我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇一

一、多學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)

剛開始我們手忙腳亂,，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)app，結(jié)果所有人手機(jī)上下了很多軟件,，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后,，我們嘗試制作了微課來講解某個知識點，學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí),，不會的知識點可以反復(fù)觀看,，達(dá)到孰能生巧的目的,。

二 、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,，讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí),。

很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時，自律性就很差,，老師一直催才會完成作業(yè)。在家期間,，有的學(xué)生不聽家長的話,，不管是作業(yè),，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而不見,，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后,，我針對不同的學(xué)生分層布置的作業(yè)，讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅,。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)到知識,，都有所提高。

三,、自我疏導(dǎo),，認(rèn)真網(wǎng)上授課

剛開學(xué)時,，學(xué)生做的作業(yè)不按時提交,，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人,，讓我很煩惱。隨著時間的前進(jìn),，給家長溝通的多了,，家長也能高興的配合老師的工作,，這也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會越來越順,，效果也會越來越好!

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇二

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開展了“延遲開學(xué)不停教,、不停學(xué)”的線上教學(xué)活動，學(xué)生在家打開電視,、手機(jī)就可以學(xué)習(xí)、做作業(yè),，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),，老師就能和學(xué)生交流,、批改,，真是感嘆科技發(fā)展的力量。

現(xiàn)將自已的經(jīng)驗心得分享如下：

一,、備課時，我們需要準(zhǔn)備各種不同的教學(xué)資源,，包括圖片,、視頻,、課件,，甚至包括小段子、小游戲來為授課氛圍加分,。需要我們有非常強(qiáng)的應(yīng)變能力，并能充分備好課程內(nèi)容,。通過高頻的互動,，來吸引學(xué)生的注意力,。能夠露出自己的形象。面帶笑容,，讓學(xué)生第一時間感受到你的親切。當(dāng)然也要注意自己的儀表,。光線充足，可以加個補光燈,。

二、一定要熟悉自己的授課平臺,，包括工具的選用，比方說：激光筆,、計時器、書寫的筆,。我們能有手寫的設(shè)備。保持環(huán)境的干凈和安靜,。如果有條件,，可以將背景布置一下。

三,、資料的準(zhǔn)備需要充足，內(nèi)容是線下授課的1.2倍,，因為平時授課時需要提問互動的時間比較長,。各個資料歸檔放好,，避免措手不及,。提前做好備課磨課工作，自己錄制一節(jié)課程,。多多與其他老師交流，改進(jìn)線上教學(xué)環(huán)節(jié),。

四,、上課時，盡可能避免老師的一言堂,，多鼓勵學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),?；蛘叨嘤萌蝿?wù)型教學(xué)方法,，通過學(xué)生通過完成任務(wù)、教師點評的教學(xué)環(huán)節(jié),，來緊緊抓牢學(xué)生的注意力?？刂坪酶鱾€環(huán)節(jié)的時間,，不要超過10分鐘,。千萬不能從頭到尾的講解習(xí)題答案!

五、課后反饋和配套練習(xí),。線上授課有一個無可取代的好處，那就是可以課程的回顧,，學(xué)生可以反復(fù)多次的觀看課上的內(nèi)容。作業(yè)中不懂的內(nèi)容可以回顧課程后再進(jìn)行書寫,。對于作業(yè)，采取平臺批改,，這樣既減少了老師的工作量,，又便于統(tǒng)計,。對于問題比較集中的題,，可以再錄制視頻講解。減小輔導(dǎo)的難度,。

六,、學(xué)生的轉(zhuǎn)變,。每個學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,，所以他們在上課時的參與度，完全是靠課堂去吸引,。而不能像線下授課一樣，老老實實的坐在教室中,。所以,，家長應(yīng)該支持孩子的在線直播,，盡可能給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽,，桌上只放電腦、茶杯,、教材、筆和紙,。有條件的，陪著孩子,，共同參與。

為了戰(zhàn)勝疫情,，很多人不計利益,，不顧安危奔赴一線。讓我們感受到了“責(zé)任”和“擔(dān)當(dāng)”在困難面前的力量!而在這場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)場上,，我們同樣全力以赴，保障著孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度,。疫情總會過去，讓我們一起加油,。待到春暖花開,，我們校園再聚首!

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇三

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的?是高效,、低效還是無效?

