演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

特崗教師師德演講稿篇一

如果說(shuō),，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師,，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站,，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì),。在物欲橫飛金錢至上的今天,，越來(lái)越多的人對(duì)金錢趨之若騖,。人們總以一種功利目的看問(wèn)題,、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,，原本就與世風(fēng)格格不入。

有人這樣形容教師的生活：吃的清淡,，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡,，就象蠟燭，一生半明半暗,。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益,，對(duì)付出片面地衡量回報(bào),，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí),，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理,。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火,、傷心。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田,。一次,，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作,，兩位女生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條,，上面寫著：老師，對(duì)不起,，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的,。末尾還附了三個(gè)字“無(wú)名氏“和一張精美的笑臉的小貼圖,。走進(jìn)教師，我笑著向他招手,，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù),，還和其他同學(xué)講話,，實(shí)在不應(yīng)該,。我知道，昨天是你的生日……下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了,，紅得象蘋果。我向你道歉,?！币粫r(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌,，一種欣慰?一種感動(dòng)?說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō)：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子,。可你還記得,，說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生?？赡阒绬?我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子,，我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望?當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因?yàn)槟汴P(guān)心我,。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付,，可你要多給自己一些積極的暗示,，暗暗地鼓勵(lì)自己,，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎?”霎時(shí)間,，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時(shí),，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友,，再后來(lái)的課上我感覺他聽得更專注了,。也許大家都曾遇到過(guò)類似的事情,，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處,，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。

教書育人是愛的事業(yè),，教師的愛與眾不同，它高于母愛,，大于友愛，勝于情愛,。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來(lái),，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致,，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流,，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng),、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣,，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些,，我并不艷羨萬(wàn)貫錢財(cái),，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富,。

一燈如豆,，四壁青輝。在物欲橫飛的年代,，我甘愿守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái),，用愛寫好“師德”,。

特崗教師師德演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,、老師： 大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪,，------我是光榮的人民教師》

小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó),，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲,，我滿懷豪情壯志,，好好學(xué)習(xí)，天天向上,。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國(guó)、大禹治水,、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明,，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌,。

今天，我為自己成為一名教師,，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世,、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,，用愛心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方,。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神,，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì),，奮勇向前,。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳?，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂?!

我愛教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗鄣母冻?，就?huì)有愛的回報(bào)。記得,，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表,，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng),、內(nèi)向的人。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課,，他不僅不聽，還上課搗亂,。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談,，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí),，從自由到到紀(jì)律,，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,，直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái),，有一次,，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律,，他覺得委曲,。我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō),，我不想再向爸爸要錢了,，他掙錢太不容易了,。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易,，真是難得。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本,。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái),，他父母離異,，他跟著父親生活,，父親收入微薄,，生活十分困難。一至到他考上高中,，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師,?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時(shí)常給我寫信,。

我愛教師這個(gè)職業(yè),，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,。“摘下我的翅膀,，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們,，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅,，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下,，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲，我自豪,，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!

特崗教師師德演講稿篇三

兩年多前,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績(jī)，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。

說(shuō)到教師的師德,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

自己知識(shí)的增長(zhǎng),，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛,，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn),。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最調(diào)皮的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下,，我拉住他,，努力使他安靜下來(lái),，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重,，蘇家啟痊愈了,，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,，沒有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地愛護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛戴,，家長(zhǎng)的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里,，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦,，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒服覺，看看電視,，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家,，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入,，簡(jiǎn)直全家齊上陣,，都是為了我們這個(gè)家,。像這樣的老師我們身邊太多了,，

雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們,，多注意他們，多護(hù)理他們,，多和他們一起玩,，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的,、外向的、活潑的,、大方的、老實(shí)的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀察,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè),，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛心、細(xì)心,、耐心,、恒心,、責(zé)任心于一身,。這也是我最近通過(guò)四講一樹感受到的,。

