我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇一

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是根本對立的兩種教育觀念,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

二,、用心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。現(xiàn)代社會,，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。

應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來,。在重視基礎(chǔ)知識,、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素，全方位,、多渠道,、利用一切能夠利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。

四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益,。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù),，輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、資料活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中用心探索,，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇二

非常有幸能夠參加xx公司第x期青年員工綜合素質(zhì)提升班的學(xué)習(xí),，短短兩天的課程在輕松愉快的氛圍中過去了,，時(shí)間雖短，但我從中受益匪淺,。通過這次學(xué)習(xí),，讓我明白了一個(gè)道理，青年員工就要更新觀念,、開拓視野、與時(shí)俱進(jìn),，也讓我對青年員工所應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)有了更深的理解,。

青年員工在不斷地增強(qiáng)自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，一定要努力提高自己的綜合素質(zhì),。作為青年員工應(yīng)具備的綜合素質(zhì)包括很多內(nèi)容,，其中最主要的有以下幾個(gè)方面：

1、組織能力：如何把性格各異,、素質(zhì)不同的人組織成為一個(gè)集體,，是考驗(yàn)一個(gè)組織者是否優(yōu)秀的重要一課。要做到這一點(diǎn),，首先要善于思考,，要思考如何開展工作，怎樣才能把工作干得更好,，這樣才能在工作中不斷改進(jìn)和提高自己,。

2、溝通協(xié)調(diào)能力：良好的溝通協(xié)調(diào)能力,，如同潤滑劑一樣可使人與人,、與組織和群體建立密切的關(guān)系，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境,，擴(kuò)大視野,，開拓思路，做好各項(xiàng)工作,。

3,、決策能力：決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，領(lǐng)導(dǎo)行為的效果,，依賴于決策的性質(zhì),。青年員工就要積極培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)決策能力，根據(jù)本職崗位工作的實(shí)際情況,，找出關(guān)鍵問題所在,，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策,。

4,、分析判斷能力：我們平時(shí)日常的工作往往紛繁復(fù)雜,，這需要提高自己分析、判斷各種信息的能力,。特別是對當(dāng)前形勢下員工們存

在的各種思想,、各種表現(xiàn)和各種行為要明辨是非，沒有正確的分析和判斷,，就沒有正確的決策,，也就沒有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。

5,、創(chuàng)新能力：青年員工作為公司的新鮮血液,，在師傅們的教導(dǎo)下，固有模式的工作需要傳承,，更需要?jiǎng)?chuàng)新,。要因地制宜，能結(jié)合本單位,、本崗位的特點(diǎn),，組織有特色的活動(dòng)，開展有特色的工作,，要敢于超越自我,，超越前輩。也就是說工作要有新的思路,、新的方法,、新的點(diǎn)子、新的突破,。

6,、交往能力：青年員工要熟悉交往藝術(shù)，處理好與同事,、與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，善于同各種類型的人交朋友，學(xué)會與各種群體和組織打交道,。只有這樣,，青年員工才能和同事以及其他組織和群體建立密切的關(guān)系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來,，為自己的工作提供方便,，更好的為公司創(chuàng)造效益。

通過這次培訓(xùn),，讓我對自己有了清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)在自己在各方面素質(zhì)的不足之處，增強(qiáng)了信念和信心,，在今后的工作中,，一定改進(jìn)自身形象,，懂得付出、樂于付出,，保持積極樂觀的工作態(tài)度,，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己最大的力量,，取得最優(yōu)成績,。

播種思想，收獲行動(dòng);播種行動(dòng),，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,，收獲性格;播種性格，收獲的是我們的命運(yùn),。我們要把握生命的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢,，如果不經(jīng)歷風(fēng)雨,，又怎么能見彩虹呢?但愿每一名青年員工能早日成為公司的堅(jiān)實(shí)脊梁，社會的有用之才,，創(chuàng)造屬于自己的輝煌事業(yè),。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇三

素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得體會

教育是民族振興的基石。黨的xx大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)xx大精神,，務(wù)必把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的好處。

透過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。個(gè)性是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心資料，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人，構(gòu)成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制,，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教育的根本,，是人的潛力培養(yǎng),，既教書又育人。德育為首：道德思想,、民族精神,、理想信念、法治觀念,、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì),。在技術(shù)、藝術(shù),、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開闊了學(xué)生潛力發(fā)展的天地,。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)潛力相結(jié)合，得到和諧發(fā)展,。我作為一個(gè)語文課的教師,，就應(yīng)身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神，努力盡自己的力

量為學(xué)生營造平安,、禮貌,、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛,，生動(dòng)活潑，全面發(fā)展的人才,。

作為教學(xué)一線的教師,，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍,。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材資料、評價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為，我們首先就應(yīng)抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多,、資料最廣,、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育,。教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)是知識,、潛力、覺悟的統(tǒng)一,，而不只是應(yīng)試的知識與潛力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生,，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)資料應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西,，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng)，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動(dòng)理解的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，而不是考試方法與潛力的反復(fù)訓(xùn)練,。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論，而不應(yīng)只是演繹推理,，用有限的課本知識去解釋

無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,，不僅僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入，還要促使學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、審美等心理以及價(jià)值觀,、人生觀等思想品德的成長。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,，更重要的就應(yīng)是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破,。

第一，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的潛力,。因此，我們就應(yīng)著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn),。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想、敢問善問,、敢做善做,、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境。要做到這一點(diǎn),，首先務(wù)必淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離。教師要走下講臺,，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一齊討論問題，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成心理上的相融,。同時(shí)就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)表與教師或課本不同的意見，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,。其次,，就應(yīng)讓學(xué)生之間相互交流，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中構(gòu)成學(xué)生的獨(dú)立人格意識。此外,，就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生”會學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展。

第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng),。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程,。其中，教師的個(gè)性,、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng),，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心資料之一。實(shí)施素質(zhì)教育,，務(wù)必重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質(zhì)教育的新觀念,，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng),，為社會培養(yǎng)更多的、合格的,、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才,。在教學(xué)中，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識，借助于教師的指點(diǎn),、同學(xué)的幫忙和學(xué)習(xí)小組的討論,，透過模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、成功意識和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì),。透過小組活動(dòng)，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié),、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識和職責(zé)意識;透過班級課堂的信息發(fā)布、信息交流等課堂活動(dòng),，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升，用智力水平

的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展，把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

第三,，要把因材施教落到實(shí)處。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性,。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬別，所以教育的方法也不能干篇一律,，務(wù)必要因人而異,，隨機(jī)應(yīng)變，講究策略,，實(shí)施因材施教的教育原則,。教師透過自己的優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生在不同方面的潛力水平和不同的教學(xué)資料,，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長。對于特殊學(xué)生(那里的特殊學(xué)生一般是指在德,、智,、體、美、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫忙,。這樣做，使他們感受溫暖,，從而樹立信心,，迎頭趕上，取得良好成績,。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的資料、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校,、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合潛力，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識,、豐富的語言、廣泛的審美情趣,、較強(qiáng)的語言表達(dá)潛力和組織潛力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué),，使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力,，教師不僅僅要有樂教的情趣，還要有會教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性,，教學(xué)目標(biāo)要貼合學(xué)生的實(shí)際，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，增加失敗的體驗(yàn);過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣,，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性,，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng),，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性,，每一門課,、每個(gè)章節(jié)、每一堂課,，都須經(jīng)周密的思考,，對整個(gè)教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，要提高教學(xué)效率,，及時(shí)了解教學(xué)效果，透過效果的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重職責(zé),，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我必須會投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué),，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,，明確自己的職責(zé)和任務(wù),，用心研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念,，用心投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇四

一,、實(shí)施素質(zhì)教育,，教師務(wù)必具備良好的素質(zhì)。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識的傳播者,，又是思想行為的引路人。老師的言行,、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響,。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表,、大方得體的舉動(dòng),，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模,。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了,，對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng),。他們很自然地把感情、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上,。渴望老師象媽媽那樣給他們充足的愛,。因此,，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷,、全面地照顧、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo),，使他們在德、智,、體,、美、勞等方面都全面發(fā)展,。

德為師之本,，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來,，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,，為學(xué)生營造一個(gè)健康、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事,，學(xué)會生活,，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的,。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作,，忠于職守,。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對不是一個(gè)見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法,，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱,，深鉆新教材,，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí)，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際,。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng)，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，職責(zé)是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識,，掌握必須的技能技巧,。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)資料,，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧,、技能。

