計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本人本學(xué)期擔(dān)任初一（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中，面對(duì)新環(huán)境,，新同學(xué),，新老師，學(xué)生適應(yīng)性較差,，反映在學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分,，上課紀(jì)律不自覺(jué)，自學(xué)能力較差,，不善于積極思考,，認(rèn)真聽課，積極回答教師的提問(wèn),，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,，小學(xué)的各種不良習(xí)慣很多，特別是學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作能力和互幫互學(xué)能力較差,。

針對(duì)上述情況,，本學(xué)期，我的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,，加強(qiáng)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,。特別是結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作,，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，學(xué)有所得,。

要認(rèn)真鉆研教材，研究教參,，吃透教材內(nèi)容,，研究教法、學(xué)法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愿學(xué),，樂(lè)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的精神,，以生命化課堂為載體,，積極參加集體培訓(xùn)，充實(shí)自己,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué),。

2、集體備課要注意互相交流,，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，先各自備課,，討論后再備，在反復(fù)備課的過(guò)程中,，不斷完善,，不斷修改，提高學(xué)案質(zhì)量,。

3,、落實(shí)常規(guī)，要將學(xué)習(xí)、鉆研教材與教法,、教科研和集體備課作為教研活動(dòng)的第一任務(wù),。教師要積極參與教科研，配合學(xué)校和市里的要求,，力爭(zhēng)在教科研方面有所突破,，同時(shí)通過(guò)教科研促進(jìn)教育教學(xué)，力爭(zhēng)在期末檢測(cè)中取得優(yōu)異的成績(jī),。

4,、重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在備課研討中,，要找出各種運(yùn)算蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想,，通性通法，技巧方法,，易犯的錯(cuò)誤,，及強(qiáng)化措施。及時(shí)建立錯(cuò)題集和典型題集,，以便于學(xué)生鞏固反饋,。

5、要采取一定措施提高學(xué)生對(duì)運(yùn)算的重視程度和對(duì)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算不允許使用計(jì)算器,。可根據(jù)情況安排“運(yùn)算能力競(jìng)賽”等活動(dòng),，以提高學(xué)生的運(yùn)算能力,。

6、在課堂教學(xué)中,，教師要依據(jù)“學(xué)案”,，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、探究意識(shí),、合作意識(shí),，加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，以擴(kuò)大課堂知識(shí)量的投入,，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期,，我將積極學(xué)習(xí)各種教育理論和素質(zhì)教育的有關(guān)文件,，及時(shí)學(xué)習(xí)課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處,，從而樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。特別是積極參與教育科研,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)方法和學(xué)法,，切實(shí)實(shí)行課堂的高效和提高自己的文化修養(yǎng),。

2,、備好每堂課

本學(xué)期我將認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好各階段的備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、習(xí)題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便及時(shí)修正自己教學(xué)中的不足,，努力提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。特別是要結(jié)合的集體教研、生命化課堂和學(xué)案導(dǎo)學(xué)的授課方式,，發(fā)揮集體的力量,，以提高自己。

3,、強(qiáng)化課堂教學(xué)

愛因斯說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,。”因此,，我將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，努力做到教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容豐富完美,，語(yǔ)言生動(dòng)有趣。想盡各種辦法讓學(xué)生愛學(xué),、樂(lè)學(xué),，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在平時(shí)教學(xué)中,，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況讓學(xué)生進(jìn)行講課,，嘗試“板演法”的教學(xué)方法，同時(shí),，采取“興趣教學(xué)”和“我的三分鐘,，我展示”,，以促進(jìn)學(xué)生和教師的互動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地綜合能力，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力和良好習(xí)慣（課前準(zhǔn)備,、上課表現(xiàn),、課后作業(yè)、提前預(yù)習(xí),、運(yùn)算能力等方面）的培養(yǎng),。

4、精心批改作業(yè)

為了提高學(xué)生的作業(yè)水平,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生樂(lè)于做作業(yè)，本學(xué)期我布置作業(yè)做到少而精,，有針對(duì)性,，有層次性。每次布置作業(yè),，要認(rèn)真填寫作業(yè)報(bào)告單,，分層次布置作業(yè)；精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，對(duì)學(xué)生的作業(yè)缺陷,，我都做到心中有數(shù)，對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。另外,，我根據(jù)實(shí)際情況,，讓學(xué)生參與批改，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,；同時(shí)讓學(xué)生建立錯(cuò)題集和典型題集,，以便學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和反饋鞏固，切實(shí)幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

5,、耐心做好課外輔導(dǎo)

本學(xué)期，我將利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，實(shí)施因材施教,，進(jìn)行分層教學(xué),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高,；差生能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。 即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。平時(shí),，我將結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,。

6、隨時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，本學(xué)期我將利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,，同時(shí)，我將建立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制,，多和學(xué)生進(jìn)行談心交流,，隨時(shí)了解學(xué)生的變化，幫助教育好學(xué)生,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前邁進(jìn),，另外，為了加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，我將通過(guò)打電話,、給家長(zhǎng)一封信、親自家訪,、叫家長(zhǎng)到學(xué)校等多種方式進(jìn)行家訪,，努力促進(jìn)家校聯(lián)系，以取得全社會(huì)對(duì)教育的支持,。

7、為了及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。我將利用課堂5分鐘進(jìn)行提問(wèn),、學(xué)生互相檢查,、簡(jiǎn)單測(cè)評(píng)等活動(dòng),，做好知識(shí)之間的銜接及單元過(guò)關(guān)工作,。充分運(yùn)用多媒體教學(xué),，利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如電腦室網(wǎng)絡(luò)教室、投影機(jī),、小黑板等促進(jìn)教學(xué)。同時(shí),，為了提升自己的多媒體水平,，我將積極參加電教水平的培訓(xùn),，以便更加的促進(jìn)自己今后的教學(xué)。

總之,，在本學(xué)期,，我會(huì)積極配合學(xué)校和教研組開展的各種活動(dòng)，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡自己最大的努力,，想出各種有效的辦法，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，做素質(zhì)教育下的新人才。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

“平移”及練習(xí)

1.結(jié)合生活實(shí)例,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象,。

2.通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生能在紙上畫簡(jiǎn)單圖形的平移,。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手的能力

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

5.滲透生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。

初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象,。

學(xué)會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平,，豎直方向平移后的圖形。

掛圖,、箱子等,。

一.創(chuàng)設(shè)情境、引入新課,。

1,、移動(dòng)課本和文具盒(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：請(qǐng)同學(xué)們把課本移到自己的左邊，把文具盒移到自己的右邊,，使自己面前的桌面空一塊位置來(lái),。

2、推窗戶(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：教室里需要通風(fēng),，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶推開,。

師：如果教室很冷，我們得把窗戶怎么樣呢?

