當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會1500 幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會簡短篇一

1、家庭教育的基本觀點(diǎn)

家庭教育廣義的說就是家庭成員之間的相互印象,，狹義的說就是家長對子女的影響教育,，它的本質(zhì)就是父母和孩子共同成長。在親子關(guān)系中,，愛是第一位的,，跟愛相比，“理”是無力的,，父母的關(guān)愛是孩子人格發(fā)展的基石,，所以說,，在家庭教育里，關(guān)系大于教育,，良好的親子關(guān)系是教育孩子的根本,。

2、國外家庭教育情況介紹

如猶太家庭教育中,，希伯來圣經(jīng)說：“要殷勤地教育兒女,，無論你在家里，行在路上,，躺下,，起來，都要談?wù)摗?。生命是有限的,，學(xué)習(xí)是無限的，書本是甜的,。而美國的家庭生活教育是：學(xué)會選擇,。其特點(diǎn)就是自動重創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，重自立自理能力的鍛煉,，獨(dú)立人格的引導(dǎo),，重視孩子的發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán)等等,。

3,、早期教育的幾個問題

早期教育就是對兒童的一種全面啟蒙的、生活化的,、生態(tài)式的,、人文化的“整體化的教育”。早期教育與超前教育的理解：科學(xué)性,、規(guī)律性,，是順其自然的;早期教育不等于早期定向，注重個別差異性;早期教育不只是智力開發(fā),，重致親情的趨勢,。早期教育是在幼兒發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激,，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力,。

我們家長應(yīng)該怎么做：第一要學(xué)會愛孩子;第二父母要以身作則;第三家庭氛圍要和諧;第四投入熱情，投入時間;第五父親帶孩子,，孩子更聰明。其中第一點(diǎn)說到要學(xué)會愛孩子,，愛孩子,，就要永遠(yuǎn)做有益于孩子心靈成長的事情,，不要斥責(zé)孩子，如：我不是早告訴過你了嗎?干嘛不聽我的?等等,。要允許孩子發(fā)泄悲傷的情緒,，并且給孩子于同情，不能得到心愛的東西,，真的很讓人難過!無論孩子怎么苦惱,，家長自己一定要保持平靜，不嘲笑,、打擊孩子,，如：“這有什么了不起的?”“這也值得哭?”要讓孩子平靜以后再講道理。每當(dāng)孩子表現(xiàn)“欠佳”的時候,，首先默念幾聲：我的孩子是一個普通的正常的孩子,，什么“毛病”都沒有的孩子才是不正常的，千萬不要因?yàn)轭櫦白约旱拿孀?，而做出傷害孩子的言行,。最后，我想說：

給孩子……

給他一個空間,，讓他自己往前走

給他一些時間,，讓他自己去安排

給他一堆問題，讓他自己找答案

給他各種沖突,，讓他自己去解決

給他一個機(jī)遇,，讓他自己去爭取

給他幾個對手，讓他自己去拼搏

給他一些權(quán)利,，讓他自己去選擇……

幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會1500 幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會簡短篇二

暑假期間,，我園組織了教師培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個從事多年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界,。

默默從事教學(xué)多年來,，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好,，開啟幼兒的智慧之門,，教育學(xué)生作一個品行端正的人?；顒悠诒本┙逃龑＜易髁松羁痰闹v座,，我大受啟發(fā)。他所提到的，也正是從事多年教學(xué)工作的我正在思考和探究的一個很好的課題,。

首先,，“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，這應(yīng)該是作為一個老師的充要條件,。老師上課的方式是否能被幼兒樂于接受，關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊睂W(xué)態(tài)度,，風(fēng)趣幽默的話語，新穎的授課方式,，化繁瑣為簡單,、死板為生動的能力，必將使幼兒聽起來輕松而易掌握,。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界,。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步,，但仍需更進(jìn)一步努力,。

其次，“師者,，傳道授業(yè)解惑也”不能簡單理解為傳授道理講授知識解答疑難問題,，而是除此之外，更應(yīng)注意學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,，不具備這些能力的人當(dāng)然不應(yīng)該走上講臺的。關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康是做好學(xué)生思想道德建設(shè)的充分條件,。按理說現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,，過著衣食無憂的生活，與其父母相比,，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯特錯了。時常關(guān)心幼兒的衣食住行,、吃喝拉撒會讓有感覺到老師的關(guān)懷,，集體的溫暖。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題?，F(xiàn)在犯罪低齡化,，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題,，教育得就得尊重,、理解,、貼近他們;還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要,，做一個服眾的威而有信的老師;更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感,。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。

