當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇一
教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。
“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心；以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來(lái)紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖,。
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的,。
身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任,、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f(shuō),，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù),，在學(xué)校視老師為最親近、最信任,、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題,，同時(shí),，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率,。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則,，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書(shū)更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以,，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。
師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些,，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,，再有針對(duì)性的改進(jìn),。學(xué)生見(jiàn)老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄,，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。
教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化,。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對(duì)于專業(yè)課程,，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況,。如我在授課時(shí)發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握程度相差很大這種情況時(shí)。對(duì)于這種情況,，就需要事先了解學(xué)生，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，使他們能盡快趕上學(xué)習(xí)，絕不能不分情況地一味灌輸,。正如一位老老師所說(shuō)“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道,、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對(duì)于自己編寫(xiě)的教案,、收集的資料等，都會(huì)毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程”,。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德,，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇二
早在幾年前就對(duì)王平老師有所耳聞,，曾經(jīng)還在電視上看到過(guò)報(bào)道王平老師的相關(guān)實(shí)際事跡,，今天更是有幸聽(tīng)到王平老師的精彩講座,。她的講座樸實(shí),、有趣,，緊緊結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)向我們傳達(dá)師德師風(fēng)相關(guān)信息,，從而也讓我受益匪淺,，要想做一名學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)信任的老師,，就必須提高自己的修養(yǎng)和責(zé)任感，對(duì)此我深深地感受到：
首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。既然我選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要平等看待每一位學(xué)生,，不能把學(xué)生分成三六九等,，更不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只要學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)老師所傳授的各種知識(shí),。
作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高自身素質(zhì),，就要不斷地學(xué)習(xí),，積極地學(xué)習(xí),，虛心聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)，不斷開(kāi)辟新教法,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，我一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。
總之，作為一名人民教師,，我要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇三
古來(lái)就重視師德,，不同時(shí)代對(duì)之有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，當(dāng)今對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),，只有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),，才能自覺(jué),、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè),，樂(lè)在其中,。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。有了這種成就感,、幸福感,，千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)。
熱愛(ài)學(xué)生,，了解學(xué)生，循循善誘,，不歧視學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。
好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此,，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),、肯定學(xué)生,。其實(shí),，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。
要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí),、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,。
總之,，在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇四
教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂,。像陶行知,、魏書(shū)生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們,，無(wú)論在三尺教壇之上，還是在著書(shū)立說(shuō)之中，或者在為人處世之間,，都以崇高的教師道德和堅(jiān)韌的理想信念,，樹(shù)立著當(dāng)代教師的坐標(biāo),。
師德是教師人格的重要組成部分,，愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂，也是教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,。
教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰,、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)在的情感,，那尊重則是外在的行為,，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線,。
尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。當(dāng)今的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要做到這點(diǎn),，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件,。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露、面包就能完成的,。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者,，兼其屋上之鳥(niǎo)?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”,，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心,，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng),；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),；有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。
愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”,。教育是愛(ài)的.事業(yè),，這種愛(ài)高于母愛(ài),、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài),，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài),；這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感,。
讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同鑄造自己的靈魂,，打開(kāi)幸福的大門,；讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,，照亮學(xué)生的未來(lái),；讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同扎根教育的沃土,，開(kāi)創(chuàng)教育輝煌的明天,！
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇五
因?yàn)閻?ài)因?yàn)閴?mèng)想，我努力學(xué)習(xí),，參加考試,，成為真正的一名英語(yǔ)老師,。 踏入講臺(tái)雖然只有半年多,，但與孩子們尤其是小學(xué)生們接觸后,，我感覺(jué)當(dāng)一名老師不是只有喜歡就行,，還要有更多的責(zé)任心,，更好的專業(yè)知識(shí),，更先進(jìn)的教學(xué)水平,，獨(dú)特的個(gè)性和一顆慈愛(ài)的心。
為了能更好的教好學(xué)生,，我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)的理論，體會(huì)如下：
首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū),，專心教學(xué)，學(xué)習(xí),，反思,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,。作為一名老師,，更要去關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生,，不能因?yàn)橥瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù),，或者學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)而隨意的呵斥學(xué)生或變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該去了解原因,，聯(lián)系家長(zhǎng)多幫助孩子,，上課更應(yīng)該讓這些孩子多發(fā)言,，幫助他們找到自信,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂，相反,，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師，更要利用網(wǎng)絡(luò),，書(shū)籍,，音響提高自己的口語(yǔ),，聽(tīng)力,，擴(kuò)大自己的詞匯量,，學(xué)會(huì)營(yíng)造純英語(yǔ)的小學(xué)英語(yǔ)課堂,，能夠讓學(xué)生接觸更多的英語(yǔ)語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。同時(shí),，老師要多鉆研,，開(kāi)辟更多的新的符合小學(xué)生心理的教學(xué)方法,。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，同時(shí)老師要以一顆包容的心對(duì)待每個(gè)孩子，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。
這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會(huì)和心得,。教師職業(yè)是一份神圣而又艱巨的任務(wù),。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師更要不斷的學(xué)習(xí),，總結(jié)，反思,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓自己能做得更好,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇六
作為一名人民教師，要誠(chéng)信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,；創(chuàng)新施教,，即以人為本,，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
所謂恒心,，就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友,。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念,、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng),，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié),、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。
總之,，作為一名人民教師,，要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無(wú)類…，這都是師德,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、,；廉潔從教。
如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者,。
每個(gè)人都有自己的自尊,，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇七
教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)1馬卡連柯說(shuō)：“只有學(xué)會(huì)用15種乃至20種音調(diào)來(lái)說(shuō)‘到這里來(lái)’的時(shí)候,，只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候,，我才變成了一個(gè)真正擁有表達(dá)技巧的人?！?/p>
馬卡連柯說(shuō)的“表達(dá)技巧”,，就是言語(yǔ)的藝術(shù),，既表達(dá)的藝術(shù),。可以說(shuō),，沒(méi)有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了。我對(duì)自己的要求是講課（包括談話,、交流）要自然、口語(yǔ)化,，除了個(gè)別情況要求慷慨激昂,，來(lái)點(diǎn)抒情，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外,，多數(shù)情況下是娓娓道來(lái),。這樣，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)感到親切,，容易理解,，容易接受。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽(tīng)講的狀況和情緒來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速,，并決定講話的輕重和緩急。即使學(xué)生聽(tīng)得十分專心,，也注意語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速的變化，因?yàn)橛靡环N語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速說(shuō)話,，學(xué)生容易疲勞。課堂上,，有是需要老師講,，每個(gè)環(huán)節(jié)之間需要老師來(lái)“勾連”。凡當(dāng)講的,，我都寫(xiě)在備課本上,。需要“接惑”的，則一字一頓地把每個(gè)字送到學(xué)生的耳朵里,，讓學(xué)生聽(tīng)清楚,、聽(tīng)明白；需要“渲染”的,，則濃墨重彩,，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩(shī)意”。精當(dāng)?shù)摹⒕实闹v,，也是一種資源,，既使學(xué)生對(duì)個(gè)別的字眼可能聽(tīng)不懂。凡是講到重要的,、關(guān)鍵的地方,，我總是組織一下教學(xué)，有時(shí)是提個(gè)醒兒,，有時(shí)只要說(shuō)一聲“同學(xué)們”,，有時(shí)則什么也不說(shuō)，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生,。這些看起來(lái)很細(xì)微的地方,，其實(shí)都是一種藝術(shù)。
馬卡連柯說(shuō)的“臉色”,、“姿態(tài)”,，就是我們今天說(shuō)的“伴隨語(yǔ)言”，即“體態(tài)語(yǔ)”,。這一點(diǎn)非常重要,。同樣一句“到這里來(lái)，”由于臉色不一樣,，姿態(tài)不同，意思就大不相同,。試想一下：微笑著,、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”,，給人的感覺(jué)一樣嗎,？截然不同的！