生：推上

師：對(duì),，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶推上,。在生活中我們會(huì)碰到很多像這樣需要移動(dòng)的工作。

3,、移動(dòng)紙盒(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：同學(xué)們,，這有一個(gè)大紙箱，現(xiàn)在要把它放到另一邊,，你們有什么辦法?(學(xué)生操作,，用不同的方法把紙箱放到中一邊)

師：剛才,，同學(xué)們有的用推,、有的用拖、有的用搬，用了很多方法,，這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動(dòng)箱子這樣的例子也是太多了,。

4、出示生活場(chǎng)景掛圖(創(chuàng)設(shè)感知情景)

師：(出示：(1)建筑工地升降機(jī)圖,。(2)觀光纜車圖,，啟發(fā)學(xué)生思考)它們是怎樣移動(dòng)的?它們移動(dòng)的時(shí)候,，什么變了?什么沒(méi)有變?

師：(在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié))像把課本和文具盒移動(dòng)、窗子推開和關(guān)上,、紙箱移到另一邊,、升降機(jī)升降、纜車開動(dòng)等等現(xiàn)象,。這些物體都沿著直線方向移動(dòng),，移動(dòng)的過(guò)程只是位置變了，其他什么都沒(méi)變,，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”,。這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“平移”的知識(shí),，好嗎?(板書課題)

二,、合作探究,、認(rèn)識(shí)平移的特點(diǎn)：

1,、小組討論(鞏固對(duì)平移的初步認(rèn)識(shí))

師：剛才我們觀察了那么多的平移現(xiàn)象，現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),，你們各自見過(guò)的平移現(xiàn)象,。(教師巡視、指導(dǎo))

師：請(qǐng)出一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下,，他們小組的討論情況,。

師：(在學(xué)生說(shuō)出諸如：電梯上下,、國(guó)旗升降,、抽屜拉動(dòng)等現(xiàn)象后,，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們列舉了很多生活中的實(shí)例，說(shuō)的很好,。我們的數(shù)學(xué)總是與生活息息相關(guān)，生活中還有很多平移的現(xiàn)象,，相信大家只要勤于觀察和思考,，還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

2、交換座位(導(dǎo)出平移方向和距離的內(nèi)涵)

師：(請(qǐng)第4排的“甲”同學(xué)與第2排的“乙”同學(xué)交換座位,。請(qǐng)第3組的“丙”同學(xué)與第6組的“丁”同學(xué)交換座位后,，再問(wèn))甲、乙,、丙,、丁4位同學(xué)是不是發(fā)生了位置的平移?

師：(扣緊：位置變了，其他未變,。待同學(xué)肯定回答是平移后,，再問(wèn))甲、乙,、丙,、丁4位同學(xué)分別是怎樣移動(dòng)的?

(待同學(xué)回答了，向前或向后,、向左或向右移動(dòng)了2排或4組后,，再問(wèn))同學(xué)們回答的很棒!現(xiàn)在請(qǐng)你們總結(jié)一下平移的特點(diǎn)。

師：(在同學(xué)回答后,，總結(jié))說(shuō)得很對(duì),，平移總是有具體的方向和移動(dòng)距離的,。

3,、教學(xué)例題1?(學(xué)會(huì)確定平移的方向和距離)

師：平移既然有具體的方向和移動(dòng)距離，那么怎樣來(lái)確定它的方向和距離呢?現(xiàn)在我們來(lái)分組操作并討論,。(將學(xué)生前后四人一組,，每人發(fā)給一個(gè)硬紙片做的小房子)請(qǐng)同學(xué)翻到課本第41頁(yè)，找到方格中的圖案,。

師：(通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生討論和操作)圖上畫了什么?實(shí)線畫的房子表示什么?虛線畫的房子表示什么?為什么在右邊虛線房子下面寫的是“向左平移7格”，在上面虛線房子旁寫的是“向上平移5格”,，請(qǐng)小組同學(xué)認(rèn)真討論,，并請(qǐng)同學(xué)們拿老師發(fā)給你們的小房子對(duì)照書上圖案認(rèn)真動(dòng)手操作，看看哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的東西多,，能不能完成橫線上的填空,。

師：(巡視學(xué)生操作和討論后)請(qǐng)一個(gè)小組的代表總結(jié)匯報(bào)一下他們操作和討論發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，他們填寫的答案是什么?(匯報(bào)完畢后請(qǐng)全班補(bǔ)充)

師：(注意指導(dǎo)學(xué)生選移動(dòng)點(diǎn)的方法,，在充分的討論后,，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們非常認(rèn)真進(jìn)行了操作和討論。都知道了從原圖形移到后來(lái)位置所指向的方向就是平移的方向,，數(shù)出移動(dòng)的格數(shù)要注意選擇同一個(gè)點(diǎn)，要通過(guò)同一個(gè)點(diǎn)的移動(dòng)來(lái)確定移動(dòng)的距離。同學(xué)們的這一發(fā)現(xiàn)非常重要,。

三,、鞏固提高，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形

1,、獨(dú)立完成練習(xí)1(鞏固已學(xué)平移方向和距離的知識(shí))