二,、實(shí)施素質(zhì)教育,，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中

首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向,，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能,。無論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育、思想品德教育,，意志,、情感、習(xí)慣,、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主,，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并透過努力去爭取成功。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一,。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料,，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí),、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。三是要引導(dǎo)探索,，加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活,，來自于實(shí)踐,，但數(shù)學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識的構(gòu)成過程、建構(gòu)知識體系,，這是教師要做好的工作,。透過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課，有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的構(gòu)成發(fā)展過程之中,，透過探索來激勵(lì)學(xué)生的求知欲,。四是要激勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,。

教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,，諸如課堂提問,、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折,，具體分析,、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三,，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì),。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中,，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo),，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生,，最終使全體學(xué)生共同提高。

三,、作為數(shù)學(xué)教師,，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性,，透過各種渠道,，抓住契機(jī)，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能,，從而構(gòu)成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)

一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,，我將及時(shí)幫忙他們消除失望的心理,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵(lì)的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)",，或得到簡短的批注"方法好"、"計(jì)算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,，體會到成功的歡樂,，喜悅的情緒溢于言表。在評價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會,，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,，又很贊賞的話,，那么，他就會盡一切努力變得更好",。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足,，努力長善救失，揚(yáng)長避短,。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià),，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。

二是引導(dǎo)參與,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象,，更是學(xué)習(xí)的主人,，他們是認(rèn)識和改造世界的主體，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu),，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo),，用心投入學(xué)習(xí)的全過程,。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂,。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了,，有充分的機(jī)會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過程,。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。

三是克服困難,，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性,。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動(dòng)機(jī),、興趣,，情感是不夠的，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個(gè)目標(biāo),，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底,，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之,，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒",，學(xué)習(xí)必須要有恒心,。有的成功就自滿，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)"冷熱病"等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視,。

四是構(gòu)成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，尤其對個(gè)體的終身來說，強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件。職責(zé)性是一個(gè)人做人做事的根本條件,，沒有這個(gè)基本點(diǎn),，任何事都干不成，干不好,。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入,。在全過程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺,、主動(dòng)、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，職責(zé)感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成,。

總之，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇五

教育是民族振興的基石。黨的從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實(shí)精神,，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，重視學(xué)生鍛煉強(qiáng)健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，面向全體學(xué)生，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀(jì),，基礎(chǔ)教育的緊迫任務(wù)是走向素質(zhì)教育,。山東省教育廳20xx年1號文件《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》吹響了我省實(shí)施素質(zhì)教育新政的號角，對于實(shí)施素質(zhì)教育,，推動(dòng)人的能力發(fā)展全面發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展實(shí)現(xiàn)“科教興魯”和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略具有重要的意義。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我充分認(rèn)識到全面實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的核心任務(wù)，是一個(gè)影響深遠(yuǎn),，任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程,。特別是增強(qiáng)深化課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是素質(zhì)教育由外延到核心突破的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。課程改革的深入進(jìn)行,，加強(qiáng)學(xué)校管理、規(guī)范辦學(xué)行為是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施是依法治教的必然要求,，是堅(jiān)持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。素質(zhì)教育從多方面強(qiáng)調(diào)了以人為本，注重德育,，注重健康,，充分利用校內(nèi)外德育資源，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中,，加強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活和社會實(shí)踐的聯(lián)系,，講究實(shí)效，克服形式主義,。教育是一崗雙責(zé),，既教書又育人，形成全員育人,、全程育人的德育工作機(jī)制，把德育滲透到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)環(huán)節(jié),。學(xué)校教育的根本,，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人,。德育為首：道德思想,、民族精神、理想信念,、法治觀念,、心理健康成就一個(gè)人的心理素質(zhì),。在技術(shù)、藝術(shù),、體育與健康,、綜合實(shí)踐四個(gè)領(lǐng)域開闊了學(xué)生能力發(fā)展的天地。促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與技術(shù)能力相結(jié)合,，得到和諧發(fā)展,。我作為一個(gè)語文課的教師，應(yīng)該身體力行貫徹我省推進(jìn)素質(zhì)教育新政精神,，努力盡自己的力量為學(xué)生營造平安,、文明、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生成為弘揚(yáng)正氣,，團(tuán)結(jié)友愛，生動(dòng)活潑,，全面發(fā)展的人才,。

作為教學(xué)一線的教師，肩負(fù)著素質(zhì)教育思想與課程的具體實(shí)施,，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍,。在既定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容,、評價(jià)體系等現(xiàn)實(shí)的內(nèi)外條件下,，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認(rèn)為，我們首先應(yīng)該抓住課堂教學(xué)這個(gè)占用時(shí)間最多,、內(nèi)容最廣,、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地，在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄中推進(jìn)素質(zhì)教育,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是知識,、能力、覺悟的統(tǒng)一,，而不只是應(yīng)試的知識與能力;教學(xué)對象應(yīng)面向全體學(xué)生,，而不只是照顧少數(shù)能升學(xué)的尖子;教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是教給學(xué)生對明天有用、能適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的東西,，而不能只限于課本與應(yīng)試的知識與技能;教學(xué)關(guān)系應(yīng)是以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的雙邊互動(dòng)，而不是教師“一唱到底”,、學(xué)生被動(dòng)接受的單向傳授;教學(xué)手段應(yīng)是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合,，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學(xué)方法應(yīng)以啟發(fā)式手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，而不是考試方法與能力的反復(fù)訓(xùn)練,。組織教學(xué)應(yīng)注重導(dǎo)情入學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而不是威嚴(yán)的紀(jì)律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識,，引導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象中歸納,、抽象出理論，而不應(yīng)只是演繹推理,，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實(shí)際;強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體參與,，不僅要調(diào)動(dòng)他們動(dòng)耳動(dòng)腦的心智投入，還要促使學(xué)生動(dòng)眼,、動(dòng)嘴和動(dòng)手等多方面的身心投入;教學(xué)過程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要引導(dǎo)學(xué)生自主獲得知識,，而且還要促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、審美等心理以及價(jià)值觀,、人生觀等思想品德的成長。

要實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的揚(yáng)棄,，更重要的應(yīng)該是從以下三個(gè)方面進(jìn)行突破,。

第一，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，“師道尊嚴(yán)”的氣氛太過厚重，培養(yǎng)出來的相當(dāng)一部分學(xué)生只是考試的“高手”,，而缺乏獨(dú)立分析與解決問題的能力,。因此,，我們應(yīng)該著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，搶占這個(gè)素質(zhì)教育的制高點(diǎn)。應(yīng)極力創(chuàng)造讓學(xué)生敢想善想,、敢問善問,、敢做善做、敢說善說的課堂教學(xué)環(huán)境,。要做到這一點(diǎn)，首先必須淡化講臺的威嚴(yán)色彩,，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺，來到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起討論問題，使教師與學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間形成心理上的相融,。同時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學(xué)生的自尊心和熄滅學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,。其次,，應(yīng)該讓學(xué)生之間相互交流,，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，消除使學(xué)生成為“分?jǐn)?shù)奴隸”的土壤,，在教學(xué)中形成學(xué)生的獨(dú)立人格意識。此外,，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生”會學(xué)”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與,，學(xué)會思考，學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會嘗試,。真正變”要我學(xué)”為”我要學(xué)”、”我會學(xué)”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學(xué)生,，學(xué)會持久發(fā)展。

第二,，注意非智力素質(zhì)的培養(yǎng),。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素應(yīng)貫徹到教學(xué)的整個(gè)過程,。其中，教師的個(gè)性,、教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生的人文修養(yǎng)，教學(xué)手段與課程設(shè)置的更新,，教育環(huán)境的改善,，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成關(guān)系密切,。培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素已成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的核心內(nèi)容之一,。實(shí)施素質(zhì)教育,，必須重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，徹底改變應(yīng)試教育中重視學(xué)生智能提高而忽視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念,，要樹立素質(zhì)教育的新觀念,，加強(qiáng)對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的,、合格的,、全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在教學(xué)中,，要注意向?qū)W生提出難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的辦法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識,，借助于教師的指點(diǎn)、同學(xué)的幫助和學(xué)習(xí)小組的討論,，通過模仿和自己動(dòng)腦動(dòng)手去加以解決,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、成功意識和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等優(yōu)秀品質(zhì),。通過小組活動(dòng),，還能培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作,、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任意識;通過班級課堂的信息發(fā)布,、信息交流等課堂活動(dòng)，可使學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人意見的包容心理,。用非智力因素的培養(yǎng)來促進(jìn)智力水平的提升,，用智力水平的提升來促進(jìn)非智力水平的發(fā)展，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結(jié)合起來,，使學(xué)生智力活動(dòng)水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

