做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中生物培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇一

結(jié)合七年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計(jì)劃,。

二、目的

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、學(xué)有所用。

三,、具體實(shí)施措施

1,、對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對(duì)班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,。

2,、對(duì)自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),，并做好記錄,。

3、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功，提高學(xué)生的自信心,、意志力,。

4,、轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心配合,。在工作中，積極轉(zhuǎn)變觀念,，正確看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),。

5,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

初中生物培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

針對(duì)七年級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級(jí)學(xué)生優(yōu)生的自主,、合作學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,。讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本的學(xué)習(xí)技能,。確實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處,，培養(yǎng)出一批年級(jí)上的優(yōu)秀學(xué)生，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，從而提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。

二,、培優(yōu)輔差目標(biāo)

根據(jù)七年級(jí)班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征,，因材施教，注重學(xué)生智能訓(xùn)練,，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長(zhǎng),，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊(duì),。爭(zhēng)取在上次期末考試的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高,。

三、培優(yōu)輔差內(nèi)容

利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題,，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題,，捕捉社會(huì)信息。加強(qiáng)學(xué)生搜集生活中典型的有價(jià)值的資料,，提出有探究?jī)r(jià)值的問題,，組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究，將探究過程,、結(jié)果

等信息在班上進(jìn)行匯報(bào)交流,。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn),、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,。

三、具體措施

（一）培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索,、認(rèn)真思考,、刻苦鉆研的精神，提高理解,、判斷,、歸納、分析創(chuàng)造等各種能力,。重視啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題,、并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力,。

（二）輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講，鼓勵(lì)其積極參與活動(dòng),，尋找閃光點(diǎn),，正面引導(dǎo)，經(jīng)常下位幫助,，并常與家長(zhǎng)聯(lián)系。

1,、在教學(xué)時(shí),，多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望,。當(dāng)他們回答正確時(shí),，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí),，也要熱情引導(dǎo),、耐心幫助，采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,。

2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生，課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手,。讓“后進(jìn)生”板演,，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感,，變無動(dòng)力為有壓力,，有動(dòng)力。

3,、作業(yè)布置有梯度,，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎(chǔ)題做,，慢慢地適量提高要求,，鼓勵(lì)他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級(jí)里其他同學(xué),，可能再經(jīng)過不多時(shí)間就會(huì)趕上的同學(xué),。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力,。

4、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)

步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5,、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

6,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題,。

7、不指責(zé),、批評(píng),，利用課余時(shí)間對(duì)他們多付出些關(guān)心和愛心。

初中生物培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

大面積提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢(shì),。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)“科教興國(guó)”的國(guó)策,，必須從理論上,、實(shí)踐上展開對(duì)培養(yǎng)尖子生、指導(dǎo)培優(yōu)生研究和實(shí)驗(yàn),。為了全面提高我校學(xué)生的各科成績(jī),，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中待生吃飽,，學(xué)困生吃了,。”獲取大面積豐收特制定本計(jì)劃,。

二,、學(xué)生情況

在智力,、學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)等方面相對(duì)優(yōu)秀的那部分學(xué)生常常被認(rèn)為是好學(xué)生,、也被稱為優(yōu)生,。學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),，思維活躍,，有較強(qiáng)的自學(xué)能力，上課專心聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，能很好的掌握所學(xué)知識(shí)。但優(yōu)生在年級(jí)中數(shù)不多,，影響卻頗大,，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用,，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響,。我們常常只重視優(yōu)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，但卻忽視優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。

三,、優(yōu)秀生,、學(xué)困生名單

培優(yōu)生名單：旦增羅布格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑通桌白瑪多吉尼瑪普赤邊巴曲達(dá)扎西多吉邊巴央宗頓珠白瑪曲珍

四、培優(yōu)具體措施

1,、要求教師精心設(shè)計(jì)教案,，練習(xí)題設(shè)計(jì)要一定的梯度，把培優(yōu)工作略實(shí)到課堂教學(xué)之中,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如讓學(xué)生出試卷,，讓學(xué)生走出校門,，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入研究,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3,、對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”,，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙,。對(duì)他們熱情地支持,、深情地指導(dǎo),，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦,、樂于助人的三好學(xué)生,。

五、達(dá)到的目標(biāo)

通過抓兩頭促中間,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使所有同學(xué)的成績(jī)都有所進(jìn)步，學(xué)有所得,，學(xué)有所獲,。

六、輔導(dǎo)時(shí)間

初中生物培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

教育應(yīng)“以人為本”,，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力,、智能,，培養(yǎng)人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段,。實(shí)施分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

二,、總體工作目標(biāo)

為提高我校生物教育教學(xué)工作,，全面提高各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高,，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來,。

三,、具體工作目標(biāo)

加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次,。

四、基本實(shí)施措施首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo),，讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),。

2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。

3、重點(diǎn)做高考,、會(huì)考,、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4.定期舉行成績(jī)提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì),，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,，共同提高。

4,、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。

5,、科組長(zhǎng)定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查,。

五、考評(píng)辦法對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末,，結(jié)合期末考試,，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的,，給予公開表揚(yáng),。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事,，不認(rèn)真的教師,，在學(xué)校會(huì)議中給予公開批評(píng)，并限期進(jìn)行改正,。

我科要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo),。

初中生物培優(yōu)輔差工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期，我主要擔(dān)任初中八年級(jí)9-15班的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期的一開始,，我就特別關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生物的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過測(cè)驗(yàn)和平時(shí)表現(xiàn),，把學(xué)生分為三個(gè)等級(jí),，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生,。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是生物學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差工作的重心,，而六個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生更是一個(gè)很大的數(shù)字，可想而知生物學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)是多么艱巨,。在如此艱巨的任務(wù)面前,，我并沒有退縮，而是時(shí)刻保持一個(gè)清醒的頭腦,，認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。時(shí)刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

在教學(xué)中我對(duì)后進(jìn)生生物學(xué)習(xí)進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察,，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨,，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多，才使得聽不懂老師講課,。通過和一些后進(jìn)生的溝通后發(fā)現(xiàn),，他們對(duì)優(yōu)異成績(jī)也有積極的渴望，也非常希望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的名單中,，也希望得到家長(zhǎng)和老師的表揚(yáng),，而不是沒完沒了的訓(xùn)斥。

抓住后進(jìn)生這個(gè)心理,，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡(jiǎn)單的問題,，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上找回自信，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅,，并進(jìn)行適時(shí)地鼓勵(lì)和表揚(yáng),，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。

其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級(jí)責(zé)任心強(qiáng),，熱愛勞動(dòng)等等,。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn);他們失敗的次數(shù)很多,，他們更能承受挫折,。

因此，我經(jīng)常對(duì)后進(jìn)生說：你就從現(xiàn)在做起,，現(xiàn)在正是考驗(yàn)?zāi)阒腔鄣臅r(shí)候,，為什么不在這個(gè)時(shí)候給自己一個(gè)正面的機(jī)會(huì)，證明一下自己的實(shí)力呢?

通過本期不懈的努力,，不少后進(jìn)生的生物的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步還是很大的,。班上的平均分大都較上學(xué)期期末考試成績(jī)提高了6-8分。同時(shí)我又深知,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期而又漫長(zhǎng)的過程,，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。

本學(xué)期的生物學(xué)科的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況是6個(gè)班共有62人由上學(xué)期的不及格變?yōu)?0人優(yōu)秀15人良好其余同學(xué)全部及格,。在新的一年里，我將會(huì)一如既往的作好生物培優(yōu)補(bǔ)差工作,。