每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

校本培訓工作匯報材料篇一

一、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當成為學生的表率，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。

2,、熱愛學生，誨人不倦

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關(guān)心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關(guān)心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想，尊重學生的人格,，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表

在教學實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學生,，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直,，勤奮好學，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去,，自己必須勤奮好學，廣學博覽,，精益求精,。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學生,。

二,、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念,，擁有自主學習,、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學習新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學習，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

校本培訓工作匯報材料篇二

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質(zhì)教育的水平,，根據(jù)永修縣教育局校本培訓實施的具體要求，以“會備課,、備好課”為目標,，以提高教師新課程教學能力為重點，校本培訓從自我學習,、同伴互助,、反思研討、追求實效性,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自我學習研讀教材——用學習創(chuàng)生教育的智慧

莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”,，教育要枝頭春意常鬧,，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的第一步,，用學習創(chuàng)生教育的智慧,。教育家朱永新曾說：“教育這個職業(yè)在本質(zhì)上就是一個理想的事業(yè)，一個沒有理想的教師不可能走得多遠,，一所沒有理想的學校也不可能走得多遠。”培訓伊始,，我們便要求教師制定出自己的研讀計劃,，用先進的教育理論指導自己的教學工作，根據(jù)我班的實際情況,，在教學中適時調(diào)整教學方法,，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機,，學生在課堂教學中體驗了語文知識的形成過程,，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高,。

二,、集體備課同伴互助——促合作構(gòu)建學習型團隊

在這次培訓中，以教研組,、備課組為單位的教學團隊發(fā)揮了積極的作用,。在這個團隊中，沒有專家,，沒有權(quán)威,，有的只是課標、教材,、學生,，有的只是對教學內(nèi)容的思考、對教學方法的爭論和達成共識后的豁然開朗,。通過這次培訓過程,，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問題展開深入細致的討論,，特別是數(shù)學組,，老師們帶著問題參與討論，在共同討論中解決問題,，在解決問題中提高個體的認識和群體的認識,，在提高認識的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問題，真正形成了“在交流的平臺上共同提高,，在溝通的舞臺上共同發(fā)展”的充滿活力的協(xié)作型成長團隊,。

三、集體備課中的“三備法”

為了更好的處理集體備課中資源共享與個人專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,，我校在此次校本培訓中實施了“集體備課三備法”,，即：首先由教師自主鉆研教材獨立設(shè)計教案，然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料,，研討各自教案中的亮點與不足,，最后,，根據(jù)各班級的實際情況制定出化教案。在集體備課的基礎(chǔ)上,，以教研組為單位各推選了幾位教師進行“無生上課”,，于模擬課堂情景下展開的教學活動，在自問自答中將重難點穿插在課堂中,，讓我們看到了教學環(huán)節(jié)的設(shè)計提高了無生課堂的氣氛,。

四、教研組交流

培訓中引導教師對平時的備課活動進行反思,，以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問題,，教研處收集并整理出了四個較為突出的問題，在教研組內(nèi)開展問題診斷,。語文組在“集體研討問題會診”中認為“有效備課首先要改變書寫的時間大于思考的時間,、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要,，重要的是我們對教材的鉆研,、思考，采用合適的教學方法和手段,，以達到好的效果”;數(shù)學組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵,，我們要把教材讀懂、讀厚,、讀透,、為課堂而讀，為學生而讀,?！?綜合組“有效教學研討”則更多的將目光落于學科間的整和與課堂組織教學上。在不斷的研討中,，那些平常工作中司空見慣的,、理所當然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來，于頭腦中深刻起來,，思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣,。

總之，校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。

校本培訓工作匯報材料篇三

11月29,、30這兩天學校舉行了校本培訓,，會上孫校長講了自己信奉儒家積極進取的思想，闡述了自己恭,、寬,、信、敏,、惠的觀點,，對人坦誠相待，用欣賞的眼光看同事,，用發(fā)展的視角看工作,。“與一群志同道合的朋友,，做一件快樂的事業(yè)”是人生的一大幸事,。

于老師做的《做一個幸福的教師》，教師的幸福來源于師愛,，要學會用欣賞和寬容對待學生,，就像老禪師那樣“送你一輪明月”;幸福還來源于在班級管理中的一些小妙招。

孫老師做的《習慣養(yǎng)成是慢功,、點點滴滴去培養(yǎng)》,，打造有效課堂的做法培養(yǎng)習慣、甜辣的評語,、批評的技巧,、自主的管理、書寫的規(guī)范等,。

這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎,。在學期說課評比活動,，有4名老師獲獎，分別是學區(qū)一等一,。其中徐麗曼老師在獲學區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,，真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學區(qū)骨干教師的評比,，分別獲得縣學科骨干和縣骨干班主任,。今后，我們將進一步加強校本培訓工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

縣教研室的呂主任作了主題為《穿越生命中的每一天》的專題發(fā)言，要想“化繭成蝶”,，獲得成功,，就要努力付出，沒有人能隨便的成功,，付出了一切皆有可能,，行走，并相信未來;

“最美鄉(xiāng)村教師”懈現(xiàn)任做《傾情教壇,，感受職業(yè)的美好》,，介紹了自己的教學生涯以及自己長期以來指導學生寫作，獲得的巨大成功;“好學生是夸出來的”激發(fā)學生的寫作興趣,。

首先充分認識校本培訓的重要意義,。要在校本培訓中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標和內(nèi)容,，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓是與學校,、教師的實際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關(guān)注教師教學所在的學校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學實踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,，提升教師自我培訓的責任感,，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進教師專業(yè)化水平的提高,。

校本培訓讓我受益匪淺。學到了知識,，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策。通過學習,，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,。

做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,，應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學生,，同時,，不斷的充實和提高自己的能力，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學習,，不斷進步，這是新時期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容,。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學。

所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,。”唯有學習能改變自己目前的狀況,。

在第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學課例評比活動中,，獲得1個一等獎，4個二等獎,，4個三等獎,，1個現(xiàn)場說課二等獎。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學水平。

總之,，通過校本培訓的學習收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學當中,，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學,，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本培訓學習,，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心,、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,，把熱愛學生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

校本培訓工作匯報材料篇四

按照市教育局的文件精神,，我校派班主任教師參加了20xx年開平市中小學班主任培訓班,，培訓班結(jié)束之后，我校于4月23日—27日舉行了校本二級培訓,，此次培訓通過開展示范性班隊活動,、典型案例分析與評價活動，讓參加培訓的教師學有所獲,，成果顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，認真組織

班主任培訓由李永鴻副校長統(tǒng)一管理,、組織和安排,，所有的年輕教師和各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校多媒體會議室,，培訓通過經(jīng)驗交流,，專題輔導、活動觀摩等形式開展,。培訓活動在校領(lǐng)導指揮下,，在輔導教師、參訓教師的共同努力下,，取得了良好的效果,，達到了預(yù)期的目標。

二,、制定方案,，及時培訓

按照我校班主任培訓計劃，首先對班主任培訓對象,、目的,、內(nèi)容、組織管理,、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表,。

其次是培訓內(nèi)容,。本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換,、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導,，具體內(nèi)容為以下三個專題：

專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同,。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績,、成效。探討在教育教學過程中自己和學生如何和諧相處,、如何轉(zhuǎn)化后進生,、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)驗交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學知識,，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,，進行深入淺出的講解,。所談觀點鮮明，經(jīng)驗鮮活,，可操作性強,，可學性強;體現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息,，重新認識了班主任工作的意義,。通過輔導與學習，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗的同時,，極大的開闊了視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧,，也堅定了班主任工作的信心,。

觀摩活動中開展了中學生安全教育，通過講解,、演練,、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出,，內(nèi)容豐富,，形式靈活，深受教育和啟發(fā),。

三,、精心準備，統(tǒng)籌安排

第一,、領(lǐng)導重視,，參訓人員準時到位

領(lǐng)導高度重視班主任培訓工作，李彥虎校長多次指導工作,，強調(diào)要建立班主任崗位制度,，凡是擔任中小學班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓，培訓旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責的能力,。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊培訓，確保新教師和班主任全員參加,。

