總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇一

轉(zhuǎn)眼之間,，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力,，家長們也了解了我們的工作,。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的西部教育,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后，我們便步入正題,，開始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,，家長們大致有兩類,，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活,。對(duì)于前者,，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

7月26日,，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)里的佼佼者,。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了劉林家,，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，劉林的媽媽讀過中學(xué),，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難,，他爸爸在外打工,。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)劉林膽小害羞的性格,，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生,。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督,。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過年輕吧,，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是,，孩子成績很好。針對(duì)此問題,，我們向哥哥提了建議,，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福,，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富,。

7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉,，踏上了從未有過的“徒步”旅行,。風(fēng)里過，雨里淌,，從來沒有在這么難走的路上走過,，到處是石頭，隨處是峭壁,，不禁令人心驚膽顫,。那一塊塊突兀的石頭，似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來,。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗,，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗,。楊的爸媽都在外打工,，家里只有爺爺和奶奶?？粗棠棠菢銓?shí)的臉,，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表揚(yáng),，最近他漸漸的變了,，變得很張揚(yáng),。就此，我們提出了幾條建議,，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便,。天色已晚，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走,。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

7月28日,，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家,，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性,，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等,?？赡苁切愿竦牟町惏桑母改革@得很平和,，并沒有像其他家長見了我們以后的那種激動(dòng),。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了,。相比來說羅贏家條件較好,，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì),。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變,，“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”,，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,，但似乎關(guān)心教育不多,。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀,，這在其他孩子是想都不敢想的,。針對(duì)這個(gè)問題，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討,。在我覺得，羅贏的性格真的需要改,，似乎是有點(diǎn)偏激,，雖然說孩子還小，可能有時(shí)是不懂事,，但是也不能任由其發(fā)展,。批評(píng)教育還是必須的…

7月29日，頂著烈日,，向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視,。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了,，又明白了多少,?？傊Ｍ@倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…

7月30日,，家訪的最后一天,，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一,。朱紅霞的成績很好,，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,，很是氣派,。朱俊的成績也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好,。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些,。家庭條件不是很好,，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易,。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難,。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,，從個(gè)人角度來講,，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,，讀書是他們唯一的出路,。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段,，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

路是自己走出來的，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，孩子們，加油吧,，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇二

我們教師是與學(xué)生、家長,、社會(huì)之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的,，我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。

20xx年11月21日這一天中午,，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動(dòng),，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠,，而是一名和藹的老師。

這一天,，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì)，然后算算自己來家訪的時(shí)間已過去了一大半天,，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我自身的努力,，家長們也了解了我們的工作,。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長,，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境,，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀,。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子,，我向家長們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗,，豁然開達(dá),。

家訪過后，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄?，農(nóng)村的家長都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時(shí)也說明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,，可能是地域性差異的緣故吧,，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家,，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。教師，家長,，學(xué)生在一陣寒暄過后,，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支,，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對(duì)于前者,，家長的付出挺多,，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,，相反會(huì)比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然,，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧?。家長們自己下不了利結(jié)論,。

這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊,，也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上,，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹,，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景,，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流,，自己聽了他的一席話,，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰,，我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩,。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議,，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧,。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室報(bào)告的學(xué)生,。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子,。家訪效果很好，直到現(xiàn)在,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。

然后是去到三年級(jí)董舒杰的家,，剛到時(shí),，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起,，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是，孩子成績很好,。針對(duì)此問題,，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家,，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛,。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一輩子的財(cái)富,。

11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行,。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過,，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過,，到處是泥巴,，石頭，隨處是綠茵茵的樹林,，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣,。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五,、六公里鄉(xiāng)村路,，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級(jí)吉曉梅的家,，因?yàn)樗陌謰尪荚谕?，家里只有外公?？粗耐夤菢銓?shí)的臉,，一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的,，經(jīng)不住表揚(yáng),，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng),。就此,，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便,。天色已晚,，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走,。

我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另一個(gè)山村走去…

在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。”感覺我們的家訪還是很有效果的,，這一天,，學(xué)生一早來學(xué)校就來找老師問題，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰…

自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。

家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的,，再崎嶇,，再泥濘都會(huì)有路、

因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。

自己記得有一句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！焙⒆觽儯佑桶?，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇三