師：同學(xué)們真是太棒了,，數(shù)學(xué)小精靈“聰聰”和“明明”?要來(lái)挑戰(zhàn)了,。挑戰(zhàn)(一)請(qǐng)同學(xué)們翻開書43頁(yè)練習(xí)十的第1題：把紅色的小帆船向右平移4格得到哪個(gè)圖，請(qǐng)涂上顏色,。

(巡視學(xué)生完成練習(xí)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，展示學(xué)生作業(yè),。)

2、分組合作完成練習(xí)2(學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形)

師：小精靈見同學(xué)們成功挑戰(zhàn)了第1題,。問(wèn)有沒(méi)有信心，繼續(xù)第二個(gè)挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)練習(xí)十的第2題：畫出平移后的圖形,。請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的分組認(rèn)真進(jìn)行討論,。(師巡視指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的小組,。)

師：(展示學(xué)生完成的作業(yè),，進(jìn)行總結(jié))同學(xué)們完成得很好，有的用的是先確定四個(gè)平移點(diǎn),，然后把四個(gè)點(diǎn)連起來(lái)的辦法;有的是用了一條一條線段平移的辦法;有的是用了先確定一條線段,，再把整體圖形畫出來(lái)的辦法,，同學(xué)們都動(dòng)了腦筋,。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)：

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課中有什么收獲?

五,、課后實(shí)踐：

師：請(qǐng)同學(xué)們留心觀察,，完成課后的實(shí)踐。在我們的實(shí)際生活中你發(fā)現(xiàn)還有哪些地方運(yùn)用了平移的方法,，請(qǐng)把它畫在紙上,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

1.地位和作用

代數(shù)第七章整式的乘除是繼代數(shù)第三章整式的加減之后,，初中階段對(duì)整式的第二次的研究，它與整式加減一樣是整式運(yùn)算的重要內(nèi)容,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)因式分解,、因式、方程,、函靈敏以及其它數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科不可缺少的工具與其它數(shù)學(xué)知識(shí)一樣,，它在工家業(yè)生產(chǎn)和實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,。

舊教材將本節(jié)內(nèi)容(單項(xiàng)式的乘法)安排在同底數(shù)冪和乘法之后，害蟲的乘方與乘積的乘方之前,，只涉及單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式,，內(nèi)容較為單一。新教材將單項(xiàng)式乘法安排在同底數(shù)冪乘法之前,，冪的乘方,、積的乘方之后，單項(xiàng)式的乘法包括單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式,、單項(xiàng)式的乘方與乘方的乘法的混合運(yùn)算等,，內(nèi)容較為充實(shí)、完整,。為學(xué)生綜合運(yùn)用多種運(yùn)算法則拓寬了空間,，有利于學(xué)生對(duì)雙基的掌握。單項(xiàng)式乘法運(yùn)算的熟練程度得以提高,。在綜合運(yùn)用多種運(yùn)算法則的過(guò)程中,，逐漸形成運(yùn)算能力,，同時(shí)本節(jié)課的教學(xué)難度有所增加,。

學(xué)習(xí)單項(xiàng)式的乘法并熟練地進(jìn)行單項(xiàng)式的乘法是學(xué)好整式乘法的關(guān)鍵。單項(xiàng)式的乘法,、同底數(shù)冪相乘,、冪的乘方、積的乘方等運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用,，又是今后將要學(xué)習(xí)的單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘,、多項(xiàng)式乘法的基礎(chǔ)。

2.重點(diǎn),、難點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)是：?jiǎn)雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出

這是因?yàn)閱雾?xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出是對(duì)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,，滲透了將未知轉(zhuǎn)化為已知的數(shù)學(xué)思想，蘊(yùn)含著從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要內(nèi)容之一,。

本節(jié)的難點(diǎn)是：多種運(yùn)算法則的綜合運(yùn)用,。

這是因?yàn)閱雾?xiàng)式的乘法最終將轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法、同底數(shù)冪相乘,、冪的乘方,、積的乘方等運(yùn)算，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),，由于難于正確辯論和區(qū)別各種不同的運(yùn)算以及運(yùn)算所使用的法則,，易于將各種法則混淆，造成運(yùn)算結(jié)果的錯(cuò)誤,。

(投影1)

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生理解單項(xiàng)式乘法法則,，會(huì)進(jìn)行項(xiàng)式的乘法運(yùn)算。

2.通過(guò)單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo),，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。

教學(xué)目的是從基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練和數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)三個(gè)方面,，依據(jù)教學(xué)大綱中關(guān)于單項(xiàng)式的乘法的具體教學(xué)要求和各種教學(xué)原則,，以及本節(jié)的教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際確定的。

考慮到學(xué)生對(duì)單項(xiàng)式的概念,、有理數(shù)乘法法則,、同底數(shù)冪相乘、冪的乘方,、積的乘方等運(yùn)算性質(zhì)都較為熟悉,，在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出的單項(xiàng)式乘法法則學(xué)生能夠達(dá)到理解的要求，同時(shí)由于單項(xiàng)式乘法的所有內(nèi)容均已包含在這節(jié)課中,，學(xué)生能夠按照一定的步驟完成單項(xiàng)式的乘法運(yùn)算,。據(jù)此確定了教學(xué)目的第一條。

單項(xiàng)式乘法法則的導(dǎo)出過(guò)程是發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的極好素材,，據(jù)此確定了數(shù)學(xué)目的第二條,。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括：1. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境;2.新課學(xué)習(xí);3.反饋練習(xí);4.小結(jié);5.作業(yè)布置。

1. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

本節(jié)通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題,，引入課題,。(投影2)

如圖，有一長(zhǎng)為a,，寬為b的長(zhǎng)方形空地,，因基建用去了其中的一部分，已知用去的這塊長(zhǎng)方形土地長(zhǎng)為,，寬為,，求用去的這塊地的面積是多少