特崗教師師德演講稿篇四

教師是“人類靈魂的工程師”,，是人之師表,。教師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我從教多年,，深感要做個(gè)好教師并非易事,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對(duì)象――學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。

誠(chéng)然,，從表象上看,，學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對(duì)待,，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”冷漠有加,。其實(shí)，從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素有：學(xué)習(xí)的目的性不明確,，缺乏自我控制能力，沒有自信心,，存在自卑感等等，因而往往會(huì)放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求;來(lái)自客觀的因素有：社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問(wèn)題所產(chǎn)生的影響，以及學(xué)校教育的不到位等等,。上述主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì),，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。思想上的束縛除了，他們必然會(huì)在成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,，而且是他的知心摯友，感受到你對(duì)他友誼和信任,。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生,、感動(dòng)學(xué)生,，使他們?cè)敢庖阅銥榘駱樱ヒ徊揭粋€(gè)腳印地,、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

特崗教師師德演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好：

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),，在這個(gè)特別的日子里，代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和希望,。

作為撫順一中教師，我們肩負(fù)著社會(huì),、家長(zhǎng)及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下,，力爭(zhēng)成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé),，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。俗話說(shuō),，親其師，則信其道;信其道,，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,，所以說(shuō)教師是旗幟，是路標(biāo),。我們常聽到這樣的說(shuō)法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng),、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里,，都有意或無(wú)意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?因此在面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下，面對(duì)學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),。

首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著,，只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己,。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念,，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán),、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，我們就會(huì)從容,、快樂的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作,。只有這樣,，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn),，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受,。

其次，我們要珍惜每一位學(xué)生,，尊重并平等對(duì)待每一位學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通,，我們不僅要成為知識(shí)的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者,，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅剑恳晃贿x擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們,。

最后，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的,，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富,、文化底蘊(yùn)的提升,、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命,，我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切,，這讓我感動(dòng)和驕傲,。

借此機(jī)會(huì),，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂,、身體健康，愿祖國(guó)的未來(lái),，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生，為撫順一中增添無(wú)限的精彩,，謝謝大家!!

特崗教師師德演講稿篇六

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了?個(gè)春秋,。回首這幾千個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺(tái)上,，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過(guò),、累過(guò)、但能與我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄?，就是最大的幸福,，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔。

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,，矢志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng),。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的,。我們每天都進(jìn)行著大量平凡,、瑣碎的工作,，日復(fù)一日,、年復(fù)一年,。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利,、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心,，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn),，教學(xué)上，精益求精,，用廣博的知識(shí),、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)51免 費(fèi)論文網(wǎng)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。通過(guò)學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),。學(xué)高為師,，德高為范,。師德是為師之本，更是立國(guó)之基,。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花,，一定要有泥土;沒有土,，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要,。”古人云：“士不可以不弘毅,。”而我卻要說(shuō),，師不可以不德高。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里,，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學(xué)目的,、內(nèi)容、手段,、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_手,，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣,。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì),，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒有愛便沒有教育,。”冰心老師也說(shuō)過(guò)：“有了愛,，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)。”

我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō),，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困,，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子,，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我,，所以我不可以對(duì)不起您?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任,。老師就像母親，包容卻不放縱,，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步,?！焙苜|(zhì)樸的話,，卻讓我感動(dòng)。

是愛,。愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,，可以點(diǎn)石成金,。愛是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),，樹立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè),。

我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡,，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn),，把我們的愛，我們的情,，我們的德都留下來(lái),。

特崗教師師德演講稿篇七

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講,，學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。

向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行,，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是,，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí),，有些中小學(xué)教師甚至成了“*”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么*，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生,。

在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,，即風(fēng)氣問(wèn)題,。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。

這時(shí)的師德問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。

可見師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),，因此，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。所以,，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

特崗教師師德演講稿篇八

彈指一揮間,，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)……

還記得，小的時(shí)候,，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛

還記得,，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使

還記得,，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”

