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魯科版高一物理必修一知識點 魯科版物理必修一網(wǎng)課篇一
時間間隔能展示運動的一個過程,，時刻只能顯示運動的一個瞬間。對一些關(guān)于時間間隔和時刻的表述,，能夠正確理解,。例如：第3s末、3s時,、第4s初……均為時刻;3s內(nèi),、第3s、第2s至第3s內(nèi)……均為時間間隔,。區(qū)別：時刻在時間軸上表示一點,，時間間隔在時間軸上表示一段,。
位移表示位置變化，用由初位置到末位置的有向線段表示,，是矢量,。路程是運動軌跡的長度，是標量,。只有當物體做單向直線運動時,，位移的大小等于路程。一般情況下,，路程≥位移的大小,。
由于圖象能直觀地表示出物理過程和各物理量之間的關(guān)系，所以在解題的過程中被廣泛應用,。在運動學中,，經(jīng)常用到的有x-t圖象和v—t圖象。
1.理解圖象的含義：
(1)x-t圖象是描述位移隨時間的變化規(guī)律,。
(2)v—t圖象是描述速度隨時間的變化規(guī)律,。
2.了解圖象斜率的含義：
(1)x-t圖象中，圖線的斜率表示速度,。
(2)v—t圖象中,，圖線的斜率表示加速度。
魯科版高一物理必修一知識點 魯科版物理必修一網(wǎng)課篇二
1,、彈性形變：撤去使物體發(fā)生形變的外力后能恢復原來形狀的物體的形變,。
2、范性形變：撤去使物體發(fā)生形變的外力后不能恢復原來形狀的物體的形變,。
3,、彈性限度：若物體形變過大，超過一定限度,，撤去外力后,，無法恢復原來的形狀，這個限度叫彈性限度,。
滑動摩擦力：一個物體在另一個物體表面上相當于另一個物體滑動的時候,，要受到另一個物體阻礙它相對滑動的力，這種力叫做滑動摩擦力,。
說明：摩擦力的產(chǎn)生是由于物體表面不光滑造成的,。
（1）若處于平衡狀態(tài)的物體僅受兩個力作用，這兩個力一定大小相等,、方向相反,、作用在一條直線上，即二力平衡
（2）若處于平衡狀態(tài)的物體受三個力作用,，則這三個力中的任意兩個力的合力一定與另一個力大小相等,、方向相反,、作用在一條直線上
（3）若處于平衡狀態(tài)的物體受到三個或三個以上的力的作用，則宜用正交分解法處理,，此時的平衡方程可寫成
①確定研究對象,；
②分析受力情況；
③建立適當坐標,；
④列出平衡方程
1,、共點力：物體受到的各力的作用線或作用線的延長線能相交于一點的力
2、平衡狀態(tài)：在共點力的作用下,，物體保持靜止或勻速直線運動的狀態(tài),。
說明：這里的靜止需要二個條件，一是物體受到的合外力為零,，二是物體的速度為零,，僅速度為零時物體不一定處于靜止狀態(tài)，如物體做豎直上拋運動達到點時刻,，物體速度為零，但物體不是處于靜止狀態(tài),，因為物體受到的合外力不為零,。
3、共點力作用下物體的平衡條件：合力為零,，即0,。
說明：
①三力匯交原理：當物體受到三個非平行的共點力作用而平衡時，這三個力必交于一點,；
②物體受到n個共點力作用而處于平衡狀態(tài)時,，取出其中的一個力，則這個力必與剩下的（n—1）個力的合力等大反向,。
③若采用正交分解法求平衡問題,，則其平衡條件為：fx合=0，fy合=0,；
④有固定轉(zhuǎn)動軸的物體的平衡條件
學過物理學的人都會知道牛頓第三定律,，此定律主要說明了作用力和反作用的關(guān)系。在對一個物體用力的時候同時會受到另一個物體的反作用力,，這對力大小相等,，方向相反，并且保持在一條直線上,。
做物理題目時,，大家的感受一般是簡單題目會做，一旦出題人設陷阱,，很多考生都會紛紛往里面跳,。原因很簡單,，就是物理學的不透徹，不知道知識點的真正內(nèi)涵及要注意的細節(jié),，只是學會了大概的解題步驟,，所以一繞彎子就會難倒大家。
物理解題要回歸教材,，把例題看透了,，學會舉一反三，懂得萬變不離其宗的道理,。做物理題目每做一道綜合題目都要完完全全做會,，每一個步驟都要分析的很透徹，不要看懂答案就以外自己會了,，要能夠給別人講出來才是真的懂了,，別人提問難不住你了才是真的會了。
學物理不要貪多,，刷題是沒有用的,，只有理解了做題思路，能獨立分析會每一道題目時,，才能學好物理,。物理會做的題目不必反復去做，而應以自己不會做的題目為主,，突破重點和難點,。
（1）定義：在任意相等的時間內(nèi)位移相等的直線運動叫做勻速直線運動。
（2）特點：a=0,，v=恒量,。
（3）位移公式：s=vt。
魯科版高一物理必修一知識點 魯科版物理必修一網(wǎng)課篇三
要根據(jù)力的概念,，從物體所處的環(huán)境（與多少物體接觸,，處于什么場中）和運動狀態(tài)著手，其常規(guī)如下：
（1）確定研究對象,，并隔離出來,；
（2）先畫重力，然后彈力,、摩擦力,，再畫電、磁場力,；
（3）檢查受力圖,，找出所畫力的施力物體，分析結(jié)果能否使物體處于題設的運動狀態(tài)（靜止或加速），否則必然是多力或漏力,；
（4）合力或分力不能重復列為物體所受的力,。
（1）整體法：就是把幾個物體視為一個整體，受力分析時,，只分析這一整體之外的物體對整體的作用力,，不考慮整體內(nèi)部之間的相互作用力。
（2）隔離法：就是把要分析的物體從相關(guān)的物體系中假想地隔離出來,，只分析該物體以外的物體對該物體的作用力,，不考慮物體對其它物體的作用力。
（3）方法選擇
所涉及的物理問題是整體與外界作用時,，應用整體分析法,，可使問題簡單明了，而不必考慮內(nèi)力的作用,；當涉及的物理問題是物體間的作用時,，要應用隔離分析法，這時原整體中相互作用的內(nèi)力就會變?yōu)楦鱾€獨立物體的外力,。
正確分析物體的受力情況,，是解決力學問題的基礎和關(guān)鍵，在具體操作時應注意：
（1）彈力和摩擦力都是產(chǎn)生于相互接觸的兩個物體之間,，因此要從接觸點處判斷彈力和摩擦力是否存在,，如果存在，則根據(jù)彈力和摩擦力的方向,，畫好這兩個力。
（2）畫受力圖時要逐一檢查各個力,，找不到施力物體的力一定是無中生有的,。同時應只畫物體的受力，不能把對象對其它物體的施力也畫進去,。
易錯現(xiàn)象：
1,。不能正確判定彈力和摩擦力的有無；
2,。不能靈活選取研究對象,；
3。受力分析時受力與施力分不清,。