作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，老師的提示與批評(píng),、表?yè)P(yáng)與激勵(lì)等手段會(huì)伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程，老師在這方面不知要說(shuō)多少話,。批評(píng)和表?yè)P(yáng)也要講究藝術(shù),。一位學(xué)生答錯(cuò)了，一位學(xué)生答對(duì)了,，如果說(shuō)“你錯(cuò)了,，他對(duì)了?！边@樣就太直白,，說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)有些難堪。如果說(shuō)：“他答對(duì)了,，但要是沒(méi)聽(tīng)你發(fā)言,，他的答案不會(huì)這么快就出來(lái),。”這樣講,，說(shuō)錯(cuò)的人肯定心里會(huì)舒服一些,。同樣是肯定學(xué)生的朗讀，籠統(tǒng)地說(shuō)“讀得很有感情”,，就不如說(shuō)“聽(tīng)了你的朗讀,，我們的心情很沉重”,、“你把ｘｘ談活了你仿佛把我們帶到了xx地方”,。第斯多惠說(shuō)的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于喚醒,、激勵(lì)與鼓舞”,，是很有道理的,。學(xué)生需要激勵(lì),，而激勵(lì)是要講究藝術(shù)的,。
老師的講是表達(dá),，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá)。朗讀是賦作品以生命,，是再創(chuàng)在造,，也是一種藝術(shù),。我備課時(shí)首先備“朗讀”,，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一,。我常常說(shuō),，老師把課文讀好了,，讀得有聲有色、聲情并茂,，把文字讀活了,，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂,。課堂上，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力,，充滿情趣。聽(tīng)有感情的朗讀是一種享受。
課堂教學(xué)不但需要老師會(huì)講,、善讀,、而且要求我們擅長(zhǎng)表演,。教學(xué)中，我有時(shí)和學(xué)生表演一個(gè)故事情節(jié),，有時(shí)和學(xué)生分角色讀一段對(duì)話,，因而使語(yǔ)文教學(xué)趣味盎然,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。當(dāng)然,，這種表演要適度，不能濫,。演的目的為了是幫助學(xué)生理解,，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上,，把課文讀得更好。
有人說(shuō),，字是人的“第二張臉”,。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，這“第二張臉”太重要了,。在老師的影響下，我從小就喜歡寫(xiě)字,，喜歡書(shū)法,。至今,，一有空閑,，還提筆練字,。備課時(shí)，我總忘不了備“字”――把每個(gè)生字,，照著書(shū)上的正楷字，認(rèn)真臨寫(xiě),，直至自己滿意。到了高年級(jí),，我有時(shí)板書(shū)用行草,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書(shū),、草書(shū),。常用的字如能教會(huì)學(xué)生用行書(shū),、草書(shū)去寫(xiě),，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便,。而且會(huì)啟迪他們關(guān)注,、熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù),，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞漢字的多種書(shū)體。
在語(yǔ)文教學(xué)中,，我還經(jīng)常畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。小時(shí)侯喜歡畫(huà)畫(huà),，讀中學(xué),、師范時(shí),，又喜歡國(guó)畫(huà)。小時(shí)侯打下的繪畫(huà)基礎(chǔ),，在語(yǔ)文教學(xué)中派上了用場(chǎng)。教描寫(xiě)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的課文和一些描寫(xiě)人物的課文,，我常常幾筆將其勾勒出來(lái),，起到了很好的直觀效果,，學(xué)生很喜歡,?？磮D作文我都是自己畫(huà)圖,，有時(shí)直接畫(huà)在黑板上,，既便捷,，又贏得學(xué)生的贊許和佩服,。
說(shuō)話的藝術(shù),、朗讀的藝術(shù),、表演的藝術(shù),、書(shū)法的藝術(shù),，還有繪畫(huà)的藝術(shù)哪里來(lái),？一句話：來(lái)自老師的藝術(shù)修養(yǎng),。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操,、品格,、氣質(zhì),、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響,，這是毋庸質(zhì)疑的,。一個(gè)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人,，一張口,、一出手,、一投足就會(huì)自然地流露出來(lái),。沒(méi)有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好,，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書(shū)法,，壓根兒不知何謂“顏體”,，何謂“魏碑”的人,，怎么能為學(xué)生寫(xiě)一手好的板書(shū)呢,？
至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),，不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清楚的,，而且不是本文所要論述的重點(diǎn),，這里就不談了,。我們做語(yǔ)文老師的,，如果既有較扎實(shí)的語(yǔ)文功底,，能遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律去教語(yǔ)文，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng),，那么，我們的語(yǔ)文課一定會(huì)上的有意思,，一定會(huì)取得好的教學(xué)效果,。
教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)2我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,。讓我深感受益匪淺,。我認(rèn)真反思,，總結(jié)如下：
自古以來(lái),，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià),，受人尊重,。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢,？
首先,，有著廣博的知識(shí)。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù),。因此應(yīng)具備多方面的綜合的知識(shí)?！罢n上一分鐘,，課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門學(xué)科的更加寬廣深厚的知識(shí)，才能真正透徹地理解教材，靈活的處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材運(yùn)用自如的把知識(shí)提取給學(xué)生?，F(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)非常靈活,，你能保證所有問(wèn)題你都會(huì)回答嗎,？能給學(xué)生講明白嗎,？這就激勵(lì)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，如：職稱計(jì)算機(jī),，繼續(xù)教育,，高學(xué)歷進(jìn)修等等,，只有不斷地進(jìn)修，才能得到并保持專門的知識(shí)和技能,。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想。
學(xué)校對(duì)此也給予了很大的支持,，暑假開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),，專家給我們主講教師應(yīng)會(huì)的知識(shí)，使每位教師得到很好的“充電”,，提高了教師的素質(zhì),。
當(dāng)今社會(huì),，教育是全面發(fā)展的教育,。對(duì)學(xué)生的美育,，體育,，勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注,。在農(nóng)村,，教師還擔(dān)任藝術(shù)課,，如：美術(shù)課,，音樂(lè)課等等,。這就要求教師要具備藝,，體等方面的才能,。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活,。
因此,，小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面興趣和才能。這樣才能提高教師的威信,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,。