問(wèn)題1：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題

問(wèn)題2：題目中出現(xiàn)的、各是我們學(xué)過(guò)的什么代數(shù)式

問(wèn)題3：在求面積時(shí),，我們做了什么運(yùn)算

這樣做的目的是通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，通過(guò)問(wèn)題1、2,、3的設(shè)置,，

進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新課學(xué)習(xí)

新課學(xué)習(xí)包括單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)和例題的講解等,。

(1)單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)

初一學(xué)生還不具備獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，單項(xiàng)式乘法法則的推導(dǎo)必須在教師的指導(dǎo)下完成，為此設(shè)計(jì)了兩個(gè)引例和問(wèn)題4,、5,、6。(投影3)

引例1 計(jì)算：22xy3xy2,。

問(wèn)題4：在引例1中數(shù)字與字母之間有什么運(yùn)算

問(wèn)題5：運(yùn)用我們以前學(xué)過(guò)的哪些運(yùn)算規(guī)律和法則可以進(jìn)行運(yùn)算

引例2：計(jì)算：4a2x2(-3a2bx) [ 由學(xué)生進(jìn)行嘗試解答 ]

問(wèn)題6：觀察解題過(guò)程,，歸納一下它們有哪些共同特點(diǎn)

問(wèn)題4、5的設(shè)計(jì)就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,、分析,，引例2，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試,，在嘗試成功的基礎(chǔ)上,，問(wèn)題6引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，最后得出結(jié)論,。這時(shí)再指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁(yè)的黑體字部分,，從而實(shí)現(xiàn)理解單項(xiàng)式乘法的法則這一教學(xué)目的。

同時(shí)在上述過(guò)程中,，學(xué)生感受到研究問(wèn)題中所體現(xiàn)的將未知轉(zhuǎn)化為已知的數(shù)學(xué)思想,，通過(guò)嘗試活動(dòng)，體會(huì)到從特殊到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，從而啟迪了學(xué)生的思維,，在親身感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程中，發(fā)展了邏輯思維能力,，較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的2,，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生得以掌握,。

在此基礎(chǔ)上,，又設(shè)計(jì)了一組簡(jiǎn)單的練習(xí)，由學(xué)生回答,，強(qiáng)化對(duì)單項(xiàng)式乘法法則的理解和運(yùn)用,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。(投影4)

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、數(shù)據(jù)收集。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，乘坐“觀察”,、“思考”,、“探究”,、“討論”,、“歸納”之舟,，去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化,、規(guī)律化,，激勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期末考試中力爭(zhēng)生均分60分左右,，合格率50%以上,，并將低分率控制到10%以,。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī)。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用電腦，掛圖,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5,、精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),，注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘,。

6,、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣,，提高能力,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,；

（2）積極思考，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣,；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣,；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8,、改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法,，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”,，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)。

三月份：（1—5周，約30課時(shí)）

相交線與平行線,、三角形結(jié)束新課,。并進(jìn)行階段測(cè)試,。

結(jié)束新課月考，初定在4月2日前后

四月份：（6—10周,，約25課時(shí)）

平面直角坐標(biāo)系,、。并進(jìn)行階段復(fù)習(xí),。期中考試初定在4月28—29日,。

五月份：（11—15周，約25課時(shí)）

二元一次方程組結(jié)束新課

不等式與不等式組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試,。

結(jié)束新課月考,，初定在6月2日前后

六月份：（16—19周，約20課時(shí)）

數(shù)據(jù)收集結(jié)束新課,，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí),，并進(jìn)行階段測(cè)試。

初定在6月28—29日前后期末考試,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

教科書第16—17頁(yè),，2.1正數(shù)和負(fù)數(shù)

1.了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景是從實(shí)際需要產(chǎn)生的。

2.會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),。

3.會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中常用的具有相反意義的量,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，滲透對(duì)立統(tǒng)一的辯證思想,。

重點(diǎn)：了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是由實(shí)際需要產(chǎn)生的及會(huì)用正負(fù)數(shù)表示生活中常用的具有相反意義的量,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的必要性，能準(zhǔn)確地舉出具有相反意義的量的典型例子,。

工具：應(yīng)用投影儀,，投影片。

方法：分層次教學(xué),，講授,、練習(xí)相結(jié)合。

一,、復(fù)習(xí)引入：

1.你看過(guò)電視或聽過(guò)廣播中的天氣預(yù)報(bào)嗎?中國(guó)地形圖上的溫度閱讀,。(可讓學(xué)生模擬預(yù)報(bào))請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小氣象員，記錄溫度計(jì)所示的氣溫

25oc,，10oc,，零下10oc，零下30oc,。為書寫方便,，將測(cè)量氣溫寫成25，10,，―10,，―30。2

.讓學(xué)生回憶我們已經(jīng)學(xué)了哪些數(shù)?它們是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的?

在生活中為了表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，產(chǎn)生了數(shù)1,，2，3,，…;為了表示“沒(méi)有”,，引入了數(shù)0;有時(shí)分配,、測(cè)量的結(jié)果不是整數(shù)，需要用分?jǐn)?shù)(小數(shù))表示,。總之,，數(shù)是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生,、發(fā)展起來(lái)的。

二,、講授新課：

1.相反意義的量：在日常生活中,，常會(huì)遇到這樣一些量(事情)：

例1：汽車向東行駛

3千米和向西行駛

2千米。

例2：溫度是零上10℃和零下5℃,。

例3：收入500元和支出237元,。

例4：水位升高1.2米和下降0.7米。

例5：買進(jìn)100輛自行車和買出20輛自行車,。

①試著讓學(xué)生考慮這些例子中出現(xiàn)的每一對(duì)量,，有什么共同特點(diǎn)?(具有相反意義。向東和向西,、零上和零下,、收入和支出、升高和下降,、買進(jìn)和賣出都具有相反意義)

②你能舉出幾對(duì)日常生活中具有相反意義的量嗎?