所謂“有效”,，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué),。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。

鑒于此，在新課程背景下實施有效教學(xué),，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：

1.樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,，教師必須以新觀念來實施新課程。

2.豐富個人知識儲備,。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,，那么教學(xué)就會膚淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入,?？梢?，作為新課程直接實施者的教師,，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵,。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源。

3.做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思,，就可能成為名師,。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中,，實現(xiàn)專業(yè)成長,。

其次，要追求有效的課堂教學(xué),?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備,、課堂的組織,、課后的練習(xí)等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。

(一)課前的有效準(zhǔn)備

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰,、簡明。目標(biāo)是方向,，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)目標(biāo)的高,、多、空只能使教學(xué)任務(wù)難以在有限的時間完成,。備課時制定明確、具體,、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點,，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會收到良好的效果,。

內(nèi)容的有效：適量,、適度,。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定,，講多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃,。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)地安排與搭配教材內(nèi)容,，合理地組織各部分的練習(xí),，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”,。

教法的有效：靈活、恰當(dāng),。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會不同,，教必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”,。優(yōu)化教學(xué)方法要從實際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點,、學(xué)生情況出發(fā)，揚長避短選用教法,。教法貼切，教學(xué)方有效,。

(二)課堂的有效組織

這一環(huán)節(jié),，教師要做到：

語言組織準(zhǔn)確、簡練,。縱觀那些課堂教學(xué)效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休,、啰里啰嗦擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,。一個教師，課堂上一定要組織教學(xué)語言,，增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性,、針對性,、準(zhǔn)確性,，做到清晰精煉、重點突出,、邏輯性強(qiáng)。

時間組織恰到好處,。教學(xué)各部分的時間分配,，教者在備課時應(yīng)預(yù)計，講課時要調(diào)控,。但有時候,，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學(xué)卻占用了一些時間,，這時候,，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間,。不言而喻,，課堂教學(xué)在單位時間內(nèi)完成的任務(wù)越好,，浪費的時間越少,，課的密度越大,，教學(xué)質(zhì)量就越高,。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴,，一位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中,，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學(xué)生的參與為基礎(chǔ),，以個別提問,、小組交流,、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

(三)課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下,，大搞題海戰(zhàn),，使學(xué)生的大部分時間都用在反復(fù)的抄寫上,，思維與能力得不到有效提升,。提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí),，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題,、解決問題,。

有效教學(xué)給當(dāng)代的教育注入了活力,。在今后的教學(xué)中,，我將關(guān)注學(xué)生,，力求課堂實現(xiàn)有效教學(xué),。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇四

我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時,，可以讓學(xué)生通過視覺,、聽覺去感受美的造型、美的線條,、美的色彩,、美的構(gòu)圖、美的聲音,，從而喚起一種審美的快感,。我認(rèn)為，可以通過三個方面達(dá)到目的,。

“百聞不如一見”,。運用直觀形象的插圖、掛圖,、畫像,、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。這是我在教學(xué)過程中常用的方法,。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué),。？

生活中沒幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的,。在美術(shù)課教學(xué)中,，如能運用詼諧幽默的語言,，教學(xué)過程會更輕松,、更有效,。我在上《船》這一課時,，先謎語導(dǎo)入,，再取出學(xué)生常見的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,，變得非常興,，課堂氣氛立即活躍起來,。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中,。

在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用,。

在繪畫活動中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇五

通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水,?！钡牵?jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，而不只是可憐的“一桶水”了,。

2,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多，對新知識也有一定的認(rèn)識,，但通過這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng)、不全面,，有差距,。培訓(xùn)其實是一個反思、進(jìn)步的過程,，與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯,。今后只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

3,、解決了一些不惑

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,，我也一樣，如新理念的實施,，怎樣減輕壓力,，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識,，解決了很多疑惑,。

4、培訓(xùn)反思

這次教師的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是的路,。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以我要更加努力,，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。更加注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

5、培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，在今后的工作中努力改善,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇六

我有幸參加了今年小學(xué)作文教學(xué)90學(xué)時為期十一天的培訓(xùn),，在班主任任老師的帶領(lǐng)下,，不管是學(xué)習(xí)還是活動，班級的氛圍非常濃厚,，好像回到了學(xué)生時代,。幾天來，我們聆聽了幾位專家教授的講座,，參觀了特級教師——王崧舟老師的工作室等等,。我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了語文作文教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問題,。

十幾個講座聽下來,，給我啟迪的特級教師閻學(xué)老師的講座。她那生動,、親切的語言娓娓道來,，沒有深奧、枯燥的純理論,，結(jié)合自己上過的課例,，傳授自己的經(jīng)驗，深深地吸引著我們,。我概括一下對如何決解教學(xué)中的難題有以下幾點體會：