有著良好的精神修養(yǎng)，陶行知說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”這就告訴我們,，教師應(yīng)該是敬業(yè)的,，要做到熱情主動(dòng)、端莊大方,、規(guī)范得體,、寬容公正、溝通合作,。教師勞動(dòng)是高尚的,，人們稱之為辛勤的園丁。對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。我們要拿出這種精神,，一絲不茍地工作，勤勤懇懇,，奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué),。
要培養(yǎng)師愛(ài)。這是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。這就要求教師平等的心關(guān)和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。特別是后進(jìn)生。師生之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾沖突,，這就是考驗(yàn),，要以高度的覺(jué)悟，深摯的情感,，博大的胸懷來(lái)對(duì)待,。不得打罵，侮辱學(xué)生,。作為教師應(yīng)該公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞。
自從我有了小孩,，我深有體會(huì),，假如，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了,，我做家長(zhǎng)的,，心里肯定不舒服。舍不得,。所以,，當(dāng)面對(duì)學(xué)生，同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育,，關(guān)愛(ài)他們,。多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)懷,，少一些批評(píng),。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,，因此,，建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛(ài)的老師的前提。我們和學(xué)生在一起,，平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭(zhēng)論,、相互游戲、相互開(kāi)玩笑,，而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在,。
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,，對(duì)提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽,，不但活躍了課堂氣氛,，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與,；反之,，不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生苦學(xué),，使學(xué)生厭學(xué),，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關(guān)系,，還應(yīng)注意提高自身素質(zhì),，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā),，用自己的熱情去感染,，使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致，尊重學(xué)生,，愛(ài)你的每一位學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，努力提高學(xué)習(xí)效率,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān),。
我要做到愛(ài)崗敬業(yè),，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，不得敷衍塞責(zé),。按2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做，熱愛(ài)人民,，貫徹國(guó)家的教育方針,，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利,，尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),，追求真理，獻(xiàn)身教育事業(yè),，渴望得到同事,、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)成員的尊敬信任，為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力,。
教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)3當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí)，我們耕耘在三尺講臺(tái)上,，播種著祖國(guó)的希望,。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),。
一,、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng),?！疤依顫M天下”是教師的勞動(dòng)成果，教師是學(xué)生的楷模,，俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”,。教師要以身作則、嚴(yán)于律己,，做為人師表的典范,，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”,。
二、要有較高的知識(shí)修養(yǎng),。
教師要有淵博的學(xué)識(shí),，能博觀而略取，厚積而薄發(fā),。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上，要加強(qiáng)政治,、歷史,、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,，做到一專多能,，向多樣化發(fā)展。
三,、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力,。
讀寫(xiě)是教師的基本技能，要善于聽(tīng),，善于言辭和熟練的寫(xiě)作技巧,，既能動(dòng)口又能動(dòng)手,。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷充實(shí)自己,，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)，從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇八
古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,，“為人師表”成為新時(shí)期師德,、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師。
第一,、要樹(shù)立一個(gè)觀念：把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度,，使我們的工作更加有效、更加科學(xué),，因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡?，人人都要研究怎樣教?shū)和育人，因?yàn)樵谖磥?lái)的教育中,，一個(gè)只會(huì)教書(shū)不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟,。
第二、要賞識(shí)自己的學(xué)生,，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,，教育學(xué)生會(huì)說(shuō)“你最棒，我也還能比你棒”,，要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看,，遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，一切都會(huì)好起來(lái)”,。
第三,、要教會(huì)學(xué)生做人、處事和負(fù)責(zé)：要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境,、要用語(yǔ)言的感染力,、用學(xué)生身邊熟悉的小事，打動(dòng)學(xué)生的心靈，教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé),，在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé),，在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé)。
第四,、要研究學(xué)生的心理,，善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問(wèn)題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,，在來(lái)到地面之前,，總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過(guò)程。因此,，要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,，去討論，去爭(zhēng)論,，客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事,，以積極的態(tài)度正確引導(dǎo)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈,。
第五,、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離,；要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，這樣就會(huì)體諒、容忍,、欣賞學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界,。