第二,、認真到位,，培訓者的職責到位

培訓前，周校長對培訓材料提出詳細要求,，落實輔導人員,，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進行嚴格把關(guān)：確定材料主題,，實行統(tǒng)一規(guī)格,，在培訓過程中，及時檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,，從而提高培訓效率和質(zhì)量。

第三,、精心組織,，培訓的過程管理到位。

精心組織,，加強培訓過程的管理,。一是培訓前與校辦公室、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系,，對培訓的會場布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進行了協(xié)調(diào)安排,，保證培訓過程的正常進行,。二是派出專人負責事宜，清理并登記參培教師的信息,，培訓過程嚴格考勤,，既有紀律要求，又講人性關(guān)懷,，并將參訓情況列入培訓考核范圍,，每次培訓情況都記錄在案,，以便參考,。保證培訓的有序進行。

第四,、精選內(nèi)容,，講究實效

由于培訓針對性和目的性強，要求明確具體,，方案切實可行,，因此成效顯著，主要體現(xiàn)一下幾個方面：

(1)對班主任工作重要性的認識上有了較大的提高;

(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

(3)對做好班主任工作信心更足了;

(4)培訓的形式和培訓的質(zhì)量獲得了普遍的認可,。

總而言之,，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺悟,，增強了從事班主任工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級工作的專業(yè)水平,，開闊了視野,，拓寬了思想，明確了下一步工作方向,。

四,、今后努力方向

1.加強對班級工作的長遠思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級工作的特點,，對解決班級成長和發(fā)展等問題進行深入探討。

2.培訓班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對培訓開展和指導有待進一步探索,。

總之通過開展有計劃、有組織,、有步驟的一系列培訓,、學習工作，使培訓工作切實為教學教育提供了理論基礎(chǔ),，同時提高了教師的教育教學能力,，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施,，與時俱進，探索校本培訓的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊伍而不懈努力,。

校本培訓工作匯報材料篇五

這學期，我們切實按照區(qū)教育局,、教師進修學校的工作部署,，本著“為教師專業(yè)成長服務(wù)”的原則，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，以《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵手冊》為培訓重點,，側(cè)重教師全員培訓和青年教師培訓兩個層面，采取校本培訓,、集中培訓和自主學習三種形式,，做了一些工作，取得了一定成效,，現(xiàn)匯報如下：

一,、校本培訓扎實到位,。

1、兩個落實,。

首先人員落實,，即分管領(lǐng)導負責，個科研組領(lǐng)導到位,，學科科研骨干做好接受培訓和培訓別人的工作,。

其次是機制落實，即落實二級培訓機制,。進修學校抓分管領(lǐng)導,，抓學科骨干的培訓;學校則以學科骨干為龍頭，負責帶動全校培訓工作,，同時以教研組為單位,，全體教師參與培訓，實現(xiàn)科研和教研相結(jié)合,。

2,、三個到位。

(1)經(jīng)費到位：

本學期學校投入大量資金,，為教師購買大量教育教學用書,，用于教師的培訓，以保證校本培訓的全面落實,。

(2)時間到位：

學校除了組織教師參加區(qū)教師進修學校組織的集中培訓外,，學校也在每學期初就制訂好校本培訓的時間，并按計劃認真進行,，就算有時在時間上有沖突,，學校也會調(diào)整培訓時間以保證校本培訓的總課時。

(3)過程到位：

本學期,，學校無論是從制定計劃,，到落實人員，到練習作業(yè)和實踐過程的考核,，全部過程嚴格按照文件要求,，不縮水，不偷工,。一步一個腳印,，認認真真走過程,，踏踏實實做培訓,。記錄過程，做好總結(jié),，并嚴格把好考核關(guān),，把培訓落實在實處,。

二、培訓形式豐富多彩,。

充分發(fā)揮了教研組的合作,、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學習時間,，針對培訓中的專題或教學中遇到的疑難問題,，各教研組在組長的組織下，開展交流和研討,。開展了以學年組為單位的“百家講壇”活動,，將教師們的學習心得、教學經(jīng)驗,、練兵感受以論壇形式詮釋,，大家互相發(fā)表自己的見解，共同探討,、研究,、交流。統(tǒng)一認識,，解決了教學中的疑難問題,，達到了互動、互學,、互幫的要求,，促進了向“學習型團隊”發(fā)展。

組織教師對《怎樣觀課議課》一書重點學習,，使教師們對觀課議課有了新的理解和認識,，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進行鋼筆字,、粉筆字練習,。以《崗位練兵手冊》為依托，進行全校崗位大練兵活動,。

三,、青年教師培訓行之有效。

為使青年教師迅速成才,，加快熟悉教材教法,，提高教育教學水平，在以后的教育教學工作中挑起大梁,，學校制定了新教師拜師結(jié)對活動實施方案,。每一位青年教師都有一位指導教師，并簽訂合同,，制訂輔導計劃,，落實輔導措施,，定期開展上課、備課,、鉆研教材等輔導活動,。平時努力創(chuàng)造機會，讓青年教師通過課堂教學實踐活動鍛煉能力,，提高業(yè)務(wù)水平,。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學骨干的同時,，對學校中熱愛教育事業(yè),，教學教研能力強的教師加強培訓，努力創(chuàng)設(shè)機會,，推薦他們參加各種培訓,，外出聽課，參加教學研討活動,，對外開課,，為這些骨干教師提供了展示自己教學水平的機會，提高他們在校內(nèi),、縣內(nèi)的知名度,。學校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導性的學習骨干教師,。她們的教學都具有創(chuàng)新性,，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要,，是深受學生歡迎的課,。她們成了我校教師隊伍中的骨干力量，帶動了全校的課改深入發(fā)展,，也為全體教師做出了示范,。

一學期來，我們充分感受到了教師們的積極進取的激昂熱情和樂于接受新思想,，敢于實踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓工作是一項只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作，教育教學環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓工作的難度和效度,，為此我們更需要及時總結(jié),，不斷反思，努力實現(xiàn)師訓工作的針對性和實效性,。

校本培訓工作匯報材料篇六

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè),，切實加強中小學班主任隊伍建設(shè)，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學班主任專業(yè)化校本培訓方案》的通知，結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓工作,。

通過近三年時間的培訓,，全面提升了我校班主任教師的責任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足,、師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、遵循教育規(guī)律,、以人為本、掌握新思想,、新理論,、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍?，F(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：

一、領(lǐng)導重視,，組織制度健全

1.組建居仁中學班主任專業(yè)化校本培訓領(lǐng)導小組;明確他們的分工細則,。

2.制定詳盡培訓方案、推進計劃,、檢查評比細則和學習管理制度等,。

二、培訓過程

1.首先對全體班主任集中培訓了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>,、《黑龍江省進一步加強和改進中小學班主任工作的指導意見》，《班主任職責》,，《公民道德素質(zhì)綱要》,、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》等政策,、法律、法規(guī)等是十一部之多,。

2.新時期,、新形勢的教育理論、德育理論和方法,。組織班主任認真學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學習與探究》資料,、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

3.進行班主任素質(zhì)、能力,、修養(yǎng),、心理健康教育的培訓。集中組織班主任學習進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學習資料和《班主任心理健康教育》培訓資料等,。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》,，《怎樣與同學和諧相處》,，《怎樣做好學生心理教育》，《怎樣借助家長,、社會的力量管好一個班》,，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗,，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校。

三,、培訓方式：

1.充分利用骨干班主任的作用,。

確立骨干先行，骨干帶頭,，集中培訓為重點,，觀摩、典型發(fā)言,、論壇為載體的形式,。

2.確立德育科研課題立項等科研活動。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對象,，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報告并進行交流,。

3.有效利用多媒體,。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生,、黑龍江大學心理學教授李殿春,、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,，并要求人人寫出每次觀看的心得體會,。