首先,，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書,，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力,。

其次，要堅持上好作文課,。課時在語文教學(xué)中占較大比例,，時間充裕。在這些時間里,，一定要教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識,、作文技巧,、寫作步驟、修辭手法等常識。

再次,，采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,，可達(dá)到事半功倍的作用,。特別是農(nóng)村學(xué)生,，各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺,，要讓他們較容易地完成一篇作文,，著實很難,，不多加訓(xùn)練、培養(yǎng),、提醒,，無疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學(xué)方法,，而且能從小學(xué)一年級開始循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練,，那么,，這一切就顯得非常容易。

我想盡自己的努力,，以后在作文教學(xué)上做到：

1、在寫作內(nèi)容上說真話、表真情,。讓學(xué)生寫作內(nèi)容上必須是發(fā)生在自己身邊的真人真事等，禁止抄襲,、或虛假的事跡。題目布置下去以后，老師作一些指導(dǎo),，例如在寫作之前，布置學(xué)生去觀察、積累事跡,，寫作時幫助審題,，確定寫作體裁范疇,，引領(lǐng)寫作思路，喚起記憶,，提出寫作要求等,。然后留給大量時間讓學(xué)

生自己努力完成任務(wù)，有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

2,、寫作表達(dá)上引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典閱讀中林略表達(dá)方法。訓(xùn)練學(xué)生的造句能力,，語義的表達(dá),。大部分學(xué)生不會說話，不會寫話,，表達(dá)不清他要說的意思,。針對這一點，我們可經(jīng)常采取多種方法進(jìn)行思維訓(xùn)練,。

3,、積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫能力,。學(xué)生不會觀察,，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西,，描寫不出特征來,。針對這些重大弱點,，教師要下力氣，費很多時間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練,。

4,、要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。利用中午等時間,，花時間與學(xué)生一起閱讀,，教學(xué)生閱讀的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,。

“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不知道,。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對作文課堂教學(xué)，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從,，我們很需要學(xué)習(xí)。而此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇七

今年暑假,，我參加了“河北省中小學(xué)教師集中培訓(xùn)”，之后有參加了為期70天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真是受益匪淺,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面,，而且非常細(xì)致。從小學(xué)教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師;從學(xué)校教育教學(xué)工作思路,、具體計劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè);從如何搞好班級管理到問題學(xué)生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案,，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進(jìn)行全面的培訓(xùn),，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

關(guān)于語文方面收獲也是頗豐,。語文課如何備課?似乎是老生常談，可細(xì)細(xì)追問起來,，真得是不能說出子丑寅卯來,。聽了張老師的講座，我一時還不能消化,，把文字材料下載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來,，認(rèn)真的理解著語文教師“走進(jìn)文本”的四次對話。漸漸地,，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學(xué)習(xí)材料進(jìn)行“對話”的一個過程,。

語文教師如何走進(jìn)文本?這篇學(xué)習(xí)材料為我們指明了方向,，要經(jīng)歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話;與文本的作者對話;與編者對話;與“經(jīng)驗中的學(xué)生”對話,。每一片文本我們都扎扎實實的經(jīng)歷一個這樣對話的過程,，就是從各各方面深入挖掘的一個過程。我們常說鉆研教材,，備學(xué)生,，何為“鉆”?何為“備”呢?我想在老師的講座中就給我們做了非聯(lián)系自己的教學(xué)實際，其中第四個對話,，與“經(jīng)驗中的學(xué)生”對話,，往往是被自己所乎視的?！敖?jīng)驗中的學(xué)生”指的是教師所了解的學(xué)生的學(xué)習(xí)實際能力水平,、經(jīng)驗、知識和情感思想實際,。我想這個對話的過程也就是教師一個充分的課堂預(yù)設(shè)的過程,。但是往往我們經(jīng)歷了前面三次的對話進(jìn)行了大量的鋪墊深入理解文本的過程之后，卻不知如何把這些理解,，感受潛移默化的融入我們的教學(xué)中去,。也就是課堂中的教學(xué)目標(biāo)的落實成了最大的困難。在老師的講座中提到“學(xué)生該經(jīng)歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢?這時,，教師就要回憶自己走進(jìn)文本的時候,，是經(jīng)歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法,。老師自己經(jīng)歷的過程,、運用的方法中是蘊含了一些科學(xué)的閱讀規(guī)律的。成人閱讀與學(xué)生閱讀的區(qū)別，主要在于知識經(jīng)驗,、情感思想和能力實際,。預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難，其實就是判斷哪些內(nèi)容需要學(xué)生讀懂,、體會,、感受，但是因為只是經(jīng)驗的欠缺,、能力的欠缺而不能讀懂,、不能體會、不能感受,。這樣,，我們就會思考：我們可以為學(xué)生提供什么，我們可以引導(dǎo)學(xué)生們補足什么,、在閱讀的時候,，該給予怎樣的方法的指點，該創(chuàng)設(shè)怎樣的情境引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待,，指點學(xué)生建立怎樣的聯(lián)系從而產(chǎn)生跟作者的共鳴,。”讀了這段文字,，讓我覺得語文教學(xué)要達(dá)到一個境界,，教師就應(yīng)該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河,、強(qiáng)牽附會的貼標(biāo)簽,、亦或是品德課式的思想教育，那怎么會有學(xué)生的共鳴呢?