往事一幕一幕

15歲,，我背著行囊走進(jìn)師范在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),，嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：“學(xué)高為師,，身正為范”。

18 歲,，我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng)，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我深深地知道：作為教師,，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育,，振興教育的希望在教師,，特別是世紀(jì)之交的青年教師，我們要有一種緊迫感,、使命感，必須不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,，從1999年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的五年,。

曾先后兩次參加縣英語(yǔ)匯教獲二等獎(jiǎng)并取得了全國(guó)高等教育自學(xué)考試的大專文憑20xx年5月我被評(píng)為“全縣模范青年團(tuán)員”去年，參加全國(guó)成人高考,，被三峽大學(xué)成教院英語(yǔ)系本科錄取最重要的是去年8月,，我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師,。

我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望,，彷徨，一度想,，要離開,，想去看看外面的精彩世界,，但最終我選擇留下來(lái)了，我離不開我心愛的講臺(tái),，我離不開我心愛的學(xué)生，這里有我兒時(shí)的夢(mèng),，這里有我一生的追求。

“一腔熱血溫故土,，四季甘霖潤(rùn)嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇,。

“撐一支長(zhǎng)篇,，向青草更青處漫溯”,，我將永不懈怠我的追求，我深信,，終有一天，我會(huì)“滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”,。

特崗教師師德演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師： 大家好!

今天我演講的題目是《真水無(wú)香,，真愛無(wú)言》。

曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首詩(shī)：我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢(mèng)想，帶著這份激情和夢(mèng)想,，我踏上了有知識(shí)，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師,。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè),，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè),。做一名優(yōu)秀的老師,，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然，有些緊張,，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，但是不知怎樣來(lái)求索。于是,，我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿,。其實(shí),，停下腳步,，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊,。

所以，我可以驕傲地說(shuō),，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模,。我們每一位老師都用自己的一言一行,，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課都無(wú)不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ),，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我,，我開始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),，從備課到上課,，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子,，關(guān)心著他們的方方面面,，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候,，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。

“真水無(wú)香,，真愛無(wú)言”,，我們手中托著生命的天平，用心作犁,，播種智慧的種子，傳承民族的美德,。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽，但不會(huì)沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味,、高檔轎車的享受,，但不會(huì)沒有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德。 一支粉筆,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季耕耘,。

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣、最值得驕傲的事業(yè),。”是啊,，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的,，是智慧和技能的傳播者,。今天,，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命,，我,，會(huì)衷情于教育事業(yè),。 讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái),，一顆愛生如子，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

特崗教師師德演講稿篇十

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,，矢志不改,，耕耘不輟。這種甘為人梯,、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人,，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí),，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡,、瑣碎的工作，日復(fù)一日,、年復(fù)一年。那么,，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),、勤于奉獻(xiàn),、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè),，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

我們學(xué)校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上,，精益求精,，用廣博的知識(shí)、豐富的語(yǔ)言給學(xué)生以知識(shí)世界的洗禮;科研上,，勇于創(chuàng)新,，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)51免 費(fèi)論文網(wǎng)為我國(guó)的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)遼大先進(jìn)教師的事跡,，我深為他們高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng),。學(xué)高為師，德高為范,。師德是為師之本，更是立國(guó)之基,。魯迅先生曾熱情地稱贊過(guò)奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木,，想看好花,，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在較花木還重要,。”古人云：“士不可以不弘毅,。”而我卻要說(shuō),，師不可以不德高。沒有高尚的品德,，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,，它是師德的核心，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊,，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美,。“每個(gè)人都需要愛”在從事多年的教育工作之后,，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽(yáng)光,。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程,，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們,，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的,、內(nèi)容,、手段,、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上,，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_手,，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣,。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生,，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅,。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的,。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)?！?/p>

我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課,。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福,，我知道老師很愛我，所以我不可以對(duì)不起您,?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑,，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親,，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己,，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng),。

是愛。愛是陽(yáng)光,，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語(yǔ)言,，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的,，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠,，我們是人類靈魂的工程師,。我們可以感染同事,，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng),，樹立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取,、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè),。

我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎?

讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的光榮形象,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡,，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛,，我們的情，我們的德都留下來(lái),。

特崗教師師德演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們! 大家上午好!

今天我演講的題目是《為孩子們做夢(mèng)》,。

在演講開始之前,，我首先想跟大家說(shuō)下,，接下來(lái)，我演講的內(nèi)容,，可能會(huì)是平淡,、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語(yǔ),。這里面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語(yǔ)的誓言;因?yàn)槲业纳ぷ記]有磁性不適合煽情,，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章,，然而我對(duì)我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中,，我只是剛剛來(lái)到這個(gè)家庭的，最不起眼的一滴泉水,。今天，我將以虔誠(chéng)的心意,，說(shuō)出我內(nèi)心深處，對(duì)教育事業(yè)的獨(dú)白,。

握一支粉筆，傳孔孟老莊學(xué)問(wèn);站三尺講臺(tái),，授李杜韓柳詩(shī)文。如果說(shuō),，我們我偉大祖國(guó)的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海,，而全國(guó)各地的教育工作者，就是那無(wú)數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦,、無(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)，孩子們的笑臉,，才像早晨的太陽(yáng)那樣燦爛,。我要感謝我所有的老師,，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng)，才讓我成長(zhǎng),才使我有機(jī)會(huì)站在這個(gè)舞臺(tái),。

我是一個(gè)喜歡做夢(mèng)的人。我有許多許多的夢(mèng)想,。

在閑暇的時(shí)候，我寫過(guò)一些類似于詩(shī)的文字,，但我沒能成為詩(shī)人;我努力的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，幻想著有一天能遍游世界,，但事到如今，我蹩腳的英語(yǔ),，即使真讓我出國(guó),，我想我要么是迷路,，要么是會(huì)餓死在國(guó)外。學(xué)生時(shí)代的我,，也和要好的朋友，學(xué)流浪歌手拿著吉他，在長(zhǎng)沙熱鬧的街口唱歌,，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我,，我做不了籃球運(yùn)動(dòng)員,。

我的這些五花八門的夢(mèng)想：詩(shī)人,、旅行家、歌手,、籃球運(yùn)動(dòng)員、拳擊手,、海員等等，通通成了泡影,，大家是不是想問(wèn)我，你難過(guò)嗎?你失落嗎?我的答案是,，我從未感到絲毫的失落和難過(guò)。

因?yàn)?，我現(xiàn)在是一名教師,，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢(mèng)想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢(mèng),，我是快樂的，現(xiàn)在,，為孩子們做夢(mèng)，我是幸福的,。

因此我想大聲的告訴全世界,，我很幸?！，F(xiàn)在社會(huì)衡量一個(gè)人成功的標(biāo)尺就是他的收入，從這一點(diǎn)來(lái)考慮,，作為教師的我們往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀,。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。大學(xué)畢業(yè)后,，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺(tái),，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅,。有人問(wèn)我,，作為男孩子，應(yīng)該出去闖蕩,，就這樣呆在一個(gè)地方，你甘心嗎?不想有點(diǎn)更大的出息嗎?

我想,，做了一名人民教師，雖不能去體驗(yàn)外面世界的精彩,，卻也少去了許多辛酸和無(wú)奈。每年歲末看到朋友,、同學(xué)感嘆回家的苦惱時(shí)，自己至少能感受一份家的溫馨,，這是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。雖然每天在家和學(xué)校之間輾轉(zhuǎn),，一周或者更久一點(diǎn)才來(lái)總場(chǎng)打打籃球，參加培訓(xùn)的時(shí)候,，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再?zèng)]回過(guò)省城;大家是否會(huì)問(wèn)：你還在做夢(mèng)嗎?