2.正數(shù)和負(fù)數(shù)：

①能用我們已經(jīng)學(xué)的來(lái)很好的表示這些相反意義的量嗎?例如,，零上

5℃用5來(lái)表示，零下5℃呢?也用5來(lái)表示,，行嗎?

說(shuō)明：在天氣預(yù)報(bào)圖中,，零下

5℃是用―5℃來(lái)表示的。一般地,，對(duì)于具有相反意義的量,，我們可把其中一種意義的量規(guī)定為正的，用過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示;把與它意義相反的量規(guī)定為負(fù)的,，用過(guò)去學(xué)過(guò)的數(shù)(零除外)前面放一個(gè)“-”(讀作“負(fù)”)號(hào)來(lái)表示,。

拿溫度為例，通常規(guī)定零上為正,，于是零下為負(fù),，零上10℃就用10℃表示，零下5℃則用―5℃來(lái)表示,。

②怎樣表示具有相反意義的量呢?能否從天氣預(yù)報(bào)出現(xiàn)的標(biāo)記中,，得到一些啟發(fā)呢?

在例1中，我們?nèi)绻?guī)定向東為正,，那么向西為負(fù),。汽車向東行駛3千米記作3千米,，向西2千米應(yīng)記作―2千米。

后面的例子讓學(xué)生來(lái)說(shuō)(注意詞的表達(dá)),。

在以上的討論中,，出現(xiàn)了哪些新數(shù)?

為了表示具有相反意義的量，上面我們引進(jìn)了―5,，―2,，―237，―0.7等數(shù),。像這樣的一些新數(shù),，叫做負(fù)數(shù)(negative number)。過(guò)去學(xué)過(guò)的那些數(shù)(零除外),，如10,，3，500,，1.2

等,，叫做正數(shù)(positive number)。正數(shù)前面有時(shí)也可放一個(gè)“+”(讀作“正”),，如5可以寫成+5,。

注意：零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù),。

3.課堂練習(xí)

課本

p18：1～4,。

4.小資料：

世界各國(guó)對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和接受也有一個(gè)過(guò)程。如1484年法國(guó)數(shù)學(xué)家曾得到二次方程的一個(gè)負(fù)根,，但他不承認(rèn)它,，說(shuō)負(fù)數(shù)是荒謬的數(shù)。

1545年卡爾丹承認(rèn)方程中可以有負(fù)根,，但認(rèn)為它是“假數(shù)”,。直到1831年還有數(shù)學(xué)家認(rèn)為負(fù)數(shù)是“虛構(gòu)”的，他還特意舉了一個(gè)“特例”來(lái)說(shuō)明他的觀點(diǎn)：“父親56歲,，他兒子29歲,，問(wèn)什么時(shí)候父親的歲數(shù)將是兒子的兩倍?”，通過(guò)列方程解得x=―2,，他認(rèn)為這個(gè)結(jié)果是荒唐的,，他不懂得x=―2正是說(shuō)明兩年前父親的歲數(shù)將是兒子的兩倍。

5.例題：

例1：規(guī)定向前走為正,，兩個(gè)學(xué)生一組做游戲,，如甲：向前走2步

乙：2

甲：向后走3步

乙：―3

甲：―4

乙：向后走4步

甲：

乙：原地不動(dòng)

注：通過(guò)設(shè)計(jì)類似的游戲活動(dòng)使學(xué)生加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

6.鞏固練習(xí)：

①―10表示支出10元,，那么+50表示 ;

如果零上5度記作5°c,，那么零下2度記作;

如果上升10m記作 10m,，那么― 3m 表示;

太平洋中的馬里亞納海溝深達(dá)11034米，可記作海拔米(即低于海平面11034米),。比海平面高50m的地方,，它的高度記作海撥;比海平面低30m的地方,，它的高度記作海撥;

②下面說(shuō)法正確的是()

a .正數(shù)都帶有“ + ”號(hào)

b .不帶“ + ”號(hào)的數(shù)都是負(fù)數(shù)

c .小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過(guò)的數(shù)都可以看作是正數(shù)

d . 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)

③數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)班平均分 80 分，小華 85 分，高出平均分 5 分記作 +5 ,，小松 78 分，記作 ,。

④某物體向右運(yùn)動(dòng)為正，那么― 2m 表示 ,， 表示 。

⑤一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是 10 ± 0.05 (單位 mm ),，表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是 10mm ,，加工要求最大不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)尺寸 ,，最小不超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)尺寸 ,。

正數(shù)和負(fù)數(shù)表示的是一對(duì)相反意義的量,，哪種意義為正是可以任意規(guī)定的,。如果把一種意義規(guī)定為正，則相反意義的量規(guī)定為負(fù),。常將“前進(jìn),、上升、收入,、零上溫度”等規(guī)定為正,，而把“后退、下降,、支出,、零下溫度”等規(guī)定為負(fù),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

全面貫徹黨的教育方針,，積極落實(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)教育教學(xué)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí),，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力,，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《整式的乘除》、《平行線與相交線》,、《三角形》,、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱》,、《概率初步》 《設(shè)計(jì)自己的運(yùn)算程序》和《七巧板》的綜合與與實(shí)踐,。

各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念,，整式的乘除屬于代數(shù)的基本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要,，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是探索整式的乘除運(yùn)算法則，理解整式的乘除運(yùn)算的算理,，推導(dǎo)乘法公式,。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用整式的乘除運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正確地運(yùn)用乘法公式,。

《平行線與相交線》兩條直線被第三條直線所截,，即所謂的“三線八角”問(wèn)題和對(duì)平行線的討論是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,，有很大的教育價(jià)值,。讓學(xué)生通過(guò)探索和簡(jiǎn)單的推理熟悉相關(guān)的性質(zhì)與判定等幾何事實(shí)，并確信它們成立,，成為這冊(cè)教材“公理化”的經(jīng)驗(yàn)背景。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作角”一節(jié),，是理解和運(yùn)用相關(guān)幾何知識(shí)的極好機(jī)會(huì),，只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡，暫時(shí)只要求用自己的語(yǔ)言表述出作法,。平行線的條件和平行線的特征是本章的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。