4.深入開展“五個一”活動

嚴格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感,。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動,，幾年來我校結(jié)合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學生的各方面能力,。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思,、教學故事等,，每學期期末要求統(tǒng)一上交存檔,。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案,。學校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項活動的心得體會,、讀后感、觀后感,、個人發(fā)展計劃,、自檢報告等20項內(nèi)容。

6.理論轉(zhuǎn)化為實際工作能力,，深化主題實踐活動,。自班主任培訓三年來結(jié)合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動,，針對農(nóng)村中小學流失生增加輟學率居高不下的局面,，我校真翠萍老師設(shè)計的《沖出迷霧，走出厭學低谷》榮獲縣級特等獎,，修改后的《厭學不再是我》榮獲市級一等獎,。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結(jié)合實際開展此項相關(guān)活動,，把當年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來,，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設(shè)計的《明榮辱、學做真人》被選送到縣里,，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎,。xx年我校結(jié)合xx屆二中全會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標，我校結(jié)合實際,，開展了爭創(chuàng)和諧班級,、和諧師生、和諧校園等系列活動,。李鳳蓮老師設(shè)計的《共創(chuàng)和諧,、愛我班級》的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎,，并成為賓縣第五屆德育實踐活動課示范引領(lǐng)課,。

榮獲指導獎的教師有7名。集體成果：學校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎,。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓與德育實踐活動課結(jié)合以來,，出課水準由縣級全都躍居為市級水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計主題活動方面,。班主任專業(yè)化培訓為班主任提供學習理論知識,、實踐深化理論提供了舞臺。

四,、存在的問題:

1.學?，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對落后，遠遠不適應(yīng)班主任培訓的實施要求,，教師的閱讀量不足,，了解先進理念途徑很少，嚴重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學校沒有充足的培訓時間,，亦或很少有這方面的時間，只能擠,、強,、要,。嚴重影響班主任能力的提高,。

五、努力的方向：

1.以本次班主任專業(yè)化培訓為起點在以后的培訓當中繼續(xù)確保四個到位,，即組織到位,、措施到位、人員到位,、激勵到位。

2.認證搞好培訓檔案的整理工作,，完善培訓成果，轉(zhuǎn)化為實效,，并作為下一輪培訓經(jīng)驗,。

3.激勵先進,，鼓勵后進,，交流經(jīng)驗,，切實把本輪培訓班主任們學到的東西落到實處。

總之,，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者,。班主任不僅要組織,、實施學校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,，乃至學生身心健康發(fā)展的趨向,。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行,，是尤為重要的,。本輪培訓雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【】30號文件精神,，按照縣進修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓這個大課題做下去。為實現(xiàn)我校班主任工作的科學化,、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想、新理論,、新方法,、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而繼續(xù)努力奮斗,。

校本培訓工作匯報材料篇七

我園以繼續(xù)深入加強師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平。堅持“以園為本,、以人為本”的思想,，大力加強師資隊伍建設(shè)，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實施新課程的能力,，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量上一個新的臺階為本學年度校本培訓工作的目標,，并扎實有效的開展了一系列的研討活動，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一,、培訓的重點內(nèi)容及措施：

(一)營造學習氛圍,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)。

1,、專題輔導

本學年我們重點解讀了市教育工作會議上下發(fā)的“五個文本”,。其中對《××××》方案、《教師的成長手冊》,、《幼兒園保教質(zhì)量的評價》《園長課程管理指導意見》作了仔細的解讀并認真撰寫了相關(guān)的讀書心得,，及時組織全體教師開展了專題的輔導講座，另外,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導作了題為“新課程,，我們怎樣聽課”“新課程，我們怎樣說課”的輔導等等,，每月至少為教師進行1次專題輔導,。

例如：在學習《××市幼兒園園長課程管理指導意見》后我們更關(guān)注了每一次展示活動對教師所起到的作用與價值。我們從活動初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動所起到的作用,。如：要求教師每一輪的展示活動要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂活動,、主題背景下的數(shù)活動、運動,、游戲等等;組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用,、分組教學、集體教學等等,，然后由這個點展開相應(yīng)的學習與研討,。我園每一位教師都不少于展示公開活動3次以上。

2,、自我學習

本學期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,，教師們利用各自的業(yè)余時間，進行自學,，并撰寫了各自的學習心得,、活動評析等，結(jié)合教研組活動以及日常研討等途徑,，進行相互的交流與研討,。如：教師們就《教師成長手冊》一書的學習，分別從班級管理,、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想,。并將自己的學習落實到各自的實際行動中去,，形成一種良好的教育習慣,。在自學與互動中不斷促進教師的成長,。

3、教研互動

根據(jù)我園的實際情況,，本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學期以“提高教師使用新教材的能力”為主題,，從“新課程，我們怎樣聽課”,、“新課程,，我們怎樣說課”兩個切入點開展形式多樣的研討活動，如：大家結(jié)合各自的實踐談了如何進行有效的聽課,，進行恰當?shù)挠涗浀?，活動還請骨干教師、業(yè)務(wù)輔導作了相關(guān)的輔導,。第2學期又以“新課程背景下的游戲活動”為主題,，依托教研組進行了游戲知識的問卷、游戲活動案例的交流,、游戲經(jīng)驗的交流,、游戲的專題輔導等一系列有針對性的活動，及時化解教師中的真問題,，不斷提升了教師組織游戲的能力,，提升每一位教師實施新課程的能力。

(二)搭建實踐平臺,，完善教育方法,，優(yōu)化教育行為。

1,、加強聽課——遞進式的展示與研討

會不會聽課,，能不能聽好課,，怎樣去聽課,，聽課是促進教師相互學習和促進教師自我反思的重要途徑。為此,，第1學期我園以“新課程,，我們怎樣聽課”這個主題，加強教師相互間的聽課活動,，讓大家在聽課的研討過程中促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。第2學期，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進式展示研討活動,。在這樣的活動中我園將游戲活動的專題研討,、辦園特色課程的創(chuàng)造運用等有機整合在一起，不斷提升教師使用新課程的能力,。5月份,，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情，伴我成長”的片級展示活動,。6月份,，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動,，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)造設(shè)計并開展了具有本園特色的集體學習活動如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“ ××濕地的小木橋”,、中班展示的“××××”“××××”,、小班展示的“××××”等等，這些活動有效的促進了幼兒的發(fā)展,，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

通過實踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學行為的轉(zhuǎn)變,，有效的提高了保教質(zhì)量,。

2、關(guān)注說課——小組式的現(xiàn)場對話

說課可以讓教師對教學重點,、難點了然一心,。說課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實施精彩教學的第一步，所以本學年我們重點結(jié)合各類展示活動開展說課的研討,。每一次的展示活動之前或之后,，進行小組式的現(xiàn)場對話。我們都要請執(zhí)教老師進行說課,，要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題,，更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標準,，提升駕馭新教材的能力,。

3、注重評價——互動式的評價與反思

為了能提升教師評價與反思的能力,，本學期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對性的研討活動如：“2+1”的評價模式,、現(xiàn)場對話、課后反思記錄等等,。特別是學習了《教師成長手冊》《幼兒園保教質(zhì)量的評價》等文本之后,，每一次的評價與反思我們聚焦在真實性、針對性,、有效性三個方面,。大家在互動式的研討中一起反思著這樣幾個問題：這個活動有價值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我，我該怎樣做?為什么要這樣做?……使教師看到自己的進步,，增強信心,。進行自我調(diào)節(jié)，自我完善,，如今,，我園的這批教師都能敢于評價，樂意反思,。

(三)關(guān)注個體差異,，有效分層指導,，做好帶教引領(lǐng)。

1,、個別指導

根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,，開展活動展示、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動,，進一步推動教師的成長,，找到自己的適合點。如：3月份開展中青年教師評優(yōu)活動,，在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比,，我園的××老師榮獲片二等獎的好成績。4月份我園成功承擔了縣級展示活動,，我園××老師與××二幼的××老師為大家展示了活動《春雨》,、《愛心數(shù)》，得到了大家的肯定,。