當(dāng)然,，我會(huì)一直做夢(mèng)!我現(xiàn)在經(jīng)常夢(mèng)到孩子們,，夢(mèng)到和他們?cè)谝黄鸬恼n堂和操場(chǎng)。我至今清楚的記得,，班上的夏帆同學(xué),，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個(gè)有點(diǎn)小語(yǔ)病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福,。學(xué)校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有,，更不用說(shuō)高低杠、單雙杠,，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸,，我給孩子們帶去了歡樂。那一天,，更堅(jiān)定了我要讓孩子們快樂成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)的決心,。

很多父母總把自己未完成的希望和夢(mèng)想,，強(qiáng)加于孩子身上,。那是孩子成長(zhǎng)的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的,，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子,，確切的說(shuō)是我的弟弟妹妹,，我不會(huì)強(qiáng)迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲?mèng)想,，我也無(wú)需強(qiáng)迫他們。因?yàn)椋敲炊嗟暮⒆?，我的那幾個(gè)夢(mèng)，只怕還不夠他們分的,。

未來(lái)的教育之路，我將更加努力,，為孩子們做更多美麗的夢(mèng)!如果夢(mèng)有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩,，為孩子們的夢(mèng)增添五彩;如果夢(mèng)有翅膀，我愿化作輕風(fēng),，助孩子們飛翔;如果夢(mèng)是風(fēng)帆，我愿是那舵手,，護(hù)送孩子們遠(yuǎn)航!我確信，他們當(dāng)中,，一定會(huì)有詩(shī)人,、一定會(huì)有學(xué)者,、一定會(huì)有歌手，一定會(huì)有拳手…孩子們的夢(mèng),，就是未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)!無(wú)限可能、無(wú)限美好!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲?mèng)努力,，為未來(lái)的中國(guó)夢(mèng)加油!

特崗教師師德演講稿篇十二

師德師風(fēng)演講稿

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每一天清晨“老師，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī);每一天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。

唐代韓愈以前為我們老師寫過(guò)一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自我的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

特崗教師師德演講稿篇十三

今天能和大家一起進(jìn)行交流，心中升騰起無(wú)限的欣喜與激動(dòng),，但更多的是不安與歉意,，因?yàn)槲疑钪约号c文明教師之間還有一定的距離,，這是我回顧與反思自己5年來(lái)教學(xué)生涯的真實(shí)想法。

還記得剛參加工作時(shí)的我,，有理論但缺乏實(shí)踐，有熱情卻缺乏冷靜，這注定是一段漫長(zhǎng)而艱辛的路程,。值得慶幸的是我來(lái)到大柏老小學(xué)，在這里,，我遇到了智慧、寬容的領(lǐng)導(dǎo),，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事,，你們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境,，使我成長(zhǎng)了；感謝和我朝夕相處的可愛的孩子們,，是你們給了我無(wú)形的壓力，也給了工作的動(dòng)力,，使我的工作越來(lái)越少了一份蠻勁,，多了一份智慧,；少了一份急躁，多了一份平和,。

現(xiàn)在的我總是常常捫心自問(wèn)，什么樣的教師才是文明教師,？5年的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的悉心教誨,、同事們的幫助和感染,，使我明白了要成為文明教師,，必須有專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)并為之不懈奮斗，具體而言：

一,、學(xué)識(shí)豐富,、心性高潔,、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、為人快樂,。教師要擁有讓學(xué)生尊敬的資本――學(xué)識(shí)、思想,、對(duì)世界、對(duì)社會(huì)和對(duì)人生的態(tài)度以及教師得體的言談舉止,、待人接物和穿著打扮,。教師還得從骨子里透出一股激情,，并用你的激情去感染學(xué)生。所以我會(huì)一直堅(jiān)持不把不快樂帶進(jìn)課堂,。只要走上三尺講臺(tái),，我就要充滿激情,。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我會(huì)認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò),，注意弱化難點(diǎn),。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

