當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

初一的期中考試語文總結與反思篇一

同樣，讓我感到悲哀的,，還有數學,。

雖然上90了。但是,，扣掉的7分,，全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個大嘴巴,，讓自己長長記性,。那7分不扣的話，我還會更好,。我和施嘉程是一樣的心理,，只檢查自己認為會錯的題目，結果真的全扣在沒檢查的題目上了,。真的是很愚蠢呢,。

令我欣慰的是，我的英語這次考的很好,，98.5分,，應該是第三名吧?？墒?，仍有0.5分是不該扣的。唉,。

最后總結下來,，語文上，遇到不會的題目,，先放一放,，等作文寫完了,，再回頭看看，也許思路就在一瞬間沖進了大腦,。數學,，就是要多檢查，不可以浪費時間,，不管肯不肯定的題目都要檢查,。英語寫完作文了以后，要反復的讀,，翻譯句子也是,。

我想，如果我吸取了這些教訓,，下次考試一定會考得更好的吧,。

初一的期中考試語文總結與反思篇二

期中考試剛剛結束，我對這次考試出現的問題進行反思,。語文注重基礎知識的掌握,，基本技能的培養(yǎng)，也適當考查了學生的學習過程,。本次期中考試試題共分八大題,。其中看拼音寫詞語、我會寫句子,、連線完成比較好,，在三拼音節(jié)、二拼音節(jié),、聲母,、韻母分類中錯誤較多。以后我在教學中,，要多加強學生的拼音的分類練習,。在以后的教學中還要注意學生的寫字習慣。馬虎大意不明白檢查試卷,，以后我要培養(yǎng)學生細心的好習慣。

在今后的語文教學中從以下抓起：

1,、抓好課堂教學落實課堂學習,。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣按時完成作業(yè)多讀,，多寫,，多說，多練,，抓好語文的基礎知識強化拼音分類,、字,、詞、句訓練,。

3,、引導學生多讀課外書，豐富學生的課外學習,，提高閱讀本事,。

4、培養(yǎng)學生的審題本事,，先口述再動筆,，不要漏題。

初一的期中考試語文總結與反思篇三

期中考試已經圓滿結束了,，從初一的語文考試成績來看,，還是比較令人欣慰的，因為據我所知,，初一大多數班級都忙著系統(tǒng)復習,，基本上是在毫無準備的狀態(tài)下應戰(zhàn)的。所以這次考試也不一樣程度地說明了我們的'學生具有必須的實戰(zhàn)水平,。

從卷面看,，學生基礎知識掌握較好，對于書寫也有了明確的認識,。閱讀感悟部分還是不很夢想,，我想這主要是因為學生沒有養(yǎng)成反復閱讀、思考的習慣,，許多學生大致讀懂點了,，就草草落筆，導致對一些問題思考不深入,、不到位,。習作是一個學生語文知識的綜合體現，從這次習作資料來看,，課外閱讀對學生的作文還是起著至關重要的作用,，我們對試卷分析得出的答案是：有課外閱讀積累的學生寫出的作禮貌顯有水到渠成的感覺。

為了進一步提高初一語文的教學質量,，我想對我的教學作以下幾點反思：

1,、營造一個良好的團體氛圍。常聽曾教過初一的教師說,，學生到了初一下半學期就會瘋狂,，表現為紀律混亂，糊作非為。所以我早就做好了與這屆學生作斗爭的思想準備,，但就目前來看,，我們班學生還沒有誰表現出會擾亂班級的跡象。我認為對于班級的管理,，剛柔相濟,、寬嚴結合是有效的手段。如：空閑時,，多于學生交流,，讓他們感受到自我被信任、被關心,、被尊重,，學生的內心就會充滿自信和對學習的愉悅感，邪惡的念頭也就不會侵入他們的思想了,。而對于那些個性異常張揚的學生要密切關注他們的行為動向,，發(fā)現不好的苗頭要及時制止，經過樹立班級進取的輿論導向和行為榜樣,，引導他們向好的方向發(fā)展,。

2、制定復習計劃,，避免知識遺忘,。

1)系統(tǒng)復習。對五,、初一的課文要逐課進行復習,。復習要有側重點，重點課文可多用些時間,，非重點課文少用些時間,。注意加強學生基礎知識的練習。課文中要求學生掌握的字詞句段,，要反復鞏固,，直到學生牢固掌握。當然,，在知識講評中,，教師要能舉一反三，讓學生觸類旁通,，把易錯易混的知識點進行強化訓練,，這樣會起到事半功倍的效果。

2)歸類復習,。在系統(tǒng)復習之后應留有三到五天的時間進行歸類復習，將本冊書的知識點進行歸類梳理。學生對知識點掌握得好不好,，要經過考試進行反饋,，發(fā)現問題及時采取相應措施進行彌補。