《三角形》：教材提供許多活動(dòng),，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,，使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現(xiàn)一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題,，給學(xué)生提供 積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的可能,，建立推理意識(shí)，用自己的方式來(lái)表達(dá)推理過(guò)程,。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定,、三角形的分類。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理,。

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章,，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的， 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn) 行鋪墊,，因?yàn)楹瘮?shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”,。重點(diǎn)是在具體情景中從表格關(guān)系式、圖像中獲取信息找出自變量,、因變量及其相互之間的關(guān)系,。難點(diǎn)是通過(guò) 觀察和思考能用自己的語(yǔ)言表達(dá),， 變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn) 行分析和對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。

《生活中的軸對(duì)稱》：實(shí)際上是軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和討論,，并通過(guò)軸對(duì)稱圖 形來(lái)探索軸對(duì)稱圖形的性質(zhì),。軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換,。事 實(shí)上,，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到，因此它更基本,。重點(diǎn)是研究軸對(duì) 稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì),。難點(diǎn)是從具體的現(xiàn)實(shí)情境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程。

《概率》一章,，在感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而十分自然地給出了概率的概念,，“停留在黑磚上的概率”的概率 重點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型,。難點(diǎn)是理解概率的意義,，并會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率，理解現(xiàn)實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),，樹立一定的隨機(jī)觀念,。

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三等分層布置,，課堂上顧及好,、中、差三類學(xué)生,。

8,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生補(bǔ)充一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

認(rèn)真貫徹黨的方針，教師首先要理解探究教學(xué)過(guò)程,，目的不僅是為了使學(xué)生掌握知識(shí),，更重要的是交給學(xué)生一些探究程序和常見的具體方法。通過(guò)他們?nèi)ダ斫?、掌握,、體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，進(jìn)而啟迪和開發(fā)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

通過(guò)本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切,，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng),，教材為學(xué)生動(dòng)手操作,，歸納猜想提供了可能。觀察,、思考,、實(shí)驗(yàn)、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。

本屆少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上

提高他們解題的基本技能和技巧。

1,、做好培優(yōu)扶困教案,，課前充分備好課。

2,、在課堂教學(xué)中特別要體現(xiàn)出培扶，分層次教育,。

3,、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

4,、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法,，要因地制宜，因材施教,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

6、注重對(duì)作業(yè),、練習(xí)紙,、練習(xí)冊(cè)、測(cè)驗(yàn)卷的及時(shí)批改,，并盡量做到全批全改,，及時(shí)反饋信息。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期,。通過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。更有像陳琦,、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷,。上期期末考試中,，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨勢(shì),。0902班的及格率稍高于兄弟班,，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信,，有自暴自棄之嫌,。

二、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“歸納”數(shù)學(xué)問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題,。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn),、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期中,、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上,，并將低分率控制到10%以下,。

三. 主要教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。

2,、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3,、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn),、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶,，形成能力,，提高成績(jī)。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法,，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5,、精講多練,，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高，減少遺忘,。

6,、 開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。特別要多鼓勵(lì)后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;

(2)積極思考,，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;

(3)自主作業(yè)習(xí)慣;

(4)課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8,、改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),，対基礎(chǔ)知識(shí)技能“推遲判斷”,，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，成功的喜悅,，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力的評(píng)價(jià)。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生理解眾數(shù)的含義,，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。

2,、使學(xué)生初步了解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,，能初步根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況合理選擇統(tǒng)計(jì)量。

3,、能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4,、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思考問(wèn)題的習(xí)慣，積極參與小組的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，認(rèn)真研究探索的精神。

理解眾數(shù)的意義及特點(diǎn),。

根據(jù)具體的問(wèn)題,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量，表示數(shù)據(jù)的不同特點(diǎn),。

一,、談話激趣 情境引入

1、師：同學(xué)們,，你們有參加興趣小組嗎，喜歡參加什么興趣小組?

師(播放課件)：瞧,，這是我們學(xué)校的王老師在教同學(xué)們跳舞的場(chǎng)景，每年的4月底各校要選送一個(gè)節(jié)目參加縣藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽。今年的集體舞,，決定選10名隊(duì)員，大家說(shuō)選什么條件的合適呢?

生：選舞姿比較優(yōu)美的，跳的比較好的,。

生：選個(gè)頭比較均勻的,，能夠代表學(xué)校的水平的。

師：說(shuō)的好,，下面我們來(lái)看看王老師是怎么選的?

王老師(課件播放)：我先選出了20名舞姿比較好的同學(xué),。從中要挑出10名，唉!真不知道該挑誰(shuí)?

師：現(xiàn)在我們來(lái)看看20名候選隊(duì)員的身高情況(課件出示)：

二,、提出問(wèn)題 探索新知

1,、挑選舞蹈隊(duì)員

師：根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適?請(qǐng)同學(xué)們分四人小組討論一下,。

(1)分組討論,，分析處理數(shù)據(jù)。

(2)交流匯報(bào)

師：這么快就討論好了,，我請(qǐng)小組代表來(lái)匯報(bào),。

生1：我們組用求平均數(shù)的方法算出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是1.475米，所以我認(rèn)為身高接近1.475米的比較合適,。

生2：我們組用求中位數(shù)的方法,，算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485米，所以我認(rèn)為身高接近1.485米的比較合適,。

生3：我們組認(rèn)為應(yīng)該選身高1.52米左右的隊(duì)員比較合適,，因?yàn)樯砀?.52米的人最多。

師：三位代表發(fā)表了各自不同的看法,，說(shuō)出了三個(gè)不同的數(shù)據(jù),，根據(jù)選擇跳集體舞的要求，請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù),，就這三種方案再次進(jìn)行討論,，你贊成哪種方案，請(qǐng)說(shuō)明理由,。

生4:我認(rèn)為第三種方案比較合適,，因?yàn)樵谶@組數(shù)據(jù)中，身高是1.52米的隊(duì)員最多,，有7個(gè),，和他接近的數(shù)有1.51、1.50,、1.49.這10個(gè)隊(duì)員的身高比較均勻,，最低的和最高的相差是0.03米，所以我贊成第三種方案,。

生5：我比較了這三個(gè)數(shù)據(jù),，如果用這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)或中位數(shù)來(lái)選,，這10名隊(duì)員的身高最低和最高的相差都是0.06米，都沒(méi)有第三種方案合適,，所以我們也贊成第三種方案,。

師：其他的同學(xué)有什么意見?