教師集體教學(xué)培訓(xùn)感想篇四

20xx年7月14——8月1日,，參加“百色市普通高中新課程改革學(xué)科教師集中培訓(xùn)”的老師集中在百色市教育賓館六樓會議室,，進(jìn)行為期四天的集中培訓(xùn)。給老師們授課的共有五位專家,，他們分別是：人民教育出版社的劉真福主編,、山東臨沂教科所的郭士豐主任、廣西師范學(xué)院的施平教授,、柳州高中的特級教師周麗雅老師,、桂林中學(xué)的特級教師尹順林老師。專家們分別針對課改涉及到的不同層面,、不同問題做了細(xì)致入微的,、精彩的講解，讓參加培訓(xùn)的老師們受益匪淺,。 劉真福主編就教材的編寫作了細(xì)致入微的分析,、講解。指導(dǎo)思想方面,新課標(biāo)要求教材的編寫要以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),要在繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識。難能可貴的是,新課標(biāo)從高中生的角度出發(fā),要求教材編寫要適應(yīng)高中生身心發(fā)展的特點,從語文能力形成和發(fā)展的規(guī)律出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生良好個性和健全人格的形成,。內(nèi)容選編方面,新課標(biāo)要求“選文要具有時代性和典范性,富于文化內(nèi)涵,文質(zhì)兼美,豐富多樣,難易適度,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生的眼界”,并且還要求內(nèi)容的確定要有利于學(xué)生“自主,、合作、探究”地學(xué)習(xí),。從教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來看,課文的選編無論在內(nèi)容還是形式上都側(cè)重思想性,、時代性、豐富性,、可接受性等幾個方面,。選文無論在思想上還是在藝術(shù)上都可以起到“潤物細(xì)無聲”的作用,讓學(xué)生在潛移默化中吸收知識,得到進(jìn)步。中學(xué)語文課文的選編在學(xué)生人生觀,、價值觀的培養(yǎng)上有著舉足輕重的作用,。劉主編的分析和講解讓與會的老師真正理解了課改的意義。

郭士豐主任給我們介紹了山東省實施新課改的經(jīng)驗,。山東省是全國第一批進(jìn)行新課改的省份之一,，他們的經(jīng)驗是我們進(jìn)行課改的寶貴材料。由于科學(xué)知識不斷更新,、教育改革不斷深入，為了緊跟上不斷發(fā)展變化的教育形勢,，老師們要積極地投身于教學(xué)改革的實踐之中,，努力向?qū)W者型、科研型老師發(fā)展,。經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo),、新教材和先進(jìn)的教學(xué)理論，及時更新教學(xué)觀念,、確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀,，積極開展優(yōu)化語文課堂教學(xué)活動，主動探索適應(yīng)新形勢,、新教材的課堂教學(xué)模式,，并把研究成果撰寫成論文進(jìn)行交流或發(fā)表。在課題研究中,，確立了“反復(fù)誦讀——教材解讀——確定目標(biāo)——設(shè)計過程——實施教學(xué)——教后反思”的教學(xué)研究思路,。強(qiáng)調(diào)研究者要過好五關(guān)：誦讀關(guān)、解讀關(guān),、定向關(guān),、設(shè)計關(guān)、教學(xué)關(guān),。新課改注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和事件能力。進(jìn)行教學(xué)流程設(shè)計時，堅持以程序性知識為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,，堅持以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為基本的學(xué)習(xí)方式,。前人的經(jīng)驗對我們來說彌足珍貴，郭主任把他們在實施新課程中所遇到的問題以及解決的方法毫無保留地介紹給我們,，讓我們在進(jìn)行課改時少走彎路,。