3,、要注意激發(fā)興趣,，保護學生的學習進取性。教師要多采用鼓勵引導等方式激發(fā)學生學習的熱情,，使他們自始至終堅持旺盛的學習欲望,。這就要求我們的課堂要有親和力，異常是最終復習階段,，課堂不能拘泥于死板的做試題,，而應當以不一樣的形式對知識進行系統(tǒng)學習。我是這樣想的,，六年的考試,，學生已經積累了必須的考試經驗，所做的題型也是萬變不離其宗,，以后這段時間就需要對學生的知識進行拓寬處理,，比如多背幾首古詩，多讀幾篇范文,，多儲備一些歷年考試熱門話題等,。

4、重視學生對語言的積累,、感悟和欣賞,。語言的發(fā)展能促進學生語文綜合本事的提高，所以還要保證學生有必須的時間去自主閱讀,，讓學生在自我讀懂文章的過程中,，增長知識，陶冶情操,。鼓勵學生說出自我對文章的獨立見解,，充分調動學生的生活體驗和情感體驗，提高對文章的自我理解與確定本事,。我以為這種方式是提高學生閱讀理解的有效手段,。

以上幾點是我對目前初一語文教學的淺顯看法，不妥之處請大家批評指正,。

初一的期中考試語文總結與反思篇四

考完了,，同學們有一種感覺：考前我們笑啊笑；考試的時候,，我們很害怕,；考完試,，我們忐忑不安；考完試,，發(fā)卷子的時候,，如果沒考到六七十分，就會被嚇出“心臟病”,。

就在上周五,，我們有一個重要的考試——“期中考試”，今天,，我們發(fā)了試卷,。半個學期緊張的學習生活已經結束，我們也迎來了期中考試,，但是不管考試是好是壞,，我們都要對這段時間以來的學習做一個總結。

上課只聽老師說：吳桐,，數學：96,，語文：85。聽到這個評分,，我眼前一黑,。“哇,，考試這么爛,。”我心想,。下課后,，老師對我說：“吳桐，你不應該這樣做,?！被氐郊遥謰屢舱f我這次考的不好,。

趴在桌子上的時候會想起父母老師說的話,，會想：為什么這次考試沒考好？因為我不會,，或者因為我粗心,。

我想了一會，終于想通了為什么考不好,。因為,，最近上課的時候，我總是在頭下做一些小動作,，注意力不夠集中,，總是東張失望,。有時候還在下頭悄悄地和同學講話。因為在和同學講話,，做小動作,，沒聽教師講課，導致有些題都會做,，僅有亂做一氣。還有一方面原因就是：粗心大意,，本來還會做的題,，結果做錯了。做完后不仔細檢查,，做完后就自以為是對的,。如果要檢查，也頂多是瀏覽一遍,。

檢查出了問題,，當然要改正了。我決定：上課認真聽講,，跟著教師的“節(jié)奏”走,，認真做隨堂筆記，不受其他同學壞的影響,。做作業(yè)時,，仔細認真讀題，把題目的意思弄懂后再下筆,，做完以后,，認真檢查三遍以上，做錯了題及時改正并記住,。做完以后,，還要復習今日學過的知識，還要把這些要求養(yǎng)成一種習慣,，不要三做三不做,。

我相信如果我能按要求到達這幾點，我的成績必須會必須會有所提升,。

初一的期中考試語文總結與反思篇五

期中考試在我們緊張而又忙碌的復習中結束了,，好也罷，壞也罷,，成也罷,，敗也罷，喜也罷,，愁也罷,，都已經過去了,，我們現在要做的就是認真總結，積極反思,，調適心態(tài),，再決將來。

這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會,，還讓我們知道自己的真實水平,。給我們指明了努力的方向！期中考試取得了高分,，固然可喜,，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部,，不能代表將來,。 期中考試，不管取得怎樣的成績,，都要引起我們足夠的思考,。

上課是否認真聽講，認真筆記,？作業(yè)是否及時完成,，獨立完成？是否主動學習,，主動鉆研,？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔,？ 二要反思我們的勤奮度,、刻苦度、專注度,。學問永遠是苦根上長出來的甜果,。一切少付出多收獲的想法都是不現實的。

一言一行,，一舉一動,，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守紀律,？是否注意環(huán)境衛(wèi)生,，講究文明？我們是否也在學習之外的各個方面追求完美,？

同學們,，為了今后，我們要抓緊現在,，只有善于總結,，才能贏得未來,。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實力,。人生道路有風和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣,，卻可以改變心情,，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容,，我們不能改變世界,，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕,，敗不餒，榮辱不驚,，臥薪嘗膽,，及時調整自己，為下一次考試做好準備,！