二、以理服人,，以柔克剛,，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)尊重和信任,。簡(jiǎn)單的說(shuō)教和無(wú)休止的訓(xùn)斥只能顯示教師的無(wú)能，讓學(xué)生心理更加逆反,，而高明的辦法是以理服人，以柔克剛,，用真誠(chéng),，用一種文化來(lái)感化激發(fā)學(xué)生的羞愧之心,，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

三,、承認(rèn)差異，重視發(fā)展,，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)包容和欣賞,。天生其人必有才，天生其才必有用,。作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能,，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎(chǔ)，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應(yīng)有的位置,。教師要長(zhǎng)一雙慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)小事,，并且及時(shí)在他們心目中播灑自信的種子，讓其品嘗到成功的喜悅,，感受到被欣賞的幸福,。

四,、以人為本，換位思考,，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和關(guān)愛。認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

五、重視德育,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在平常的教育中,，從來(lái)是對(duì)事不對(duì)人,，不因?yàn)樗囊淮五e(cuò)誤而否認(rèn)他的優(yōu)點(diǎn),，也絕不因?yàn)樗脑S多優(yōu)點(diǎn)而姑息他的錯(cuò)誤。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

常聽老師們說(shuō)，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡,，把每件簡(jiǎn)單的事情做好了，你就不簡(jiǎn)單了,。我想我也只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好,，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，才能無(wú)愧我可愛的孩子們,。

老師們，歲月蹉跎,，時(shí)不我待，讓我們借教育改革的春風(fēng)用我們的智慧和勇氣去奏響創(chuàng)建文明學(xué)校的樂章,，用我們的青春和生命為塑造學(xué)生心目中的好老師而努力奮斗吧！

謝謝,！

特崗教師師德演講稿篇十四

尊敬的各位評(píng)委,、各位來(lái)賓,，親愛的同仁們：

你們辛苦了!

我是號(hào)選手，我演講的題目是《甘做平凡的綠葉》,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，那么教師則是基石的奠基者,?？?在這萬(wàn)紫千紅的百花園中，一代又一代的教育人在風(fēng)雨中守候,，在信念中堅(jiān)守，披肝瀝膽,，嘔心瀝血,，將無(wú)數(shù)個(gè)普通造就為非凡,，將無(wú)數(shù)次的平凡凝結(jié)成偉大,。

記得法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！彼詭煼懂厴I(yè)的我毅然選擇了：甘做平凡綠葉，力托嬌艷紅花!憑借一顆丹心,，在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福!不管灼灼白晝,漫漫永夜,，還是滔滔人生……

杏花春雨,，秋風(fēng)梧桐,，轉(zhuǎn)眼間我跨入教育園林已八載有余，在這方小小的講臺(tái)上,，灑下了我的憂傷淚水，也留下了我的歡歌笑語(yǔ);有酸甜苦辣,，也有喜怒哀樂;曾陽(yáng)光明媚，也曾風(fēng)雨兼程,。但是不管如何，其間我收獲最多的還是作為平凡綠葉的快樂,、成就感和幸福感,。

忘不了：

xx年初登講臺(tái)的我只身一人,，帶著滿腔熱情和教育夢(mèng)想，來(lái)到霍邱臨水這片熱土,。由于我所在的李集學(xué)校是九年一貫制。我被分配擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文和小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。那時(shí)小學(xué)還在老校區(qū),，我只得一節(jié)語(yǔ)文一節(jié)數(shù)學(xué)的在兩校之間來(lái)回跑，且不說(shuō)跨校區(qū),、跨年級(jí)、跨學(xué)科,，任務(wù)重,壓力大，單就在刮風(fēng)下雨時(shí),，泥里水里地淌來(lái)淌去，就是一種難言的折磨了,。每當(dāng)我不堪忍受,，想要放棄時(shí),，耳畔總會(huì)回響起孩子純真又略顯稚嫩的聲音：“老師，你的衣服濕了,，冷不冷?”、“老師,，我的雨傘大，放學(xué)借你用!”,、“老師，你辛苦了,，教師節(jié)快樂!”……一句句暖人心的話語(yǔ)讓我如沐春風(fēng),，更成為了支撐我堅(jiān)定前行的精神動(dòng)力。我覺得能做平凡綠葉守護(hù)這滿園紅花,，我是世界上最幸福的人!

