工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇一

教育觀念的問題,，長期教育實踐中,，忽視或輕視體育的行為、觀念,、思想沒有得到根本改變,。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性,，使體育教師只能從形式上去“包裝”,。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),，使體育改革在很大程度上流于形式,。新大綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,，而對新思想,、新觀念,、新要求時，如何符合《課程標準》的要求,，實現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。

一,、校本培訓(xùn)的思想認識

首先充分認識校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標和內(nèi)容,，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐能力為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓(xùn)的實效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,，提升教師自我培訓(xùn)的責任感，激發(fā)教師發(fā)

二,、課堂教學(xué)方面

1,、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí),，我能將新課標的理念有機地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中,，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實際,，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索,、思考，努力營造平等的,、融洽的師生關(guān)系,。培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。2,、角色發(fā)生變化,。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇二

梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)是一所全日制公立小學(xué)?，F(xiàn)有5個教學(xué)班，142名學(xué)生,，在職教職工15人，其中專任教師14人,，小學(xué)高級教師13人,學(xué)歷達標率100％,。多年來，我校始終做到有組織,、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機制，促進了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。近一年來,，我校完全貫徹上級文件精神，認真執(zhí)行校本培訓(xùn),，現(xiàn)在就將我校近一年校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

一,、健全培訓(xùn)機制。1,、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。

為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長應(yīng)在杰為組長,、袁振虎為副組長,、班子成員和年級組長為組員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，整體設(shè)計,，形成校長親自抓，各部門分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu),。

2,、建立配套的規(guī)章制度。

健全并完善桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案,、實施細則,、考核、考勤、獎懲與管理制度,。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制,、運行機制、激勵機制,，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,，取得了很好的效果,。

3、制訂比較詳細的可執(zhí)行的年度計劃,。

學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專門研究和深入分析了本校教師隊伍現(xiàn)狀,，通過細致深入的分析，制定《梁家鎮(zhèn)桂莊小學(xué)校本培訓(xùn)方案》等

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇三

教師是辦學(xué)之本,，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進素質(zhì)教育,，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛力的學(xué)生,，務(wù)必要有高素質(zhì)的師資隊伍,。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,，是教師成長的一只方舟,。因此，做好校本培訓(xùn)工作十分重要,，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位,，制度保證,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，透過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間、資料,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過多種形式反饋工作進展狀況,，對教師產(chǎn)生激勵作用,。

二、堅持以人為本,，創(chuàng)造良好的文化氛圍,。

用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師,、塑造教師,，幫忙教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍,，使教師感到“舒心”、“放心”,，能夠無所顧慮地工作,。團結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，用心向上,，不斷進取,，充分地發(fā)揮教師自身的用心性，使其人盡其能,，各盡其才,。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動,。透過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己,，使教師體會到一種主人翁的職責感。

在對教師的獎勵和任用方面,，學(xué)校也堅持以人為本的理念,，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，潛力水平,，根據(jù)教師的特點,、特長，安排適當?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處,，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓教師認識到學(xué)習(xí)的重要性,。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分,，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要好處,。堅持自學(xué)，提倡互學(xué),。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮,，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風。學(xué)校開展讀書活動,，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛,。增強教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記,，寫出自己的讀書體會,，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇四

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學(xué)習(xí),，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、在教學(xué)活動中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、在教學(xué)活動中,教師要善于評價

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵,。對學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說： “贊賞是照在人心靈上的陽光,?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,，進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當,，表達流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!” “你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明,，對學(xué)生的賞識與鼓勵,，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，相信自己,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。 也要多一點詼諧與幽默, 老師風趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解?！?/p>

三,、在教學(xué)活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標,、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇五

在20__學(xué)年,，__中教科室工作以深入實施新課程改革為契機，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進師生的共同發(fā)展為根本，以減負增效為目的,，進一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑,，創(chuàng)建__中校本培訓(xùn)特色。

一學(xué)年來,，我校積極貫徹__縣教育局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,，切實加強校本培訓(xùn)的組織、管理工作,，校本培訓(xùn)工作開展的扎實,、有效。現(xiàn)將一學(xué)年來校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視

1,、領(lǐng)會主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省,、市,、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求,，思想認識到位,，下發(fā)的教師教育文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄,。

2,、制定切實計劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃時,，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀,，制訂了切實適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計劃。大力開展特色校本教研,，落實教研行為,，提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力,，構(gòu)建“教,、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機制,，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展,，并取得了較好的實踐經(jīng)驗和成效。

3,、明確管理機制,。確定了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機構(gòu)，校長主持校本培訓(xùn)全局工作,，把握思路和方向,，副校長主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任具體負責學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實施,，教科室人員為具體辦事人員,。學(xué)校辦公室、教務(wù)處,、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作,，教科室具體負責各項培訓(xùn)工作的展開，分工到人,，責任明確,。

4、積極外派學(xué)習(xí),。積極支持教師參加省,、市、縣各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，支持老師參加“90學(xué)時專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí),，支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，支持教師參加市,、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線,；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c,；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力,、科研能力的提高為途徑,；聯(lián)系實踐,，在交流中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)后交流,。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計表，每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會或感想,。

二,、保障機制

1、加強制度建設(shè),。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合,，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵機制和約束機制，使培訓(xùn)工作落到實處,。完善了《__中校本培訓(xùn)制度》,、《__中校本培訓(xùn)考勤制度》、《__中校本培訓(xùn)檔案管理制度》,、《__中校本培訓(xùn)考核獎懲制度》,、《__中校本培訓(xùn)各類人員職責》等制度，校本培訓(xùn)制度健全,。

2,、強化績效考核。開展了校本培訓(xùn)的考核,、評價和獎懲,，并應(yīng)用于教師崗位績效考核、師德考核,、骨干履職考核,、崗位設(shè)置聘用考核。

3,、建立完備檔案,。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全,、規(guī)范,、整潔，為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考,。

4,、確保經(jīng)費投入。有校本培訓(xùn)的專項經(jīng)費計劃,，并落實到位,，為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20__學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費用就達到11萬元,。

5,、創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校微機室、圖書室,、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓(xùn)提供較好的條件,，學(xué)校投入一定的資金，專門為學(xué)科教師購買學(xué)習(xí)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源,，進一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè)，豐富教師的學(xué)習(xí)資源,，并開放閱覽室,，買來大量新的教育專著向教師們推薦學(xué)習(xí)。

三,、培訓(xùn)管理

1,、組建培訓(xùn)團隊。我校成立了以學(xué)校行政,、年級組長,、教研組長、備課組長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師等為主的專兼職培訓(xùn)教師隊伍，有專兼職教師隊伍統(tǒng)計表,。聘請了教育專家到校對教師進行指導(dǎo)培訓(xùn),，并派出教師到杭州外國語中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開展培訓(xùn)工作。

2,、合理制定規(guī)劃,。學(xué)校制訂了《__中教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》，每學(xué)年都有培訓(xùn)計劃,， 計劃認真,，目標、培訓(xùn)內(nèi)容明確,，措施得當,，切實可行。

3,、積極開展活動,。我校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級規(guī)定及本校實際，培訓(xùn)學(xué)時達24學(xué)時,。主要開展的培訓(xùn)內(nèi)容如下：

（1）師德師風培訓(xùn)

組織學(xué)習(xí)師德師風相關(guān)文件：組織全體教師進行師德培訓(xùn),，教育老師要恪守職業(yè)道德、維護教師隊伍形象,，守法,、自律,、自強，規(guī)范自己的行為,，做一名合格的教育工作者,。

（2）信息技術(shù)培訓(xùn)

結(jié)合我校教師計算機應(yīng)用能力的實際，由學(xué)校教科室組織對全校教師開展數(shù)字化校園平臺教學(xué)培訓(xùn),。

（3）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

①集體備課活動。每個學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計劃,，要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動,，每人每學(xué)年必須開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課，每學(xué)期至少聽課10節(jié),。定時間,、定地點、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定內(nèi)容,，的個人鉆研備課和上課，集體討論,、深入吸收,，形成共識”操作程序，取長補短,，集思廣益,，以點帶面，使新課標的.理念和精神落實到具體教學(xué)過程中,。