伴隨著本學(xué)期教學(xué)工作的即將結(jié)束,，我們班的家訪工作也按照開學(xué)初的家訪計(jì)劃順利完成,。本學(xué)期，由于我剛接手二年級(jí)的班主任工作,，對(duì)班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解,，因此我把習(xí)慣差、問題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪對(duì)象,。通過家訪和家長的交流,，收獲頗多：

一、真誠地和家長交換意見,，了解學(xué)生的家庭教育情況,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)：

1、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息,。通過家訪清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,，生活環(huán)境，在家的學(xué)習(xí)生活情況,，了解到家長對(duì)孩子的希望,，要求以及教育方法等，并填寫好家訪記錄,，為今后的班級(jí)管理奠定基礎(chǔ),。

2,、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個(gè)學(xué)生家長管教孩子的能力與水平,。家訪的30個(gè)孩子,。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子,，也多是外來務(wù)工子弟,，他們身上大多存在一些毛病。自理能力差,、懶惰,、不會(huì)關(guān)心、體貼他人,，學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,，多數(shù)人成績不理想。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)上得不得家長的輔導(dǎo)或家長也輔導(dǎo)不了,。還有些孩子由老人照顧,，學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助，就由自己性子來,，作業(yè)完不成,，丟三落四、偷工減料,，學(xué)習(xí)成績很差,。久而久之，讓他們漸漸成為學(xué)困生,、問題生,、后進(jìn)生。針對(duì)以上情況,，家訪時(shí)我指出孩子存在的問題,，糾正少數(shù)家長錯(cuò)誤的思想及輔導(dǎo)方法，并經(jīng)常交流反饋,，關(guān)注家庭教育,，促進(jìn)孩子們的成長。

3,、向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,，征求家長對(duì)教師教學(xué)、班級(jí),、學(xué)校管理的意見和建議,。

4、多方面認(rèn)識(shí),、了解孩子,，能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度,。認(rèn)識(shí)了更真實(shí)，更全面的學(xué)生,。后進(jìn)生,，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生,，隨機(jī)家訪,，了解家庭情況，向家長提合理的管理意見和建議,。比如班里一位學(xué)生,，性格孤僻，常在校沉默寡言,，不善與同學(xué)合玩耍、交流,，在家卻很活潑,。還有一位女同學(xué)在校性格內(nèi)向，說話細(xì)聲細(xì)氣,，不大膽,，從不主動(dòng)與老師交流，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說,，在家里她可活潑了，把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,，這確實(shí)是天大的轉(zhuǎn)變,。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長對(duì)于我的到訪,，很受感動(dòng),，也很熱情。

5,、家長的觀念在不斷更新?，F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，因此,，他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育,、關(guān)心,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

二,、家訪中存在的問題：

1、留守兒童多,。父母外出打工,，做生意，使多數(shù)孩子成為留守兒童,。他們被交爺爺奶奶管,，侍寵嬌貴，使得學(xué)生的心理放縱,，增加教師工作難度,。學(xué)習(xí)完全靠老師督促，成績非常不理想,。

2,、部分學(xué)生家長觀點(diǎn)偏激，認(rèn)為時(shí)代變了,，人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，成績的好壞不能決定一切，現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會(huì)有出息,。

3,、父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致，父母嚴(yán)加管教,，二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，無法管理,。

三,、家訪后的思考:

1、家訪深入,，家家訪到,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。

2,、家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,，要給于適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

3、家訪使我深深體會(huì)到家長的愿望,，自己肩負(fù)的責(zé)任,，今后更要努力工作。

4,、孩子的成長倍受家庭,、社會(huì)、學(xué)校的廣泛重視,。我想：多多組織家?；顒?dòng)，加強(qiáng)家訪工作,，保證孩子健康成長,。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇四

學(xué)生姓名

x

就讀班級(jí)

五四班

學(xué)生在校表現(xiàn)：該孩子在校是個(gè)有禮貌的孩子，對(duì)人很寬容,，由于成績比較落后還不夠自信,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，比較拖拉,。

家訪時(shí)間

20x年7月15日

家訪形式

面談

家訪資料：(學(xué)生在家學(xué)習(xí),、生活等狀況：)