施平教授給我們解讀了《廣西普通高中課程改革語文學(xué)科指導(dǎo)意見》他說，高中課改給我們帶來的挑戰(zhàn)是“教育理念”和“業(yè)務(wù)素養(yǎng)”,。繼續(xù)堅持義務(wù)教育階段語文課程的基本理念 ：全面提高語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程 ,。新課程要充分發(fā)揮語文課程育人功能,，培養(yǎng)三種語文能力：語文應(yīng)用能力、審美能力,、探究能力,。高中語文課程總目標(biāo)是：積累整合、感受鑒賞,、思考領(lǐng)悟,、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,。必修課程體現(xiàn)了高中語文課程的基礎(chǔ)性和均衡性 ,其目標(biāo)包括兩個部分：閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流。選修課目標(biāo)是：選擇課程,、嘗試創(chuàng)作,。課程的設(shè)置是為了每一位學(xué)生得到發(fā)展，為學(xué)生提供豐富多樣的課程,。學(xué)分是計算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位,。在學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目或課程,，獲得某種證書,、文憑，都會有相應(yīng)的學(xué)習(xí)量的規(guī)定,。學(xué)生完成某項科目或課程所需要的學(xué)習(xí)量,，并得到合格的評價，即可獲得相應(yīng)學(xué)分,。施教授的解讀讓我們對新課程有了更深入的了解,。 周麗雅老師給我們講新課程備課時應(yīng)注意的一些問題,。她說實

施新課程后老師們的備課任務(wù)更重了。要讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，教師在備課上就應(yīng)多下功夫,，多做預(yù)案，在備課方面要多考慮學(xué)生,，老一套的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程了,。“課改對每一位教師,，都是一次人生的歷練,，是一次洗禮，它帶給我們教育生涯的必然是一個充滿挑戰(zhàn)的過程,，是一次痛苦的蛻變,，更是一次教育精神與情懷的涅槃?！敝芾蠋熯€給我們轉(zhuǎn)達(dá)了北大溫儒敏教授對課改過程中高中語文教師的鼓勵：“高中語文教師對于新課改應(yīng)該具有的態(tài)度：不發(fā)牢騷,、不批判，而是認(rèn)真去實施,，力所能及地積極去做,，能做一寸做一寸，能進(jìn)一步進(jìn)一步,，向著課改的理想目標(biāo)近一點,，再近一點，而不是怨天尤人,。”此外,，新教材的授課內(nèi)容增加了,，但教學(xué)課時卻減少了，這就要求每節(jié)課的課堂容量要大,，因此,，備課時就要考慮周全，既要備教材,，更要備學(xué)生,，學(xué)生應(yīng)成為備課的重點。

尹順林老師給我們介紹了新課標(biāo)下作文教學(xué)應(yīng)注意的一些問題,。他說新課標(biāo)下的作文教學(xué)要注重“作文四美”,，即“思想品質(zhì)美”“思維品質(zhì)美”“文化品質(zhì)美”“語言品質(zhì)美”。高中生作文的這些優(yōu)秀品質(zhì),，需要在高中三年的學(xué)習(xí)時間里,，有計劃有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地訓(xùn)練,，絕不是任由學(xué)生作文水平自由發(fā)展。尹老師還說,，語文老師要引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，多讀名著，以保證能積累到更多的鮮活的寫作素材,。高中階段的作文訓(xùn)練要讓學(xué)生說真話,，述真情,，抒實感,，不要搞套路作文、公式作文,。新課程更注重的是學(xué)生個性的發(fā)展,，體現(xiàn)在作文教學(xué)上就是要讓學(xué)生多關(guān)注生活，多感悟生活,，能寫出真情實感,。 總之，這四天的集中培訓(xùn)時間雖然很短,，但我學(xué)到了很多對今后教學(xué)很有用的東西,，比起那些沒能來參加培訓(xùn)的老師來說，我們比他們要幸運得多,，我們能夠如此近距離的聆聽專家們的講課,，還能與專家們面對面地討論，能夠在第一時間了解到很多新課程的情況,，對我們今后實施新課程會有很大的幫助,。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇八