忘不了：

成家之后，我和愛人分隔兩地,，雖會(huì)有苦雨寒簫的幽怨,，也會(huì)有月落烏啼的傷感,。但為了我心愛的學(xué)生和摯愛的教育事業(yè),，我們過(guò)起了“牛郎織女”般的生活,，我周六上午回家,，周日下午返校，早上4:30起床坐車,，順利的話下午2點(diǎn)鐘能到，且大半天要轉(zhuǎn)乘六次車,，顛簸兩百多里路。每周就這么的在校與家,、家與校之間勞碌奔波，一切只因?yàn)槲蚁虢弑M全力做一個(gè)好老師,，當(dāng)一個(gè)好妻子!慢慢的,，愛人被我的綠葉丹心所同化,，他放棄了優(yōu)厚的待遇和城市的繁華，隨我“嫁”到了臨水,，從此也獻(xiàn)身給了教育。我對(duì)愛人說(shuō)：“你愿意放棄一切和我一起守護(hù)夢(mèng)想,，我今生亦無(wú)悔無(wú)憾了……”那一刻我滿眼含著的是幸福的淚花。

更忘不了：

我和愛人經(jīng)歷的那場(chǎng)風(fēng)寒陰霾的苦礪,，我們陷入了有生以來(lái)最煎熬,、最痛徹的困境,。就在xx年10月份，我的婆婆被查出患有尿毒癥,，已經(jīng)到了晚期。尿毒癥俗稱“不死的癌癥”，只要不間斷的透析,，人便可以繼續(xù)的活著，一旦停止血透,，生命將會(huì)在痛苦和掙扎中消逝,，看著被病痛折磨的生不如死的婆婆,，我們無(wú)奈而又無(wú)助，巨大的精神壓力和巨額的醫(yī)藥費(fèi)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),，，我當(dāng)時(shí)一個(gè)月的工資不到一塊錢,，而愛人剛上班，一時(shí)還拿不到工資,，很多次女兒餓得嗷嗷直哭，負(fù)債累累的我們卻沒錢買奶粉……他又被分配在人稱臨水之“西伯利亞”且距我學(xué)校20多里的偏遠(yuǎn)趙臺(tái)小學(xué)任教,，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，每天風(fēng)里來(lái)雨里去,，早出晚歸，我們剛出生不滿周歲的女兒沒人帶,。加之我又“領(lǐng)養(yǎng)”了50多個(gè)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，每當(dāng)上課鈴響起,，我狠心丟下女兒奔向教室,，聽著背后她那撕心裂肺的哭聲,，我淚如雨下，心如刀絞,。白天已精疲力竭的我只能在哄睡孩子之后,，夜深人靜之時(shí)才能伏案?jìng)湔n、批改作業(yè),。每每想到同事們多次戲說(shuō)我不是孩子親媽,，不疼女兒，不愛女兒,，不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的母親……傷心的淚水便無(wú)聲地從腮旁滑落。很多次我滿懷愧疚地對(duì)著熟睡的女兒說(shuō)：“寶貝,，對(duì)不起!原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因?yàn)閶寢尣恢鼓阋欢浼t花!媽媽還有另一份責(zé)任!”朋友知道我們的境況后說(shuō)：“苦累,、貧窮一輩子，這教師你們不干也罷!”是的,，當(dāng)教師既沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫,，也沒有“到中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁,。但如果說(shuō)孝順父母是為人子女應(yīng)盡的義務(wù);撫養(yǎng)孩子是為人父母不可推卸的責(zé)任,，那么，當(dāng)綠葉護(hù)紅花便是為人師者應(yīng)盡的天職,，我又怎么能舍其而去呢?