孩子的父母很負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,，但孩子在生活上不太善于收拾,，學(xué)習(xí)時(shí)也總是注意力分散,，思想不容易集中,，完成作業(yè)自覺性不夠，需要家長守著,。

(家長對(duì)學(xué)校,、教師的意見及推薦：)

家長期望教師多給孩子鼓勵(lì)，作業(yè)時(shí)多盯緊他,，家長也會(huì)用心配合教師幫忙孩子改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇五

教育需要家庭,、社會(huì),、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長的信任與支持,。我校一向重視家校共建工作,，通過家長委員會(huì)、學(xué)校開放日,、家長會(huì)等等形式向家長宣傳學(xué)校教育,，展示辦學(xué)成果，提出教育設(shè)想,，取得家長支持,。暑假之際,，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪,。由于我們準(zhǔn)備充分,，家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果?，F(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：

一,、認(rèn)清意義，端正態(tài)度

在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上,，我校特意召開專門的家訪工作動(dòng)員會(huì),，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度,，會(huì)切實(shí)讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷,、關(guān)心,，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到學(xué)校,、家長,、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓,。

二,、結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備充分

俗話說"不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)",，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開展,，家訪工作也要有計(jì)劃地展開。家訪之前,，教師對(duì)學(xué)生家庭成員,、家長的文化水平、職業(yè),、性格,、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容,、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。

1確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,。把留守兒童,、單親家庭、貧困家庭,、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn),。

2確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外,，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來的困難與不便,、要求家長做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長介紹并征求意見，通過家訪活動(dòng)的溝通與交流,，取得家長的理解與支持,。

3選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔,、林厝,、侯厝、鄭厝,，涉及的面比較廣,。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù),，許多家長忙于工作,，上班與作息時(shí)間不固定，家訪前與家長預(yù)約,，能讓家長有心理準(zhǔn)備,，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí),，許多家長都在同一家工廠上班的,，比如晉工機(jī)械,，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn),，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。幾位家長你一言我一語,，讓家訪變的更熱烈,，探討的問題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長得到分享,，起到揚(yáng)長避短,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效,。

三,、全體行動(dòng)，扎實(shí)開展

1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長不僅深入學(xué)生家庭,，與家長暢談對(duì)學(xué)校工作的意見,，還來到了老師們的家中。在家訪過程中,，李育茹校長除了關(guān)心和了解教師們的假期生活,，還認(rèn)真傾聽了教師對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即,，面臨各種各樣的搬遷問題,。李校長建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映，大家集思廣益,，共同解決困難,。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平,，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì),。

2講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教,，用耐心換誠心,。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,，共同尋找解決的辦法,。家訪時(shí)，教師,、家長,、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,，交流家教的方法,、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢(shì),、教師的期望,，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流,、互通信息的最好一種形式,。

3多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校,，由于交通,、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍,，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹,，光靠家訪一種方式是完成不了的,，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長假,，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸,。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向,，通過班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng),。

4做好總結(jié)，完善家訪檔案,。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》,，讓家長填寫對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見和建議，供我們參考,。家訪基本結(jié)束后,，我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫出書面總結(jié),，要求每位教師在_網(wǎng)上對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,，寫出家訪心得。我們將這些材料,，一一整理歸檔,，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作,。

校長家訪學(xué)生,、家訪教師，既能作為家訪活動(dòng)的示范者,，又能促進(jìn)對(duì)教師,、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢,。而教師家訪學(xué)生,，與家長溝通，營造齊抓共管的氛圍,，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法,。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，越做越好,。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇六

為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”的活動(dòng)號(hào)召,，我們年級(jí)由學(xué)校馬成校長帶隊(duì),，于年前、年后共計(jì)一周的時(shí)間走訪了我們年級(jí)大部分學(xué)生,，家訪中我們與各位學(xué)生家長傾心交流,，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況,，并對(duì)假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)，認(rèn)真聽取了各位家長對(duì)學(xué)校,、班級(jí)管理工作的意見,、建議?？傮w感覺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較之以往明顯增強(qiáng),，各位家長對(duì)市教育局組織的教師家訪活動(dòng)十分支持并深表感謝，下面就本學(xué)年寒假家訪工作的感受及收獲總結(jié)如下：