20_年7月14日，我參加了“20_年寧夏部編初中歷史教材培訓(xùn)會”活動,，主要學(xué)習(xí)了張靜老師《部編教材中國歷史七年級教材分析與教學(xué)建議》和丁丁老師的《部編七年級中國歷史教學(xué)經(jīng)驗介紹》,。通過學(xué)習(xí)讓我受益非淺，兩位老師的講座充分結(jié)合歷史課堂及教材的實用性,，并結(jié)合一系列典型的教學(xué)案例加以闡述,，給與會者帶來了新的理念和具體的實施建議，尤其是丁丁老師給我的震撼,，她的敬業(yè)讓我有些慚愧,。培訓(xùn)對于我們這些一線教師來說具有更好的指導(dǎo)意義，使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,，對于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用,。回顧對部編教材的學(xué)習(xí),，我以下幾點體會：

一,、新舊教材的變化,。

通過專家的講解及教學(xué)案例的展示，發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對比,，新教材內(nèi)容生動,，立足時序，建立時空觀念;學(xué)生的參與熱情高漲,，主動探究意識加強(qiáng),，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,，所以在實施新教材過程中,，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機(jī)———積累歷史知識———培養(yǎng)認(rèn)識能力———評價歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象———對相關(guān)歷史知識,、方法和理論的應(yīng)用。新教材為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ),。

隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入,，我們逐漸接受、理解了新教材的核心思想,。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路、教材處理,、教法選擇,、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位,，理念上要開拓進(jìn)取，內(nèi)容上要推陳出新,。因此,，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。

二,、對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識。

要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用課文中的圖片,、材料,、活動探究等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識和邏輯推理能力。利用課程內(nèi)容的生動性,、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過教學(xué)實踐,，可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，例如，某些歷史人物,、歷史事件的資料搜集,，以小組為單位的合作評價等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料,、運用資料和整理資料的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路,、新點子不斷被開發(fā)出來,，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

三,、對教學(xué)方式和方法的.認(rèn)識,。

教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生參與,，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動中。關(guān)于這點,，丁丁老師給我留下深刻的印象,，她對教學(xué)的鉆研和思考，如指南針,、司南,、羅盤的區(qū)別，自己制作指南針,，包括對歷史知識的熟悉程度,，對一些資料信手拈來，如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等,，在教學(xué)中給學(xué)生引入,，即吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，也增加課堂生動性。所以說教師的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)方式,、方法操作應(yīng)用的基礎(chǔ),。還有在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較,，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖,、填圖，使學(xué)生學(xué)會運用地圖,，從中提取有效信息,。注意運用史料，幫助學(xué)生理解某一問題,，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題等等,。要恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)，靈活編排內(nèi)容,，以新穎的形式,，制作精美的課件，增強(qiáng)教材內(nèi)容的直觀性,，有利于學(xué)生的理解與接受,。

新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn),，新的教材體系,，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也必將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,?？傊敬螌W(xué)習(xí)活動給我們提供了新的教學(xué)理念,，新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),，同時也提醒自己在教學(xué)中要不斷實踐和探索，不斷學(xué)習(xí)和研究,。向丁丁老師等優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，最大價值的發(fā)揮自己作為歷史教師的作用。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇九

一,、從內(nèi)容入手,，指導(dǎo)學(xué)生“寫什么”

小學(xué)生作文最苦惱的是“無米之炊”，即沒有內(nèi)容寫,。究其原因，并不是生活中無“米”,，主要是由于小學(xué)生觀察能力差,，不善于通過觀察獲取或積累作文素材,。王香蘭的“生活化作文”正是針對這一問題而研究的，她的“生活化作文”除了告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,，還注意把寫作同他們的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們眼見為實，先看后寫,。就像今天這一堂觀摩課,，王老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們在課堂上制作了豆?jié){，讓孩子們親身經(jīng)歷制作豆?jié){的全過程,，并在制作過程中,，引導(dǎo)孩子們觀察交流，直到最后嘗嘗香甜可口的果蔬豆?jié){,。然后才讓孩子們動手寫自己看到的,，聽到的，嘗到的,。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題,。

二、“賞評”是的教法

諸城市枳溝小學(xué)的呂映紅老師做了題為《“賞評”是的教法,，“學(xué)生”是的老師》的報告,，在報告中，呂老師介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學(xué)生寫好作文的,。她重點介紹了賞評的流程：互相賞讀(主要解決“哪里好”的問題),、共同賞議(重點解決“為什么好”的問題)、書寫賞語(從而提高孩子們的鑒賞能力,、評判能力和表達(dá)能力),、交流賞語(互讀賞語，提出意見),、修改賞語(思考吸納,，共同進(jìn)步)。是啊,，哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,，不要總盯著孩子的那一點點兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步,，一有進(jìn)步就贊賞他,，這樣，學(xué)生會越來越好,。