時(shí)至去年，我仍擔(dān)任九年級(jí)班主任,、九年級(jí)語(yǔ)文兼小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，而且是全校40多位教師中課最重的一個(gè),。本以為送走了畢業(yè)班，我便可以稍稍輕松些,，不曾想學(xué)校卻又給了我一個(gè)不足齡的學(xué)前班,，一年之內(nèi)從九年級(jí)到六年級(jí)再到一年級(jí)小班,，一下要做如此角色轉(zhuǎn)換，哦!天吶!我簡(jiǎn)直要瘋了!千回百轉(zhuǎn)之后,，我想既接之則安之，我不能對(duì)不起這些孩子，于是我調(diào)整心態(tài),，一切從頭開始，在摸索中前行,，在前行中摸索。人都說(shuō)：習(xí)慣決定態(tài)度,，態(tài)度決定性格,，性格決定命運(yùn),，良好的習(xí)慣能夠使人受益終生，理應(yīng)從娃娃抓起,，所以我把養(yǎng)成教育、習(xí)慣培養(yǎng)放在了重中之重,，我班多次舉行公開課，孩子驕人的表現(xiàn)受到了校領(lǐng)導(dǎo),、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和縣新教育評(píng)估專家們的一致好評(píng),，幾個(gè)月來(lái),，付出著,，收獲著、幸福著……以至于現(xiàn)在我成了蝸牛班這群蝸牛娃的“蝸牛媽媽”,。這不近期為了迎接我們學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)評(píng)估，備材料,、排節(jié)目,、寫串詞,，班級(jí),、校園文化的布置,，演出服裝的購(gòu)買、兒童課程的研發(fā),，理想課堂的構(gòu)建等等，等等,，安排種種,，落實(shí)種種，我和愛人三更睡五更起已屬常事,。有同事開玩笑說(shuō)李集學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)是我們家的，問(wèn)我們?yōu)檎l(shuí)辛苦為誰(shuí)忙,。為夢(mèng)想辛苦，為紅花忙碌,，為幸福備戰(zhàn),，我們責(zé)無(wú)旁貸，又怎能不心手相與,、傾情相許?

從教以來(lái)，我始終堅(jiān)持：以慈愛呵護(hù)純真;用智慧澆灌稚嫩;拿夸贊開啟心靈,。隨著農(nóng)村留守娃的逐年遞增，我便傾情演繹著“慈母”,、“嚴(yán)父”、良師,、諍友的角色。至今仍清晰地記得我當(dāng)年寫給留守娃的承諾：給你我的全部/拂去你留守的孤獨(dú)/用我慈母般的溫柔/驅(qū)除你的煩惱憂愁/用我嚴(yán)父似的寬厚/見證你的成長(zhǎng)奮斗/愿做你的良師/傳授你灼見真知/愿當(dāng)你的諍友/攜手和你風(fēng)雨同舟/傾盡我的所有/為你開啟一扇小窗/讓你留守的心在愛河徜徉/讓你留守的心沐浴陽(yáng)光

兩袖清風(fēng)甘做綠葉,，一片丹心力托紅花!八年多來(lái)，生活清貧,，我無(wú)悔;工作繁重，我無(wú)怨;被人誤解,，不泄氣;遇到挫折,，不動(dòng)搖。平凡之中亦有偉大,，平淡之中亦有震憾,。有道是春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪,。待到紅花滿目日，便是我們自豪時(shí)!

百年大計(jì),，教育為本;教育崛起，教師為本,。親愛的教育同仁們讓我們一起懷著綠葉丹心,，帶著平凡夢(mèng)想，守著嬌艷紅花,，用青春和熱血共同譜寫霍邱教育嶄新的篇章，用大愛和師魂共同鑄就霍邱教育永恒的輝煌!

我的演講完畢,，謝謝大家!