第三,，要把因材施教落到實(shí)處,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí),，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，己經(jīng)有越來越多的人認(rèn)識和體會到了重視學(xué)生個(gè)別差異的重要性,。學(xué)生的個(gè)性和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律，必須要因人而異，隨機(jī)應(yīng)變,，講究策略,，實(shí)施因材施教的教育原則,。教師通過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學(xué)生在不同方面的能力水平和不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適合于自身的教學(xué)方法來組織教學(xué),，使所有學(xué)生都能在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上突出自己的某些特長,。對于特殊學(xué)生(這里的特殊學(xué)生一般是指在德、智,、體,、美、勞等方面都較差的學(xué)生),，教師和其他學(xué)生要專門對他們進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。這樣做，使他們感受溫暖,，從而樹立信心,，迎頭趕上，取得良好成績,。在教學(xué)過程中,，教師要根據(jù)材料的內(nèi)容、作用以及難易程度,，采取相應(yīng)的教學(xué)方式和運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教師要采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)校、家庭相結(jié)合的多種多樣的相互交叉配合的教學(xué)方式和方法,，從而豐富教學(xué)材料,，提高學(xué)生的綜合能力，取得良好的教學(xué)效果,。

強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)在素質(zhì)教育實(shí)踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學(xué)應(yīng)有的魅力，失去吸引力的課堂顯然無法承擔(dān)素質(zhì)教育的重?fù)?dān),。而要提高教學(xué)藝術(shù),，讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，就要求教師掌握教育教學(xué)規(guī)律,，具備淵博的知識,、豐富的語言、廣泛的審美情趣、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和組織能力,，能根據(jù)學(xué)生的心理變化,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學(xué)散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領(lǐng),。教學(xué)要有目的性，教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)生的實(shí)際,，過高會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增加失敗的體驗(yàn);過低則會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒,。教學(xué)要有獨(dú)創(chuàng)性，須知教學(xué)并非機(jī)械化,、千篇一律地演習(xí)教材,，而應(yīng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，要不斷探索新的教學(xué)方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地“學(xué)”。教學(xué)要有預(yù)見性,，每一門課,、每個(gè)章節(jié)、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考，對整個(gè)教學(xué)過程要有基本的估量。教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)并不只是傳經(jīng)布道，要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，不“授人以魚”而“授人以漁”,。要重視教學(xué)效果。在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，要提高教學(xué)效率,，及時(shí)了解教學(xué)效果，通過效果的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的動(dòng)態(tài)過程,。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由,。我一定會投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來,。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé)，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇六

社區(qū)位于經(jīng)濟(jì)繁榮、交通便捷的越江路口的東北側(cè),，屬港閘區(qū)政府所在地，20xx年由盛和房地產(chǎn)開發(fā)公司開發(fā)建設(shè),。社區(qū)擁有300㎡的辦公用房,、300㎡的居民活動(dòng)室和250㎡的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)中心。小區(qū)內(nèi)小型公園,、休閑廣場和室外健身場所錯(cuò)落有致;在綠化率達(dá)到40%的綠地上遍布名貴花木,、亭臺樓閣和小橋流水，是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美,、適宜人居,，具有濃郁時(shí)代氣息的綠色園林社區(qū)。

如何把社區(qū)管理好維護(hù)好是社區(qū)黨支部和作為支部書記的我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。我認(rèn)為只有不斷加強(qiáng)社區(qū)居民教育,，不斷提升居民的綜合素質(zhì)，才能達(dá)到造就文明居民,，建設(shè)文明和諧示范社區(qū)的目的,。如何開展居民素質(zhì)教育，我有三點(diǎn)感想：

一,、加強(qiáng)宣傳,，提高認(rèn)識?！?/p>

通過拉橫幅,，櫥窗板報(bào)、宣傳手冊資料展示,，開放圖書室,、閱覽室、走訪住戶,、舉辦社區(qū)座談會等多種形式廣泛地開展宣傳和教育,，營造出濃郁的文化氛圍,。幫助居民認(rèn)識到樹立終身學(xué)習(xí)的理念和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣是適應(yīng)現(xiàn)代生活節(jié)奏的必備素質(zhì)。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅是為了文憑,，為了就業(yè)創(chuàng)業(yè),，更重要的是提高素質(zhì)，開發(fā)潛能和提升人生價(jià)值,，拓展生活領(lǐng)域,，豐富生活內(nèi)涵，提高生活質(zhì)量,，建設(shè)美好家園,。通過宣傳，激發(fā)居民自主接受新知識,，自覺爭做文明人的熱情,，社區(qū)教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二,、依托載體,，齊頭推進(jìn)

一是要以社區(qū)黨建為龍頭，大力開展思想政治教育,。以提高居民的政治素質(zhì)為目標(biāo),，以理想信念教育為核心，切實(shí)加強(qiáng)思想政治工作,。面向社區(qū)全體黨員和居民深入開展“三個(gè)代表”重要思想,、黨的基本理論、政策方針,、形勢任務(wù)等教育,，不斷提高黨員干部群眾的思想政治覺悟。利用端午,、七一等傳統(tǒng)節(jié)日開展愛國主義教育,。端午前夕5月23日，我社區(qū)組織黨員代表,、軍屬代表23人舉行了“大家齊動(dòng)手,、文明過端午”為主題的包粽子比賽，通過活動(dòng)紀(jì)念偉大的詩人屈原,，激發(fā)居民的愛國情感,。6月28日我社區(qū)黨支部與交警三大隊(duì)部分民警一起登上蘇通大橋觀景平臺，一起參觀了蘇通大橋展覽館親身感受改革開放所取得的偉大成就,。

二是要依托工青團(tuán)婦等組織大力開展公民道德教育,。以提高居民道德情操為目標(biāo)，廣泛宣傳20字基本道德規(guī)范和社會公德,、職業(yè)道德,、家庭美德60字規(guī)范;積極探索未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律,，加強(qiáng)道德修養(yǎng);進(jìn)一步加強(qiáng)“誠信”教育，強(qiáng)化全體居民的“誠信”意識,，積極培育以“包容會通,、敢為人先”為核心理念的南通城市精神;廣泛開展“讀書明理，革除陋習(xí),，走向文明”的讀書活動(dòng);今年五月份組織群眾參加了港閘經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)《對我影響最大的一本書》的征文活動(dòng)以及書法,、繪畫比賽。通過活動(dòng)將道德建設(shè)落實(shí)到社區(qū)居民的具體行動(dòng)中,，使人們的精神生活得到充實(shí),，道德境界得到升華。6月10日,，我社區(qū)召開了“新市民,、新形象”暨“文明結(jié)對共建”座談會，提升新市民素質(zhì),，發(fā)動(dòng)黨員群眾使弱勢群體得到幫助,。6月18日，我社區(qū)開展了文明禮儀知識競賽,，40名以婦女代表為主的居民參加了比賽活動(dòng)。社區(qū)退休女工徐秀英獲得了第一名,。

三是依托科普,、司法、綜治等組織,，大力開展科學(xué)知識,、法律知識教育。以“講科學(xué)生活,、建文明社區(qū)”為主題,，面向全體居民開展普及科學(xué)知識教育。今年“科普活動(dòng)月”,、“科普活動(dòng)周”期間我社區(qū)邀請城西醫(yī)院醫(yī)生和地震局顧朝軍處長分別作了“預(yù)防慢性病”和“居安思危、防震減災(zāi)”知識講座等系列活動(dòng);開展律師,、法官,、消防,、警務(wù),、交警進(jìn)社區(qū)等深受群眾歡迎的活動(dòng);充分發(fā)揮區(qū)青少年法制教育基地和校外輔導(dǎo)員的作用,，面向青少年學(xué)生開展校外普法教育。暑假期間我們將邀請社區(qū)民警和區(qū)安全局領(lǐng)導(dǎo)為青少年學(xué)生作法律知識和安全知識講座,，同時(shí)開展《我為社區(qū)獻(xiàn)一計(jì)》征文比賽活動(dòng),。

四是依托社區(qū)勞動(dòng)保障平臺，大力開展職業(yè)技術(shù)教育。以促進(jìn)就業(yè)為目標(biāo),，把職業(yè)技術(shù)教育與生產(chǎn)實(shí)踐,、社會服務(wù)結(jié)合起來，加強(qiáng)就業(yè)能力培養(yǎng),。社區(qū)勞動(dòng)保障平臺要根據(jù)社會需求,，積極開展失業(yè)人員、外來務(wù)工人員和殘疾人的勞動(dòng)技能培訓(xùn)與教育,，提高他們的基本技能和就業(yè)能力,。

五是依托社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)職能，大力開展健康知識教育,。以提高全民的身體素質(zhì)為目標(biāo),，結(jié)合“衛(wèi)生進(jìn)社區(qū)”、“送健康知識進(jìn)家庭活動(dòng)”和全民健身活動(dòng)的開展，大力開展健康知識教育。積極發(fā)揮社區(qū)老年人活動(dòng)中心、市民學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的作用,，利用多種有效形式，使廣大居民群眾了解和掌握預(yù)防各類慢性病和傳染性疾病知識。7月初我們提供了反映衛(wèi)生,、健康教育題材的書法,、攝影作品參加港閘區(qū)衛(wèi)生局組織的創(chuàng)衛(wèi)作品展示競賽活動(dòng)。

三,、強(qiáng)化落實(shí),，力求實(shí)效。

隨著社區(qū)功能的不斷完善,，社區(qū)方方面面的教育日趨完善,，但由于居民構(gòu)成、工作屬性,、知識水平,、學(xué)習(xí)興趣的不同，社區(qū)教育所能發(fā)揮的作用也不盡相同,。要針對不同人群，開展多種形式的宣傳教育活動(dòng)。

1,、要培育教育工作志愿者隊(duì)伍

有針對性地做好黨員,、樓長和青少年的集中教育，讓他們在增長知識,、豐富頭腦,、提高素質(zhì)的同時(shí)，積極引導(dǎo)他們在日常生活中發(fā)揮教育作用,，經(jīng)常性走家串戶走訪鄰居,，做好知識信息的傳播工作。社區(qū)退休老教師朱澤民主動(dòng)為青少年學(xué)生解疑釋惑;退休黨員翟永華主動(dòng)與困難年老黨員結(jié)成幫扶對子,，并定期上門傳達(dá)精神,，轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)資料;社區(qū)大學(xué)生朱雷、小學(xué)五年級學(xué)生達(dá)惠等主動(dòng)加入社區(qū)青少年教育志愿服務(wù)行列,。志愿者是社區(qū)教育的重要力量,。

2、要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)組織方式

枯燥單一的說教方式有時(shí)不僅不能吸引人,、教育人，反而會引起反感,，達(dá)不到目的,。要廣泛深入地開展多種形式的群眾性讀書學(xué)習(xí)和各類文體活動(dòng)。組織居民知識競賽,，舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會,，以市民學(xué)校為依托定期組織各種講座、授課活動(dòng),，以各種節(jié)日,、紀(jì)念日為依托不定期組織各具特色的文藝演出活動(dòng)等等，讓居民在快樂的活動(dòng)中掌握知識,，提高修養(yǎng),。5月14日，我社區(qū)舉辦了首屆“鄰里節(jié)”開幕儀式,，啟動(dòng)儀式上7位居民代表向全體鄰里發(fā)出了《社區(qū)鄰里公約》,，號召大家共同遵守社區(qū)文明，做文明市民,。鄰里節(jié)有八大系列活動(dòng),，根據(jù)時(shí)間部署，我們已完成了“學(xué)文明知識,，做文明居民”“鄰里齊商議,，共建新家園”,、“幫社區(qū)出力，為家園添彩”“悠悠鄰里情,，默默來奉獻(xiàn)”四大系列活動(dòng),，居民都能積極參加，在豐富多彩的活動(dòng)中增長知識,，提升素質(zhì),。

3、要與解決社區(qū)實(shí)際問題結(jié)合起來

只有與解決社區(qū)實(shí)際問題結(jié)合起來,，社區(qū)教育才能達(dá)到事半功倍的效果,。如針對物業(yè)管理不到位、鄰居不懂禮貌不注意公共衛(wèi)生,、特困戶需要支助等各類問題,，社區(qū)教育就要利用這些具體真實(shí)的事例引導(dǎo)居民展開持久的討論研究，讓大家在出點(diǎn)子,、在思考與反思中學(xué)會做人做事,，不斷提高道德水準(zhǔn)和素質(zhì)修養(yǎng)。

4,、要樹立典型以點(diǎn)帶面

社區(qū)教育要打造培養(yǎng)特色和亮點(diǎn),，從而發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用。如黨員一對一結(jié)對幫扶崗,、4050人員就業(yè)崗,、普通居民文明先鋒群、特色樓道建設(shè)等創(chuàng)建活動(dòng)都離不開社區(qū)教育所發(fā)揮的巨大作用,，同時(shí)這些活動(dòng)的開展極大的促進(jìn)和豐富了社區(qū)教育的內(nèi)涵,。我社區(qū)29號樓一單元住戶，在優(yōu)秀黨員干部的教育引導(dǎo)動(dòng)員下,，自掏腰包對樓道進(jìn)行了裝潢,，裝潢后的樓道整潔明亮、煥然一新,。為了遵守共同的約定,，他們還專門請人制作了“請自覺保持樓道衛(wèi)生”、“鄰里好賽金寶”卡通宣傳標(biāo)語張貼在墻上?，F(xiàn)在很多居民都去學(xué)習(xí)參觀,，他們紛紛表示條件成熟時(shí)他們也要把自家的樓道扮靚，為文明樓道建設(shè)創(chuàng)造條件,。

社區(qū)教育受到硬件不到位,、師資力量不足、居委會事多人少,、居民認(rèn)識不到位等因素的限制,，但只要我們整合社區(qū)力量,、積極策劃、充分發(fā)動(dòng)群眾,、依靠群眾,，就會有所為。通過社區(qū)教育培養(yǎng)高素質(zhì)居民,，建設(shè)文明和諧社區(qū)的目標(biāo)會逐步得到實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇七

從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想,，科學(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),。同毛澤東、鄧小平和關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承,，科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵,，三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)?？茖W(xué)人才觀是科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分,，做好人才工作的重要前提。樹立科學(xué)人才觀,，對于推動(dòng)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施,，努力開創(chuàng)新時(shí)期的用人新局面，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

堅(jiān)持以人為本,，樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,。這是新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體對發(fā)展內(nèi)涵、發(fā)展要義,，發(fā)展本質(zhì)的進(jìn)一步深化和創(chuàng)新,。牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對推動(dòng)我局黨務(wù)人事工作邁向新臺階具有重大的意義,。

“千秋大業(yè),，關(guān)鍵在人”、“歷覽古今興衰事,、成敗得失在用人”,。人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的重要?jiǎng)?chuàng)造者和傳播者。國家要發(fā)展,，社會要進(jìn)步,，單位要騰飛，都離不開人才工作的發(fā)展,。以科學(xué)人才觀的要求確立新的人才標(biāo)準(zhǔn),，就是要在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t下,，把品德、知識,、能力和業(yè)績作為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn),，不唯學(xué)歷，不唯職稱,，不唯身份,，做到不拘一格選人才。用好的作風(fēng)選人,，選作風(fēng)好的人,。為培養(yǎng)和造就一支政治堅(jiān)強(qiáng)、業(yè)務(wù)優(yōu)秀,、廉潔干事,，為黨的宗旨去堅(jiān)強(qiáng)奮斗的干部隊(duì)伍做好組織和政治保障。

對于黨務(wù)人事部門,，學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)人才觀,，就是要把科學(xué)人才觀作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，解放思想,，大膽探索,，不斷完善，努力建立一個(gè)科學(xué)合理,、充滿活力的用人機(jī)制,，形成一個(gè)人盡其才、人才輩出的良好局面,。我局是一個(gè)成立時(shí)間不長的單位,，年輕職工所占比例大，做好人才工作任重道遠(yuǎn),。用科學(xué)人才觀指導(dǎo)我局的人事工作,，就是要緊緊圍繞局黨委的中心工作，認(rèn)真履行部門工作職責(zé),，努力加強(qiáng)我局干部隊(duì)伍的革命化、年輕化,、知識化,、專業(yè)化建設(shè);要按照《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》的標(biāo)準(zhǔn)和要求，結(jié)合我局的具體實(shí)際,，建立健全干部選拔任用制度,，形成富有生機(jī)與活力，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的選人用人制度;要加強(qiáng)黨務(wù)人事干部職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育,，著力提高思想素質(zhì)、政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力,，建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)人事干部隊(duì)伍,，努力做到堅(jiān)持原則不動(dòng)搖,，執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣，履行程序不變通,，遵守紀(jì)律不放松,。

發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì),、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn),，是黨的執(zhí)政理念的重要組成部分,，在一定程度上標(biāo)志著黨的執(zhí)政理念發(fā)展和進(jìn)步的水平。學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，就是要以科學(xué)發(fā)展觀的要求推進(jìn)我局黨務(wù)和紀(jì)檢工作的深入開展,，要把黨務(wù)、紀(jì)檢工作放到服務(wù)于流域管理和工程建設(shè)的進(jìn)程中來把握,，與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要步驟和各項(xiàng)舉措相適應(yīng),。充分調(diào)動(dòng)廣大黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，確實(shí)解決損害職工切身利益的突出問題,，把立黨為公,、執(zhí)政為民的要求，落實(shí)到黨務(wù)和反腐倡廉的各項(xiàng)工作中去;要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),，努力形成為民、務(wù)實(shí),、清廉的良好風(fēng)氣,，以良好的作風(fēng)、踏實(shí)的工作保證科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí),。

黨務(wù)人事工作千頭萬緒,，政策性、政治性,、原則性和保密性很強(qiáng),。這就要求我們要緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn),、新要求，樹立公道正派形象,，按照“對己清正,、對人公正、對內(nèi)嚴(yán)格,、對外公平”的要求,，加強(qiáng)部門自身建設(shè)，落實(shí)崗位職責(zé),，轉(zhuǎn)變作風(fēng),，拓寬思路，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各部室的大力支持和配合下,，在廣大干部職工的關(guān)心和幫助下，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，不斷把我局黨務(wù)人事工作推向前進(jìn),。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇八

班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,，是學(xué)校教育中的關(guān)鍵因素,，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施、管理活動(dòng)的開展,，都要依靠班級管理來實(shí)施,，那么如何在班級管理過程中進(jìn)行素質(zhì)教育?我談幾點(diǎn)個(gè)人看法，望各界同仁批評指教,。

教育的根本任務(wù)是提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能素質(zhì),。社會發(fā)展決定了實(shí)施素質(zhì)教育目標(biāo)的必要性,，教育規(guī)律決定了素質(zhì)教育目標(biāo)的必然性，教育的根本目的是培養(yǎng)人,，提高人的素質(zhì),。

素質(zhì)教育的學(xué)生觀要求尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓每個(gè)學(xué)生都具備堅(jiān)強(qiáng)的信心,，克服心理障礙，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的心理素質(zhì),，充分引導(dǎo)學(xué)生自尊,、自重、自主、自律,。在課堂教育中注重一個(gè)“能”字,，要變只注重傳授知識為學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如在教學(xué)過程中,，注重學(xué)生的觀察力,、想象力、記憶力,、思維力諸多方面的訓(xùn)練,。在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個(gè)“活”字，變灌輸為學(xué)生主動(dòng)汲取,，從模仿式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造式學(xué)習(xí),，這就要求教師上好每一節(jié)課，對知識進(jìn)行精加工,，把知識深入淺出地傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。素質(zhì)教育要求學(xué)生整體素質(zhì)得以提高,，而不是只培養(yǎng)幾個(gè)“尖子”生,。所以，教學(xué)就要面向全體學(xué)生,，因材施教。

1,。在文化方面，除了多給學(xué)生講知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要文化水準(zhǔn)高的人才,，多講名人的故事,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)好文化知識課,。文化不是口號,，要讓一種文化成為一種精神融入人心，我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：做好———就是選擇好文化的內(nèi)容,，培養(yǎng)班級成員對文化的認(rèn)同感,，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一思想認(rèn)識的目的;做實(shí)———就是要讓文化融入到班級每一個(gè)人的思想意識中，體現(xiàn)在每一個(gè)成員的日常行為上,，將其提煉為成員價(jià)值觀的一部分;做強(qiáng)———就是隨著班級的不斷發(fā)展要不斷強(qiáng)化,、補(bǔ)充、完善文化的內(nèi)容,，以做到文化與時(shí)俱進(jìn),，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展。

2。在情感教育方面,，處于青春期的學(xué)生情感波動(dòng)大,，對周圍的反應(yīng)很敏感，他們的情感需要更為強(qiáng)烈,，他們不僅需要情感上的引路人,，也需要情感上的傾訴者。他們需要平等,、友善,、關(guān)心、理解,、尊重,。他們并不是先接受周圍人的叮囑、輔導(dǎo),、說教而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度,。如果這種說教是令人振奮、愉悅,、有幫助,、有關(guān)心感的，他們往往會積極地接受,，反之就會消極地接受,，從而影響他們的行為。因此,，老師工作時(shí),，應(yīng)注意對學(xué)生情感的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難,、挫折時(shí)，如果老師能充分尊重他們,，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾，消除挫折。對那些心理脆弱缺點(diǎn)較多的學(xué)生，應(yīng)傾注關(guān)心,、耐心,、愛心,，做他們的知心人、引路人,。老師應(yīng)該經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài),，主動(dòng)解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感,。走進(jìn)學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,，他們就會尊重老師，理解老師,。

3,。在責(zé)任感方面,，先從班級公物入手，誰使用誰管理誰負(fù)責(zé),，責(zé)任到人,，該履行的職責(zé)必須督促按時(shí)保質(zhì)保量完成，從而增強(qiáng)責(zé)任感意識。教育學(xué)生不同的崗位和角色都有相關(guān)的責(zé)任,，推卸責(zé)任是不理智的，勇敢的承擔(dān)責(zé)任更能受到別人的尊重與領(lǐng)導(dǎo)的青睞,。作為教師應(yīng)通過日常生活、班級例會不斷去加強(qiáng)教育，并進(jìn)行有效的監(jiān)督;要教會學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，長期堅(jiān)持不懈地去培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)期望的目標(biāo),。

4,。在科學(xué)方面，通過小論文寫作,、小創(chuàng)造等系列活動(dòng),，讓學(xué)生用所學(xué)的文化知識在現(xiàn)實(shí)生活中去分析問題，解決問題,，從而提高其科學(xué)文化素質(zhì),。

5。在心理素質(zhì)的培養(yǎng)中,，要進(jìn)行正視挫折的非凡勇氣教育,，堅(jiān)定戰(zhàn)勝挫折的信念，拿出戰(zhàn)勝挫折的實(shí)際行動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識到必須勤奮學(xué)習(xí),，努力奮斗,，積極表現(xiàn)，才能適應(yīng)不斷變化的社會,。

6,。在競爭意識方面，盡可能引入競爭機(jī)制,。比如在評優(yōu),、選拔干部上都要面向全體，讓每一個(gè)同學(xué)都處于平等的地位進(jìn)行競爭;特別是在學(xué)習(xí)上,，由于基礎(chǔ)不同可以實(shí)行分段競爭,，把成績相近似的同學(xué)劃成同一段，制定相應(yīng)的奮斗目標(biāo)看誰先達(dá)到,，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。

7。充分利用多媒體教育,，多媒體比電視在操作使用上更加靈活,。這就是信息集成控制的特性。其價(jià)值的關(guān)鍵所在,，不僅是如同電視具有較強(qiáng)的形象表現(xiàn)力,，即“好看”，而且還在于信息靈活呈現(xiàn)的隨機(jī)控制能力,，即“好用”,。在“好看”和“好用”的關(guān)系上，多媒體更突出“好用”的特性,，避免了教材千篇一律的灌輸式缺陷,，教師可以真正做到以學(xué)生為中心的情景式教學(xué)，是現(xiàn)代教育所提倡的加強(qiáng)教與學(xué)的交流,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效形式,。如果沒有多媒體教學(xué)手段的支持，進(jìn)行情景式教學(xué)往往力不從心,，勉為其難,。

總之，素質(zhì)教育和班級管理要密切配合,，班級管理中要滲透素質(zhì)教育,，二者彼此影響，相得益彰,，尤其在班級管理中要充分認(rèn)識到素質(zhì)教育的意義,，這樣才能較好的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出合格的高素質(zhì)人才。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇九

總理在一次講話中說道：從國內(nèi)外的比較看,，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識掌握得很好,，但是實(shí)踐潛力和創(chuàng)造精神還比較缺乏。這就應(yīng)引起我們深入的思考,，也就是說我們在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里比較重視認(rèn)知教育和應(yīng)試的教學(xué)方法,，而相對忽視對學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造潛力的培養(yǎng)。就應(yīng)說,，我們早就看到了這些問題，并且一向在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,。但是為什么成效還不夠明顯?我覺得要培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，務(wù)必樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的約束,，在辦學(xué)體制,、教學(xué)資料、教育方法,、評價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽地探索和改革,。

總理問，為什么素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了多年,，到此刻成效還不夠明顯?這讓我想到了1988年《上海教育》雜志發(fā)表的那篇題為《素質(zhì)教育是初中教育的新目標(biāo)》的文章,。從那時(shí)算起，素質(zhì)教育的呼喚已在我國教育界回蕩超過20年,。時(shí)間真的很長了,。

什么是素質(zhì)?愛因斯坦曾說，當(dāng)我們把學(xué)校里所學(xué)到的知識全都忘掉之后,，剩下來的才是素質(zhì),。那么，我們的中小學(xué)教育到底就應(yīng)給學(xué)生剩下什么呢?

我曾與同學(xué)們算了一筆人生與社會發(fā)展的賬：從此刻開始到40歲,，還有20多年的時(shí)間,。中小學(xué)教育要著眼于20年后，為40歲做準(zhǔn)備,，為學(xué)生留下終身受用的素質(zhì),。如果我們的教師都站在這樣的高度來備課、思考教案,、研究每一節(jié)課,，讓學(xué)生學(xué)會看書，學(xué)會思考,，構(gòu)成對科學(xué)文化深深的依戀,，我們的教育就可能提高一個(gè)層次，可能給學(xué)生留下最可寶貴的東西。

學(xué)生是生龍活虎的,、富有個(gè)性的,。如果只用表此刻紙面上、試卷上的單一的評價(jià)方式,，只用一把尺子來丈量,，必會忽略甚至扼殺多元化人才的個(gè)性,。因此,，維護(hù)和發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，是件很重要的工作,。你不是喜歡踢足球嗎?能夠,，但要來個(gè)約法三章，要正確處理訓(xùn)練與文化課之間的關(guān)系,。你不是喜歡書法嗎?學(xué)校剛剛維修好的報(bào)告廳的牌子就讓你題名,，學(xué)校書法協(xié)會會長就讓你當(dāng)。你不是喜歡攝影嗎?那就成立攝影協(xié)會,，利用假日去采風(fēng),。你不是喜歡演講嗎?那就搞天天開放的辯論廳，一個(gè)論題辯論一個(gè)星期,。影響升學(xué)率了嗎?沒有,。非但沒有，反而促進(jìn)了升學(xué)率的提高,。

我們要注重張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，讓學(xué)生在校園里自由地呼吸，讓他們擁有自己的想法,，同時(shí)創(chuàng)造條件讓那些合理的想法得到推介,、表彰、弘揚(yáng),。

此刻很多家長都認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要,，但又不得不向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，不得不靠分?jǐn)?shù)考上一個(gè)好大學(xué),。要推行素質(zhì)教育,，借鑒國際社會成功的經(jīng)驗(yàn)，就得把招生錄取的權(quán)力還給大學(xué),。目前,，我國已有部分高校開始試行自主招生?？上?，還只有70多所,，招生名額所占比例太小，最多也只占到5%—15%,，對整個(gè)高中教育還沒有產(chǎn)生根本性影響,。

全國統(tǒng)考仍能夠?qū)嵭校@個(gè)分?jǐn)?shù)占多大比例,，可交給高校自定,，就像牛津、劍橋招生,，統(tǒng)考分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考依據(jù),，此外，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)成果,、競賽成績、發(fā)表文章,、發(fā)明創(chuàng)造等,，應(yīng)占據(jù)重要位置,。因?yàn)?，這些世界一流大學(xué)認(rèn)識到，分?jǐn)?shù)外的東西才能真正顯示學(xué)生的素質(zhì),。

素質(zhì)教育改革到此刻,，瓶頸就是評價(jià)制度。只有把高考錄取制度改革這個(gè)瓶頸打開,，才能滿盤皆活,。

目前，我國在教育上的評價(jià)機(jī)制,，還是以考試論英雄,，這就決定了學(xué)校和大多數(shù)學(xué)生家長不敢輕言素質(zhì)教育。素質(zhì)教育講起來容易,，但是思考到孩子的未來,，教育專家能夠去冒險(xiǎn)，家長是不敢冒這個(gè)險(xiǎn)的,。因?yàn)閷τ诖蠖鄶?shù)平民來說,，他本身沒有多少優(yōu)勢與人競爭，如果孩子在選拔機(jī)制中不能占有優(yōu)勢,，那么這個(gè)孩子可能就沒有多大前途了,。對于那些有實(shí)力送孩子出國學(xué)習(xí)的家庭來說，國內(nèi)的評價(jià)機(jī)制已不那么重要,，這些孩子自然能夠簡單很多,。所以,，素質(zhì)教育其實(shí)是建立在必須的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。

孩子的面如菜色,，是孩子的無奈,，更是家長的無奈。我相信,，每一個(gè)孩子的家長必然都期望自己的孩子身心健康,，春風(fēng)拂面。但是,，在考試面前,，在孩子的未來面前，他們又不能不理解孩子的面如菜色,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十

實(shí)施素質(zhì)教育 我將責(zé)無旁貸

小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面人才,，培養(yǎng)德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵是教師,。”教師是素質(zhì)教育的直接實(shí)施者,，沒有高素質(zhì)的教師,，就不會有高素質(zhì)的學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育,，首要問題是提高教師自身的素質(zhì),。

一、高素質(zhì)的教師,，首先應(yīng)具有思想政治素質(zhì)的高水準(zhǔn),。

在當(dāng)前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過度的時(shí)期，面對意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)形形色色的思想觀念,，我們要始終堅(jiān)持馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)由中國特色社會主義理論的核心地位，堅(jiān)定改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心,，樹立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀;用鄧小平理論武裝自己的頭腦，指導(dǎo)我們的教育事業(yè),。

二,、高素質(zhì)的教師，同時(shí)還應(yīng)具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高水平,。

教育理論是指導(dǎo)我們進(jìn)行教育改革的理論武器,。優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也是非常值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的,。為了提高自身素質(zhì)，我始終發(fā)揚(yáng)雷鋒同志的“釘子”精神,，利用業(yè)余時(shí)間翻閱大量的素質(zhì)教育,、特別是有關(guān)幼兒素質(zhì)教育方面的書籍資料，并通過電視收看了各級各類教育臺的素質(zhì)教育專題節(jié)目,，向特級教師學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識和智能結(jié)構(gòu)，開闊思路,，以適應(yīng)改革創(chuàng)新及素質(zhì)教育的需求,。

為了使家長更好地配合幼兒園的素質(zhì)教育工作，我自費(fèi)買了《美國人的家庭教育》叢書,，利用課余時(shí)間,，認(rèn)真閱讀的同時(shí)并逐章逐節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)批注，利用家長接送孩子的時(shí)間,，有針對性的同家長進(jìn)行交流,，用書中的故事啟發(fā)家長，更新家長的教子理念,。例1,，有一篇文章中這樣寫道：“學(xué)習(xí)剔魚刺、系鞋帶,，這樣的事重要不重要呢?在生命時(shí)期,，生活對孩子似是一片未開墾的處女地,，他們所需要的是一股拓荒者的勇氣和自信,，不是恐懼與萎縮?！币簿褪钦f,，生活中每一件可以對此發(fā)生影響的事都是重要無比的。例2,，有報(bào)道說：一位大學(xué)畢業(yè)生獲得了國外某名牌大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金,，可他最終卻放棄了出國留學(xué)的機(jī)會。其原因,，竟然是出國后沒人幫忙洗衣服,、買東西。這是多么的發(fā)人深思啊!它給我們的幼兒教育,、幼兒教師,，特別是當(dāng)今的獨(dú)生子女家長敲響了警鐘!!!!!《美國人的家庭教育》一書，給了我很大的啟示,，對我的教育教學(xué)及保育工作和家長工作起到了很大的警示與促進(jìn)作用,，使我和我班的幼兒及家長受益匪淺,。

教師的職業(yè)是艱苦的。我——一個(gè)普通的幼兒園教師,，把自己的全部心血和時(shí)間都用在了幼兒園的教育教學(xué)工作上了;教師的職業(yè)是特殊的,。它沒有上下班之分，而只有工作場所的變更,。由于我住的家距離幼兒園比較遠(yuǎn),，中午下班后我時(shí)常不回家，總是在利用中午別人在家午休的時(shí)間,，整理,、總結(jié)上午教、學(xué)的活動(dòng)情況,，并根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真選材,、認(rèn)真?zhèn)鋵懴挛绲幕顒?dòng)方案。年復(fù)一年,、日復(fù)一日,，不論是在外出的火車上，還是在接送兒子上,、下學(xué)的空隙里,，從未間斷過對幼兒教育業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與探討。

在我的心目中,，幼兒教師——不僅是一種職業(yè),，它更是一項(xiàng)光榮而高尚的事業(yè)。因?yàn)槁殬I(yè)只是一種謀生的手段,，而事業(yè)卻是我一生最執(zhí)著的追求,。幼兒教師——當(dāng)我選擇了這一崇高事業(yè)時(shí)，就意味著：我毫無條件的選擇了以師德規(guī)范自己的行為;就意味著：我將要把自己畢生的精力無私奉獻(xiàn)給偉大的幼兒教育事業(yè)的崇高品格......

為了更好地實(shí)施幼兒素質(zhì)教育,，我還買了一本《學(xué)習(xí)的革命》一書,。這本書激動(dòng)人心!它使我真切地感受到了學(xué)習(xí)的革命帶給人類未來的巨大震蕩!學(xué)習(xí)的革命，是與信息革命并行的革命,，學(xué)習(xí)的變革,，比技術(shù)的變革更重要!學(xué)習(xí)將伴隨人的一生!每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)類型，作為人民的教師,，我們的天職就是：要進(jìn)行教育的革命,。教學(xué)生學(xué)會“怎樣學(xué)習(xí)”和學(xué)會“怎樣思考”是最主要的科目，積極鼓勵(lì)是最主要的教育信條,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十一

面向全體學(xué)生,、改革課堂教學(xué)、實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的,、艱巨的,、復(fù)雜的綜合工程,，新的教育觀念的形成也是一個(gè)長期的過程。為此,，我校試行了“層層承包,、處處推進(jìn)”的素質(zhì)教育管理機(jī)制，使實(shí)施素質(zhì)教育有了強(qiáng)有力的保證,。在這方面,，我們的心得體會是：

一、大膽地摸著石頭過河,，怎樣干好,，就怎樣干。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制是否合理,、是否科學(xué),，很難說。但是,，我們堅(jiān)信發(fā)展是個(gè)硬道理,，改革就是要摸著石頭過河，搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制,，效果總比不搞好,。于是，我們大膽地講究實(shí)效,，層層建立各種素質(zhì)教育的崗位責(zé)任制,，包學(xué)生素質(zhì)的提高。例如,，宿舍管理員要包宿舍里不少東西,，如少了東西，必須宿舍管理員賠,。這樣,，宿舍管理員就會真心地想方設(shè)法做好教育,、保衛(wèi)工作,，同時(shí)，他會自覺地,、不厭其煩地把學(xué)生的零用錢儲存起來,，待學(xué)生要用時(shí)，再付給他們,，從而,，確保宿舍里無一失竊現(xiàn)象。食堂人員包餐廳地上無一粒米,，他們就會真心地教育

學(xué)生愛惜糧食,。班主任要包無人打架,、無人違紀(jì)……就這樣，學(xué)校個(gè)個(gè)成了素質(zhì)教育的主人,，真正有了實(shí)施素質(zhì)教育的責(zé)任感,，都能真心地講究實(shí)效，不搞花架子,，都能自覺地下真功夫,，千方百計(jì)地提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校處處成了素質(zhì)教育的陣地,，學(xué)生學(xué)會吃飯,、學(xué)會睡覺、學(xué)會洗澡,，每時(shí)每刻學(xué)生都受到教育,，素質(zhì)都得到提高。

二,、堅(jiān)持依法治校,。搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制，能有效地實(shí)施素質(zhì)教育,，但必須靠不折不扣執(zhí)行法令法規(guī),、實(shí)實(shí)在在地遵循教育教學(xué)規(guī)律來保證。我校每年都把能否執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和江蘇省教育委員會《實(shí)施素質(zhì)教育的十條基本要求》,，寫進(jìn)了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資,、獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放辦法中，還實(shí)行了若干個(gè)“一票否決”,，評優(yōu),、評先、職稱評定等均依法進(jìn)行,。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，敢于碰硬，為實(shí)施素質(zhì)教育保駕護(hù)航,。

三,、實(shí)施素質(zhì)教育也必須有階段要求和具體目標(biāo)。在層層承包素質(zhì)教育后,，我校仍然要加強(qiáng)素質(zhì)教育的領(lǐng)導(dǎo),，尤其要不斷解放思想，提出新的階段目標(biāo),，猛促大家拼命地追求,。例如，今年春學(xué)期開學(xué)的那天，學(xué)校向全體師生提出一周目標(biāo)：?1苦戰(zhàn)一個(gè)星期,，師生學(xué)會第二套中學(xué)生廣播操,。周末，請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)評委,，對廣播操做得好的教師,、學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做得不合格的教師,、學(xué)生達(dá)標(biāo)后再進(jìn)課堂上課,。?2周末作業(yè)展覽，各年級,、各門學(xué)科的作業(yè)都要擺到大操場上展覽,，只要有一個(gè)學(xué)生書寫不工整，這個(gè)班的作業(yè)就不得參展,，任課老師還得把情況說清楚,。?3周末驗(yàn)收后進(jìn)生，比哪個(gè)班的后進(jìn)生都能會讀會默本周所教的英語單詞,，都能正確地口答本周所教的數(shù)學(xué)例題,、習(xí)題。對驗(yàn)收不合格的寄宿生,，周末不得回家,，一律要在校補(bǔ)缺，不折不扣地完成本周的學(xué)習(xí)任務(wù),。?4比哪個(gè)班人人守紀(jì)律,、講衛(wèi)生……就這樣，大家立即緊張起來,，投入戰(zhàn)斗,。周末，廣播操會操,，師生個(gè)個(gè)做得漂亮;驗(yàn)收后進(jìn)生,，人人正確率百分之百?作業(yè)互閱，全校無一學(xué)生寫字潦草;紀(jì)律,、衛(wèi)生評比,，班班好得很。為什么第一周實(shí)施素質(zhì)教育會這樣紅紅火火﹖就是因?yàn)榇蠹矣辛嗣鞔_的目標(biāo),。

四,、搞素質(zhì)教育承包責(zé)任制后，學(xué)校仍然要從新教師抓起,，努力提高教師自身素質(zhì)，因?yàn)橐岣邔W(xué)生素質(zhì),，教師必須以身作則,，處處做好學(xué)生的楷模,。幾年來，我校特別注重以榜樣引路,，鑄造師魂,。學(xué)校先后有5名教師受到國家表彰。大家苦練硬功,，“三字”,、“一話”都過了關(guān)，多數(shù)教師已成為教學(xué)能手,，能對外開課,。這樣的教師，來實(shí)施素質(zhì)教育,，必然事半功倍!

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十二

近期,，公司組織員工學(xué)習(xí)了《員工職業(yè)素養(yǎng)》，通過學(xué)習(xí),，頗有感受,，現(xiàn)把學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

職業(yè)化是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化,、規(guī)范化,、制度化，要求在合適的時(shí)間,、合適的地點(diǎn),，用合適的方式，說合適的話,，做合適的事,。職業(yè)化包括三方面的內(nèi)容：職業(yè)化素養(yǎng)、職業(yè)化行為規(guī)范,、職業(yè)化技能,。職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)化中最基本的內(nèi)容之一，它包含著職業(yè)道德,、職業(yè)意識,、職業(yè)心態(tài)三個(gè)方面的內(nèi)容。當(dāng)今,，職業(yè)化是一個(gè)國家,、一個(gè)組織乃至個(gè)人的第一競爭力。沒有職業(yè)化做基礎(chǔ),，其他的能力都是空談,。具備職業(yè)化的員工對一個(gè)公司發(fā)展極為重要，甚至關(guān)系到公司是否能長遠(yuǎn)發(fā)展，他將為公司發(fā)展壯大提供源源不斷的動(dòng)力,，把企業(yè)不斷推向新的發(fā)展階段,。將員工進(jìn)行職業(yè)化培訓(xùn)，是企業(yè)發(fā)展的前提,，企業(yè)沒有一批職業(yè)化的員工隊(duì)伍,，很難在同行中找到立足點(diǎn)。

美國最著名的《哈佛商業(yè)評論》評出了9條職業(yè)人應(yīng)該遵循的職業(yè)道德：誠實(shí),、正直,、守信、忠誠,、公平,、關(guān)心他人、尊重他人,、追求卓越,、承擔(dān)責(zé)任。這些都是最基本的職業(yè)化素養(yǎng),。一個(gè)職業(yè)化程度高的員工,，他能在進(jìn)入某個(gè)行業(yè)、某個(gè)企業(yè)的較短時(shí)間內(nèi),，嚴(yán)格按照行為規(guī)范來要求自己,，能讀懂企業(yè)，認(rèn)同公司,，使自己的思想,、語言、動(dòng)作符合自己的身份并且能很快地融入該環(huán)境中,。職業(yè)素養(yǎng)在工作中體現(xiàn)為遵守公司的法律法規(guī),，嚴(yán)格按照公司規(guī)章制度辦事，能完成公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),，能較快的熟悉并掌握所從事工作的技能;在生活中,，則體現(xiàn)在個(gè)人日常行為、生活規(guī)律中,。

前不久,，我們公司組織員工打掃現(xiàn)場中控室的衛(wèi)生，打掃結(jié)果是：衛(wèi)生打掃不徹底,，而在干凈潔白的墻壁上留下了兩個(gè)腳印,。通過這種行為，我們可以看出：

1,、該員工沒有維護(hù)公共衛(wèi)生的意識,。中控室是化工廠辦公的地方,，不管在任何情況下，每個(gè)員工都有無條件的維護(hù)那里的衛(wèi)生,，該員工沒有做到,，反而破壞了那里的衛(wèi)生,，如果該員工有維護(hù)公共衛(wèi)生的意識，我相信他不會在墻上留下腳印的,，有可能發(fā)現(xiàn)有腳印,，還會試著去清除。

2,、不尊重他人的勞動(dòng)果實(shí),。墻壁粉刷好，那是工人經(jīng)過好幾道工序辛辛苦苦才能做好的,，他的這一腳,，抹殺了工人的勞動(dòng)果實(shí)，這是一種自我踐踏的表現(xiàn),，是對自己人格的侮辱,。

3、不敢承擔(dān)責(zé)任,。該員工往墻上踢了一腳,，這是人人反對的行為，按理說,，應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰,，而該員工沒有勇氣承擔(dān)自己的行為所帶來的后果，而是選擇了沉默,，這是一種令人討厭的沉默,。

總的來說，這個(gè)員工的職業(yè)素養(yǎng)低,，自己的行為沒有符合自己的身份,，對自己的行為也沒有起碼的規(guī)范，這是一個(gè)職業(yè)素養(yǎng)不合格的員工,。

職業(yè)素養(yǎng)對一個(gè)員工來說是非常重要的,，它關(guān)系了員工未來的發(fā)展方向和空間，對員工的晉升起到重要的作用,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中,，我會努力學(xué)習(xí)這方面的知識，爭取做一名優(yōu)秀的員工,。

學(xué)校素質(zhì)教育心得體會篇十三

一,、 言傳身教,，引導(dǎo)孩子學(xué)做人

俗話說，做事先做人,。作為青春期的中學(xué)生,，思想比較活躍，思維也比較發(fā)達(dá),，但是還很不成熟,、鑒別力還很不足，對任何事情都有比較強(qiáng)的新鮮感和嘗試意識,，但是又不知道嘗試程度的深淺,。因此，作為家長一是必須與學(xué)生的老師及時(shí)溝通,、交流，了解學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn),，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好的苗頭,，積極配合老師做好學(xué)生的工作;二是平時(shí)在家或是與孩子一起活動(dòng)時(shí)多注意觀察孩子的言行，對表現(xiàn)好的方面要及時(shí)的給予鼓勵(lì),，并加以引導(dǎo),，以便取得鞏固好的效果和提升人生素養(yǎng)層次的目的;三是言傳身教，始終堅(jiān)持做到“身教”重于“言傳”,，要求孩子不做的事情,，作為父母的要首先不要去做,，這樣的監(jiān)督才會有效果;要求或是倡導(dǎo)孩子去做的事情，作為父母的要身體力行,、積極的去做，這樣的推動(dòng)才會有效果;四是多于孩子溝通交流,，與孩子交朋友,。只有與孩子成為朋友，孩子才會把你當(dāng)成朋友,，才能把你不能監(jiān)督到事情毫無保留的告訴你，你才能通過孩子的言行了解孩子的日常表現(xiàn),，對于好的方面表揚(yáng)或是鼓勵(lì)才有依據(jù),，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)孩子的不足或做的不到位的地方,，以便于給予及時(shí)的糾正，避免釀成壞的習(xí)慣,，而形成“惡習(xí)”,。

二、 示范引導(dǎo),，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)是提高自身素養(yǎng),、增長才干的唯一途徑。在日常的工作生活中,，只有不斷地學(xué)習(xí),、持續(xù)的學(xué)習(xí),，才能不斷地增長知識,、完善自我，促進(jìn)自身的成長和發(fā)展,，作為一個(gè)自然人是這樣,，但是為人父母還要擔(dān)負(fù)起教育孩子、培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),，特別是作為青春期的中學(xué)生更應(yīng)該多給予幫助和引導(dǎo),，避免出現(xiàn)偏差，而影響成長和學(xué)習(xí),。孩子是我們的未來和希望,，孩子能否健康的成長和發(fā)展，事關(guān)社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步,、事關(guān)民族的前途和命運(yùn),。因此，作為父母必須首先做到率先垂范,，在學(xué)習(xí)上給孩子當(dāng)好向?qū)Щ驅(qū)в?，?jiān)決不能做幫手，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、認(rèn)真思考的習(xí)慣。比如：孩子在做作業(yè)的時(shí)候遇到攔路虎,，不要急著給他解題或是教給他怎樣去做,，而是應(yīng)該給他講關(guān)于該習(xí)題的原理、公式或帶領(lǐng)著復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容,，引導(dǎo)孩子自己去獨(dú)立思考,、獨(dú)立完成，這樣還能增強(qiáng)孩子的理解和記憶;其次是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)孩子做到“學(xué)習(xí)快樂化,、快樂學(xué)習(xí)化”,。俗話說，興趣是最好的老師,。在日常的生活中多給予孩子交流,、溝通，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)體會以及在學(xué)習(xí)中的樂趣多給孩子分享,，要注意與時(shí)俱進(jìn)，適合孩子的理解能力和胃口,，同時(shí),，話語要健康、積極,，能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)的積極性,，還能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三,、典型引路,，幫助孩子制定人生目標(biāo)

俗話說，父母是孩子的第一任老師,。父母的一言一行,，將會給孩子、特別是作為青春期的中學(xué)生造成極大的影響：因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)時(shí)期的孩子大部分與父母同住在一起,，再就是現(xiàn)在的孩子對父母過分依賴,，因而做父母的說的話、辦的事以及處理問題的態(tài)度等對孩子的影響都是非常的大,。在日常的生活中要多與孩子溝通交流,，特別是在溝通交流關(guān)系融洽、孩子的情緒比較亢奮時(shí),，要注意適時(shí)的引經(jīng)據(jù)典,，列舉一些典型的例子和身邊的例子，用榜樣的力量來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志,、立志成才的斗志;同時(shí),，在家庭中一要積極營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如,，父母要與孩子一同學(xué)習(xí),、一塊探討生活中遇到的問題，對家庭成員中取得成績的,，要及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);再比如,，家庭藏書中還要陳列一些勵(lì)志的書籍，引導(dǎo)孩子自己去瀏覽,，使孩子的思想受到啟迪,，為使孩子確立人生目標(biāo)打下基礎(chǔ),。

二要引導(dǎo)孩子做思想品德的模范，養(yǎng)成在校尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué),、愛護(hù)公物、積極參加集體活動(dòng)等;在家尊敬父母和長輩,，愛護(hù)身邊的弟弟妹妹;在公共場所尊敬長輩,、與人友善等。再就是,，在家庭中還要營造和諧的環(huán)境,，為孩子在家庭中愉快的學(xué)習(xí)、舒心的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍,，為孩子的健康茁壯成長打下堅(jiān)實(shí)的基石,。