2,、帶教引領(lǐng)

本學年園長、輔導員,、教研組長等繼續(xù)親自帶教,，并簽定帶教協(xié)議書。幫助青年教師快速成長,。結(jié)合計劃扎實有效的開展帶教活動,。如：一起觀摩研討、一起設(shè)計活動,、一起探討交流等等,，為新教師提供實踐與理論的支持。期末對于帶教工作進行總結(jié),。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步,。所以不管是新教師，還是外系統(tǒng)引進的教師,，只要自身的努力及領(lǐng)導的關(guān)注、指導和引領(lǐng),，都能快速成長,。

(四)重視科研研究，形成有效機制,，提高研究實效,。

積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標,，本學年在做好常規(guī)工作的同時我們重點開展了以下幾項活動：

1,、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展,。

2,、完成縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作。

3,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教,、引領(lǐng)作用。為全體教師開展科研的講座,、培訓等活動,，幫助教師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力,。

4、加強對教師問題意識的培養(yǎng),。結(jié)合日?；顒拥挠^摩與研討一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案,。

5、積極參與新一輪的縣級課題申報,。申報青年教師課題1項,、教研室課題2項。

6,、關(guān)注教研與科研的整合,，我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學習一起進行專題研討，使我們的研究與實踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

(五)關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓工作有效開展,。

1、進一步加強師德教育,。

我們以 “做一名陽光的教師” 為主題,，進一步加強師德建設(shè)，提升教職工師德素養(yǎng),。倡導無私奉獻,，為人師表，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神,。開展了“講故事比賽---優(yōu)秀師德小故事”,、“茶話會---做一名陽光的教師”等專題活動，另外結(jié)合有關(guān)文件精神,、優(yōu)秀人物的事跡,、及時組織開展了師德教育活動，不斷提高教職工師德水平,。

2,、努力提高幼兒園信息化程度。

依托××網(wǎng),、校本研訓的博客等,，進一步促進教師積極將信息技術(shù)運用于教育實踐。特別是結(jié)合校本培訓要求教師加強對博客的發(fā)帖率,。

繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。本學期教師的備課、各類計劃的制訂,、教育案例的撰寫等等,，都進電腦，繼續(xù)完善“無紙化”辦公,，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用,。

二、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：

問題與思考：

1,、培訓的形式還需多樣。要體現(xiàn)針對性,、目的性,、實效性。例如：在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠,，形式還不夠豐富,。

2、師資隊伍整體水平的提升速度不快,。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實際行為之間還是存在著很大的差距,。因此，幼兒園結(jié)合校本培訓工作將進一步加強自培,，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案,，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性。

3,、科研能力還比較薄弱，科研工作要加強。本園教師對于課題的研究缺乏實踐的經(jīng)驗,，缺乏自信心,，顯得比較薄弱。為此,，幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源,，帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究，讓我們的教師促進走進課題研究,，樂意研究,。

4、教師對于博客的關(guān)注興趣還不夠,，適當制定一些指標,，督促教師加強博客的互動及發(fā)帖率。

一個學年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,，在這段日子里我園每一位教師都體驗到了校本培訓給大家?guī)淼膸椭?，作為一所農(nóng)村幼兒園的教師，外出學習的機會非常有限,，為此校本培訓是最直接,、最有效的培訓與學習的途徑，大家在各自的努力下都取得了可喜的進步,，同時也清醒的看到自身所存在的不足,，我想我們有信心在來年的學期中加倍努力，繼續(xù)以“立足本園,、以人為本”為指導思想,，深入開展校本培訓活動，讓我園每一位教師走向成熟,，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個臺階,。

校本培訓工作匯報材料篇八

一學年來，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設(shè),、溫馨班級創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個同行”為抓手開展工作,，力求在工作及活動中依托常規(guī)、抓實細節(jié),、落實過程,，促進隊伍的全面發(fā)展。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、通過活動與制度建設(shè),，促進隊伍提升

(1)加強以年級長和班主任為主的德育隊伍的建設(shè)，繼續(xù)開展年級長,、班主任的校本培訓,，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動為抓手，注重理論實踐相結(jié)合。本學期開展了區(qū)紅旗中隊的評選,、區(qū)優(yōu)秀班主任評選等,、骨干班主任培訓、班主任主題教育活動方案設(shè)計評選,、班主任工作手冊評選等活動,，力求通過各種評選活動不斷提升我校年級長、班主任的整體管理水平,。

(2)完善落實常規(guī)工作,，要求每位班主任從常規(guī)細節(jié)入手，將制度化,，人格化的管理運用到班級管理中,，在開展教育活動中做到放手不放任，指導不包辦,。

(3)完成了新老班主任的帶教工作,，鼓勵青年教師虛心向帶教師傅學習，同時開展了主題班會課匯報展示,，主題班會教案設(shè)計評選活動,，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺。

(4)結(jié)合我校的實際,、營造人人都是德育工作者的氛圍,，本學年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個校學生社團，并積極協(xié)助社團輔導老師開展了有益的社團活動,，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

(5)進一步完善了學生干部培訓制度，在團隊指導下組建了大隊部,、宣傳部,、體育部等學生自我管理的學生會，有效地加強了小干部和團員的工作積極性和工作能力,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,。

(6)指導班主任注重家校聯(lián)系，發(fā)揮家長指導委員會的作用,。本學期繼續(xù)開辦家長學校,通過發(fā)放家長學習材料,、召開家長指導委員會例會等來不斷提高家庭教育水平。同時完善與社區(qū)融合互動,，爭取更廣泛的教育資源,，推進家庭教育現(xiàn)代化工作，創(chuàng)建合格家長學校,。

二,、夯實常規(guī)工作,，提升班主任隊伍的層次。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理,，加強學校規(guī)章制度的宣傳學習,，完善常規(guī)工作的督導,、考核與反饋工作,，每周兩操、衛(wèi)生,、行規(guī)檢查問題及時反饋總結(jié),，鼓勵和批評并重，倡導教育無小事的理念,，鼓勵班主任做好日常的細節(jié)教育,。

(2)利用午會課和班會課有計劃地開展衛(wèi)生、心理健康教育,、法制安全教育,、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育，增強學生珍愛生命,、注重生命質(zhì)量,，樹立正確的人生觀和價值觀。

(3)結(jié)合迎奧運,、抗震救災(zāi)等主題有計劃,、班主任系統(tǒng)地設(shè)計各項教育活動內(nèi)容：學雷鋒活動中組織學生開展學禮儀、護綠,、植樹等活動,，同時開展了成長一加一幫困活動。以“迎奧運,、塑形象,、展風采”為主題開展了奧運征文、班會評選等活動;五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動,，同時召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會,，對家在災(zāi)區(qū)的學生進行集體心理疏導，對重災(zāi)區(qū)的五名學生進行慰問,。開展“關(guān)愛,、誠信---做陽光少年主題活動，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會聯(lián)歡,、義賣,、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動，在活動中學生增強了自身管理能力,，體驗到了獻出關(guān)愛的快樂,，感悟到了誠實守信美德的崇高,。

(4)針對不同年級的特點組織中預(yù)年級開展了消防教育實踐活動;組織初一年級開展了“走進自然、關(guān)愛生命“社會實踐活動;組織初二年級開展了“邁入青春門,，走好人生路”主題活動,，通過活動推進“兩綱”落實，培養(yǎng)了學生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范,。

(5)結(jié)合區(qū)“學禮儀,、迎奧運、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國文明城區(qū)”主題,，組織學生以社團為單位自制宣傳資料和宣傳標語,，開展了“綠色奧運、綠色環(huán)保生活”,、“護綠保潔”,、“啄木鳥”行動、“節(jié)約能源”等系列主題活動,，受到了社區(qū)居民的好評,。