②專家指導(dǎo)活動,。有目的、有計劃地聘請教育專家為教師們進行指導(dǎo)和舉辦講座,，真正更新教師們的學(xué)科及班級管理理念,，提高管理藝術(shù)和水平，使教育教學(xué)工作扎實有成效,。這一年中學(xué)校延請了如鄭平老師來校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座,，針對我們的課堂教學(xué)，提出意見或建議,，給予一些具體的指導(dǎo),，使我們的課堂教學(xué)更加完善。

③互動交流活動,。學(xué)校積極創(chuàng)造條件,，對外派出教師參加校際間的交流、學(xué)科交流活動,。與龍港三中等學(xué)校開展教研組相互交流活動,，為教師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺,，及時獲取新課程改革的信息，得到更多的學(xué)術(shù)支持,，更新觀念,，提升素質(zhì)。

（4）學(xué)業(yè)成績精細化評價分析,。

利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺和數(shù)據(jù)分析軟件,，針對教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，積極進行研討活動,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師及時調(diào)整和改進,。每次培訓(xùn)都有授課教師,，有培訓(xùn)時間、地點和參加人員名單,，有具體的培訓(xùn)內(nèi)容及教案,。

（5）主題讀書活動。

通過閱讀教育經(jīng)典等著作,，提高教師的文化修養(yǎng),，掌握教育理論，豐富教育智慧,，提升教育能力,。通過專家講座、讀書論壇,、建立博客,、筆記展評等形式，促進讀書活動的深入開展,。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會,，并交學(xué)校教科室備查。

4,。嚴格過程管理,。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴格按計劃完成，積極自查考核,，積極組織教師撰寫相關(guān)論文案例,，認真做好材料的整理組檔工作，開展培訓(xùn)有針對性,、實效性,、前瞻性、靈活性,，有理論培訓(xùn),，也有實際操作培訓(xùn),，有校內(nèi)培訓(xùn)，也有校外培訓(xùn),，有外請專家講座,，也有外出實地考察，整個過程嚴格考勤完整記錄,。

四,、成績

1、思想觀念有促動,，隨著校本培訓(xùn)工作的深入,，教師們深感教育改革的“震撼”，通過培訓(xùn)教師們深感收獲較大,，學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)得到很大提升,。外出學(xué)習(xí)考察的教師及參與交流的教師每個人都真切地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來的觀念上的沖擊,，教學(xué)方式方法上的改變,，全都自覺、積極地投身到課堂教學(xué)中,，并以身示范,。教師們及時學(xué)習(xí)新的教育理念，更新教育觀念,，反思,、總結(jié)自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀，有效地改進自己的教學(xué)方式和方法,，提高教育教學(xué)的水平,，每人都寫出了自己的心得體會，教科室負責及時組織教師進行學(xué)習(xí)和交流,，切實把校本培訓(xùn)的效益落到實處,。

2、骨干教師有成長,。20__學(xué)年,，我校洪貞貞、曾華生,、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評比,，獲得“縣骨干教師”榮譽稱號。洪貞貞,、趙佩佩,、等老師開設(shè)縣級公開課。在縣學(xué)科命題比賽中,，我校洪貞貞老師獲語文組一等獎,，趙佩佩,、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二,、三等獎,；盛月微、張春錦,、胡益藝老師獲英語組三等獎,。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎或發(fā)表,，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎,；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎，張春錦等老師論文獲縣三等獎,。

3,、培訓(xùn)模式初成型。我們積極進行校本培訓(xùn)模式的探索,、研究和實踐,。在集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，采用學(xué)習(xí)考察,、專題講座、經(jīng)驗交流,、教師講壇等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。在“提質(zhì),、升等、創(chuàng)牌”總目標指引下,，從自身實際出發(fā),，走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路,，以打造高效課堂為立足點,，實施課堂教學(xué)改革，力爭突顯__中校本培訓(xùn)的特色,。

五,、培訓(xùn)創(chuàng)新

“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實施的特色校本教研。

溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實驗中學(xué)發(fā)起,，__縣__中,、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。

本聯(lián)盟的宗旨：校際互動,，優(yōu)勢資源,，中心輻射,，以弱帶強。

本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研,，資源共享,。

本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色,，在交流中各展風采,。

“匯八方智慧，囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實現(xiàn)均衡,，在合作中實現(xiàn)共贏,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇六

本次我校的校本培訓(xùn)是根據(jù)省教育廳及廬陽區(qū)“評好課”相關(guān)文件精神和要求，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，旨在提高教師評課能力,，增強教師對課堂教學(xué)評價與研究的意識。以學(xué)校陽光教育文化建設(shè)為抓手,，通過“評好課”暑期校本培訓(xùn)使教師進一步提高師德修養(yǎng),，熟悉新課程改革下課堂評價理論，結(jié)合課堂教學(xué)評價薄弱環(huán)節(jié)和重點問題,，掌握教學(xué)評價技能與方法,，優(yōu)化教育教學(xué)行為,，增強教師對課堂教學(xué)的評價與研究意識,，以評價促教研，使校本教研活動更加規(guī)范化,、更具實效性,，提升教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì)。

一,、培訓(xùn)形式

為了很好的貫徹實施培訓(xùn)活動,，我校采取在崗位自學(xué)、同伴互助的基礎(chǔ)上,，通過主題論壇,、專題講座、教研組研討,、問題診斷,、課例觀摩、技能競賽”等途徑,，促進教師提高評課技能,，改變課堂教學(xué)行為。集體教研,、分組活動,、網(wǎng)絡(luò)交流與個人研修做到統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,，全員參與。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、理論學(xué)習(xí)

依據(jù)《廬陽區(qū)20__年“評好課”暑期校本培訓(xùn)方案》精神和要求，開展教學(xué)中師德修養(yǎng),、新課程課堂教學(xué)評價的技能與方法,、如何撰寫教學(xué)反思等系列講座，加強課堂評價理論及技能與方法的學(xué)習(xí),，同時教研組內(nèi)開展《觀課,、議課問題診斷與解決》書籍的學(xué)習(xí)，積極撰寫個人教學(xué)反思,，查找課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié),。

2、問題研討,。

1）學(xué)習(xí)問題單

以教師學(xué)習(xí)問題單的形式,，收集教師在評課中有關(guān)師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)評價理論知識學(xué)習(xí),、課堂教學(xué)評價實踐方面存在的問題,，以教研組為單位，通過組內(nèi)交流等形式進行研討,。

歸檔材料：填寫教師學(xué)習(xí)問題單,，上交教研組匯總。

2）網(wǎng)絡(luò)研討

開展以“評好課”為主題的網(wǎng)絡(luò)研討,。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性與交互性,、時效性強的優(yōu)勢，開展以“觀課,、評課問題診斷與解決”為主題的現(xiàn)場論壇,，以倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識為抓手，探尋課堂評價中的薄弱環(huán)節(jié)并通過集體智慧提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

歸檔材料：網(wǎng)絡(luò)更貼,。

3、評課實踐

以觀摩課例為途徑,，選擇課堂教學(xué)大賽獲獎錄像課等分教研組教師進行教學(xué)評議,。通過教師評課、議課,，有效提高教師綜合素質(zhì)和整體水平,，從而更好的促進全體教師的專業(yè)成長。各教研組針對本學(xué)科特點，分學(xué)科進行觀摩,、評課,、議課，促進教師課堂教學(xué)能力,。

歸檔材料：評課案例,，學(xué)習(xí)記錄，教研組匯總上繳,。

4,、評課競賽

為了提高教師利用課例學(xué)習(xí)研究的自覺性和積極性，以"評課競賽"活動為激勵,，組織全體教師以書面形式進行競賽,。通過評課競賽，使全體參與的教師加深評課理論的學(xué)習(xí)和實踐運用,。

歸檔材料：評課競賽試卷,。

三、培訓(xùn)心得

1,、本次校本研修活動目標任務(wù)明確,，考勤制度嚴格，培訓(xùn)紀律良好,，大家都按時簽到,，無遲到早退。

2,、在校本研修活動中,，我們老師積極參與，主動投入,，借機充分利用暑期加強自我學(xué)習(xí),。

3,、分組活動在認真準備學(xué)習(xí)材料基礎(chǔ)上有目標,、有研讀、有研討,、有記錄,，相關(guān)資料上交及時。

4,、本次培訓(xùn)讓我收獲甚多,，尤其是李群教授的“教師的樂觀、學(xué)生的發(fā)展”的心理講座,，讓我受益匪淺,，她啟發(fā)我如何做人、如何做事,、如何善好生活,，“從明天起,，做一個幸福的老師”！