生：我們也贊成第三種方案。

師：都贊成第三種方案,，看來(lái)大家的意見達(dá)成共識(shí),。的確，集體舞一般要求隊(duì)員身高差不多,，所以1.52為標(biāo)準(zhǔn)選出來(lái)的隊(duì)員身高會(huì)很勻稱,，組成的舞蹈隊(duì)形也會(huì)很整齊很美觀。

(3)揭示課題

師：同學(xué)們,，為什么以1.52為標(biāo)準(zhǔn)選出來(lái)的隊(duì)員身高會(huì)很勻稱呢,，仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù)，它有什么特點(diǎn)?(1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多)

師：的確,，1.52在這組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)的次數(shù)最多,，我們能不能像平均數(shù)、中位數(shù)那樣給它取一個(gè)數(shù)學(xué)名字?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：同學(xué)們有自己的想法,，真不錯(cuò)!想知道數(shù)學(xué)家給它取的名字嗎?

師：在這組數(shù)據(jù)中,，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，我們就把它叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。這節(jié)課我們研究的就是有關(guān)眾數(shù)的知識(shí),。(板書課題：眾數(shù))

師：根據(jù)你們的理解，能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是眾數(shù)?(學(xué)生自由說(shuō)：師歸納板書：一組數(shù)據(jù)中,，出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù))

師：根據(jù)眾數(shù)的定義,，判斷一組數(shù)據(jù)中有沒(méi)有眾數(shù)該怎樣判斷?

生：

師：比如，在這組數(shù)據(jù)中,，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多,，所以1.52是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況,。它在我們生活中占有很重要的作用,。瞧，他們?cè)诟墒裁茨?

2,、1分鐘跳繩比賽

師：學(xué)校舉行1分鐘跳繩比賽,，三(1)班、三(2)班,、三(3)班6名參賽選手的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

三(1)：120 105 150 150 186 150

三(2)：108 183 183 196 216 216

三(3)：126 157 169 198 224 215

(1)請(qǐng)求出這三組數(shù)據(jù)的眾數(shù),。

生：先獨(dú)立思考，再全班交流。

●在找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的過(guò)程中,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：在一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾數(shù),。

(2)請(qǐng)求出這三組數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

學(xué)校舉行1分鐘跳繩比賽，三(1)班,、三(2)班,、三(3)班6名參賽選手的成績(jī)?nèi)缦拢?眾數(shù) 中位數(shù)

三(1)：120 105 150 150 186 150 ( 150 ) ( )

三(2)：108 183 183 196 216 216 (183和216)( )

三(3)：126 157 169 198 224 215 ( 無(wú) ) ( )

●通過(guò)找三組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：一組數(shù)據(jù)中,，眾數(shù)和中位數(shù)可能是同一個(gè)數(shù)據(jù)，也可能不同,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)期教學(xué),，要使學(xué)生扎實(shí)透徹學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)自學(xué)能力,、運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

1,、知識(shí)目標(biāo)：掌握整式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，平方差,、完全平方公式,、平行線的特征,，近似數(shù)和有效數(shù)字,、三角形的有關(guān)性質(zhì)和定理,。

2,、能力目標(biāo)：

(1)會(huì)進(jìn)行整式的加、減,、乘,、除運(yùn)算,，會(huì)推導(dǎo)平方差,、完全平方公式。

(2)會(huì)用尺規(guī)做線段和角,，了解轉(zhuǎn)盤游戲。

(3)能從表格,、圖像中分析出某些變量之間的關(guān)系。并能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),，發(fā)展思考能力和表達(dá)能力,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，發(fā)展用數(shù)學(xué)的信心,。

本學(xué)期內(nèi)容共分六章：第七章，主要講了整式的加,、減、乘,、除運(yùn)算以及平方差與完全平方公式;第八章,，講了有關(guān)平行線的性質(zhì)定理;第九章講了生活中的可能性;第十章主要講了生活中的一些數(shù)據(jù)以及近似數(shù)與有效數(shù)字;第十一章主要講了三角形的一些性質(zhì)定理;第十二章講了變量中的一些關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：整式的運(yùn)算,、平行線的性質(zhì)定理,、三角形全等,。 教學(xué)難點(diǎn)：平行線與相交線,、三角形的性質(zhì)定理,、變量之間的關(guān)系。 突破重,、難點(diǎn)的措施：引導(dǎo)探究、合作交流,。 教學(xué)方法：引導(dǎo)探究，多媒體輔助教學(xué),。

本人本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期平時(shí)課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來(lái)看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不算理想,，總體的水平一般，尖子生不突出,、低分的`學(xué)生又較多,，整體感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)欠缺思考和訓(xùn)練,，自覺(jué)性不高，表面看參與積極,，但投入度不夠，對(duì)基本概念的把握不夠透徹,。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)化學(xué)生的透徹意識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

周次 內(nèi)容

1-3周 整式的運(yùn)算

4-6周 平行線與相交線

7-8周 可能性

9周 期中復(fù)習(xí)考試

10-11周 數(shù)據(jù)的表示

12-14周 三角形

15-16周 變量之間的關(guān)系

17周以后

期末復(fù)習(xí)