為期一年的班主任校本培訓結(jié)束了，但是由于年級長,、班主任隊伍比較年輕,，工作經(jīng)驗和技巧比較欠缺，還有待進一步加強指導學習;我校開展的一些德育教育活動有待于形成一定的系列性和特色性;對于學生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅持常抓不懈,，教育活動還有待于進一步提高實效性和功能性,，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓工作。

校本培訓工作匯報材料篇九

通過以上種種措施和活動,，我校xx年上半年校本培訓活動碩果累累,。選修課程獲市級獎勵以上2個。3個課題獲省,、市級獎或結(jié)題,，省、市級各類競賽中獲獎的學生近1200人次,，30人以上教師在市直以上學科素養(yǎng),、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課等評比中獲獎,；8位教師參加了市學科骨干評選,，1位教師被列為浙派名師培養(yǎng)對象。

校本培訓工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑,，學校以“新課改設(shè)想”為指導,，結(jié)合教師隊伍教學狀況和針對教育發(fā)展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣,，內(nèi)容豐富培訓工作,，現(xiàn)總結(jié)匯報如下,。

一、開展專題講座,，實現(xiàn)學習資源共享

每學期學校都按上級的規(guī)定,，要求參加高端培訓學習的老師要作一次專題講座，通過這樣,，既鞏固了參加高端培訓班老師學習的認識,，又使其他老師得到了學習資源共享的效果，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風采,，提高自己理論水平,，得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓班”的張東苗老師,，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座。參加了“初中數(shù)學骨干教師高級研修班學習”朱建岳老師作了“讓生本教育走進數(shù)學課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座,。從而達到了“一人培訓,，大家受益”和老師之間，學校之間進行教育資源共享作用,，促進大家共同學習,，共同進步，共同發(fā)展,。

二,、走出去學習，開拓眼界領(lǐng)略風采

教師作為課改的主力軍,，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,，只有教師發(fā)展了，學生才能真正得到展,。為此,，學校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓學習。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓”的學習和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓班”的學習,，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會”,，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓”。同時,，各學科老師積極參加市,、縣、區(qū)開展的教學觀摩課活動和“名師大講堂”的講座,。通過“走出”,，使老師們了解國內(nèi)外教育特點，了解了最前沿教育動態(tài),，又使老師領(lǐng)略了專家的風采,，開拓教育視野,，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學水平,。

三,、開展高效課堂探討，提高質(zhì)量

教學是學校的中心工作,，質(zhì)量是學校的生命線,，課堂教學質(zhì)量是學校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,，首先老師備好課上好課,。為此，學校以“深化課改,、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標,，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學第二周,，就以“認真分析總結(jié),，面對困難勇往直前”為主題，召開了xx學年度第一學期教學質(zhì)量分析會,。其次要求各科組利用每周的科組活動時間,，做好高效課堂研究活動。學校要求語文,、數(shù)學,、英語、科學,、綜合等五個學科共開設(shè)了研討課,，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課，科學科組開設(shè)了7節(jié)研討課,，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課,，數(shù)學組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課,、聽課和評課的研討活動,，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學習,，共同進步,，又大大提高老師的教學水平。

四,、開展各項活動,，展老師風采

學校樹立“以競賽促教，以競賽促學,，以競賽促改”的培訓活動方式,，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動,，做到人人有研究主題，人人有比賽項目,，個個能展示自己風采,。如語文老師參加縣征文比賽，全校數(shù)學老師參加校開展的數(shù)學論文比賽,，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽,，科學老師參加了縣科學教學設(shè)計比賽，音樂老師認真輔導學生排練文藝節(jié)目,，并開展競賽活動,。總之,，一項項的競賽活動,，既提高了老師教育教學水平，又展現(xiàn)了老師教育教學風采,。

五,、不斷努力，爭取更大進步

本學期,，通過對校本培訓工作不斷探索和在上級的大力支持和指導下，老師們都得到了全面發(fā)展,，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎,；葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎,，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課,，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導的學生參加永嘉縣生活中的數(shù)學知識競賽中二等獎二個,，三等獎三個,。葉仁玉和楊曉慧老師輔導的七年級學生參加甌北學區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個，三等獎2個,。陳立華老師輔導的八年級學生參加甌北學區(qū)數(shù)學知識競賽二等獎2個,，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學?；@球隊參加縣籃球賽獲團體第七名,。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓課時?？傊?，成績的取得，只是一種鼓勵,，我們還有不夠的地方,，如在科研工作的探究方面,，我們還是很薄弱。為此,，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展,，我們還需不斷努力，只有這樣,，才能取得更大的成績,。

校本培訓工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑，學校以“新課改設(shè)想”為指導,，結(jié)合教師隊伍教學狀況和針對教育發(fā)展需要,，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內(nèi)容豐富培訓工作,，現(xiàn)總結(jié)匯報如下,。

每學期學校都按上級的規(guī)定，要求參加高端培訓學習的老師要作一次專題講座,，通過這樣,，既鞏固了參加高端培訓班老師學習的認識，又使其他老師得到了學習資源共享的效果,，讓大家共同領(lǐng)略了專家的風采,，提高自己理論水平，得到了一起發(fā)展,。如參加了“骨干培訓班”的張東苗老師，向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶ｎ}講座,。參加了“初中數(shù)學骨干教師高級研修班學習”朱建岳老師作了“讓生本教育走進數(shù)學課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座,。從而達到了“一人培訓，大家受益”和老師之間,，學校之間進行教育資源共享作用,，促進大家共同學習，共同進步,，共同發(fā)展,。

教師作為課改的主力軍，他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,，只有教師發(fā)展了,，學生才能真正得到展。為此,，學校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓學習,。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓”的學習和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓班”的學習，陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會”，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓”,。同時,，各學科老師積極參加市、縣,、區(qū)開展的教學觀摩課活動和“名師大講堂”的講座,。通過“走出”，使老師們了解國內(nèi)外教育特點,，了解了最前沿教育動態(tài),，又使老師領(lǐng)略了專家的風采，開拓教育視野,，增強了新課改理念,，還提高了老師的理論水平和教學水平。

教學是學校的中心工作,，質(zhì)量是學校的生命線,，課堂教學質(zhì)量是學校工作首要任務(wù)，要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,，首先老師備好課上好課,。為此，學校以“深化課改,、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標,，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學第二周,，就以“認真分析總結(jié),，面對困難勇往直前”為主題，召開了xx學年度第一學期教學質(zhì)量分析會,。其次要求各科組利用每周的科組活動時間，做好高效課堂研究活動,。學校要求語文,、數(shù)學、英語,、科學,、綜合等五個學科共開設(shè)了研討課，其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課,，科學科組開設(shè)了7節(jié)研討課,，英語組開設(shè)了4節(jié)研討課，數(shù)學組開設(shè)了7節(jié)研討課,。通過各科組集體備課,、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平臺，促進了大家相互交流學習,，共同進步,，又大大提高老師的教學水平。

學校樹立“以競賽促教,，以競賽促學,，以競賽促改”的培訓活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動,，做到人人有研究主題,，人人有比賽項目，個個能展示自己風采,。如語文老師參加縣征文比賽,，全校數(shù)學老師參加校開展的數(shù)學論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽,，科學老師參加了縣科學教學設(shè)計比賽,，音樂老師認真輔導學生排練文藝節(jié)目，并開展競賽活動,?？傊豁楉椀母傎惢顒?，既提高了老師教育教學水平,，又展現(xiàn)了老師教育教學風采。

本學期,，通過對校本培訓工作不斷探索和在上級的大力支持和指導下,，老師們都得到了全面發(fā)展，并取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎,；葉仁玉,、朱建岳論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課,，金樂潔老師開出了縣級公開課,。朱建岳和高建和老師輔導的學生參加永嘉縣生活中的數(shù)學知識競賽中二等獎二個，三等獎三個,。葉仁玉和楊曉慧老師輔導的七年級學生參加甌北學區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個,，三等獎2個。陳立華老師輔導的八年級學生參加甌北學區(qū)數(shù)學知識競賽二等獎2個,，三等獎5個,。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學校籃球隊參加縣籃球賽獲團體第七名,。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓課時,?？傊煽兊娜〉?，只是一種鼓勵,，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面,，我們還是很薄弱,。為此，要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展,，我們還需不斷努力,，只有這樣，才能取得更大的成績,。