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇七

一,、常規(guī)工作

1,、規(guī)范管理

我校校本培訓(xùn)工作管理規(guī)范：①校長為校本培訓(xùn)第一責任人;②校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作;③有校本培訓(xùn)組織機構(gòu)并配專人負責;④教研組備課組健全;⑤有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度;⑥有學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和總結(jié);⑦學(xué)時登記及時全面。

2,、任務(wù)完成

①落實“一師一優(yōu),，一課一名師”的活動要求。②學(xué)校開展學(xué)習(xí)《浙江省高考“7選3”改革實施細則》和學(xué)?！?選3”走班方案的培訓(xùn),。③開展微課培訓(xùn)和校級微課作品比賽。④本學(xué)期高級教師和一級教師聽評課不少于20節(jié),，教齡不滿3年的教師聽評課不少于25節(jié),。⑤各學(xué)科備課組都組織了一次期中考試試卷評價研究。⑥學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書,，寫一篇讀書心得體會,。本學(xué)期我校教師共144人，共交144篇有關(guān)教育教學(xué)的心得體會,。⑦開展五次主題教研活動,。⑧本學(xué)期我校各學(xué)科組織集體備課活動8次。⑨本學(xué)期新開展以教研組為單位的教師微課題研究,。

二,、特色工作

1、打造特色課程,，提升教師課程開發(fā)和開設(shè)能力

課程體系建設(shè)上調(diào)整思路為“平穩(wěn)開發(fā),、成長提升、深化特色”,，具體做法是在堅持培育“人文素養(yǎng)”,、“陽光體藝”、“生態(tài)園藝”等5大特色課程群的基礎(chǔ)上,，著力打造“生態(tài)人文”課程群,，今年新創(chuàng)立了文史哲和綠色能源社團，目前課程已經(jīng)初見成效,，有兩項學(xué)生研究成果獲--市研究性學(xué)習(xí)一等獎,，師生合作的論文《燃氣灶余熱發(fā)電的制作研究》即將發(fā)表于國家級刊物《物理教師》20--年第一期，使選修課能真正促進學(xué)生對必修課的學(xué)習(xí),?！毒G色能源發(fā)電》項目被浙江省教育技術(shù)中心批準為創(chuàng)新實驗室，獲資助費30萬。切實提升了“藝文”特色品牌的內(nèi)涵,。

本學(xué)期新增市級精品課程3門,，校本課程共計171門，第三次修訂了《校本課程綱要》,，編印校本教材44門,。到目前為止，學(xué)校已有省級精品課程18門,，市級精品課程16門,，課程質(zhì)量處于省領(lǐng)先水平。

在實行“組合為主,、限選為輔,、蹭課彌補”的“7選3”走班方案的基礎(chǔ)上，啟用新的基于“增量”的“四要素”動態(tài)教學(xué)質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控體系,，“四要素”包括：均分,、均差、合格率,、優(yōu)秀率,，全面有效評價走班后的教學(xué)質(zhì)量，力爭實現(xiàn)有效走班,。

2,、推進課堂變革，提高教師課堂教學(xué)和組織能力

繼續(xù)深入推進“一組一特色”課堂變革工作,，基礎(chǔ)段共開設(shè)相關(guān)主題研究的公開課299節(jié),，努力使課堂變革走進常態(tài)教學(xué)。同時,，盡量使教研活動能接地氣,。比如，針對7選3后政治學(xué)科從原來的3個班級驟然增加到7個班級,，專門進行為期一個多月聽課調(diào)研,，一起商討應(yīng)對辦法，解決面臨的師資和教學(xué)困難,。

3,、實行課業(yè)優(yōu)化，提升教師作業(yè)編寫和設(shè)計能力

作業(yè)方面我們一直努力實現(xiàn)減負增效,，做到同步教學(xué)分層作業(yè)，堅持一月一查一反饋,，各備課組繼續(xù)實行必修課程的校本化,，完善發(fā)展、滾動修訂《必修課學(xué)習(xí)導(dǎo)引》，形成穩(wěn)定有效的校本作業(yè)體系,，本學(xué)年修訂了11個學(xué)科共計17個模塊,。學(xué)生作業(yè)調(diào)查滿意度達91.6%。

4,、重視各項評比,，促進教師專業(yè)和教學(xué)能力的提高

為了配合深化課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量，解決當前學(xué)校面臨的問題,，我校引導(dǎo)教師積極開展課題研究提高專業(yè)水平,。研究涉及當前學(xué)生核心素養(yǎng)、課程開發(fā)以及課堂變革等熱點問題,，本年度課題評比獲市級一等獎3項,、二等獎1項;課題立項省級1項市級10項。省級以上發(fā)表論文24篇,，市論文評比獲獎24篇;3個學(xué)科命題競賽中獲得一等獎,。

今年我校評為--市骨干教師3人，骨干班主任1人;獲部級優(yōu)課(錄像課)2人,，省級優(yōu)課4人,，市級優(yōu)課15人，省優(yōu)質(zhì)課評比二等獎1人,，省基礎(chǔ)教育微課程開發(fā)活動入圍1項,，市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎1人，市首屆微課大賽評比獲獎3人,。

今后我們還將繼續(xù)努力,，在校本培訓(xùn)方面積極做好組織、協(xié)調(diào),、溝通,、服務(wù)工作，強化責任意識和管理意識,，推進我校校本培訓(xùn)工作再上一個新的臺階,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇八

20--年7月，學(xué)校組織了20--版小學(xué)語文新課標的校本培訓(xùn),。多年的語文教學(xué),，雖然獲得了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但也讓自己的教學(xué)理念與教學(xué)方法已形成了定勢,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！弊鰹橐幻處煈?yīng)該不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)與教學(xué)理念,，才能跟進時代的步伐，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展要求的人才,。在這次培訓(xùn)中,，每天在緊張的教學(xué)工作之余，觀看培訓(xùn)視頻,，閱讀參培同仁們的研修日志,、教學(xué)故事，參與論壇討論,，讓我不但深入了解了新課標的理念,，而且學(xué)習(xí)到了很多有用的教育教學(xué)方法。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的幾點收獲總結(jié)如下：

一,、 加強學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語文教學(xué)的歷史,，在古代，說某某能寫一手好字,，能寫書信,，這人的語文素養(yǎng)就好;相反，說某某的語文水平差,，往往就說這人斗大的字也識不了一筐,。可見古代私塾的語文教學(xué)目的是何其簡單,。但盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理,。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),，就是讀讀背背,、說說寫寫?！澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當前在語文教學(xué)中 許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛,，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”,、“練”,、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在,。

語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語交際能力,。

二、注重學(xué)生的閱讀背誦

俗語說：“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”,，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道,，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了,，熟讀成誦，積少成多,，然后融會貫通,，化為已有。一味的讀,，一味的背,，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z文教師卻對“讀”束之高閣,，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣,。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”,，“方法”看似靈活多樣,，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少,，遺忘很快,。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流,，抽學(xué)生輪流上臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點的特點,。利用先進的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖,，猶如身臨其境,，美不勝收,，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實,，模式新穎,，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多,。表面上學(xué)生收獲不少,，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質(zhì)的理解還是缺少相當?shù)膬?nèi)涵,，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口,，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明,，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到,、口到,。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣,。

三,、注重學(xué)生自悟探究

當前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講,，學(xué)生聽”,，還是翻新的“教師問,，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥,，學(xué)生轉(zhuǎn)”,，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見,。其實,，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗,，強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究,。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育,，才是真正的教育,。”“自悟”便是學(xué)生形成自我教育的途徑,。在“讀”的基礎(chǔ)上,，“悟”出精髓。因“文”悟“道”,，因“道”學(xué)“文”,。當然，學(xué)生的自悟探究,，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟,，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進行,。自悟探究中要有思維培養(yǎng),，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花,。我會有效結(jié)合“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式進行教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四,、語文生活化,，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。