一,、工作收獲：

1,、找到適合個(gè)體的教育方法。家訪安排伊始,，我們年級(jí)就召開專題會(huì)議統(tǒng)一了思想,，力求做到“家訪入門到戶，工作入耳入心”,，切實(shí)讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛,，讓每一位學(xué)生家長了解孩子的成長足跡，每到一處,，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo),，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生、家長傾心交流,，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理,。通過通過交流，我們有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。家長們對(duì)教師們的工作十分理解,，并給予了高度評(píng)價(jià),。這對(duì)于我們今后的工作帶來了更足的干勁，更大的動(dòng)力,。

2,、對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

3,、進(jìn)一步感受到了社會(huì),、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學(xué)生家長近距離的交流,，深切感受到了教育事業(yè)是一項(xiàng)十分光榮而又艱巨的事業(yè),，家長十分理解并支持老師的工作，并深切關(guān)注

學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況,，家長的殷切希望使我們感受到社會(huì),、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮,，我要在新的基礎(chǔ)上爭取有更大的進(jìn)步,，做一名無愧于人民的好教師。

4,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了明顯增強(qiáng),。進(jìn)入初三以來，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間,，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴,，相互交流問題,，相互學(xué)習(xí)提高，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí),，每天抽出時(shí)間來彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開學(xué)之后,，我們對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測試,，通過測試情況來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升,。

二、發(fā)現(xiàn)問題：

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，甚至有個(gè)別學(xué)生不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，作業(yè)很大程度上應(yīng)付,，不認(rèn)真,。通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意,。

總之,，本次家訪活動(dòng)給了我們一次與家長深入交流的機(jī)會(huì)，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望,、問題與不足,，我們將以此為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中再接再厲,，繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇七

1,、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是期望透過校園教育來改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校園里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對(duì)校園和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要校園,、家庭,、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。透過一段時(shí)間的家訪,，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)校園的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇八

為深入貫徹落實(shí)《合肥市關(guān)于開展“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)的通知》（合教〔20__〕4號(hào)）精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升,，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動(dòng),，我校在20__年1月13日－3月12日開展了“大家訪活動(dòng)”。現(xiàn)將家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、高度重視,，積極動(dòng)員

根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以陸松濤校長為組長的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了活動(dòng)方案,，確定了大家訪活動(dòng)的內(nèi)容。1月13日，召開全體教師動(dòng)員會(huì),，陸松濤校長傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容，重點(diǎn)及具體要求,。家訪中以鼓勵(lì)為主,，突出安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo),，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持,。家訪重點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難,、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體,。家訪要求講究方法、尊重家長,、做好記錄,，收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

二,、全員參與,，進(jìn)展順利

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,，共同參與，相互配合,，逐家走訪,，工作進(jìn)展順利。在家訪前召開動(dòng)員會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開展合肥市萬名教師進(jìn)萬家活動(dòng)記錄表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長的宴請(qǐng)，不得接受家長的禮品饋贈(zèng),，在家訪中樹立了良好的教育形象,。教師通過家訪獲得了第一手材料，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法,，多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生，同時(shí)增強(qiáng)家長教師互相信任,，增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)生的發(fā)展,。

三,、正視問題，討論反思

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣很關(guān)注，有的家長還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長計(jì)劃”,，但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題。同時(shí),，家長在肯定學(xué)校工作的同時(shí),，提出一些建議，我們也認(rèn)真聽取,，結(jié)合實(shí)際予以改進(jìn),。

（一）家訪中所了解的問題

1、單親家庭,。在本次大家訪中,，我們了解到每個(gè)班級(jí)或多或少都有單親家庭的孩子。這些孩子在個(gè)性上或多或少都存在一些問題,，有的孩子拒絕與家人,、老師交流。

2,、家庭教育中的困惑,。在和家長的交流中，我們了解了許多家長的困惑,。有的家庭由于父母忙于工作,，很少關(guān)心孩子；有的家庭對(duì)孩子過于寵溺,；有的家庭對(duì)孩子過于嚴(yán)厲,。很多家長都反映，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流,，不知道怎樣管理自己的孩子,。

（二）大多數(shù)家長都對(duì)學(xué)校提出了一些建議，但總的看來，家長更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理,，多與家長溝通,，并支持家訪工作，少數(shù)家長也提出,，希望學(xué)校多開展一些活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。家長希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助,。部分家長提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來整治學(xué)校周邊環(huán)境,，杜絕小攤、小販,。