三,、接力日記讓孩子們在習(xí)作的道路上快樂前行

濰坊外國語學(xué)校的李秀紅老師總結(jié)了自己在班內(nèi)舉行接力日記的經(jīng)驗。的確，接力日記是一種好的寫日記的方式,。這種方式既不增加孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，還利用孩子們的團(tuán)體意識給他們造成一定的責(zé)任感，讓孩子們不得不認(rèn)真對待,，再加上老師采用一些評比手段,，又激發(fā)了孩子們的積極性。張老師還交給孩子們觀察方法和一些寫作方法,，這樣,，孩子們的寫作水平想不提高都很難。另外,，這也是一種簡單易做的方法,，妙!

四、“掰殼子”教學(xué)法讓孩子不再害怕作文

青州市夏莊小學(xué)的王春愛老師做了“掰殼子”教學(xué)法的經(jīng)驗介紹,。她主要用三種方法掰掉了約束孩子們寫作的殼子：一是喚醒感知,，拓開思路，掰除困惑恐懼之殼,。二是時時激勵,，發(fā)展興趣，掰除懶惰懈怠之殼,，掰除表達(dá)障礙之殼,。從而讓孩子們喜歡寫作，這也是一種比較好的方法,。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十

3月18日,，在長春市南湖區(qū)二實驗小學(xué)語文教師培訓(xùn)中，教育專家精彩的講座,，使我感慨良多,，受益匪淺。尤其對教授關(guān)于字理識字教學(xué)講座的學(xué)習(xí),，感觸頗深,。相信這堂講座對于一、二年段的教師幫助最及時,。講座中通過一些分析舉例,，對字理教學(xué)進(jìn)行了深入的分析，除此之外,，二實驗小學(xué)教師精彩的示范課,，還體現(xiàn)了許多有效的識字教學(xué)方法，寓趣于教,，反映了培養(yǎng)低年級小學(xué)生識字興趣的基本途徑,。那么如何培養(yǎng)低年級小學(xué)生識字興趣呢,？通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對此,，我有三點體會,。

在趙春華老師的示范課《青蛙寫詩》中，老師根據(jù)看圖學(xué)詞學(xué)句的教材特點和教學(xué)要求,，教師先對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，再從讀句學(xué)詞入手指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字,，這就使識字成為閱讀的需要,。需要是興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生把識字當(dāng)為自己的一種需要的時候,，就集中注意力,，積極而又主動地去識字。教師還創(chuàng)設(shè)問題的情境,，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。在觀察圖畫，了解字義的基礎(chǔ)上,，又將識字回歸到課文中,，不僅是變換角度，加強(qiáng)學(xué)生對字義的理解,，而且能促使他們產(chǎn)生求知欲望,，使學(xué)生自覺地識字。

識字教學(xué)如果不講究方法,，只讓學(xué)生機(jī)械反復(fù),，他們將感到枯燥泛味，產(chǎn)生厭倦,，注意力難以集中,。兒童喜歡新奇，形象思維比較豐富,，直接形象的教學(xué)方法,，會引起學(xué)生的注意，喚起他們的興趣,，激發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)情緒,。識字教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方法，把識字活動作為學(xué)生識字興趣的激發(fā)點,，才能使學(xué)生對識字本身發(fā)生興趣,。

講座中也指出，把抽象的文字符號形象化,。漢字源于古老的圖畫式的表象符號,，經(jīng)過漫長的歲月才逐漸發(fā)展成今天能完整記錄語言的文字體系。識字教學(xué)可以根據(jù)字形結(jié)構(gòu)的特點，引導(dǎo)學(xué)生展開想象或聯(lián)想,，把漢字這種抽象符號同它所代表的事物形象地聯(lián)系起來,，使他成為可感知的對象。為此,，可以用圖畫輔助教學(xué),，讓學(xué)生觀察簡筆簡畫的構(gòu)圖，聯(lián)想到象形,、會意,、形聲等構(gòu)字方式。也可以析形索義,，指導(dǎo)學(xué)生把字形和字義聯(lián)系起來,，用生動的評議描述，既幫助學(xué)生牢固記住字形,，又加深對字義的理解,。還可以根據(jù)字形、字義的特點,，編順口溜或猜字謎等,，活躍課堂氣氛。