第六,、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學(xué)生的身邊,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候：“老師好,，”應(yīng)充滿真誠(chéng)的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié),，一種修養(yǎng),；為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問(wèn)題,，號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀；原諒學(xué)生的一,、兩個(gè)錯(cuò)誤,；適時(shí)而真誠(chéng)的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)；與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事等等,，這些做法能夠使師生之間更加了解,，更加信任。
第七,、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法,。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,，以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,，努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,，無(wú)論他們的個(gè)子有多高,，年齡有多大，年級(jí)有多高,，都是孩子,，什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲,。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,，要一視同仁。在老師的記憶中,，不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò),、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,，與學(xué)生談話,，注意語(yǔ)言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì),；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪,？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛(ài),，教育呼喚愛(ài),。愛(ài)像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗,；愛(ài)像一把鑰匙,，能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門；愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光,，能驅(qū)散每一片陰坦,，照亮每一個(gè)角落,，融化每一塊寒冰。
總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇九
培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng),，做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,，教師的一言一行,，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里，甚至是模仿,。教師的價(jià)值觀念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì),、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此,，教師崇高的師德，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺(jué),，除了不斷學(xué)習(xí),，更需不斷自我反省和堅(jiān)持不懈的身體力行。作為教師，凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到,；要求學(xué)生禁止的行為，自己也絕對(duì)不能做,。比如,，我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，作為教師也要提前到校,，上課的時(shí)候要提前候課,?！笆陿?shù)木,，百年樹(shù)人”,，作為教師，必須要從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，用自身良好的品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。
愛(ài)是教育的靈魂,，更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，用心去呵護(hù)學(xué)生，這才是對(duì)高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋,。在這一年的教學(xué)工作中,，讓我深深體會(huì)到作為一名教師要有足夠的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛(ài)心,，一聲贊美,，一個(gè)微笑，一份鼓勵(lì),。在學(xué)習(xí)和生活上,，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別是對(duì)那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,，行為特差生,，更加要給予關(guān)愛(ài)，不冷嘲熱諷,。耐心地幫助他們找差距,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時(shí)鼓勵(lì),，培養(yǎng)他們健康的人格,，使他們感到自信。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上,，更要做到尊重學(xué)生,，不歧視每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和隱私等,。只有尊重學(xué)生，才能建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡(jiǎn)單粗暴批評(píng),、辱罵學(xué)生，更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人,，做到有事和學(xué)生商量,，而不是讓學(xué)生事事聽(tīng)從自己，服從自己,。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn),、建議或見(jiàn)解，教師通過(guò)放下架子,，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,、意見(jiàn)，充分發(fā)揮了教師獨(dú)特的人格魅力,，建立起師生情感交流的橋梁,。
俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水,。當(dāng)今時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后,。因此，我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的知識(shí),，提高自己各方面的素質(zhì),，完善自我，充實(shí)自我,。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的延續(xù)發(fā)展,。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁,。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，不是以教師為中心,，啟發(fā)學(xué)生學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法，讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展,。
走上三尺講臺(tái),，教師育人,；走下三尺講臺(tái)，為人師表,。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的,，需要我們每一位教師用自己的言行去實(shí)踐，以身示范,，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇十
教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，教師的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題,。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性,，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德師風(fēng)。本人結(jié)合自己的情況,，提高以下幾方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分理解《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準(zhǔn)則,，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博,、幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，才能勝任此項(xiàng)光榮的工作。而要做到這些,，就應(yīng)該不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，要把自己看作既是個(gè)普通的人,，又是個(gè)教育者，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體,。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，必既重言教,，更重身教;既教孩子掌握知識(shí),，更教孩子運(yùn)用知識(shí)做人做事,。因此，師德建設(shè)是不可忽視的,。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師,，總能使孩子樂(lè)意親近。教師承擔(dān)培養(yǎng)和造就人才的重任,，就必須站在思想道德建設(shè)的先行者和示范者。在具體的教育,、教學(xué)工作中增強(qiáng)“人格教育無(wú)閑人,，人人育人;人格教育無(wú)小不，事事育人人格教育無(wú)空地,，處處育人”的意識(shí),。