總的來說,，通過活動(dòng)，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任,，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí),。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí),，形成了教育合力，更加有利學(xué)生健康成長,，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展,。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇九

家訪是家長與學(xué)校、教師的一種交流平臺(tái),。對(duì)于我們習(xí)慣用手機(jī)和家校路路通平臺(tái)來跟教師溝通的我們來講,，教師上門家訪既有久違的感覺，同時(shí)又驚奇的不知所措,。

九月二十三日,，班主任教師來我家進(jìn)行家訪。在一個(gè)多小時(shí)的交談中,，施教師向我們介紹了我家小孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)也了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學(xué)習(xí),，同時(shí)也指出了他學(xué)習(xí)中存在的問題,，并期望我們家長能重視小孩的學(xué)習(xí)成績和指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。時(shí)間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大,，了解了孩子的學(xué)習(xí)近況,，同時(shí)也指出了今后學(xué)習(xí)的方向。

透過這次家訪，體會(huì)到了一位教師的艱辛,，在此說一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必配合教師,，發(fā)揮家長的作用，做好家長對(duì)小孩的督促和教育工作,，讓小孩的身心健康成長!

參加工作三十年來,，透過多次細(xì)致，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念,，達(dá)成教育共識(shí),、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一,。不是一項(xiàng)可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至,，踐行之,。班主任要做好班級(jí)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展，能否適時(shí),、科學(xué)地進(jìn)行家訪工作起著十分關(guān)鍵的作用,。下頭就我的經(jīng)歷和對(duì)家訪工作的研究，談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題,，和大家共勉,。

一、明確家訪目的,，真情送家長,，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。多年來,，利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》，自始至終,，持續(xù)著與家長的聯(lián)系,。定期家訪，風(fēng)雨不誤,。我多少次家訪已記不得了,，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時(shí)時(shí)回味,。

上學(xué)期中期,，一三班表現(xiàn)一向很好的學(xué)生，突然出現(xiàn)了成績滑坡,，上課聽講心不在焉,，精神極度不集中，神志恍惚,，我多次做工作,，也不見效，想輟學(xué),。

于是，我就到她家去了解狀況：學(xué)生從小在家備受寵愛,，性格方面雖然開朗大方,，但在為人處世方面有點(diǎn)以自我中心，所以在寢室里與同學(xué)之間的關(guān)系異常緊張,，最終發(fā)展到與多名同學(xué)發(fā)生過爭執(zhí),，導(dǎo)致有很大一部分同學(xué)不喜歡與她交往。這個(gè)時(shí)候她又感受到了孤獨(dú),，覺得在這個(gè)班群眾,，她就是一個(gè)不受歡迎的個(gè)體，大家似乎每一件事都在排擠她,，孤立她,。

所以她整日地生活在這種憂慮中，學(xué)習(xí)沒心思,，晚上睡覺休息不好,，上課聽講更沒精神,。了解到這種狀況以后，應(yīng)對(duì)同是教師她的父母親,，我說服了家長,，并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍,，快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急,。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，取得了學(xué)生父母的配合,。最終經(jīng)過長時(shí)間的努力,，這個(gè)學(xué)生也逐漸恢復(fù)了往日的歡笑。

二,、家訪工作多“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。

這樣做不但解決任何問題,，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。多年來,，我家訪的對(duì)象若是學(xué)困生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“學(xué)困生”的閃光點(diǎn)。

如三一班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，他喜歡打籃球,，在場上組織潛力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他,。有一個(gè)同學(xué)病了,，他背著送醫(yī)院，透過這件事,，我從他身上找到了用心的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事,，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮,。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。

之后,，家長多次打電話邀請(qǐng)我去他家,，每次，我多講學(xué)生的長處與提高,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛阿,。多年來,，我接觸的“學(xué)困生”

都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我透過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。用心去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，期望和熱情,。一個(gè)個(gè)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的活力

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,，取得了務(wù)必成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

教師家訪個(gè)人思想總結(jié)篇十

教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校,、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé),，各施其職并互相促進(jìn),。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一,、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的用心因素

1,、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理,。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往范文網(wǎng)能滿足孩子的各種要求,。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

二,、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律,、勞動(dòng)等教育,。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，但是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。