校本培訓工作匯報材料篇十

又一個學期即將結(jié)束,。回顧這一學期,，我積極投入校本培訓,，努力學習培訓課程，并將所學知識化為行動,，運用于教學之中,。

一、圍繞課堂問題研究,，參加科組教研

本學期,，我們的科組教研仍舊延續(xù)上學期的關(guān)于課堂提問藝術(shù)的研究。我也積極投身于科組教研,。本學期,，我上了一節(jié)校內(nèi)科組關(guān)于問題研究的公開課。這次的公開課讓我認識到了自己在課堂上的提問方式和提問策略的不足,，也促進了我在接下來的教學中,，鉆研問題，實踐策略,。雖然最終未能趨于完美,，但我的課堂教學能力已經(jīng)在逐漸提高。

二,、做個幸福教師，成就幸福人生

為了向全體老師詮釋什么是幸福,，如何在自己平凡的教育教學崗位上找到自己的幸福,，成就自己的幸福，20xx年6月3日,，我校邀請了東圃中學的王海濤書記為全體老師作了一場“做一個幸福的教師”的講座,。

此次講座中,，王海濤書記以“幸福是什么”作為切入點，向詮釋了如何去追求教師的教育教學幸福,，潛移默化地為我們傳道授業(yè)解惑,；同時，王海濤書記結(jié)合現(xiàn)實生活,，引領(lǐng)老師們要學會從日常細節(jié)中用愛的眼光感受幸福,，把教育科研作為提升和發(fā)展自己的一個重要途徑，用科研來促進教育教學的可持續(xù)發(fā)展,，從而體驗幸福感和成就感,。王書記一席妙趣橫生但又含義深刻的話語，讓在座的我們無不受益匪淺,。

三,、比賽促進，課題提升

一直以來,，我都認為：比賽對一個新手而言,，是一個促進自我成長的良好途徑。本學期,，我參加了廣州市多媒體制作比賽,。在準備比賽的過程中，從選題到備課,，從學生到錄課,，我都全力以赴。但在這整個比賽里,，我始終秉著一個原則——讓學生得到進步,。學生進步，證明我的方法有效,，方法有效,，證明研究有效。那在這過程中,，我自己的能力也得到了提高,。

除了比賽，我還積極去申報區(qū)級小課題,。雖然小課題最終沒能批準,，但在這申報過程中，我收獲很多,，比如,，我知道了小課題要與平時課堂緊密結(jié)合，知道了如何撰寫小課題申報書,，知道了如何去除word文檔中無法去除的批注,，知道了今后自己研究的方向……雖然課題未通過,，但我還是會用moodle平臺去做這件事，去提高學生的知識水平,。

一個學期下來的校本學習很多很多,，我的收獲也很多很多，謹以以上三點作為概述代表,，聊表我的心聲,，淺談我的收獲。今后的校本學習中,，我會一如既往地熱愛,，更會毫不停歇地學習。

校本培訓工作匯報材料篇十一

通過本學年繼續(xù)教育培訓的學習,，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。

首先要確立現(xiàn)代學生觀,，將“教師說學生聽”,，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會,，增加學生自主學習,、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學生動腦、動口,，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,。使學生逐漸掌握科學的學習方法。

教師不僅要使學生會學,，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學,，限度到調(diào)動學生學習的積極性,，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響,。

通過一年來的學習，本人校本培訓學習取得了較好的成績,，現(xiàn)將本年度個人培訓總結(jié)如下,。

一、基本功培訓

1,、中小學遠程教育課程培訓（英語學科）,，成績合格。

2,、中學教師“問題學生教育”課程培訓及考試,，成績合格。

二,、培訓收獲,。

通過培訓和教學工作，使我深切感覺到,，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。通過各種培訓,，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導,，生活中的關(guān)心,，認識的點撥，思想的疏導,。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學生的生理,、心理特點,、興趣愛好和個性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個學生,，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗

總之，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習,，學習,，學習，再學習,。

校本培訓工作匯報材料篇十二

“學生的學習,、學生的發(fā)現(xiàn)、學生的研究”同屬學習過程的三個層面,，僅就在校學生來說,，不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力,，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應(yīng)該是方向,。我校的校本課程就是在課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要而開設(shè)的?，F(xiàn)將我的校本課程的學習情況作以小結(jié)：

一,、在學習中提高，強化理論修養(yǎng),。

校本課程不是教學層面上的一種教學活動,，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學生特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程,。面對校本課程的挑戰(zhàn),，我們參加了校本課程的培訓。因為我們感覺,，教師真正的成長不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓,，主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立,，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中,。由此可見,，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體,，能促進教師持續(xù)發(fā)展,，不斷提升教師素質(zhì)，這也是我校校本教研所得出的深刻體會,。我們的具體做法是①建立一個高水平的教學研究集體,。教科室有校長親自領(lǐng)頭掛帥，各教研組制定切實可行的教科研計劃,。鼓勵教師積極參加各種培訓活動,。②開展師徒結(jié)對，促進青年教師盡快成長,。③參加計算機和現(xiàn)代媒體的使用培訓,，使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。④開展教師自問,、自省,，找出自己的優(yōu)缺點，確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標,，定“自培規(guī)劃”,。課后寫課后筆記，找出不足之處,，不斷總結(jié)和提高,。師資培訓落實的具體活動有：

（1）參與校本課程教材

為了確保校本課程的順利進行，學校向全校老師征集了學習指導課案例,。學習指導課教材的編寫是一個全新的內(nèi)容,，我積極參與，在課余時間書寫案例,。

（2）搞好一次“我的學習生活”征文

為了及時總結(jié)學習經(jīng)驗,，我們正在著手準備“我的學習生活”征文競賽。這次征文主要從學生的角度出發(fā)，講述自己的學習故事,，老師則對學生征文中所體現(xiàn)的學習方法進行點評,。

二、在實踐中感悟,，提高校本課程課堂教學質(zhì)量,。

（1）加強校本課程的研討

根據(jù)學生的年齡特點和知識水平以及市里課程設(shè)置的要求，我們安排學習指導課每年級每個星期一節(jié)課,。為了讓校本課程逐步走向成熟,，我校充分利用周一下午的業(yè)務(wù)學習和周四的教研組活動時間，把研討校本課程提上議程,，使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,，進一步明確校本課程的目標和課程內(nèi)容。在上學年,，我校舉行了校本課程即學習指導課的研究課,。我校馮小飛老師、袁小華老師上了研討課,，全校老師觀摩這兩堂課,。研討課的開展為開發(fā)校本課程提供了研究對象，加強了同伴互助和合作,，注重了老師之間以及在課程教學活動中交流,、對話與溝通，受到了老師的一致歡迎,。

（2）注重校本課程的指導

每兩周舉行一次校本課程沙龍,。新的教育理念，在碰撞和交流中達到構(gòu)建,。而且在校本課程沙龍中,，也達成了共識。即高質(zhì)量的課堂教學效果是每一個上課老師追求的目標,。沒有高質(zhì)量的課堂教學效果,，學習指導課說得再好也只是紙上談兵。長期以來,，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆,、一張嘴?！睂W生從中得不到收獲,。而學習指導課本身所固有的特性，靠死記硬背,、靠灌輸學生是根本無法接受的,。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學方法，達到形真,、情切,、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化,、問題化的課堂情境,，使學生更容易接受。