注重積累、陶冶,、培養(yǎng)高雅的審美情趣,，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野,，不斷豐富,，充實(shí)自己，有意識(shí)地從祖國(guó)優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料,，作為美術(shù)特長(zhǎng)的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫(huà),、手工作品，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并適用于教學(xué),，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
總之,，教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”教師的工作就是奉獻(xiàn),。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài),，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量,，培養(yǎng)出全面,、健康的下一代,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇十一
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么,？”“當(dāng)老師,！”是的，小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師,。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,，用手搖幾下，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后,，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè),，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德,、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿,。
“做幸福的教師,，是目標(biāo)；幸福的做教師,，是踐行,；做教師的幸福，是成功,?！惫怅幩萍赵氯缢?。一轉(zhuǎn)眼我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載,。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎,？”我搖搖頭,，并自豪地告訴他們：“快樂(lè)是生活的源泉，和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)單快樂(lè),，充滿童趣,！”真的，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉,，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,，教師不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用,。想做一名幼兒教師,，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。
每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續(xù),，是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上,；有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng),，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法,。對(duì)于這種情況首先我會(huì)在相互交流中給他們一顆定心丸,，告訴他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì)敷衍了事,；然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話,。我也已為人母，孩子上幼兒園,、上中小學(xué),，我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣,，每個(gè)孩子的需求也不一樣,，平時(shí)家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認(rèn)真做到,，不馬虎或漏掉任何一件事,。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的,，在常人看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡,。在一日生活中,，老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作,，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好,；檢查孩子們的褲子,、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理,；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(zhǎng),；孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用；家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完,；孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干,；通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺(jué)得很有必要做好,，我相信我所做的一定能得到家長(zhǎng)的信任和尊重,，相信家長(zhǎng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外,，還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁,，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒,。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處,，老師要做一個(gè)有心人，善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn),。
老師在幼兒心中都是神圣的,，有威信的，孩子們愛(ài)把老師的話當(dāng)成圣旨,，老師怎么說(shuō)他們就怎么做,。同時(shí)，他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣,、學(xué)老師的神態(tài),、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生,。因此,，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。
三,、要有高漲的工作熱情,，飽滿的精神狀態(tài)
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài),。而教書(shū)的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到,、不早退,、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā),、不穿高跟鞋,、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話,、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足,，做到上班時(shí)精神飽滿,，面帶微笑熱情接待每位家長(zhǎng)和幼兒、認(rèn)真開(kāi)展每周活動(dòng)安排,、做到提前超周備課并提前準(zhǔn)備好教學(xué)具,，對(duì)每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教,；園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成,，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位,，如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械,、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的大型活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放,、六一匯演,、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào),、春游秋游活動(dòng)等,，并在每次活動(dòng)組織前寫(xiě)活動(dòng)方案活動(dòng)后寫(xiě)反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、教學(xué)筆記,、論文的參選活動(dòng)等；我相信家長(zhǎng)都喜歡自己孩子班上老師大方,、熱情,、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然,、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。
一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn),，熱愛(ài)幼兒,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、尊重,、理解幼兒，以人為本,。同時(shí)老師要更新教育觀念,，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用,。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,，老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀察以及和家長(zhǎng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況,、家庭結(jié)構(gòu),。比如：對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們,，給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷,；對(duì)于身體很差常愛(ài)生病的孩子，老師就應(yīng)督促他們多飲水,、多吃飯,、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服,，根據(jù)氣溫及時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服,，盡可能把他們生病的機(jī)率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉：我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué),，玩耍時(shí)就開(kāi)心玩,，如在游戲時(shí),，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母,，讓孩子們盡情的玩,，展示自我；當(dāng)孩子有時(shí)任性,、愛(ài)動(dòng)手打人,、愛(ài)搶東西時(shí)，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父,，我會(huì)很嚴(yán)肅的教育他們一番,。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險(xiǎn)的,、錯(cuò)誤的,、不能去做的。但偶爾我批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)多了,，不免會(huì)讓有的孩子傷心落淚,。每當(dāng)這時(shí)，我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告訴他們：“有錯(cuò)就改就是好孩子,，老師很喜歡知錯(cuò)就改的小朋友,。”隨后我會(huì)親親他們的臉頰,，笑著說(shuō)：“不哭了,，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯(cuò)誤,，好嗎,？”這時(shí)，孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō)：“好,！”我想批評(píng)孩子也要適當(dāng)注意孩子的個(gè)性，不能批評(píng)過(guò)度,，以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法,，讓孩子們樂(lè)意接受老師的批評(píng)與教育，要讓孩子知道老師批評(píng)自己是為了自己好,，同時(shí)還要常和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦用心,，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，都是為了孩子的健康成長(zhǎng),。當(dāng)然,，每個(gè)老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話了,，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣,，這時(shí)老師一定要穩(wěn)住自己的情緒,，要冷靜，千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為,，要不然就是好事變壞事,。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇?，我們?yīng)該不斷給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智,。
“勤勤懇懇,、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在,，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天、明天,。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔,?！暗侥赀~花甲，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿,，從教人生我有淚無(wú)悔,。
師德師風(fēng)老師的愛(ài)心心得體會(huì) 師德師風(fēng)愛(ài)的教育心得篇十二
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，他的一言一行,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范,，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操,。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),，是科學(xué),，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。
作為一名教師是無(wú)尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重的作用。要做好教師工作,，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,，肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來(lái)的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略,、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力,。作為一名教師,，如果沒(méi)有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的,。
在當(dāng)代,，教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色理論的精神實(shí)質(zhì)，才能站得高,、看得遠(yuǎn),，才能較地提高自己的思想覺(jué)悟和師德修養(yǎng)，樹(shù)立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感,。隨著教育的和發(fā)展,，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求,。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,，還應(yīng)有更高的追求,，這就是以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任,。這是沒(méi)有功利目的的,，而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感,。能承擔(dān)如此重任,，首先在于教師自己做人的層次要較高，要做有德之人,、有為之人,。
熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正圈理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。
教育愛(ài),，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛(ài),，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。
熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài),、自尊、自強(qiáng)和自信,。
學(xué)生很善于觀察與思考,，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和應(yīng),。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己，助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。之,，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑,、感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話,，無(wú)論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受。所以,，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,，教育效果愈好,。