首先,，要更新理念,，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,，讓學(xué)生“少做題,，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人,。教學(xué)中要強調(diào)“精講”,，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè),。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗,，并以兒童的經(jīng)驗,、體驗為中介，解決語文課程的抽象性,、概括性,、典型性與兒童生活的具體性、多樣性,、獨特性的矛盾,。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進入課文的想象世界、情感世界,，以兒童的自我體驗為契機,、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”,，有悖于常理的意見,，也不要輕易否定。我們常常見到的是,，恰恰是學(xué)生天真,、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性,，閃爍著智慧的火花,。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力,，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練,，把生活所得的一點一點累積起來,，才會形成一個人的口語交際能力。所以,，教師要打破課內(nèi)課外的界線,，樹立大語文觀，生活處處有語文,，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,，關(guān)注自然，關(guān)注生活,，關(guān)注社會,。

總之，這次培訓(xùn)讓我真正意識到語文教學(xué)不應(yīng)該只停留在課堂上，停留在語文課本里,，學(xué)生的語文成績也不應(yīng)該只停留在試卷上,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇九

2019年學(xué)校立足本校實際，結(jié)合教育實踐中的一些具體問題,，開展以下幾個方面的工作：

一.思想高度重視

校本培訓(xùn)是一項全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的工作,，通過研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校,。

二.組織機構(gòu)完善

我校對校本培訓(xùn)工作很重視,，早在2019年9月我校就成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長擔任組長,，教學(xué)副校長任副組長,，教科研主任任課改辦公室主任,，吸納了全校課改工作積極分子參加,。2019年1月,，我校又成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以后，我們確定將課改工作和校本培訓(xùn)結(jié)合起來一起抓,。

三.培訓(xùn)計劃科學(xué)

去年9月份，我們就制定了較為詳細的計劃,，將集中培訓(xùn),、培教結(jié)合和個人自學(xué)三方面有機結(jié)合起來，共擬定計劃每學(xué)期開展全校集中培訓(xùn)4次,，全年開展8次,，教研組內(nèi)每周一次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機融合,，開學(xué)初制定的計劃中將公開課,、專題研討會、理論學(xué)習(xí)會全部納入,。教研培訓(xùn)計劃是學(xué)校教學(xué)計劃的最重要組成部分,。教師根據(jù)本人的具體情況，擬定具體的個人自學(xué)計劃,，將教學(xué)反思,、自修筆記、課題研究,、論文寫作納入其中,。學(xué)校定期檢查教師完成“三個四一”活動情況，并進行獎懲,。

四.活動多種多樣

1,、 師德師風培訓(xùn)

學(xué)校本年度組織了教師進行師德教育培訓(xùn)，使教師不斷提高認識，發(fā)揚愛崗敬業(yè),，嚴謹執(zhí)教的優(yōu)良作風,，從而建立一支具有良好師德的教師隊伍，學(xué)校還表彰了一批師徒先進個人和集體,，用模范的力量影響周圍的教師,，使他們能夠從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的神圣，重要,，建立責任感,。有一批具有良好師徒的教師，有效地提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

2,、骨干教師培訓(xùn)

3、 班主任培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視班主任培訓(xùn)工作,，每學(xué)期都組織培訓(xùn)材料對班主任進行教育管理培訓(xùn),。學(xué)校針對農(nóng)村中學(xué)存在的現(xiàn)狀和矛盾。提出了分層教學(xué)和分層管理的思想,，要求班主任對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)和管理,，使學(xué)生有序合理分流。學(xué)校通過培訓(xùn)使班主任們認識到必須改進教學(xué)手段施教方法,，提高動態(tài)的管理能力,，提高質(zhì)量評價能力，探索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，最終達到提高班主任能力的目的,。

4、 教學(xué)教研水平培訓(xùn)

學(xué)校建立了以教務(wù)處,，教研處為龍頭,，各教研組為基本單位，教師人人參加的教研體系,，實行分科教研,，合作交流。教研處每周確定一個教研課題,，教研組定期進行教研討論交流,，組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,，同時進行集體備課說課,，共同研討上課技能，提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì),。

5,、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了更好地適應(yīng)當前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展，學(xué)校大力鼓勵教師進行學(xué)歷提高，并出臺了相應(yīng)的獎勵方案,。力爭在較短時間內(nèi)提高全體教師的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

6,、 計算機應(yīng)用能力與課堂教學(xué)整合培訓(xùn)

為了有效促進課堂教學(xué)形式多樣化,，學(xué)校組織教師進行計算機培訓(xùn)，使教師具備制作教學(xué)課件上課的能力,，開展多媒體輔助教學(xué),。學(xué)校微機室對教師全天候開放，并安排了6名技術(shù)指導(dǎo)員定期進行指導(dǎo),。學(xué)校還準備籌措專項資金為每個辦公室配備微機,，方便領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)習(xí)、使用電腦,。

我們清醒地認識到,，實施校本培訓(xùn)，并非一朝一夕,、一蹴而就之事,，還有許多不盡人意的地方。如：

1.部分教師認識不足,。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認識不足,，思想上未能引起足夠的重視,，有些活動未能參加，對過去的教育教學(xué)思想未能認真加以反思,，而是憑著經(jīng)驗去干活,。

2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已,，熱情不高,，主動性不強。

3.科研方面不熱心,。教師日常教學(xué)工作繁忙,，因此動手寫論文的人并不多，開展課題研究的人就更少了,。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,，許多人把搞科研當成次要工作，重視程度不夠，主動性不強,，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決,。有的老師報名參加課題組積極，一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質(zhì)按量完成任務(wù),，問起來則以工作太忙等為由搪塞過去,。

4、經(jīng)費有限,，投入不足,。

我們相信在上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,，在全體教職工的共同努力下,，我校一定能抓好校本培訓(xùn)工作，不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十

本年度,，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等,。學(xué)習(xí)了先進的教育理論,，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺,。我上了四年級數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到教學(xué)中去,。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn),、實習(xí),、實踐，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長,。既使觀念更新了，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總?cè)缦拢?/p>

一,、更新教育觀念。

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,，那么,，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達到真正提高自己的目的,。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作,。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設(shè)計,，通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進,，寫好課后小記,，單元小。

二,、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1,、者轉(zhuǎn)向參與者，激勵者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，并使之逐漸形成新能力,，要求教師放下，師長的架子,，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,，挑戰(zhàn)教師,，挑戰(zhàn)。

2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

未來教育需要“專家型”的教師,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

我將在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十一

為期兩天的校本研修培訓(xùn)活動結(jié)束了。幾天培訓(xùn)下來,，感覺很緊張,，也很興奮,，同時更有收獲,。說實在話,，搞了幾年的校本研修，到底什么叫校本研修,，如何有效開展校本研修活動,，心里一直犯嘀咕。通過參加西安市教科所舉辦的“西安市教育局20--年校本研修培訓(xùn)者培訓(xùn)”,，聽了幾位專家的講座以后,，深感校本研修，是我們所有教師面臨的新課題,，新挑戰(zhàn),。明白了“校本研修”就是以校為本的教學(xué)研究與培訓(xùn)。它的宗旨是為了學(xué)校,，基于學(xué)校,，在學(xué)校中。它將教學(xué)研究和培訓(xùn)的重心下移到學(xué)校,，以課程實施過程中老師所面臨的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體，理論和專業(yè)人員共同參與,。它強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究,，既注重經(jīng)驗的總結(jié)、理論的提升,、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展,，它必須經(jīng)歷校本培訓(xùn)、校本教研到校本研修,。校本研修的核心是自我反思,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。校本研修不是簡單的組織教研活動,，它是以教育教學(xué)中所遇到的各種具體問題為研究對象,，以問題解決策略研究為主線，通過以教師為主體的研究活動,，共同探索和解決教學(xué)實際問題,。通過學(xué)校開展以校為本的教學(xué)研究，有利于教師總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,，達到改善教學(xué)活動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展,，促進教師和學(xué)校共同發(fā)展,。也是當前學(xué)校改革發(fā)展和教師專業(yè)成長的現(xiàn)實要求和緊迫任務(wù)。

那么如何去組織和管理校本研修?很好地發(fā)揮它的作用?

關(guān)景雙專家的講座《主題式課例研修》,，以課例為載體的校本研修的專題講座，使我對課例研究的目的有了進一步的明確,，課例研究是為了改進教學(xué),，發(fā)展自我,，為自己而研究，也是研究自己,。它是老師在職學(xué)習(xí)的一種方式,，將教師們的研究進修和日常教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來。它研究的形式主要是以課為載體,，研究過程中強化合作交流,，研究的關(guān)鍵是要有主題、有基點,、有方法,、有改進。我們可以怎么做呢?關(guān)景雙專家給我們作了具體說明：第一,，主題生成,、解讀與示例。第二,，行動教育,、學(xué)習(xí)與操作。第三,，課例研修,、選擇與持續(xù)。第四,，用筆說話,、表達與寫作。第五,，主題研修,、價值傳播。讓我深知：校本研修要從事務(wù)布置到有主題的研討,，用教師的經(jīng)驗解決教學(xué)中的問題,。要把理念做出行為方法，把自我做出個性風格,，用學(xué)習(xí)積累為師底蘊,，用研修求證教學(xué)效益。最后他在給大家的建議中再次強調(diào)：學(xué)了就有思路,，做了就有方法,，寫了就有底蘊。

吳積軍校長的講座《教研員如何組織校本研修活動》,，講了教研員在校本研修中的作用,，給我們指明了道路，讓我們明白了自己肩負的重任,，明確了校本研修的重要性,。他指出：教研員在指導(dǎo)校本研修工作中要心中有規(guī)則,，手中有技術(shù)，腦中有智慧,。要講步驟,，講技巧。一定要圍繞教學(xué),，聚焦課堂,，讓老師時時刻刻能夠感受研修給課堂教學(xué)帶來的變化和進步。

經(jīng)過關(guān)景雙,、吳積軍等專家的專題講座和培訓(xùn),，使我更深一層的了解到校本研修不是簡單的備課、聽課,、評課,，而是要促使每位教師上好每一堂課，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。作為教研員如何通過學(xué)科專業(yè)方面的有效引領(lǐng)促使教師的專業(yè)發(fā)展,，成了擺在我們面前的一個重要課題。我覺得自己應(yīng)做到學(xué)習(xí)者,、組織者,、培訓(xùn)者、研究者多重角色的轉(zhuǎn)換,。

首先,，加強理論學(xué)習(xí)，豐富自己,，提升自己,，做到心中有規(guī)則，腦中有智慧,，為有效指導(dǎo)作奠基,。理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的重要支撐,，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐,。教研人員是引領(lǐng)一線教師把教育理念轉(zhuǎn)化成教育實踐的帶頭人。隨著新課程試驗的全面開展,，教研員與廣大一線教師站在了同一起跑線上,，對新課程理念的解讀、對學(xué)科教學(xué)新理念的了解,，及由此引起的課堂教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)評價方式等一系列的變化等都需要學(xué)習(xí)。因此自己要能夠在學(xué)科教學(xué)上有的放矢地引領(lǐng)教師將新的課程理念化為自己實實在在的課堂教學(xué)行為，就必須領(lǐng)先于基層教師一步認認真真地學(xué)習(xí)課程理論,，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)知識,。學(xué)習(xí)是提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，進行有效專業(yè)指導(dǎo)的前提,。只有自己通過學(xué)習(xí)具有了比較深厚的理論，才能為一線教師提供對課程理論,、校本研修理論,，以及研究方法和技巧等方面的專業(yè)引領(lǐng)，使其開闊視野,，更新觀念,，提升其教育理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

就語文學(xué)科來說,，語文課程的價值重心在發(fā)生著重大的位移,，即從“以知識為本”轉(zhuǎn)向“以人的發(fā)展為本”，轉(zhuǎn)向?qū)W生的言語能力,、思維能力和情意要素的全面發(fā)展,。語文課程標準特別強調(diào)學(xué)生如何主動建構(gòu)與文本、與教師之間平等的對話關(guān)系,，強調(diào)語文教師如何尊重學(xué)習(xí)主體的生命體驗和個性選擇,。這種語文課程理念的重大變革，預(yù)示著課程目標必然從靜態(tài)趨向動態(tài),、從固定化趨向生成化,。這給傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)帶來極大的沖擊，教師要改變一種習(xí)慣了的教學(xué)方式往往是一個很艱難的過程,。因此自己在自己學(xué)習(xí),、領(lǐng)會、提升的同時,，應(yīng)積極指導(dǎo)教師在教學(xué)實踐過程中逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，改善教學(xué)行為。

其次,，要積極參與,、組織校本研修活動，堅持進校觀課議課,。只有經(jīng)常親自參與了課堂教學(xué)實踐活動,，才有了對新教材的直接的感性認識，才有了對教材選文的適切性的理性認識,，才有了對學(xué)生學(xué)習(xí)起點的正確的認識,，才能準確把握教學(xué)的重難點。另外，新課標要求“教材要有開放性和彈性,。語文教材內(nèi)容的教學(xué)自主性大大增強了,。只有經(jīng)常參與不同類型學(xué)校的原生態(tài)的教研活動，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的共性問題,、熱點問題,、難點問題。另一方面,，在新的課改背景下,，組織的研修活動不能僅僅停留在傳統(tǒng)的聽課、評課模式上,，應(yīng)不斷思考,、探索更有效的研修培訓(xùn)模式。研修活動應(yīng)重在“研”——研究教材,、研究教法,、研究學(xué)法;而不是“教”——教大家照搬公開課，教研員怎么說,，就怎么做,。應(yīng)是各校校本研訓(xùn)經(jīng)驗交流、成果分享的平臺,。因此,，作為組織者，除了要根據(jù)課改精神,，精心組織一些能妥善處理好本學(xué)科在課改過程中的熱點,、難點問題的公開研究課，還應(yīng)組織好各種交流研討活動,，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，引導(dǎo)教師就所聽的課展開研討，暢所欲言,，讓各種想法相互碰撞冒出思維的火花,。通過研修，使教師對課改理念如何具體落實在課堂教學(xué)之中逐步清晰起來,，從而改善自己的教學(xué)行為,，修煉自己的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教研員經(jīng)常參與了課堂教學(xué)活動,、學(xué)校的教研活動,，就能更廣泛地收集許多學(xué)校教研活動的一些行之有效的研究方法，了解到各校的一些成功的經(jīng)驗,，組織搭建校本研訓(xùn)經(jīng)驗交流,、成果分享平臺,，從而使大家能打開思路，拓寬眼界,，增長見識,，提升能力。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已到尾聲,，回顧在本學(xué)期校本培訓(xùn)期間,，不斷琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去，經(jīng)常與學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說收益頗豐,、獲取匪淺。下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的幾點總結(jié)：

一,、校本培訓(xùn)的思想認識

首先充分認識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實際緊密合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐能力為基本目標,。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓(xùn)的實效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提升教師自我培訓(xùn)的責任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動性,，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的提高,。

二,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次

在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學(xué)習(xí)了師德師風建設(shè)，加強了計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn)與提高,，進行了新課程標準的再解讀,，并對在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流。

三,、校本培訓(xùn)的主要收獲

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總,、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。所以回到課堂后,，我更加努力，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的,。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,，精心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師,，存在許多不足,。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會負責，在參與中發(fā)展自我,，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相合,，使學(xué)生更主動、更自覺,、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會,，把課堂與家庭合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

四、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機,，找準自己前進的標桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個勤學(xué)習(xí),、勤實踐,、善總的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準備,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是我們教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能真正適應(yīng)時代發(fā)展的需要,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十三

本學(xué)年,，我校校本培訓(xùn)工作以新課標理念為指導(dǎo),，以新課程改革為核心內(nèi)容,，以提高教師專業(yè)化水平,、促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目彪,，立足教師崗位，結(jié)合學(xué)校各項教育教學(xué)工作,，開展了形式多樣,、內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn)活動，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊伍?，F(xiàn)將本年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，制度健全,，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

我校領(lǐng)導(dǎo)班子歷來十分重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。本年度,，我們又進一步完善了學(xué)校培訓(xùn)制度,，使培訓(xùn)工作有序高效，激勵評價有章可循,。學(xué)校同時加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，增強培訓(xùn)的針對性和實效性，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容,、人員、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

二,、培訓(xùn)形式靈活多樣，提高校本培訓(xùn)的針對性和實效性,。

根據(jù)學(xué)校實際情況,，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，通過集體學(xué)習(xí),、案例分析,、同伴互助、自主研修,、教師反思等研修形式達到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果,。

1、整體培訓(xùn),。由學(xué)校組織實施,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題講座、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。本年度，學(xué)校邀請了李琪玉,、張碧榮,、蘇晗等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。

2,、專家引領(lǐng),。充分發(fā)揮我校語、數(shù)工作室的輻射引領(lǐng)作用,，聘請各級專家到校指導(dǎo),，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。本年度,，共計聘請各級專家10人次指導(dǎo)學(xué)校和教師發(fā)展,。

3、案例培訓(xùn),。在培訓(xùn)過程中,，我們以教研組為依托，以教學(xué)實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點,，通過教師積極參與,，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。例如,，語文學(xué)科開展的“如何上好第一課時”教學(xué)研討活動,。本年度，每位教師都撰寫了一篇教學(xué)案例分析,，并在教研組內(nèi)進行交流分享,。

4、同伴互助,。學(xué)校采取了同伴互助的培訓(xùn)方式,，即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子，且拜師是相互的,，能者為師,。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面,，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，中青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中,，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過程中,，相互合作,，共同受益與提高。

5,、自主學(xué)習(xí),。以個人自主學(xué)習(xí)、到外校聽課,、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進行,。學(xué)校圖書館定期向教師推薦好書，要求教師根據(jù)自己的特點,，每學(xué)期讀1-2本教育論著,，完成3000字的讀書筆記，以提高教師的教育理論水平,。

6,、參觀考察。積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。本年度,，學(xué)校安排了巫小芳,、汪莎、李麗莎等教師參加省外為期3天以上的各級各類教育教學(xué)研討以及跟崗培訓(xùn)活動,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),。

1,、師德培訓(xùn)。結(jié)合我校實際,，以活動為載體,，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式,，大力開展讀書活動,，使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學(xué)生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓,。

3、教育教學(xué)能力研修,。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能,，具有較高的教育教學(xué)水平,。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型,、專家型”教師轉(zhuǎn)化,。

4、聚焦課堂,，打造高效課堂,。學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結(jié)合市區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課,、一課一”活動,，開展了各種課堂教學(xué)的研究活動，如青年教師“贏在課堂”賽課活動,、家長開放日展示活動等,。每次課后都組織教師進行評課，進行案例分析,，通過講課,、聽課,、議課，尋找存在的問題的癥結(jié),，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式,。本年度，汪婷,、蘭海燕參加金牛區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師“贏在課堂”賽課活動分獲一、二等獎,。

5,、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺,，加強對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期,，我校在金牛區(qū)教育局的支持下,，為所有普通教室安裝了交互式電腦一體機。為此,，學(xué)校聘請專家開設(shè)了針對一體機設(shè)備軟件的使用培訓(xùn),，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。上期,，在“一師一優(yōu)課，一課一”活動中,，我校教師在金牛區(qū)教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設(shè)計,、課件、微課共計203件;本期,，我校教師在全國教育資源公共服務(wù)平臺上共計曬課59節(jié),。張葉洋、劉勤,、肖清華,、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區(qū)首屆課例,、微課制作比賽中分獲一,、二等獎。

6,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作,。

我校狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,，為同科教師上好指導(dǎo)課,、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動,，打造;充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀中青年教師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,，敬宇露,、何帆、劉勤等多名骨干教師認真準備了公開課,，取得了一致好評,。

7、抓好課題研究

我校重視課題研究,，要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題,，確立自已的研究方向，以課堂教學(xué)實踐為研究的主陣地,，將課題的研究工作與教學(xué)工作有機的結(jié)合起來,。本學(xué)年，繼續(xù)開展市級課題“小學(xué)生涯教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究”;堅持小學(xué)生性健康教育,。每位教師將性健康教育與日常教育教學(xué)工作相結(jié)合,，堅持學(xué)科滲透，每期至少有一篇案例(教導(dǎo)處檢查并做好記錄),。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績,，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力，找準差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十四

基于這種教育理念,，我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能,。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作,，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員,。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標,，不僅要求廣大教師努力發(fā)展,，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制,，加強青年教師培訓(xùn),，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑,。對此，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識,，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性,。

在開展課改的實驗中,，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗,、邊研究,、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神,、師德師風建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識,、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn),，請來各地名師對教師進行培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流,、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時,，相互提高,。

加強青年教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求,，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析,、反思、實踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點,。具體要求為：

(1)、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(名師課3—5節(jié),，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄)，寫心得體會之類的文章500字以上2篇,。

(3)每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿2篇,。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍)，并做好讀書摘記,。

(5)每學(xué)期寫2000字以上的讀書心得1篇,。

(6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,，促進班主任的發(fā)展,。

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、校長培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí),。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實際,，分類要求，立足本校,，著眼提高,，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng),、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對面地對教師的備,、教、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，徐剛果副校長負責安全知識培訓(xùn),、吳莉莉副校長負責教育教學(xué)培訓(xùn),。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會,。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉實驗中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時,，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得,。

(2)校外：走出去請進來,，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長,。在整個2019學(xué)年第一學(xué)期中校長參加了浙江省校長培訓(xùn)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動,。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

(4),、活動促進：給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風采,。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽,，并評出一、二,、三等獎,。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績,，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力,，找準差距,，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十五

本學(xué)期我任教一,，二年級美術(shù)，我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高美術(shù)教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二,、不斷加強學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長,，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。所以,，我就多讀書，多學(xué)習(xí),，多寫讀書筆記,。

三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式。

四,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

五、勤思考,，多動筆

每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十六

20xx年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20xx年xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，努力打造一支師德高,、業(yè)務(wù)精的教師隊伍,，積極開展各類培訓(xùn)工作,，具體總結(jié)如下：

一,、高度重視校本培訓(xùn)工作，成立校本培訓(xùn)工作小組

學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作,，以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo),，成立以校長,、分管校長及校內(nèi)各部門負責同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂年度培訓(xùn)工作計劃,，每學(xué)期期初及期末專項召開會議,，專門討論校本培訓(xùn)工作事項，并及時進行總結(jié)與反思,。

二,、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，切實開展好校本培訓(xùn)工作

1,、重視教師隊伍的師德建設(shè),，學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件,，組織教師收看名教師報告視頻,，經(jīng)常提醒每一位教師認真履行崗位責職，以良好的師德形象展示在學(xué)生面前,。組織教師開展讀書征文活動,，本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好教師并不難》兩本書,，全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感,，著力推進了全體教師師德水平的提高。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組,，每兩周開展一次教研活動,，做到定時間、定地點,、定主題,，確保每次活動有收益；組織開展同題異課公開課教學(xué)活動,，同年級的教師每學(xué)期開一堂公開課,，同一主題，不同的教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想,，教研組在聽課后及時進行評價活動，相互借鑒長度,，彌補不足,。

3、積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn),，拓展教師的視眼,。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓(xùn)，并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動,，培訓(xùn)后,，部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座,。

4,、組織開展教師沙龍活動，本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍,，通過活動,，提高了教師對相關(guān)問題的認識。

三,、培訓(xùn)工作經(jīng)費有保障,，培訓(xùn)成效顯著。

學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費保障,，外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定,，報銷培訓(xùn)費用及車旅費。根據(jù)培訓(xùn)需要,，添置期刊,、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn),，教師滿意度較高,，培訓(xùn)扎實有成效。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十七

根據(jù)__教政（20__）__號文件《__市教育局關(guān)于__市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細則的通知》,，結(jié)合教學(xué)常規(guī)達標的要求和我校實際,，現(xiàn)將校本培訓(xùn)的有關(guān)情況報告如下：

一、提高認識,，高度重視

1,、制定方案，健全組織機構(gòu),。

根據(jù)學(xué)校的實際情況,，于20__年9月份調(diào)整培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員成立以校長楊飛虎為組長，副校長楊秋雷,、教務(wù)主任張苑副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，各教研組長為組織者，每位教師為具體實施者,。逐級分層遞進,，明確分工責任，落實任務(wù)到位,。

2,、明確目標,，強化責任意識,。

為了高質(zhì)量地成為教學(xué)規(guī)范達標學(xué)校,，校長室積極組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長，認真研讀《__市教育局關(guān)于__市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細則的通知》并努力將這項工作落到實處,。學(xué)校層面由校長牽頭,，教務(wù)處抓常規(guī)工作。教師個人層面由教務(wù)處牽頭,，各教研組長負責對各項評估指標進行分解,，加以細化，指導(dǎo)教師規(guī)范操作,。

一是針對我校的教師實際,，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃,、教師則根據(jù)個人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。

二是學(xué)校班子身先士卒,，做好表率,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息,。

三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷,、水平,、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排,，并加強組織指導(dǎo),，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象,，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

二,、有效落實教學(xué)常規(guī),，扎實開展校本培訓(xùn)工作

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想,，通過多種形式的培訓(xùn)活動,，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí),、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性,。

為了扎實開展校本培訓(xùn)工作,，加強教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,，督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,。

（一）特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度

1.教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容

（1）教師：教案（教學(xué)計劃）,；作業(yè)批改及記錄、學(xué)生作業(yè)本,；命題,；常規(guī)管理個人記錄手冊；校本培訓(xùn)手冊,。

（2）教研組：（1）校本教研手冊（2）教學(xué)常規(guī)檢查登記表,、反饋表

2.教學(xué)常規(guī)檢查的具體要求：

教 研 組

1.教研計劃與總結(jié)

根據(jù)上級有關(guān)部門的統(tǒng)一部署，結(jié)合本學(xué)科組內(nèi)的實際,，制定校本教研計劃,。其內(nèi)容應(yīng)包括：情況分析、開展的活動,、活動進度表等,。總結(jié)要實事求是,，認真分析計劃完成情況,，提出改進工作的措施等。

2.集體備課,、教研活動記錄

做到六有：有時間,、有地點、有教研內(nèi)容,、有主講人,、有主要內(nèi)容、有集體研討決議,。

3.檢查與考核

（1）檢查時間：期中和期末兩次

（2）檢查方法：學(xué)校成立各年級各學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查小組,，要求各教師在規(guī)定時間將個人材料上交檢查地點。

各項檢查內(nèi)容與教師個人學(xué)期教學(xué)工作考核掛鉤；與教研組評優(yōu),、考核掛鉤,。

4.檢查要求：

（1）檢查人員必須認真檢查各種材料，如實記錄,，并填寫教學(xué)常規(guī)檢查反饋情況,。

（2）對沒有按時交材料的教師應(yīng)個別電話通知其及時補交。

（3）各小組第一人為組長,。

（4）填寫檢查情況反饋表,，公示在公示欄中,。

5.檢查小組成員分工：（行政成員,、教研組長）

教研組

教 師

1.教案

（1）制定學(xué)期教學(xué)計劃

開學(xué)前在學(xué)習(xí)課程標準，通讀全冊教材,，集體備課的基礎(chǔ)上,，制定學(xué)期教學(xué)計劃(要求在開學(xué)2周內(nèi)完成)。

（2）分課時教案設(shè)計

內(nèi)容包括： 課時教學(xué)目標,； 教學(xué)重點,、難點,；教學(xué)方法與手段； 教學(xué)過程預(yù)設(shè)：a新課引入；b新授教學(xué),；c課堂小結(jié),；d板書設(shè)計,；e作業(yè)設(shè)計,；f教學(xué)反思,。

（3）教案書寫規(guī)范,。教齡五年以下的新教師須寫詳案。

2. 校本培訓(xùn)手冊 ,、常規(guī)管理個人記錄手冊

（1)每學(xué)期觀議課不低于10節(jié),；工作不滿三年的新教師聽評課不少于15節(jié)。

（2）觀課記錄須按要求填寫,，注明觀課時間,、節(jié)次、學(xué)科,、授課人,，授課主要內(nèi)容和自己的評點。同學(xué)科組評課的情況以及對自己的啟示,。

（3）教師根據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，有計劃地進修學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己,，提高教學(xué)水平,。

3.每學(xué)期寫好質(zhì)量分析報告

三、積極開展有效校本教研活動

一年以來,，我校專職教師都已經(jīng)積極地投入到校本培訓(xùn)中,，積極參加學(xué)校及校外開展的教科研活動。我校也已開展多項內(nèi)容豐富的校本教研活動,。

（一）專業(yè)精神

通過引導(dǎo)和組織老師們開展教育教學(xué)專著閱讀和交流,，來豐富和加強教師的教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

（二）教師專業(yè)知識與技能

結(jié)合主題教育活動,，評教評學(xué)活動,，，加強教育教學(xué)的理論和實踐相結(jié)合的研究學(xué)習(xí),。20__年9月-11月,，響應(yīng)上級部門號召,，學(xué)校組織和開展“全員賽課”活動，全校共有23位老師參加活動,，取得了良好效果,。另外，今年4月份我校6位老師還參加了教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動,，并取得了一定成績,。

（三）專題培訓(xùn)

1.加強教師師德修養(yǎng)和職業(yè)道德建設(shè)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強師德意識,，提高師德修養(yǎng),。20__年9月份楊秋雷開展20__年__三中師德專題培訓(xùn)，效果良好,。

2.加強教育教學(xué)技能的培訓(xùn),，20__年10月楊秋雷老師開展“有效教學(xué)繞不開的三條規(guī)律”專題培訓(xùn)。

3,、加強教師信息技術(shù)的培訓(xùn),，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究,，提升教師運用現(xiàn)代教育手段的能力,，學(xué)會制作教學(xué)軟件，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源,，開展多媒體輔助教學(xué),，提高教學(xué)效益。20__年1月徐育育老師老師開展關(guān)于數(shù)字化校園培訓(xùn)平臺應(yīng)用的培訓(xùn),。

4.重視教師心理健康培訓(xùn),，20__年5月份尚曉珍老師開展心理學(xué)專題培訓(xùn)。

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,，教師要逐步樹立教研科研意識,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校,、教師本人實際,，針對當前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,，圍繞我校教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力,。

鼓勵教師申報“個人課題”，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力。 于20__年5月開展以陳文彬,、張苑,、虞鋒益、牟素珍等老師為代表的教科研活動,，

5,、分層次，有重點的組織教師外出培訓(xùn),，培養(yǎng)一支骨干教師隊伍,，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

6,、繼續(xù)做好教師校本教研培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,，充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一渠道。現(xiàn)已把教師的基本信息上傳,。為8月教師進行網(wǎng)上報名培訓(xùn)打好基礎(chǔ),。

7、組織教師深入有效地進行文本解讀,，多多閱讀教育教學(xué)著作,，談讀后感并做好講座，構(gòu)建校本培訓(xùn)特色,。

8,、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性,、實效性,。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動,。開設(shè)一些教學(xué)理論講座,，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動,，更是充滿新氣象,，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標,、有主講人,、有記錄；保證時間,、地點,、參加人員的落實。通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式,，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。不僅使廣大教師教研能力有所提高,，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。

9,、加強班主任隊伍建設(shè),。班主任是全面直接負責一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師,。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn),，同時我們還注重對班主任工作研究,，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗。

四,、自查結(jié)果及一年來取得的成效

（一）自查結(jié)果

我校有30位正式在職教師,，其中張漢龍為校長，楊海群老師在油印室工作,，朱麗萍老師請病假,，盧國橫老師管理宿舍沒有參加校本培訓(xùn)以外，其余的28名教師都積極地參加校本培訓(xùn),，參訓(xùn)率達90%,。

（二）培訓(xùn)成效

我們以教師素質(zhì)提升工程為載體，注重抓教師的校本培訓(xùn),。使教師迅速更新觀念,，在工作中探索課改的教學(xué)新路。組織教師堅持寫教學(xué)反思,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文案例,，教學(xué)反思至少要達到教案的三分之一,，分析教學(xué)的成敗及原因，促進教師教學(xué)水平的提高,。通過學(xué)習(xí)與研討,，教師教育教學(xué)觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變，獲益匪淺,，為教師的發(fā)展搭建平臺,。教師積極地參加各種教科研活動及上級教育部門組織的各類評比活動，獲得了豐厚的成果,。

通過狠抓新課程培訓(xùn),，我校教師師德師風不斷改善，改革意識不斷增強,，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變,、教學(xué)模式善提煉,、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建，取得一系列的成績,。本學(xué)期在各級各類觀摩課,、研討課中，上課老師都精心設(shè)計教案,。

此外,，今年我校教師在上級部門組織的各項比賽中獲獎也不少，比如我校牟素珍,、楊秋雷等5位老師在本年度__市教師教育論文案例評比中獲獎,，徐育育老師在__市制作評比中獲一等獎，在教育局組織的“一師一優(yōu)課”曬課活動中獲獎,。

（三）,、整改措施和建議：

1.由于學(xué)校小，班級數(shù)少,，每個年級只有兩三個班級,；教師少，部分學(xué)科只有一位教師,，制約了集體備課,、磨課等形式教研活動的順利開展。因此,，要加強校際間的的合作,，更有效落實校本培訓(xùn)所開展的活動，避免形式主義,。

2.加大校本培訓(xùn)的力度,，多方法、多途徑促進教師素質(zhì)的提高,；進一步加強名特優(yōu)教師的培養(yǎng)工作,。積極推進教科研工作，努力提升教師的教科研素質(zhì),，通過有效的激勵機制,，提高教師的教學(xué)熱情與學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。并投入專項經(jīng)費,，鼓勵老師積極開展校本培訓(xùn)和教科研活動,。積極主動地與科研主管部門聯(lián)系，主動獨立承擔科研課題,，積極開發(fā)校本課程,，提升教科研層次。

3.進一步優(yōu)化教育教學(xué)管理,，修訂完善學(xué)校規(guī)章制度,，依法辦學(xué),、依法治校，使學(xué)校各項管理制度更規(guī)范化,、科學(xué)化,，在全面實施素質(zhì)教育的過程中形成本校的辦學(xué)特色。

4. 提高教育管理人員和有關(guān)教師對校本教研工作的認識,，通過制定有關(guān)責任制度強化責任意識,。并通過一定的制度強化管理，任務(wù)要明確,、責任要分清,，計劃要及時，使實踐教學(xué)工作有章可循,，不僅使之規(guī)范化,，而且還要逐步科學(xué)化。

5.采取獎勵機制,，盡量提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量,，切實提高教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

總之,，通過開展有計劃、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn),、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施,，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十八

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學(xué)習(xí),，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、在教學(xué)活動中,，學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主,、探究、合作學(xué)習(xí),。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

二、在教學(xué)活動中,，教師要善于評價

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵,。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵,、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點,。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,，進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語言精當,，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明,，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，相信自己，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和理解,。”

三,、在教學(xué)活動中,，教師要當好組織者

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇十九

本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際,，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念,，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，在實際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力，對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力,、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，目標明確，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長,，教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。并制定出了切實可行的計劃，制定了總體目標,。結(jié)合本校實際,，加強了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制,，加強中青年教師培訓(xùn)，促進中青年教師盡快成為"骨干教師".

二,、加強認識,，轉(zhuǎn)變觀念，隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強了學(xué)習(xí)的積極性,，每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達四五百分,，還參加學(xué)習(xí),。

三、加強培訓(xùn),，促進發(fā)展

1,、加強理論學(xué)習(xí)，教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實踐者和研究者,。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識,，身體健康方面知識,，信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。

在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控煙知識》等主題培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流,、研究活動,，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時,，相互提高,。

2、注重青年教師的培養(yǎng),，加強青年教師隊伍建設(shè),，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益。同時,，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析,、反思、實踐,、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點,。具體要求為：

(1)每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié)(名師課3—5節(jié),，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄),，寫之類的文章500字以上2篇。

(3)每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇,。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),，并做好讀書摘記,。

(5)每學(xué)期寫20--字以上的讀書心得1篇。

(6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,。

3,、抓好班主任培訓(xùn)，本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,，促進班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任,。

4.重視教師的繼續(xù)教育,，教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進,，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),，圖書管理員培訓(xùn)等等,。

四、創(chuàng)造環(huán)境,，提升質(zhì)量,。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實際，分類要求,，立足本校,，著眼提高，通過校長指導(dǎo),、科研帶動,、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1,、校長指導(dǎo),，校長及教務(wù)處通過深入課堂，參與教研活動,，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對面地對教師的備,、教、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長負責教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會,。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課，嚴格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時,，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得,。

(2)校外：走出去,，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長,。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動,。對于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績,，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

校本培訓(xùn)總結(jié)會 校本培訓(xùn)活動總結(jié)篇二十

新時期教師應(yīng)該是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識,、精湛的教藝,、健康的心理、強健的體魄,。我渴望成為這樣的教師,。通過這次寫個人習(xí)和專業(yè)發(fā)展計劃，我又重新審視了自己,，解剖了自己,，在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會學(xué)校工作計劃的基礎(chǔ)上，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：

一,、理論方面：提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人。

作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次,，作為一個骨干教師,，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。

二,、業(yè)務(wù)方面：

1,、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風格。

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

3,、具備一定的教學(xué)科研能力。

4,、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學(xué)課件,。

我們教師的工作對象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。教師的學(xué)識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學(xué)實踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源,，尤其，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進取的心,。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感。

2,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

3、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

本年度工作目標：

1,、認真鉆研新教材，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的執(zhí)教能力,。

2、體育是相通的,，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程,。因此，在教學(xué)中不光在與知識,、技能的傳授,，重要的是在教學(xué)過程中不斷的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運動美感，啟迪,、激勵和凈化學(xué)生的心靈,。

3、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

4、加強基本功的訓(xùn)練,，在鋼筆字,、粉筆字、普通話,、寫作和體育學(xué)科的基本功方面都有較大的提高,。

校本培訓(xùn)個人計劃

二十一世紀是學(xué)習(xí)的世紀，是學(xué)習(xí)化的社會,，研究型,、學(xué)習(xí)型的教師是當今社會對我們的新要求?！缎１九嘤?xùn)》是我校為提高在職教師理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設(shè)的新的教師學(xué)習(xí)方案,。為了順應(yīng)我校的培訓(xùn)目的,，適應(yīng)當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學(xué)能力,、教學(xué)意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：

校本教研個人發(fā)展計劃“教育成就未來”,，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我們要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。本學(xué)期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念,，扎實有效地作好日常教育教學(xué)工作,，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。

一,、總體目標及指導(dǎo)思想

1,、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學(xué)的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

二、具體做法和設(shè)想

1、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。

2、多讀書,，善思考,，勤積累。開放的視覺,，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊。工作十幾年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學(xué)習(xí)，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯。我校已下大力量,，加大資金投入，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學(xué)雜志,，同時鼓勵教師自己選書，學(xué)校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并配合學(xué)校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學(xué)習(xí),，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

3,、關(guān)注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學(xué)反思,，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平,。

4,、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作,、加強交流 ,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學(xué)習(xí),、探討,、彼此支持、資源共享,。

校本教研個人計劃“教育成就未來”,，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大,。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。

以《20_-20_學(xué)年度第一學(xué)期“上好課”專題培訓(xùn)實施方案》為指導(dǎo)思想,，以全面提高本組教師的整體素質(zhì)為根本，以提高師德水平,、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力,、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標，以教師為主體,，以“上好課”為主線,，在實踐中探索，在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中升華,，共同前進，共同發(fā)展,。

二,、培訓(xùn)目標

通過開展校本培訓(xùn)，使本組教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進本組教師專業(yè)化發(fā)展,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型,、科研型的教師隊伍,。

三、具體工作

1,、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，公平對待每一位學(xué)生，不僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人,，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感,。

2,、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù),。通過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。

3,、積極參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自己的教育教學(xué)實踐中進行試用,，并及時反省。

4,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識和能力,。

5,、積極參加每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6,、將自己在學(xué)習(xí)過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結(jié),，每月一自評，反思時立足于自己教學(xué)行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學(xué)期還要完成一篇有一定價值的教學(xué)論文。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

8、認真參加集體備課,，并通過集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進的教學(xué)方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平,。