上教研課時,，集思廣益就有了時間，團體備課就發(fā)揮了強有力的作用,。事實證明,，這樣做，不搭花架子,，實惠受歡迎,。

活動能鍛煉人，培養(yǎng)人,，造就人,。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實際情景自主安排開展了相關(guān)活動,，一方面安排師生參加了區(qū),、校等組織的教研或競賽活動。如論文,、自制課件評比,，教學(xué)設(shè)計競賽，《我心中夢想的語文課堂》主題演講,，書法比賽,，命題比賽，環(huán)保征文競賽等等,，師生們積極參與,，有10多人次榮獲了盛區(qū)級等級獎。

1,、過程性督導(dǎo)不夠,。改善辦法：聽隨堂課并交流,，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見。

2、教學(xué)論文獲獎層次不高,。改善辦法：同事間加強合作研究,，或者在語文教學(xué)沙龍活動中集思廣益。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁,。改善辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習(xí)慣,，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng),。

語文組線上教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我們語文教研組工作以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)有效性為中心,，以加強小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點,，改善教研方式,，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化，為教師專業(yè)發(fā)展供給有效的指導(dǎo),、引領(lǐng)與服務(wù),，以切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分,、有序,、長足的發(fā)展?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作作一個簡單總結(jié)：

為了促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，使校本教研更具活力與張力,，提升校本教研質(zhì)量,，學(xué)期初，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握本事培訓(xùn)活動,。組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx―20xx》學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研計劃》，明確了語文教師要加強學(xué)習(xí),，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng),；語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點，教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問題,；要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題，并努力探索教學(xué)評價新模式,。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目標(biāo)和資料”以及“教學(xué)提議”,。各年級備課組組長對本冊教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的解讀,，使同組的每一位教師熟練掌握各單元的知識點和語言訓(xùn)練點，增強了教師把握學(xué)科課程的本事,，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),。

本學(xué)期，我們從語文學(xué)科的性質(zhì)特點出發(fā),，從解決學(xué)生的問題,、教師的問題、教學(xué)的問題這些角度出發(fā),，繼續(xù)圍繞“指向運用的閱讀教學(xué)資料研制與實施”這一小而實的教研主題進(jìn)行教學(xué)研究,。我們組圍繞主題，追求大處著眼,，小處著手,，以教研組、備課組為主體,，積極開展各種形式的教研活動,，圍繞《美麗的丹頂鶴》進(jìn)行課例研究和課堂觀察；圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進(jìn)行同題異構(gòu),；圍繞《錢學(xué)森》進(jìn)行一課多磨,；圍繞“寫好說話句”進(jìn)行寫作指導(dǎo)交流，圍繞字理教學(xué)主題進(jìn)行優(yōu)秀錄像課觀摩等等,。每次活動,，我們都組織教師在活動前“有備而來”，在研討中“全心投入”,，活動后“再三反思”,，真正提高教研活動的實效。每位教師都參與,，都發(fā)言,，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中，真正提高每次教研活動的質(zhì)量,，真正促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神，我們還將課題研究滲透到日常教育教學(xué)工作中,，將課題作為工作的主題,，落實到工作的過程，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果,，并要求教師根據(jù)課題資料撰寫期末論文,。本學(xué)期，我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文”融入進(jìn)日常教學(xué)，落實進(jìn)教研活動,，成功舉辦“生活教育進(jìn)課程”作文教學(xué)研討活動,。

本學(xué)期，我們語文教研始終圍繞課堂教學(xué)做,，研究課,、打磨課、服務(wù)課,，著力思考如何聚焦語文本體性教學(xué)資料,，真正用好教材資源促進(jìn)學(xué)生言語智慧、閱讀力,、思維力,、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長與發(fā)展；研究如何讓教學(xué)資料“軟著陸”,，讓教學(xué)資料更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點,，更自然圓融，讓學(xué)生會學(xué),、善學(xué),、樂學(xué)。要求教師能以文本為例子,、課堂為載體，致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升,，打造開放的課堂,，張揚學(xué)生的個性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié),，及新一輪“一師一優(yōu)課,、一課一名師”的評比活動，助力青年教師成長,，努力扶植學(xué)校骨干教師,，積極發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,。這學(xué)期新教師比較多,，對新上崗教師，我們經(jīng)過與學(xué)校指定的骨干教師進(jìn)行師徒結(jié)對的方式給予全面指導(dǎo)與幫忙,，并經(jīng)過主題教研培訓(xùn),、專題研討等形式加強對教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù)，使其盡快熟悉整套新教材,，適應(yīng)新主角,，努力提升青年教師的課堂駕馭本事。

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)踐行“以學(xué)論教,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價制度，促進(jìn)“以生為本,、學(xué)為中心,、本事為重”的課堂教學(xué)改革，切實在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié),、減輕學(xué)生無效負(fù)擔(dān),、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫。要求教師對作業(yè)精心設(shè)計,、創(chuàng)新設(shè)計,，力求作業(yè)設(shè)計到達(dá)夯實基礎(chǔ)，發(fā)展本事的作用,。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動,，加強教師命題本事、審題本事,、評價考題本事的培養(yǎng),。

本學(xué)期，我們還對教師日常的教學(xué)“六認(rèn)真”工作加強管理和檢查,，我們組織行政對每位教師聽隨堂課,，檢查教師的備課、研修手冊,、作業(yè)設(shè)計和批改等,，并及時進(jìn)行評議和反饋，有效地指導(dǎo)教師更好地改善自我的教學(xué)工作,。

為繼續(xù)落實《加強中小學(xué)生課外閱讀意見》的精神,，本學(xué)期，我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，班班建立圖書角,，在班級內(nèi)和同年級各班級之間開展圖書漂流活動，豐富學(xué)生閱讀的書源,。學(xué)校圖書館購置好整班閱讀書籍,，整理好繪本閱讀ppt，經(jīng)過團體規(guī)定的閱讀課的整書閱讀,，班級讀書交流會的檢查,，推薦一本好書的評比等活動，促進(jìn)語文課外閱讀課程的實施。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理,，要求中,、高年級每月至少整班讀一本書，每月至少開展一次閱讀交流活動,，至少一次整班進(jìn)圖書館進(jìn)行自由閱讀,。低年級每月開設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課，一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，一節(jié)整書閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課,，學(xué)校還對閱讀活動的開展情景進(jìn)行不定期的抽查，取得了比較滿意的效果,。