1,、創(chuàng)造性地整合使用教材,。在教學(xué)中必須以生為本,，適合學(xué)生發(fā)展的選擇就是最好的，重基礎(chǔ)深挖掘透理解,。

2,、在課前課中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及科代表的組織作用。

3,、設(shè)計(jì)好導(dǎo)課盡量以激趣的形式引入課題,，集中學(xué)生的注意力，在課前以自主預(yù)習(xí)為主,，在課中以展示交流為主,。

4、進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的厭學(xué)情緒,。利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行座談?shì)o導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予追問(wèn)和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，給后進(jìn)生樹立信心,。對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒,。

5,、用好課堂小組評(píng)價(jià)，以點(diǎn)帶面,，以先進(jìn)帶后進(jìn),，讓后進(jìn)生自動(dòng)自覺(jué)不掉隊(duì)，發(fā)揮幫扶的力量,。

6,、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué),、作業(yè),，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層要求。

7,、在課堂教學(xué)中進(jìn)一步讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣：上課專注,，交流投入，發(fā)言積極,，作業(yè)規(guī)范,。同時(shí)，給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考,、互動(dòng)交流討論,。

8,、關(guān)心科代表的學(xué)習(xí)、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

本次考試,，7.2班參考人數(shù)23人，及格人數(shù)為12人,，及格率為57.1%;優(yōu)秀人數(shù)為10人,，優(yōu)秀率為47.6%;最高分為115，最低分為16,，差距很大,。

本次試卷特點(diǎn)：知識(shí)基礎(chǔ)，題型靈活,，屬于中等偏上難度,。

本次試卷共分三道大題：選擇題12個(gè)，填空題8個(gè),，簡(jiǎn)答題6個(gè),。其中：

選擇題第2個(gè)、第4個(gè),、第8個(gè),、第10個(gè)為易錯(cuò)題，錯(cuò)誤原因多為審題不清,，計(jì)算錯(cuò)誤,。

1、從成績(jī)上看,，兩級(jí)分化很嚴(yán)重,。

2、在成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生中,，因?yàn)榇中氖Х謱W(xué)生較多,。

3、通過(guò)半年努力,，有5名同學(xué)進(jìn)步失分明顯,，尤其是在計(jì)算題上，還有4名同學(xué)進(jìn)步緩慢,。

1,、堅(jiān)持這個(gè)學(xué)期的“分層教學(xué)方法”，努力讓每個(gè)同學(xué)都能享受到進(jìn)步的喜悅,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)注重雙基訓(xùn)練和能力培養(yǎng),。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力,，提高學(xué)生的綜合能力,。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí)。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想,。從學(xué)生作答來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、有理數(shù)的運(yùn)算,，對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,。

2,、掌握整式的加減運(yùn)算，合并同類項(xiàng)和去括號(hào)是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),。

3,、使學(xué)生從實(shí)物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用無(wú)處不在,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識(shí)的重要性和必要性,。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學(xué)生懂得幾何語(yǔ)句的意義并能建立幾何語(yǔ)句與圖形之間的聯(lián)系,，逐步學(xué)習(xí)用語(yǔ)言正確表達(dá)概念、性質(zhì),。

四,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問(wèn)題,，留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時(shí)也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實(shí)驗(yàn)與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容,；還安排幾個(gè)有一定綜合性,、實(shí)踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng),，小結(jié),、回顧與思考。學(xué)習(xí)過(guò)程中還有練習(xí),、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類。,。

五,、教學(xué)措施和方法

1、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研教材,。

2,、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3,、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，用直觀式、啟發(fā)式,、探究,、共同合

作、交流等方法進(jìn)行教學(xué),。

4,、充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量,，努力提高

課堂教學(xué)效率,。

5、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評(píng)估工作,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學(xué)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少,，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面；通過(guò)教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)等每次作業(yè),，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動(dòng)腦筋,，學(xué)生樂(lè)于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有關(guān),，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生囿于教材框定的范圍和思考方法,，不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)該在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思考,，敢于大膽思考,，課堂上就把時(shí)間有在思考問(wèn)題上，而不應(yīng)該用在當(dāng)“打字員”上,。

本學(xué)期要思考如何克服課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面,，學(xué)生對(duì)思考規(guī)律的小結(jié),，及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，課堂上專心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面,，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度,；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解，多題一解,，從不同的角度看問(wèn)題,，從對(duì)稱的角度思考問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線,；第6章：平面直角坐標(biāo)系,；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組,；第9章：不等式和不等式組,；第10章：實(shí)數(shù)。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說(shuō),。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、成立課外興趣小組,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng),。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學(xué)生,。

初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的七年級(jí),。通過(guò)調(diào)閱小六畢業(yè)會(huì)考成績(jī)冊(cè)和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)不甚理想。從學(xué)生作答來(lái)看,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，計(jì)算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來(lái)看,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重。

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過(guò)本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)抽取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)源自生活實(shí)踐，最終回歸生活,。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%,，合格率 80%。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運(yùn)算法則，并將它們應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算中,。

第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、同類項(xiàng)的概念;合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實(shí)際問(wèn)題的基本思路,。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第四章,、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計(jì)算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計(jì)算,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測(cè)驗(yàn)。

2,、開展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3,、開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí)，使人人能學(xué)到有用的知識(shí),，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃安排如下:

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí)

第二周 有理數(shù)的加減法 5課時(shí)

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí)

第四周 有理數(shù)的乘方 5課時(shí)

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第六周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí)

第七周 整式-----單項(xiàng)式 5課時(shí)

第八周 整式----多項(xiàng)式 5課時(shí)

第九周 整式的加減 5課時(shí)

第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時(shí)

第十一周 段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí)

第十二周 從算式到方程 5課時(shí)

第十三周 解一元一次方程(一) 5課時(shí)

第十四周 解一元一次方程(二) 5課時(shí)

第十五周 實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程 5課時(shí)

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第十七周 月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié) 5課時(shí)

第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí)

第十九周 射線、線段,、角 5課時(shí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí)