心得體會是對一段經(jīng)歷,、學習或思考的總結和感悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

素質(zhì)教育心得體會篇一

近年來，我國教育領域高度重視素質(zhì)教育的實施,，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標,。在這個過程中，我也深深地感受到素質(zhì)教育的重要性和價值,。以下是我對素質(zhì)教育的一些心得和體會,。

首段：素質(zhì)教育的意義和目標

素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),、科學文化素養(yǎng),、健康心理和創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育中,，培養(yǎng)學生的核心素質(zhì),，如創(chuàng)新思維、批判思維,、學習能力和社會責任感等,，是教育的重要目標。通過素質(zhì)教育,，可以更好地培養(yǎng)學生的自主學習和生活能力,，提高學生的綜合素質(zhì)，更好地適應社會發(fā)展的需要。

第二段：素質(zhì)教育的教學方法

素質(zhì)教育強調(diào)學生的主體地位,，教師要充分發(fā)揮引導和激勵的作用,。教師應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動力，通過啟發(fā)式教育,、探究式學習等方式,，激發(fā)學生的主動學習欲望。此外,，教師還應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神,，通過項目化學習和小組合作等方式，培養(yǎng)學生的實際運用能力和社交能力,。

第三段：素質(zhì)教育對學生的影響

素質(zhì)教育對學生的影響是多方面的,。首先，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學生具備良好的道德品質(zhì)和社會責任感,，使學生更加關注他人,，更加關心社會問題,。其次,，素質(zhì)教育能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判思維能力，使學生具備獨立思考和解決問題的能力,。此外,，素質(zhì)教育還能培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作精神，使學生更好地適應社會發(fā)展的需要,。

第四段：素質(zhì)教育的不足之處

素質(zhì)教育雖然有很多優(yōu)點,，但也存在一些不足之處。首先,，由于素質(zhì)教育強調(diào)學生的主體地位,，可能會導致學生對知識的學習缺乏系統(tǒng)性和深度性。其次,，素質(zhì)教育要求學生具備許多綜合能力,，但學生的效果可能存在差異，有些學生可能因為個人能力或?qū)W習方式的不同,，難以達到預期的效果,。此外，素質(zhì)教育的實施需要教師的支持和配合,，但教師的素質(zhì)和教學方法的改進也是一個長期的過程,。

尾段：展望素質(zhì)教育的未來

面對素質(zhì)教育的挑戰(zhàn)和機遇，我們應該努力解決素質(zhì)教育的問題和不足,，進一步完善素質(zhì)教育的理念和實施方式,。我們應該探索更加系統(tǒng)和全面的素質(zhì)教育模式，創(chuàng)造更加適合學生發(fā)展的教學環(huán)境和方法,，提高學生的素質(zhì)和能力,。同時,，我們也應該加強教師的培養(yǎng)和教育改革，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學方法,，為素質(zhì)教育提供良好的保障和支持,。

通過素質(zhì)教育的實施，我深刻認識到全面發(fā)展的重要性,，也更加明確了自己的學習目標和努力方向,。希望在未來的學習和生活中，我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì),，成為有道德品質(zhì),、有創(chuàng)新能力和社會責任感的人。同時,，我也期待素質(zhì)教育能夠得到更好的發(fā)展和實施,，為每一個學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來。

素質(zhì)教育心得體會篇二

xxxx年根據(jù)單位安排,，我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓學習,。通過自己的努力，較好地完成了各科學習任務,，當然,，成績的背后也凝結著自己的心血和汗水。這次培訓學習使我受益很深,，帶給了我全新的理念,，還解決了許多我在工作中的困惑，激勵我在今后的工作中更加努力的學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì),。

一、目的明確,，態(tài)度端正,，認真學習。

由于多年來忙于工作缺少集中培訓學習,，自身也感到在新的形勢下需要更新知識,、開拓視野。這次培訓學習,，共有實用文體寫作,、實用法律基礎、自我發(fā)展與團隊管理等4門課程,，在學習班能聽到其他老師的不同看法和建議,，以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構思，與學員們能夠自由暢談，讓我覺得思維開闊,，深感受益不淺,。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源,。所以,，我十分珍惜這次學習機會，在學習中,，態(tài)度端正,，盡量克服孩子小需要照顧的困難，認真聽講,，按時完成作業(yè),，遵守學校的規(guī)章制度，做到不遲到不早退,，以良好的精神面貌完成了此次培訓學習,。

二、講究學習方法,，提高學習效率,。

由于是在職學習，就需要合理地安排學習時間,。為了提高學習效率,，每次上課前,，我都認真預習相關的內(nèi)容,，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽課,。在聽課中,，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著授課老師的思路積極思考,。當遇到聽不懂的部分,，我利用課后的時間，向老師和其他學員請教,。老師布置的作業(yè)我都積極完成,，經(jīng)常自我檢查對所學內(nèi)容的理解和掌握程度，每天堅持自學不少于一小時,，并將自學中遇到的難點,、疑點重點記錄，做到去上課是心中有數(shù),，帶著問題去聽講,，積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論，努力提高學習效率,。

三,、克服困難，統(tǒng)籌兼顧,，提升學習效果,。

為了保證工作、學習兩不誤,，唯一能做的就是犧牲更多的休息時間,。為了使自己能全身心投入到學習中去，凡是與學習時間沖突的應酬,、文娛活動都一概謝絕,，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時也盡量安排到晚上,，以確保上課和完成作業(yè)的時間,，我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間,?？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書,、學習,，常常利用晚上時間進行復習。只有“學以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力,。因為我是本單位的團支部書記,，通過這段時間的學習身受其益，以今后的工作實踐中,，學習中的新理念,，新思路、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去,，提高了機關文牘的水平,，增強了法律意識,，在團支部的活動開展中創(chuàng)意、思路大開，團隊管理進一步得到了完善和加強,。

回顧學習中的收獲,，頗多感慨,，我為能有機會加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學習行列中而感到高興，將來我還要繼續(xù)學習,，不斷更新知識,，使自己的工作水平和業(yè)務素質(zhì)永遠跟得上工作的要求和時代的發(fā)展,。

素質(zhì)教育心得體會篇三

第一段：引言（150字）

素質(zhì)教育作為一種新的教育理念，在改革中的中國教育系統(tǒng)中起到了至關重要的作用,。我是一名中學生,，多年來在學校接受了素質(zhì)教育的熏陶，在實踐中也領悟到了一些心得和體會,。素質(zhì)教育不僅僅培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，還深化了學生的思維方式，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和社會責任感,。本文將從個人品質(zhì)培養(yǎng),、學習興趣培養(yǎng)、實踐能力培養(yǎng),、社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升五個方面，分享一下我在中學素質(zhì)教育中的心得和體會,。

第二段：個人品質(zhì)培養(yǎng)（250字）

素質(zhì)教育從心靈和道德層面對學生進行教育,，我在接受素質(zhì)教育的過程中,，意識到個人品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。學校通過開展各種主題班會和德育活動,，啟發(fā)學生思考道德和責任,。例如,，我曾參與過學校組織的義務勞動活動和慰問活動,，通過幫助他人，我意識到樂于助人,、關心他人是人的基本素質(zhì)。此外,，學校還鼓勵學生培養(yǎng)自律和自尊的品質(zhì),，通過制定自身的學習和生活規(guī)劃，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力,。

第三段：學習興趣培養(yǎng)（250字）

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,，我從中也有所體會。學校鼓勵學生廣泛參加各類興趣班和社團活動,，在培養(yǎng)學科知識和技能的同時,，激發(fā)我們對學習的興趣,。例如，我對音樂很感興趣,，學校舉辦的音樂藝術節(jié)給我提供了展示自己才藝的機會,。通過參與這些活動，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣,，也增強了自信心和團隊合作意識,。這種學習方式使我更愿意主動參與學習，提高了學習效果,。

第四段：實踐能力培養(yǎng)（250字）

素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力,，通過參加各種實踐活動，我深刻體會到實踐對于能力培養(yǎng)的重要性,。學校組織了一系列實踐活動,，如社區(qū)服務、科技創(chuàng)新等,。我曾參與社區(qū)服務活動,，通過與社區(qū)居民溝通交流，我增強了自己的觀察和解決問題的能力,，提高了自己的人際交往能力,。同時，參與科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐動手能力,。通過這些實踐活動,，我不僅學到了知識，也學會將知識應用于實際生活中,。

第五段：社交能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升（300字）

素質(zhì)教育不僅幫助學生培養(yǎng)個人品質(zhì),、學習興趣和實踐能力，還注重培養(yǎng)學生的社交能力和綜合素質(zhì),。學校通過開展各種合作活動,，如班級合作項目、校園活動等,，讓學生在團隊合作中培養(yǎng)合作精神和組織能力,。此外，學校還組織了形式多樣的綜合素質(zhì)評價,，通過評價學生的綜合素質(zhì),，激發(fā)學生對綜合素質(zhì)的關注和追求。這些活動培養(yǎng)了我的組織能力,、領導能力和適應能力,，增強了我的團隊協(xié)作意識。綜合素質(zhì)的提升不僅能幫助我更好地適應社會,，也為我未來的發(fā)展奠定了良好的基礎,。

總結（200字）

通過中學的素質(zhì)教育,，我意識到素質(zhì)教育不僅僅是知識的傳授，更關注學生的全面發(fā)展,。個人品質(zhì)的培養(yǎng),、學習興趣的培養(yǎng)、實踐能力的培養(yǎng),、社交能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升是素質(zhì)教育的目標和重點,。在中學素質(zhì)教育中，我逐漸明確了自己的發(fā)展方向,，提高了自身綜合素質(zhì),。素質(zhì)教育的實施需要學校、家長以及學生共同努力,，只有各方共同配合,，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。

素質(zhì)教育心得體會篇四

勞動素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生對勞動的認識,、理解和態(tài)度的一種方式，通過實際動手,、親身經(jīng)歷的勞動活動,，使學生掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)學生的勞動精神和價值觀念,，提高學生的勞動能力和綜合素質(zhì),。在我參與勞動素質(zhì)教育的過程中，我深刻地感受到了許多益處和收獲,。以下是我對勞動素質(zhì)教育的一些心得體會,。

首先，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的勞動意識和動手能力,。在參與各種勞動活動中,，我不僅學會了識別工具和材料，還掌握了使用和保養(yǎng)工具的技巧,，提高了我的動手能力,。此外，勞動素質(zhì)教育讓我養(yǎng)成了勞動習慣,，對生活或?qū)W習中的一些小問題能夠主動采取勞動的方式去解決,，增強了我的實際動手能力。

其次,，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。在勞動過程中,，我與同學們合作完成各項任務,，共同解決了許多困難,。在這個過程中，我學會了與他人進行良好的溝通和協(xié)作,，遇到問題能積極尋求幫助,，解決問題時能和他人互相傾聽和尊重。通過團隊合作,，我不僅提高了協(xié)作能力,，還培養(yǎng)了對他人的關心和理解，形成了良好的人際交往能力,。

第三,，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在勞動中,，遇到一些復雜的問題時,，我學會了主動思考和動手解決。通過探索和實踐,，我發(fā)現(xiàn)了一些新的解決問題的方法和技巧,。此外，勞動素質(zhì)教育還培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力,，能夠從實際問題中提取出本質(zhì),，找到解決問題的關鍵所在，并加以實施,。通過不斷的實踐,，我逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力。

第四,，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的責任感和意識形態(tài),。在勞動過程中，我深刻體會到了勞動對社會的重要性和人們對勞動的需求,，這使我樹立起了對勞動的認同和敬畏之情,。通過實際參與勞動，我逐漸形成了遵守紀律,、崇尚誠信,、勇于承擔責任的意識形態(tài)。我明白,，只有具備一定的勞動能力和責任感,，才能更好地為社會做貢獻，為自己創(chuàng)造更好的未來,。

最后,，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的忍耐力和堅持不懈的精神。在勞動過程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),，有時甚至會遇到失敗,。然而，通過堅持不懈的努力,，我堅信每一次勞動都能帶給我成長和進步,。在勞動中，我學會了不輕易放棄,、不氣餒,，而是堅持繼續(xù)努力，不斷尋找進步的方法和途徑,。這種不屈不撓的精神將伴隨我一生,，使我在任何困境中都能不放棄，堅持到底,。

總之,，勞動素質(zhì)教育是一種培養(yǎng)學生全面成長的重要教育方式。通過動手實踐,，培養(yǎng)學生的勞動意識和能力,，加強學生的團隊合作和溝通能力，提高學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力,，塑造學生的責任感和意識形態(tài),，培養(yǎng)學生的忍耐力和堅持不懈的精神。在我參與勞動素質(zhì)教育的過程中,，我深刻地感受到了這些益處和收獲,，這些經(jīng)驗將伴隨我一生，使我成為一個有擔當,、有能力的人,。

素質(zhì)教育心得體會篇五

近日，我校組織全校教師在多媒體教室進行了素質(zhì)教育大討論,，每位教師都各抒己見,，下面我結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會,。

“素質(zhì)教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念,。思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育,，首先要轉變教育教學觀念,，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念,。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學,，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話。

現(xiàn)代社會,，信息更新日新月異,、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學理念不斷更新,，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法,，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學,、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論,，不斷充實到自己的教學實踐中去,。

應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學生,。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎知識,、基本技能教學的同時,，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強學生的自信心,、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,，全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。由于學生年齡小的特點,，還要讓學生經(jīng)常復習,，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言交流的兩種方式進行復習,。總之，在素質(zhì)教育中,，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法,，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間,，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情,，看一看更多自己不知道事情,，掌握其他更多的科學知識,，更有利于學生全面發(fā)展的目標,。

課堂教學是實施素質(zhì)教育的關鍵和核心,。因此,，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學方式,，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。

素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

素質(zhì)教育心得體會篇六

近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，人們對于勞動素質(zhì)的重視程度也日益增加,。作為學生，我們也不能忽視勞動素質(zhì)教育的重要性,。在這個過程中,，我深刻意識到勞動素質(zhì)教育不僅是培養(yǎng)我們的動手能力，更是培養(yǎng)我們的責任感和團隊合作精神,。以下是我對勞動素質(zhì)教育的一些心得體會,。

首先，勞動素質(zhì)教育不僅是培養(yǎng)我們的動手能力,，更是培養(yǎng)我們的責任感,。在實踐中，不論是清潔衛(wèi)生,、植樹造林還是社區(qū)志愿服務,，我們都要盡心盡力地完成自己的任務,。從小事做起，通過親身參與勞動,，我們可以培養(yǎng)起一種認真負責的態(tài)度,，對待工作更加了解其艱辛。在勞動中,，我常常感受到“勞動光榮,、勞動創(chuàng)造美”的力量，同時也深化對家庭與社會成員勞動過程的理解和尊重,。

其次,，勞動素質(zhì)教育也是培養(yǎng)我們的團隊合作精神的重要途徑。在這個過程中,，我們需要與同學們一起協(xié)調(diào)合作,，互相幫助，共同完成一個任務,。通過分工合作,，我們可以相互學習，各顯才藝,，形成整體的力量,。團隊合作不僅鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力，還培養(yǎng)了我們的相互尊重和理解他人的能力,。只有通過團隊的努力,，我們才能實現(xiàn)更大的目標，同時也會對團隊的凝聚力有更深層次的認識,。

再者，勞動素質(zhì)教育還能讓我們學會獨立思考和解決問題的能力,。在實際工作中,，我們常常會遇到困難和挑戰(zhàn)。面對困惑,，我們需要學會獨立思考,，尋找解決問題的方法。勞動素質(zhì)教育要求我們具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，通過實踐出真知,。只有積極主動地思考和行動，我們才能找到最佳解決方案,，并在不斷的實踐中不斷改進和提升,。

同時，勞動素質(zhì)教育還能培養(yǎng)我們的經(jīng)濟管理能力和資源合理利用的意識,。經(jīng)濟管理能力是我們學習勞動的先決條件,，它要求我們養(yǎng)成合理使用和節(jié)約資源的習慣,。在勞動中，我們要根據(jù)實際需要,，合理安排時間和精力,，避免浪費資源。通過勞動的實踐,，我們能夠更好地理解經(jīng)濟管理的重要性,，并在平時的生活中更好地利用和管理資源。

最后,，勞動素質(zhì)教育對于我們的人生發(fā)展具有重要的意義,。在社會的發(fā)展進程中，勞動是人類賴以生存的基礎,，具有重要的價值和意義,。通過勞動素質(zhì)的培養(yǎng)，我們能夠更好地適應社會的要求,，與他人更好地協(xié)作,，更好地解決問題。在勞動的過程中,，我們能夠鍛煉自己的耐心與毅力,，獲取成功的同時也能夠發(fā)現(xiàn)和修正自身的不足之處。因此,，勞動素質(zhì)教育對于我們的人生發(fā)展來說是必不可缺的一部分,。

總之，勞動素質(zhì)教育的心得體會可以總結為：勞動素質(zhì)教育不僅僅是培養(yǎng)我們的動手能力,，更是培養(yǎng)我們的責任感和團隊合作精神,。在勞動的過程中，我們能夠培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力,，同時還能夠發(fā)展經(jīng)濟管理能力和資源合理利用的意識,。勞動素質(zhì)教育對于我們的人生發(fā)展具有重要的意義，是我們必須重視和努力發(fā)展的一項教育內(nèi)容,。只有通過勞動的實踐,，我們才能全面發(fā)展自身，更好地適應社會的要求,。

素質(zhì)教育心得體會篇七

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，素質(zhì)教育心得體會,。未成年人的健康成長關乎國運興衰,、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地,，作為小學教師的我們,，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng),。

素質(zhì)教育心得體會篇八

教育是民族振興的基石。黨的十七大從全面建設小康社會的全局出發(fā),，做出了“優(yōu)先發(fā)展教育,、建設人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，明確提出了“全面貫徹黨的教育方針,，堅持育人為本,、德育為先，實施素質(zhì)教育”的要求,。貫徹落實十七大精神,，務必把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務，作為教育工作的主題,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,，重視學生鍛煉強健的體魄。素質(zhì)教育是按照社會和人的發(fā)展的需要,，遵循教育教學規(guī)律,，面向全體學生，以全面提高學生素質(zhì)為核心的教育,。面向二十一世紀,，基礎教育的緊迫任務是走向素質(zhì)教育。山東省教育廳20xx年1號文件《關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》及20xx年20號文件《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》吹響了我省實施素質(zhì)教育新政的號角,，對于實施素質(zhì)教育，推動人的潛力發(fā)展全面發(fā)展,，科學發(fā)展實現(xiàn)“科教興魯”和“人才強省”戰(zhàn)略具有重要的好處,。

量為學生營造平安、禮貌,、和諧的校園氛圍,，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛,，生動活潑,，全面發(fā)展的人才,。

無限豐富和無限發(fā)展著的實際；強化學生的個體參與,，不僅僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入,，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入,；教學過程目標的達成不僅僅需要引導學生自主獲得知識,，而且還要促進學生的情感、態(tài)度,、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長,。

要實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學的揚棄,，更重要的就應是從以下三個方面進行突破。

第一,，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),。傳統(tǒng)的課堂教學，“師道尊嚴”的氣氛太過厚重,，培養(yǎng)出來的相當一部分學生只是考試的“高手”,，而缺乏獨立分析與解決問題的潛力。因此,，我們就應著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng),，搶占這個素質(zhì)教育的制高點。

應極力創(chuàng)造讓學生敢想善想,、敢問善問,、敢做善做、敢說善說的課堂教學環(huán)境,。要做到這一點,，首先務必淡化講臺的威嚴色彩，縮短師生之間的公共距離,。教師要走下講臺,，來到學生中間，與學生一齊討論問題,，使教師與學生之間以及學生與學生之間構成心理上的相融,。同時就應鼓勵學生質(zhì)疑，發(fā)表與教師或課本不同的意見,，切忌傷害學生的自尊心和熄滅學生創(chuàng)新思維的火花,。其次，就應讓學生之間相互交流，使課堂成為學生展示自我的舞臺,，增強學生的自信心,，消除使學生成為“分數(shù)奴隸”的土壤，在教學中構成學生的獨立人格意識,。此外,，就應加強對學生學習方法的指導，要教育學生養(yǎng)成良好的學習的習慣,，讓學生”會學”,，引導學生自覺參與，學會思考,，學會發(fā)現(xiàn),，學會嘗試。真正變”要我學”為”我要學”,、”我會學”,。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展,。

的提升來促進非智力水平的發(fā)展,，把智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)結合起來，使學生智力活動水平與非智力因素水平協(xié)調(diào)發(fā)展,，把素質(zhì)教育落到實處,。

第三，要把因材施教落到實處,。傳統(tǒng)的課堂教學,，教師往往只關注中等及以上學生的學習，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展,。在大力推進素質(zhì)教育的過程中,，己經(jīng)有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。學生的特別和智力發(fā)展水平千差萬別,，所以教育的方法也不能干篇一律,，務必要因人而異，隨機應變,，講究策略,，實施因材施教的教育原則。教師通過自己的優(yōu)勢,，根據(jù)學生在不同方面的潛力水平和不同的教學資料,，運用適合于自身的教學方法來組織教學，使所有學生都能在全面發(fā)展的基礎上突出自己的某些特長,。對于特殊學生（那里的特殊學生一般是指在德、智、體,、美,、勞等方面都較差的學生），教師和其他學生要專門對他們進行引導和幫忙,。這樣做,，使他們感受溫暖，從而樹立信心,，迎頭趕上,，取得良好成績。在教學過程中,，教師要根據(jù)材料的資料,、作用以及難易程度，采取相應的教學方式和運用不同的教學方法,。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生,，教師要采取課內(nèi)與課外相結合，理論與實踐相結合,，學校,、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料,，提高學生的綜合潛力,，取得良好的教學效果。

強調(diào)課堂教學在素質(zhì)教育實踐中的重要地位,，就不能忽視課堂教學應有的魅力,，失去吸引力的課堂顯然無法承擔素質(zhì)教育的重擔。而要提高教學藝術,，讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力,，就要求教師掌握教育教學規(guī)律，具備淵博的知識,、豐富的語言,、廣泛的審美情趣、較強的語言表達潛力和組織潛力,，能根據(jù)學生的心理變化,，適時調(diào)整教學，使整個教學自始至終處于一種愉快,、舒適的氛圍之中,。要讓課堂教學散發(fā)出愉悅的魅力，教師不僅僅要有樂教的情趣,，還要有會教的本領,。教學要有目的性,，教學目標要貼合學生的實際，過高會挫傷學生的學習積極性,，增加失敗的體驗,；過低則會讓學生失去學習的興趣，產(chǎn)生松懈,、懶惰情緒,。教學要有獨創(chuàng)性，須知教學并非機械化,、千篇一律地演習教材,，而應是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學方法和途徑,，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”,。教學要有預見性，每一門課,、每個章節(jié),、每一堂課，都須經(jīng)周密的思考,，對整個教學過程要有基本的估量,。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經(jīng)布道,，要讓學生主動參與教學,，不“授人以魚”而“授人以漁”。要重視教學效果,。在實施素質(zhì)教育時,，要提高教學效率，及時了解教學效果,，通過效果的反饋,，隨時調(diào)整教學的動態(tài)過程。

全面實施素質(zhì)教育是時代賦予我們的一份厚重職責,，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由。我必須會投入更大的精力和時間,，在研究課堂教學,，改善教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫,，提高單位時間的教學效益,，明確自己的職責和任務，積極研究落實的各項措施上來,。樹立起實施素質(zhì)教育人人有責,，從我做起的觀念,，積極投身到當前的各項實際工作中去。

素質(zhì)教育心得體會篇九

未成年人是祖國的未來,，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人,。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛,。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地,，作為小學教師的我們,，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任,，所以,，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵,，提高自身的素養(yǎng),。

切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性,。此外,，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本,、德育為首,、注重實效”的教育觀?！暗赂邽榉丁?，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表,，達到言傳身教的效果,。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度,，使學校德育教育進一步制度化,、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔,，拓寬素質(zhì)教育思路,，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力,，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件,。

素質(zhì)教育心得體會篇十

第一段：引入素質(zhì)教育的重要性（200字）

近年來,，素質(zhì)教育逐漸成為教育領域的熱門話題。作為家長和老師,，我們都意識到,，僅僅關注學生的學業(yè)成績是遠遠不夠的，孩子的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)同樣重要,。在小學階段,，素質(zhì)教育課程的實施無疑是一個非常有效的途徑。我曾參加過小學素質(zhì)教育課程的學習,，這段經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,，我從中收獲了很多。

第二段：培養(yǎng)學生的道德情操和價值觀（200字）

小學素質(zhì)教育課程的一個重要目標是培養(yǎng)學生的道德情操和價值觀,。課程內(nèi)容通常涵蓋了寬容,、友善、誠實,、尊重他人等方面的教育,。通過展示和討論這些內(nèi)容，孩子們逐漸形成了正確的價值觀,。在我所參加的課程中,，我特別受益于與同學們一起探討各種價值觀的主題。這激發(fā)了我們的思考和對他人觀點的尊重,，從而增強了我們的道德意識,。

第三段：發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和能力（200字）

小學素質(zhì)教育課程還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和能力。通過參與各種創(chuàng)意活動和項目,，學生們能夠鍛煉自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。在課程中，我曾經(jīng)參與了一個關于環(huán)保的項目,。在老師的引導下,，我們學習了垃圾分類的重要性，并制定了一系列相關的行動計劃,。這個項目讓我們明白了只有保護環(huán)境,，才能保護我們自己的未來。通過這樣的活動,，我們培養(yǎng)了解決問題的能力,，并激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。

第四段：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領導才能（200字）

小學素質(zhì)教育課程還著重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和領導才能,。通過在小組中完成各種任務和項目,，學生們學會了互相合作、傾聽他人和發(fā)揮自己的特長,。在我所參加的課程中,，我們曾經(jīng)組織過一次班級文化節(jié),。我們分成小組，分工合作,，每個小組都負責一項活動,。有的同學負責表演，有的同學負責布置場地,，有的同學負責籌備食物,。通過這個活動，我們學會了團隊合作和領導才能,，并且取得了很好的成果,。

第五段：總結學習小學素質(zhì)教育課程的體會（200字）

學習小學素質(zhì)教育課程是對學生全面發(fā)展的有益補充。通過培養(yǎng)良好的道德情操和價值觀,，發(fā)展創(chuàng)新思維和能力，培養(yǎng)團隊合作精神和領導才能,，我們可以更好地適應社會并取得成功,。正如我的經(jīng)歷所證明的那樣，小學素質(zhì)教育課程可以為我們的成長帶來很多積極的影響,。我相信,，在未來，素質(zhì)教育會得到越來越多家長和學校的重視,，我們的下一代會過上更加美好和有意義的生活,。

素質(zhì)教育心得體會篇十一

近年來，我國從中央到地方大力實施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績,。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會,。

一,、轉變教育教學觀念，“素質(zhì)教育”與“應試教育”是根本對立的兩種教育觀念,。思想是行動的先導,，實施素質(zhì)教育，首先要轉變教育教學觀念,，摒棄應試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念,。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學,，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、積極學習先進的教育教學理念，吸收素質(zhì)教育教學改革的新成果?，F(xiàn)代社會,，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新,，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關生命科學,、教育科學發(fā)展的新成果,、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去,。

生能力的道路上來,。在重視基礎知識、基本技能教學的同時,，更加關注學生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心,、主動性和學習興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位,、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

四,、優(yōu)化課堂教學過程,，提高課堂教學效益。課堂教學是實施素質(zhì)教育的關鍵和核心,。因此,，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉”的課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式,，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。 素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。