引導(dǎo)學(xué)生多動手,、多動腦,。在識字過程中，讓學(xué)生自己去讀音,、解義,、析形，特別是在分析字形時,，讓學(xué)生邊觀察邊說邊寫,，使他們盡可能有多種感覺器官參加活動，這是保證學(xué)生更好地掌握識字教材的條件之一,。

識字教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,，還要本著“拳不離手，曲不離口”的精神,，讓學(xué)生反復(fù)實踐,，熟練掌握。這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力,，而且能鞏固提高識字興趣,。在《青蛙寫詩》一課中，了解字義時,，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,，豐富表象,，并聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，提高認(rèn)識事物的能力,，用生字組詞在分析字形時,，引導(dǎo)學(xué)生以“字”帶“字”識字，溫故知新,，聯(lián)系熟字,，掌握生字構(gòu)字的部件組合的方式，提高識記字形的自覺性,。這樣進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生參與識字活動，指導(dǎo)他們運用已學(xué)的識字方法,，對生字的音、形,、義進(jìn)行分化認(rèn)識,，整體掌握，達(dá)到識字教學(xué)的要求,。低年級小學(xué)生初步懂得怎樣去識字,，就能激發(fā)不斷探索的熱情，并成為自覺識字最有力的動機(jī),。

總之,，教學(xué)藝術(shù)要能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的內(nèi)在動機(jī),，使教學(xué)成為情感,、個性活動的過程。藝術(shù)性的教學(xué)猶如磁鐵一般,，吸引著學(xué)生全部的注意力,，使其全神貫注、樂學(xué)不疲,。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十一

20xx年6月12日至26日,，我參加了工布江達(dá)縣教育局與嶺南師范學(xué)院共同舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽了專家的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思,。

當(dāng)我聽了張劍偉教授帶來的專題講座，使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人，再教書,。做人要有一個好心態(tài),，一個好心情。心理健康,，身體才能健康,，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛學(xué)生,，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地當(dāng)老師,，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱,，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!在聽了課堂設(shè)計案例研究后，能以實際的案例直觀展現(xiàn),，教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué),，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;教會了我們設(shè)計、研究的方法,，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,，更是讓我感受到新課改清新的氣息。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成,切實提高教學(xué)實效” ,，使我的心靈受到了很大的沖擊,。讓我印象深刻的是譚永煥校長的講座,，深深的感染了我。他那活到老,、學(xué)到老的敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，對教育事業(yè)深深地愛,，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間,，我們與十八小的名師進(jìn)行了同課異構(gòu)活動，從中學(xué)到了很多值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗并得到了專家的肯定,，同時也給我提了有價值的教學(xué)建議,，這對我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用,。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，促使我在反思中進(jìn)步、成長,。

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成” ,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師,。

培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會500字 線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十二

20_年7月13—14號，我參加了寧夏部編七年級歷史教材培訓(xùn),，觀看了教育部朱之文副部長關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話視頻;聆聽了張靜老師有關(guān)于部編七年級《中國歷史》教材介紹和教學(xué)建議;同時學(xué)習(xí)了丁丁老師關(guān)于部編七年級《中國歷史》教學(xué)案例展示及評析,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，通過講解及教學(xué)案例的展示,，了解新教材與舊教材形成了鮮明的對比,，新教材內(nèi)容生動，教師的啟迪作用更加凸顯,，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念,。

部編七年級歷史教材，把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位,，“以知識傳承為主”,。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,，把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。發(fā)揮教材資源優(yōu)勢：利用導(dǎo)語、正文,、資料,、“史料研讀”、“相關(guān)史事”,、“課后活動”,、“課后知識拓展”。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上,，要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,，要注意改變課程實施過程中過于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究的學(xué)習(xí)方式,。

充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來,，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中,。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,，突出學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力,。自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中,。

在教學(xué)方式和方法上,，教師要創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流,，教師也融入到學(xué)生的活動中,。在授課中注意教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。注意運用史料,，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題,。

經(jīng)過這次培訓(xùn),，我對教學(xué)方法與技能，以及部編歷史教材都有了一個全新的認(rèn)識,。在今后的教學(xué)中,，無論教學(xué)思路、教材處理,、能力培養(yǎng),、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進(jìn)取,，內(nèi)容上要推陳出新,，在形式上革故鼎新。爭取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中,。