三,、在評價中成長,，創(chuàng)建校本課程特色

（1）評價內(nèi)容突出全面性和綜合性

設(shè)計師生成長“報告單”和“檔案袋”。注重從知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀幾方面對學生素質(zhì)進行全面考察和分析；從研究學生需要,、設(shè)計課程目標、選擇課程資源,、組織課程活動等方面對教師綜合素質(zhì)進行全面評價,。同時，嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì),、全面反映師生發(fā)展過程的教育評價制度,。

（2）評價方式力求多樣性和靈活性

自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價,、等級評價與評語評價,、定性評價與定量評價、形成性評價與終結(jié)性評價,、數(shù)據(jù)測量評價與成長記錄評價,、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等,，是我校在校本課程開發(fā)過程中促進學生發(fā)展和教師不斷提高的積極,、有效的激勵手段。

（3）評價設(shè)計講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性

在實施評價的過程中,，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,，追求有教師個性的、有班級及課程特色的,、兒童喜聞樂見的評價方式,、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評語”,、“心理健康建議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,，以實現(xiàn)新課程評價的效益。

總之，在校本課程開發(fā)過程中,，學生的個性發(fā)展是目標,，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學校的特色形成是結(jié)果,。每所學校都有自己獨特的文化歷史背景,、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格,，進而通過校本課程開發(fā)形成特色,。

社會在發(fā)展，課程在進步,。我會繼續(xù)努力,，讓校本課*正為學生服務(wù)。

校本培訓工作匯報材料篇十三

校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經(jīng)走進了我們的校園,，融進了我們的生活。這學年,，結(jié)合我的自身情況,，制定了個人的校本培訓計劃。

一,、個人培訓目標與要求：

1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究適合學生特點,、能促進學生計算機操作水平,，并提高學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，提高學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量,。

2、積極開展學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中,，開闊學生眼界。

3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上,；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。

二,、個人培訓的具體措施：

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務(wù),，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學生作為帶頭人,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來激勵自己,，多觀察,、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)提高,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一名知識型教師。

3,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我會不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓做到,。

校本培訓工作匯報材料篇十四

一年的訓練工作生活結(jié)束了，結(jié)束的同時我們在總結(jié)著自己的收獲和對未來的展望!接下來是我對一年訓練生活的總結(jié),。針對了訓練,、學習、一級對未來自己的展望,。

首先,，在一年的學習和訓練中本人在部隊領(lǐng)導和戰(zhàn)友們的教導和幫助下有了很多的改變!這個改變是積極的、向上的!與此同時,，在一年中部隊定期的組織學習任務(wù)中,，我也是受益匪淺。自認為,，在黨組織的正確領(lǐng)導下,，自己的人生觀與價值觀都有了積極地改變!遇事更加的穩(wěn)重成熟，處理事情方面也可以做到不驕不躁,，有的放矢!一下是對一年訓練工作的客觀總結(jié),。

一，這一年,，我只要負責的是新兵的訓練及生活各項能力的培養(yǎng)!經(jīng)過了一年的訓練工作,，新兵們已經(jīng)具備了接受更難更重要任務(wù)的能力!并可以自覺地反省自己在訓練中不足并及時改正。一年的訓練生活中,，作為班級骨干,，我經(jīng)常對新兵的思想觀念進行了解，及時的發(fā)現(xiàn)他們中存在的一些不積極想法并給予正確的勸解!在這期間,，我的訓練和學習并不是間斷的,，我也在不斷地提高自身的素質(zhì)!盡管有些方面做的還不是很到位，比如說新兵的思想工作,，個人的專業(yè)技能等等,。總體來說,，這一年的工作,，收獲還是很大的,。

二，一年里,，針對一些重要思想的學習,，和一些先進思想的了解!提高了個人的思想覺悟。對事情的判斷和事情的處理都有了一些自己獨到的方法和想法,?？梢哉f新進的思想，為我的生活注入了新的元素!包括,，一些堅毅的意志品質(zhì)和強烈的責任感!這些都是可遇而不可求東西,。我會把它們真正的運用到我的學習訓練中，為接下來的工作更順利更完美做準備!

三,，我是個面臨退伍的老兵,，一年中我沒有給部隊抹黑，沒有給自己留下遺憾!可能我將離開部隊,，但是在部隊的成長和成熟,，是我下一步路最好的基石，我會在不斷地努力和改變中詮釋自己永遠都是一個好樣的兵!

這是我對自己一年訓練和學習的總結(jié),，有不足希望領(lǐng)導給予寶貴的建議和意見,。

校本培訓工作匯報材料篇十五

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下,，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用,，進一步提升教師隊伍整體水平,，先將××年園本培訓工作小結(jié)如下：

一、從理論走向?qū)嵺`

××幼兒園是××區(qū)實驗幼兒園的分園,，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一,，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓,。

(一)理論培訓

組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會精神,，采用筆試和撰寫學習體會的方式,，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》,，以賽課的形式,，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標,、內(nèi)容,、評價中,，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為,。

(二)專題培訓

聘請園外名師進行各類專題講座,，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫,、晨間鍛煉活動的組織與指導策略,、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等,，在聆聽中,，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中,，使教師的工作有了新思路,，新方法。

(三)專項培訓

根據(jù)教師的特長和愛好,，組織教師外出參加各種培訓,，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流,、“第×屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會”,、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓,，獲得育嬰師資格證書,。

二、從參與走向自主

(一)課題研究管理扎實穩(wěn)定

幼兒園課題實現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實現(xiàn)三地同步研究,，根據(jù)各家幼兒園的情況適當調(diào)整。參與協(xié)助總園《××××園本文化建設(shè)的實踐研究》課題,，《××××在幼兒園陽光課程中有效運用的研究》課題,，《××××課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作。

(二)個人課題研究有條不紊

幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作,，從課題的申報,、課題的實施到結(jié)題報告的撰寫做了相應(yīng)的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導,。從參與總課題研究,，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高,，1名教師完成市個人課題結(jié)題工作;6名教師申報市,、區(qū)個人課題工作。

(三)教研活動開展有聲有色

教研活動中,，骨干教師發(fā)揮帶頭作用,。2名青年教師參與了區(qū)級教研組,，1名教師參加市數(shù)學組教學研究，教師們把參與研究獲得的心得,，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來,，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組,，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動按時進行，老師們認真學習理論,，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學活動，取長補短,，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們在研討、交流中獲得成長,。

三,、建立教師培訓考核制度

幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由園長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。

將教師的學習筆記,、聽課記錄,、課例或案例、課件,、學習體會,、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查,、考核的重要依據(jù),。

四、獲得成績

(一)教科研成果碩果累累

1.組織教師撰寫教學案例,，參加了參加××市優(yōu)秀教學案例評比,，獲得3個一等獎，4個二等獎和2個三等獎,。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《××××》上發(fā)表刊登,。

(二)青年教師教學競賽顯身手

1.在第四屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應(yīng)用研討會暨基于交互技術(shù)的教學課例評比活動中,，獲得1個一等獎,，4個二等獎，4個三等獎,，1個現(xiàn)場說課二等獎,。

2.區(qū)課件比賽獲得3個一等獎,。2個二等獎。2個三等獎,。

3.在全國幼兒園特色教師精細化培訓活動中,，2名教師獲得一等獎。

4.××老師被評為第××屆××市優(yōu)秀青年教師,。

校本培訓工作匯報材料篇十六

教書育人總覺得時間過得快,，回顧一年來的工作，最令人欣慰的是我一直在堅持學習,，通過學習全方面的提高自己的能力,、修養(yǎng)，改變對工作,、生活,、教育的態(tài)度，尤其是校本培訓,，這種不出家門就能分享到各種思想,、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結(jié)這一年來的學習方面的情況,。

一,、對校本培訓的認識

校本培訓首先是“為了學校”的培訓,，要以解決學校所面臨的實際問題,，促進學校的發(fā)展。關(guān)注的核心是學校,、教師具體實踐問題的解決,，不是要提高學歷等。其次學校領(lǐng)導和教師是“校本培訓”的關(guān)鍵,。校本培訓的內(nèi)容要經(jīng)過學校校長,、教師的共同探討、分析來解決,，所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施,。第三是“基于學校”的培訓,。意指“校本培訓”要從學校的實際出發(fā),，應(yīng)充分考慮學校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學校的資源更充分地利用起來,，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。

二、校本培訓內(nèi)容的層次

經(jīng)過校長的親自篩選指示,，校本學習的內(nèi)容分為三個層次,；第一，立足于本校的骨干教師,，通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W習,。主要學習內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”,、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等等,；第二，從讀書活動著手,，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會,、撰寫讀書心得的文章等,；第三，集體學習國家層面的法律法規(guī),，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學改革創(chuàng)新會議專題學習”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。

三、校本培訓的收獲

學習時,，只要態(tài)度端正就一定會有收獲,。一年的校本培訓，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面,。

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育,、教學的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力,，這些對我觸動很大,。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學方式方法的改變,，歷時6年，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作,，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容,。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,，企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學習,，學校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展,。號召教師要主動到企業(yè)學習，了解企業(yè)的運作模式,，給自己一個成長的壓力與動力,。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值，更感覺一名教師要時刻提高自己,，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展,。

2、學習到先進的技能

校本培訓的內(nèi)容中,，還有針對教學技能的各種學習,。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用,、虛擬仿真技術(shù)等等,。這些技術(shù)都來源于身邊的教師，是他們在工作中的積累,，通過這些方法的學習迅速提高了技能水平,，很快就將其應(yīng)用到教育、教學中,。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,，還撰寫了專題文章。

3,、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學習與發(fā)展的過程,，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法,。我堅持讀書已有幾年,，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁,，床頭,、桌面,、衛(wèi)生間都有書放在那里,，一伸手就拿得到,。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標,。第一,，讀史書,，以明志,。讀簡單明快的歷史書籍,，不給自己帶來很多壓力，放松的同時,，吸取歷史人物的風格,、態(tài)度、價值觀念,；第二,，讀論語、道德經(jīng)一類的書,。主要是透過哲學的角度看待中國文化,，提升自己文化底蘊，這類圖書是要慢讀,、細讀并且要時時品味,；第三，讀專業(yè)書箱,，提高業(yè)務(wù)水平,；專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學的核心,，研究課程才能帶來教學水平的本質(zhì)提高,。通過圖書錧*各種針對性的論文，通過閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過程也是一個成長的過程,，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章，努力做到讀書就要有收獲,，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度,，本學期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考,、實訓教學教考分離的探索,、中職實訓文化建設(shè)”四篇文章，通過這種方法提高自己的教研水平,。

4,、集體學習文件規(guī)劃

隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要,。一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平,，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓過程中,，校長親自解讀綱要精神,，各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，談看法,、說感覺,，這些對我們的幫助都非常大,。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè),；職業(yè)學校對接企業(yè),；專業(yè)設(shè)置對接崗位；課程,、教材對接職業(yè)標準,；教學過程對接生產(chǎn)過程；他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行,。結(jié)合我們的實際情況，室場建設(shè)的投入較大,，但層次不足,。專業(yè)課程沒有真正的模塊化，還是停留在一個表層的水平,，沒有將職業(yè)標準,、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學中。對于企業(yè)文化,、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,，這是我們今后發(fā)展主要學習的地方,。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導向,，保證我們的工作,、思想與綱要同步。

國家職業(yè)教育中職教育教學改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑,。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務(wù),？服務(wù)到什么程度才能保證學生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結(jié)合我專業(yè)的實際,，我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學生的發(fā)展，從學生向職業(yè)人的過渡過程中,，需要學生的綜合素質(zhì),，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。一份書寫整潔的簡歷,、一口流利的普通話,、擬定合同,、看懂說明書等等都是學生需要學習的內(nèi)容。另外,，他們學校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,，設(shè)置成為各種模塊，結(jié)合生產(chǎn)實際,，極大地提高了學生學習的效率,。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向,。

四,、個人努力方向

今后我會一如既往地參與到各種學習中，通過學習促進發(fā)展,，通過校本培訓途徑多向有經(jīng)驗的老師,，多從集體中學習，不斷提高完善自己,。校本培訓對于我而言,，使我學習到了很多，也成長了很多,，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是，這些培訓只是個別的,，我想,，最重要的是老師自身的反思?！耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始,，一切進步在于總結(jié)反思”，這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的,，也是收獲的一點,。

總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學理念；學會了學習,，學會了反思,，學會了成長，學會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學工作,，明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學習,，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路投入教學,。

校本培訓工作匯報材料篇十七

隨著我國學前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當前幼教的發(fā)展趨勢,，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,，使幼兒教師專業(yè)化,，加強教師全園培訓是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,，因此,，在這一年來，我們遵循上級部門的指示,，制定我們園本培訓的目標,，繼續(xù)開展我園的全員培訓工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”,， “熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責任心,、耐心和細心;為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。”,，因此,，每年的園本培訓，我們也是把師德教育放在第一位,，這學期,，我們學習了廣州大學劉樹謙教授的“德誠于內(nèi),，禮形于外”，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美,，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范,，所以,，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實踐,，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日,，我們就家園合作,，設(shè)計了“重陽節(jié)親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園,，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié),，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶,、捶背、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂,，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動人心,。

二、 重視理論學習,，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平,。

樹立教師終身學習的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量,，每周一次專業(yè)知識學習,。我們學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學習”,，把“專業(yè)標準”做為教師建設(shè)的基本依據(jù),、教師培訓的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標準”做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此,，我們在進行教師園本培訓的時候,，也是從這三大塊進行培訓學習。學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學活動中才可以得心應(yīng)手,，合理設(shè)計教學活動，達成教育目標,。專業(yè)知識的學習,，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學習筆記,、教育筆記,，真正做到每學必記，每記必用,，學會反思,，做個思考型的教師,。

走出去,，學回來。隨著國家“國培計劃”的實施,，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學年，我們參加了xx省幼兒教師教學技能遠程培訓; 師范大學的遠程培訓;x老師參加瓊臺師范大學換崗脫產(chǎn)培訓;x老師參加武漢,、長沙的骨干教師培訓;羅副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓;xx園長,、副園長參加師范大學的園長高級研修班學習。走出去,，參觀其他省級示范幼兒園,，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識面廣了,，知識層次加深了,，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識,，也增加了膽識,，對自己以后的教學工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓,，老師們更新了教育理念,，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學化的教學模式,，增加多樣化的,、以游戲為主的、以區(qū)域,、分組教學為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

三、 加強教師的技能培訓與實踐,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小、揚長避短,、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓比較年輕的教師當班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師;開設(shè)舞蹈興趣小組,、美術(shù)興趣小組,，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹,、有美術(shù)特長的李梅花老師任教,。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力;能彈會唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等,。

要求教師寫讀書筆記,、教育筆記、說課稿,、論文等,，通過培訓教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平,，因為幼兒專業(yè)化標準中要求,，教師要會設(shè)計教育活動、評價,、觀察幼兒,、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。

四,、 加強園本課程的開發(fā),，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。

今年,，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日,、節(jié)日主題活動(重陽節(jié)感恩活動、“六.一”歌舞表演活動),、親子運動會,、故事大王比賽、文明禮儀活動……,，通過這些活動,，讓老師們使出全身的本事來指導幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標,，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色,，又提高了我園教育質(zhì)量,。

五、 教師培訓的收獲與成果,。

我們的教師通過參加各種形式的培訓學習,，更新了知識，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài),，深刻認識到幼教的美好前景,，工作干勁十足，教師精神風貌煥然一新,。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒,，因此,，我們的培訓是成功的，也將是長久的,，循序漸進的,。

在培訓過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學員,，比如在參加華東師范大學遠程培訓中,，李梅花、王少珍、黎莉,、吳彤彤,、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學員;陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學園長培訓班的優(yōu)秀學員,。

總之,，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學習,，終身學習是我們的理念,，我們的教師培訓也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標,，制定培訓計劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。