第三,、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生,。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之,，讓學(xué)生相互打耳光者有之,，拿針去戳學(xué)生等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn),。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力,、情感,、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率,。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂,。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生,。

作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課,，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次教師培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會,。

幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會1500 幼兒園教師暑期培訓(xùn)心得體會簡短篇三

為提高教師的專業(yè)理論,、實(shí)踐水平，20xx年8月20---25日，克拉瑪依區(qū)教育局幼教辦公室舉辦了為其5天的教師專業(yè)知識繼續(xù)教育培訓(xùn),。

我們南林幼兒園積極組織教師參加,，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，老師們受益匪淺,，現(xiàn)將此次培訓(xùn)做以總結(jié),。

南林幼兒園參加此次培訓(xùn)的有20位教師，其中有6位民族教師,，老師們認(rèn)真傾聽深圳教育科學(xué)院的幼教專家和南京掛職教師的講座,，做了詳細(xì)的筆記，通過檢查教師的聽課筆記,、培訓(xùn)心得,，感受到老師們的專業(yè)知識在不同方面得到了提高。

深圳的教育專家劉華老師為我們介紹了《3---6歲兒童發(fā)展指南》征求意見稿,，講解了基本結(jié)構(gòu),，從基本結(jié)構(gòu)中我們老師了解到：領(lǐng)域(五大領(lǐng)域)---子領(lǐng)域(十一個子領(lǐng)域)---目標(biāo)(分年齡段、年齡末的期望值)---教育建議(環(huán)境,、材料,、活動等)。老師們說通過劉華老師的講座,，我們就可以學(xué)習(xí),、理解、運(yùn)用這個發(fā)展指南,，對自己的工作有了具體的目標(biāo),，對照《指南》也可以充分了解孩子的發(fā)展情況。此外劉華老師還為老師們做了《幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境與一日生活安排》的專題報(bào)告,。通過大量的視頻資料：包括國外幼兒園的教師如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行游戲和學(xué)習(xí),，如何布置班級環(huán)境，以及國內(nèi)外幼兒園的環(huán)境布置圖片等,。劉華老師用大量的文字資料,，向老師們講解了幼兒園適合開展的八大區(qū)域的設(shè)置及材料投放，戶外環(huán)境的合理設(shè)置于材料投放,，一日生活的有效安排,，并對幼兒園一直困惑的課題研究問題進(jìn)行了引領(lǐng)，使我們的老師感覺豁然開朗,。

在這次的培訓(xùn)中,，使我們老師感受最深的還是時萍專家講的---項(xiàng)目研究教學(xué)法，時萍老師將研究與結(jié)構(gòu)性教學(xué)進(jìn)行比較,，還介紹了實(shí)施項(xiàng)目研究教學(xué)法的步驟,。特別是老師講的案例：主題----“毛茸茸的頭”研究過程記錄與反思，對全體教師進(jìn)行了展示于分析,，讓我們更進(jìn)一步地理解了如何對一個項(xiàng)目,、課題進(jìn)行研究、深挖,。

教育局外派出南京掛職的骨干教師也為我們帶來了精彩的講座,，雖然在理論方面比起專家來說還有些欠缺,，但是我們卻深刻感受到在實(shí)踐方面不比教育專家差。其中中心幼兒園的付克平老師給我們講的《家園共同體的建構(gòu)之所見》,，讓我們老師對家委會有了新的認(rèn)識,，知道家長的寶貴資源要充分利用。

通過五天的培訓(xùn),，老師們收獲了許多,，，從專家和同行的講座中,，我們老師了解到新的信息,、教育理念、教學(xué)方法等等,，對老師們教育能力的提高和教學(xué)水平的增長有了很大的幫助,。在這里再一次感謝教育局給我們老師帶來只一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們會理解和消化所學(xué)到的,，做到學(xué)以致用,，為幼兒的良好發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。